幼儿园中班数学活动反思精选(8篇)。
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幼儿园中班数学活动反思 篇1
活动目标：
1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重难点：
1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
活动过程：
（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个数字的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
幼儿园中班数学活动反思 篇2
活动目标：
1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、课件好玩的数字
2、幼儿每人一套1-6数字卡片。
活动过程：
一、找数字
1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?
师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)
2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。
师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!
二、数字和图形做游戏
1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。
师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。
师：请你们在数卡上找到出现在长方形里(三角形里)的数字。
师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化?
(合在一起，变成一个大图形)
2.找出三角形和长方形里的数字。
师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?
3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。
师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。
师：哪两个数字一直在长方形的外面。
三、数字排排队
1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?
师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了?
请你们帮帮忙吧!
2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
小结：从小到大，从大到小，间隔法。
四、小组竞赛填数字
以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。
结束：幸运大抽奖
屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。
活动反思：
数学活动讲究让孩子自己去观察发现思考总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的学，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。
幼儿园中班数学活动反思 篇3
《中班数学详案教案《6的组成》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计思路：
新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
活动准备：
花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
活动过程：
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?“教案来自：屈;老师教;案网.”用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
教学反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
中班数学详案教案《6的组成》含反思这篇文章共3509字。
幼儿园中班数学活动反思 篇4
1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。
1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状，3-59规律
2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。
教学具图片
教学具图片
教学具图片
一、导入
1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状
请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。
二、展开
1、游戏：形状连线
出示乐趣卡：3-47各种各样的形状
练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。
礼物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圆形
2、游戏：听令取图
对颜色相同、形状不同的图形进行分类。
方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。
教师指令：
请小朋友拿出3个绿色的图形
请小朋友拿出4个红色的图形
（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定 ，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令）
3、游戏：听指令涂色
乐趣卡：3-59规律
老师发出指令后幼儿涂色。
教师指令：
请小朋友为正方形涂色
请小朋友长方形涂色
（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），
4、操作活动：拼拼摆摆
方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？
三、活动评价
表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。
幼儿园中班数学活动反思 篇5
活动目标：
1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。
2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系
3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。
2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）
3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。
4、录象、音乐。
活动过程：
一、认识各种车辆。
教师带领幼儿进入："我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱-，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）
1、幼儿互相介绍自己。
我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍"你好，你好，我是面包车"……）教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。
幼儿找到自己的照片（举起来）"这就是我"哇！好帅！好漂亮啊！
拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？
2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}
大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。
小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？
小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。
小结：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。
小结：
二、幼儿分组设计车牌号码。
我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）
1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。
那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）
2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。
要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。
3、发现有的车牌号码是重复的。
仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）
4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？
放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）录象内容
（1）回答上面的问题。
（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。
（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。
教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。
5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。
刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。
小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。
三、韵律活动：
好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。
（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。
出发--！嘀嘀--
活动反思：
中班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。
幼儿园中班数学活动反思 篇6
一、教学目标:
1.增强对图形的辨认能力。
2.认识部分和全部的概念。
3.了解部分动物的简单特征及习性。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、教学准备:
教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》
三、教学过程：
(一)引起动机小朋友，今天老师准备了一个魔术表演，小朋友们准备好了没有?(准备好了)小眼睛，认真看，小耳朵，仔细听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部)
(二)情景海报讨论
1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方看见过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜欢吃什么东西吗?
2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简单描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只调皮的小动物藏起来了，小朋友仔细观察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有许多像梅花一样的点点)。
3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜欢小动物吗?请谁来模仿一下自己喜欢的动物?教育幼儿不要伤害小动物。
(三)幼儿操作:
1、老师展示多媒体部分与全部的操作题，幼儿观察并回答问题。两张漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丢了，我们来观察和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真可爱)请小朋友拿出图卡，将缺失的部分补上。
2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。
小结:今天我们学习了部分与全部，通过观察许多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今天有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小朋友的帮忙，把丢失的部分全部找回来，大家都非常棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的保护自己的身体不要收到伤害，也要注意不伤害到别人!
(四)、律动音乐《我的身体》，小朋友们一起来做健康操，我们要把身体练得棒棒的，活动结束。
教学反思：
1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
幼儿园中班数学活动反思 篇7
中班数学活动教案《数字配对》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将点子和数字进行配对，能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学活动《数字配对》含反思教案吧。
【活动目标】
1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动重点】
能正确将点子与数字进行配对。
【活动过程】
1、教师导进，激起幼儿爱好。
师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们往参加生日晚会，你们想不想往？（幼儿回答）
师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起往采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有甚么不一样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）
师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花）
3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程当中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就能够了？
4、游戏：小矮人找朋友
导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。（1）今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。
（2）幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）
（3）小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面往烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为何他们两个是朋友？你是怎样知道的？（幼儿回答）
（4）小结：今天，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，我们一起到户外往活动。
教学反思：
这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对数学是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识数学并进行配对。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
幼儿园中班数学活动反思 篇8
活动目标：
1、感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果。
2、有兴趣参加数学活动。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动过程：
一、为小兔做饼干
1、出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)
2、小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。
3、引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
5、从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多
1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。
3、幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
反思
活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况。又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。
