幼儿园优秀教案集合十一篇。

我们听了一场关于“幼儿园优秀教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

1、使幼儿初步理解儿歌内容。

2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。

3、在教师的引导下完整地说儿歌。

4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：挂图、毽子若干、字卡

活动过程：

一、引课：

1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)

2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)

3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)

4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)

二、操作活动：(幼儿活动动静交替)

1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)

2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)

3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)

4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)

5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)

三、学习儿歌

1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)

3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)

四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)

五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)

幼儿园优秀教案 篇2

1、培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣;

2、培养学生健康良好的生活习惯;

3、引导学生树立正确的人生观价值观。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

2、表演的生动性。

活动准备：

《喜羊羊与灰太狼》片段的光盘。

活动过程：

(1) 学生观看《喜羊羊与灰太狼》片断。

(教师在学生谈的过程应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为的点评引导上。)

(4)想一想：如果懒羊羊来到我们班，我们该如何通过行动教育他改掉懒惰的习惯。

(5)演一演：学生分小组上台表演自己设计的帮懒羊羊改掉懒惰习惯的情节。

(6)活动总结。

教学反思：

在这个活动的设计中，我遵循了幼儿的年龄心理特点，生活经验以及认知规律，因此孩子们的兴趣特高，参与积极性特强。孩子们通过这次活动认识到做人应勤劳，不应懒惰，同时很好地培养了孩子观察能力，认知能力，语言能力，表演能力等。

幼儿园优秀教案 篇3

大家好！

十八年前，我带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，义无反顾的加入到红色的幼教大军中。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，时刻吸引我，选择幼教是我一生无悔的选择。

幼儿教师这职业说来极其平凡，可我要说：世界上没有比做幼儿教师更幸福更有意义的事了。因为我们干着阳光下最美的事业，我们是爱的富翁;我们是快乐的使者;我们是人们心目中美丽、温柔、善良、优雅、和蔼的天使化身。我们把爱镶在孩子们的举手投足间，嵌在孩子们的一颦一笑中，洒在孩子们的幼小心田里。

当孩子们有进步时，教师所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，常留给我无穷的回味。当我辛勤的汗水，浇灌在孩子身上时;当我汗流颊背，口干舌燥时;我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，一刹那，我找到了自身的价值。幼儿教师的工作就是塑造人的工作，它神圣、伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激，拉着我们的手说：走近你们，才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子，才更明白什么是细致，怎样才算耐心。

行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐。记得我第一次站在孩子中间，这么大一个人竟然有点不知所措。当孩子们用他们清辙透明的眼睛看着我，拉着我的手稚气地问：“老师，你的手怎么这么冷呀?拉着我们的手给你暖和暖和就不会冷了！”孩子们的话就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我觉得好暖和、好暖和。渐渐地，我和孩子们成了最要好的朋友。我们一起学习，一起游戏，一起分享成功的快乐。我们之间有了一种特别的默契，就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一。”那一刻，我特别特别的自豪。我骄傲我是一名幼儿教师。

温暖的春天，大地萌发绿的新意;清新的早晨，太阳每天都会从东方升起.靠近春天，冰雪就会融化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀.每一个孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鲜花里都闪烁着晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们教师生命的亮色和希望。

幼教工作是少有的净土，在这里，欢乐洋溢在每一张笑脸;在这里，善良充溢在每一颗心灵。这片净土让我们长久地拥有年轻的广泛、青春的朝气、蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每位幼儿教师都是诗里一个幸福的符号！我们拥有点石成金的爱， 我们是爱的使者，天使的化身。我骄傲我是一名幼儿教师。

幼儿园优秀教案 篇4

我们将一日生活中自我保护的教育内容创编成故事．在讲述给幼儿听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演警官破案的兴趣点，开展了“小警官破案”系列游戏活动。我们把各种疑点穿插在故事或游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到自己的实际生活中来。《小虎失踪之迷》是系列活动之三。在这一活动中．我们根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点。力图通过这一破案游戏．教幼儿熟悉家庭、学校周围的环境，知道回家的路线，从而更好地保护自己。

1．引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不和陌生人走。

2．在游戏中引导幼儿通过观察找出小虎失踪事件的简单原因。尝试简单的分析推理。

1．教师以警官队长的身份出现，带幼儿走进游戏情景。

铃!铃!铃!……警察局的电话响了!

警官队长急忙拿起电话：“喂！”电话里传出了小虎爸爸妈妈（幼儿扮演）着急的声音：“我家小虎刚上一年级，他应该下午四点放学，可是现在还没回家。”警官队长抬头看了看挂钟，现在已经晚上六点了．她安慰着小虎的爸爸妈妈：“没关系，我们的警官会帮助您，一定能找回小虎。”

2．提供小虎失踪线索，警官们做破案前的准备工作。

图二：(图上画有从小虎的家到学校的背景图，途经树林、游乐场、小河、马路和集贸市场)

队长给警官们提要求：仔细观察小虎的照片和路线图，了解小虎的年龄、相貌、途经的地方。想一想会发生什么事情?

3．根据线索进行分析、破案，激发小警官分析推理的欲望。

逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：

当小虎路过树林时会发生什么事情？

小警官乙：小虎会不会是被隐藏在树林里的坏人骗走，卖到其他地方了?

小警官丙：小虎会不会随便吃了掉在树林里的食物，肚子疼，走不动了?

当小虎路过游乐场时会做什么?可能发生什么事情？

小警官甲：我认为小虎可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间，我们可以去游乐场找一找。

小警官乙：小虎玩了危险的玩具或者没有按要求去玩，受了伤被送到了医院。

小警官丙：不会的，我们小朋友都知道自己家的电话和地址，医院的医生会通知爸爸妈妈的。

小虎路过小河会做什么？有什么危险事情可能发生？为什么？

小警官甲：是不是小虎在河边贪玩，不小心掉到小河里了？

小虎路过马路时会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？还会发生什么事情?

小警官乙：小虎帮助找不到妈妈的小弟弟找警察叔叔去了。

小虎路过的集贸市场是什么样的地方?会有什么事情发生呢？

小警官甲：我认为现在拐骗小孩的坏人太多了，小虎可能会在路过集贸市场时，被坏人用糖果、玩具骗走。

小警官乙：对！我上回在电视里看见，一个小孩的爸爸妈妈正在集贸市场卖菜，一个坏人就骗那个小孩说带他到商场买玩具，结果小孩就上当了，被骗走了，永远也找不到爸爸妈妈了。

队长提出设想：“如果小虎没走这条路，他又会到哪儿呢?会发生什么事情?”

小警官乙：不会的，如果小虎不认识回家的路，他妈妈会接送他上下学的。

队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很细致，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析、推理，每人设计一个最合理的破案方案。然后再商议，咱们争取用最短的时间找回小虎。

1．引导幼儿把自己的想法画下来。允许幼儿用一幅画或连环画的形式表现。

2．大家共同分析，推选出最合理的破案方案，并依照方案破案。

小警官是孩子们喜欢效仿的人物形象，教师巧妙借助孩子们这一兴趣点，灵活运用警官破案的游戏方式。把从日常生活中挖掘到的许许多多安全教育内容，都通过小警官引发出来．让小朋友们在破案的过程中去讨论和思考。由于有了小警官这一形象，一下就把孩子吸引到活动中来，激发了他们参加活动的积极性和主动性。可以说，警官形象的运用，既符合孩子的年龄特点和兴趣需要，又使活动充满了乐趣儿在每一次的破案过程中，边分析理，迁移到现实生活中，丰富了自护经验。

《小虎失踪之迷》是“小警官破案”系列活动之三，这一活动突出的特点是，运用了兴趣引出法和问题讨论法，即运用幼儿喜欢的故事、图片、游戏等辅助材料，吸引幼儿的兴趣。将小虎失踪的问题提出来引发幼儿讨论．通过对问题的讨论，使幼儿明确了如何避免走失的方法，提升了幼儿自我保护意识和能力。

该活动还是一个入学准备的活动。大班幼儿即将进入小学、走入社会，教会幼儿了解关注周围的生活环境正入学准备中的重要目标。通过该活动可以引导幼儿学会去关注学校、家属周围的环境，以及从家到学校的路线等，避免出现走失现象的发生．以便更好地保护好自己。

此外，这一活动所表现出的另一价值还在于很好地培养了幼儿分析问、解决问题的能力。在一个个活动中，孩子经常跟着老师一起针对方方面面现象进行逐一的分析、归纳、推理、总结，长此以往，孩子们不仅习惯了这分析问题、解决问题的思路，更重要是养成了一种有序的思维方式。这将幼儿终身受益。

幼儿园优秀教案 篇5

一、说教材：

《萝卜回来了》是一篇叙述小动物们彼此关怀的童话故事，故事中以“萝卜”为头绪，将小动物们把萝卜送给朋友共享的一个个情节，串联成一篇充溢爱心和喜剧特征的故事。故事选用反复式的结构，相似情节一而再、再而三地呈现，其间描绘小动物心思活动的句子既有重复，又有不相同的内容，既易于为幼儿把握复述，又对他们有必定的新鲜感，这一种办法给幼儿清楚清楚的回想和梦想要素，契合中班幼儿思想的特色，因而可以很好的为幼儿承受。

故事中所反映的“关怀他人”、“与人共享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种夸姣情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充满利益要素的快节奏社会日子，让现在大多数幼儿都短少“关怀他人”、“与人共享”的情感领会，然后造成了孩子的“蛮横”、“自私”，这和咱们调和社会的打开主旨是背道而行的。新《大纲》中也提出：“在与伙伴的往来中，要学习协作、协作和共享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育对错常重要的。特别是咱们中班孩子，他们的往来热心日趋高涨，并已逐步学会了往来，这时候，给他们建立起一个正确的、友善的往来情爱心情，对他们往后的待人接物都将起到一个不容忽视的影响。

结合故事特色以及孩子的年纪特色、培育方针，因而我挑选了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，期望经过故事中仁慈、生动地人物形象来激起孩子们关爱他人的知道。

二、说教育方针：

（一）、依据新《大纲》中的总方针，结合中班幼儿的年纪特色，我从常识、技术、情爱心情三方面提出了以下几个方针：

1、开端了解故事的内容，了解小动物们彼此关爱的夸姣情感。

这是从孩子的常识培育维度考虑拟定的，因为中班孩子的了解水平还处在初级水平，倾听才干还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的头绪动身，让幼儿来逐步了解故事内容。

2、学习复述描绘动物心思活动的句子。

这个方针是从孩子技术的培育维度动身的，中班的孩子尽管能独立叙述日常日子中的各种事物，但说话有时会时断时续，因而，我以句子的复述学习来促进幼儿的完好叙述才干。一同咱们也知道“举动和言语是彼此强化的”，因而，我把这句心思描绘的要害句子提炼出来，句子的复述也是增进孩子感触故工作感的有用办法。

3、领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感。

这个方针是从孩子情爱心情培育维度动身拟定的，“关爱他人”、“与人共享”这是故事的首要涵义，也是咱们中班孩子在与人往来的进程中所应建立的情爱心情，所以我拟定了此情感方针。

（二）、关键、难点：

关键：开端了解故事的内容，了解小动物们彼此关爱的夸姣情感。

因为故事是言语技术操练、情感表述的载体，只需把握了故事内容，才干进一步发掘其教育含义，所以我把“开端了解故事的内容”作为活动的教育关键。

难点：领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感。

因为情感的领会是笼统的，中班幼儿的了解水平又有限，所以只需孩子在了解故事内容、充沛把握故事人物形象的根底上，移情至自己的日子经历，才干激起起孩子对“关爱他人”、“与人共享”夸姣情感的真实感悟，所以我把它作为我的活动难点。

三、说教育预备：

本次活动我预备了以下几样物品：

常识预备：幼儿知道故事中所触及的动物以及食物。

物质预备：雪天布景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊人物图片各一张，足迹组合成的箭头、打x的嘴巴图片各4个；幼儿关怀他人、与人共享的日子情形图片。

依据中班幼儿的认知水平缓心思打开特色，他们的思想还处在具体形象阶段，留意力也简略涣散，因而我使用人物图，可以协助幼儿了解故事内容，一同大萝卜图片和足迹组合成的箭头，清楚地体现出了送萝卜的进程，让孩子清楚地感触到这种“自己舍不得吃，要和朋友共享”的爱的传递进程。幼儿关怀他人、与人共享的日子情形图片的运用，可以引发幼儿的已有经历，以景促情，丰厚孩子的表达。

四、说教法、学法：

（一）、教法：

新《大纲》指出：“教师应成为学习活动的支撑者、协作者、引导者。”所以我从“支撑”、“引导”、“协作”三方面动身，首要选用了下列几种教法：

创设情境诱导法：使用布景图片（大雪天），烘托出“萝卜”的宝贵，这一情形也让孩子进入了故工作境，为后边领会“关爱他人、与人共享”增加了爱情砝码。

别的，在幼儿情感搬迁部分，我也运用了“创设情境诱导法”，以孩子平常和伙伴往来的情境相片，来引发孩子关爱他人、与人共享的经历。这是因为中班孩子的回想是无意图的，因而简略忘记，所以需求必定的情境来激起他的回想，促进孩子的情感领会。

设问法：“德国教育家第斯多慧说过：教育的艺术不在于教授身手，而在于鼓舞、呼喊和鼓动”，所以每次赏识之前我都进行了设问，让孩子带着问题进入故工作节，这样不只增强了孩子的留意力，也让孩子能有意图的倾听故事，利于故事内容的了解。

叙述法：中班幼儿的有意留意增强了，运用语速、音量的改变，经过生动形象地叙述，能激起幼儿的情感一致，引导幼儿了解故事内容，协助幼儿建立简略的对错观念到达教育意图，为进步教育作用和打破重、难点做预备。

直观演示法：因为孩子的思想处于具体形象阶段，笼统思想还未构成，所以对事物的知道依赖于图片、模型等，这个故事尽管内容重复，可是触及的人物很多，简略混杂，运用图片的直观演示，让孩子对人物形象以及“送萝卜”的进程能更清楚的把握。

评论沟通法：新《大纲》指出要“鼓舞幼儿斗胆、清楚地表达自己的主意和感触，打开幼儿言语表达才干和思想才干。”所以，在活动中我运用了评论沟通发，如评论：“为什么萝卜又回来了？”、“小动物们为什么都不吃萝卜？”来引导孩子萌生“关爱他人、与人共享”的知道。

（二）、学法：

依据“孩子是学习的主人”，我选用了以下几个学法：

调查法：孩子对生动的图片总是有爱好的，所以我选用调查法，让他们调查布景图（大雪天）以及人物图，这样不只增强孩子的活动参加性，也协助孩子捉住故事头绪，了解故事内容。

评论说话法：幼儿在评论、说话中能自在自在地说出自己的了解与观点，是幼儿操练说话的好机会，这也充沛体现了新《大纲》中提出的“言语才干是在运用的进程中打开起来的”的精力实质，一同，评论的办法能给孩子宽松的说话空间，利于孩子思想的打开。

视、听、讲结合法：这样让孩子经过多通道器官的感知，把言语和孩子的自我了解有机交融，特别是调查“送萝卜”进程图的环节中，孩子们在清楚人物间联系的一同，听听、讲讲，利于故事内容、言语的学习。

仿照扮演法：这种办法首要运用在“心思描绘”句子的学习中，在活动中，让幼儿测验仿照人物的心思对话，在人物扮演中领会伙伴间相互关怀，乐意与他人共享的夸姣情感，

情境领会法：情感的激起是需求介质的，特别是中班孩子，孩子处在具体思想像笼统思想过渡的阶段，他们的回想特色、言语表达才干决议了他们不能把曾今发生的工作带着爱情完好叙述出来，所以运用情境领会法，在一幅幅的情形图片协助下，孩子才有话说，有情抒。

五、说教育进程：

依据教材内容重复、言语浅显的特色，我规划了以下几个环节：

激趣导入，引发疑问。——完好赏识故事，开端了解故事内容。——分段赏识故事，结合图片进一步了解故事内容，学习心思描绘句子。——完好赏识故事，领会故工作感，搬迁故事主题。

1、激趣导入，引发疑问。

师出示布景图，打开说话：“这是什么时节？”“雪地里有什么？”“这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看到萝卜会怎样样？”

此环节的关键是激起幼儿的爱好，引出故事的头绪，运用了调查法和评论法，让孩子对故事的布景有一个了解，突出了萝卜的宝贵。一同，在评论中或许有的孩子会说出“把萝卜吃掉”、“拔萝卜藏起来”等主意，幼儿评论得出的定论能让孩子在故事倾听进程中发生情感抵触，利于幼儿对故事主题的把握。

2、完好赏识故事，开端了解故事内容。

师设问：“故事里有哪些小动物？”“小动物有没有把萝卜吃掉？他们是怎样做的？”教师师依据幼儿答复出示相应人物图。

此环节的关键是开端了解故事内容，经过发问法、演示法，协助孩子了解故事的首要人物，和“萝卜”这一头绪的打开状况。

3、分段赏识故事，结合图片进一步了解故事内容，学习心思描绘句子。

师分段叙述故事，并发问：“萝卜是从哪里来的？”，“小兔子把萝卜送给了谁？它是怎样想的？怎样做的？”，“接下来又发生了什么风趣的工作？”（小猴、小鹿、小熊同上）

教师依据幼儿的答复，按次序摆放人物图和箭头和打x的嘴巴图片，并鼓舞幼儿用生动的言语仿照小动物的心思描绘句子。随后，教师组织幼儿幼儿调查“送萝卜”路线图，再次用故事中描绘动物心思活动的言语来团体介绍送萝卜的进程。

此环节的关键是进一步了解故事内容，学习心思描绘句子，教师经过发问法、直观演示法的教法协助孩子了解故事中情节的打开次序，幼儿经过视、听、讲结合法，仿照扮演法来学习重复的句子，增进对故工作感的了解，“送萝卜”路线图的运用协助孩子清楚了解了故事打开的次序，处理了本环节的关键。

4、完好赏识故事，领会故工作感，搬迁故事主题。

教师发问：“萝卜是谁第一个发现的？最终又回到了谁的手里？小动物为什么都不吃萝卜？”“你喜爱故事中的小动物吗？为什么？”经过孩子的评论答复，教师小结：“小动物们知道要关怀朋友，有好东西要和朋友们一同共享。”并顺势介绍本故事的称号。

接下来是搬迁故事主题，经过发问：“你的好朋友是谁？”“你是怎样样来关怀他的？”“好朋友又是怎样样来关怀你的？”等鼓舞幼儿叙述自己的日子经历，若孩子叙述有困难，教师则可以播映幼儿日子中彼此协助的情境图片，协助孩子叙述。最终师小结：“咱们小朋友之间要彼此关怀，乐意与人共享，这才是真实的好朋友。”

此环节的关键也是本活动的难点，即领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感，教师运用评论沟通法、情境领会法来激起孩子对故工作感的把握和搬迁，因为孩子的回想是无知道的，一同孩子情感表达的言语才干还不是很高，所以要依托必定的具体事物，因而孩子日子情形图片的运用可以到达“以景促情”的作用，处理了本环节的难点。

活动完毕。

延伸活动：

1、故事扮演；

2、克己礼物送给朋友。

心思学家指出，“但凡人们活跃参加领会过的活动，人的回想作用就会显着进步”，所以我觉得这种孩子参加的办法能让孩子较深入地感悟到这个“关怀他人、与人共享”的夸姣情感，并把情感的了解上升到实际举动中。

六、说活动反思：

1、给孩子一颗“质疑”的心。每个环节中都让孩子带着问题去听故事，这样可以协助孩子进入故工作形，在和自我了解发生抵触中，把握故事内容。

2、以境促感，境中生情。每个故事都包括一个夸姣的情感，要让故事引发孩子的情感了解，除了使用故事自身的情形创设外，还应结合孩子日常日子的情形。只需孩子自己真实领会过的情感，才干给孩子心里发生共识。

以上是我对中班言语活动《萝卜回来了》的说课稿，谢谢各位教师！

幼儿园优秀教案 篇6

1、字体要求

课题用四号黑体加粗，正文部分用小四号宋体，一级标题加粗。

2、页面设置办法

打开教案文档→文件→页面设置→页边距→上2.5厘米、下2.5厘米、左

2.5厘米、右2.5厘米→版式→页眉1.7厘米页脚1.7厘米→确定。

3、行距设置

格式→段落→间距→固定值→20磅→确定。

4、右边线设置

格式→段落→缩进和间距→缩进→左缩进0字符、右缩进9字符→确定;

格式→边框和底纹→边框→预览区→选择右边框→确定。

5、插入页眉和页脚

视图→页眉和页脚→在页眉上输入相关文字。

6、每个新授课教案应包括以下基本内容

①课题、主备教师姓名;②教学目标;③课时计划;④教学重点;⑤教学

难点;⑥教学方法;⑦教学过程(分课时教案中要含课时目标、过程设计、

课堂练习、课堂小结);⑧布置作业;⑨板书设计;⑩教学反思。

注：学生活动和教师活动融合在教学过程设计的每个环节中。

7、每个复习(练习)课教案应包括以下基本内容

①复习课题、主备教师姓名;②复习目标;③复习重点;④复习难点;⑤

复习方法;⑥知识体系归纳;⑦复习练习设计;⑧复习检测;⑨复习小结;

⑩复习反思。

8、右边线空白处书写上课教师的再次备课。

9、相关要求

(1)小学语文按课文

语文集体备课教案模板备课，每篇课文一个教案。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目的：

1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

录有广告的录音

幼儿事先收集各种广告词

实物：糖果、牙刷、大*班标牌

活动过程：

1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。

提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

（1）除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？（请幼儿学学电视上的广告词）

（2）你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼儿讨论）

（3）师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是做什么用的，都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

（1）有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是“公德比赛，今天正式开始！”

（2）这种广告教育我们什么？

（3）像这样有教育意义的广告还有哪些？

（4）师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。

（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方看到广告？（幼儿讨论）

（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

（1）出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

（2）为我们“大四班”也来编一段广告词。

教学反思：

广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告，学生甚至耳熟能详。围绕“广告”练习说话，学生具有丰富的感性材料，必然有话可说。纵观整堂课，学生说出了自己的观点，在交流的过程中，学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告，尝试了设计公益广告，并进行了演示，学生的动手能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来，却感觉这些教学环节的设计并未体现出口语交际的功能，也或许是这份教案更多的只能进行口语训练，交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。因此，课堂中学生仅仅停留在回答问题、口头作文上，这仅仅培养了学生的倾听和表达能力，而真正意义上的口语交际中的交际能力、应对能力没有得到提升。如何上好口语交际课，确实值得思考。只有找准口语交际的立足点，把握好脉搏，以提升学生的交际应变能力、处理问题的能力为抓手，才能提高口语交际的课堂实效性。

小百科：广告，顾名思义，就是广而告之，向社会广大公众告知某件事物。广告就其含义来说，有广义和狭义之分。

幼儿园优秀教案 篇8

活动目标：

1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。

2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。

8、《太阳超市》(社会领域)、

活动过程：

活动前介绍新增区域材料内容及要求。

《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。

幼儿听音乐带手环自由选择区域。

听音乐开展活动。

教师重点巡视指导：

1、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。活动中不直接参与，只做引导。

2、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的'快乐。

区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。听音乐整理区域材料。

作品展示，教师点评。

活动反思：

该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。

幼儿园优秀教案 篇9

每年的10月31日是外国的万圣节，这是国外孩子们最喜欢的节日，也是充满神秘的节日。商场里到处摆放了与万圣节相关的物品与装扮，孩子也感受到这一独特的节日气氛。于是，孩子们对这个神秘的节日充满了好奇与兴趣。因此，我设计了本次活动，通过绘本阅读，孩子们共同讨论“鬼”的话题，使孩子们正视它，培养胆量和分辨能力，同时，进一步感知万圣节。

1.喜欢阅读绘本故事，能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中合作的力量。

1.经验准备：幼儿与家长谈论有关万圣节的话题，请家长带幼儿去商场、游乐园感受万圣节的氛围。

2.物质准备：绘本故事PPT、万圣节各种装扮PPT、彩笔、面具等。

1.活动重点：能够感受万圣节的节日氛围，初步了解万圣节。

2.活动难点：在阅读绘本的过程中，理解绘本中合作的力量。

1.教师播放万圣节各种装扮PPT，幼儿猜想为什么会有这样的装扮?

2.介绍万圣节，感受节日氛围。

提问：今天是一个很特别的节日，是什么节日?(万圣节)万圣节是一个怎么样的节日?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿来讲述)

教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。

教师小结：我们的世界上其实是没有什么鬼的，鬼都是人们想象出来的，所以，我们不用害怕有鬼。

1.幼儿猜想故事内容。

教师：万圣节就要到了，可是巫婆很为难，这是为什么呢?请你猜一猜。(幼儿逐页观看绘本，进行猜想)

2.教师完整的讲述故事。

提问：故事里都有谁?他们是怎样把大南瓜摘下来的?谁出了一个好主意?大南瓜终于摘下来了，他们是怎样的心情?(幼儿梳理整个故事，讨论并体会故事蕴含的道理，体验合作的乐趣)

3.幼儿与教师共同复述故事。体验故事中生动、有趣的语言。

1.教师：你想象中的鬼会是什么样的?万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们也为自己设计一个鬼脸。

幼儿园优秀教案 篇10

活动目标

了解安全行为的重要性。

能用设计“安全标记”、“防火小贴士”等方法进行警示。

能积极参与讨论，大胆表达自己想法。

活动准备

幼儿已完成幼儿园安全设施的调查。

纸、勾线笔、油画棒、反映幼儿生活中危险行为的照片或视频。

活动过程

1.出示图片，引导幼儿了解危险的危害和安全的重要性。

老师：说一说他们这样做是危险的还是安全的，为什么？

幼儿自由讨论，发言。

老师出示展板，请幼儿说说幼儿园里的安全设施。

老师：幼儿园里为了小朋友生活安全，设置了许多安全设施，请你们介绍幼儿园里有哪些安全设施。（安全出口标志、灭火器、护栏、护网、塑胶地面、空调外机防护罩等。）

老师：这些设施分别起什么作用？

小小宣传队。

幼儿自制一些安全宣传卡片，如上下楼梯不要跳，滑滑梯上要小心，下雨天请将雨伞放在指定处，图书室禁止点火，下雨天小心地滑，出园门不能奔跑，不破坏消防设备等。

幼儿分组到各班宣传。

活动延伸

将安全警示标记贴在相应位置，并积极宣传。

也可将火灾中的自我保护方法、预防火灾的方法绘制成“小贴士”发送给其他年级组小朋友进行宣传。

幼儿园优秀教案 篇11

【教材分析】

懒惰的小蜗牛是一篇充满童趣、教育意义的小故事。通过对小蜗牛特点的描写，讲述了小蜗牛偷懒藏在乌龟背上发生的事情。根据中班幼儿观察无目的性、概括性不高的特点，采取适宜的方法，既引发幼儿观察的兴趣和目的，又能发挥幼儿的想象。本次语言活动借助看图讲述的形式，

不但要启发他们想象图片上的情节，还要以图片为线索，对画面外情节展开想象，从而发展幼儿的语言表达能力。

【活动目标】

1、学习观察图片，理解图片中乌龟、蜗牛的角色特点及讲述的主要内容。（重点）

2、能比较清楚地讲述出图片的情节，运用合理想象来发现角色的心理变化。（难点）

3、懂得做事勤劳不偷懒的道理。

【活动准备】

懒懒的小蜗牛ppt课件、每人一套故事图片

【活动过程】

一、谜语导入，引发兴趣。

1．谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛）

2．请小朋友学一学蜗牛是怎么爬行的。二、出示课件观察图片，进行讲述。

1．出示课件第一张，提问：图片上有谁？它们在干什么？追问：小蜗牛为什么睡了？蜗牛是怎么想的？会怎么做？

教师小结：爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服… …

2．继续出示课件图片，请幼儿看看讲讲小乌龟在干什么。提问：小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

3．在提问中展开合理想象，进行讲述。

提问：如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是比赛又会怎样呢？

三、观看图片，在交流分享中大胆讲述。

1．请幼儿看图片自己进行讲述，教师巡回观察指导。

2．邀请个别幼儿在集体面前讲给大家听。

3．提问：你还想到了什么？乌龟和小兔子还会发生什么事情？进行拓展讲述。

四、小结，懂得做事不偷懒的道理。

小结：通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子。

提问：你做事偷过懒吗？我们应该怎么做？

【活动延伸】

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

附：故事懒懒的小蜗牛

一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对小蜗牛说：“多危险啊，以后不能那么懒了哦。”

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