我的“长生果”读书笔记(合集五篇)。

对于"我的“长生果”读书笔记"的知识点，我们为大家推荐了这篇文章，供大家参考。在作者的作品中，人物的情感描写非常细腻。如果想真正感悟书中的内容，不妨试着写一篇读后感。那么，如何写一篇好的读后感呢？我觉得我的意见可能会给你一些启发，所以请务必收藏下来以便日后查看！

我的“长生果”读书笔记 篇1

今日，我们学了《我的“长生果”》这一篇课文，课文讲的是，浙东南鱼米之乡的小女孩爱看书的故事。那里面有很多让我受益匪浅的句子：“书，人类称之为人类礼貌的“长生果””。“书籍是全世界的营养品。”“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不一样的鲜味才好。作文，要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，可是，真正打动人的东西，应当是自我呕心沥血的创造。”

我们从小就要养成好读书的好习惯，因为看书能让我们获得知识、心胸宽广，成为一个有思想的人。书，会带我们领略人世间的真谛，会带我们去知识的海洋遨游，书，无可代替的。

所以，我们要博览群书，汲取各种的好词佳句、写作手法，以后写起文章来才会得心应手。写作时，要用心去感受，用心去写作，要写出真情实感，不要写无病而吟的文章，作文构思要别出心裁，落笔也要与众不一样，这样才能使读者耳目一新，对你的文章产生兴趣。

如果，你想写一篇七八百字的小小说，那么，你可能要读上几十甚至几百部真正的小说，才能写出一片小小说。这就叫“厚积薄发”。所以，想要写出好文章，必须阅读很多有益书籍，否则，写出的文章就会很浅显。

读书吧，从此刻做起！

我的“长生果”读书笔记 篇2

《我的长生果》这篇课文主要讲了作者小时候与念书的经历，并从中悟出了写作的道理。

目光滑过一行行黑色的字体，最后落在最后一段，我想起了自我。

一小学二年级，虽然不需要写作文，可每一天的日记都让我头痛。晚上回到家，我便翻开作文书，过了几天，我被教师表彰句子写得生动，在教师赞赏的目光下，我心里却不是滋味。由于不少好词好句我都是从作文书上摘下来的。

小学三年级，我开始尝试不依赖作文书，自已动笔写作。当作文第三被表彰时，我心中充满了欢乐与自豪——这是我自我的想法，自已的领会，自我的辛勤劳动的结果。当时还不太了解为何会这么欢乐，读了这篇课文后，我才了解，作文还是要有真情实感才好！

读了《我的长生果》，我感受颇深。它教会了我书本的重要程度，还让我获悉什么才是真的的好作文！假如作文中缺少了真情实感，即便再多华丽的语句，也可是是其他人的东西。不只在作文中，在日常，在处事中，大家也要做实事求是的人。不管做啥事，都要靠自我的真本领，仅有自我用心地创造，辛勤地付出，才是真的有价值的东西！

真情实意……我喃喃自语，细细地领会着这个词。

我的“长生果”读书笔记 篇3

《我的"长生果"》这篇课文主要讲了作者小时候与读书的经历，并从中悟出了写作的道理。

目光滑过一行行黑色的字体，最终落在最终一段，我想起了自我。

一二年级，虽然不用写作文，可每一天的日记都让我头痛。晚上回到家，我便翻开作文书……过了几天，我被教师表扬句子写得生动，在教师赞赏的目光下，我心里却不是滋味。因为很多好词好句我都是从作文书上摘下来的。

三年级，我开始尝试不依靠作文书，自已动笔写作。当作文再次被表扬时，我心中充满了欢乐与自豪——这是我自我的想法，自已的体会，自我的辛勤劳动的结果。当时还不太明白为什么会这么欢乐，读了这篇课文后，我才明白，作文还是要有真情实感才好!

读了《我的"长生果"》，我感受颇深。它教会了我书籍的重要性，还让我了解到什么才是真正的好作文!如果作文中缺少了真情实感，即使再多华丽的语句，也可是是别人的东西。不仅仅在作文中，在生活中，在处事中，我们也要做实事求是的人。无论做什么事，都要靠自我的真本领，仅有自我用心地创造，辛勤地付出，才是真正有价值的东西!

"真情实意……"我喃喃自语，细细地体会着这个词。

我的“长生果”读书笔记 篇4

读了《我的“长生果”》，我感觉到了书有哪些好处。

这篇文章主要写了作者叶文玲阿姨童年年代爱读“烟人”小画片，之后又喜欢上了连环画，日渐地又读了文静书本，然后，又迷上了古今中外小说的事，不断地阅读使她的记忆力增强，作文水平大大提高。

作者痴迷看书的经历，深深地打动了我，我想：叶文玲阿姨需要没时间玩耍，而是把所有课余空闲的时间都用来看书，把看书当成了娱乐。

我联想到了我的看书情景，我有时会坚持看书，但时间非常短。大部分时间都我用来玩耍的，我跟作者有着天壤之别。作者爱看书，我不喜欢看书，作者有做笔记的习惯，可我没。假如我跟作者一样，我的作文水平需要会大大提升的。

我又想到了莎士比亚的一句话“书本是全世界的营养品”，我暗下决心，以后要好好看书，用“全世界的营养品”来滋养自我，从而我也就拥有了“长生果”。

我的“长生果”读书笔记 篇5

我的长生果书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心中，童年的阅读生活就像一个充满光彩夺目的图画页，是一个充满快乐音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。这是一种比火柴盒稍大的硬纸。它印在前面，印在后面。每盒香烟里都有一份礼物。

遇到大人让孩子买烟,这美差往往被男孩抢了去,我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了,就开始比赛用手掌刮“香烟人”,看谁刮得远。这时,我就卖力地呐喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。

这些印着“水浒”“三国”故事的小画片,是我最早见到的***。开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。后来,我看到几本真正的***。

一位爱好美术的小学教师,他有几套***,我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来,哥哥的朋友们送了我几册小书:

《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》??只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。渐渐地,***一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!

我每天一放下书包就奔向那里。几个月来，我几乎把这个小图书馆里所有的文艺书都借走了。我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。

吸引我的第一件事是故事。这是所有角色的命运。他们的悲欢离合常常使我担心。莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文就一直名列前茅。

阅读也大大扩展了我的想象力。在家里，面对一堵图案复杂的石墙，我会停留半天，构思各种神话传说；在路上遇到一个残疾人，我会垂头丧气，编织他的悲惨人生经历。记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。

教师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖佛去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天使农民的笑容格外灿烂。

于是,我的作文得了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

这些领悟自然是课外读物的馈赠。后来，我不满足于只看一般的故事书。学校图书馆里丰富的书籍像磁铁一样吸引人

一样吸引着我。那些古今中外的大部分**使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯:

记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记不仅能提高我的记忆力，而且能提高我的理解力。有一次命题作文写《一件不愉快的往事》,我的情绪分外激动,觉得自己得到了一个大显身手的好机会:

小时侯受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。我从一个寒冷的夜晚开始写作，带着月亮的美丽和周围人的小声，来衬托一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着,我禁不住眼泪花花。

这篇充满真情实感的作文再次受到表扬，并用大字抄写出来贴在教室的墙上。可是,看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字,说这个“嵌”字用得特别传神时,我脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

于是，我意识到了一点道理：作曲，要写出真情；作曲练习，离不开借鉴和模仿，但真正触动人心的东西，应该是自己苦心经营的创作。

最近几天，我们学习了我的水果课文，我的水果阅读。

正文主要通过三个小故事，写出了作者对该书的热爱。作者最早的读物是一种叫香烟人的纸片，正面印画，反面印字，过后作者又看到了真正的书，她天天如饥似渴的读书，积累了许多知识,使她的作文水平提高了许多。文章通过两件事写出了书对她的好处，在写作文时她不像别人一样千篇一律，而是用自己的心去体会写作文，读后感《我的长生果读后感》。

通过写作文作者也悟出了两条道理：一，作文要构思别出心裁，落笔时也要有与众不同的鲜味才行。二，作文要写真情实感，作文练***离不开借鉴与模仿的。

读完这篇课文，我意识到了书的重要性，所以我读了一些书来丰富我的知识。有一次，老师让我们写一次快乐的往事，我平时积累的这些词语一下子像酵母似的发挥了作用，我从一个阳光明媚的早上写起，以马路上的喧哗声和过节的喜庆气氛反映出了我们一家人的开心、快乐。写着写着我就禁不住哈哈大笑，我将平时积累下来的描写快乐的词句恰当的运用在了文章里，使文章更加突出了欢快和喜庆。

这篇充满真情的作文受到了老师的称赞。我的心里乐滋滋的像喝了蜂蜜一样甜。

《我的“长生果”》读后感

前段时间，我们学习了《我的“长生果”》这篇课文，其中的故事让我感受很深。

课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事。本文阐述了阅读的特殊感受以及阅读对人的生活的影响。字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱，并说明了书是作者生活中的“长生果”。

读了这篇课文后，我也认识到了书的重要性，于是我有空便读些能增长知识、丰富生活的书。有一次，老师让我们写一篇关于节日快乐事物的作文。这时，我脑海里闪现出许多好的单词和句子，在我的作文中起到了很好的作用。从我儿时的梦想，我写了一些勇敢和快乐的事情在我的假期。在我的作文中，我用了很多平时积累起来的好词好句，并恰当地给出了我的作文修辞？？

后来，这篇作文得到了老师的表扬，我的心也高兴了，喜欢喝蜂蜜。爸爸知道这件事后，也对我说：平时只要多读书，读好书，头脑中的知识就储存得多，写作文时自然就能得心应手，运用自如了。

是的，此时我想起了许多名言：书籍是人类进步的阶梯；书读百遍，其义自见??我要攀登知识的高峰，从现在起就要做到多读书，让自己从小就成为爱学***，将来就一定能实现自己远大的理想！

五年级:杨涵

我和“长生果”

书，被人们成为人类文明的“长生果”。

7岁时，我对“长生果”没有一点兴趣，我觉得只要上好学校的课就好了，其他的看不看都无所谓嘛，就算有一点时间我总是选择出门遛弯。

8岁时，学校发了一张传单，鼓励我们多看杂志。我几乎没有把它扔掉。妈妈听说，《天天爱学习》这本杂志不错，就给我订了一份，我拿到书后，打开第一页，精美的插图吸引了我的眼球，生动的故事有趣又让人深受感慨，可是每次一有时间，我还是会把读书的事抛到九霄云外，它就像果汁里的糖分，不停地加水，甜味早已被冲淡了。

当我九岁的时候，我发现这本杂志是单子上最贵的，所以我绞尽脑汁一本一本地收集起来。每个周末，我突然想到有许多杂志我没读。我一鼓作气两天把它们全部看完了，可妈妈说这样不好，一口气全部看完了，反而记不住，就像猪八戒吃人参果—不知啥滋味，可以每天晚上写完作业后看几篇，把那些好句式和词语都抄下来，这样才会有收获。

10岁时，我对杂志的兴趣越来越浓厚，只要一得到一本书，我就想一棵饥渴的小树苗，贪婪的吸吮着文章带给我的

乐趣和它的精华，渐渐的我对“雁过留声，读过留心”这句话的体会越来越深。

后来，我又迷上了《意林--- q计划系列丛书》，我又缠着小姨给我买了一整套。临睡前看上几篇，好让我的脑袋有梦做~q计划系列---《插上翅膀让爱飞翔》让我懂得原来情商也很重要，没有它我们的生活将会多么的枯燥无味；《阳光总在风雨后》，教会了我怎样克服困难，而不是一味的逃避；《换种思维看世界》告诉我看待事物，不要总是太死板，换种角度或许可以有更好的解决办法。那一篇篇励志又感人的文章，像一把把金钥匙，像一段段温柔的绸带，轻抚着我们的心灵，开启了我们的智慧之门！

让我们在这漫漫的人生路上，用好书和知识来充实自己的人生吧！！

郑宝佳2014.9.12课堂

七年级语文上册学教案

第五单元，编写人：李香军

我的“长生果”

学***

1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

2、学***读书和***方法。

教学重点难点：

引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和***受益的语句，并学***的读写方法。

课时安排：一课时

一、预***

1、作者简介：

叶文玲，女，当代**家。生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门人。叶文玲自幼酷爱文学，13岁读初中时在县办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇**。

至今已有800多万字39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。长篇**有《父母官》、《太阳的骄子》、《无梦谷》、《秋瑾》等。《无梦谷》发表后，曾引起强烈反响，在获纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”后，再获浙江省优秀文艺作品奖；1997年叶文玲获浙江省人民**所颁的“鲁迅文艺奖——突出成就奖”。

2、把你认为应该掌握的字词及注音归纳到下面，课上和同学们交流3、读课文，把自己感受最深的地方勾出来多读几遍，在旁边写上自己的感受。小组内交流检查读书情况。

二、课堂流程：

1、课文导入：同学们还记得《西游记》中的长生果吗?这种果你是不是也想拥有？今天我们就来看一看当代女作家叶文玲的长生果是什么？

2、自学展示

朗读课文，整体感知

3、读课文，看自己能不能找到问题的答案。

①、文中的“长生果”指的是什么？

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②、速度课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书填写在下面的**里。

时间地点书

③、读书使作者有哪些收获？悟出了哪些道理？

三、合作**：

1、作者为什么说书是“长生果”？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。把

书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。而作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

将书喻为长生果，可见作者对书的钟爱。

2、作者叙述了两次作文的经历与感受，依据课文内容，说说作文的“创造”之源是什么？ ─

博览群书，入情入境，作读书笔记，会借鉴运用等。 3、文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从**感受到作者对书的喜爱之情的？

通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看***时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。

所以作者在回首少年时光时才感到那样的愉悦。

4、选读文中你认为优美生动的句子、结构巧妙的句子、句式特别的句子、

蕴含哲理的句子，进行品析。

5、小结

作者以自己的亲身经历，现身说法，具体阐明了读书与写作相辅相成的道理，通过本文的学***什么收获，收到什么启迪？请与同学们交流一下。

五、拓展延伸

、请在正确读音下边打“√”

我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

我读得很快，大有囫囵吞枣的味道。

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