小学一年级语文教学总结范例14篇。

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面，小编为大家整理的“小学一年级语文教学总结范例14篇”，供你参考，希望能够帮助到大家。

小学一年级语文教学总结(篇1)

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

（3）抓好朗读训练。[好句摘抄网 799918.COm]

小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语养。

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。

采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

五、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。

3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。

下学期我将采取如下措施进行改进：

1、以勤立身，增强自身的榜样作用。

2、继续加强思想教育与个别指导。

3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

4、教学要及时回顾，管理要有新经验。

孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。

小学一年级语文教学总结(篇2)

这个学期，我继续担任中文班的教学工作。一年级是整个小学阶段的基础。这个基础打得好不好，将直接影响整个小学阶段学生对汉语学习的兴趣和成绩。 ，所以这学期的教学工作就显得尤为重要。为总结自我工作的得失，进一步完善自我提升的方法，提高教学绩效，现将本学期的工作总结如下。

1. 基本情景分析

我们班有44名学生。这些孩子大多在父母、祖父母和祖父母的照顾下长大。他们非常聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜事物都充满好奇。然而，由于家人的过度宠爱，他们无法应对逆境和逆境。挫折，因而在学习上容易退缩。

在汉语教学中，我认识到学生的这些问题，所以我想方设法解决学生的这些问题。经过我们全班的共同努力，本学期在各项汉语考试中取得了比较理想的成绩。

2、主要工作及成绩

在本年级老师的帮助和指导下，在全体同学的共同努力下，我们班在各方面都取得了比较理想的成绩。 .

1.中文科目成绩大幅提升。刚进入学校时，很多孩子不习惯在课堂上紧张的学习，也没有找到更好的汉语学习方法和窍门。因此，前几次中文考试的成绩并不是很梦幻。经过半个学期的努力和学习，在期末考试中，全班都取得了比较理想的成绩。 【范文网网友供稿】

2、口语表达能力有了很大提高。学校每天都有时间观察和发言，每个学生都能在课堂上得到更系统的口语训练。经过这样有计划的训练，每个学生都能讲得更完整、更有条理，有的学生能讲得更生动有趣。

3. 阅读能力有所提高。一年级学生的识字能力非常有限，单纯依靠识字来阅读是很不现实的。由于一年级的第一次接触就是拼音的学习，所以他们学了拼音之后，阅读起来就容易多了。

4.对古诗词的背诵和理解有了很大的提高。本学期，学校开展了学生听、说、读、写的培训。训练过程中比较重要的方面之一是培养学生的古诗词素养。每周，学生至少背诵一首古诗，了解作者的朝代和诗中比较著名的诗句。经过有计划、有目的的系统培训，学员们掌握了许多古诗词，对我国5000年的礼貌历史有了一点了解。

5、虽然我们一年级的学生才刚入学，知识面还比较窄，但是经过一个学年的系统训练，他们已经学会了读报、读古诗小报。比较漂亮。

3. 获得的经验和不足的地方

(1) 获得的经验。

1.注意各种语言辅助训练方法的使用。

2.课堂教学注重实用性和趣味性的结合。

3.注重人才培养和差异补齐工作。学生年龄小，理解事物的能力和速度有很大差异，学习上难免会出现两极分化。对于理解能力强、学习能力强的学生，教师要适当增加学习难度。对于正在学习的同学来说，暂时还有困难，学生和老师要及时帮助他们，增强他们克服困难、提高学业成绩的勇气和信心。

4.重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时得到思想上的熏陶，为他们成长为德智体全面发展的人打下良好的基础。

5.尊重学生的情感体验和学生的想法。对于相同的文字或相同的人物，学生往往会有不同的感受和思考。只要没有方向错误，我尊重学生的独特感受。在教学中，要鼓励学生大胆地表达自己的观点和意见，体现审美价值的个性化和多元化，有利于调动学生的学习积极性，激活学生的思维。

在课堂提问时，不要直接问你已经能读懂的课文材料，而应该多想想你想提问的地方，是否可以用其他的教学方法来代替他们。

例如，代替各种形式的阅读，代替语言训练，代替表演或演示，代替演讲论证，代替图表或表格，代替各种课堂练习，代替联想或想象，代替学生的疑惑，等等。

题型设计开放、有趣、富有想象力，让每个学生都能充分发挥自己的聪明才智，让学生真正成为课堂的主角。

6.营造简单和谐的学习环境。在课堂上，我用儿歌激发兴趣、唱歌吸引、主动游戏、小红花鼓励等多种方式控制教学，让学生保持良好的学习专注力。

7. 采用多种识字方法，让学生在简单愉快的氛围中感受学汉字、学语言、用语言的乐趣。整合培养学生的生活素养和书本素养意识。

(1)教育娱乐，游戏识字。

（2）从一个案例中推断其他事物，边思考边识别字符。在教学中，不是孤立地教学生识字，而是要营造一种品味和氛围，让学生对学习产生兴趣。

(3)勤于实践，识字于生活。鼓励学生在日常生活中识字。一方面，要从基本的衣食住行入手，认真观察生活，扩大素养。另一方面，你也可以从网上认识新词和学习成语。

(4)走进大自然，在大自然的氛围中变得有文化。观察自然界及其事物的变化后，认识生词、生词，说出完整的句子。

8.激发课外阅读的兴趣。安排必要的时间讲童话故事，激发学生的学习兴趣，并介绍一些好书供学生阅读，如《好孩子》、《少年科技绘画》等儿童读物。

9. 是一种积累语言。读后背诵，积累好词句，积累好篇章。

（二）存在不足：

1.忽略了学生口语快手慢的问题，没有给学生留出足够的写作和练习时间，让学生对学过的东西没有牢牢把握，给学习造成了不必要的麻烦。

2.口语交际课只让学生进行口头练习，有些观察练习没有及时进行，使学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。

四、未来努力的方向

在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更适合学生的方法。充分重视学生手脑的培养，让每一个学生都得到全面发展，为学生今后的发展打下良好的基础。

小学一年级语文教学总结(篇3)

本学年从学校实际出发，注重全体学生在原有基础上的提高，努力提高通过率，争取更高的优秀率。接下来，我将本学期的教学工作总结如下：

1.关注学生的学习习惯：

作为一个刚进入一年级的小学生，他们怎么能让他们在40年级？在课堂上认真聆听非常重要。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我采用了创作儿歌、密码等形式，将学生学习习惯的培养融入乐趣中，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从坐着到站着，从写到读着拿着书，从坚持正确的读写姿势到珍惜学习用品，老师们都需要讲讲不厌。经过一个学期的培训，我们班的学生可以养成良好的学习习惯。

其次，认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材的教材和学生的实际情况，设计课程类型，提出教学方法，详细说明教学过程的程序和时间安排。仔细记录并编写教案。每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。课后及时总结课文，写好。教学后记，认真收集每本课本的知识点，总结成套。

3.做好学生基础知识的传授：

一年级是学生进入学校的第一步，就像盖高楼一样，它必须为学生的成长打下坚实的基础。这个学期，我主要关注学生对汉语拼音、写作、阅读和课外阅读的掌握。

(1)注意汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识不仅是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的关键。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并且掌握得很好，我经常与年级、学科组的老师交流，向他们学习教学经验，使学生学得易学、扎实。同时，在开学前的一个半月的拼音教学中，我因材施教，鼓励学生每天阅读课外书籍，并经常引导学生学习和应用他们所学的拼音知识。学会了。激发学生的学习兴趣。

(2)做好写作训练。

写作教学是一年级语文教学工作中的一个难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用教学光盘中的写作教程，引导学生学会读帖、画红，这不仅需要学生的技能，更需要学生的习惯。异常是习惯性要求，比如如何握笔、如何保持书写姿势等，往往被忽视，而正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼部卫生和骨骼发育。因此，我在注重学生写作的同时，更加注重学生良好的写作习惯。

(3)做好阅读训练。

如何让学生从“阅读”转变为“为快乐而阅读”是关键。

首先，调动学生的阅读意愿是最重要的。在课堂上，我经常设置各种阅读比赛，如小组阅读、男女阅读、抽样阅读、教学阅读等，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。

其次，在阅读教学的过程中，我注重启发学生张开想象的翅膀，读出自己的感受。比如我在《北风与小鱼》课上，读完课文后，很多同学都觉得北风恶心，小鱼勇敢，但当我让同学们欣赏美丽的冬雪时我准备的场景，学生的想法发生了一些变化。一些学生开始喜欢北风。这时，我适时引导同学们说说自己的理由，让同学们多角度思考，大胆地通过朗读表达自己的独特感受。

第三，注重自我示范。因为一年级的学生模仿性很强，所以在教学生读课文之前，我要特别注意课文的读音、语速、语调和语感，尽量设置好学生的榜样。

经过一个学期的努力，我们班的同学们在期末考试中取得了优异的成绩。全班44名学生转介，通过率100%，90分以上43人，95分以上40人。人，满分13人，平均分，年级第一。

4.问题与不足：

1.对学习困难的学生重视不够。虽然这次期末考试成绩不错，但班里有两三个学生基础知识掌握不牢，需要在下学期给予更多的关注和帮助。

2. 家长合作不够。 说明父母之间的沟通不够，这将是我会认真思考的问题之一。

小学一年级语文教学总结(篇4)

一年级新课程的资料多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制潜力较差，对超多枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生简单学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生简单快乐地学习知识。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务潜力的提高，用心参与学校组织片区教研活动。平时利用空余时间随时随地探讨交流和反思。

一、写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能够体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材抓好学生的写字工作，注重学生有良好的写字习惯。

二、让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。

首先，调动学生读书的用心性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

第四，狠抓学生的双基。

对课标中要求学生要写和字我都要求学生每一个人务必逐一过关。随时给学生听写；对于课标中要求学生会认的字，我让学生一个个地认读，以求每一个人都能过关。同时还注意学生课本后面的知识积累，让学生都会说一说词语、短语、句子、完整的一段话。

小学一年级语文教学总结(篇5)

本学期，我担任一（7）班的语文教学工作，我积极做好备课工作，认真学习，批改作业，与家长沟通等，积极参加学校组织的活动。现对本学期教学工作作出总结：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在刚开学那段时间里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识教学

1、注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何能让学生们很好地掌握，我与老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。在教学拼音的时间里，经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，注重自己在课堂板书。其次，从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势。因此，在抓好学生写字的同时，注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。

3、抓好朗读及阅读训练

首先，调动学生朗读的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；

其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的空间，读出自己的感受。

第三，坚持做好早读书的习惯，通过将近一学期的努力，现在孩子们不管老师在与否已经能够做到进入教室主动读书的习惯。

三、注重自身形象，提高自身素质

一年级学生年龄小，对周围事物极为敏感。做为班主任，做事要做到公平公正公开，实施放权。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象。

四、与家长交流，获取家长的支持

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

五、存在不足及今后努力方向

首先，在教学过程中，我虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，但还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。

最后，教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度水平，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

小学一年级语文教学总结(篇6)

小学汉语教学工作总结

本学期，我担任了我校五年级的国语教学工作，在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、做到了认真备课。备课时我不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。

二、增强国语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。在汉语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首

先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

总之，一学期的国语教学工作结束了，但今后我将继续努力，以期取得更好的成绩。

小学一年级语文教学总结(篇7)

一年级语文第二学期教学工作总结府南小学 李有联 本学期中我担任了语文课的教学工作,一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩,所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下:一、基本情况分析我班共有学生57人，其中男生34人，女生23人。学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问。但依然不可避免有差生的存在，差生往往缺乏自信心，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，逐步赶上其他的同学。课堂教学中，要充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习成效。经过我们全班同学的共同努力,在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比较理想的成绩。二、主要工作及成绩在本年级各位老师的帮助指导下,在全体学生的共同努力下,我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的学习,没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想,经过半个学期的努力和刻苦学习,在期末考试中,全班同学都取得了比较理想的成绩。2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间,每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练,每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序,而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。3、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中,学校开展了对学生的听说读写的训练,在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵2篇以上的古诗要了解诗的大体意思,知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练,学生们已经掌握了许多首古诗,对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。4、虽然我们一年级的学生刚刚入学,知识面还比较窄,但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报,不仅会办而且设计的还比较美观大方。三、取得经验和存在不足1、重视各种语文辅助训练手段的运用。2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同,这样在学习中难免就会出现两极分化的'局面,对于接受快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩。4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中,使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。5、要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维.在课堂提问时,不直接去问本来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来准备要提问的地方,能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争辩替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代,等等。问题的设计具有开放性,有趣味性,富于想象力的问题,能让每个学生都发挥自己的聪明才智,才能让学生真正成为课堂的主角。

小学一年级语文教学总结(篇8)

在整个小学阶段，共要求学生掌握常用汉字2500个左右，识字量大也是造成一年级识字教学困难的主要因素之一。其次是虽然在教学中存在机械记忆，很多同学会在这期间出现厌学现象。如不写作业，逃学等。最后小学一年级的学生，刚刚踏入学校大门，他们的记忆能力和思维能力与高年级的学生相比有很大的差距。注意力和兴趣点也不一样。如果长时间反复接触，他们也会失去以往的兴趣。

由此，我提出了“一年级识字趣味化的课堂教学研究”这一课题，根据学生的年龄、心理特点，灵活地运用多种方式，充分发挥“兴趣”在识字教学中的的作用，进而提高学生对识字教学的积极主动性，探索一年级识字教学的有效途径。

通过对识字教学研究的有效开发，确立识字点，采用丰富灵活的方式，有效进行识字训练，提高学生识字量和识字能力。提升学生的识字教学兴趣。

通过本学期的尝试，运用了多重方法，去得了较好的效果，学生对常用字记忆较之前更加牢固，运用更加得心应手。具体成果如下：

主要结论：

(一)根据学生的年龄、心理特点，灵活地运用多种方式，确实能够充分发挥“兴趣”在识字教学中的的作用，进而提高学生对识字教学的积极主动性，探索一年级识字教学的有效途径。

(二)通过对识字教学研究的有效开发，确立识字点，采用丰富灵活的方式，能够有效进行识字训练，能提高学生识字量和识字能力。能提升学生的识字教学兴趣。

初步成效：

(一)趣味识字法激发了学生对学习生字的热情，变被动学习为主动学习，活跃了课堂气氛。

(二)通过一系列小测验，与未进行趣味识字教学的学生相比，受到过多重趣味识字教学的学生能够更加牢固地掌握所学生字，能够更快学会运用生字组词造句，能够在测验中取得较好的成绩。

(三)考试成绩较为理想，尤其是生字拼音组词和造句相关题目得分很理想。

阶段性成果：

《课题研究实施方案》、教学随笔、师生交流会、识字公开课、《课题研究阶段总结》、教学反思、较为理想的考试成绩

下一阶段计划：

(一)元宵节过后，给同学们猜灯谜来识字，并制作《优秀短篇识字文册子》。

(二)组织运用多种方法的识字比赛：在班级内组织识字比赛，校验学习成果。进行赛果统计和分析，写好研究论文。

(三)对课题全面总结、搜集和整理研究资料，撰写专题研究报告、申报课题结题。写《课题研究报告》、课题结题汇编。

经过上学期的尝试，本次期末考试在生字方面取得了较为理想的成绩，说明趣味识字法行之有效，是一个能够激发学习热情、帮助掌握生字、促进学习进步的好方法。在接下来的学期中，要坚持实践计划，培养出一批优秀的学生，并将趣味识字法汇编成册将之推广，造福更多初入学堂的学生，将我国的方块字牢牢掌握，打好基础，将来成为国家有用的优秀人才!

小学一年级语文教学总结(篇9)

小学一年级下册语文教学工作总结

一、教学目标

在小学一年级下册的语文教学工作中，我们的主要教学目标是培养学生良好的阅读能力和综合语文运用能力，提高他们的语言表达和沟通能力。通过逐步让学生掌握字音、字形、词义、句子结构等语言要素，以及培养他们的阅读习惯和写作能力，帮助他们建立起良好的语文素养基础。

二、教学内容

根据教学大纲和课程标准，我们开展了以下内容的教学：

1. 学生课本的学习：重点讲授课本中的课文内容，包括阅读理解、词语解释、课文分析等。通过课堂讲授和课后练习，加深学生对课本内容的理解。

2. 经典习作的学习：引导学生熟悉经典习作，如古诗词、口算习题等。让学生在练习中提高自己的语文运用能力。

3. 诵读和默写训练：通过课堂诵读和默写训练，帮助学生提高对词语和句子结构的掌握，加强他们的语音语调感知能力。

4. 写作训练：在教学中注重培养学生的写作能力。引导学生进行小作文写作，激发他们的想象力和创造力，提高他们的表达能力。

5. 视听训练：通过观看动画、听力练习等方式，帮助学生培养对语言环境的感知能力，提高他们的听力和口语表达能力。

三、教学方法

我们在教学中尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如：

1. 合作学习方法：通过小组活动、合作讨论等方式，促进学生的互动和合作，激发他们的学习兴趣。

2. 图文并茂的教学方法：利用图片、图表等多媒体资源，帮助学生理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。

3. 多样化的评价方法：除了传统的考试和作业评价外，我们还通过口头表达、展示、小组讨论等方式来评价学生的语文能力，为他们提供多样化的学习成果呈现方式。

四、教学反思与改进

在教学过程中，我们也遇到了一些问题和困难。主要包括：

1. 学生的学习态度不积极：由于小学一年级学生的年龄特点，他们的学习态度较为浮躁，对语文学习的兴趣不够高。

2. 学生的阅读理解能力较弱：一年级学生对于长篇的课文阅读理解能力还较弱，需要更多的练习和训练。

为了解决这些问题，我们采取了以下改进措施：

1. 激发学生兴趣：在教学中增加趣味性和互动性，引导学生参与听、说、读、写等多种语文活动，激发他们的学习兴趣。

2. 引导深入阅读：在课堂上进行更多的阅读理解练习，引导学生进行归纳总结和思考，加深对课文的理解和记忆。

3. 针对性的练习：对于学生掌握不够好的知识点，我们进行了有针对性的练习，给予他们更多的辅导和指导。

通过以上的改进措施，学生的学习态度和阅读理解能力得到了明显的提高。

五、教学成果

在一学期的教学中，我们发现学生的语文能力得到了很大的提高。他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力明显提高。他们也逐渐养成了良好的阅读习惯和写作习惯。在期末考试中，学生的语文成绩普遍比上学期有了明显的提升。

综上所述，小学一年级下册的语文教学工作取得了一定的成绩和进展。在今后的教学中，我们将进一步改进教学方法、增加教学资源，不断提高学生的语文水平和语文学习的效果。

小学一年级语文教学总结(篇10)

时间如水，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。现将本学期的具体工作总结如下：

1.认真备课

根据本班学生的特点，认真学习教材，掌握教材的重点和难点，做好备课和讲课，写活页教案，按时批改作业，并给予反馈和解释。

2. 好好学习“继续教育”教材

利用本学期在线继续教育的机会多充值，本学期完成700多个课时的学习任务.学习后，他们加深了对课程改革的认识，突破了传统的教学思维方式，树立了新的课程理念，增强了实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、讨论和实施，通过掌握课程标准和新教材，提高了实施新课程的能力和水平。

3.高效利用课堂时间完成教材的教学，力求当天做事当天完成。

四。注意并做好课外阅读

1.做好准备

为了进一步提高自己的理解力，上网搜索资料，深刻领悟课外阅读的意思“阅读”。重要性;学习其他人指导学生阅读的方式。

2、加强与家长的沟通，争取在“阅读”问题上达成共识，进而得到家长积极的支持。事实证明，这项工作是非常有效的，很多家长都主动参与了这项活动，尤其是延续父母的管理。

3.让学生明白阅读的重要性。

4.为孩子们精心挑选的读物，购买了《365个夜晚的故事》、《名人故事》和《300首儿歌》。

5.多种方式激发和培养学生阅读兴趣。 （1）讲故事——感受书本的魔力 （2）设置悬念——调动阅读欲望。 (3) 演故事——理解情节

6. 确保孩子有阅读时间——早上、中午和专用时间。

7. 将“阅读”融入作业，逐步让学生养成在家看书的习惯。

8、加强总结和评价，达到激励或激励学生的目的。

9. 为班级建立一个小型图书馆。每个学生捐赠一本书，学生可以随时借阅。我们还定期与其他三个班级交换阅读材料。

5.利用语言课堂把握学生的朗读技巧

1.明确朗读的要求：让学生看、说、读、用心。不要着急，严格要求不丢词、不加词、不造好词、重复唱读、不断句。进一步做到——阅读时有高有低，急有慢，快有慢。

2.老师做好阅读工作，每篇课文我都练习了很多遍，力求用声音正确表达课文数据，给学生一个很好的指导。

3.把握典型课文，逐句引导学生。

4.举办阅读比赛，激发学生阅读兴趣。

5.做好贫困学生辅导工作。

六、做好背诵

背诵可以帮助小学生积累语言基础，丰富知识。唐诗三百首，即使你不会背诗。”可见，背诵是学生学习汉语、提高汉语教学质量的有效途径。

1.及时制定朗诵计划

开学之初，学校的“实施计划”布置好后，我立即组织我的老师组制定“朗诵计划”。无论是成语、名言、古诗的决心，我们都力求课堂与课外相结合，力求制作适合一年级学生的教材。

2. 朗诵和朗诵材料确定后，我们会打印成表格，分发给学生。因为学生在学校，学习任务比较重，所以背诵任务的完成基本上都是利用碎片时间——饭前、中午、中午二课后，带领学生一遍遍地阅读。为了让同学们以后能记住并学以致用，我把每一个方面都把握的非常扎实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了不少功夫。一年级的学生生活经验少，很多东西口头上都听不懂。很多时候，我在互联网上搜索给学生演示的课件。有时为了让学生理解成语的意思或表演或讲故事，会使用任何方法。为了保质保量地完成背诵任务，这一关我不敢松懈。动员家长在家查，在校学生查，老师查。不仅要求声音洪亮，发音清晰，就连扁平的舌头也要一一纠正。

7.注重写作教学，打好写作基本功。

利用课堂教学时间和班级特色教学活动时间，认真引导学生写作。课程从基本笔画开始，我逐笔演示每个文本的新字符，甚至开始第一个月的每个课程。还可以从网上下载写作课件，让学生感受字体，记住笔画。有努力就有收获，这一点在一年级学生身上表现得更加明显。我真的很高兴学生们的写作能力越来越好。

8. 及时做作业本

课后要及时做作业本。本学期的作业本在老师的指导下基本在学校完成。实时批改作业簿，及时发现问题，及时解决，反复训练，直到完全理解为止。

9.认真批改作业

每次布置作业都很用心，做到针对性强，层次分明。努力从每项练习中获得最大收益。同时对学生的作业进行及时认真的批改，重点分析学生的作业情况，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据学生的实际情况及时改进教学方法。针对相关情况，做到有针对性。在本学期的作业评估中，我班表现出色。

总之，这学期在师生的共同努力下，学生们取得了长足的进步。许多学生养成了良好的学习习惯，逐渐加强了对汉语的理解，积累了很多汉语知识。每个学生的中文成绩都有不同程度的提高。我感到非常满足和安慰。我会继续努力的！

小学一年级语文教学总结(篇11)

在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

一年级(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

新的学期在新年的喜庆和欢快中很快就迎来了。随着学习的步伐，我们的工作也如火如荼地展开来。上学期我班致力于班级凝聚力的建设，为此举行了众多的集体活动，这不仅使我班的集体荣誉感和团结友爱氛围得到持久保障也凸显了我班在各项活动中的集体精神我们的班级成员各出所长，可谓捷报飞传!

在上学期的良好基础上，本学期我们能如愿的按上学期计划进行：在顺利开展外国语学院、学生会等开展的活动的同时将工作重点放在学习和素质的提升和拓展上。为了更好地进行班级建设和提升班级整体素质，20春季学期特制订如下计划：

一、常规工作：

(1)每周日晚点名时，对上周工作进行总结并对本周工作进行规划安排;

(2)每周四定期举行班委会例会，班干部对前期工作进行自评和互评，并对后期工作进行部署分工;

(3)定期与班主任沟通，承担好纽带和桥梁作用，反馈同学们的意见建议，汇报前期的工作，并从老师那里得到指导;

(4)严格按照班规班级制度对班级成员进行考核，记载好考勤状况和表现优良的记录，以作为平时成绩考核的一部分;

(5)教室寝室卫生定期抽查，并严格禁止大功率电器的使用;

(6)主动了解班级动态和状况，对有困难或心理需要调节的同学进行交流，关心每位同学的切身利益，切实做到以人为本。

二、班级活动：

(1)按照学院学生会及团委的要求举行班会或团日活动，给同学们展示的舞台继续发掘人才;

(2)每周或每两周，班级内部开展交流大会，每位同学按学号轮流介绍近两周的学习和生活及身体情况，与同学们分享学习心得，畅所欲言;

(3)积极准备外语文化节，力争发挥我们的优势资源优化整合收获累累硕果;

(4)每月底进行书评活动，并将读后感传阅，学好基础知识的同时抓紧时间多读书提高认识水平和思想深度;

(5)春天到来之际利用节假日组织同学们徒步春游，放风筝或者野炊放松心情交流感情;

(6)至少进行一次寝室的互相交流和走访，深入生活了解同学们的状况，做力所能及的事;

(7)在四月份之前定下班歌，使得我班能在一个更和谐的氛围下学习生活;

(8)五月份力争利用周五下午时间走进恩施中学或高中对帮助他们放松心情给他们讲讲大学生活;

(9)利用体育课组织本班同学和其他班级进行友谊羽毛球赛或篮球赛，加强两交流的同时，建立良好友谊，丰富生活。

三、重点工作：

重点工作是有关学习的系列活动，包括外语文化节的准备;每周英语课堂ClassReport的质量改善;每月的读书交流会;班内英语话剧大赛;与某某等班级的学习交流等等。我班还将建立班级特色日：例如周日晚为听写日，周二至周四晚自习前20分钟为美文欣赏和新闻介绍等打造特色高效学习计划，丰富我们的学习和生活。

总之，这是个承上启下的重要的一学期，是完善我班，提升我班及提升同学们的大学生活质量的重要学期。我们班干部会紧紧团结在班主任之下，积极协助学生会和学院完成各项工作，力争把我班建设成为优秀班集体!

小学一年级语文教学总结(篇12)

一、学生情况分析

全班22人，其中女生12人，男生10人。大部分学生都接受过幼儿教育，但由于学生来自不同的地方，不同的家庭，个体差异比较大。有些学生不但会读拼音，还会写简单的汉字，口头表达能力也比较强。可有些学生不但不会读，而且经常哭闹。因此，各种能力、各种习惯的培养是非常重要的。如果教师把工作做实、做细，那么一年级的小朋友一定可以赢在起跑线上。把学生培养成才是最大的目标。

通过学生感兴趣的语文学习活动，全面提高全体学生的语文素养。

本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识，不作书写要求。全册生字分两个途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字9-18个，其中要求写的8-10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10--18个，其中要求写的为8-10个。

全册教材安排课文26篇，分为6个单元。课文篇幅都比较短小，各单元内容相对集中，课文后面的练习重点突出，一目了然。

全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。

(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

(1)准确认读483个生字。

(2)掌握本册课文安排的`76个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确的复述课文，语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

1.认识常用汉字483个，其中会写298个汉字。

2.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(二)难点：

1.识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此483个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

2.如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、教学措施：

1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。

小学一年级语文教学总结(篇13)

声母23个翘舌音4个，平舌音3个。

韵母24个单韵母6个，复韵母18个，其中前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。

整体认读音节16个。

2、字母复习巩固训练：14页我会读(6个单韵母，10个声母)，24页读读记记(声母)，

32页我会读(易混的韵母)，40页我会连(字母顺序)，

24页我会摆我会想(动手摆出字母)，55页我会写(声母、韵母分类)，

3、音节训练：

15页我会连(动物音节词)，25页我会读(平翘舌、鼻边音及声母形状相近的音节)，33页读读拼拼(音节儿歌《拼一拼》)，14页看看读读(图与音节词)，

36页(学习用具音节词)，25页读读连连(音节词事物分类)，

32页我会连(动物、景物音节词)，40页读读连连(动物音节词)，

41页读读画画(秋游用品音节词)，41页我会讲。

4、多音字：干乐舍只长发几间卷卫要好还数大的要和少便少为兴党没着都看

140页至145页，400个能认会读的生字(注意容易读错的字音)

146页至147页，100个能认会读会写会用的生字(注意形近字、同音字)

15页我会认，25页我会认，48页我会连(象形字)，56页我会读，

85页读读画画(动物的尾巴)，96页画画连连(蔬菜的颜色)，

98页读读想想(4个会意字)，124页读读连连(动物的脚印)，138页我会猜

80页读读说说(带“日”旁的字)，87页读读画画(带“扌足艹”旁的字)，

99页我会认(带“木”旁的字)，117页我会认(带“讠口亻”旁的字)，

45页至136页，课后我会写(100个生字)，148页汉字笔画名称表

6、课外识字：57页我会认(同学姓氏字)，99页我会读(认牌匾字)

33页我会认，42页我会读，65页我会读，54读读画画，56页我会连，72页我会读，

2、扩词练习：80页读读说说，127页读读说说，136页读读说说，137页我会连

3、词语搭配：70页读读说说，110页读读说说，136页读读说说，137页我会连

4、词语重叠：

68、70、137页读读说说(定中短语)AA的86、91页数量词一

42页《秋叶飘飘》，57页《咏鹅》，59页《画》，61页《四季》，64页《小小竹排画中游》，66页《哪座房子最漂亮》，72页《画鸡》，74页《静夜思》，76页《小小的船》，78页《阳光》，81页《影子》，83页《比尾巴》，107页《我多想去看看》，111页《自己去吧》，123页《雪地里的小画家》

33页《读读拼拼》，42页《秋叶飘飘》，57页《咏鹅》，72页《画鸡》，87页《东西南北》，100页《悯农(一)》，119页《天上的小白羊》，138页《读读猜猜》

5、能结合课文内容回答问题：70页读读想想，116页读读想想，122页读读想想，132页读读想想，136页读读想想。

小学一年级语文教学总结(篇14)

本学期，我严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

1、积极学习教育教学理论积极加强学习和积累经验，使用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教利用各种机会不断向其他老师学习。开学一段时间，我尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点，自己遇到不明白的地方虚心向其他老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用资源，为自己上课作好准备。

二、具体教学工作

（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向优秀教师学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”、猜一猜等多种多样的游戏形式调动学生学习拼音的积极性，激发他们爱学习的兴趣。

（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一”一拳、一尺、一寸。”

（三）培养学生的朗读我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级朗读风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（四）注重学生课外阅读能力的培养在开学初，我鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。

（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级45个孩子，45个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个学生，都以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心和爱护,注意观察发现他们的闪光点及时给与鼓励，让每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。我知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，不辜负学校对我的期望和培养。

《小学一年级语文教学总结范例14篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级语文教学”专题。