安全教育《不在教室乱跑》教案(汇集10篇)。

认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。下面是小编为大家收集的《不在教室乱跑》安全教育教案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇1

教学目标

1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。

2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。

3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。

教学重点

积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。

教学准备

教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。

学生：收集有关节日的环境布置的图片。

教学时间

1课时

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。

二、人人参与，献计献策

1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？

2、同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。

3、全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。

三、小组合作，完成设计方案

1、分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。

老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。

提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的'想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。

2、学生分组活动，老师巡视指导。

四、评述方案，颁发设计奖

1、各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。

其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。

2、评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。

3、颁发“创意奖”、“喜庆奖”。

五、总结升华，实施方案

人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”，带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇2

教学目标：

1、体会小作者对良好学习环境的喜爱，懂得要珍惜今天幸福的学习生活。

2、学会本课的8个生字，理解“宽敞、崭新、优秀、苗圃”等词语的意思。

3、能从课文中找出打比方的句子，并理解它们的意思。能用“又……又……”造句。

4、初步知道按方位顺序写的段的特征，认识方位词，了解读懂按方位顺序写的一段话的方法。

5、能有感情地朗读课文。

6、能按方位顺序介绍自己教室的某一地方。

教学重点：

学会按方位顺序介绍自己教室的某一地方。

教学难点：

理解句子“大黑板就像一方土地，老师带我们在这里播撒着希望的种子。”

教学准备：配套课件。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、学习生字新词。

2、学习课文第1、2自然段。

教学过程：

一、揭题

二、反馈课前预习情况

1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。

2、交流字词自学情况。

(1)说说自己学会了哪些生字?读、记这些字要注意什么?

着重正音：敞 崭

重点分析：敞、崭、喇、圃

(2)你是怎么理解这些词语的意思的?

宽敞、优秀、苗圃、栏目

(3)当堂听写生字，校正后请学生将写错的字上黑板订正，再强调。

3、通读课文

给尽量多的学生读的机会。

及时纠错。

难读的几个长句重点跟读。

三、学习第1自然段。

1、读“我们的教室又宽敞又明亮”，理解“宽敞”，找找近义词。

2、这句话总的写出了教室的什么?

3、带着自己对这句话的理解再读读这句话。

四、学习第2自然段。

1、自读这一段，说说你了解了什么?

2、交流。

这一段写了教室中间(方位词，明白是什么方位)的课桌椅。(板书：教室中间，课桌椅)

“教室里最多的要数课桌椅啦!”这一句把第一段和第二段很自然地连起来了。这样的句子叫过渡句。

积累好词：崭新(反义词：陈旧)

整整齐齐、闪闪发亮(写出了教室的“明亮”)

4、用自己喜欢的语调读读这段话。

五、巩固练习

1、抄写生字。

2、完成课堂作业本(1)中的第1、3题。

第二课时

教学目标：

1、知道方位顺序写的段的特征，了解读懂这样的段的方法。

2、能自己找出文中的两句比喻句，并明白句意。

3、能按方位顺序说说自己教室某一处的陈设。

4、能有感情地朗读课文，体会到作者对良好学习环境的喜爱、珍惜幸福的学习生活。

教学过程：

一、复习

我们已经学过了两种按什么顺序写的段落?

二、学习第3自然段

1、自由读。

(1)这一段话也是按事情发展顺序和时间顺序写的吗?

(2)想想每句话在写什么?哪几句是写同一方面的?用“ㄏ”分开。

2、怎样读懂按方位顺序写的一段话?[

(1)先看看写了哪几个方位?用“”划出方位词。(板书：课桌前面的墙上、黑板的左上方、黑板右上方)

(2)再看看每个方位写了些什么?用“△”标出。

(3)用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。

(4)读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。

A、让学生自己找出比喻句，读一读。

B、引导学生质疑：“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么?

在学生了解了把“大黑板”比作农民耕种的“一方土地”后，启发学生联系本段第2句,理解“播撒希望的种子”，播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板，接受老师的教育，学好知识和本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作贡献，感受到学习的幸福。

(5)带着这种情绪读整段话。

(6)结合“单元学习提示”小结学法：阅读按方位顺序写的一段话。

①注意写了哪几个方位? ②每个方位写了些什么?

(7)把表示方位的几个词写到插图的`相应位置用自己的话说一说这段内容。

三、学习第4自然段。

1、用学到的方法自学第4自然段，分别用“——”和“△”标出方位词和写的内容，交流。(板书：课桌后面的墙上 学习园地)

2、找出比喻句，说说意思。

把什么比作“美丽的花”?“优秀作业”与“一朵朵美丽的花”有什么相象之处?这样写有什么好处?

3、同学们喜欢这些栏目吗?从哪里看出来?为什么喜欢?朗读。

4、提供“左边、中间、右边”三个方位词，把这一段按方位顺序写的段。

(1)自由说 (2)指名说 (3)同桌说

四、学习第5自然段

读这一段，再一次感受在这样宽敞、明亮的教室里学习的幸福。结合说说自己的学习环境，懂得珍惜这样幸福的学习生活。

五、小结

小作者介绍自己教室时，介绍得很清楚。先写教室中间，再写到前面的墙上，最后写后面的墙上，全文也是按方位顺序写的。

六、练习

完成课堂作业本(1)中的第3—7题。

板书：

课桌前面的雪白的墙上

我们的教室 教室中间 课桌椅

(宽敞、明亮) 教室后面的墙上 学习园地

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇3

一、教学目标

1、稳固幼儿的一日常规及各类生活习惯。

2、引领幼儿从家庭生活转向幼儿园生活，将在各环节中的安全教育渗透其中。

3、培养幼儿关爱并帮助小班弟妹，学会与伙伴团结友善，学会用关爱之言和行动与人交流。

二、教学预备

1、保教员审查活动室内外的安全状况。

2、带领孩子参观幼儿园，让他们更了解周围的环境。

三、教学流程

（一）入园活动

1、热烈迎接幼儿入园，师生互相问候。

2、通过“询问、观看、检查、触摸”，确保幼儿晨检的安全性。

（二）谈话活动

1、请幼儿分享他们的`新变化和新感受，认识到自己长大了。

2、鼓励幼儿思考并表达如何做一个有礼貌的孩子。

（三）如厕

在分组排队去厕所的过程中，发现和解决问题。

（四）室内活动

1、分享新发现：

（1）教室有什么安全隐患？

（2）厕所有什么安全隐患？

（3）户外有什么安全隐患？

2、做好榜样，尊重老少，注重安全。

（五）离园活动

1、认真听值日生叫名字，不要跟着陌生人走，紧紧抓住父母的手，以免丢失。

2、知道靠右边走，不要争先恐后。

3、根据幼儿园的作息时间安排入学。

（六）延伸活动

家长向孩子传授生活中的一些安全知识，提高孩子的安全意识，并实现家园之间的共同教育目标。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇4

教学目标：

1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。

教学重点：

掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

教学难点：

培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。

教学过程：

一、故事激趣引入活动

1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁可爸爸还是不放心他一个人上街说他不会走路。”丁丁很不高兴撅着嘴说：“谁说的我不但会走路而且会跑呢！不信我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗？”爸爸点点头说：“是的不但要学而且应该记住一些规定。”

2、爸爸让记住的这些规定是交通规则我们应该怎样记住交通规则呢？这就是今天学习的新内容（板书：交通法规我遵守）、

二、看说比学掌握规范

1、认识交通信号灯。（出示交通信号课件）同学们你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗？（学生说出后引导条理语言：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等）

2、认识各种交通标线

3、了解走路规范、（课件出示三图）

图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。

图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。

图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。

同学们你们看图中的小朋友们走在了什么地方？他们是怎样走的？（学生边看图边比较教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”）

教唱儿歌认识过街天桥。（过街天桥空中跨横空马路作用大。行人靠右快速过千万不要贪玩耍。）

4、小朋友怎样走路才能最安全？联系身边发生的`事与小朋友讨论。

①把小朋友身边的故事讲给大家听增强安全意识。

②小组讨论后得出：走规定路线看交通指挥灯不看书不乱跑不爬栏不玩耍。

5、礼貌候车，学拦“出租车”。

①听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》

②学生听后，说说应该怎样候车？

③情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜欢）

三、回顾所学，交流体会

同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？

四、明辨是非，认识升华

1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？

a、放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。

b、红灯亮了，小红从人行横道通过。

c、几个小朋友走在马路中央去上学。

五、夸夸同学，发红花

a、夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

b、给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。

六、活动总结

通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇5

活动目标：

1、认识教室的各项设施与使用规则。

2、 获得探险的乐趣。

活动准备：

1、挂图：《我的幼儿园》

2、 厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。

活动过程：

一、带领幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。

二、引导幼儿回忆：

刚才你都到过了什么地方？

三、利用照片或图片，引导幼儿认识教室设施及使用规则

1、厕所在哪里？男小朋友应该在哪里上厕所？女小朋友应该在哪里上厕所？上厕所时我们应该注意什么呢？（不推不挤）

2、洗手的地方在哪里？洗手时我们应该注意什么呢？

（洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

3、午睡室在哪里？午睡室是个小朋友睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。

4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要注意什么？

（排队，不一边喝水一边走路）

5、毛巾架是用来干什么的？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小朋友脱下来的'衣服放在哪里呢？

四、幼儿自由探险，巩固对教室的认识，体验探险的乐趣。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇6

一、教学目标：

1.了解安全教育的重要性，提高安全意识；

2.了解不在教室乱跑的危害；

3.学习正确的行为方式，培养自我保护意识。

二、教学内容：

1.安全教育的重要性：

导入：教师会发生一些儿童爱看的故事，比如灰太狼抓小羊，小红帽走进森林等。然后提问：“小朋友们，你们听到这些故事里有哪些危险了吗？如果你们碰到这种情况，应该怎样做？”

通过这样的导入，让学生知道生活中的危险并不少见，需要时刻注意保护自己。

2.不在教室乱跑的危害：

教师会请一些学生来模拟在教室里乱跑的场景，然后问他们会带来哪些危害，为什么不能乱跑。

引导学生说出可能造成摔倒，碰撞等意外的危险。同时，让学生注意到在教室里乱跑还会影响他人学习。

3.正确认识身边的环境和安全危险：

教师会用实物或图片展示一些可能危险的地方，比如热水壶、电线插座等。

提醒学生一些家里可能存在的安全危险之后，再引导学生找出身边的危险因素，提高他们的警惕性。

4.学习正确的行为方式：

通过教师示范和讲解，让学生明白正确的行为习惯：不能随意奔跑，要看清楚路面，并与他人保持一定距离，才能避免不必要的磕碰。

三、教学方法：

1.引导教学法

2.示范教学法

3.情境教学法

4.启发式教学法

四、教学过程：

1.预习阶段:

通过带家长的方式，提前传达安全教育的重要性，提高家长的安全意识，共同为孩子的安全保驾护航。

2.上课阶段：

引入话题：教师先发一个小折纸，然后在课堂里玩捉迷藏的游戏，引导学生爱护公物并保证自身安全。然后讲述热水壶等家庭危险。最后说到在教室不要随地乱跑，避免意外伤害。

3.实践阶段：

教师展示一些常见的场所，用情景模式让学生活学活用。

4.巩固阶段：

教师讲解正确的行为方式，在课堂上让学生模拟场景，检测学生的学习情况。然后老师让学生们搜寻学校或家中安全隐患，家长也可以把孩子的发现情况告诉教师。

五、教学评价：

根据学生的发言，举手发言的频率，以及事后作业的完成情况进行评价。

这是一堂比较有意义的安全教育课，把安全教育融入生活中，帮学生学会如何保护自己，增强安全意识，预防意外事故。特别是在上课的过程中，老师在不经意间增加了一些小节目，便于孩子更愉快地接受学习。

《不在教室乱跑》安全教育教案4

活动目标：

1.知道追逐奔跑容易使自己身体受伤。

2.知道走路时要慢慢走，不追逐奔跑打闹。

3.学习避免与他人碰撞及简单的自护方法。

活动重点：

知道如何正确走路。

活动难点：

有在教室不乱跑的意识。

活动准备：

1.请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴，额头和四肢某关节处包裹上纱布。

2.小猫头饰。

3.相关图片。

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿兴趣。

扮演小猴的大班幼儿走进活动室，额头和膝盖上包着纱布。

教师：小猴，你头上和膝盖上为什么包着纱布？疼不疼啊？ 小猴不好意思地对大家说：我在楼道里和小朋友追跑，摔倒了，膝盖破了。下楼时，和小朋友一边挤一边跑，结果从楼梯上摔下来，把头也磕破了。哎呦，疼死我了。

二、引导幼儿结合实际生活讨论。

1.教师：小朋友们，你们摔倒过吗？为什么会摔倒？摔倒后疼不啊？怎样走路才不会容易摔倒呢？

2.教师出示挂图并引导幼儿讲述画面中所发生的事情，并判断这样做对不对？

3.教师小结：在教室里追跑打闹容易摔倒，下楼时不小心或往下跑也容易摔跟头。平时走路要看着路慢慢走，下楼时要一个跟着一个慢慢走。

三、游戏“我会轻轻走”。

1.教师出示小猫头饰，请小朋友说一说小猫怎样走路并学一学。

2.请幼儿带上头饰模仿小猫轻轻走路。教师用语言提示幼儿学习小猫“眼睛看着路，脚下慢慢走，高高兴兴做游戏，保护自己不摔跤。

3.自然结束活动。

《不在教室乱跑》安全教育教案5

教学目标：

1.帮助学生认识到在教室乱跑的危险性。

2.培养学生遵守校园规定和学习纪律的意识。

3.提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容：

1.分享故事：教师通过故事向学生展示在教室乱跑的危险性和后果。

2.分析危险因素：教师与学生一起分析在教室乱跑可能导致的意外伤害。

3.学习校规校纪：教师向学生介绍学校的安全规定和学习纪律，并与学生一起讨论其重要性。

4.安全演练：教师组织学生进行安全演练，如如何正确行走、如何避让他人等。

教学步骤：

引入：教师向学生讲述一个关于在教室乱跑的故事，引起学生的兴趣和思考。

故事分享：教师讲述一个关于在教室乱跑的故事，故事中的主人公因为在教室里乱跑而不小心撞到了桌子，导致手受伤，不能正常书写和参加体育课。通过故事，让学生认识到在教室乱跑的危险性和可能导致的后果。

分析危险因素：教师与学生一起分析在教室乱跑可能导致的危险因素，如碰撞、摔倒、与他人发生冲突等。教师引导学生思考如何避免这些危险，如保持安静、慢走、避让他人等。

学习校规校纪：教师向学生介绍学校的安全规定和学习纪律，如不在教室乱跑、不随意改变座位等。教师与学生一起讨论这些规定和纪律的重要性，以及遵守规定的好处。

安全演练：教师组织学生进行安全演练，如如何正确行走、如何避让他人等。教师可以设置一些场景，让学生在模拟环境中实践安全行为。

总结：教师对本节课的内容进行总结，并再次强调在教室乱跑的危险性和重要性。教师鼓励学生遵守校规校纪，保持安全意识，以及培养自我保护能力。

教学延伸：

教师可以邀请校园安全员或警察来学校进行安全教育讲座，进一步加强学生的安全意识和自我保护能力。

评估方式：

教师可以通过观察学生在安全演练中的表现，以及课堂讨论的参与程度来评估学生对于不在教室乱跑的理解和掌握程度。

教学资源：

教师准备故事、安全规定和学习纪律的介绍材料，以及安全演练所需的道具。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇7

教学目标：

1.了解在教室乱跑的危险性。

2.掌握正确的教室行为规范。

3.培养学生遵守规则的意识和能力。

教学重点：

1.了解在教室乱跑的危险性。

2.掌握正确的教室行为规范。

教学难点：

培养学生遵守规则的意识和能力。

教学准备：

1.PPT或黑板。

2.图片或视频资源，展示不当行为的后果。

3.教室布置，准备模拟教室环境。

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

教师出示一张图片或播放一个视频，展示在教室乱跑的场景，并提问学生：你们觉得在教室乱跑有什么危险？

Step2：知识讲解（15分钟）

教师通过PPT或黑板，向学生讲解在教室乱跑的危险性，包括：

1.可能会撞到其他同学，造成伤害。

2.可能会撞到桌椅、黑板等物品，造成物品损坏。

3.可能会打扰到其他同学的学习。

Step3：展示案例（10分钟）

教师播放一段视频或展示一组图片，展示在教室乱跑的后果，如受伤、物品损坏等，并引导学生思考：这些后果给我们带来了什么教训？

Step4：规范讲解（15分钟）

教师向学生讲解正确的教室行为规范，包括：

1.在教室内保持安静，不要大声喧哗。

2.不要在教室内乱跑，要保持整齐的队列。

3.不要随意碰触他人的物品，要尊重他人的财产。

Step5：模拟练习（15分钟）

教师将学生分成小组，每组模拟教室环境，要求学生按照规范行为进行排队、走动等活动，并进行互动评价。

Step6：总结（5分钟）

教师与学生一起总结本节课的内容，强调在教室乱跑的危险性以及正确的教室行为规范，并鼓励学生在日常生活中遵守规则。

Step7：作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇关于在教室乱跑的危害以及如何遵守教室规则的短文。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇8

一、教学目标：

1、知晓安全乘车的道理。

2、掌握一些必要的自我保护的方法。

二、重点：

能让幼儿知晓安全乘车的道理。

三、难点：

能让幼儿大胆的用语言表达乘车时不规范的`行为。

四、教学准备：

情景画四幅，车窗一个，小猴头饰一个，棒棒糖一根，零食若干。

五、教学过程：

（一）引出问题

师：今天天气怎么样？上个周末的天气是不是很好？趁天气好，阳光很好，爸爸带着小猴闹闹一起坐车到海洋公园游玩，闹闹一想到要去海洋公园可高兴了，一路上在车上动个不停，想知道闹闹在车上都做了些什么吗？

（二）看情景表演并讨论

1、情景表演一：手和头伸出窗外、反向跪坐在车位上师：好高兴呀，马上要到海洋公园了，可以和海龟、海狮还有海豚玩，哈哈，咦？那边有个大气球啊！真漂亮呀！我要大气球，我要大气球！爸爸，你看那只小狗多可爱啊，你好，小狗！（闹闹把手和头伸出车窗外，显得很兴奋，一辆车开过来（其他教师辅助当成车开过），把闹闹吓了一跳，赶紧把头伸进车里，不一会儿，闹闹又转过身，跪在椅子上玩，一个急刹车闹闹差点摔倒）

2、讨论师：好，闹闹刚才在车上做了什么事情，你觉得他做的对不对？为什么觉得他做得不对？如果是你你会怎么做？出示图片小结：车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。

3、情景表演二：在车里吃带棒的食物，从车中往窗外吐痰或扔废物师：车子又往前开，马上就要到海洋公园了，这是妈妈给我买的棒棒糖，我要吃一个（撕开糖纸往窗外扔，又一个急刹，差点噎住，拿了餐巾纸擦了嘴巴，把餐巾纸往外面扔）

4、讨论师：好，闹闹刚才又在车上做了什么事情？你觉得哪里有问题吗？为什么呢？

出示图片小结：不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子插进嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线，造成撞车事件。

（三）请幼儿做文明乘车，安全乘车的小乘客

师：刚才我们看了小猴闹闹做的那些不正确的乘车方法，我们也知道了该怎么乘车了，不管是自己家的车还是公交车都应该注意安全，有谁会做安全乘车的小乘客了呢？请几个小朋友来做做看。小朋友乘坐期间出难题。

1、看，外面有个圣诞老公公，伸出手跟他打个招呼吧！

2、请他们选择正确的零食吃。

（四）小结再次出示上述图片，让小朋友讲出正确的做法。

师：好，我们今天知道了该怎么安全文明乘车，我们来看看要怎么做呢？车在路上行驶的时候，不要将手和头伸出车窗外，以免被边上开过的车子撞到或从车窗上掉出去。不要反跪在车子上玩，以免急刹车时摔倒。不要在行驶的车上吃带棒的零食，比如棒棒糖、串烧、糖葫芦等，以免车子急刹棒子插进嘴里，也不随便把垃圾往车窗外扔，不但会把马路弄脏，也容易挡住其他车子的视线造成车祸。

（五）延伸活动

活动以后，将图片贴在教室的墙上作为宣传用。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇9

活动目标：

1、乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见。

2、学习运用剪、贴、画等美技能综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间。

3、体验与同伴、老师共同布置教室的乐趣。

活动准备：

1、教师在开学前布置新环境时预先给幼儿留出几块空白位置。

2、剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，野草、野花等自然材料若干。

活动建议：

1、教师引导幼儿仔细观察，比较新换境与中班活动室不一样的地方，并相互交流讨论新环境还需要什么，怎样布置。如：大班活动室可以添加评比栏、幼儿做平展示栏、小问号、新闻台、气象日志等。

2、幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动。制作作品、

3、引导幼儿合作把作品布置在教室适当的地方，教师重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。

4、参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动讲解自己的'作品和环境。

活动延伸：

1、请爸爸妈妈接送幼儿时，参观幼儿布置的新环境，给与幼儿鼓励和肯定。

2、绘画区和手工区投放材料，供幼儿不断丰富、美化自己的环境，体验小主人的荣誉和责任感。

安全教育《不在教室乱跑》教案 篇10

活动目标：

1、认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。

2、知道在教室应该慢慢走，小心磕碰。

3、学习几种安全自护的方法。

活动重难点：

1、重点：知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。

2、难点：学习几种安全自护的方法，如碰到怎么办？流血怎么办。

活动准备：

1、知识准备：幼儿在玩滑梯和日常活动中已经渗透过不乱跑常识。

2、材料准备：大象头饰，PPT

活动过程：

一、导入：情境导入

教师：（一位教师扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝盖）

幼儿：大象你怎么啦？

教师：（大象口吻）今天我在教室里面跑来跑去，跑的太快了，膝盖碰到了桌子上面，好疼呀！

幼儿：教室里面不可以乱跑。

二、学习在教室里面玩的正确方法。

教师：小朋友们，大象在教室里面乱跑，碰伤了膝盖，他做的对不对？

幼儿：不对，要慢慢走。

教师：你们知道哪些在教室里面玩的正确的方法呢？

幼儿：不推不挤，不乱跑，要慢慢走。

教师：你们说的真对！那老师问你们小猪在教室里面追着小朋友跑，对不对？

幼儿：不对，不能追小朋友。

教师：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以吗？

幼儿：不可以，很危险。

教师：那你们还知道哪些教室里面不能做的事情？

幼儿：打小朋友和小朋友抢玩具，在教室里面跑来跑去，爬到桌子底下，摸电插孔......

三、学习自护方法。

教师：你们知道很多危险的事情不能做，那你们如果遇到了小朋友做危险的事情受伤了怎么办？

幼儿：告诉老师。

教师：如果不小心流血了怎么办？

幼儿：告诉老师，贴创可贴。

教师：如果不小心碰到了头或者腿呢？

幼儿：揉一揉，告诉老师。

教师：对！有事情要及时告诉老师，还要保护受伤的地方。

四、比一比谁做的最好，如果发现有小朋友乱跑，要告诉他慢点走不要跑。

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