幼儿园中班语言教案推荐十篇。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教师在备课时要认真制定教案。栏目小编为您准备的“幼儿园中班语言教案”都是经过仔细筛选的，阅读这篇文章的同时不要忘记与您的朋友们分享这些有益的知识！

幼儿园中班语言教案(篇1)

一、教学目标

1.欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。

2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。

3.愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

二、教学重点

在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。

三、教学准备

1.多媒体课件。

2.表演道具。（背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束）

　四、教学过程

（一）自由讲述，引出课题

出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方？是谁？

提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用来做什么呢？

（让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，从而引出故事发展情节。）

（二）视听结合，想象讲述

1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓励他们大胆想一想并说一说。

提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么？小猪把这个红红的东西当作了什么？

2.完整的欣赏故事，并为故事取名字。

提问：和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。

（在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束，重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，最后，完整的欣赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。）

（三）迁移主题，渗透教育

提问：你喜欢小猪吗？为什么？

（分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。）

提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于助人的？

（结合生活经验，通过讨论，渗透到平时的生活中，从而鼓励幼儿争做乐于助人的好孩子。）

（四）故事表演，积累经验

请幼儿自由组合分配角色进行表演。

（让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。）

五、教学延伸

结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形状特征。

　六、教学反思

我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。

幼儿园中班语言教案(篇2)

【活动目标】

1、学习成语故事“望梅止渴”的含义，理解故事内容，理解词语“望”“止”“沉思”的含义。

2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。

【活动准备】

1、梅子每人一颗。

2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。

【活动过程】

一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。

师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）

师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。）

二、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。

教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。

师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？

师：究竟什么事望梅止渴呢？

—教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

—播放故事CD，请幼儿看着图书，( )进一步理解故事。

—请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。

三、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。

师：你还知道哪些成语？它是什么意思？

四、拓展经验，进一步了解成语。

1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。

幼儿园中班语言教案(篇3)

活动目标：

1.体验自己解决困难的喜悦，增强自信心。

2.知道字长生活中会遇到许多困难，应充满信心。

3.能开动脑筋，想出个方法克服困难、解决困难。

活动准备：教师准备大头饰（飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷）

故事《森林里的小动物》的五组图片。

活动过程：

一、谈话导入活动

小朋友们，你们还记得《野兔飞比》的故事吗？小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的？熊爷爷说了一句怎样的话，让它有了自信心？它一边跑一边大声地喊了一句什么话？

二、创造性表演

1.教师逐一出示大头饰，让幼儿说出角色名称，激发幼儿参与表演的兴趣。

2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演，创编动作及适当加些对白。如：小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语："熊爷爷，我该怎么办？请你帮帮我吧！"可让幼儿创造性的多说多做。

3.分配角色幼儿表演，教师巡回指导。

幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰进行表演。教师观察、适时指导。

重点：鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。

4.可适当表演一次或两次。

三、迁移谈话

1.你在平时的生活中遇到过困难吗？有过和别人比赛失败的情况吗？你是怎样想的？

2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？

你曾与妈妈走散吗？如果有，你会怎么办？如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈，你会怎么做？

教师小结：我们的生活中经常会遇到很多困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己，总有一天你能做到！

四、分组讨论

创设故事情景，让幼儿面对困难，充满自信，解决困难。

1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。

小朋友现在都知道了，遇到困难并不可怕！只要相信自己，总有一天你能做到！可是，在茂密的树木里，有许多动物遇到了困难，它们着急了。你们愿意帮助小动物吗？

教师有表情地讲述故事，提问：它们都遇到了哪些困难？

2.鼓励幼儿分组讨论，动脑筋想办法解决困难。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

3.交流分享，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？困难解决后，你的心情是怎样的？

4.教师小结：小朋友们真会动脑筋想办法！我们帮小动物解决了困难，小动物们可真高兴！今后，在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难，只要我们又自信，多想办法，多努力，就一定能克服和战胜它。现在，我们一起说：只要相信自己，总有一天你能做到！

五、结束活动

师幼共同整理学习物品。

活动建议：

1.园内延伸

○1完成小图书中的阅读延伸活动"快乐的飞比"。

○2幼儿遇到困难时，鼓励幼儿增强自信，自己解决。

○3在阅读区角提供头饰，供幼儿分角色进行表演。

2.家庭延伸

在日常生活中，遇到困难时，家长有意识地培养孩子的自信心，鼓励孩子自己克服和战胜。

幼儿园中班语言教案(篇4)

设计思路：

《小熊乘飞机》是看图讲故事，通过引导幼儿观察一定顺序的、有具体意义、形象生动的单页单幅画面，以观察图片来了解故事内容，并了解乘飞机的基本常识和注意事项，从而对幼儿进行综合局部特征猜测整体这样一种思维方式的启蒙教育。《小熊乘飞机》这个故事内容所营造的气氛充分激起了幼儿的好奇心，并在看图讲述过程中从头至尾一直强烈牵动着幼儿的心。

活动目标：

1.了解乘飞机的过程，感受先进交通工具为生活带来的方便。

2.能正确排列关于登机顺序的图片，并按顺序完整的讲述登机的过程。

活动准备：课件

活动过程：

一、经验回顾——引出主题

1.谁坐过飞机？坐飞机的感受是什么？

2.做哪些事情才能顺利登机？

小结：飞机是空中交通工具，它帮助人们快速的到达很远的地方。但是要乘飞机必须去机场，所以很多大城市都造了机场方便人们出行。

二、倾听故事——了解登机的顺序

今天小熊要去坐飞机看他的爸爸啦，我们一起看看它坐飞机前要做哪些准备。

1.熊妈妈把飞机票换成了什么？山羊大叔把小熊妈妈的行李放到了哪里？

小结：小熊去机场做飞机，先要把机票换成登机卡，把行李交给机场服务人员，接受安检后登机。

哪些东西不能带上飞机？（集体讨论）

小结：他们是文明的乘客，通过安全检查后才登上飞机。为了大家的安全，我们都应遵守机场的规定，不带违禁物品上飞机。（违禁物品：枪、刀、打火机、烟花爆竹、瓶装水、酒精等易燃易爆，有毒有害有辐射的。）

2.小熊终于乘上飞机了，我们一起看看飞机里是什么样的？它在飞机上做了哪些事？

了解飞机上的设施。为什么要系安全带？

3.熊宝宝去完洗手间后它想弄明白什么？飞机上的小便到底到哪里去了呢？

4.小熊觉得坐飞机怎么样？

5.看完这个故事，你能来说说到底怎么坐飞机吗？

小结：原来乘飞机前要做很多事：首先要把机票换成登机卡、然后把行李交给机场工作人员、最后通过安全检查后才能登机。但小熊觉得乘飞机真开心。因为飞机上有好吃的、好喝的、还可以看书或者睡觉。不过下飞机时可别忘记去传送带边取行李。

三、排图讲述——按顺序完整讲述乘机过程

和你的好朋友一起去把《小熊乘飞机》故事排排说说。看看哪张在前，哪张在后？比比哪组说的对又好！

小结：今天我们跟着小熊一起了解了怎么乘飞机。乘飞机真是又快又舒服。但是为了大家的安全，我们必须遵守机场的规定。

幼儿园中班语言教案(篇5)

通过听、想、说，我们可以理解春雨与动植物的关系，热爱大自然。我们来看看xx的安排：幼儿园中班语文活动教学计划：

活动目标：

1、通过听、想、说，我们可以理解春雨与动植物的关系，热爱大自然。

2他乐于欣赏和学习诗歌，能带着感情朗诵和表演。

三。可以大胆想象，尝试模仿诗歌，并能充分表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿对春雨有一定的认识。

2、资源包材料：教学cd《雨点种子》。

3、根据诗歌内容绘制图谱；大自然**；背景**。

活动过程：

一、倾听雨声，导入活动。

1、教师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天是一个热闹的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音？”

2、教师提问：“小朋友喜欢下雨吗？为什么？你知道，在自然界，谁喜欢春雨？”

教师小结，引入诗歌：“春雨有着神奇的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨，雨后的空气干净、清新，今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来欣赏吧！”

2、 欣赏诗歌，了解诗歌的内容和结构。

1老师以轻松愉快的语气朗诵诗歌，孩子们聆听并感受作品。

提问：你喜欢这首诗歌吗？听了之后有什么感觉？这首诗歌的名字是什么？在诗歌中你听到了什么？

根据孩子的回答，出示相应的地图，以引导孩子理解。

2、**教学cd。孩子们再次完全欣赏它并学会背诵。

3.请完整阅读地图集，以熟悉和理解作品。

提问：谁把雨点从空中播下？播进了什么地方？又发生了什么事情呢？它们为什么笑哈哈？

三、学习有感情地朗诵，尝试表演诗歌。

1.要求儿童与老师和同伴练习背诵。

教师：“现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧！”

2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。

问题：你喜欢哪组阅读材料？为什么？

3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。

四、大胆想象，仿编诗歌。

1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈？播进了树林和池塘呢？雨点种子还会播进什么地方？谁会笑哈哈？为什么？”

2**大自然**，孩子们欣赏。

三。孩子们互相讨论，抄写诗歌。

教师：“请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方？谁会笑哈哈？为什么？”

4孩子们展示他们的模仿诗，互相评价。老时记时记录下来。

5、集体朗诵自己仿编的诗歌。

5、 教师总结，结束活动。

教师：“刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听，外面的雨好像停了，小鸟的歌声真动听！看，太阳出来了，雨后的彩虹真漂亮，让我们到户外呼吸新鲜空气吧！”

幼儿园中班语言教案(篇6)

【活动目标】

1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

【活动准备】

1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干;

2、纸箱一个。

【活动过程】

一、认识小鼹鼠。

1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：

师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?

4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

二、小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了 。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛?

(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。)

(4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?()你从哪里看出这是一个萝卜?

(2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的?

(3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么?

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

(1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?

(2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢?

(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

4、游戏“我是小鼹鼠”

请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。

三、议一议：拓展活动。

那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗?

幼儿园中班语言教案(篇7)

活动目标：

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

重难点：

重点：学习按情节线索想象。

难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

活动准备：

1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程：

一、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）

3、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

A、一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"

B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？

C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？

听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

2、听讲第三段：

A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）

B、花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）

3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）

2、分组编结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？

2、你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

幼儿园中班语言教案(篇8)

【教材简解】

《淘气的猫》是一篇有趣而又浅显的儿童故事，故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，是幼儿非常喜爱而且适合学习的文学作品。故事通过描述三只不同颜色的淘气小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，让孩子戴着问题去观察图标发现情节，充满了童真童趣。中班是儿童语言表达能力明显提高的时期，看图标讲述能力也明显提高，语言表达灵活多样；并力求与别人不同。儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。故事中语言简洁明快，并且结构和语言多次重复，适宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望，有助于激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。

【活动目标】

1、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程。（重点）

2、尝试根据故事应有情节发展，排列图片顺序，讲述故事。（难点）

3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。

【活动准备】

根据故事情节制作图标一套；故事第三段操作卡片四套。

【环节分析】

图标是一种介于实物图像和抽象符号之间，用以指代事物的图形、标志、符号。本次活动就是运用图标帮助幼儿观察发现、理解想象、创造讲述故事情节。《淘气的猫》这个故事的主人公是三只猫，由开始的三只彩色的猫怎么会变成三只白猫展开故事侦探；第二环节请幼儿小组合作排列图标寻找三只白猫又如何变成三只黑猫；最后一个环节请幼儿想象三只黑猫又会变成三只什么样的猫？情节展开都由幼儿通过图标自己发现，通过个别讲述、集体讲述、小组讲述、讨论讲述、自由想象讲述展开，故事富有悬念，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。

【活动过程】

师：今天啊，老师给大家请来了几位动物朋友，你们想不想知道他们是谁啊？

1、教师出示图标1-4，引出故事。

师：请小朋友看一看，这些图标说了一件什么事？

师：谁愿意来说一说？（从前有三只猫，一只是黄猫，一只是蓝猫，还有一只是红猫。）

（设计意图：让幼儿学习看图标，了解故事中的三个主人公，也就是三只彩色的猫。）

2、引导幼儿看图标编故事。

师：这个图标是什么意思？（图6：表示看到）

师出示图标5-7（三只猫看到一只老鼠）

师：咦，你们看，为什么三只小猫都变成白色了呢？（同时出示剩余图片）

（设计意图：设置悬念，让幼儿带着问题去自己发现故事情节。）

教师出示图标8-13，引导幼儿说出故事的第二段：（三只猫看见了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎么办呢？它逃进了一个面粉缸，（ ）三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃走了。三只猫从从面粉缸里跳出来，变成了三只小白猫。）

师：你们能不能按照图片把发生的事情来讲一讲呢？

（设计意图：让幼儿通过自己的观察发现理解来讲述故事的发生情况，由自由说到个别说的过程是孩子一个自我锻炼的过程，能做到给孩子充分的说的机会。）

师：真棒你们讲得都很不错，现在老师用好听的词语把这个故事变得更有趣好吗？（丰富语言）

（设计意图：教师的再次讲述一时帮助幼儿验证自己的理解是否正确，其二也对孩子提出新的要求，让孩子尝试学习用好听的字词讲故事讲述的更加生动、有趣）

3、幼儿根据故事内容选择图标并讲述。

师：现在小猫是什么样色的啊（出示三只小黑猫的图片），三只小猫为什么变成黑色的了呢？

师：你们看上面都有谁？发生了什么有趣的事情。（ppt出示打乱顺序的卡片）

老师不小心把图片的顺序打乱了，不知道故事是怎么发生的了，请你们仔细观察按照事情发生的顺序排一排队，讲一讲。（幼儿操作）

（设计意图：再次将问题抛出，让孩子们去自己发现，不同的是这次的难度加大，要让孩子迁移上次的经验小组合作排序、讲述，培养孩子的合作能力。）

师：讲述故事后半段（三只白猫看见了一只小青蛙，小青蛙怎么办呢？它钻进了一直就烟囱，三只小白猫也跟着钻进了烟囱，其实小青蛙早就逃走了，三只小白猫从烟囱里钻出来变成了三只小黑猫。）

教师出示图标14-21

师：听完老师讲的这个故事，谁能把这些图片按老师讲的故事排排队？（幼儿自由交谈，并请个别幼儿上来试一试。）

幼儿看着图标讲述故事第三段。

（设计意图：让给孩子上来演示排列的顺序可以帮助其它的小组验证自己的排序是否正确，同时也让孩子带着上一次的经验进一步进行讲述，延续故事的发展。）

4、教师讲述故事结尾，使故事具有完整感。

师：现在啊，这三只小白猫都变成了小黑猫了。可是这三个淘气包还没玩够呢，关于它们的故事讲也讲不完。

教师出示图标22（三只黑猫），引发幼儿继续编故事的兴趣。

（设计意图：再次让给孩子们带着疑问自己去设计三只淘气的猫会有什么样的有趣的事情发生，充分的拓展孩子的想象能力，拓展幼儿的思维。）

师：讲述故事到结尾（三只小黑猫看见了一条小鱼，就跳进水里抓小鱼，小鱼游走了，三只小黑猫爬上了岸，变成了原来的三只小猫。）

（设计意图：因为是中班的孩子，还是给孩子一个完整的故事，让孩子有一种满足感，得到一种探索发现后的成功的喜悦。）

幼儿园中班语言教案(篇9)

活动目标：

1.能根据图画线索大胆猜测故事的发展，理解故事内容。

2.初步接触顶针句式，在感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲述故事。

3.知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。

一、导入活动：

1．谈话活动：在幼儿园小朋友吃中饭的时候，一般有两个菜还有一个盛在碗里的是什么？（是汤）请幼儿略微描述喝过什么汤？它的颜色和味道怎么样？

2．出示大书（遮住封面的文字）提问：“画面上的婆婆她打算干什么？你是从哪里看出来的？

二、阅读文本，理解故事

（一）分页阅读

第一页：请幼儿仔细观察图画，积极鼓励幼儿进行大胆讲述

1．自主讲述：谁能用自己的语言把你看到的讲一讲，然后教师根据幼儿讲述的情况进行点评，重点要讲清楚在哪里？婆婆在干什么？

2．你觉得婆婆的汤做得怎么样？从哪里看出来？可以用什么好听的词语讲一讲？

幼：汤很好喝，因为婆婆自己都馋死了，用舌头在添嘴巴

幼：汤很浓，因为汤的颜色看上去浓浓的，不是淡淡的

幼：汤很可口，因为汤里面放了蘑菇、青菜、还有许多调料。

幼：这汤肯定味道不错，而且婆婆自己很满意，因为你看婆婆的表情很是得意，好像在说：“啊，我做得汤真好喝!”

3．引导幼儿完整讲述。

第二页：

1．汤婆婆做的一锅汤她会一个人独享吗？（不会）

幼：不会，因为汤婆婆一个人是喝不完那么多的汤的

幼：不会。因为好的东西是要大家一起分享的。

2．你认为汤婆婆会怎么做？为什么？

幼：她会请她的好朋友一起分享这锅汤

幼：汤婆婆原来是打算自己喝的，后来看到墙上照片里的好朋友，想到上次她的朋友也请她吃过好吃的，就决定请她的朋友一起来喝。

幼：她会请她的朋友一起来喝，因为一个人吃东西没味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。

第三页：

1．预测想象：汤放在马车上面会发生什么事？接下来会怎么样？

幼儿：汤要倒翻的，到花婆婆家后她才发现。

幼儿：汤的香味随着风儿飘啊飘，小老鼠闻到了，就追了上去要偷吃了。

幼儿：小老鼠闻到香味，闭起眼睛说：“啊，好香啊，要是我能吃那该多好啊”

2．汤婆婆驾着马车出发了，接着后面出现了哪些动物和人？

（二）幼儿自主连续阅读第4—第8页

教师重点指导幼儿有序的观察

（三）师幼共读

1．出示第9页，教师讲述后提问汤婆婆发现花婆婆不在家，就回家了，接下来还会发生什么事呢

2．幼儿自主阅读10---14页，然后回答问题

汤婆婆到家后做了什么？小动物们在哪里？它们想干什么？最后汤婆婆是怎么做的？

3．幼儿根据画面信息完整讲述

三、完整阅读

幼儿尝试讲述故事，重点引导幼儿按照故事发展的情况进行讲述。

幼儿园中班语言教案(篇10)

【活动设计】

《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，活动课《布布脱险》，就是通过图片和音乐的烘托，使孩子们感受到故事中的情节。使幼儿能大胆地猜测、讲述，想出多种救小青蛙的方法。发展幼儿发散思维，并懂得做事要动脑筋想办法，克服困难，更要相亲相爱，互相帮助。

【活动目标】

1、借助图片和音乐，大胆想象。

2、尝试用语言把自己的想法表达出来。

3、初步了解故事的内涵，能动脑筋想办法。

【活动准备】

1、故事ppt；背景音乐。

2、布一块，沙包一个。

【活动过程】

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

师：今天我们这里来了一位小客人，他有一个好听的名字叫布布，前几天在布布身上发生了一件事情，你们猜猜会是什么呢？

师：刚才小朋友猜了这么多，让我们一起看看布布到底发生了什么事情！

二、看画面、听音乐、猜想故事内容。

（图一）

1、小朋友们你们看，布布在什么地方？它怎么了？

2、除了布布还有谁？它们在干什么？说了什么？

师：接下来又怎么样了呢？我们继续往下看。

（图二）小兔子拿来了什么？它们要做什么？

师：刚才有的小朋友说去…有的小朋友说去……现在，我知道你们拿到气球以后会做什么了。( )那小朋友到底有没有猜到小兔子要做什的事呢？我们来看看。

（图三）

1、小兔子拿到气球去干什么啦？为什么把气球给它？

2、普通的气球可以飞上天吗？小兔子拿来的是什么气球阿？

3、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢？

（图四）

1、小兔子看到布布飞起来，它们是什么样的表情？为什么会这样？

2、如果你是小兔子，你会怎么办呢？

（图五）

1、小兔子拿来了什么？它们想要做什么？

2、咱们再好好看看小兔子的动作是什么样的？

3、它们为什么仰望着天空？它们在看什么？

（图六）

咦？小青蛙刚才还在天上怎么现在和小兔子在一起了？（我们来看到底小青蛙有没有落到布上？）他是怎样下来的？

三、完整欣赏故事，了解故事情节。

师：下面我们一起完整的来看一遍图片听我把小青蛙发生的事情讲给你们听，看看是不是和小朋友猜的一个样。

1、故事讲完了，和我们小朋友猜想的一样吗？

2、现在谁能用一句话把小青蛙布布发生的事情告诉大家？

四、感知角色的特点和故事意义。

1、小朋友们你们喜欢小兔子吗？为什么？

师小结：小朋友们也要向小兔子学习，遇事动脑筋想办法，在别人遇到困难时，给与别人帮助。

2、如果你帮助了别人或者别人帮助了你，你的感觉怎么样？

教师小结：帮助别人是一件快乐的事情，希望小朋友之间互相帮助。

师：快快乐乐和布布现在也非常开心，他们跳起了舞蹈，我们和他们一起跳好吗？

附故事《布布脱险》

小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害虫，它边跳边看身边的风景，一不小心掉井了井里，它大声喊：救命，救命啊~小兔子听到青蛙的呼救急忙赶来，快来帮帮我吧！

小青蛙你别急，我们想想办法，哦我想到了。不一会小兔子们手里多了两串氢气球。

两只小兔子把氢气球合成一串，递给布布，可是井太深了，幸运的是，布布最擅长跳了，它使劲一跳，终于抓住了绳子。

小兔自见布布抓住了绳子，松开了双手，氢气球带着布布飞快的飞出了井口，小兔子来不及抓到布布，布布又飞向了天上。

这可怎么办呢？聪明的小兔子拿出了一块大大的红布，并撑了起来，变成了一个跳跳床，布布快跳，不然会飞到天上去的！

布布很害怕，但还是勇敢的跳了下来，被大大的红布接住了，他们三个高兴得跳起舞来。