小班表演游戏活动教案600字。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。一个精心制作的教案能够引导学生主动学习，我们应该从什么方面写教案课件？以下是由栏目小编收集整理的“小班表演游戏活动教案”，您可以阅读并参考本文！
小班表演游戏活动教案 篇1
设计思路：
本次活动教师有着三方面的考虑：
1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。
2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。
3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。
活动目标：
1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。
2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。JaB88.com
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
材料与环境创设：
1、（出示kT板做得蛋壳）这象什么？
2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。
1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？
2、（出示有裂缝的蛋）根据幼儿的回答，揭晓秘密。
1、请一位幼儿配合教师变魔术。
1、怎么变呢？学看操作步骤图。
2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。
1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。
2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。
（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？
活动反思：
本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行——地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃——方便面的.泡面方法；住——平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。
在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班表演游戏活动教案 篇2
活动名称：小班表演游戏活动
活动目标：
1. 知道表演需要准备什么，能够主动准备并表演节目。
2. 喜欢表演游戏活动，能够积极参与并享受其中的乐趣。
3. 初步掌握表演的基本技巧，能够用语言表达自己的想法。
活动准备：
1. 物质准备：音乐、舞蹈服装、头饰等。
2. 经验准备：幼儿有表演过节目的经验。
活动过程：
1. 导入部分：播放音乐，引导幼儿观看并参与其中。
教师：小朋友们，你们喜欢听音乐跳舞吗？今天我们要一起做一个小班表演游戏活动。
2. 游戏部分：教师带领幼儿一起游戏，教师做示范表演。
教师：今天我们要一起做一个小班表演游戏活动，首先我们要做到以下几点。
(1) 老师要穿上舞蹈服装，戴上头饰。
(2) 小朋友们也要穿上舞蹈服装，戴上头饰。
(3) 小朋友们要一起跳一段舞蹈。
(4) 最后我们来进行表演，老师做示范表演。
3. 结束部分：教师总结活动，引导幼儿回忆表演过程并分享表演经验。
教师：今天我们一起做了一个小班表演游戏活动，不仅学习了舞蹈，还学会了表演。以后我们还有很多机会可以表演，希望下次我们可以一起再来。
活动延伸：
1. 教师可以根据幼儿的兴趣和能力，引导幼儿进一步学习表演技巧。
2. 教师可以引导幼儿和其他幼儿一起表演，提高表演的兴趣和能力。
3. 教师可以引导幼儿分享自己的表演经验，加强幼儿的表演自信心。
小班表演游戏活动教案 篇3
活动名称：小班表演游戏活动
活动目标：
1. 知道表演游戏是为了帮助幼儿表现自己，增强自信心。
2. 能够积极参与表演游戏，大胆表现自己。
3. 喜欢表演游戏，能够与同伴一起玩游戏。
活动准备：
1. 音乐《小星星》。
2. 教师穿着表演服装。
3. 幼儿人数为8-10人。
活动过程：
1. 导入部分：播放音乐《小星星》，幼儿跟着音乐表演。
2. 基本部分：教师出示表演服装，邀请幼儿一起穿上表演服装，然后一起表演《小星星》。
3. 扩展部分：教师引导幼儿说出表演游戏的目的，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 结束部分：教师带领幼儿一起玩游戏。
活动延伸：
教师可以在日常生活中引导幼儿用表演游戏的方式表达自己的需求和想法，增强幼儿的表达能力。
活动重难点：
1. 活动重点：知道表演游戏是为了帮助幼儿表现自己，增强自信心。
2. 活动难点：能够积极参与表演游戏，大胆表现自己。
活动延伸：
教师可以在日常生活中引导幼儿用表演游戏的方式表达自己的需求和想法，增强幼儿的表达能力。
小班表演游戏活动教案 篇4
游戏目标：
1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!
2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：
⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?
⑵你觉得还有什么要注意的地方?
3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、.互相讲评，教师小结。
2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
小班表演游戏活动教案 篇5
游戏目标：
1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等
游戏过程：
一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!
2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)
二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：
⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?
⑵你觉得还有什么要注意的地方?
3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、.互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗?
2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
小班表演游戏活动教案 篇6
活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
小班表演游戏活动教案 篇7
教学目标：
1. 学习用动作、语言表演简单的歌曲。
2. 培养幼儿的表演能力，提高幼儿的自信心。
3. 感受音乐的力量，提高幼儿的音乐素养。
教学内容：
1. 小班音乐表演游戏《歌唱小天地》
2. 歌曲《小兔乖乖》
教学步骤：
1. 导入活动：播放小班歌曲《歌唱小天地》，幼儿跟着旋律唱歌。
2. 游戏展开：教师带领幼儿进行小班音乐表演游戏《歌唱小天地》。
3. 学习歌曲《小兔乖乖》。
4. 幼儿表演：教师指导幼儿用动作、语言表演《小兔乖乖》。
5. 总结回顾：教师总结游戏规则，幼儿回顾表演过程，教师给予鼓励。
教学评价：
1. 观察幼儿在音乐表演游戏中的表现，观察幼儿的表演能力和自信心。
2. 听取幼儿表演后的感受，了解幼儿对音乐的感受和体验。
3. 收集幼儿表演的视频或照片，了解幼儿的音乐表现。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿可以学习唱歌、表演歌曲，提高幼儿的音乐素养和表演能力。同时，这个游戏也增强了幼儿的自信心，让幼儿感受到音乐的力量。在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况，适时调整教学策略，提高教学效果。
