社会《好朋友》教案。
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。一份精心设计的教案能够提升教学的有效性。如果您对“社会《好朋友》教案”感到好奇那么这篇文章一定适合您，如果您认为本文对您有帮助请将它收藏并分享给您的朋友们！
社会《好朋友》教案 篇1
教学目标：
1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2. 喜欢参与游戏，体验。
3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学准备：
课件
活动过程：
一. 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二. 动手实践，合作学习，解决问题。
1. 观察书包内物品
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么?
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2. 幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3. 学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三.循序渐进，巩固提高。
1. 做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2. 变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3. 查一查，好朋友是不是排好了对?
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?
4. 归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
活动反思：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
社会《好朋友》教案 篇2
我的好朋友 社会教案
在一所小学，有一个非常特别的课程叫做“社会教育”。这门课程旨在教导学生如何成为有责任感、善良友善的公民。而在这门课程中，我们要完成一项有趣的任务，就是设计一个关于“我的好朋友”的教案。
我选择了我的好朋友杰克作为教案的主人公。他是一个十分难得的好朋友，总是乐于助人，待人友好。我希望通过他的故事，激发学生对友谊和社会责任的思考。
一、教学目标：
1. 培养学生对友谊的理解和重视。
2. 强调积极、乐于助人的品质在建立友谊中的重要性。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容：
1. 友谊的定义和重要性。
2. 描述杰克的品质和行为。
3. 杰克如何影响他周围的人和社区。
4. 鼓励学生分享自己的友谊故事，提高大家对友谊的认识。
三、教学过程：
第一课：友谊的定义和重要性（30分钟）
1. 引入：请学生分享他们对友谊的定义和感受。
2. 教师介绍友谊的概念，指出友谊对我们的生活有多么重要。
3. 分组讨论：学生分组交流他们与好朋友之间的互动、支持和分享的经历，展示给全班。
第二课：描述杰克的品质和行为（40分钟）
1. 引入：通过图片和故事解释杰克的品质和行为。
2. 分组讨论：学生分组讨论他们认为杰克是一个怎样的人，通过给出描述来体验他的善良和友好。
3. 学生绘画杰克的形象并展示，表演杰克的故事，鼓励学生发挥自己的想象力和表达能力。
第三课：杰克如何影响他周围的人和社区（40分钟）
1. 观看短片：播放与社会责任和友谊相关的动画短片。
2. 分组讨论：学生分组讨论杰克是如何帮助他周围的人和改善社区的。
3. 学生在家中或社区进行实地考察，观察并记录自己周围的人和社区与友谊和社会责任有关的事例。
第四课：分享友谊故事和总结（50分钟）
1. 学生分享他们在真实生活中发现的案例，可以是自己或朋友之间的经历。
2. 教师指导学生总结友谊和社会责任的重要性，并帮助他们理解如何在自己的生活中发挥积极作用。
3. 学生通过写作、绘画、朗诵等形式展示对友谊和社会责任的理解。
四、教学评价：
1. 学生的组织和参与能力。
2. 学生对友谊和社会责任的理解和表达能力。
3. 作业评价：学生的课堂讨论、绘画和写作作业。
五、教学延伸活动：
1. 向学生介绍其他具有社会责任和友谊精神的人物，激发他们对不同角色的认识和了解的兴趣。
2. 鼓励学生参与志愿者活动，并提供机会给他们分享参与经验。
通过这个教案，学生将更深入地理解友谊和社会责任的重要性。他们将通过杰克的故事了解到，友谊不仅仅是关系紧密的朋友圈，更是在我们日常生活中乐于助人、关心他人的行为。我们希望通过这门课程能激励学生发扬友谊的力量，成为对社区有贡献的公民。让我们一起努力，传播友谊和好人之间的故事，让这个社会更加美好。
社会《好朋友》教案 篇3
中班社会好朋友一起玩玩具教案
第一节：引入与目标
在幼儿园，孩子们在日常生活中结交好朋友，一起玩耍的经历是他们成长中的重要部分。通过这个教案，我们将着重培养幼儿合作与分享的品质，让他们理解友谊的重要性，并激发他们通过玩具游戏来建立友谊的意识。
目标：
- 培养幼儿间相互合作和分享的意识；
- 帮助幼儿认识到玩具游戏可以促进友谊的建立；
- 加强幼儿的社交技巧，培养团队合作的能力。
第二节：活动准备
1. 找一个宽敞明亮的房间，为孩子们提供一个安全舒适的环境。
2. 准备各种不同类型的玩具，如积木、娃娃、小车等。
3. 准备一些团体游戏，如合唱、捉迷藏等。
第三节：活动实施
1. 导入活动：让幼儿坐在一起，用简单明了的语言引导他们思考与朋友一起玩的乐趣和好处。（Jab88.coM 88教案网）
- 问题引导：你有没有和朋友一起玩玩具？你觉得和朋友一起玩玩具好吗？
- 引导幼儿分享自己的玩具游戏经历，引发他们对友谊发展的思考。
2. 游戏时间：组织孩子们一起玩玩具。提供不同类型的玩具，并鼓励他们一起游戏。
- 说明游戏规则：在游戏开始前，与幼儿们明确游戏规则，包括合理使用玩具、与朋友分享玩具等方面。
- 观察和引导：在游戏进行中，教师观察幼儿之间的互动，引导他们主动分享玩具，并鼓励他们一起玩耍，建立友谊。
3. 团体游戏：组织一些团体游戏，这有助于增加幼儿间的互动和合作。
- 合唱活动：邀请孩子们一起跟着音乐唱歌。
- 捉迷藏：教师示范如何玩捉迷藏游戏，并帮助孩子们理解游戏规则。
第四节：活动总结
1. 回顾活动：与幼儿一起回顾活动过程，询问他们在游戏过程中的感受和体验。
- 问题引导：你觉得和朋友一起玩玩具开心吗？你有分享你的玩具给朋友吗？
2. 讲述故事：讲述一个关于友谊的故事，让幼儿进一步理解友谊的价值和意义。
3. 强调合作与分享的重要性，并鼓励幼儿继续发展良好的友谊。
第五节：教师反思
这个活动通过玩具游戏的方式，激发了幼儿间的互动和合作。幼儿们积极地分享他们的玩具，互相帮助和支持。通过这个活动，幼儿对友谊的重要性有了更深刻的认识，并培养了社交技巧和团队合作的能力。但是，需要注意的是，在游戏过程中教师要细心观察幼儿的互动并及时引导，确保每个孩子都能参与进来并获得满足感。
社会《好朋友》教案 篇4
【活动目标】
1学会爱护玩具，和玩具做好朋友。
2学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐!
3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。
4喜欢参与游戏，体验。
5初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动重点】
懂得玩具是好朋友，爱护玩具。
【活动难点】
感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。
【活动准备】
故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
【活动过程】
一、故事导入
多啦有一只可爱的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起……
师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?
孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。
二、怎样对待我们的好朋友?
师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。
三、手拉手，都是好朋友
师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?
让孩子们讨论分享的快乐，学会分享!
四、收玩具活动，让玩具回家!
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
社会《好朋友》教案 篇5
小班社会拉拉手好朋友教案反思
引言：
拉拉手是小班社会环境中的一个重要组成部分，它能够帮助幼儿建立友谊、培养合作精神和集体意识。本文将结合我们的教学实践，对小班社会拉拉手好朋友教案进行反思和总结。
正文：
一、教学目标的设定
教案中的教学目标是指导教师在教学中应该达到和实现的目标。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们的教学目标是培养幼儿相互合作、互助友爱的能力，培养幼儿的集体意识和社交技巧。通过亲子合作、游戏活动等形式，让幼儿体验到团队的力量和集体的温暖。
二、教学内容的安排
教案中的教学内容应使幼儿获得具体的、有实际行动的经验。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们设置了拉拉手游戏、团队合作游戏等活动，让幼儿通过亲身体验，认识到与他人相互搀扶、合作是多么重要和有趣的事情。
三、教学方法的选择
教案中的教学方法应根据幼儿的发展特点和学习方式的需求选择合适的方法。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们采用了多种方法，如情景模拟、亲子合作、小组合作等，让幼儿在愉快中学会合作和交流。
四、教学环境的创设
教案中的教学环境应为幼儿提供一个积极、乐观、和谐的教育氛围。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们创设了轻松愉快的教室环境，设置了拉拉手活动区、集体合作区等，给幼儿提供了一个积极合作的社会环境。
五、教学评价的方法
教案中的教学评价是对幼儿学习情况和教学效果的准确判断和定量评定。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们采用了观察评价、游戏活动成果评价等方法，通过观察幼儿的互动情况和游戏成果，评价幼儿在合作、沟通和集体行动等方面的表现和进步。
结论：
通过对小班社会拉拉手好朋友教案的反思和总结，我们发现这个教案能够有效地培养幼儿的合作精神、增强幼儿的集体意识和友爱精神。同时，我们也明确了教学目标的设置、教学内容的安排、教学方法的选择、教学环境的创设和教学评价的方法等方面的重要性。这些可以有效地指导我们今后的教学实践，为幼儿提供一个积极、友爱、和谐的成长环境。
总结：
通过小班社会拉拉手好朋友教案的设计和实施，我们明确了教学目标，设定了教学内容，选择了适当的教学方法，创设了积极的教学环境，并采用了科学的教学评价方法。这一系列的教学策略使得幼儿在亲身体验中学会和别人相互合作、搀扶、分享和交流，提高了幼儿的社交技巧和集体意识。
然而，我们也发现了一些教学中的不足之处，例如教学方法的单一性，在教学环境的创设方面没有充分考虑到幼儿的个体差异等。这些问题将会在未来的教学实践中加以改进和完善，以提高教育教学的质量。
总之，小班社会拉拉手好朋友教案作为一种有益于幼儿成长和社交能力培养的教学工具，对于幼儿园的教育教学工作具有重要的意义。我们应该通过不断的实践和反思，不断优化和改进教学方法和教学设计，以更好地满足幼儿的发展需求，为他们提供更加优质的教育服务。
社会《好朋友》教案 篇6
夸夸我的好朋友是大班的艺术领域的教学活动，它的教学目标是
让幼儿学会欣赏自己的优点以及欣赏同伴的优点，并且在游戏中感受快乐。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
《夸夸我的好朋友》的教学过程：1先以谈话的方式导入，老师提问：“小朋友们，你们都有好朋友吗?”引起小朋友的兴趣。
2介绍自己的自画像，并说说自己的五官特征以及优点。
3游戏：击鼓传花的方式进行游戏，花落谁手就从小塑料筐里取出一张自画像，先猜猜他是谁，然后说说这个小朋友的优点，回答正确了的就发一个五角星的印章。
4小结：在平时的生活中，我们应该多夸夸自己的好朋友。
这节课的活动准备是，每人一张自画像，小红花一朵，五角星印章数枚。
这次的教学活动还是一定达到了预期的效果，小朋友在游戏中感受到了夸夸好朋友的快乐，同时也锻炼了孩子完整地表达自己感情的能力，但是在材料准备上，总有那么不足，自画像的提供，可以改成小朋友平时的照片，这样在猜猜他是谁的时候能清楚地看出来。还有就是活动结束有点冷场，既然小朋友喜欢游戏，活动结尾的时候也可以选择游戏的方式结束，这样教学效果会更好一点，这样才能不断提高自己的教学水平。
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