[精]会变魔术的水小班教案反思集锦。

这份“会变魔术的水小班教案反思”是我认真打造的期待您的口感体验，仅供您在工作和学习中参考不得用于商业用途。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教案课件是建立教学框架的工具，必须认真书写。

会变魔术的水小班教案反思 篇1

活动目标：

1、在观察、操作中感知各种动物的特点。

2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。

活动准备：

1、范图；各种小动物的拼图。

2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

1、观察完整的小动物拼图。

教师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么？"你们认识它们吗？

引导幼儿跟每个小动物问好。

2、小动物变魔术。

教师出示小猴子拼图：小朋友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，教师用神秘的变魔术的动作把猴子的身体故意变掉，贴在黑板后。变魔术的游戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。

呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢？请小朋友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的.身体变回来。

教师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，到底哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小朋友来帮帮忙吧。

教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。

3、幼儿操作活动

（1）幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。

（2）找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。

4、评价

检查自己的操作纸上的作业是否正确。

表扬书面整洁的幼儿。

活动反思：

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

会变魔术的水小班教案反思 篇2

活动目标：

1．学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

2．感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能根据图案进行大胆想象。

3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1．每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张铅画纸，一张泥工板。

2．每人一小碗墨汁。

活动过程：

1．出示范画，让幼儿对画面进行想象。

看，这是一幅奇妙的画，它是我们的好朋友水宝宝变出来的。我们来看看这幅画象什么？[出示图画]你们在图画里发现了什么？谁来告诉大家？

2．教师示范作画过程。

你们想知道水宝宝是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下吧！[打开投影仪]每个小朋友的盆里都有水宝宝，我们用吸管在盆里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接着，我们拿起纸把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的图画出来了！把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇妙的画象什么？还象什么？[把图画转一个方向]

3．交代要求，幼儿作画，教师指导。

奇妙的画真神奇，你们想和水宝宝一起来玩变魔术的游戏吗？那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧！看你们和水宝宝变出了什么奇妙的画。

4．欣赏作品。

谁来介绍一下你的奇妙的画它象什么？还有这么多小朋友想来介绍啊，那请你们介绍给客人老师听吧！

活动反思：

认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

会变魔术的水小班教案反思 篇3

一、设计意图《黄豆宝宝变魔术》是主题活动《营养的食物》中的活动之一，我们都知道豆浆、豆制品营养丰富，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况，我设计了小班科学活动：黄豆宝宝变魔术，这是依据新颁布的《幼儿园教育指导纲要》的要求，选择了适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。

二、说活动目标在制定活动目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。

根据设计意图我制定了以下具体目标：

1.知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。

2. 通过观察比较黄豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3. 养成不挑食的好习惯。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动的重点：通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过"了解黄豆的外形特征"、"比较干湿黄豆的不同"、"了解黄豆能做各种豆制品"这几个环节完成。

三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

(一)物质准备：主要有干黄豆、湿黄豆、豆浆机、豆浆、豆制品录象、卤汁豆腐干等等。

(二)知识经验准备：事先请家长带孩子参观菜场。

四、说活动过程情境导入-观察比较-知识深入-活动延伸关于引出活动，我考虑了很多。在以往的活动开始部分，大多采用游戏、角色对白，引出活动，为了更好地领会《纲要》，将各大领域内容相互渗透、有机结合。在本次活动中教师有意的创设情境(将黄豆倒在地上，)让幼儿去发现问题，解决问题。将科学教育和品德教育相结合，自然的引出课题。在旁观者眼里看来，这样设计也许要乱一些，但我觉得对幼儿收获更大，对我来说这也是一种尝试。

1、基本部分是：

(1)通过观察，初步了解黄豆的外形特征(2)通过进一步观察比较干、湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

(3)观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

(4)通过看录象，了解黄豆还能做成其他的豆制品。

2、结束部分：听优美的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并教育幼儿它们不光味道好，而且还很有营养，是我们的好朋友。

3、活动延伸：去自然角观察黄豆宝宝的又一个魔术(黄豆发芽)。

整个活动由浅至深，从易到难。

五、设计亮点1、重视幼儿科学活动的操作过程根据"皮亚杰"的认知发展理论，幼儿是通过与环境中的人和事相互作用获得知识，形成概念的。幼儿只有通过探索、操作实践，才能获得丰富的科学知识和经验。由于受传统教育思想的影响，教师在教学过程中忽视了幼儿探索科学的操作过程，而急于把答案告诉幼儿，使活动过程流于形式，没有起到真正的效果。在操作过程中，幼儿获得了探索成功的喜悦，从而进一步激发幼儿的科学探索兴趣，科学活动不局限于知识的传授，对于幼儿来说，操作过程远比获得知识更重要。因此，重视幼儿的科学活动的操作过程尤为重要。如在本次活动中，我为幼儿提供了操作活动的材料：干、湿黄豆，首先让幼儿自己动手操作，给他们充分的探索时间，并让自己去看、自己去探索，同时为幼儿创设安全、和谐的心理环境，解答幼儿的疑问，为他们的好奇好问的探索加以鼓励和支持，幼儿得到了老师的尊重和支持，就会态度积极主动去尝试，探索。和谐宽松的气愤能活跃幼儿的思维，有效地激发幼儿的探索兴趣。

2、重视幼儿探索活动的评价评价活动的好坏直接影响幼儿以后探索活动的兴趣，对那些认真参与探索活动的幼儿要给予表扬，对每个能很好参与活动的幼儿要予以鼓励，提出建议，鼓励胆小的幼儿要乐于参与活动，使幼儿真正感受到探索科学活动是一件很有趣的事。恰当的评价活动能增强幼儿的自信心，激发幼儿再探索的愿望。

3、教法的科学化、多样化我根据活动的内容，幼儿的年龄特点，在面向全体幼儿的同时，注重了幼儿的个别差异，促进不同水平幼儿的发展。通过观察法、比较法、操作法、游戏法、引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

总之，在整个活动中，我追求一种"宽松、自然、科学、愉快"的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。这是我在进行科学教育活动的忠旨。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

会变魔术的水小班教案反思 篇4

小班科学说课稿：黄豆宝宝变魔术教案反思

在小班科学课堂中，我设计了一堂有关变魔术的教案，以黄豆宝宝为主题，通过观察实验的方式，让孩子们亲身体验黄豆变化的奇妙过程。本文将详细叙述本堂课的教学过程，并进行反思和总结。

一、准备阶段：

在课前，我准备了黄豆、水、碗、盖子、勺子等实验材料，并确保所有的实验材料完好无损，方便小朋友们进行观察和实验操作。

二、导入环节：

为了激发孩子们的兴趣和好奇心，我开始引入黄豆宝宝。我播放了一段关于黄豆成长的视频，向孩子们介绍了黄豆的特点和变化过程。通过视频，孩子们对黄豆产生了浓厚的兴趣和好奇心。

三、实践操作：

1.观察黄豆宝宝：

我给每个孩子分发了一颗黄豆，让他们仔细观察黄豆的外观、形状、颜色等特点。我鼓励他们用手触摸黄豆，感受它的质地和温度。孩子们对黄豆表达出了浓厚的兴趣，并纷纷用手指指着黄豆向我询问。

2.黄豆宝宝的变化：

我向孩子们展示了一个魔术道具——一个魔术盒。我告诉他们，今天要把黄豆宝宝变成一个新的东西，让他们猜猜看是什么。孩子们热烈讨论，充满了期待。

3.实验操作：

我将一些黄豆放入碗中，加入适量的水，然后盖上盖子，让孩子们观察并猜测会发生什么。在孩子们的目瞪口呆下，我轻轻晃动碗，几秒钟后，我打开盖子，让孩子们看到黄豆发生了变化：它们变大了！孩子们惊叹不已，纷纷用手摸摸变大的黄豆。

四、讨论和

1.展示和讨论：

在所有的黄豆都变大后，我将它们取出来展示给孩子们看，并进行讨论。我鼓励孩子们说出变化的原因，引导他们思考和探索。

2.总结和思考：

我向孩子们总结了本堂实验的内容和目标，提问他们关于黄豆宝宝变魔术的体验感受以及黄豆变大的原因。孩子们积极参与，纷纷回答和分享自己的想法。我肯定了他们的回答，并强调了观察和实验的重要性，鼓励他们多动手实践。

五、教学效果分析与反思：

通过本堂课的实施，我发现孩子们对黄豆宝宝变化的实验非常感兴趣。他们积极参与观察和实践操作，对黄豆的变化过程产生了浓厚的兴趣和好奇心。通过观察实验，孩子们不仅了解了黄豆的特点和变化过程，还培养了他们的观察力和实践操作能力。

我也意识到在教学过程中有些不足之处。由于时间有限，我没有给孩子们足够的时间去自由探索和发现。我应该在让孩子们自行观察和实验的同时，给予他们更多的思考和提问的机会。我需要更加细致入微地观察每个孩子的表现，及时给予他们指导和鼓励。有些孩子可能在实验环节中感到困惑，我应该耐心引导他们，帮助他们克服困难。

小编认为，通过这堂以黄豆宝宝为主题的变魔术科学实验课，我看到了孩子们对科学的浓厚兴趣和好奇心。在未来的教学中，我将进一步深化孩子们的观察实验能力，引导他们自主探索和发现科学的奥妙。

会变魔术的水小班教案反思 篇5

活动目标：

1.通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。

2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

3.黄豆图片、自制录像。

活动过程：

(一)捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

2.请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

(二)观察了解黄豆的外形特征。

1.和宝宝一起交流黄豆的特征。

教师提问：

(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。

2.欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆宝宝跳舞，体验快乐。

3.教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。

(四)品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。

1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

2.介绍豆浆的营养价值。

(五)结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。JAB88.COM

活动延伸：

通过多种方式了解更多的豆制品。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。