蹲踞跳远教学反思精选。

详细的教案中要包括画图的设计和课后分析等教学资料，老师们都很会写教案。教案可以使教学工作更加科学化，对于教案的基本格式您了解多少呢？请看下面我们为您收集的“蹲踞跳远教学反思”相关的完整内容，供你参考，希望能够帮助到大家！

蹲踞跳远教学反思 篇1

这次我上课的班级是四三)班，本班学生思维活跃，活泼好动，积极性比较高，对于体育这门课充满兴趣。就本次课作如下反思：【zuoweN101.Com 高分作文网】

成功之处：

1.新的课程标准要求以学生为主，激发、培养学生体育课的兴趣，给学生讨论与提问的时间与空间。例如：课程导入，我首先示范蹲踞式跳远，让学生思考下跟以前的立定跳远有什么不同，学生们都举手发言，出呼意料的是学生们回答都很精彩，及时的表扬，奖励，一下子把学生的兴趣调动起来了，接着我一步一步让学生学会动作，学会如何单脚双落，如何收腹抬脚。

2．设计的障碍跳跃游戏，也能适应四年级学生的特点，简单、易学、有趣，所以学生在游戏活动中更加快乐，人人为小组争光的集体荣誉感很强，也正是有了这种荣誉感，竞争相当热烈，课堂气愤很活跃。

3．本课对于器材上的运用上，我运用体操垫和跳绳，器材的运用能加强学生联系的深度，能更好的激发学生锻炼的'热情，在今后的课上，要多使用器材。

不足之处：

1．忽视了对见习生的管理安排，应该适当的让他们来当游戏的裁判者更好。

2．在进行蹲踞式跳远动作练习时，对学生的调控不够，导致学生练习不是很顺畅。

3．最后放松操有点简单，应根据本节课的课堂内容来设定相应的放松内容，这样才能达到身心愉悦。下课回收器材人员没合理安排，可以让游戏中赢的一组来整理。

蹲踞跳远教学反思 篇2

根据“体育新课标”要求，在跳跃类练习中，一般都侧重于学生跳跃能力的提高，但在能力提高的同时，要不要强调技术教学呢？答案是肯定的，我们一定发展学生的跳跃技术，跳跃能力要和技术齐头并进，蹲踞式跳远课堂教学反思。教学中，通过引入情景：我们今天要进行“跨越水沟”的游戏来激发学生的学习兴趣，调动其学习技术的主动性，本课采用模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟，教学反思《蹲踞式跳远课堂教学反思》。整个课堂活动中，学生身脑并用，身心真正“活动”了起来。在“跳跃水沟”强调了本课的重点（助跑、踏板），否则就会掉到水沟里，无形中解决了本课的教学重点（助跑、踏板）。现代多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

通过以上分析我们认识到：在以后的体育教学中，我们要彻底转变观念，真正做到以“学生为主体”，认真制定教学目标，不单纯以“教技术”的方式出现，而应将技术溶合在现实问题或游戏的方式出现，并循序渐进地提高学生的技术目标，这样就能促使学生真正喜欢上跳远活动。

在综合跳跃素质的练习中，我通过“火车赛跑”来激发学生的学习兴趣，采用竞赛的形式调动其学习的主动性，由以前的老师要求学生认真练习，变成今天的学生想做、愿做游戏来发展跳跃能力，将教学内容溶合在游戏、竞赛中，使学生在乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学目的，由此可见，情景的引入使得教学目标得以顺利的内化。

蹲踞跳远教学反思 篇3

根据“体育新课标”要求，在跳跃类练习中，一般都侧重于学生跳跃能力的提高，但在能力提高的同时，要不要强调技术教学呢？答案是肯定的，我们一定发展学生的跳跃技术，跳跃能力要和技术齐头并进。

教学中，通过引入情景：我们今天要进行“跨越水沟”的游戏来激发学生的学习兴趣，调动其学习技术的主动性，本课采用模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生身脑并用，身心真正“活动”了起来。在“跳跃水沟”强调了本课的重点（助跑、踏板），否则就会掉到水沟里，无形中解决了本课的教学重点（助跑、踏板）。现代多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。

通过以上分析我们认识到：在以后的体育教学中，我们要彻底转变观念，真正做到以“学生为主体”，认真制定教学目标，不单纯以“教技术”的方式出现，而应将技术溶合在现实问题或游戏的方式出现，并循序渐进地提高学生的技术目标，这样就能促使学生真正喜欢上跳远活动。

在综合跳跃素质的练习中，我通过“火车赛跑”来激发学生的学习兴趣，采用竞赛的形式调动其学习的主动性，由以前的老师要求学生认真练习，变成今天的学生想做、愿做游戏来发展跳跃能力，将教学内容溶合在游戏、竞赛中，使学生在乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学目的，由此可见，情景的引入使得教学目标得以顺利的内化。

蹲踞跳远教学反思 篇4

蹲踞式跳远在小学四年级共分四节，本节课是的第一节课，在教学方法上我采用了“先学后教，当堂训练”的模式进行的。在各个教学环节中，都达到了预期的教学效果。

蹲距式跳远是小学基本内容一，是锻炼身体的重要教材。也是小学体育比较重要的一个运动项目，它的难度也比较大。由于受到场地和班级人数的限制，在本课的设计时，我利用体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得八组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成。学生不容易掌握。在本节教学中我事先复印了动作图，交待教学目标后我把动作图给了学生在理念上学生有了一个认识，教师在学生学之前给他们做了一个示范动作并讲清了动作方法，然后让学生分组进行自学自练，教师巡视个别指导。这在体育教学中是一个新的尝试。

在后教环节上我只让一个学生进行演示，做了一个错误的动作，再让两个学生进行纠正，并让做错的学生进行练习，直到他作对为至。并让大家再次进行巩固，使全体学生在动作上都会做，但不标准，它需要在下节课进行强化得到提升。

副教材游戏，在小学体育与健康中，主要是提高学生身体健康，因为蹲踞式跳远学生在本节课的运动量没有达到，我就利用游戏来提高学生的运动量使之达到锻炼身体的目的。

最后是放松运动，放松缓解学生的身体。

本节课还基本成功，但在“先学后教，当堂训练”体育教学中是一个新的尝试，还有许多不完美的地方。

下面我谈谈我这节课的不足之处和今后改进措施：

（1）在学生看自学提示前我语言不精练，重复好几次。以后在这个环节中要语言精练，多给学生看和想得时间与机会。

（2）学生在二次训练时我忽略了把体操垫子立起来让学生腾空时能成蹲踞式，逼着学生提大腿屈小腿。把动作做的更完美。

（3）在游戏前分组列队出现了混乱这是我事先没想到的。在今后的教学中，要分组明确，还要充分利用小组长的作用。

（4）在游戏活动中还要激发学生的团队合作，有竞争意识。

（5）在体育课上还要进行安全教育的渗透，各个动作都要有自我保护意识。

蹲踞跳远教学反思 篇5

蹲距式跳远是小学基本内容一，是锻炼身体的重要教材。也是小学体育比较重要的一个运动项目，它的难度也比较大。由于受到场地和班级人数的限制。所以我把蹲踞式跳远我分为5次课，本节课是的第一节课，在本课的设计时，我利用体操垫来解决沙坑少而分散的问题，使得4组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习，既便于教师的及时指导又提高了练习的密度，从而保证教学任务的完成，学生容易掌握。在教学环节我还采用了跳板来让孩子们踏跳，这样可以提高孩子的本体感受。

不足：

1、在辅助性练习中找力量腿，让孩子练习的次数有点少。

2、在基本部分中的上一步踏跳，教授的有点快学生接受的不是很好，所以在达到目标的效果上不是很好。

3、在游戏环节感觉学生的积极性不是很高。

4、在整节课学生的密度达到了但还是有点紧，所以占用了结束部分的放松环节。

5、在讲授的.过程中学生只是一味的跟老师练习，缺乏了一种事先对蹲踞势跳远的理解。

措施：

1、在找力量腿是让学生多感受，次数在多点或让他们向前单足跳。

2、在上一步踏跳时让学生跟着老师一起做并喊出口号。

3、选择一个学生多感兴趣的游戏。

4、在前面做的效果没达到，所以占用了后面的时间。

5、应在本节课前学生在理念上的一个理解，比如看挂图等。

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