2024个人培训总结(汇集五篇)。

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个人培训总结(篇1)

在培训中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。如：县级老师的物理公开课中，在实验中逐步引导让学生发现问题，再用实验去验证这样就让学生大大加深了对实验的印象。在确定问题结论时，让几组学生上台展示自己的方法，再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外教师善于运用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计游戏环节，让学生在游戏中掌握知识。 开课教师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。在这十天的物理程培训学习过程中,我作为一名物理教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科，我觉得在教学过程中要因材施教、 以“学生为中心”，教师为为辅导，注重教材，我们应该注重以下几个方面的问题：

1、应深入研究教材

为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革．大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”．这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战．所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索．要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料．要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果．总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索．

2 、要为学生的探索创设有利的情境

为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面．例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会；要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位；要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性．

3、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

4、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到物理教学活动中。

5、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的

教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

6、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？（1）激发学生在课前准备阶段动起来。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、小发明、做游戏等等。（ 3）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

7 、应对学生的探索给予引导和帮助

所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探索的独立性，表明学生是独立地学习，即“我能学”．但学生主动地、独立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程．而这种转化，主要靠教师的引导和帮助．所以，积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习，是新课程教学的中心任务。

首先，对学生的探索要进行正确地导向．探索作为一种学习活动，也有有意义和无意义之分．教师应努力把学生引向有意义的探索，减少或避免无意义的探索．不宜信马由缰，放任自流．对学生进行探索的问题，教师应适当提示探索的方向，并当在不宜继续探索时相机予以提醒．

其次，对学生的学习情况应科学合理地予以评价．新课程对学生学习的评价不光要评结果，还要评过程；不光要评显性指标，还要评情感与精神等隐性指标．所以，在教学过程中，教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价．通过评价，使学生尝试成功的喜悦，增强继续探索的信心；也使学生及时发现自己的不足，不断改进学习方法，提高学习效果．把引导探索和教师讲授适当结合．当前，由于大力倡导“引导式”教学和相应的“探索性”学习，“讲授式”教学及相应的“接受性”学习似乎成了“祸水”，人们避之不及．实际上，这是一种误解．课程改革的本质不是教学和学习形式上的改变，而是使学生进行有价值的学习．而任何有价值的学习都属于“意义学习”．根据奥苏伯尔的“意义学习”理论，“意义学习”必须具备两个条件：一是要具有意义学习的意向，即学生具有把新学的知识与自己已有的知识建立起联系的倾向；二是学习的材料对学生具有潜在的意义，即学生将要学习的内容能够跟其原有的知识结构建立实质性的联系．教师的教学方式及学生的学习方式只要能对上述两个条件起促成作用，即能够促成有意义的学习方式，这种教学方式或学习方式就是适宜的，值得肯定的．讲授式教学、接受性学习可能造成“意义学习”，引导式教学、探索性学习也可能造成“机械学习”．

总之，教学方式及学习方式并无定式，应由学习内容及学生的情况而决定．新课程教学重视探索，但并不排斥讲授．教师应根据教学内容和学生实际，把学生的探索与教师的讲授有机结合起来．尤其是对那些约定性的、常规性的、公理性的知识，更应以讲授为主．

对于如何领会新课标、用好新教材、上好新课心中没有底呀，因此我特别想知道新课程与我们原来使用的课程有什么不同，在教学方面的要求有什么不同？通过老师对新课程与新教材的讲解，使我对物理新课程与新教材有了初步的认识；通过专家老师对探究性教学的讲解，使我对上好新教材充满了信心；通过专家老师对新教材的分析，使我对新教材有了更深入的了解，为上好新课做好了必要的准备工作。因此这几天的培训我的收获还是挺大的，它使我对进行的新课程教学

作好了必要的准备工作，不过有一点我总觉得不够的地方就是培训

还应当对新课程的评价多一些讲解。其实在教学中并不是老师自己喜欢搞题海战术，问题出在中考的制度上面是由中考决定的，如果中考不进行改革而还是老样子，那老师的教学要改变可能有点困难，就象专家说的如果中考有考探究性的题目，那老师肯定会在教学中使用，不用我们来强调它的好处了。

个人培训总结(篇2)

紧张而又忙碌的冬季培训伴随着最后的考核验收戛然而止了，自古“文无第一，武无第二”，对于最终的考核成绩我欣然接受，在参与考评的过程中看到了差距，也总结了不足。总体来说，就此次冬季培训，我站全体职工还是付出了巨大的努力，克服了天气冷、住宿紧、吃饭挤等诸多问题，在向心力和凝聚力上上升了一个台阶，在文明服务、业务知识上有了很大的提高。

针对此次冬季培训，所机关也下了很大的功夫、动了很多的心思，尤其是在培训中文明礼仪分队下站亲身施教，在考核评比中随机抽人，增加了内务整理、点钞等项目给冬季培训注入了新鲜血液，与往年教官教列队、练步伐形成了迥异的风格，让冬季培训更接近实际工作，更具实用和教学意义，各收费站也结合自身的优势在冬季培训中不断创新，让人眼前一亮。总体来说，此次冬季培训达到了预期的目的，是一次成功且亮点闪闪的创举，本人就此次冬训谈几点看法：

一、形式与内容：同样是冬训、同样是队列、学习，各别收费站就在组织职工在搞好军训的同时编排即兴的和行业文化相关联的曲艺小节目，把枯燥无味的训练结合、联系到艺术表演中来，所谓行为艺术来源于生活、来源于工作，只是用夸张的手法表达出来而已，真正把生活工作作为素材，彰显了我们收费队伍的风采。这是一种创新，既提高了职工的业余生活又调动了职工的积极性，把乏味的训练变成了一门艺术，同样的内容因表现形式不同起到了不同的作用，需要继承和发扬。

在冬季培训的文件中业务考试达不到80分的需重考，且再次达不到80分的要留站学习，就我个人来说凭自己的真才实学能考60分就相当不错了，而实际的考试基本上还是开卷，考试也就流于形式，一味地强调成绩而忽略考试的目的，不如换个方式考虑，提前把考试题目发下去，考试的时候严格把关，或者把题做成考驾照科

一、科四的那种，既节约了纸张又让大家记住了应知应会的内容，我站也许就是因为考试成绩差的原因排名靠后吧！

二、现象与本质：在此次考核中个别收费站成绩确实不错，步伐整齐、随机问答环节对答如流，但是光鲜亮丽的背面却难以掩藏其形式主义和名利至上的价值观。首先本身冬训就应是全员参加的一次活动，个别收费站在冬训时刻意把个别身形不好、姿态不好的同志挑出来，参训率连80%都达不到，我觉得这样做带有歧视色彩，让职工容易自卑等负面影响了，不能全面提高，我建议将参训率也纳入考核中去。

其次就是在考核中，虽然是随机抽人，但是个别收费站针对相应的科目专门选定相应的人员参加，即使你叫到了别人，他们也会站出来完成，难道成绩能代表一切么？真的就达到冬训的目的了吗？

三、方法与目的：冬训的目的就是巩固提高我们的业务知识和不断提升我们的服务水平，各收费站为了这一共同目的确实想了很多办法，但是盲目的追求成绩、走捷径是不可取的，我自始至终坚信让100%的人掌握60%的技能总比60%的人掌握100%的技能好，不可否认，各站都有比较优秀积极向上的职工，但是别忘了我们不是培养某个人，我们是在带一支队伍、团队精神至上，共同努力共同进步才是真正的进步。

最后，希望所领导和机关工作人员在今后的工作中继续保持严谨、求实的态度，继续把握好“度”“量”“衡”的关系，继续在后勤工作上给予大力的支持，让来年的春训更成熟、更有实效性、更具观赏性，真正达到集中培训的目的。

个人培训总结(篇3)

从八月份开始参加工作到现在已经有两个多月了，不管是从自身的修养还是本身工作状况都得到了很多的帮助。同时我们深刻认识清楚了自己的位置，学到了不少的知识。由于公司事先对新进员工的培训工作做了周密细致的培训计划，再加上培训期间领导们关心和新老员工积极的配合下，培训工作进行得紧张而有序。为了使培训达到很好的效果，结合公司的实际情况，公司对我们进行了分项培训，在最短的时间内学到较多的知识，为真正走上工作岗位打下坚实的基础。公司组织这次培训花了很大的人力和物力，足以见到公司对我们的重视，我很荣幸能有机会来到这么一个有朝气有潜力的公司。这次培训很全面，从企业文化到公司面对的形势任务，从党员管理到团员管理，还包括房地产基础知识、施工技术和工会等各方面的培训，让我们全面了解公司;同时还进行安全教育，让我们认识到安全意识、安全观念、安全素质和安全行为的重要性。从这次培训中我学到了很多的专业知识以外的东西，一方面加快了我们融入公司的速度，一方面也加快了我们的成长。培训生活是短暂的,但希望这几天我们之间的感情永远不会随着时间而消逝。

在讲解中，我们了解到公司以“勇于跨越追求卓越”的企业精神，以“建造精品创造价值”为企业宗旨，面对新的形势和任务，公司制定了发展战略和发展思路，趁着房地产行业方兴未艾，公司转型机遇难得;并积极开发灾区后续建设项目，实现开发持续发展，推动滚动开发等，在讲解的有关公司战略发展思路,需要站在一个高度来理解,但是听了之后,我对公司充满了信心。在施工技术管理办法的培训，主要是纯技术的问题,让我了解了公司精湛的技术。

同时我也了解到作为现代企业员工应具备的观念：责任感、竞争意识、民主意识、团队精神、吃苦耐劳的精神。而使我感触最深的就是责任感、团结和吃苦耐劳。责任感是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。对待工作，是充满责任感、尽自己最大的努力，还是敷衍了事，这一点正是事业成功者和事业失败者的分水岭。事业有成者无论做什么，都力求尽心尽责，丝毫不会放松;成功者无论做什么职业，都不会轻率疏忽。多承担一些责任，多一些责任感，这不仅证明自己很出色，很有能力，而且自己因此会得到更多薪水以外的资源财富。责任越重，被肯定的价值和信任就越高。如果自己有能力承担两份责任，就别为自己承担了一份而庆幸，因为那样“轻描淡写”，恰恰证明了自己是一个不愿承担责任的人，拒绝了另一份责任，同时也拒绝了超越自己提升自己的机会;因为放弃了自我，也就既辜负了别人同时也辜负了自己，也就拉远了自己与成功的距离。多一份责任，就多一份机会。用忠心和热诚，多播洒一些责任的汗水，去浇灌成功之树，一定会收获硕果累累。

有人说一个没有共同目标的队伍是不具有一加一大于二的特点的，一个没有核心领导的团队是不会具有凝聚力的，一个没有共同信念的队伍是不会在发达和困难的时候始终一条心的。我知道我们的团队是有着共同的目标，同时也是因为这个目标，我们才走到一起，相聚中铁九局成都分公司。每一位同事都全力争取荣誉，集体中的个性非常重要，大家为了共同的目标，共同的努力更重要。知识和技术都是有形的资本，而意志和精神则是无形的资本，这是一种由内到外的自我教育。

来到工程局领导最担心的就是作为天之骄子的我们的坚持不了，吃不了这个苦。工程局确实很辛苦，不过我想竟然我们来到这里，我们都已经做好心理准备了。我们不怕苦，不怕累。我们是公司的一块砖，哪儿需要我，我就去哪儿，我愿意服从公司领导的安排。

培训结束了,作为新员工的我感觉在精神上已经融入了公司。我对公司充满信心,愿为公司发展贡献自己的力量。现在的我们已经走上工作岗位了,有些人留在三道堰项目部,有些人去了资中项目部,有些人留在建升房地产,有些人去了机关项目部,有些人去了旺苍项目部，希望大家都能在自己的工作岗位上,发挥自己的作用,努力学习,努力工作。今天我以公司为荣，明天公司以我为荣!

个人培训总结(篇4)

在这美丽的九月，收获的季节，我很荣幸的参加这次中小学紧缺学科的短期美术科目的培训，这二十天培训对于我来说是一次心灵的洗礼，思想观念的提升，解决了我多年来对教学的诸多困惑，让我对小学美术教育有了一个全新的认识，此次培训与专家和同行的交流，从理论基础，教学技能，教学理念等方面有明显的提高和转变。

这次学习我最深的感受就是：作为一名教师应该是一名无畏的探索者，勤勉的学习者。这不仅仅是为了教学，也是对自己精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。我们应当做一名教育的有心人，做到有心地观察、有心地学习、有心地积累、有心地分析和总结。我现在就从一下几方面对本次培训学习活动作一小结：

一、调整心态，学做一个幸福的教师。

教师是一个特殊的职业，它要求从业人员具备较高的职业道德和主体意识。但是现在随着社会价值观的转变，教师每天重复着单调枯燥、高度紧张的生活，出现了越来越严重的职业倦怠，教师的幸福感不断下降。有人说：教师生活的幸福指数是衡量一所好学校的标准之一。教师没有了幸福感，情绪变化就会带到课堂上，直接影响了教学质量。所以，作为一名教师要首先调整心态，保持阳光心态，冲出“心理牢笼”，科学管理情绪，丰富自己的心灵，努力排解压力，用一颗阳光的童心去面对自己的学生。

二、认识了美术课程价值，更新美术课程的理念。

美术课程的价值就是陶冶学生的情操，提高学生的审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。美术课程的理念就是：使学生形成基本的美学素养；激发学生学习美术的兴趣；培养学生在广泛的情境中认识美术；提高学生创新和解决问题的能力；促进学生的发展而评价。

三、真正理解了课堂教学的三维目标。

作为课程目标，确确实实都应该关注情感、态度、价值观这三个方面的问题，对一个人的一生意义更加深远。知识、技能虽然是新课程重要的目标，但能力与情感、态度、价值观更重要。当然，能力的问题，情感、态度、价值观的问题，都是依附于知识的发生的、是在探索知识的过程中得以形成和发展的。三维目标不是独立存在的，而是一个整体。因为实际上在整个教学过程中，情感、态度、价值观是始终存在的，只不过没有关注罢了。其实学生在学习过程中，总是有一个态度、情感倾向的。可能是积极的，也可能是消极的，而且有可能有相当多的学生是带着消极的情感在学习。我们现在就是要把它变成积极的，让学生能够通过美术的学习，有意识地激发学生形成美术创新精神和技术意识。这也是美术课程价值赋于我们的教学任务之一。

四、重新认识了对学生的评价。

在学生的美术学习过程中，教师首先要重视学生的自我评价。尊重学生自己对知识的理解和探知，鼓励他们用自己的、创造性的方式去寻求答案，获取知识，给他们以引导，给他们以肯定；其次，教师还要注重对学生学习过程的评价。改变只用学习结果的优劣这一把尺子去评价一个学生的做法，有些学生虽未完成好教师提出的学习目标要求，但他们在整个学习活动过程中态度认真，表现积极主动，教师也要给予充分赞许和认可。这种赞许和认可，对于学生来说，是注入他们心间的一股爱的暖流，会荡激起他们自信的风帆，使他们在学习中不断克服困难，取得进步；再次，强调教师在教学过程中，对自己教学行为的分析与反思。美术教师课后要记录教学体会、教学成果与改进之处，融入到学生中去，同他们进行平等的探讨和交流，从而共同进步、提高。

好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。同时，教师要通过对学生情感上的交流影响感染学生进行创造思维的活动，试想：面对一个面目冷冰冰的教师，一个不负责任的教师，学生怎敢各抒己见、畅所欲言呢？在课堂上，要培养学生独创性思维，老师一定要走下“神圣的讲台”，要让学生明白，老师在问题的讨论中，也只是个人观点，师生之间应平等交流，真诚想待。教师也要以一个探求者的身份出现，对有些问题，可以回答“我也不清楚，我们一起来琢磨”，从而激发学生的探究性。教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，她的首要任务就是要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。现代社会，发展很快，只有不断学习，不断获取最新信息更新固有观念，才能使自己保持艺术创造，教学中的青春活力。除了教学，教师还要大量创造自己的作品，读万卷书，行万里路，不断充实自己。

总之，经过这二十天的培训，我彻底领略到华中师大的治学严谨和教授们的博大才学。深刻反思自己的学识水平，觉得自己才疏学浅和平时教学方法的浅陋。尽管这二十天的学习有些累，我们大家还是明显感到了自己知识功底，教学方法，思想认识，心理素质等方面都存在有方方面面的漏洞。而教授们的感染和熏陶让我们如沐春风，使我们在欢声笑语中得到了较大的提高。教授们的教学方法和艺术造诣给我们留下了美好的回忆，在这里我们增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己今后的教学增添很多宝贵的财富。

个人培训总结(篇5)

五月八号下午五时，车教练把香槟洒在我们每一个人的身上，象征着历时两天一夜的《卓越团队》体验式拓展训练，在我们的欢声笑语中落幕。在这次培训过程中有太多的欢乐与精彩，有太多的感悟和沉淀，对于我们每一个人都是一笔财富。我希望能通过这次总结，自身多一次沉淀，也希望能把我所得所感分享给大家。

按项目我把它分为了五点:

1.赞美的力量：每一个人都有机会站在中间接受大家的赞美，每个人也都有机会去赞美周围的每一位。除了我们赞美人的能力外，我觉得最重要的是从心出发。你用发自内心的语言去赞美别人，别人也会获得诚心诚意发自内心的赞美。赞美在我们销售过程中尤为重要，而这样一次体验也实在加强了我们团队的凝聚力。

2.领导者的脚步：团队唯一的领导者带领着十二位盲人成员穿越艰难的道路。包括上坡，下坡，上楼梯，下楼梯，穿越，跨越，拿旗，插旗。过程中不但要求盲人成员要有绝对的执行力，还要求领导者采用简单有效的领导方法。

3.八仙过海，各显神通：只有带着自己最大的信念去征服内心的负能量才有可能得到通过，才有机会去彰显你的神通。就像我们第一次去敲门陌拜，只有克服心理的胆怯，敲开了门我们才有机会成功或者被拒绝。

4.高空跨越：这个项目对大家都是很深刻的。站在九米高的铁板上跨越，到达对面相距一点二米的铁板。站在九米高，120公分宽的铁板上。没有人再能伪装，有人在上面犹豫良久，有人在上面大声哭喊，也有人在上面止步没能向前跨越。

5.急速传真：全面的考验了我们的状态。在紧张的氛围中，我们冷静的去应变，去观察，去适应。需要在百变的环境中去适应与成长。

态度贯穿整个培训过程，只有端正了自己的态度，真正的去融入整个过程，你才能在其中有所收获！

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