我是小厨师小班教案合集。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 优秀的教学课件能帮助教师更好地引导学生学习。根据您的需求88教案网小编为您整理了以下有用的信息:“我是小厨师小班教案”,好的文章有益于我们的成长分享一下也让身边的朋友受益匪浅!
我是小厨师小班教案【篇1】
原创原因:我是一名快乐的小厨师,我能做出很多好吃的食物。通过本次幼儿园教案引导孩子的动手能力,激发孩子对不同游戏活动的兴趣,了解厨师行业的辛苦。
活动目标:感受音乐的快慢,并能用相应动作表现,乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。
活动准备:玩过“买菜”游戏,小围裙、音乐、录音机。
活动过程:
(一)律动“买菜”:
1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?
(幼:我们是快乐的小厨师)
师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”:
齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)
师:红萝卜、绿青菜
妹:我要买!
师:小螃蟹、大甲鱼
弟:来两只!
师:新鲜的鸡鸭鱼肉
众:我们要!
齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”
1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。
4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?
(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)
5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分:
复习歌表演“办家家”。
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今天我下厨
活动目的:首先是让幼儿在游戏中习得,其次是对幼儿进行抑制教育,让幼儿暂时克服欲望猜对谜语方可做小厨师。
活动准备:厨房用具场地水果蔬菜
活动过程:
1、幼儿穿戴整齐,动手操作,教师巡回指导。
(1)指导幼儿系围兜,戴帽子,培养幼儿自我服务行为及团结友爱精神。
(2)教师示范“做法”,并讲清要求。首先是卫生,用纸巾将手擦干净;其次是用刀:小厨师用右手拿刀,拿住刀柄的中部,左手拿菜,切的时候手离刀稍微远一点,如果菜比较硬,切的时候可以将刀来回拉动往下切就易切一些。并且要注意把左手指头往回缩以免切到指头。如果有菜粘在刀上,不要拿手去取,用一种蔬菜把它刮下来。小厨师在切菜的时候千万不要东张西望,眼睛要看好自己的刀,不要将刀拿在手里挥舞,也不要将刀对着别人或自己。再次,切的时候不要在桌子上切,在小丁板上切,不要弄行太响太吵;最后是做拼盘,要小厨师开动脑筋,做出跟别人不一样的漂亮的拼盘来,要注意搭配好颜色。
(3)幼儿操作,教师指导。随时提醒幼儿注意用刀安全,教师在指导同时也溶于活动中,成为幼儿的合作者,与幼儿一起体验美感,让幼儿更进入角色。随时鼓励做得好,做得快的幼儿,帮助能力差的幼儿,进行随机教育。
(4)常规教育。做完拼盘后,幼儿将剩菜放进篮子里,把刀擦干净插入刀壳里和丁板一块摆好在桌子上。
2、幼儿作品展示,教师总结。
(1)让幼儿右手托好自己的拼盘随老师将其摆在事先准备好的餐桌上。
(2)幼儿随教师欣赏一圈,提问几盘做得好的幼儿是用什么菜做的,他摆的图案是什么意思。让幼儿思考他们为什么做得好,强调做拼盘的两大要素:图案和色彩搭配。
(3)对幼儿寄予希望,让幼儿体验成功感。
3、结束活动。今天,小厨师辛苦了,我们一起来跳个厨师舞吧!幼儿随音乐跳出活动室。
我是小厨师小班教案【篇2】
小班音乐游戏教案《小厨师》
幼儿园小班音乐教案:小厨师
小班音乐活动:快乐的小厨师
一、活动目标:
1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。
二、活动准备:
1、小围裙、音乐、录音机;
2、玩过“买菜”游戏。
三、活动过程:
(一)律动“买菜”:
1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”:齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师:红萝卜、绿青菜――妹:我要买!师:小螃蟹、大甲鱼――弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉――众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”
1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿―嘿―)。
4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)
5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。
我是小厨师小班教案【篇3】
活动目标:
1.初步感知音乐AB结构,随乐做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。
2.通过教师示范及鼓励,能边说边表现“好恶心、好可怕”情境,并且创编学习舔馅饼的动作。
3.寻找食物的时候,知道悄悄行进或定住不动,避免野兽发现。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动准备:
剪辑好音乐、PPT
一、故事导入。
我是超级小厨师,今天小鸡想吃虫子馅饼,我要捉虫做馅饼,可是在草地上有一只熊,捉虫要小心,不能被熊发现。
二、教师情境示范,幼儿观察理解动作意思。
1、教师:“小厨师做了那些事情?”
2、教师:“除了你们刚刚说的,还有什么呢?我们再来看一次。”
3、教师:“还有什么动作是刚刚我们没有说到的啊?”
三、幼儿观察模仿教师,做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。
1、教师带领幼儿一起随乐动作。
教师:“你们都是超级小厨师,一起到这片草地上捉虫,要小心熊!”
2、切换PPT,给不同的动物做不同的馅饼,并创编舔馅饼酱的动作。
(1)跟随教师模仿学习,愿意随情境边说边演“好恶心、好可怕”。
教师:“小厨师一边夹虫子一边说什么啊?”
教师:“谁也来做客了呢?猫最爱吃什么馅的饼啊?”
“是不是你们猜的那样呢?一起问小猫。”
“哎呀,老鼠的旁边有只大老虎,我们去捉鼠时要小心。”
(2)学习教师及同伴创编舔馅饼酱的动作。
教师:“吃完馅饼,手上沾满了馅饼酱,怎么办啊?”
教师:“看看,又有谁来了?”
“鸭子想吃什么馅饼呢?一起问。”
“泥鳅去哪里找呢?呀,小河还有大鳄鱼,捉泥鳅要小心。”
教师:“接下来是谁来做客呢?”
“鹰想吃什么馅饼呢?一起问。”
“蛇的旁边有其他动物吗?原来有一只狡猾的狐狸,我们一起站在家门口准备去捉蛇,捉蛇时要小心。”
3、配班扮演大灰狼,小厨师们一起去捉蜘蛛。
活动反思:
总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
我是小厨师小班教案【篇4】
活动名称(学科或领域):
音乐
游戏活动:
小毛巾
活动目标:
1、初步理解歌词,感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2、喜欢听音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点:
理解歌词,学会唱歌曲《小毛巾》。
活动难点:
能感应休止符的特点,学会在休止符的地方用动作来表示。
活动准备:
音乐、图谱、每人一块毛巾
活动过程:
一、出示毛巾,引出课题。
小朋友,有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢,你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾:你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天,小毛巾还给小朋友们带来了一首歌,你们想听吗?
二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。
1、教师念二遍歌曲后提问:刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?
2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符,我们可以用亲亲的动作来表示。)
3、教师带领幼儿一起念儿歌,到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块毛巾,学唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念,而且还可以唱了,我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)
3、小朋友,你们洗干净了吗?老师来检查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净,我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音乐游戏:《小毛巾》
1、幼儿自由结伴,两人一组边唱儿歌,边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!
2、交换游戏伙伴,边唱儿歌,边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰,也可以碰碰自己的五官。
设计意图:
小毛巾每天都跟小朋友见面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏,并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法,让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点,并了解休止符的含义。
利用小毛巾为教具,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,同时也让幼儿注意休止符的停顿,用亲亲这些五官来感受休止符的作用。
在游戏的过程中,增加了幼儿学习歌曲的兴趣,在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
我是小厨师小班教案【篇5】
价值取向:
巩固认识各种常见的水果和蔬菜,能通过洗、切、剥、拼、拌等方式尝试进行果蔬拼、摆,体验果蔬带来的快乐,同时尝试用色拉酱、果酱自制好吃的果蔬色拉。体验与伴侣共事的乐趣。
材料设计:
1、厨师的服装、帽子三套。
2水果:苹果、橘子、香蕉、石榴、梨、西瓜等;蔬菜:生菜、黄瓜、番茄等。
三。沙拉酱、果酱、水果刀、盘子、勺子等。
玩法提示:
先将水果蔬菜进行清洗后放入盘子中,将桔子、香蕉、石榴剥开,其次运用水果刀将水果切成自己喜欢的形状,进行水果拼盘活动。你也可以把水果和蔬菜切成小块,和沙拉酱混合在一起,进行水果沙拉或蔬菜沙拉品尝会。
指导要点:
提醒幼儿在切水果和蔬菜时要注意正确的使用水果刀,在进行拼摆疏果后,让幼儿感受水果带来的艺术特色,同时提醒幼儿尝试用不同的方法进行拼摆。鼓励孩子与同伴合作,体验与同伴合作的乐趣。