安全教学教案实用。

我们将引领您发掘“安全教学教案”的未知之处，请继续阅读。教案和课件是老师不可或缺的工作任务之一，撰写出优质的教案和课件是每个老师都必备的基本技能。教案需要定期更新以适应教育的发展趋势。如果您喜欢我的建议，请不要忘记收藏这篇文章，以备日后查阅！

安全教学教案 篇1

大班安全活动课程计划：趣味沙教案（附教学反思）

大班安全活动趣味沙教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用各种工具打沙子，感受沙子的特性，在沙子里玩耍活动，感受游戏沙子的乐趣适合幼儿园老师参加大班安全活动课。来看看有趣的沙子课程计划。活动目标：

1试着用各种工具敲打沙子，感受沙子的特性。

2在沙滩上玩耍时，感受在沙滩上玩耍的乐趣。

三。愿意尝试和你的同龄人分享你的感受。

4能积极参加游戏活动，学会保护自己。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

活动前的沙池、沙滩玩具和安全教育

活动程序：

1鼓励宝宝玩沙子，感受沙子的特性。

老师：请用手抱着孩子。你手上的沙子是什么感觉？

提醒宝宝玩沙子时要保持安全距离。不要用手举起沙子，以免进入伴侣的眼睛。

不要用手触摸眼睛，以免沙子进入眼睛。

2鼓励宝宝用你所有的工具玩沙子。

你可以鼓励宝宝把沙子放进容器里，然后倒出来，感受沙子的特性。你也可以在游泳池里放一些海洋玩具，比如小螃蟹、小鱼、小海龟等丰富宝宝玩沙的活动，增加宝宝的想象力。玩沙子游戏的背景和乐趣。

三。往沙子里倒些水，感受一下湿沙和干沙的区别。鼓励宝宝用语言表达自己的感受。

活动反映：

玩沙子和玩水是孩子们喜欢做的“自然自然”最喜欢的游戏。今天是孩子们第一次玩沙子。当他们听说他们可以去玩沙子时，孩子们欢呼，然后去了沙池，迫不及待地想要“跳”进去。

触摸沙子和沙子玩耍，有些孩子用铲子铲，有些孩子牵手，一些孩子玩沙子，与他们的同伴交流他们的沙子游戏体验，小沙池与孩子们的笑声相呼应。

很多时候我们取消了这种活动，因为我们发现在沙滩上玩很难。事实上，玩沙盘游戏给孩子们更多的创作空间。培养了幼儿合作的能力。

小空间起着重要作用，小沙池为孩子们带来无尽的快乐，感受和学习的快乐。

安全教学教案 篇2

大班安全活动教学计划：旅游课程（反思教学）大型安全活动（包括对教学的反思）主要包括活动,活动,活动,活动,反思等,让孩子们在骑行过程中了解一些基本规则和基本常识,让孩子们知道如何骑行.如何保护自己的过程中,适合幼儿园老师参加大班安全活动课,来看看火车计划.

活动目标

1让孩子们了解一些骑马的基本规则和常识

2让孩子们知道如何在骑马时保护自己

3.加强幼儿的安全意识.

4.提高幼儿思维敏捷性.

5引导孩子掌握日常生活中骑马的隐患

活动准备

食物投影仪,**,汽车**

活动程序

首先，了解骑自行车的基本规则并出示车票：这是什么？它是干什么用的？

你知道骑车时要注意什么吗？

其次，了解车内安全知识

1看看**上的孩子们做得对吗？为什么？

2孩子回答后，老师总结了安全常识

第三,讨论如何保护机舱环境.

我们该如何保护汽车内饰？

四是组织儿童“汽车”,巩固骑行的基本规律和常识.

第五,活动结束.

活动反映：“各种汽车”主题活动已经结束,孩子们不愿意将他们的玩具带回家.不同的是,通过这几周的了解,孩子们知道他们带什么样的车是车,什么样的车是伴侣.

孩子们对车型,用途,车发明,施工有一定的了解和发展的道路,然后谈论汽车,他们的话题开放.通过汽车,孩子喜欢的载体,艺术活动,游戏等,让孩子充分体验快乐,也获得有益的体验,也培养了审美情趣.

安全教学教案 篇3

小班安全活动课程计划：我不玩火案（反思性教学）

小班安全活动我不玩火教育案例（带教学反思）主要包括教学目标,教学过程,教学反思等内容.通过个人经验,我可以理解火不能发挥,有基本的安全知识,并初步形成自我保护能力,适合幼儿园.老师们去小班安全活动班,来看看我是不是参加了火灾课程计划.

教学目标：

1、通过亲身经历，知道火不能玩，有基本的安全知识

2.最初形成自我保护能力.

3.培养孩子敏锐的观察能力.

4探索和发现生命的多样性和特征

5.加强幼儿的安全意识.

教学过程：

首先,了解消防**119

在用餐后散步时,波波看到烟雾通过庭院墙壁燃烧叶子.他喊道：“老师,**了！

”我没有直接关心,而是弯下腰问他：'你怎么知道大火着火了？ “我们的谈话吸引了其他孩子,有些孩子有紧张的表情,有些孩子紧张和大喊大叫（这表明孩子有初步的自我保健意识）.

为了保护孩子的意识并随意安全地教育孩子,我立刻蹲下来和孩子聊天：“如果我们着火,我们该怎么办？”孩子的答案是找一个火舅舅,打**给110,甚至一些小孩子真的出现了.

“什么是火警？”孩子们的答案是多种多样的：有120个,有110个,没有119个.

这意味着：

（1） 平时的安全教育还是有效的

（2）实际接触不够.在随机教育中需要加强.它不仅可以有意识,还可以帮助幼儿形成自我保护能力,并尽力离**源,寻找成年人寻求帮助.

我立刻用石头在地上写了个119，告诉孩子：这是火警119。你还年轻

万一发生火灾，你应该迅速离开，告诉大人们寻求帮助

第二，初步了解火灾的危害和好处

我带着孩子去观察火源,让孩子们知道火是好的和坏的.看到死叶仍在燃烧并冒出大量烟雾,孩子的反应仍然认为它真的**了.你需要请火舅舅打**给119.

我进一步引导孩子们观察：‘什么在燃烧？为什么烧它？

燃烧有什么用？这火有害吗？孩子是声音，我相信他们已经理解了火的含义

第三，进一步认识玩火的危害

就在一块干草前面，那个淘气的男孩被烧死了。我把他们带到这里来是为了观察，“这个黑色的大地方是什么？”？周围的草不美丽？柔软而不柔软？引导孩子们了解自由玩火的危险性

在回来的路上,我还谈到了我哥哥发生的事情.因为玩火,我点了一根稻草堆,点燃了房子.最后,在火舅舅和成年人的帮助下,火被熄灭了.

孩子们被杀了.我津津有味地倾听,在他们年轻的心灵中,已经种下了安全意识的种子,这样他们就可以区分是非,知道可以玩什么,不能玩什么,以及如何保护自己.

教学反思：

父母不太关心孩子的安全.活动首先向孩子介绍火灾的使用并引导孩子了解火灾.然后,将鼓励孩子们一起工作并集体讨论,并逐渐让孩子们知道如何在发生火灾时扑灭火灾以及如何保护自己.

通过活跃的孩子,他们对火灾有了更好的了解,并了解因使用火灾的危险所造成的灾难.我只是知道一些灭火的方法,同时,我已经掌握了火灾时的自我保护.儿童对某些事物的认知能力不强,并且通过生动的教学方法,儿童可以尽快得到改善.

安全教学教案 篇4

(一)导入新课。

(1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

20xx年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔发生器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二

20xx年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

(2)学生分组讨论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

(二)分组讨论

“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

(1)校园防火应注意什么?

(2)如何使用液化气、煤气?

(3)如何使用电器?

(4)外出野炊应注意什么?

(5)发生火灾时应如何报警?

(6)火灾扑救有哪些方法?

(7)人身着火时如何自救?

(8)楼房着火如何逃生?

(9)山林着火如何逃生?

(三)小组代表分题发言。

(四)学习“消防安全常识”

教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

(1)自学“消防安全常识”教材全文。

(2)男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

(五)实践活动：

1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。

2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

安全教学教案 篇5

大班健康活动教学计划：安全标志教学计划（附教学反思）

大班健康活动安全标志（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，感受群体活动的乐趣，培养初步规则。认识上，适合幼儿园教师参加大班健康活动，看安全标志课程计划。事件设计背景

在我们的生活中，有一些标志性的东西提醒我们，孩子们已经拥有该领域的经验，了解和理解一些安全标志，并通过今天的活动加深对儿童的理解，以了解一些共同的迹象。了解它的不同含义及其在人们生活中的重要作用。培养孩子的初始规则意识。

俗话说：“没有规则，没有正方形”对于培养儿童的规则意识非常重要。从孩子们熟悉的生活入手，提醒他们注意安全。

活动目标

1.感受团体活动的乐趣。

2.培养初步规则意识。

三。了解一些常见的符号，理解它们的不同含义，并在人们的生活中发挥重要作用。

4，初步了解健康的小常识。

5.最初了解预防疾病的方法。

教学重点，难点

重点：通过讨论、观察、交流，了解他们的不同含义及其在人们生活中的重要作用。

困难：制作安全标志。

活动准备

老师准备制作幻灯片，收集相关**和一些常见标志的**（安全出口，禁止吸烟，垃圾进入，高压，无攀爬，以及学校前面的常见标志）。学习工具：制作商标的纸和笔。

活动程序

让孩子们谈谈他们过去看到的迹象。这是什么意思？

2、**各种标牌**，了解标牌的含义。

（1） 警告：禁止吸烟、安全出口、打滑、垃圾侵入、高压电、防溺水等。

（2）常见的交通安全标志：绿灯亮后，前方有一所学校，禁止停车，禁止攀爬。

（3） 注意一些与生命安全有关的特殊标志，如红绿灯、高压电源、禁止进入、严禁溺水等。

（4） 问：当你看到这些迹象时，你应该怎么做？

三。让孩子们讨论什么更危险，需要做什么标志来提醒每个人。

4，孩子做标志，贴标志。

活动摘要：

老师：在生活中，我们总是看到这些安全标志来提醒我们注意安全。孩子必须注意观察。在幼儿园，我们也应该注意它。让我们在幼儿园学习和玩游戏。

活动延期：

平时，引导孩子观察周围的标志，了解这些标志的含义。

教学反思

在平日的教育实践中，幼儿的安全教育往往表面上看，或让孩子被动地接受“你不能，你不该做什么”，而成年人的反复强调只会使孩子的叛逆心理更加突出。在我班的实际情况中，我们在这个问题上开展了一系列的安全教育活动，如：谈话活动“围绕着我的危险”，**显示“谁是对的？

”，社交活动“有趣的迹象”等等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。通过这次活动，我发现，每天喝水时，孩子们可以主动尝试自己是否过热。

打开或关闭门时，他们还会看到手是否放在门框上。通过设计标志，孩子们也会有意识地统治。

在活动的同时，活动的设计也出现了一些问题，如课程设置，活动中儿童的讨论，教师指导不足等，直接影响教学。因此，在活动设计的早期阶段，我应根据班级的各种情况制定相关的活动领域，并考虑课程的各个方面，以便开展更优秀的教学活动。

安全教学教案 篇6

大班安全活动课程计划：跳跃式教学案例（附教学反思）

大班安全活动跳格教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养儿童积极参与体育活动，获取乐趣，培养儿童跳跃能力的兴趣，跳跃保持身体平衡，适合幼儿园教师参加大型班级安全活动课程。来看看格子教学计划。活动目标：

1培养孩子积极参加体育活动的兴趣，从中获得快乐。

2培养孩子跳跃时保持平衡的能力。

三。训练孩子们跳跃，自觉遵守游戏规则。

4积极参加游戏活动，学会保护自己。

5，体验集体合作游戏的快乐。

活动准备：

这个遗址有许多直径约40厘米的圆圈。

活动程序：

一，事件的准备：

1整个儿童保育队，检查孩子们的衣服。

2.简要介绍本次活动的内容。

第二，活动过程

（1）热身赛：接力赛

方法：将孩子的老师的1号，2号密码分成四个栏，老师将形成正中继。当他们听到老师的问题时，头两个孩子握着指挥棒

当“开始”密码时，第一个孩子立即拿起接力棒跑到另一边将接力棒交给第一个孩子上对面，然后排到队伍的后面。孩子收到接力棒后，他立即出发并轮流看哪个队先。完成游戏规则以赢得团队。

（2）新游戏：跳起来

老师将孩子组装成双向栏目。老师展示了圆圈，并一一画在一条直线上。老师请孩子用两只脚模仿兔子，跳过所有圆圈，然后站在圆圈的另一端。

2老师和学生交换他们的脚的技术动作。腿和腿微微弯曲，瞬间向前和向上跳跃。

在老师的指导下，孩子又会做双腿圈。在活动过程中，教师可以逐渐增加转数。

4老师要求把两只脚改成一只脚跳，孩子们可以随意尝试。

5，老师提出单脚跳技术动作并讲解示范：抬起一只脚，单腿腿稍微蹲下并立即向前和向上拉，单腿着陆腿稍微弯曲坐缓冲，双手随着殴打而摆动。

6孩子们模仿小动物，跳回起点。

老师把两条腿的跳跃和单腿的跳跃进行比较，形成一个综合性的游戏：跳跃格

第三，事件结束了

老师总结了这些活动。

孩子们把蝴蝶模仿成一队，飞回教室。

活动反映：

在整个活动中，孩子们总是处于一个轻松愉快的环境中。他们有很高的兴趣和积极的学习。它们真实地反映了儿童的主体性。

孩子们的热情充分调动起来。活动结束后，应引导孩子们遵守游戏规则。不宣传、不拥挤，这也是今后活动中一个值得注意的问题。

安全教学教案 篇7

大班安全活动课程计划：消防课程计划（反思性教学）

大型安全活动消防教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,练习步行,跑步,跳跃,爬梯,学习等基本动作两个人通过游戏与担架合作.走上阶梯,发展平衡协调能力,适合幼儿园教师参加大班安全活动课,来看看消防计划.活动目标：

1练习基本动作，如步行、跑步、跳跃和爬梯子

通过游戏学习，两人合作抬担架，登上梯子，培养平衡协调能力

三。发扬团结协作精神勇往直前

4.基本了解消防技巧.

5培养你敢于做、努力学习、努力学习的品质

活动准备：

有两个小竹梯，四个大竹梯，几条草巾，几个靠垫和一个消防员

活动程序：

首先,我是一名小消防员

1.显示**,老师：这是谁？

消防员在做什么？消防队员要学会很多技巧，就得着火。今天，我是消防队

请让孩子们当消防员。我们去会场的时候都有技巧

二,消防培训

1.展示梯子.老师：

我们在训练场上有什么？梯子有什么用？我们的消防员也需要梯子来灭火，所以我们必须在梯子上练习

请让消防员自由地练习梯子.您可以在梯子上练习步行,跑步,跳跃和攀爬.练习时请注意安全,请在练习后告诉所有人.

2第一次探索玩梯子的方法

孩子们介绍了各种梯子。（请告诉我们你刚刚练习了什么技能？）请先让孩子们进行演示.

4（我们刚刚练习了很多技能,请现在与船长一起练习.）老师带孩子的梯子进行圆周运动.练习步行（空走,踩在横梁上,单侧**替）,跑步（梯子跑,中立间隔跑）,跳跃（单脚,双脚跳跃）,攀爬（向上攀爬）梯子侧面的梯子.

）第三,救援受伤的运动

老师：你在掌握这些技能之前掌握了吗？今天我们必须学习一项新技能.

船长还带了一个小梯子看看是什么样子？消防员救人时，必须用担架抢救伤员。你觉得消防员抬担架怎么样？

2个别儿童示范练习。（老师想谈谈正确的提升方法）两个人举起梯子的两端，然后朝同一方向走

三。集体练习。（练习结束后，老师问：你在练习中有什么问题吗？两个人要合作好。）

4.组织幼儿在梯子上练习. （当我们在消防员着火时在火上**时,我们需要使用梯子,所以我们必须在梯子的横梁上练习担架.

练习时，前面一个动作要慢一点，两个动作要一致，注意安全，现在可以开始练习了。）

5交流两个人一起工作的经验，将担架抬上梯子

把梯子抬到一边，老师：梯子有什么变化？

7.在升高的梯子上练习,两个人一起抬起担架. （当你离开时,你需要使用我们刚刚学到的技能,一定要注意安全并仔细摔跤）

8.在高架阶梯上交换,两人合作携带担架. （你们两个人之间的合作怎么样？有什么问题吗？)（你今天练得很好。我希望你以后救火的时候能把这些技能拿走？）

四,游戏'勇敢的消防员'

老师：这是什么声音？是的，二楼的一家旅馆着火了。很多人在里面受伤。消防员，我们必须营救他们。你有信心吗？

2.老师解释了救援伤员的方法：两名消防员将担架抬到梯子上,把伤员放在火炉的担架上,然后走下梯子,走路时要注意护理,不能从担架上取下伤员当你摔倒时,走路时必须注意安全.

两个人必须齐心协力完成这项任务

孩子们开始玩耍，两人合力抬担架抢救伤员

4游戏结束后，对游戏进行评估，让孩子们听，然后把梯子抬回营地

活动反映

在我组织的活动中,幼儿的情绪处于积极状态.消防员是他们心中的骄傲.他们可以帮助别人,让自己像消防队员一样勇敢.

这是孩子们进入游戏的起点.培训期间没有发生任何事故,这项活动在幼儿积极的学习氛围中非常成功.重新思考这一事件,取得了成功,我们也看到了自己在设计活动中的缺点.

我们应认真准备未来的活动，以便为儿童提供越来越好的游戏

小科克：“消防”是指消除预防（即预防和解决人们在生活,工作和学习中遇到的自然灾害和意外灾害的总称）.当然,狭义是在人们理解的早期:(熄灭）火的意义.

安全教学教案 篇8

小班级安全活动课程计划：旅游园区教学计划（带教学反思）

小班安全活动旅游公园教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过活动,让孩子养成一个照顾环境的好习惯,可以轻松评估其他人和自己的行为,适合幼儿园教师参加小班安全活动课,来看看公园教学计划.事件设计背景

许多孩子不关心环境。纸屑散落。水果的皮不会扔进垃圾桶里。有时候教室很乱，卫生习惯差

活动目标

1： 通过活动，让孩子养成照顾环境的良好习惯

2：您可以轻松评估他人及其行为

3： 探索和发现生命的多样性和特征

4：加强幼儿的安全意识.

5：培养孩子敏锐的观察能力.

教学重点,难点

1：了解正确的园林规则.

2： 通过评估和经验，形成正确的关心环境的行为

活动准备

小树模型、剪纸、苹果卡、花、鱼塘、模拟店、各种小吃模型

活动程序

首先,谈谈,导致主题.

秋天快到了,带孩子去公园玩.

2.让孩子们自由地玩耍. （有些孩子脱苹果,有些孩子砸花,有些孩子伸进鱼塘去钓鱼,有些孩子用小手拉叶子,有些孩子买零食吃,但吃完零食后袋子扔了.）

让孩子们看看现在的公园是什么样子？（树上没有苹果，叶子少了很多，花都没了，鱼快死了，小吃袋全在地上了。）

其次，引导孩子们讨论自己和他人的对错行为

这个公园里有没有人可以玩？你喜欢这样的公园吗？

2,那孩子说他们错了？我该怎么做才能学会评价别人和我自己？

3.纠正错误,恢复公园的原貌,然后在老师的带领下在公园里游泳. （孩子们不要摘苹果,不要拉叶子,坚持采摘的苹果和树上采摘的叶子,不摘花,不抓鱼,吃零食袋他们的包包.

有的孩子还把垃圾放在地上，主动捡起来，放进垃圾桶里。有些孩子还把弯曲的树放下

第三，引导孩子们记住他们通常在公园里玩的方式？怎么做？你有一个不好的地方吗？如果别人做坏事我该怎么办？

四是深化体验：我和妈妈去公园了

老师扮演的母亲,一些孩子玩游客,母亲带几个孩子在公园玩,游客故意做一些折叠树,摘花,扔五彩纸屑,让孩子判断对错,并培养孩子大胆地阻止这一点.行为不好.为了加深对孩子的印象,自觉而自发地关爱环境,达到事件的目的.

教学反思

在这项活动中,因为他们是小班的孩子,他们的认知是有限的,他们的口语能力不是很强.因此,在教学时,效果不是很理想.也许我参与了很多内容,让孩子们无法回应当下,有些孩子没有在全班讲话,也没有发挥全面的指导作用.

还有一种感觉,孩子们没有足够的灵感,孩子们也不够了解.后来,在设计这样的社会实践活动时,我想我会借鉴这种教学经验,努力使内容恰当,容量合适,主题清晰,孩子容易接受.最好将孩子带到公园,因此实际参与效果要比这种模拟教学效果好得多.

其实，孩子们需要这种个人的教育体验和教学氛围。今后我们将朝着这个方向努力

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