学前教育自我鉴定汇编九篇。

自我鉴定是对个人情况进行全面系统的检查和评价。自我评定文章要简明扼要、结论精准、言简意赅。88教案网小编为您整理了一份完整的“学前教育自我鉴定”指南，请您抽出时间阅读本文。

学前教育自我鉴定 篇1

自我评价与自我简历不同，它是最简单明了的将自己的优势与特长展示出来。以下关于学前教育学生简历自我评价，欢迎阅读与借鉴。学前教育学生简历自我评价1

本人在园内担任班长职务，带领本班全体教师及幼儿开展教育教学及各种活动。在工作间隙，利用专业知识开展幼儿美术兴趣教学，从最初参加人数10人发展到106人，在学期末开办幼儿绘画展，获得了良好的评价，坚定了家长和幼儿学习绘画的信心。在幼儿舞蹈编排课程上，将很多时尚和流行的元素融会其中，在六一儿童节演出、新春汇演、区活动、社区活动中都受到了大家广泛的。另外，对于家长教育幼儿的困惑以及对幼儿园工作中的种种误解，本人还开展了家长学习班，利用具体的实例、换位练习等方式，使家长得到了真正的体会，从而减少了工作中的很多摩擦，也受到了家长的好评。

有责任心、有爱心、有亲和力，身心健康，性格外向，普通话标准，相关工作经验丰富，擅长舞蹈。重视自身学习，热爱幼教工作。

细谈——思想上积极要求上进，为人诚恳老实，性格开朗善于交际，能吃苦耐劳，有良好的亲和力，有耐性；工作上有较强的组织管理和实践能力，集体观念强，具有团队协作精神和创新意识。

学前教育学生简历自我评价2.

我，XXX，是湖南工业大学师专校区XX级音乐系学前教育专业的学生。我深知学习这个专业，身上应具备怎样的技能。

我热爱学前教育这个专业，看到一个个活蹦乱跳的小身影，心里就有说不出的满足，让人宽慰。所以，我选择了这个专业。我会尽自己最大的努力，融入到小孩子的生活当中去，本着为祖国栋梁服务的宗旨，培养好祖国的花朵。

我是一个有爱心的人，对小孩有足够的耐心，有亲和力，我相信小孩子会喜欢我并接受我的。

在知识经济时代里，不仅需要知识，更需要能力，接受新事物和适应新环境的能力。在大学生活的不断磨练和成长，我已变得坚强。对周边环境有很强的适应能力。我相信我可以很快适应新的工作环境，在实际中不断学习，提高并完善自己。

学前教育学生简历自我评价3

四年的大学生活即将过去，面对我的将是另一起点，另一目标，对此我充满自信心，并做好一切准备去迎接社会的挑战。大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。

4年的时间，我通过书本的知识和实际的操练将学前教育的知识很好的掌握了。同时，具备一定的艺术才能，包括舞蹈的表演、编排、基本钢琴弹奏、手工制作等常用技能。在大学里，我不仅注意了自己学习知识的累计，也在不断的工作中磨练了自己的能力，通过各种学生会干部职位，很好的锻炼了自己的待人处理能力、领导组织能力。

再好，再优秀都即将成为过去式，利用已有的经验和端正的心态来接受即将面临我的新考验。我毕业于四川师范大学学前教育专业，五年时间，我扎实的掌握了理论基础知识，计算机达国家一级，英语过三级考试，普通话达二级甲等。我具有良好的表达及沟通能力，曾到必胜客餐饮集团做过3年多的兼职服务员后来通过晋升成为行家训练员，去年开始踏入社会工作，进入太平洋nikko专柜做了一年时间导购，在这一年时间里，我熟悉了大型卖场的营运方式及管理理念。从中也学习了很多。

学前教育自我鉴定 篇2

在三年大学期间，我刻苦钻研学习并且学习态度端正，目的明确，注重理解和掌握，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。

在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。在政治上，从一个普通学生到一个以为人民服务为己任的共产党员，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心。在生活上，我非常注重人际交往。

也正因为如此，我的生活充满阳光，充满乐趣。

学前教育自我鉴定 篇3

时间飞逝，一个月的实习期很快就要过去了，从学前教育毕业到实习幼儿园实习生，这个过渡过程对我来说是一次成长的过程。在这次实习期中，我第一次面对不同的孩子，并开始了解不同的工作，从学前教育到幼儿园实习，每一个过程都会给我带来不一样的感受。在实习中，让我增长了见识，更深切了解“幼儿为本”的精神。幼儿园的工作性质是保育为先，其实这也是幼儿园教师的一天职责。而作为一个幼儿园教师，首先应该具备一颗爱孩子的心，一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这要求着每一个幼儿。同时作为一个保育老师要有耐心，还要有热情，对每一个幼儿要做到关心、细心、爱心，要不断的提高保育水平，这样才能做好保育工作，并且应时刻以幼儿为主，因为这样才能做好保育工作，才能提高自身的保育水平。

一个月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了大班这xx年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。而这些都与经验与我在幼儿园的幼儿教育是有区别的。

在保育工作中，始终把安全放在工作的首位。幼儿园的每个老师都特别重视安全，并利于工作。因此，本月我们就从家长抓起，从幼儿的点滴抓起，把安全工作放在班级工作的首位。

我们每天早晨七点半起床后就开始为幼儿洗被子，并利用饭时间对幼儿进行清洁工作，教育幼儿不吃霉变食物，不喝生水，并利用餐前教小朋友要安静吃饭，吃饭后不能讲话，尽自我的最大潜力去喂饭；中午午睡时教师要巡视幼儿，巡视幼儿有无异常是不安全的，如果有，必须马上整改，否则一齐抓紧时光来抓获。

在教学工作中，我刻苦钻研教材，把一些内容归类整理，开设了“小小窗帘”“小小滤镜”“小小蒸笼”“小小发明家”等，从而引导幼儿观察到各种各样的天然玩具，增强了幼儿的动手、动脑潜力和创造力，同时也培养了幼儿的观察力、想象力和探索精神。每一天，幼儿离园都能看到老师与幼儿共同庆祝生日，幼儿的表情、我们在家长和老师的笑脸上也感到了无比自豪。

在教学工作中，针对幼儿自理潜力弱的特点，我们采取了让幼儿自我穿衣服、鞋袜，叠被子，摆放椅子以及简单的语言活动等形式，培养幼儿的自理潜力。透过这些活动，一方面让幼儿懂得自我的事情要自我做，另一方面也得到了提高，并透过这些活动，使幼儿懂得自我的事情要靠自我的努力去完成，而构成良好的行为习惯。

在教育活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。在大班的学习中，我透过各种活动培养幼儿乐意与同伴交往的潜力，大部分幼儿学会了理解同伴的职责，也养成了与同伴友好相处的习惯。

为幼儿创设良好的环境，我们在开学初就和全班幼儿共同制定班级计划，根据幼儿的兴趣和需要设计适合他们的活动区角，并为幼儿提供丰富的操作材料。

我们班的语言课程有了新的突破，首先幼儿的语言表达潜力的提高。在平时的日常教学活动中，我十分注重幼儿朗读方面，鼓励幼儿多讲、多说，引导幼儿在讲述过程中正确发表自己的意见，逐渐形成自己的风格。通过一学期的锻炼和培养，我班幼儿能将简单的问题复述清楚，听懂较好。

本学期，我主要将幼儿语言学习与普通话教学，幼儿的语言表达潜力有了明显的提高。

1、幼儿语言表达潜力有了明显的提高。

2、幼儿的词汇量明显增加，词汇量越来越多。

3、幼儿对于一些词汇量的理解能力明显的增强，幼儿能将词汇量积少成多，幼儿的词汇量也明显增加。

本学期，透过我们的努力，幼儿在语言表达潜力上有了明显的提高，幼儿能将日常用到的各种词汇用表达出来，并能用简短的话表达自己的意见和看法，幼儿的英语潜力得到了提高。

在本学期的各项工作中，我班孩子的出勤率较好。在自身管理方面，我还做得比较好，如

学前教育自我鉴定 篇4

《自考学前教育自我鉴定》

学前教育是一项非常重要的工作，它不仅是宝宝们生命中最重要的开端，更是对未来的有效投资。因此，学前教育的质量直接关系到孩子的成长和发展，而学前教育工作者面临的挑战也日益增多。自我鉴定是学前教育教师在日常工作中必不可少的一项的工作，如何进行学前教育自我鉴定？本文将从以下三个方面进行详细阐述。

一、自我鉴定的重要性

学前教育教师是新一代的生命引领者，他们在孩子最初的几年培养着孩子的性格、人际关系、思维方式，培养他们的创新和传承精神，因此，教师们的责任非常重大。然而，学前教育教师在工作中面临的难题也非常多，如家长、孩子、管理与组织等等，如何独立思考、自我反省、及时调整行动是每个优秀的教育工作者必须掌握的能力。自我鉴定能够使教师在工作中及时发现和解决问题，增强自身的能力和竞争力。

二、自我鉴定的方法

1、自我反思

自我反思是指学前教育教师在日常工作中对自己的表现进行全面深入的思考，对自己工作中存在的问题和不足进行分析，以便及时改进。具体方法是建立问题清单，把自己在工作中存在的问题罗列出来，然后分析问题的根源，进行具体举措。例如，发现在与家长接触中容易表现出不耐烦的情绪，可以通过自我冷静训练来缓解这种情况。

2、交流合作

教师间的交流合作可以拓宽教师的视野，了解别人的优点和特点，并学习别人的长处，提高自己的工作水平。通过跨学校的专业交流，也可以创造出开放性的思考。

3、培训学习

每个行业都有其不断发展和壮大的需要，学前教育也不例外，需要学者一直保持对教育理论和方法的学习和探究，以不断提升自己的能力。在职业生涯中定期参加专业培训或进行自我学习，以提高自我素养和能力。

三、自我鉴定的目标wwW.JaB88.com

1、提高服务质量

通过自我鉴定，教育工作者可以及时发现自己与学前教育质量不符的缺陷和不足，并采取相应对策。这样，可以更好地提高服务质量，满足孩子和家长的需求，提升职业水平。

2、实现职业发展

通过自我鉴定，教育工作者可以及时了解自己的职业特长和发展方向，做好规划，掌握有效的学习方法，提高职业素质和技能，实现职业发展目标。

总之，自我鉴定是学前教育教师在日常工作中非常重要的一点能力，只要充分利用自我鉴定的空间和时机，每一位教育工作者都能够在学前教育事业上实现更高的成就。

学前教育自我鉴定 篇5

光阴似箭，电的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心函授学前教育毕业生登记表。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

自从xx年被师成教学院汉语言文学专业录取后，充满信心的我以满腔的热情全身心地投入函授学习中。学毕业出来进入社会工作以后，意识到了学习的重要性，警醒着过去三年学生活的庸碌。于是上课期间，我改变了以往学学习的态度，不迟到、不早退，勤做笔记。

我不仅喜欢自己所学的专业，也喜欢自己的班级。班中的事务我主动参与，与班级的同学和睦相处.有些和自己一样从事教育，也有些从事不同的职业，以他们的见解，丰富着自己的阅历。在最后一个学期中，有幸地被推荐为优秀班干部。记得，曾经有人讲过，读书的目的可以归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，二年的学习我也有所收获。

学对于我们这群接受教育的学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班工作认真负责，关心同学，热爱集体。

三年的学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

学前教育自我鉴定 篇6

（一）

具有较扎实的理论知识及较熟练的操作能力，为人积极乐观，对人真诚、有耐心，对事认真负责，能快速适应新环境，融入新群体，能主动学习，希望不断完善自己，服务他人，实现自身价值。

性格开朗外向，容易接受新鲜事物，适应能力较强。精通国语和粤语。连续三年入任文娱委员一职，负责各种文艺演出活动的筹划与表演，有较强的组织与策划能力，同时具备良好的沟通能力与合作精神。

曾任促销员、电话访问员以及家教等兼职，接触与见识过不同的工作环境与工作成员，能够积极并很好地完成任务，从而获得好评。同时积累了一定的经验，愿意积极学习并尝试不同的职位。喜爱侦探悬疑类作品，喜爱旅游。

（二）

本人在韩国企业负责进出口兼国内采购工作已经一年了，兢兢业业，进口过大型设备、原料和零件等等，熟练掌握制定采购计划，管理订单等工作技能，每天工作朝八晚八，积累了很多工作经验和技巧。

工作积极性高，为人热情，乐于助人，有很高的团对合作精神。

品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳，综合素质较好，交际，沟通能力较强，拥有创新思维、有团队精神并能承受较大的工作压力，自学能力较强，求知欲强。

（三）

熟悉行政事务，熟悉政府相关职能部门办事流程；有较强的工作积极性，吃苦耐劳，具备绝对良好的职业操守，对自己的职业充满信心与自信，不畏惧工作的压力和挑战。

在多年的职业生涯中做事秉承实事求是的实际作风，讲求工作效率与速度，处事能够以公司的利益为重，不计较个人得失，愿意为公司的发展出谋献策，竭尽全力把工作做到！对行政费用控制、车辆管理、消防安全管理、设备维护保养、都有的丰富经验。

学前教育自我鉴定 篇7

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达四个月的实习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任。

我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。

还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的不足，如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自己的不足，我也向老师请教过，得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的，慢慢的磨练会让我这些不足得到改进。

通过这次的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。实习让我的思想逐渐成熟，也使我懂得了：“学高为师，行正为范”的道理。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这四个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。

学前教育自我鉴定 篇8

我是来自20xx学前教育xx班的xx，这次为期一个半月的毕业总实习，我被分配到了xx市xx幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是小班的主教。

在xx市xx幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。

一、唯有热爱，才能坚持

初入幼儿园的一星期，还不需要组织教育活动，我的主要任务是“观察”和“协助”，观察幼儿一日生活的流程、观察老师的教育指导、观察幼儿的在园表现; 协助指导幼儿一日生活的各个环节、协助老师进行教育活动，幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中开始，擦拭完教室，马上要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱-衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水??每个环节都紧紧相扣，没有一点喘息的时间，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快来刷牙。”“夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。”??一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是心灵上的空虚。

幼儿园的工作十分繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在努力适应的同时不停地问自己：这种工作的意义是什么?这是谁都可以干的工作啊?它得专业性和技术含量在哪里?以后还有没有从事这个职业的必要?我就在这样的思考中，一次次的陷入绝望和痛苦之中。

不仅如此，和幼儿的相处也成了巨大的挑战，因为没有与幼儿接触的经验，不知道怎样与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的老师并没有表现幼儿的天真、无邪和可爱，“我想让你走开。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭，我一次次的问自己：他们怎么这样?这是小孩子吗? 我应该怎样与他们相处?就这样，身心疲惫的感觉一次次袭来，我一次次的怀疑自己，否定自己，甚至对人生的意义都产生了质疑。

可是实习还有很长的日子，生活还要继续，多年的教育经历和人生经验支持着我，遇到问题，发现问题后就要解决问题，一味的纠结和抱怨只是逃避现实的懦弱表现。为什么我的指导老师每天都能很开心的工作?为什么她能和幼儿相处的那么融洽?为什么她总是轻松愉快的状态?金老师的学历要高我很多，为什么她能如此的投入这看似繁琐的工作?

于是，我便留心观察金老师的一言一行，我发现她总是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿交流，微笑着指导幼儿，微笑着面对孩子们的小淘气，她几乎从不严厉的批评孩子，但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情，很专心的听老师讲话??.孩子们并没有因为她的不严厉而不听她的话，反倒很愿意和她交流，很信赖、很依靠她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿交流的内容也逐渐由给他们要求变成了“小米，哪里不舒服吗?”“要加油哦，老师相信你一定可以的。”“聪聪，你好棒!”类似这样的关注和关心。很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来，有了孩子们的主动表达和配合，我的教育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了，我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了，每日的工作似乎也不是那么无意义了。

我慢慢开始体会到 “寓教育于生活”的真正意义，幼儿在园的一日生活中处处蕴含教育问题和时机，真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这些问题，并且及时恰当地做出指导。这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动，所以，幼儿教育的工作看似很繁琐，但它不是简单机械地重复，在看似繁琐的过程中发现教育的内容，才能真正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到这样敏锐地观察、耐心地指导，没有对教育事业的热爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇到了一位对教育事业充满激-情，对幼儿充满爱心的老师，让我在实习开始就明白了这么简单却很重要的问题。这样的认识直接影响到了我接下来的实习工作，鼓舞着我顺利、圆满地完成了接下来的实习任务。

二、有责任，有动力

教育工作不同于其他行业，它是直接关乎个人发展的伟大事业，受众是实实在在的人，教育质量的好坏影响着个人一生的发展。学前教育尤其如此，幼儿正处于人生的头几年，他们就好比一张张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与老师的教育息息相关、密布可分。幼儿的判断能力很有限，接受能力却很强，一旦受到某些不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是很难改变的。因此，作为学前教育工作者，肩负着很重要的教育使命和职责。可是，幼儿教育毕竟不同于中小学教育，有量化的检验标准，有专门的监督部门，教育的成效也很难在短时间内显现出来。所以，幼儿教育的质量很大程度上全凭老师的良心和责任。

每天面对纷纷扰扰的幼儿的一日生活，还有幼儿园里各种事务性工作，怎样保证积极向上的教育激-情和良好的教育质量呢?通过实习，我觉得最重要的是要充分认识到自己身上肩负的使命和扛起幼教工作者应有的责任重担。真正正正接触到幼儿后，会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题，有些问题看似很小，但不加改正，长此以往养成不好的习惯，会产生很负面的影响。比如，有的幼儿很反感刷牙，总是想各种办法逃避老师的视线，平常照看三十多名幼儿已经使得老师筋疲力尽，如果再跟个别幼儿较劲，老师真的会很累。可是一想到这种行为对他今后可能会产生的影响，想到自己作为老师应有的责任心，我就会在第一时间说服自己，结合幼儿的性格特点，以他能接受的方式作出指导，使其真正的接受刷牙这一行为。

在比如，有些幼儿有很强的自我中心意识，总是与其他的幼儿发生冲突，如果简单的就表面的行为作出处理，不去发掘他出现这种行为的内在原因，不针对性地作出交流和教育，实质上并不能真正的解决问题。可是要想有针对性地处理这些问题，必须要老师在平时充分观察、了解幼儿，然后因材施教，在合适的时机，进行教育，只有这样才能受到较好的教育效果。但这些都是很牵扯老师精力的事情，如果老师仅仅去应付全体幼儿和园中的事物，是很难有心思去关注这些事情的。所以，只有充分认识到自己作为一名幼儿教师应有的对幼儿人格塑造上的责任和义务，才能有动力在繁琐的工作之余抽出专门的时间关注这些问题。有责任，才有动力，这是我在实习中反思到的第二个问题。

三、学会付出，学会感恩

在与孩子们交往的过程中，我真切的感受到了付出与收获的关系。实习结束的那天，我组织了一个小小的语言活动和孩子们告别，但我说道自己要离开你们，回去继续读书时，情不自禁的哽咽了??那一瞬间我才意识到，原来孩子们已经深深印在了我的心底，不知不觉间我已把他们放在了心里这么重要的位置。听到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩头抽泣不已，叫阳阳的小男孩把自己做的小卡片托生活老师放在我的包里，叫涵涵的男孩说会在周六的时候写信给我，叫思思的女孩说会亲手做个小鞭炮给我??当孩子们毫无保留的表达出对我不舍时，我被这份真实的情感打动了，这是一份沉甸甸的情感，足够我回忆一生。

与孩子们在一起的日子充满了阳光和欢笑，他们的一颦一笑深深地刻在我的脑海里，我很感激他们用心的爱我，从他们的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他们还很小，未来有无限种可能的发展，但是在人生的第五年他们就已经懂得了很多成年人都没搞清的“感恩”，这让我欣慰，甚至激动。如果一开始，我只是抱着完成任务的态度去实习，那么与孩子们接触的过程中，我是真正地投入到了其中，我被他们的天真无邪、淳朴善良所打动，我像他们一样，毫无保留的奉献出了自己的爱，也许不久后的一天，他们会忘记我，但是这有什么关系?他们已经明白了怎样接受爱，怎么爱别人，这就足够了，这就是足以肯定我和他们在一起的这两个月了。

实习的日子，短暂而漫长，除了孩子们带给我的温馨感受，老师们的爱也让我受益很多。我的指导老师，经常与我私下沟通，交流孩子，交流教育理念，交流生活问题，毫无保留地给予我很多指导，她的敬业精神和专业能力对我影响很大，作为具有研究生学历的幼儿教师，她有很多很有建树意义的想法，并且努力的将这些理念付诸于实践，虽然目前没有足够的空间让她能完成想法，但她这种孜孜以求的精神给了我莫大的鼓励。今后无论是否从事幼儿教育工作，我想我都能脚踏实地得一步步做起，不骄不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!

时光匆匆，两个月的实习是我迈向社会的第一步，这些日子的收获大大丰富我的人生阅历，我很感激伴我一路走来的老师、孩子们，在这里我要向他们说声谢谢。同时也要对自己说句感谢，感谢自己很认真的走完了这段日子，感谢自己严格要求自己，很努力地成长。以后的路还很长，还会有更多的实践机会，我会努力的夯实自己的专业知识，完善自己的人格修养，不断进取，勇往直前，创造一个美好未来!

四、实习的感想

在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的。幼儿是初升的太阳、祖国的希望，保证幼儿的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全为第一重心开展保教工作。

对于幼儿教师来说，也许每天的生活时间是一成不变的，或许没有像其他职业生活那样有波澜起伏，或者说变化很大，但对于幼儿来说，每一天都是新的成长，每一天都是十分期待着认识新的事物，所以作为他们的老师，我每一天都要激-情澎湃的面对着生活，面对着幼儿。

“孩子是脚，教育是鞋”。我想，虽然我就要离开学校了，但是以后我一定要继续学习新的知识，拓宽自己视野，使自己在幼教事业里获得好成绩~!

学前教育自我鉴定 篇9

大专生学前教育毕业自我鉴定

尊敬的评委老师：

您好！我是一名即将从学前教育专业毕业的大专生，通过这份自我鉴定，我想向您展示我在这段学习期间所获得的成果、经历了的困难和取得的进步。

首先，回顾我在学前教育专业的三年学习历程，我深刻地意识到学前教育的重要性和广阔性。在课堂上，我学习了幼儿心理发展、幼儿教育方法与策略、幼儿游戏与教育等专业知识。这些理论知识不仅让我了解了幼儿发展的规律和特点，还帮助我掌握了科学、有针对性的教育方法。在实践环节中，我实习过幼儿园，在实际操作中我锻炼了自己的沟通能力、观察能力以及问题解决能力。这些经历让我更加了解幼儿的需求和兴趣，也增强了我对学前教育事业的热爱和责任感。

在我的学习过程中，我遇到了不少困难和挑战。首先是教育理论与实际操作的结合，理论知识的学习是必要的，但在实践中面对不同的幼儿时，仅凭理论是不够的。因此，我积极参与实习，并锻炼自己的观察力和变通能力。其次是面对幼儿古怪的行为和情绪变化时的沟通问题。在幼儿教育中，与幼儿的良好沟通关系至关重要。我通过与导师和同事的交流，改进了自己的表达能力和倾听技巧，并逐渐建立了与幼儿的亲密关系。最后，时间管理也是我在大学的一个挑战。有时候，我需要同时进行理论学习、实践和其他活动，为了更好地完成任务，我总结了自己的时间管理方法，并逐渐养成了高效的工作习惯。

在这三年的学习中，我感受到了自己的成长和进步。首先，我的专业知识得到了丰富和拓展，我了解了学前教育的发展现状和前沿动态，以及如何在实际操作中运用理论知识。此外，我的沟通能力和团队合作能力也得到了提升，通过与同伴的合作和与幼儿的互动，我更加懂得如何与人相处，并且学会了倾听和尊重他人的意见。最重要的是，我深深感受到了自己对学前教育的热爱，我的职业目标也更加明确。

对于未来，我将充分发挥自身优势，为学前教育事业做出贡献。首先，我将努力提升自己的专业素养，通过进一步深入学习和不断实践，不断提高自己在教育理论和实践中的水平，为幼儿营造一个良好的成长环境和学习氛围。其次，我将积极参与学术研究和教育经验的分享，通过和同行们的交流，互通有无，进一步提升自身水平。最后，不仅要关注幼儿的发展，我还希望能够更加关注家庭教育，帮助家长了解和掌握适合幼儿成长的教育方法，促进幼儿的全面发展。

为了更好地融入学前教育事业，我还会继续提升自己的自学能力，学习更多相关领域的知识。同时，我也会不断反思和自我评估，不断改进自己的不足之处，不断完善自己的专业素养。

在进入社会之前，我希望能够获得您的指导和支持，提升自己的综合素质，成为一个有责任感和承担责任的学前教育工作者。我衷心感谢您耐心地阅读我的自我鉴定，期待能有机会展示我的专业知识和能力。

此致

敬礼！

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