小班综合教案反思《一串红》。

俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编特意为大家收集整理了“小班综合教案反思《一串红》”，或许你能从中找到需要的内容。

小班综合教案反思《一串红》

《一串红》是一首非常优美的小诗，通过描述一串红的美丽，表达了诗人对自然之美的赞美之情。在教学这首诗歌时，我注重了以下几点：

1. 让学生通过图片、视频等媒体了解一串红的特点和美丽，这有助于学生对诗歌的理解和感受。

2. 在教学过程中，我注重了让学生通过朗读、小组讨论等方式感受诗歌的韵律和节奏，这有助于培养学生的审美能力和诗歌鉴赏能力。

3. 在课堂的最后，我通过展示串红的美丽图片和视频，让学生感受到自然之美，这有助于激发学生对学习和生活的热情。

总的来说，这首诗歌的教学效果比较好，学生在学习过程中感受到了自然之美，同时也提高了自己的审美能力和诗歌鉴赏能力。但是，在教学过程中，我也存在一些不足之处，例如在讲解串红的美丽时，我过于简单地描述了它的外貌，没有注重到它的文化内涵和历史背景。因此，在下一次的教学过程中，我应该注意加强对诗歌的理解和感受，同时注重文化内涵和历史背景的引入，以提高诗歌的教学效果。

精选阅读

小班美术教案 一串葡萄

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小班美术教案 一串葡萄”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。

2、能按顺序一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的行为习惯。

3、对手指点画活动感兴趣，体验美术活动的快乐。

活动准备：

1、画有葡萄叶的白纸（幼儿人数）

2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。

活动过程：

一、观察认识葡萄的外形。

师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）

师：啊，原来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）

师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的

师：你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢？（紫色的，圆圆的）

师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。

师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来咔嚓。

师：瞧，照片出来啦！（出示葡萄的图片）

二、教师示范作画过程。

1、老师示范手指点画

师：刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注意啦！

师：拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。

师：哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃娃，怎么办呢？那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的，所以点的时候也要把它们挤在一起，不能分开（葡萄娃娃来排队，排完一行换一行）好了，一串紫葡萄变出来了，用我的小毛巾将食指擦一擦，魔术变完了！

2、念一念点画的儿歌。

师：你们会变了吗？我们一起来说一说怎么变的！（拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，排完一行换一行。）

三、交待作画要求，指导幼儿操作。

1、师：想不想也来变一变？

师：那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦！

2、播放音乐，幼儿操作。

四、展示欣赏幼儿作品

师：快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。

师：你觉得哪串葡萄最漂亮呢？为什么呀？（圆圆的，一颗一颗紧紧挤在一起的）

师：那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一洗，请你们来尝一尝，好吗？现在，先去把你们的小手洗干净吧。

小班美术活动教案 一串紫葡萄

活动目标：

1、欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不简单的语言来表达。

2、幼儿学习用胶水粘贴彩纸的技能。

3、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。

活动准备：

1、一串紫葡萄。

2、每组四盘剪好的深浅不同的紫色小圆片，四小碟胶水，两块湿抹布。

3、幼儿用书画面：《一串紫葡萄》。

活动过程：

1、教师猜谜导入活动，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，它是紫色的，圆圆的，一串一串的，大家猜猜看是什么？（出示葡萄）引导幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的？是什么形状的？一颗颗葡萄长在哪里？

总结：葡萄是紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄紧紧的靠在一起，长在藤上。

2、师幼共同讨论，引导幼儿学习用胶水粘贴彩纸的方法。

师：桌上有什么？胶水抹在彩纸的哪一面？抹布有什么用？

教师请个别幼儿尝试粘贴葡萄。

教师：谁来试一试，用胶水把葡萄粘贴在葡萄藤上？一颗颗葡萄应该怎样贴？

个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。

教师：一颗颗葡萄就像好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。

3、出示幼儿用书，幼儿操作，教师指导。

师：每一张桌子上都准备了胶水和紫色的葡萄宝宝，现在就请小朋友们也来试一试，在你们的纸上贴出一大串的葡萄。看那位小朋友贴的好，贴的多。

幼儿操作，师指导，注意提醒幼儿：

（1）浆糊要均匀抹在小圆片上；

（2）葡萄要靠藤贴；

（3）纸片要抹平。

4、教师总结评价，结束活动。

小班美术活动教案 一串葡萄

俗话说，磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“小班美术活动教案 一串葡萄”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。

2、通过感知和创作，培养幼儿发展细致的观察力。

3、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。

活动准备：

1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。

2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。

3、葡萄两串。

活动过程：

1、师生问好！

2、引出课题。

出示一串葡萄。

师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）

师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）

师：小朋友们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？（葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙；像一颗颗珍珠；像小朋友大大的眼睛。）

师：看一看葡萄是怎样组成串的？

引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。

3、讲解、示范。

（1）师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。

（2）请一幼儿示范，适时引导幼儿。

（3）幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐狸与葡萄》）

（4）幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。

4、讲评，欣赏。

选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。

5、品尝葡萄。

把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。

中班一串串的祝福教案反思(合集3篇)

每个孩子的成长都离不开教师的付出。身为教师，学会编写教案是不可缺少的一项本领。教案可以帮助教师积累教学的丰富经验。您是否也在苦恼如何编写教案呢？请阅读由88教案网的编辑为你编辑的中班一串串的祝福教案反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班一串串的祝福教案反思 篇1

活动目标：

1、幼儿萌发对空气的感激、祝福之情。

2、运用多种材料制作随风飘荡的祝福卡。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

1、教师制作一串祝福卡供幼儿欣赏。

2、用于制作祝福卡的不同形状的色纸。

3、用于制作小挂件的会碰击出声音的物品，如：玻璃小瓶、铃铛、小铁管、铁片、木珠等。

活动过程：

●感谢空气。

-----出示一串制作好的祝福卡，让它在风的吹动下，让它在风的吹动下发出清脆的声音。

-----我们认识了空气这个朋友，又和它一起做游戏，它给我们带来了那么多快乐。我们该怎样感谢空气呢?(如象空气鞠躬，抱抱空气、给空气写信等)----我们来做祝福卡，把感谢和祝福送给空气。

●我的感谢和祝福。

----幼儿自由结伴，4-5人一组选用不同形状的色纸及多种材料制作、装饰祝福卡。

-----幼儿将制作好的祝福卡用绳子串成一串，并选择一样能在风中发出声音的小挂件系在上面。

----将祝福卡悬挂起来。

●让风儿捎去感激和祝福。

-----幼儿说说自己的祝福卡代表什么样的感激与祝福。

----幼儿边大声的喊"空气空气谢谢你"，边默默地祝福空气。

---请幼儿闭上眼睛，疑神倾听，如果祝贺卡发出声音，就表示收到了我们的祝福。

活动反思：

本教研课题是幼儿园在反思绘画“花卉”教学的过程中，为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支，目的是引导幼儿在单朵花卉的表现基础上，学习欣赏和表现一串花，丰富幼儿对自然植物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在感受认知一串花，学习用点、短线的手法表现一串花。教学思路清晰，观察幼儿细致，关注点落在花的结构位置上，符合美术教学基本很好。从幼儿的欣赏和创作的过程反应来看，幼儿参与积极，对一串花的结构形态，影响深刻，想象表达丰富，但理解认知一串花，还需要一个过程。如创作中多用点画的手法，用短线的手法的幼儿极个别;对双色花朵的体验和表现非常积极，对一串花在花径四周开，多的挡住花径，没有表现，多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见，提供底板纸的创作简单了一些，可以考虑设计，有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行工笔花型，花朵的设计和创作。教学之中存在的一些小问题：底板纸用白色可能效果更好;花径的量词使用错误。

中班一串串的祝福教案反思 篇2

教学目标

让幼儿学会用手指点画葡萄。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

一串紫色的葡萄、白纸、葡萄叶子。

活动过程

一. 观察一串葡萄，引起兴趣

(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)

老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄)

老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)

老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的

老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)

老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)

总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了，真漂亮!

老师：施老师照这它也画一张好不好

二. 示范作画过程

1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃

2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。)

三. 交待作画要求，幼儿操作

1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起

2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3注意桌面的清洁

四. 展示幼儿作品，幼儿互相讨论

五. 清洗葡萄，幼儿分享

宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒!)

你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)

老师今天带了很多用葡萄做出的好吃的食物过来，我们一会请爸爸妈妈爷爷奶奶和我们一起吃好不好?

教学反思

通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。

中班一串串的祝福教案反思 篇3

活动目标：

1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。

2、能按顺序一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的行为习惯。

3、对手指点画活动感兴趣，体验美术活动的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)

2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。

活动过程：

一、观察认识葡萄的外形。

师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄)

师：啊，原来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)

师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的

师：你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢?(紫色的，圆圆的)

师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。

师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”。

师：瞧，照片出来啦!(出示葡萄的图片)

二、教师示范作画过程。

1、老师示范手指点画

师：刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注意啦!

师：“拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃”。

师：哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃娃，怎么办呢?那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的，所以点的时候也要把它们挤在一起，不能分开(葡萄娃娃来排队，排完一行换一行)好了，一串紫葡萄变出来了，用我的小毛巾将食指擦一擦，魔术变完了!

2、念一念点画的儿歌。

师：你们会变了吗?我们一起来说一说怎么变的!(拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，排完一行换一行。)

三、 交待作画要求，指导幼儿操作。

1、师：想不想也来变一变?

师：那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦!

2、播放音乐，幼儿操作。

四、展示欣赏幼儿作品

师：快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。

师：你觉得哪串葡萄最漂亮呢?为什么呀?(圆圆的，一颗一颗紧紧挤在一起的)

师：那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一洗，请你们来尝一尝，好吗?现在，先去把你们的小手洗干净吧。

教学反思

通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。

小班纸浆《红苹果绿苹果》教案与反思

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“小班纸浆《红苹果绿苹果》教案与反思”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1.学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。

2.能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品。

活动准备：

经验准备

有制作纸浆画的经验。

物质准备

1.范画苹果一个，2.乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。3.一棵枯树枝。

活动过程：

一、导入

1.出示苹果树，引起幼儿兴趣。

师：看，这是什么呀？（树）这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的什么也没有，好孤单，好可伶！你们谁有办法帮帮他呢？（做一些苹果，做一些树叶）

二、教师讲解制作方法

1.你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗？

2.教师示范

苹果是什么颜色的？（红红的、绿色的）那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯定会很开心的。看看我拿的是什么？（纸浆）今天我们就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢？看仔细唠，就像我们的唱的歌一样：选纸浆，选纸浆，选一样。做苹果，做苹果，拖拖拖。红苹果绿苹果，做好啦！真好吃

三、幼儿操作，教师巡回指导

1.一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别幼儿。

2.把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。

四、结束活动

幼儿整理桌面，洗小手。

活动反思：

经过有序的准备，课前的铺垫，今天的纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的完成作品，其他幼儿都能独立完成苹果的制作。在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的准备。

小班数学活动教案 串项链

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《小班数学活动教案 串项链》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、尝试按颜色进行有规律的排列。

2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。

3、初步学会相互合作。

活动准备：

1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。

活动过程：

一、欣赏项链，发现物体排列的规律。

1、幼儿观察项链，发现其规律。

师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？

师：这条是什么样的？

2、小结。

师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的，还有一串是一个橙色

的、一个绿色的，都是有规律的排列的。

过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？

二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。

1、教师交代要求

师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜

色、一个X颜色。

2、幼儿操作、教师巡回指导。

3、展示礼物、集体检查

师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊！我们一起来看看大家穿的

项链。

三、制作礼物，巩固按规律进行排序。

1、幼儿观察，发现新规律。

师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？

2、穿项链，尝试制作。

师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗？

小班综合听一听教学反思系列

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师，在每天进入课堂授课时，教师早早就会准备好教案课件。写教案是老师备课的一个过程，可以帮助老师熟悉上课的流程，写好一篇优秀的教案需要注意哪些要点呢？想要更全面地了解“小班综合听一听教学反思”请看本文，让我们都努力变得更加优秀吧！

小班综合听一听教学反思(篇1)

1.进一步感知4以内的数量，练习手口一致点数并说出总数。

2.在感知物体颜色，数量的基础上，尝试根据二维特征分类。

3.乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境游戏的快乐。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

T：原来是瓶宝宝在哭啊?瓶宝宝为什么哭呢?看看它肚子里有没有东西?原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢?

T：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，可是这里有这么多串珠，应该喂瓶宝宝吃多少呢?一个还是许多个?

T：到底瓶宝宝应该吃多少呢?看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。

T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝应该吃几个小串珠?

2.集体交流操作结果，表扬操作正确的幼儿，帮助错误的`幼儿进行纠正

T：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。

4.听欢快音乐，和瓶宝宝散步跳舞。

T：看，这些摇篮上面有什么?原来瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉。

3.幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机检验。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班综合听一听教学反思(篇2)

设计意图：

在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在仔细观察的基础上发现颜色排列上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣

活动反思：

第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。

本次教学活动后，反思如下：

从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色

反思：在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作;再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中及时发现不足并纠正

让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，

但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发现一些个别问题，从而当场纠正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中注意力

在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小

鱼的身体对不准，容易贴到外面去;个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行则可避免这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件

小班综合听一听教学反思(篇3)

游戏目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

游戏准备：

1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

游戏过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的`语句。

3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

小班综合听一听教学反思(篇4)

本次评优活动结束了，回忆从着手准备到结束反思，算是一个漫长的历程。且谈谈选择这个活动的缘由到试上的感悟以及到正式上完后的感触吧。

首先，选择理由。原本看见一本有关数学方面的多元智力发展绘本，名为《切切切》，是讲述将圆形切出其他各种形状的绘本。设想从此书入手自创一个活动，但碍于购买不到这本绘本，所以作罢。紧接着看到《跟我一起跳》这本绘本，本书画风可爱，语言简洁，有一定规律性，富有童趣，人物形象可爱且都是幼儿熟悉和喜爱的。故事中一共有六句话，四句是重复的句式。全书请它一起跳是内容的重点，活动中则通过教师讲述、幼儿学说、幼儿接说等多形式出现，便于小班幼儿理解和讲述，画面暗藏的秘密也能不断引发幼儿积极投入到活动中。

小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友以及群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象，我选择了故事《跟我一起跳》这本书设计了此次活动。活动通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。

其次，试上效果。原本活动设计就是单一的看图观察并进行猜测谁来一起跳，试上下来孩子们很喜欢，跳一跳更是吸引孩子参与活动。但是每个环节都是进行简单的看图猜测，猜测的内容也很容易被发现，对小班下学期的孩子来说已经没有挑战性了。为此，调整为在倾听故事的每个环节中，调动幼儿的多种感官，如观察图片、倾听声音、观看动作等，并在学小兔跳、青蛙跳、皮球跳、雨点跳的活动中感受乐趣。活动通过听听、看看、猜猜、讲讲、跳跳等形式让幼儿更有兴趣的倾听故事，发展思维，调动语言表达能力。这样一来既符合小班幼儿的年龄特点，也会充分调动活动氛围。

另一问题，在原教案中，将幼儿学说重复句式和学跳都混淆在一起，有的孩子说了就不跳，有的跳了却不说，这样很难突出重难点。为此，调整为先看图猜测，再学说句式，然后学习跳一跳，最后边说边跳。通过这样层层递进的环节，很好地突出活动目标和重难点。活动最后环节还能联系实际生活，感受说请字的礼貌性

第三，思考反思。整个活动下来虽然只有短短二十分钟，但教师和孩子的活动量却很大。而活动中部分孩子的情况也让我措手不及，真正感受到现场教学的机智性很重要。整个活动给我最大的感觉就是因为孩子的灵活性很难把控，以至于整个活动的重点和难点不突出。原本应该以先说为主，再慢慢尝试跳和边说边跳的，但孩子们迫不及待的想跳，导致说的不是很多，动的却很多，甚至有些孩子显得更兴奋了，一下子场面有些混乱。另外孩子在模仿兔子、青蛙、皮球和雨点跳的动作上，还不是很丰富，教师提炼的也不是很到位，应该有一些区别加以突出不同物体跳的不同。整个活动孩子们虽然说到和朋友一起玩很开心，但是没有落脚在因为说了或听到请而感到开心和礼貌，只是停留在跳了就开心上。还有，孩子们在讲述生活中有关请字的话时，经验不是很丰富，积累的也不多，这点还是存在问题的。

当然，活动中有些环节还是比较可观的，如整个活动孩子们的积极性一直保持的很好，始终和老师在进行互动。孩子们对故事图片的观察和理解还是很到位的，也能进行简单的讲述并用动作表现。在玩游戏环节，他们能与老师友好互动，感受故事语言的有趣。整个活动的价值还是有所体现的，孩子在各种游戏途径下体验到与朋友一起玩的快乐了，也初步学会了一些礼貌性的话。只是在开展这样的活动时，还是要更敏捷地把控好孩子们的情绪，让活动目标和重难点更加突出。

小班综合听一听教学反思(篇5)

活动目标：

1.通过故事，让幼儿明白出去之前、回来之后都要告诉爸爸妈妈一声。

2.知道遇到危险时应大声呼救。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

2.根据故事内容制作PPT。

3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。

2.引导幼儿边看PPT边听故事。

一天，鸡妈妈让小鸡在家门口吃虫子，吃着吃着，小鸡看到一只飞虫从头上飞过，它就跟着去追飞虫了。飞虫一会儿飞得高，一会儿飞得低，小鸡只顾了追飞虫，一直追到大树下。忽然从大树后面传来老猫的'叫声,小鸡吓得赶紧往家逃，边逃边喊：“救命啊，救命啊，妈妈快来救我呀。”幼儿学习：大声呼救。

鸡妈妈听到小鸡的喊叫，飞快地跑过来，救下了小鸡。小鸡说：“妈妈，我错了，以后我再也不乱跑了。”鸡妈妈说：“是啊，多危险啊，以后出去一定要告诉妈妈，这样妈妈才放心。”

3.小结故事内容。

宝宝们，故事听完了，你说小鸡听话吗?

今天，宝宝们表现得真棒。接下来鸡妈妈要带我们到草地上做游戏呢。

课后反思：

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

小班综合听一听教学反思(篇6)

活动目标：

1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。

2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。

3、发展孩子的思维能力。

4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。

活动准备：

色？自己用的.书包是什么颜色？

2、出示玩具:（1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？（2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？

4、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的。

（1）讲解要求：上边有几个三角塔，，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。

（1）玩法：从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝（如：红色的天线宝宝波儿红色的花送给你）

1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。

2、教师送花给幼儿，活动结束。

小班综合听一听教学反思(篇7)

现在天气越来越冷了，我们小班的孩子们也都要早早的起床，然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后，会和我说：“老师，好冷呀。”我会摸摸他们的小手，的确冰冰凉的。不过有些幼儿带着手套来，他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都会用到的保暖用品，因此我设计了此次活动，希望通过本次活动使幼儿通过观察比较感知冬天的手套的不同款式及材质，又通过幼儿的自我尝试探索如何戴手套，来培养幼儿自我服务的意识、提高幼儿动手能力。而且本次活动我始终围绕：观察讨论——初步尝试(发现问题)——再次尝试(解决问题)——总结经验这一探究模式进行，即体现了幼儿学习的主动性又培养了幼儿对科学的兴趣，与我班子课题相符。

我把本次活动的重点定为了解手套的不同质地和样式;难点定为探索如何戴手套。为了使幼儿了解到手套的不同材质及款式，我首先给予了幼儿大胆表述的机会，介绍自己的手套，在介绍的过程中，重点引导幼儿发现手套材料、款式的不同，在醒目的图谱的帮助下，幼儿很快就突破了这一学习上的重点。

掌握正确的戴手套的方法是这一活动的难点所在，在突破难点的过程中我始终坚持循序渐进、尊重个体差异等教学原则。先让幼儿初步尝试，在初步尝试中去发现问题，其次我又给予幼儿再次尝试的机会，在再次尝试中去解决问题。考虑到幼儿个体的差异性，在本环节中我让刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴，请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼儿真正牢固地掌握戴手套的正确方法。在幼儿的初步尝试戴手套中，我发现戴合指手套幼儿比较容易正确掌握，而尝试戴五指手套的幼儿中大多幼儿的五个小手指没有一一对应的伸进手套中。于是，在以下的讲解中，我做了调整，将重点放在了如何正确戴五指手套，并结合儿歌的形式为幼儿小结戴手套的秘诀：“图案朝上平平放，拇指摆摆对对齐，五个手指分分开，小手慢慢往里伸”，再引导幼儿通过比较，使幼儿发现戴合指手套与五指手套的不同(手形的不同)，即大大缩短了教学的时间，又可在观察比较中培养幼儿独立思考的能力。

小班综合听一听教学反思(篇8)

⒉体验滚动带来的乐趣。

⒉彩色棉花球若干。

⒊每位幼儿身着粘有雌雄贴的小衣服。

⒋请幼儿在饮料瓶上粘上嘴巴、眼睛。

教学过程：

⒈幼儿手抱瓶宝宝，师生一同进入活动室。

我们昨天把瓶宝宝打扮得真漂亮，瓶宝宝要和我们做游戏了。瞧，它最喜欢滚了!(瓶宝宝滚)

(教师示范)你们也来滚吧!幼儿自由滚动瓶宝宝。

看，瓶宝宝滚到哪里去了(谁的家里去了)?(滚到小动物家去了)教师评价瓶宝宝滚得远。

有些瓶宝宝没有滚到小动物家。没关系，没关系。来，我们把瓶宝宝抱回来，再来试一试。

⒉瓶宝宝累了，它想休息休息!

我们也来做个瓶宝宝，谁愿意来。(教师请)。表扬鼓励。

滚到小动物家怎么滚，谁愿意来滚一滚(幼儿滚)。滚起来了，滚起来了，到喽，小动物家到喽。

来，滚到陈老师身边来。

还有哪些小动物家没滚，我们一起来滚吧!(滚呀滚呀滚呀滚，滚到小动物家里去;滚呀滚呀滚呀滚，滚到陈老师身边来)。

⒊看你们滚得这么棒，瓶宝宝说它休息好了，也想和我们一起玩。它说，它先滚过去，你们也滚过去抓住它。教师把瓶宝宝滚过去。

_(幼儿姓名)和瓶宝宝玩得真好，我们也来玩吧!我们让瓶宝宝先滚吧!我们再滚过去把它找回来!

幼儿反复练习2-3遍。

⒋结束：快来看，快来看，小动物们给我们好多礼物哦!我们来滚一滚，看谁得到的礼物最多!

教师撒彩棉，幼儿滚出活动室。

小班综合听一听教学反思(篇9)

活动目标：

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

1.图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?

2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)

3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)

5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

课后反思：

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的`话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

4.幼儿用绘画表示出来。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约40，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

小班综合培养教案《下雨啦》附反思

活动目标：

1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

3、培养幼儿的观察力及想象力。

活动准备：

1、活动在雨天进行。

2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

活动过程：

一、引发幼儿看雨的愿望。

1、师：今天的天气怎么样？想不想到外面去看看雨？

（孩子们兴奋地拍手跳起来：想，想）

2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢？幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。幼：也可以穿雨衣。幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。

3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

（幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。）

4、启发幼儿帮助同伴。

师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢？有什么办法帮帮他们吗？幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧！

二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，装雨。

1、引导幼儿看雨。

（1）师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢？我们去找找吧！

（2）幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

2、引导幼儿听雨。

师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢？它们在说什么呢？我们来听听幼：小雨点对小花说：你好呀，我们来做好朋友吧！幼：小雨点对小草说：你渴了吧，多喝点水吧！幼：小雨点对我的小伞说：滴嗒滴嗒，你好你好。幼：小雨点还亲亲我的小手：我真喜欢你。（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。）

3、把雨点带回家。

师：小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗？孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子装好了小雨点，回到活动室。

三、回活动室，集中交流总结。

1、师：小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢？它们在说什么呢？让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。

2、师：小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话？

延伸活动：

1、水洼与脚印。（雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏）

2、小雨滴。（让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色）

活动反思：

1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。

2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。

3、活动中围绕李洋洋、杨怡坤没带伞怎么办的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。

小班综合活动 鞋印舞会 反思

本次活动的教学目标为

1、对鞋底感兴趣，并能大胆地表达观察的结果。

2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象。

3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

本次活动的第一环节找找最喜欢的鞋子是进入目标一的准备环节，环节二看看鞋底上的花纹和环节三鞋印印画是重点部分，也是达成目标的主要环节，因此开展活动时这两部分的时间占用比例最长，安排较合理。从本次活动来看，大部分幼儿基本上都能达到目标要求。

此次活动共有五个部分：找找最喜欢的鞋子看看鞋底上的花纹以及对花纹的大胆想象鞋印印画给鞋印化个什么妆回教室打扮鞋印，其中第五环节是延伸活动，对于小班新生来说，如果加入添画部分，那么整个活动的容量会过于繁重。

第一环节：直接进入主题：鞋子宝宝参加舞会，引导幼儿观察鞋子，但在活动时，由于我的疏忽，忘了把KT板反过来，致使有几个幼儿回答问题时受到了干扰。在这环节中，幼儿的观察还很不够，有点匆匆带过的感觉。

第二环节：这是活动重要部分之一，幼儿对鞋底花纹的想象思路蛮开阔，有些想法让人意想不到。但是，幼儿在观察鞋底时过于被动，也不是很积极，还需要再引导幼儿更加仔细地观察鞋底的花纹，并大胆地说说自己的观察。而且第一环节到第二环节的过渡也有点牵强，如果改成教师仔细观察自己的鞋子，偶尔发现了鞋底上的漂亮花纹可能会好点。

第三环节：这一环节也是活动的重要环节，觉得这一环节的效果还是不错的，幼儿跳得挺开心的，也能在教师的引导下观察鞋印印出的图案。我也关注到刚开始不愿意上来跳舞的两个幼儿，并且和他进行了简单的对话，做到了照顾到个别孩子，后来有个孩子中途上来跳舞了，我也表示了欢迎，最后也请另外一个幼儿过来一起抬画布。

第四环节：这一环节是此次活动和延伸活动的过渡环节，幼儿的想法有很多，感觉这时候幼儿的思路才真正打开。

总体来看，活动效果还是可以的，最后幼儿一起抬着画布非常得开心。

反思

1、小班幼儿教学活动中教师的引导。

教师是幼儿活动的引导者、组织者和合作者，而在每一阶段中，教师的引导比重应该又是不同的。对于小班新入园幼儿来说，教师的引导应该会多一点，慢慢的，教师的引导可能要适当减少，有时还需要隐性引导，到了大班，教师的合作者身份应该发挥的多一点。在此次活动结束后，我也在考虑自己的直接引导是不是过多了，但认真考虑后，觉得对小班新入园幼儿来说，这种引导是需要的。

2、关注细节。

一次教学活动是有一个一个环节组成的，而每一个环节又是由一个个细节组成的，可以说：细节决定了教学活动的成功与否。教学材料的摆放、教师提问的方式和顺序，甚至是教师的坐姿、眼神、手势等都影响到教学活动的进行，因而，要使教学活动更加成功，就必须更加关注细节。比如，在此次教学活动中，由于我的疏忽，未将KT板反过来，致使幼儿回答问题受到干扰。

3、关注、尊重每个孩子。

很多教育理念我们都知道，但是在实际教学活动中却往往会忽略。《新纲要》中突出的一条教育理念就是：尊重孩子的需要，照顾每一个孩子。我们应该将这一教育理念摆放在教学活动的首要位置，时时提醒自己。在此次教学活动中，所幸我关注到了个别孩子，对那两个不愿参加舞会的孩子给予充分的尊重。

4、新教师过场式的教学。

所谓新教师，就是缺乏教学经验，应对突发事件的应变能力不够。由于经验缺乏，害怕在教学活动中出现出于预设的情况，所以新教师很容易出现过场式教学。活动前将教案背得很熟；活动时按照教学环节急匆匆地走，幼儿出现一点离轨的苗头不管三七二十一马上掐灭火苗；活动后有点头脑发热，不知道自己上得到底怎么样。作为新教师的我也一样，这次教学活动还存在很多不足的地方，希望老师们多多指教。

小班综合教案 碰一碰

活动目标：

1．探索多种与同伴进行身体接触的方法，学习用xx碰xx的句式进行简单表达。

2．体验与同伴身体接触的快乐。

活动准备：

1．幼儿有找朋友的游戏经验。

2．幼儿座位围成半圆形。

3．录音机、活泼欢快的音乐一段，《碰一碰》的歌曲磁带。

活动过程：

一、律动：动动身体各部分。

1．师：小朋友，我们一起听着音乐动动身体吧！

（放音乐，教师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺

跺小脚等。）

2．师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（鼓励幼儿一起说说）

二、尝试与同伴身体接触，体验接触的快乐。

1．师：真有趣，我还想找一个朋友来玩一个碰一碰的游戏。我要来找啦！

教师面向大家，边找边说：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问：我找到的朋友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。

2．师：我和我的好朋友在干什么呀？小手碰小手（幼儿说）我们和旁边的好朋友也来小手碰小手。

3．师：真好玩，我们也来找个朋友做游戏吧！我呀先请一些小朋友来玩。（2遍）。

教师请五个小朋友引导他们边念边找：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个朋友，再来碰一碰！！

师：来，我们一起来玩吧！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。

三、探索不同的用身体接触的方法。

1．师：刚才我们和好朋友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

2．幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，教师观察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。

3．组织幼儿交流：刚才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重点）

引导幼儿学说小脸碰小脸小脚碰小脚膝盖碰膝盖等，并采取不同形式鼓励幼儿做做。

（集体和旁边的好朋友个别和老师两个好朋友等。）

如果幼儿没说到屁股，教师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我们转过身，和好朋友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。

4．小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。

四、在完整游戏中进一步体验接触交流的乐趣。

1．师：我们再来和朋友玩玩碰一碰的游戏吧！

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？师指令：膝盖碰膝盖。巡视幼儿。

再来碰一碰！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？师询问后如：耳朵碰耳朵。巡视幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

（对幼儿的行为要有肯定。）

2．边唱歌边游戏。（3遍）

师：现在我们来唱着歌找朋友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提醒幼儿要变啦）

五、结束与延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好朋友抱抱，说再见！

小班综合《快乐变变变》教案与反思

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“小班综合《快乐变变变》教案与反思”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1．乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。

2．体验在幼儿园里活动的快乐。

活动准备：

自制魔术盒

活动过程：

一、观看魔术表演。

教师介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术表演的兴趣。

师：今天老师带来了魔术盒，它可以变出好吃、好玩的东西。

（1）变糖果

教师打开魔术盒的一头，让幼儿看看、摸摸有没有东西，当幼儿确定没有东西的时候，教师对着魔术盒数1、2、3，并同时转动魔术盒，将装有糖果的一盒转到前面来，打开盒子拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并将糖果分发给大家品尝，使孩子们感到快乐。

（2）变玩具

用同样的方法变出玩具。

教师可以用喊话、吹气的形式吸引幼儿参与到魔术表演活动中，在神秘的氛围中变出玩具。

二、玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔术盒里编出来的玩具。

活动反思：

幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这个新环境里，一下子还难以适应这个集体生活，这就需要老师通过各种游戏来吸引他们，让他们喜欢上幼儿园。幼儿在《快乐变变变》活动中，玩得很开心。老师就象魔术师一样，一会儿变出甜甜的糖果，一会儿又变出许多好玩的玩具。在他们看来，老师的本领真大，由此看来，有趣的魔术表演能吸引这些刚入园的幼儿，以后我们要经常开展这种活动，以稳定幼儿的情绪。

小班综合活动教案《彩色元宵》附反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家收集的“小班综合活动教案《彩色元宵》附反思”仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1.引导幼儿运用各种材料，自主选择适宜的工具制作彩色元宵。

2.在与材料的互动中激发幼儿积极思维，大胆动手操作，遇到困难会想办法解决。

3.体验操作活动的乐趣。

活动准备：

1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。

2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布

3.游戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。

活动过程：

1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。

2.教师出示米粉和彩色水，讨论如何制作彩色的元宵。

师：今天我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢？

幼：彩色水，米粉。

师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？

幼A：米粉里放点红色的水。

幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。

3.幼儿自主选择喜欢的材料，进行操作。

教师巡回引导，鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助，注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。

幼A：一边和着米粉，一边数着数：1、2、3、4、5，够了。然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁，变了，变了，米粉变成红色了。兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团

幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师给予及时的旁敲侧击的引导。

4.幼儿互相交流制作过程，展示自己的劳动成果。

5.游戏：元宵乐

幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团，笑成一团。）

活动延伸：

品尝彩色元宵，体验成功的喜悦。

活动反思：

1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有经验上，它是一个现有经验与新经验的整合活动，在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。

2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界，探索这个世界的奥秘，作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机，创造性地运用教育机智，为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘智慧，尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索，促进幼儿在现有水平上不断地发展。3、幼儿天生是个探索家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验成功的快乐中，他们的情感得到了更一步的升华。

小班综合《我的家》教案与反思

活动目标：

1．初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。

2．体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

3．学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。

活动准备：

每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、教师、解放军的图片、风光照片。

活动过程：

一、说说自己的家及家人

1．师：家里有几口人，他们分别是谁？（如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）。

2．欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。

3．能帮爸爸妈妈做什么？

4．表达对父母的爱。（可以说一句话，也可以送礼物）

二、家人以外的爱

1．除了爱父母还会爱哪些人？（老师、解放军、等等）

2．教师逐一出示图片并简单介绍一下各行业的情况。

三、对大家庭的热爱

1．我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫《中国》，小朋友们爱不爱我们的大家庭呢？（爱）

2．看照片《各地的风光》

3．感受我们的祖国真伟大。

活动延伸：

1．教师画好的房子轮廓，小朋友人手一份。

2．油画棒人手一份。

3．打扮我们的家，给自己的家涂上颜色。

活动反思：

家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

小班综合活动教案 一颗纽扣

活动目标：

1、在故事情景中，愿意大胆学说其中的简单对话,并能区别小动物们的各种纽扣。

2、知道捡到东西要归还，体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。

活动重点：

大胆学说故事中的简单对话,并区别小动物们的各种纽扣。

活动难点：

知道捡到东西要归还，体验帮助他人的快乐情感。

活动准备：

1、幼儿经验：幼儿对纽扣有相关经验

2、材料准备：多媒体课件PPT，实物纽扣，纽扣图片。

活动过程：

一、导入：捡到一颗纽扣

1、出示一粒纽扣，这是一颗怎么样的纽扣，是你们掉的纽扣吗？

2、欣赏故事第一部分：早晨，天气真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕噜噜，前面滚来了一颗纽扣

提问：那这会是谁的纽扣呢？没有了纽扣会怎么样呢？

小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的，我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。

二、寻找纽扣的主人

（一）欣赏故事、理解内容

1、欣赏故事第二部分，学说情节对话：

（1）小狗。

欣赏对话：小狗、小狗，你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣，是你掉的吗？

提问：这是小狗掉的纽扣？为什么？

（2）小兔。集体尝试：你们觉得是不是呢，我们一起来问问小兔吧。

（3）小猫。个别尝试：谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫？

（4）大象。自主尝试：你们快帮小老鼠问问它们吧。

2、欣赏故事第三部分，感受助人为乐的情感：

又一阵风吹来，天气变得冷冷的，小老鼠还是没找到纽扣的主人，它垂头丧气的回家了。刚进家门，小老鼠就惊讶的叫了起来

（1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

提问：小老鼠会跟妈妈说什么呢？鼠妈妈为什么要亲小老鼠？

（2）小结：原来这颗纽扣是鼠妈妈的，小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人同样是件令人开心的事啊！

三、延伸，操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小

师：我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣，可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧：

先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色，形状，洞洞的个数，大小，再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。

结尾：刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人，需要你们的帮忙，你们愿意吗？再一次小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人一定很着急的。