夏天夏天到教案反思5篇。
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。有完整的教案有助于教师把握课堂进度和内容，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？这篇“夏天夏天到教案反思”小编独家推荐相信你一定会有所收获，找到对自己有帮助的内容很容易！
夏天夏天到教案反思 篇1
设计意图：
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
活动目标：
1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动难点：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
活动准备：
1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法：
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。.本文来源:幼儿园教案网从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
教学过程
(一)引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)教师：什么季节到了?
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的?
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
(二)欣赏感知歌曲前半段
1.教师以清唱的方式提问：夏天到了怎么知道?(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2.欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样?
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
(三)整体学唱歌曲
1.教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么?
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3.分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
(四)活动延伸
夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
活动反思：
在新《纲要》中提出，教师是幼儿活动的支持者，引导者，观察者。而事实上老师常常是将自己预先设计好的东西去教授给幼儿，幼儿会了就算达成目标了。就像刚开始我只一味的要求幼儿学唱歌，而忽视了幼儿是不是对这首歌感不感兴趣，忽视了唱歌的形式幼儿是不是感兴趣。此次活动，我能调整自己的教育行为，充分的发挥了观察者的作用，当我发现幼儿对单一的唱歌不感兴趣时，我就及时调整，通过音乐游戏，调动孩子的运动觉，让孩子们在感兴趣的形式中，在动作的过程中自然的学唱歌。结果孩子不但很快掌握了这首歌，而且唱歌的时候还特别开心。
夏天夏天到教案反思 篇2
小班歌唱《夏天到》是一首轻松愉快、歌唱夏天的三拍子歌曲，歌词里面包含“雷声、青蛙、吃饭、洗澡”等幼儿既熟悉又感兴趣的内容，非常适合小班幼儿学唱。设计了简笔画——游戏牌——图谱三个环节，由浅入深，依次突破活动难点及活动重点，让幼儿在模仿和游戏中学唱歌曲，激发幼儿喜欢夏天，体验夏天的快乐。
活动目标
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习跟唱歌曲。
2、喜欢夏天，体验夏天的快乐。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点
活动重点：正确掌握三拍子节奏。
活动难点：理解歌词内容，唱准歌词“轰隆轰隆”、“呱呱呱呱”的旋律。
活动准备
音乐、现场简笔画、游戏牌两个、图谱
活动过程
(一)理解夏天，导入歌曲。
1、引导幼儿理解夏天是炎热的季节。
2、简笔画引出歌曲第一个部分中雷声和青蛙的声音，理解第一部分歌词内容。
提问：听听是谁的声音?
猜猜它们在干什么?
(二)倾听歌曲，学习跟唱歌曲第一部分。
1、教师范唱，幼儿感受歌曲情绪。
2、倾听歌曲第二遍，幼儿分句跟唱歌曲。
3、游戏——夏天找朋友，幼儿再次学习跟唱歌曲第一部分，突破活动难点(轰隆轰隆、呱呱呱呱)。
(三)完整倾听歌曲，学习跟唱歌曲第二部分。
1、教师完整范唱歌曲，引导幼儿在歌曲第二部分中找到“三个办法”。
提问：夏天的时候会淌汗，夏天的朋友有办法，是什么办法呢?
2、出示图谱，引导幼儿理解第二部分歌词内容，进一步学唱第二部分歌词。
3、引导幼儿用身体动作表现“三个办法”，初步完整跟唱歌曲。
4、结合动作跟音乐完整演唱歌曲，突破活动重点。
(四)结束活动。
教师小结：你们喜欢夏天吗?夏天带给我们很多快乐，我们在夏天吃冰棒、玩沙、玩水，但是在玩的时候一定要注意安全哦。
活动反思
小班歌唱活动《夏天到》这首歌曲，旋律活泼欢快、歌词内容浅显易懂，比较符合我们小班幼儿的年龄特点，孩子们比较感兴趣。整个活动下来，孩子们的情绪高涨，也通过歌词内容知道了现在是夏天，夏天是一个炎热的季节，有一些明显的特征，比如夏天小朋友会流汗，有雷阵雨等等，这些现象孩子们非常感兴趣，大家都抢着回答问题，对于小班幼儿来说，没有足够的生活经验，但是说到夏天的现象他们就能说出很多，是很难得的，可见在活动的选材上，贴近幼儿生活实际是重中之重。生活即课程，通过此次教学实践，给我以后的教学选材及实施指明了方向，一个活动的设计与实施，要以游戏为基本活动，贴近幼儿生活，考虑幼儿身心发展特点，促进幼儿体智德美全面和谐发展。
夏天夏天到教案反思 篇3
活动目标：
1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
2.借助图谱来理解，记忆歌词。
3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.图谱一张，歌词图片若干。
2.多媒体课件、歌曲磁带。
3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。
4.幼儿事先有对唱的经验。
活动重点难点：
活动重点：
能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。
活动难点：
通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。
教学过程：
一.导入活动，激发幼儿的兴趣。
1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……)
2.教师：什么季节到了?(幼儿：夏天到了。)
二.学唱新歌。
1.教师有感情的范唱歌曲。
2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示：我们还可以用什么动作来表示呢?如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)
3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
活动延伸：
引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。
教学反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
夏天夏天到教案反思 篇4
幼儿园小班夏天到教案反思
夏天是幼儿园小班的一个重要教学时期，孩子们天真烂漫的笑容，带着无限活力的步伐，为整个幼儿园注入了无穷的活力。为了让孩子们度过一个快乐又有意义的夏天，我们精心准备了一系列的夏天到教案。
首先，我们围绕孩子们对夏天的好奇心和需求，设计了一堂寓教于乐的活动课程。通过引导孩子们观察夏天的生活现象、了解夏天的特点，我们帮助他们对于夏天有了更深入的认识。同时，在每个内容的教学之后，我们还设置了亲子游戏环节，鼓励孩子们与家长共同参与到夏天探索的过程中，增进亲子间的情感交流。
其次，我们注重培养孩子们良好的生活习惯和自理能力。在夏天的严峻气候下，尤其需要加强孩子们的防暑常识，让他们学会正确使用遮阳伞、带上夏季防晒霜和戴宽檐帽等防暑准备措施。同时，我们还引导孩子们学会健康饮食和适时补水，培养良好的生活习惯，保证他们的身体健康。此外，我们还开展了洗手、收拾教室等生活自理的训练，帮助孩子们逐渐养成自己独立完成日常生活的良好习惯。
再次，我们注重培养孩子们的动手能力和创造力。夏天是户外活动的黄金季节，我们充分利用幼儿园的场地和设施，组织孩子们亲近大自然，进行各种手工制作和户外游戏。比如，孩子们可以采摘蔬果，亲手制作果酱、果汁和冰淇淋等美食，体验农耕的乐趣。同时，我们鼓励孩子们动手制作各种夏季装饰品，如太阳帽、风车和挂饰等，培养他们的创造力和想象力。
最后，我们注重培养孩子们的团队合作精神和社交能力。在一些团队游戏和活动中，我们鼓励孩子们互相帮助，一起解决问题，培养他们的团队合作能力。同时，我们还通过互动游戏和合作小组活动，让孩子们学会倾听和尊重他人，提高他们的社交沟通能力。通过这些活动，不仅让孩子们在夏天度过了愉快的时光，同时也培养了他们的合作精神，为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
总之，通过这个夏天到教案，我们为幼儿园小班的孩子们提供了一个快乐、有意义的夏天。通过生活常识、动手能力和团队合作等方面的培养，我们帮助孩子们更好地了解夏天、适应夏天，并培养了他们的学习兴趣和社交能力。相信孩子们在这个夏天的经历和学习中，将会收获更多，茁壮成长。
夏天夏天到教案反思 篇5
教学目标：
1、 知道服装与季节的关系。
2、 根据自己意愿设计夏天的服装。
3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
教学重点
认识夏季的服装。
教学准备：
1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、 废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔
3、 适合于表演的音乐一段
教学过程：
一、谈话：夏天的服装
1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
1、 激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?"
2、 幼儿构想
3、 幼儿动手设计服装：
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、 展示自己设计的服装
活动反思：
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
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炎热的夏天课件5篇
老师工作中的一部分是写教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。 老师们要准备好教案和课件，创造有趣的课堂氛围，怎么才能快速写好一份优质教案课件？接下来的“炎热的夏天课件”是88教案网编辑为您精心筛选的，有需要的朋友就来看看吧！
炎热的夏天课件(篇1)
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？
教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，
一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？
（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？
小结：夏季十分炎热，穿的'衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，
昆虫多了，树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？
谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？
（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，
下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？
比如你吃什么能凉快一些？
你怎样做能使自己凉快一些？
和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”
1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
让幼儿了解夏天的物品有什么。
让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！
炎热的夏天课件(篇2)
活动目标：
1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。
2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
材料准备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。
1．（出示一条“报纸鱼”）看，老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？
3．你摸到了什么！这是鱼的什么？
（这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。）
鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？
对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告诉你们哦，折轮廓还有一首有趣的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！
做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的……）找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦！
鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小朋友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)
鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。
大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？
(1)教师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)
(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”
(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”
(4)“关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。”
4．老师讲解操作要求：
（1）卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。
（2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。
（3）最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！
三、幼儿操作：
1．可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
2．提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。
3．幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。
1．你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦！
2．让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧？
你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？
谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼镜固定住的？
炎热的夏天课件(篇3)
主题产生：
幼：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
活动目标：
1、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;
儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;
4、区域活动夏天的美工材料――制作小凉帽、扇子等。
家园共育：
1、幼儿园：环境布置(森林里的.动物――谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增添。
2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。
3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。
活动反思：
夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！
炎热的夏天课件(篇4)
1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
（3）汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
（4）观察课本第18和48页的图。
（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）
（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
（2）汇报观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的.时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
夏天天气好炎热，
天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，
野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，
蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
夏天的特征：
（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
（3）夏天，植物生长十分茂盛；
（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
炎热的夏天课件(篇5)
二、主题产生：
幼：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
嬉水游戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；
儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节约用水；
4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。
五、家园共育：
1、幼儿园：环境布置（森林里的动物——谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动；资料库的增添。
2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。
3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识；在家督促幼儿节约用水。
夏天的作文4篇
如何使所写的作文更加丰富生动呢？写作是记录思维与创新的过程，通过写作可以更好地表达自己的真实情感和思想。为了写出一篇好的作文，除了需要进行更多的阅读，还需要进行更多的实践。以下是关于“夏天的作文”的一些详细信息，希望对您的写作有所帮助！
1. 找准观点和主题：在写作之前，要明确自己的观点和主题，从而确保文章有重点和逻辑性。
2. 使用恰当的词汇和表达：使用丰富多样的词汇和表达方式可以增强文章的生动性。避免使用过于简单和重复的表达，可以尝试使用一些形象生动的词语和比喻，使文章更加有趣。
3. 运用各种修辞手法：为了增强作文的表现力，可以尝试使用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等。这些手法可以使文章更加生动有趣。
4. 举例与引用：在作文中引用一些真实的事例、名言或者其他人的观点，可以增加文章的可信度和说服力，并且使作文更加生动。
5. 注意文章结构和段落连接：合理的文章结构和段落连接有助于使作文更加流畅和连贯。确保每个段落的内容有机衔接，同时注意使用适当的过渡词语。
6. 添加描写和细节：通过添加一些描写和细节，可以让读者更加形象地感受到作文所描述的事物和情境。这些描写和细节可以使作文更加生动有趣。
希望以上这些关于“夏天的作文”的详细信息能够对您的写作有所帮助。通过不断地实践和尝试，相信您能够写出更加丰富生动的作文！祝您写作成功！
夏天的作文(篇1)
火辣辣的太阳高挂天空，刺眼的光芒照射着街上寥寥无几的行人。人们汗流浃背，随便拿着什么东西就扇风。门前的小狗热得直吐舌头，身子一动不动地趴在暂时还潮湿的地方。“电风扇，卖电风扇……”老板喊也懒得喊，任凭录音在店门口有气无力地播放。梧桐树上，蝉不再鸣叫，小鸟不再跳跃。平时热闹的街道显得空空荡荡。这一切的一切多么宁静啊！
院子里却是另一派景象：“这水是我的！”“是我的！”几个男人大打出手，鼻青脸肿，最终一人一半了事。
“叮叮当当”街道上响起一阵熟悉的铃声，李德宝正忙着为大家送水哩。他吃力地蹬着三轮，汗水顺着额头往下掉，仿佛没等掉到地上就成了水蒸气。
他蹬着三轮，拐弯时却见路边高楼的墙角下躺着一位奄奄一息的白发老人。他停下来急忙上前仔细查看，原来，老人中暑了。李德宝喝了一口自带的矿泉水喷在老人脸上，又把矿泉水瓶子递到老人嘴边。老人慢慢缓过神来，微微睁开眼睛，小声呻吟着，突然猛地双手抱紧瓶子咕咚咕咚地灌了起来。李德宝看看老人，舔舔自己干裂的嘴皮，咽了口唾液，笑着把老人扶到自己的三轮车上，朝医院方向驶去。
“叮铃铃叮铃铃……”李德宝的手机响了。他走出挤得水泄不通的医院。“喂，你好。”“怎么还不送水来？不想干了？还不快点！”“哎。”李德宝应了一声，挂断电话，回到老人身边。他问清老人家里的电话，通知了他家人之后，急急忙忙骑上三轮车离开了医院。
傍晚，李德宝原本占满了水桶的车子已经空了。他哼着小曲儿，满脸汗水的脸，就像夏天里绽开的荷花。回家的路上，他路过医院，却发现门口站着两个人，好象等谁似的。他定睛一看，原来是那个中暑的老人和谁在一起，老人正向他招手呢。李德宝走过去，老人说话了。原来，老人旁边那位是他的儿子，某公司的老总。他们想报答李德宝，多方打听才知道李德宝回家要路过此地，就在这里等他。老人的儿子想在自己的公司给李德宝安排一个更好的工作。
李德宝傻笑着说：“有人开玩笑说我这名字好听，一定会得宝，我不信，看来真的要得宝了。”
老人旁边的老总说话了：“其实，人只要善良，宝物总能得到的。我想聘你到公司当副总，你乐意吗？”
“真的？太好了！我怕我干不来啊，还是送我的水吧，哈哈哈哈……”李德宝粗犷的笑声在医院门口久久回荡。
夏天的作文(篇2)
街上什么也没有，除了烈日下惨败的商铺，连行人都不愿涉足。树无奈地垂下眉，阳光炙烤得叶片褪色，苍翠蒙上了焦黄。铺天盖地的，只有蝉鸣，只有躲进树荫的蝉尽情嘲笑这个毫无生气的世界。刺耳的嘲讽扰乱了多少人心，又打碎了多少美梦，最后浇灭了多少人在烦闷夏日中最后的斗志？我无从得知。只能在午后俯瞰奄奄一息的街，细说这个夏。
站在烈日下，我全身的一切都在抗拒，连身后的影子都在努力缩小，躲进阴暗的地下。汗水在发梢凝聚，缓缓地滑下来，一点点触碰肌肤，再顺着脸庞向下，刺激着每一个感官细胞。汗珠渗入发亮的皮肤，痒痒的，好像被拉开了一条伤疤，再痛彻心扉也只能任烈日毒晒。背过身，衣服紧贴着后背，汗水在缝隙中扎根，油脂紧紧抱团。轻轻转动身体，珍贵的空气得以进入，却在半途败给了如此团结的汗水。头发晒得通红，严刑拷打着头皮，也黏在脖颈，带来钻心的痛楚。
我的灵魂似乎脱离了动弹不得的躯壳，幻想着，渴求着那空气流动，为我打开生的大门。空气却在太阳的毒辣下止步不前，凝固在静止的叶片中，凝固在我迫切的期待中。
回到室内，我拿起笔，用文字画下了夏天。汗水又一次占领了空间，使我的手臂难以脱离汗涔涔的桌面。我却停下了笔。我多想在春的柔情里驻足，多想在秋的凉爽里留步，多想在冬的飞雪中流连。但当我经历了夏的洗礼，好像不再惧怕未知，好像愿意紧咬牙关，走向必经的历练。
夏磨练意志又锻炼人心。当我们在春秋美景中沉睡了太久，当我们在温室里盛放了太久，当呵护我们的大手陪伴了太久，夏准时而至，那是自然的馈赠。
如果有一天，你在青石小街上走倦了，你听厌了雨打芭蕉，细雨缠绵，你在真实的人世间迈不开步子，你的笔，你的文字不再饱含热血，你的文字变得苍白无力。你是否渴望接收夏的磨砺，在烈日下跋涉一回？
蝉声依旧，空无一人的街上，蝉在树梢骄傲的啼鸣。声声蝉鸣，是多少不畏夏日的生灵在唤醒这沉睡的世界！我将以蝉鸣为诫，接受夏的考验，稳稳地踏上未来的征途。
夏天的作文(篇3)
夏天来了，夏天来了，乘着灼热的风来了，骑着乌黑的云来了，踩着碧绿的荷叶走来了，唱着清脆的虫鸣飞来了。
夏天捧着一个聚宝瓶，把五彩缤纷向下倾倒——花园里，姹紫嫣红的花儿竞相开放，粉红的荷花，金黄的向日葵......像绣在地毯上的花纹。经过太阳的暴晒，花儿的香气都散发出来了，空气中散发着甜美的味道。
夏天捧着一个聚宝瓶，把丰收向下倾倒——果园里，果子挤满了枝头，圆溜溜的西瓜在地上排着整齐的队伍；火红的石榴“三只一伙，五只一群”地挤在一起；很多黄中透红的桃子聚在一起，好像在开一个重要的会议。
夏天捧着一个聚宝瓶，把炎热向下倾倒——小狗不停地吐着舌头喘气；小鸟躲在树林里不敢飞出来；妈妈的车座被晒得滚烫；我从空调房里走出来，热浪扑面而来，热得我缩了回去。
夏天捧着一个聚宝瓶，把快乐向下倾倒——说服校长，给孩子们放暑假。孩子们有的涌向了沙滩，推起了沙堡；有的涌向了泳池，欢快地打起了水仗；有的涌向空调房，尽情地玩起了电脑。
夏天真是个聚宝瓶啊，让我们热情地拥抱夏天吧！
夏天的作文(篇4)
整个黄梅季节，都是潮叽叽粘乎乎。暗沉沉的天空，泛出热烘烘的黄光，晃得人头晕目眩。太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后，有一天，“膨”的一声，天空裂了，太阳迸穿了乌云。夏天，来了。
心，刚刚放下一半。那口憋在胸腔里许久的叹息，未及发出，便兀自燃烧成一股热浪。人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包，喷涌而出的汗珠，就是这面团蒸发的水汽。偶有一丝轻风擦过，必是裹挟着沸腾，让你冲动得沉默，沉默得疯狂，疯狂得无聊，无聊得死不瞑目。一天又一天，太阳不肯回家去，而你在阳光下渺小，在汗水中绝望，在绝望中超脱。
这样的时刻，是一种别样的生活。你的思维、你的渴望、你的生活，全都脱离了往日轨道。往日很多必不可少的事物，都变成了多余。这样的时刻，因为远离世俗，你会感受到一些匆匆忙忙、实实在在中难以领略的滋味，听来全不着边际。
这样的时刻，会有一个小女孩，扬起双眉，唱着童音说：我喜欢夏天，因为可以穿花裙子。
这样的时刻，会有一个小男孩，昂起头颅，扮作男子汉说：我喜欢不作准备，就扑通一声跳入清凉的水池。
长大了的人，可以有个借口，放下该做的工作。找个通风僻静的地方，架一张竹藤凉椅，半躺半卧双眼微睁，超然地看世界、超然地看自己。
忆及往昔的风云厮杀，唇边掀起一抹自嘲：何苦来哉？这一声心语，为人生送来几许清爽、几许快慰。
或者随手拈出一本早已翻过几十遍的书，轻轻地翻，闲闲地逡巡，似看非看之际，会发现一篇美文蓦然亮在你的眼底。风花雪月，世事沧桑，早已熟稔的文字，在这炎热的绝望中，常常会弹出一曲别有风情，生发出人间的妙音真谛。
春夏秋冬，四季的旋律各有不同，而夏天就是这样的一串音符，这样的一处世外人间，让你在躁动中获得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。
【热】夏天的雷雨教案反思通用(3篇)
栏目小编在大量阅读中选出一篇极为有用的“夏天的雷雨教案反思”，这是一个非常好的建议如果你觉得有用请分享给你的朋友和家人。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 学生表现的不同可以反映出教学方法的优劣。
夏天的雷雨教案反思(篇1)
幼儿园中班夏天的雷雨教案及反思
引言：
夏天，是多变而有趣的季节。炎炎夏日中，雷雨的到来往往给孩子们带来新的体验和兴趣。为了让幼儿园中班的孩子们能够更好地了解雷雨的来临，并培养他们主动观察、发现和解决问题的能力，教师根据教学要求编写了《幼儿园中班夏天的雷雨教案》。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解夏天的雷雨是如何形成的；
2. 培养幼儿对雷雨的观察能力；
3. 发展幼儿的合作意识和团队意识；
4. 提高幼儿的语言表达能力；
5. 培养幼儿安全意识。
二、教学准备：
1. 图片、录音设备；
2. 夏天的雷雨的相关知识介绍资料；
3. 直观的天气观察工具，如温度计、气压计等；
4. 小组合作游戏道具。
三、教学过程：
1. 导入：观察天空的变化，引导幼儿说出变化和感受，通过图片展示辅助理解。
2. 概念讲解：以图为媒介，讲解雷雨的形成过程和雷雨的特点。
3. 亲自制作模拟雷雨的实验：用水和某种材料制作云团，然后通过加入七彩颜料营造雷雨的效果。让幼儿亲自触摸云团，并解释云团中的水分是如何形成雨的。
4. 探索雷雨的征兆：在教室内外设置天气观察区，教师以小组形式引导幼儿观察天气变化，并了解雷雨的征兆。教师可以将捕捉到的昆虫、鸟类和树叶等放大，让幼儿观察并判断是否有雷雨的迹象。
5. 模仿雷雨的声音和动作：通过录音设备放映一段雷雨声，教师引导幼儿模仿雷雨的声音和动作。
6. 小组合作游戏：将幼儿分为若干小组，每个小组设计一个关于雷雨的游戏，比如捉迷藏、寻找宝藏等，通过游戏加深幼儿对雷雨的理解。
7. 结束：与幼儿共同回顾学习内容，并鼓励他们在生活中继续观察并总结雷雨的情况，以及采取相应的安全措施。
四、反思：
通过这堂课，孩子们对雷雨的了解更加深入。他们通过实验明白了雷雨的形成过程，并能够用简单的语言表达出来。在天气观察区的活动中，孩子们非常积极地观察天空的变化，并能够判断出是否有雷雨的征兆。在小组合作游戏中，孩子们团结合作，相互帮助，充分发挥了团队合作的力量。他们能够辨别问题，寻找解决方法，并且在遇到雷雨时采取了正确的安全措施。
然而，也有一些不足之处。一部分孩子在观察天气时缺乏耐心和细心，他们更倾向于进行一些有利于自己感兴趣的活动，而忽略了观察天气的重要性。因此，我们在以后的教学中需要更加灵活地引导幼儿，让他们能够培养更好的观察习惯。
总结：
通过这次教学活动，幼儿们对雷雨有了更深入的了解，同时也增强了他们的团队意识和安全意识。教师们通过多种形式的教学手段，使学习更加生动有趣。相信在今后的生活中，幼儿们能够更主动地观察、关注天气，并正确地应对雷雨天气，保证自己的安全。
夏天的雷雨教案反思(篇2)
活动目标：
1.知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。
2.能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。
3.喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.音乐《夏天的雷雨》;
2.歌曲内容图谱一份;
3.有关雷雨视频一段。
活动过程：
一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动
师：发生什么事了
(引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等)
师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么
二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。
1.师有感情地唱一遍歌曲，并提问。
师：你们刚才听到了什么
三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
1.根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。
师：你们还听到了什么
2.播放音乐，再次记忆歌词师：有没有什么新发现
3.幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。
师：你们有没有发现一个秘密
4.看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。
四、分析讨论，演唱歌曲
1.出示节奏型图谱，认识切分音。
师：是什么样的节奏
2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。师：我们请男生来问，女生来答。
五、创编动作，表演歌曲
1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。
师：闪电要一闪闪，可以怎么做
2.幼儿表演，体验愉快师：我们一起跟着音乐动起来!
教后反思：
今天我开展了一节音乐活动《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。
活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音
整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢
其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。
通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。
夏天的雷雨教案反思(篇3)
活动目标
1.学唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。
2.能用问答的形式演唱。学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备
1.活动前，引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。
2.教师教育资源《夏天的雷雨》、钢琴、音乐盒带。
活动过程
(一)谈话交流，唤起幼儿已有的经验
1.播放打雷的声音，请幼儿猜一猜是什么声音。
2.提问：生活中，什么时候会有雷声?
引导幼儿说一说夏天的雷雨是怎样的?激发幼儿参与活动的积极性。
(二)学习歌曲
1.教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。
2.教师提问：歌曲里都唱了些什么?采用教师问幼儿答的问答方式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问天空中一闪闪，什么光发亮?，幼儿答一闪闪，一闪闪，闪电光发亮等。
3.教师帮助幼儿发现歌曲的特点，第一段是用提问的形式，第二段是用回答的形式。
4.教师分句教唱。重点主导幼儿用跳音唱一闪闪、哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。
5.播放《夏天的雷雨》歌曲录音，应用幼儿采用跟唱的形式练习歌曲。
(1)请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。
(2)请幼儿自由结对，用一问一答的形式唱歌。并鼓励幼儿随音乐节奏和不同内容，加上不同的肢体动作表现歌曲，表达自己对闪电、打雷和下雨的不同感受和理解。
(三)(表扬积极参与活动的幼儿，鼓励其他幼儿，结束活动。
(四)活动延伸
利用夏天雷雨的机会，及时与幼儿谈谈有关雷电的常识，消除个别幼儿对打雷的恐惧心理。激发幼儿进一步观察和探究的兴趣，提高预防雷击的自我保护意识与能力。
活动反思：
《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
夏天的作文
写作文需要经常思考和写字，写作文要通过多看、多练、多写来提高。为了帮助大家，我今天推荐一篇标题为“夏天的作文”的网络文章，希望它能对您的工作和生活有积极影响！
夏天的作文 篇1
夏天和秋天，正进行着交接仪式，取代烈日的是秋风的到来。当我夏天来外公家过暑假时，我回想到了乡村的夏天，感觉像吃着绵绵的软糖，让爱吃的我回味无穷。
乡村的特别靓丽，到处都能看到美丽的风影，这里没有城市的喧闹，没有安静的环境，这里的小孩子淳朴又聪明，自由自在地奔跑在乡村里。
在晚霞到来的时候，村里的小孩把我带到溪边，教我钓鱼，在长长的溪边，我们排成〝一〞字型，趴在溪边钓鱼。钓鱼开始了，小伙伴们钓到鱼的速度是那么快，一下子就钓到了一条，我羡慕死了，心里也感到很急切。不一会儿，我的钓鱼竿有反了，在在颤抖着，小伙伴看到这情景，便告诉我，赶快收竿有鱼上钓了，听到小伙伴的话后，立即提了起来，看到一条肥肥的大鱼，然而我并不开心，鱼被我钓到后，并便狡猾地跳进了水中，我感到十分可惜。出师不利的感觉，令我好不爽。我我又准备了鱼饵，再次向鱼发起冲击，可能是上天眷顾我吧，让我在浅水的地方看见了一条鱼，还真悠闲地休息着，看着这口肥肉，我比之前更兴奋了。连忙放下了鱼竿，走到它旁边，我的手小心翼翼地向它伸去，正当我触碰到它时，由于没站稳，我摔到溪里，当我站起来时，身上满是黑泥，小伙伴们见了，纷纷笑我是黑泥鳅。
我飞快地跑回家去，重新换了衣服，回来时，他们正在烤着鱼，他们用一下子的功夫，搭好了一个炉台，被他们脱去了外衣，等所有功夫准备好后，一条一条的鱼放进了祸里，鱼慢慢地烧着，看着他们这种烧鱼的办法，我作主张了。我像卖烤鱼的大叔一样，把一条一条的鱼串起来，然后放到火上面去烤，你第一次烤鱼，并不熟悉烤鱼的力度，一条一条被我烤焦，我逞着面子，吃了一口烤焦的鱼，但是很快就吐了出来。小伙伴见了我尴尬的样子，又再一次你笑了我，经过两次教训，我不再勉强了，和他们抢着鱼吃，这味道，给我另一番体验，那种味道，真是〝千金难买一回尝〞。
钓完鱼和烤完鱼后，爸爸又带我去爬树、放牛。夏天的乐趣真是多啊！丰富了我的暑假生活，比城市里的暑假好玩多了，城市里有的是寂寞孤单和乏味的作业，而乡村就像个如假包换的游乐园，充满了无限乐趣。
夏天的作文 篇2
街上什么也没有，除了烈日下惨败的商铺，连行人都不愿涉足。树无奈地垂下眉，阳光炙烤得叶片褪色，苍翠蒙上了焦黄。铺天盖地的，只有蝉鸣，只有躲进树荫的蝉尽情嘲笑这个毫无生气的世界。刺耳的嘲讽扰乱了多少人心，又打碎了多少美梦，最后浇灭了多少人在烦闷夏日中最后的斗志？我无从得知。只能在午后俯瞰奄奄一息的街，细说这个夏。
站在烈日下，我全身的一切都在抗拒，连身后的影子都在努力缩小，躲进阴暗的地下。汗水在发梢凝聚，缓缓地滑下来，一点点触碰肌肤，再顺着脸庞向下，刺激着每一个感官细胞。汗珠渗入发亮的皮肤，痒痒的，好像被拉开了一条伤疤，再痛彻心扉也只能任烈日毒晒。背过身，衣服紧贴着后背，汗水在缝隙中扎根，油脂紧紧抱团。轻轻转动身体，珍贵的空气得以进入，却在半途败给了如此团结的汗水。头发晒得通红，严刑拷打着头皮，也黏在脖颈，带来钻心的痛楚。
我的灵魂似乎脱离了动弹不得的躯壳，幻想着，渴求着那空气流动，为我打开生的大门。空气却在太阳的毒辣下止步不前，凝固在静止的叶片中，凝固在我迫切的期待中。
回到室内，我拿起笔，用文字画下了夏天。汗水又一次占领了空间，使我的手臂难以脱离汗涔涔的桌面。我却停下了笔。我多想在春的柔情里驻足，多想在秋的凉爽里留步，多想在冬的飞雪中流连。但当我经历了夏的洗礼，好像不再惧怕未知，好像愿意紧咬牙关，走向必经的历练。
夏磨练意志又锻炼人心。当我们在春秋美景中沉睡了太久，当我们在温室里盛放了太久，当呵护我们的大手陪伴了太久，夏准时而至，那是自然的馈赠。
如果有一天，你在青石小街上走倦了，你听厌了雨打芭蕉，细雨缠绵，你在真实的人世间迈不开步子，你的笔，你的文字不再饱含热血，你的文字变得苍白无力。你是否渴望接收夏的磨砺，在烈日下跋涉一回？
蝉声依旧，空无一人的街上，蝉在树梢骄傲的啼鸣。声声蝉鸣，是多少不畏夏日的生灵在唤醒这沉睡的世界！我将以蝉鸣为诫，接受夏的考验，稳稳地踏上未来的征途。
夏天的作文 篇3
美丽的夏天终于来到了，他骑着一片片树叶来到了我们生活的世界里，它并且把欢快的树叶们扔到了一棵棵光秃秃的大树上。
美丽的夏天来到了大海边。有的人在沙滩上津津有味地吃着冰激凌；有的人在大海里尽情地游泳；有的人在沙滩上无拘无束地玩耍；还有的人撑起了大大的太阳伞，在太阳伞下听着音乐、看着书。沙滩上的沙子被火辣辣的太阳晒得软绵绵的，仿佛是一个柔软的大沙发；大海里的海水被火辣辣的太阳晒得热乎乎的，仿佛是一个温暖的大温泉。就这样，美丽的夏天来到了大海边。
美丽的夏天来到了校园里。校园里的小河金光闪闪；校园里的花坛五颜六色；校园里的杨树高大笔直；校园里的草地碧绿碧绿。光秃秃的杨树碰见了美丽的夏天立刻变得茂盛起来；以前光秃秃的草坪碰见了美丽的夏天立刻变得绿起来；以前光秃秃的花坛碰见了美丽的夏天立刻变得五颜六色。就这样，美丽的夏天来到了校园里。
美丽的夏天来到了小河边。欢快的小鱼儿们在清澈的河水里游来游去，热得直摇尾巴，仿佛在跳一个优美的舞蹈。小河被这美丽的的夏天照耀得很温暖、很舒服……
这，就是美丽的夏天。
夏天的作文 篇4
夏天的雨悄无声息的来到人间，这不，雨又要来了。
天，阴沉沉的，乌云没完全上来，只是天又黄又红的，非常的闷热，虽然也刮来一阵凉风。知了不停地叫，妇女们赶紧把衣服收了起来。这时，天更黄了，知了使劲地叫呀。一会，乌云上来了，乌云把白云和太阳给赶跑了。我想起来两句诗：“黑云翻墨未遮山，白玉跳珠乱入船。”
这时，电闪雷鸣，打了个闷雷，我们吓了一跳。雨，大豆一般的掉了下来，打在地上像豆子在锅里炒似的。电动车上的人小心翼翼的往前看着，骑着。车也慢慢地开着，生怕出事。大街上全是水。大树挡不住大雨的攻击，不甘愿的倒下了，花儿来不及把花瓣收回来，就被打下了好几片。我试着把头伸出来看看把爸爸叫回来，但是很不幸被雨滴给打回来了，因为打的太疼了。
雨停了，下水道被堵了，水快漫到了我的大腿处了，大街小巷都快成了长江了。人们都在家里恐惧的看着远方，生怕又下雨又打雷的。花那饱满的花苞已被雨打得所剩无几，大树再高大也给打倒了。泥土散发着土香，天空焕然一新，像用刷子刷了一般，大树也挺直了身板准备迎接下一个挑战。
雨是一种自然现象，春雨是软而有营养的；夏雨是有暴力感的；秋雨给人新爽的滋味；冬雨就是感觉很冷的。它们各有各的特点，各有各的神奇，但是我更喜欢夏天的雨.
夏天的作文 篇5
走过了季春，来到了艳阳高挂，四处充满生气的初夏，原本静悄悄的世界，换上了夏天的衣裳，蓦地，热闹了起来。
清晨的阳光，从窗户透射进来，瞇起眼望着窗外，夏天的日子，总是令人感到懒洋洋，走到窗边，烦热的夏日，使得走在街上的每一个人都不由自主的皱起了眉头。打完球、运动完的人们，身上披着一条毛巾，却怎么也擦不干身上流不停的汗水，柏油路的地板被炎热的太阳烤到热得发烫，这世界开始躁动不安。
瓦蓝色的苍穹万里无云，云朵就像是被炙热的太阳蒸发了般，消失的不见踪影，暑气在每一个角落翻滚着，沸腾了各地。顽皮的太阳，勾引着我们的耐性，它，猖狂地炫耀着……唯有“雨”可以浇熄夏日的热情。
夏天有数不尽的事可以让自己感到十分的享受：吃冰、逛街，或是躲在冷气房里，置身于阅读的乐趣。但是，对我而言，夏天最棒的享受是在雨中淋雨，享受着雨滴的洗礼。
艳阳依旧高挂，但此时此刻，我却感受不到一丝的暑气，不理会太阳是如此的生气，兀自的在雨中旋转，挑战着太阳的理性，雨滴沐浴着这城市中的每一处，破坏着夏天自鸣得意的杰作。虽然每个脸上绽放的笑容和散发出来的畅快心情，是它最不开心的事，但它却无可奈何！夏日午后的雨，冰镇了这世界，解开了暑气的枷锁，沁凉了每个人的心，谱出了一曲轻快的圆舞曲，这场雨活泼了这世界万物，仲夏，恢复了盎然的生机。
在溽暑炎夏之季，淋一身清凉的雨，是夏天最棒的享受。
夏天的作文 篇6
夏天的晚上，太阳太劳累了，又钻回了云朵被窝去睡觉了，星星和月亮，养足了精神，出现在了天空，发出动人的光芒，蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了，在草丛里、池塘里、大树上唱着歌。
远看那连绵起伏的青山，如同一条滔滔的江水一样，连绵不绝。近看那一碧千里的绿毯，一阵凉风吹来，绿毯好似泛起了微波，是那么的生机盎然。绿毯上还有婀娜多姿的花儿在清风徐来之时，舞动着身子，跳起了优美的舞姿，让人连声叫好，掌声沸腾。两只活泼可爱的梅花鹿便喝水边说话谈笑，还不时唱歌打闹，好不热闹。那好像绸带的小河弯弯曲曲地流着，你听那“哗啦，哗啦”的声音多么动听啊，还不时发出“叮咚，叮咚”的跳跃声，好似为河水乐队伴奏，奏起那夏天的赞歌。
当夏天来临，树开始大展身手了。伸长双手，为人们“劈”出一块阴凉的地方。但知了在树上还是不停地叫“真热啊！真热啊！”草儿比以前长得更加旺盛，绿叶不停地装扮花儿，让花儿更加美丽。
清晨，还是微风习习，令人神清气爽，可是还没过十分钟，气温就很快升高了，湖边的杨柳无精打采地耷拉着脑袋，好象在问湖要水喝。草地上的花也被晒蔫了，树上的喜鹊也落到了树荫下来乘凉。在草坪上，一只猫獭洋洋地躺在一颗小树后面。望望远处的大楼，朦朦胧胧的，仿佛蒙上了一层白纱，金灿灿的阳光洒在水面上，微风拂过，波光粼粼，有点儿让人睁不开眼，丝毫没有七点左右的凉爽。
在炎热的夏天，只有歌唱家在不停地叫着：“知了，知了……”火辣辣的太阳灸烤着大地，大地出现了裂缝。所有有生命的东西都盼望着下一场大雨，不久，下了一场倾盘大雨，雨连续下了两天两夜，花儿在这场大雨中抬起了头沐浴着冰凉的夏雨，几乎死亡的小草从枯黄色变成了翠绿色，被太阳晒的烫烫的小溪在这场雨中变得冰凉冰凉。
夏天的作文 篇7
在别人的眼中，夏天是多彩的，是炎热的，是迷人的，而在我眼里，夏天是美味的、有味道的。
早上，我从被窝里钻出来，换好衣服，一阵热风吹进来，我便想：“天气这么热，我做个西瓜奶昔吧!”我先把西瓜切成两半，把一半西瓜掏空，放到榨汁机里。然后，我把妈妈昨天买的酸奶倒进榨汁机，然后启动榨汁机，几分钟后我把奶昔倒入杯子里，插进一根我最喜欢的蓝莓百奇棒，最后在杯口点缀一片柠檬。我把百奇棒当吸管，吸了一口，哇!蓝莓和西瓜奶昔搭配，不仅口感滑爽，还很清凉。我很快就喝完了，满腔都回荡着西瓜奶昔那香甜的味道。
中午。我们坐车来到乡下的奶奶家。奶奶家真凉快呀!可我顾不上管这些，满脑子都是吃。想到前天刚知过烧烤，又看到桌子上放的半颗西瓜，就想到“烧烤西瓜片!”然后，我开始动工，我先向爸爸要了一块西瓜，然后又找来小刀，把西瓜切成一片一片的，放到碗里，然后我去门口找了一块最干净的铁片，摸了一下，妈呀，烫死我了。我拿起地上的夹子把铁片夹起来，放到卧室里的火炉上，可那火苗左右晃着，像是在说：“你不给我吃木炭，我就不让你吃西瓜!”我飞快从地下室里找到木炭，放入火炉。然后我在铁片上把油倒一点，把西瓜放上去，然后翻一面继续烤烤，然后刷上点辣酱，再撒上椒盐，完成!我忍不住咬了一口，啊，又香又酥脆，一股辣味直冲我的口腔，太爽了!
夏天的美味这么多，怎能不让人陶醉?在我眼里，夏天真是个美味的季节!
夏天的作文 篇8
在这个酷暑盛夏的季节，你会做什么活动呢？
如果是我，我会做：游泳、骑自行车……。在夏天彷彿一座大烤炉，而我们则是快烤焦的面包，等着秋天的来临。把烤焦的面包浇熄使我们凉快点。在夏天里。大家都大约喜欢游泳、吃冰淇淋、冰块。可是，吃太多，也是会感冒的。所以，不能吃太多。
很多人都喜欢夏天，因为它可以让我们觉得比较有活力。可是大地就会像热锅，还有人会死，动物会变的懒洋洋的，连大海都会变成热水。在夏天里，就会看到许多人，在吃着彷彿冰淇淋似的西瓜，甜蜜蜜也冰冰凉凉，这时就觉得西瓜比平常吃的还甘甜。
其实洗再多的冷水澡，游再多泳，喝再多的水，也没比心静自然凉的凉快还凉。
夏天的湿味彷彿一千度的水洒下来般炎热，让我好想吃冰。
夏天的作文 篇9
关于夏天的作文：热热的夏天650字-夏天作文
知了，知了……”蝉儿不知疲倦地叫着，请来了那绿树成荫的夏天。夏天的校园，虽然比不上鲜花烂漫的春天公园，硕果累累的秋天果园，但是它的热烈葱茏使它成了我最喜爱的地方。走进校门，甬路旁的棵棵龙爪槐便映入眼帘。再往前走，我们的校树——两棵大松树像军人一样威严地分列两旁，守卫着校园。松树的叶子碧青碧青的，小刺儿扎起人来可疼啦！校园里到处是草坪。春天一过，小草就开始疯长，颜色也由黄绿色转成了翠绿色，一棵一棵的小草，密密麻麻地挤在一起，草尖儿闪耀着缎子似的光。一阵风吹过，小草漾起了碧绿的波纹。不知名的'小野花零零星星地点缀其中，散发出一种简洁的美。教学楼旁，一颗颗石榴树笔直地生长着。那火红色的石榴花，仿佛是谁用红宝石精心雕琢的作品，那么鲜艳、亮丽。绿绿的叶子和红红的花朵交织在一起，形成了一幅迷人的图画。蝴蝶也按捺不住了，跃入这幅画中，为夏天的校园平添了几分生气。那一大片竹林，也因夏天的到来而愈发充满生机。春天的竹笋，经过雨水的滋润和阳光的沐浴，已经长成了挺拔的竹子。那鲜明的绿色，真是绿得逼人的眼。操场后的芙蓉树，也逐渐展开了她们无与伦比的风姿。她们如同一群仙女，悄悄换上了粉红色的衣裳。这粉红色的衣裳由成千上万朵小花织成。那些花朵，在叶间盛开、凋落，若是落下几朵，飘落时犹如小伞，拣起来，凑近鼻尖，一股清香就会让你陶醉不已。
夏天的校园里，飘动着五颜六色的裙子，流动着多姿多彩的太阳帽子，跑动着的活力四射的同学们……
夏天的作文 篇10
夏天的雨，来的总是那么温柔，小小的我总会蹬上我的小雨靴，在雨中奔跑，不怕被雨淋湿。看，那边的树在雨中翩翩起舞，这边的小草在雨中窃窃私语，阳台上的兰花在努力汲取这甘甜的雨露。雨像一个淘气的小孩，从天而降。他跳到雨伞上跳了一会舞，累了就从雨伞上溜下来；他来到屋顶上，手拉手，做成一条雨链，从屋顶挂下来；他来到池塘，做起了画家，画出一条条涟漪。
夏雨，像时间的老人，让模糊的童年停留在那一刻，然而现在只剩下怀念。
夏天的河，应该是我常去的地方，那时，清澈的河底小鱼游来游去，我雨玩伴们来到河边，挽起裤腿便进入水中摸起鱼嘻戏，回家后不免会被臭骂一顿。在我不开心的时候，我也会去那，看看平静的河面，自己的心情不然而然的平静下来了。好像他是一个无话不说小伙伴，让我忘去烦恼，擦去泪水，战胜困难。
那些年的夏天，我总处在一缕缕清风之中，总是奔跑于一丝丝的细雨之中，总是嬉耍于一条条的溪流之中，享受着这秋风、秋雨、秋河。
时间流转，于一个不经意的瞬间，岁月的书又悄然地翻过一页，翻过的不只是时间，还有那时的自由和清净。年华流逝，我们不再去追逐那时的夏日时光，我们已不再年少，但我们仍然要努力向前奔跑。
七彩的的彩虹，点缀了夏天的故事，点燃心中的悸动，照亮自己，化作童年的回忆。
夏天的作文 篇11
1、夏天来了，彼时的我带着青春的张扬，换上一件栀子花的衬衫，衣角温柔地在温暖的阳光下摆动。
2、夏天来了，游泳池里的小朋友像快乐的蝌蚪游来游去。
3、夏天来了，草木也长得特别茂盛，枝繁叶茂的大树为人们撑起了一片浓浓的绿荫。
4、夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是洁白无暇的荷花，它们在池塘里竞相开放，它们坐在绿色的荷叶船是在池塘里轻轻地游荡，飘出一股淡淡的清香。难怪周敦颐给它们至高评价：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
5、夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是轻柔的夏雨，滴哒哒，滴哒哒，透明的夏雨是凉爽的，给人一种清凉的感觉。这种声音真是柔、真是美呀！
6、夏天来了，天气也变得越来越热了，太阳火辣辣地照在大地上，发出耀眼的光芒。
7、夏天来了，彼时的我已不再蜷缩在家，带着相机去大自然寻找“生如夏花之绚烂”。
8、夏天来了，是谁告诉你的呢？哟，原来是圆溜溜的西瓜。西瓜上面还穿着一条条深绿色的花衣，咬上一口，甜滋滋的，一下子让人们的口水流到衣襟上
2024最新夏天作文6篇
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夏天作文【篇1】
整个黄梅季节，都是潮叽叽粘乎乎。暗沉沉的天空，泛出热烘烘的黄光，晃得人头晕目眩。太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后，有一天，“膨”的一声，天空裂了，太阳迸穿了乌云。夏天，来了。
心，刚刚放下一半。那口憋在胸腔里许久的叹息，未及发出，便兀自燃烧成一股热浪。人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包，喷涌而出的汗珠，就是这面团蒸发的水汽。偶有一丝轻风擦过，必是裹挟着沸腾，让你冲动得沉默，沉默得疯狂，疯狂得无聊，无聊得死不瞑目。一天又一天，太阳不肯回家去，而你在阳光下渺小，在汗水中绝望，在绝望中超脱。
这样的时刻，是一种别样的生活。你的思维、你的渴望、你的生活，全都脱离了往日轨道。往日很多必不可少的事物，都变成了多余。这样的时刻，因为远离世俗，你会感受到一些匆匆忙忙、实实在在中难以领略的滋味，听来全不着边际。
这样的时刻，会有一个小女孩，扬起双眉，唱着童音说：我喜欢夏天，因为可以穿花裙子。
这样的时刻，会有一个小男孩，昂起头颅，扮作男子汉说：我喜欢不作准备，就扑通一声跳入清凉的水池。
长大了的人，可以有个借口，放下该做的工作。找个通风僻静的地方，架一张竹藤凉椅，半躺半卧双眼微睁，超然地看世界、超然地看自己。
忆及往昔的风云厮杀，唇边掀起一抹自嘲：何苦来哉？这一声心语，为人生送来几许清爽、几许快慰。
或者随手拈出一本早已翻过几十遍的书，轻轻地翻，闲闲地逡巡，似看非看之际，会发现一篇美文蓦然亮在你的眼底。风花雪月，世事沧桑，早已熟稔的文字，在这炎热的绝望中，常常会弹出一曲别有风情，生发出人间的妙音真谛。
春夏秋冬，四季的旋律各有不同，而夏天就是这样的一串音符，这样的一处世外人间，让你在躁动中获得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。
夏天作文【篇2】
今年夏天，没有特别热，风倒是热风，吹过来提醒我们夏天就是如此，随着太阳高兴与否，变换着热的程度。
立夏那天，大约是今年夏天给我们真诚的预告，告诉着我们，今年夏天不见得会特别热。我们一颗咸鸭蛋下肚，夏天就开始了。接着是西瓜的到来，我们一边看着天一边选择西瓜到底要不要冰镇。今年夏天的温度，西瓜到底还是没有冰镇起来，洗干净放在那里晾了晾便切开来，用勺子舀着，被我们当做是炎夏的甜品。
往常年的夏天，那太阳通常都是白的，不是没有温度的白，而是热到没有了层次的白，本应该带着些金黄的光，却因为温度过于高，变成了炽热的白，像是白炽灯似的，高高地挂在天上。今年夏天的太阳，有了一些可以匆匆一瞥的暖色调，不那么热的同时，也开始保护我们的皮肤不被晒伤了。
今年夏天，太阳温柔到害羞的时候，夏雨就会随着一阵风过来。白天下得淅淅沥沥，晚上下得噼里啪啦，像是提醒我们夏天也是有雨的，不是只有太阳。夏雨多的季节，是洪水泛滥的季节，在洪水快要决堤时，大家又会期盼着天晴，期盼着今夏更像一个夏天，阳光多一点，雨水少一点儿。
待到归属于夏天的立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑都过完了，今年夏天也就真正的过完了。今天正好是大暑，是今年夏天最后的一个节气，这几天也许可以到达今年夏天最热的时期，但慢慢的，夏天就忽然过去了，过完了。
今年夏天，热风吹着吹着就下起了雨，夏雨落着落着，我们就开始期盼着今夏更像一个夏天，阳光多一点，雨水少一点儿了。
夏天作文【篇3】
随着荷叶的青翠欲滴，树荫下的点点碎影，夏天来了。
在夏天，热和绿才是整个季节的主旋律。在大地，热浪就像被挥毫泼墨般撒在上面，无一不散发着夏天独有的气息。就连在游人避暑的树荫下，也丝毫感觉不到凉爽。蝉，在枝头鸣叫，宣告着夏日的来临；青蛙，在荷叶上唱歌，唱着独属夏天的音色。栀子花的清香，轻轻地萦绕着世间万物，仿佛一位纯洁的少年，用自己的方式给他的世界降温。在夏天，所有的鹅黄都被墨绿和翠绿取代。万物全都散发着生机。银杏，变得坚韧；杨柳，不再柔弱；荷叶从池水中钻出来，已是铜绿的颜色，却更显得挺拔，在暖风中摇曳。
熏风吹过夏的池塘，水面随即漾起涟漪。荷叶轻轻摇晃，水珠碎成一朵一朵的，轻轻地滚到池塘里，又与池水融为一体。鱼儿在水中嬉戏，你追我赶，好不活泼热闹。荷花在池中开得正艳，红中透白，宛如羞涩的姑娘，悄悄地把俏脸遮起。檐角的风铃轻轻摇晃着，合欢花的小扇子撑开了，引来了蜂围蝶阵，开心地笑着。
暴雨，如约定般到来。夏天的雨没有了春雨的缠绵多情，也没有秋雨的丝丝愁绪，听的人也就没有了缠绵的情愫与愁苦的思念，有的仿佛仅仅是听雨的享受。雨，下得畅快，下得潇洒，脱离了人世，自然也没有任何顾忌。风迎面吹来，带走了一天的烦闷，夏天的雨，竟比春天的还要好。突然，雨猛地停了，就像汽车猛地刹车，使人猝不及防。天气再次放晴，彩虹高高地挂在天上，空气中轻轻地飘浮着泥土的芳香。
太阳收起自己华丽的裙摆，留下了点点繁星。仲夏夜是一年中最为美丽的夜晚。夏天白日的炎热，在夜晚的微风下一扫而光，只剩下淡淡的花香，充斥着整片大地。纺织娘“吱吱”地叫了起来，伴随着蟋蟀“嚯嚯”的叫声与“呱呱的蛙鸣，开始演奏夏天的乐章。茫茫星空，就像一大片纱布，洒满了珍珠，一闪一闪地发着微弱却自豪的光。这篇纱布并非纯黑色，反而在黑色中透出一种无垠的深蓝，一直延伸着通向远方。整片纱布上，月亮最为耀眼。月华温柔地笼罩着大地，在房屋后投下一片阴影。
流光易逝，树下，已然成荫。
夏天作文【篇4】
夏天在哪里?我可不知道。那么我们就开始找夏天吧!
夏天在哪里?夏天在池塘里。池塘里，荷花开得正艳呢!像一个个亭亭玉立的少女，羞红了脸，婀娜多姿，有的含苞欲放，有的绽开了她粉红色的花朵，有的还没完全盛开。荷叶碧绿碧绿的，高高低低。这景色真是太美了，让人想起了接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红这句诗。
夏天在哪里?夏天在小树林里，一棵棵树，都是这样高大挺拔，直入云霄，他们都撑开了他们这把绿色的大伞，让人们在树荫下乘凉、玩耍，让知了在上面叫：知了!知了!让小鸟在枝头唱婉转动听的歌儿这真是一个给人们带来快乐的小树林!
夏天在哪里?夏天在果园里。果园里，到处结满了酸甜可口的水果，有紫莹莹的葡萄、有滚圆滚圆的大西瓜、有大大的芒果、还有又大又饱满的荔枝，让人馋得口水直流三千尺啊。
我找到夏天啦!夏天在池塘里、树林里、果园里。我爱这多彩的夏天!
夏天作文【篇5】
本地气候长夏无冬，夏天总是比其他地方要来的更早。再加上沿海气候的影响，气温总是格外的高又闷热。
板栗望着窗外高耸入云的大厦，心中若有所思。这城市就是比不上乡下那么好，一排排高楼都挡住了满眼青翠的碧山。在这里，听不到蝉颂，听不到汩汩流淌的小溪，更加听不到那声，充满爱意的呼唤。
小时候的板栗居住在乡下，住在外婆的小院子里。小院子虽然说不上古朴雅致，却别有一番风味，那里是板栗梦中的天堂。在那里，板栗无聊的时候可以摘野草莓。野草莓，小小的，吃起来酸酸甜甜，有红的、白的、淡白的、淡绿的，一簇簇疏疏离离长在草丛里。吃到牙齿酸软的时候，方觉停止。仲夏的时候，老树底下的阴凉处是最舒服的地方。在村里大人忙做的时候，女孩子们便在这里玩过家家，扮小仙子游戏。那老树巴掌大的叶子，是碗；那巧手捏圆的泥土，是吃食；那木枝，是筷子。玩到一半，总有一些男孩子要来捣乱，他们抓起田里的小毛毛虫来吓唬女孩子，从小溪中抓一把水虫放在女孩子身上，女孩子们便怒着去追他们、打他们。打累了，就重归于好，一起结伴去小溪里捉虾捕鱼。男孩子是捉虾，捕鱼，女孩子起火，拿调料。吃完捕捉到的鱼虾，每人脸上各盖一张荷叶，悠悠闲闲地与周公下棋去了。
到了傍晚，大人们站在河畔上，怒吼几声，孩子们一骨碌地跑掉，各回各家，各找各妈。板栗回到家的时候，迎接她的不是一声怒吼，而是亲切而温柔的声音，那是她的外婆在叫她。木桌上早已放满了飘香四溢的饭食，就着街邻吵闹的声音，悠扬的蝉鸣吃，别有一番风味。吃完晚饭，街口的章爷爷坐在竹椅上，唱起了戏曲，一副如画如梦的卷章，到此便缓缓收尾。
板栗睁开了眼睛，办公室已经剩下她一个人。夕阳的余晖像一层薄薄的金纱，笼罩着这座城市，印下她孤独的背影。
如画，似梦，悠悠听风声，心痛，回忆嵌在清冷的余晖中。
夏天作文【篇6】
独自在家，望着窗外，太阳烤炎着大地。看着路上川流不息的车辆，隐隐能看到阵阵热浪袭来。看着路上脚步匆匆的行人，隐隐能看到汗水从他们的脸颊流下。
这时候，我似乎想起，想起童年时老家老树下的那个破石凳，一把小扇子，爬在上面，还不时的能吹来阵阵微风，说不出的凉爽，道不出的惬意。
这时候，我似乎想起，想起年幼时的那些每天朝着闹着的玩伴，不为别的作文 ，只为那时的无知，每天可以玩自己想玩的，而不是现在只能一个人在家，看着窗外，想着那些只在昨天，却再也不能做。
我想回老家，回到那破石凳，回到那有树，有知了，有稻田，有荷塘，有我那些玩伴，那些我现在想的那些。只是我家里人不让我回老家生活了，因为我搬家了，看着窗外，想起去年的这个夏天，想到现在的这个夏天，虽然家里很凉爽，但没有那种自然的清晰，虽然我什么都可以要，但却要不到那么最初的美好。
或许，再好的，再美的，总有离开的那天，我很想以前，但我也知道我更应该懂得现在。懂得夏天有热情，有激情，更有感情！
