幼儿园大班教案影子精选7篇。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案的编写要按照教学内容贯穿教学整个过程,怎样的教案才算好的课件?发现一篇网络上的好文“幼儿园大班教案影子”非常值得一看,敬请您阅读本文!
幼儿园大班教案影子 篇1
设计意图
生活中,幼儿在有意无意间都会注意到影子。影子充满了神秘,并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。5—6岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望,他们愿意学习新的东西,并乐于主动解决问题。故事绘本《奥菲利亚的影子剧院》中的“影子们想要变大变小”、“影子们想要有眼睛”的情节矛盾与冲突,恰好为光影奥秘的探索提供了最佳的故事平台。我对故事小作修改,利用绘本情境提升科学活动的感情色彩,运用更生动的问题情境设计,引导孩子一边“参与”故事,一边自己动手探究光影奥秘,以此建立清晰、正确的科学概念。
活动目标:
1.愿意大胆猜测和验证,发现影子的产生及变化是与光之间的关系,大胆表达自己的实验结果。
2.观察画面,理解故事情节,感受奥菲利亚小姐与纸偶们对演戏热爱,体验故事中的美好情感。
3.能够主动积极探索并与同伴协商合作,大胆表达自己的实验结果。
活动准备:
经验准备:玩过与影子有关的游戏,如手影游戏等
材料准备:动物纸偶若干,手电筒、操作材料、记录表
活动过程:
一、启发谈话,引导幼儿回忆并探索影子的产生原因。
1.回忆经验,说说影子
师:小朋友们在玩什么游戏。为什么会有影子呢?那你还在什么时候看到过你的影子呢?
2.第一次操作观察:幼儿手拿电筒和玩具,探索影子产生的原理
3.师:今天老师把科学区角里手电筒都拿过来了,我们一起来帮玩具找影子!
师:你是怎样帮玩具找影子的?
小结:物体挡住了光就有了黑色的影子。就算是影子,有时也可以用来做一些令人快乐的事情。
二、理解故事情节,并通过操作实验,探索影子的变化与光的关系。
接下来,就让我们一起来分享一个特别的故事,这个故事也和影子有关——《奥菲利亚的影子剧院》
(一)观察画面,引发探索兴趣
师:这些是谁的影子?
怎样才能把大象的影子变大呢?
(二)第二次操作观察,探索大小变化
1.操作验证:尝试多种方法变大影子
师:请你们每个人拿一个纸偶大象和手电筒,去帮它想想办法。
2.分享交流。
师:你帮纸偶大象找到把影子变大方法了吗?
师:你们用了什么方法变大了影子?把你的方法演示给大家看。
师:还有其他的办法吗?
师:我们的`讨论出大象变大的方法,那把小鸟变小就容易多了,谁来试一试。
(三)第三次操作观察,理解光线的直线传播
师:再接下来的演出中它们又遇到了困难。
1.理解故事第二段
师:怎样才能让纸偶的影子也变出闪亮亮的眼睛呢?
2.幼儿操作,一起通过实验操作验证自己的猜想。
师:请你和周围的小朋友讨论一下,为什么没有眼睛?怎样让它有眼睛呢?
3.幼儿再次操作。
师:成功了吗?你用的什么方法?
师:为什么剪个小洞就能让影子变出眼睛来?而画和贴都不行呢?
小结:因为纸偶是用纸做的,纸会挡住光,形成黑色的影子。在纸上剪两个小洞,光会从洞口穿过去,打在影子上,看上去就好像影子长了“眼睛”一样。
三、集体表演,传递多变的影子带来的视觉感受。
奥菲利亚小姐邀请你们参加影子剧院的表演?你想怎么表演呢?
活动延伸
1.教师随机带领幼儿在户外光照下继续探究影子的变化。
2.利用相关资料向幼儿介绍有关影子在生活中的利用。
幼儿园大班教案影子 篇2
【教材分析】
影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系,需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片,创设启发性的问题情境,幼儿讨论:为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后,影子就不见了?为什么小猫的影子比小姑娘的影子大?不断出现的疑问与实验相结合,能更好地调动幼儿的参与性,使幼儿产生继续探究、操作的愿望。
【活动目标】
1、感知影子现象,初步了解影子的形成。
2、大胆探索、发现影子的变化及其与光的关系,能用简单的符号记录并交流实验结果。
3、感受活动的乐趣,产生继续探究影子的兴趣。
【活动准备】
1、活动前带幼儿观察影子,玩“踩影子”等游戏。
2、可参考《身边的科学》自备4幅图片,“幼儿学习材料”——操作材料⑤,记录表。
【活动建议】
1、猜谜、谈话导入活动,引发幼儿兴趣。
(1)迷语:有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后。我和它说话,就是不开口。
(2)提问:影子是什么样的?你还见过谁的影子?
2、结合图片,设置问题情境,初步了解影子的形成。
(1)出示图片1,引出情境主题。
教师讲述图片内容:小姑娘有一个影子朋友,她的影子朋友总是和她形影不离。可是,最近她遇到了一件烦心的事。
(2)出示图片2,引发幼儿讨论。
教师结合图片提问:为什么晚上关了灯以后,白天小姑娘躲在妈妈的身后时,影子就不见了?
小结:有光的地方物体才有影子;没有光的地方物体就没有影子。
3、通过讨论和操作,探究影子的位置和光的方向有何关系。
(1)结合图片3,激发幼儿的探究兴趣。
提问:为什么小姑娘的影子有时跑到这儿,有时跑到那儿?
(2)教师出示操作材料⑤,讲解操作要求及记录方法。
(3)请幼儿合作进行自主探索,从不同方向照物体,记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表,交流实验结果。
小结:影子总是出现在光的反方向。
4、继续合作探究,感知影子成像大小的原因。
(1)观察图片4,引发幼儿讨论。
提问:为什么小猫的影子比小姑娘的影子大?
(2)介绍操作材料,鼓励幼儿两两合作实验,实验后进行交流。
小结:当物体距离光近的时候,影子就变大;当物体距离光远的时候,影子就变小。
小班绘本公开课《想吃苹果的鼠小弟》视频+课件PPT+说课+教案反思音乐动画小班语言幼儿园班本课程《全国爱眼日》课件PPT主题故事教学活动
幼儿园大班教案影子 篇3
大班美术公开课教案及反思《美丽的影子造型》
【活动设计】
“影子”天天伴随于我们的身边,它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动,就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动,使幼儿深切地感受影子造型的美、趣,提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。
【活动目标】
1、通过欣赏和表演影子造型,感知影子造型变化的美、趣。
2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。
3、充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。
【活动准备】
1、布置场景:在活动室里悬挂一块大白布,将液晶投影灯打在白色大布上。
2、黑色颜料,排笔若干,长条绘画纸两大张。
3、音乐《梁祝》。
【活动过程】
一、赏析影子造型舞。
1、激趣导入:
师:小朋友!今天老师带来了一段非常精彩的表演,你们想看吗?
幼:想。
师:让我们一起来欣赏吧!
2、观看影子造型舞。(一教师在白布后随音乐翩翩起舞,并展示着各种美丽的造型,白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。)
3、组织幼儿交流。(此时,白布上的影子造型定格不动。)
师:你刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?
幼:今天看到的表演,我们看不到人的鼻子、眼睛……
今天看到的表演是人的影子在跳舞……
师:今天我们欣赏的是影子造型表演。看!演员做了不同的动作,就有了不同的影子造型。(此时,教师一边说一边手指白布上的影子,表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型,让幼儿感受影子的变化)
(点评:教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞,伴随着优美的音乐,将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中,不仅感知到了影子造型的美,还燃起了参与学习的热情和兴趣。)
二、表演影子造型舞
师:小朋友!你们想表演吗?
幼:想。
师:那我们分成两组,一组小朋友做小演员,一组小朋友做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型,小观众要仔细地欣赏,看一看哪些造型漂亮!你最喜欢什么影子造型?第一排的小朋友先上台,好吗?
1、第一排幼儿表演,第二排幼儿观看。(音乐结束,孩子们将自己的造型摆好)
2、组织交流。
师:你最喜欢哪个造型,为什么?
幼:我喜欢这个造型,因为我觉得这个造型很美丽。
我喜欢这个像奥特曼的造型,因为我喜欢奥特曼。
我喜欢这个像蝴蝶一样的造型,因为我觉得蝴蝶很漂亮,这个造型也很漂亮……
3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
4、第二排幼儿表演,第一排幼儿观看。
5、组织幼儿交流。
师:你们喜欢什么造型?
6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
(点评:幼儿间的分组表演,满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉,所以在相互观看中,孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中,充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。)
三、创作影子造型画。
1、师:小朋友表演得真好!你们有自己喜欢的影子造型,老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就想把它画下来给你们看。
教师在大白纸上快速地画,一边画一边说:先画出影子的轮廓,然后将轮廓里用颜料刷满,画的时候,可要注意不要让颜料流淌下来,保持画面的干净。
(点评:教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望,引发了幼儿对教师的敬佩,还给了幼儿恰当的作画方法示范。)
2、幼儿作画。
师:小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)
(点评:由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉,所以幼儿在创作时,能纷纷挥毫,画出了千姿百态的影子造型。)
四、评价影子造型画。
师:影子造型画画好了,让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?
幼:我喜欢这个影子造型画,因为我觉得画得很美。(幼儿说后,教师可有机地问一问:是谁画的?)
我喜欢这个影子造型画,因为我觉得这个影子造型是我摆的……
师:小朋友们的画真美!真是个小画家,让我们把这些画张贴到墙上,让爸爸妈妈来欣赏吧!
(点评:这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中,教师充分尊重幼儿个人的想法,让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐,领悟到作画的技能。)
【活动反思】
该活动来源于幼儿的生活,体现了《纲要》精神――“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始,教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着,教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望,让幼儿分组表演、欣赏,使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上,孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地,幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起,使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿,获得了美的享受,体验了美术活动带来的乐趣。
幼儿园大班教案影子 篇4
活动目标:
1.感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2.能用较完整的语言讲述自己的发现。
3.尝试用替代法对儿歌进行彷编。
活动准备:
小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
活动过程:
1.猜谜语
(1)师:请小朋友猜一条谜语:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形.
(1)师:对了,谜底就是“影子”,你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)
2.学习儿歌
(1)教师完整朗读儿歌
(2)幼儿跟读,教师出示小黄花及小黄花的.黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
(3)幼儿完整朗读儿歌
3.创编儿歌
(1)师:请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”,创作成新的“影子的颜色”
(2)幼儿将自己的创作与他人分享。
拓展活动
探索影子的奥秘
幼儿园大班教案影子 篇5
活动目的:
1、结合读本和幼儿自身经验,帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识,特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解也字如何运用,学习运用句型谁在做什么,谁也在做什么?
3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容,进一步深化对光和影子的关系的认识,特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
活动准备:大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
活动过程:
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题:人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下陪着你,却是哑巴不开口。(影子)。教师提问:你在什么地方看到影子?引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题影子:今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书:小朋友猜猜这本书在说一个什么故事?引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页,提问:1)、你看到了图上有什么?2)、为什么要有蜡烛?
4、教师:请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏?请幼儿看书的第二页。教师提问:你看到了小朋友和影子在做游戏,你是怎么看出来的?
5、出示书的第三页,将人物遮住,
教师提问:我看到了图上的影子了,但是我不知道书上的小朋友做了什么样的动作?你们知道吗?我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张,并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作,和大书中的人物比较一下。教师提问:为什么
6、出示遮住人物的第四页,教师提问:请小朋友说说这个影子象什么?发散幼儿的思维,引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问:你知道小朋友是怎么做的吗?让幼儿比比动作,教师掀开纸张:原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页,请幼儿说说:墙上的影子会和小朋友做什么样的动作?教师引用原句进行小结。
8、出示第六页,教师提问:图上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教师:我们看看小朋友怎么啦?影子怎么样了?引导幼儿想象故事的情节。
10、出示第八页,教师提问:小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样?你发现什么不见了?为什么?引导幼儿说出:影子不见了。原来有光的地方才有影子。
11、教师:刚才我们一起看了有趣的故事,现在我们完整的看一遍吧,教师指读大书上的文字,将故事完整的讲述一遍。教师:原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏,比如:手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么?影子也会同样跟着做什么?
小姑娘和她的影子有什么区别?(问题回答方向:影子永远是黑色的,只有轮廓,没有细节)。
12、
教师:我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书,跟着教师进行故事的指读,并注意引导幼儿:一个一个字进行指读。
13、教师:现在我们也要和影子做游戏了。
1)、到操场上去找影子,并能告诉老师你在什么地方找到影子?
2)、同伴互相玩踩影子的游戏
3)、幼儿组合影子游各种造型,请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。
幼儿园大班教案影子 篇6
大班上学期美术教案《画影子》
【活动目标】
1、练习画人的影子,发展手的动作。
2、知道物体在阳光下有影子,影子是会变化的。
【活动准备】
粉笔,色笔,白纸或报纸。
【活动过程】
1、玩手影游戏。做手影给孩子看,如用手影做兔子,做狐狸,做小鸟等,引起幼儿操作的兴趣。
教幼儿做手影游戏,让幼儿试一试,在阳光下有手影,在背阴处没有手影,从而知道太阳发出光亮,光亮被挡住了,就会有影子。
分组玩手影游戏,可进行手影表演,手影编故事等。
2、画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子,知道身体挡住阳光就有影子。
两个人合作画影子,甲在阳光下映出自己的影子,乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上,用笔画下影子。
还可以让幼儿画不同时间的影子,同一个人站在同一个地方,画下上午的影子;再画下中午的影子,看看不同时间影子不一样,知道是太阳在不同位置的原因。
幼儿园大班教案影子 篇7
活动目标:
1.练习四散追捉跑的能力。
2.能在运动中调节自己的身体活动,进行追捉或躲闪。
3.乐于探索和积极活动。
4.通过活动锻炼幼儿的追捉能力,让他们的身体得到锻炼。
5.促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备:
选择有阳光的天气进行,注意检查场地的安全
活动实录:
1.准备活动。
(1)组织幼儿站成四路纵队,走成一个大圆。
(2)交替进行走、跑练习。
2.影子造型。
(1)引导幼儿在阳光下,和老师围着圆圈回头看看自己的影子。
教师:“咦,怎么地上也有一个老师呀?”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子?”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论,老师总结:我们在阳光下可以看到我们的影子,在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
(2)让幼儿变动一下方位,看看影子有什么变化。
老师:“请小朋友们围着圆圈走,你们发现了什么?”
幼儿:“影子会和我们一起动,我们走到哪里它就会跟到哪里。”
(3)让幼儿变化不同的姿势,看看影子有什么变化。
老师:“请小朋友们变一变自己的姿势,摇摇头、摆摆手、蹲下来,你又发现了什么,?”
幼儿:“我们动那儿它跟着动那儿”。
老师:原来“影子和我们是好朋友,我们变动作的时候它也会跟着变。”
(4)让幼儿明白将姿势变化和方位变化结合起来,影子也就动起来了。
老师:“如果我们边走边动,你又会发现影子怎么变?”
(5)师幼小结:影子是我们的好朋友,人动,影子也随着动,做的姿势不同,影子
的造型也不同。
3.我和影子做游戏。
(1)幼儿两人一组在空地上互相追捉对方的影子,一个人踩,一个人躲,踩到影子
后互相交换再玩。提醒幼儿追跑时注意安全。
(2)暂停游戏,引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子,或者怎样才能不
被别人踩到影子。
(3)幼儿再次进行游戏,教师提醒幼儿不能盲目乱跑,要注意观察同伴的行动,进
行追捉和躲闪。
(4)幼儿熟练后,集体进行游戏,幼儿相互踩躲闪,看谁更灵敏。(活动中注意动静交替)
4.老师和幼儿随音乐进行放松活动。
幼儿跟随老师做整理活动,然后排队回教室。