幼儿园小班奇妙的水教案9篇。

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幼儿园小班奇妙的水教案 篇1

活动目标：

感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲。

通过唱歌活动，辅以各种动作游戏，表达对彩色世界的喜爱。

出示插图，引导幼儿感知彩色的世界。

1、出示彩色世界图。

――这里的景色真美丽，你看到了哪些美丽的景色呢？

――（教师用歌词回应）蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花，弯弯的彩红像什么？（像座桥。）

2、出示歌词图谱，欣赏歌词。

1、结合乐谱听歌曲，熟悉乐曲旋律。

――你喜欢彩色美丽的世界吗？让我们来听一听歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看着乐谱，再次学唱歌曲。

3、再次听歌曲，用动作表现歌词内容。

4、尝试用动作表现歌词内容，如“蓝蓝的天”，双手举高，幼儿可以自己创造。

1、尝试演唱歌曲，并一起玩跳圈游戏：将彩色塑料圈放在地上，边听边按节奏自由走动，在每一乐句的最后一拍跳进一个塑料圈内。

2、在教师带领下，分组轮流演唱和玩跳圈游戏。

在用动作表现歌曲时，尽可能尊重幼儿的意愿，满足幼儿的情感表达。

玩跳圈游戏时，可将塑料圈围成圆圈摆放，这样教师带幼儿自然绕圆圈走动，更方便幼儿及时找到圆圈跳入。除了第一乐句，其他小乐句短，走动时间不够，幼儿可以在圆圈里停留，听到下一乐句的字，就直接向前跳一个圆圈。

鼓励幼儿和家长一起创编不同的彩色世界内容，并以图画的形式展现在主题墙或音乐区角内，供幼儿分享、交流、演唱。

幼儿园小班奇妙的水教案 篇2

【活动目标】

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

【活动指导】

1、导入

今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的'呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与游戏结合：分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

【活动反馈】

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

幼儿园小班奇妙的水教案 篇3

设计意图：

在数学操作活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和仔细了。有时候他们会指这楼梯说"这是折线"，拿着香蕉不停的说着"香蕉弯弯的像弧线"。在从具体实物中的概括和认识过程中，也更深刻的感知生活中各种不同的线条，如直线、弧线等。为了让幼儿对各种线条有更深的感知，培养幼儿关注生活中各种线条的兴趣，我们开展了主题 "奇妙的线条"。

主题目标：

1、引导幼儿关住各种直线型的物品，在拼拼、玩玩、变变活动中体验自由创造的快乐。

2、学习利用直直的线进行自然测量的方法。

3、利用多种方式练习沿着不同的线进行走、跑等，发展幼儿的平衡能力。

4、认识各种不同的线，关注生活中像各种不同线条的物品。

5、了解弯弯的路和直直的路在生活中的不同作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标：能绕着不同的线路玩车子和圈，掌握转弯时的技巧。能商量着互相友好的交换器械。

活动一综合活动：神奇的棒子

目标：

1、认识各种不同的棒子，知道棒子有不同的粗细、长短、材料。

2、玩一玩，拼一拼，让幼儿在玩中体验自由创造的快乐。

3、鼓励幼儿用棒子拼出各种不同的图案，发展幼儿的想象能力。

重点：在玩玩拼拼中，体验自由创造的快乐，发展幼儿的想象能力。

难点：认识各种不同的棒子，能用棒子拼出各种不同的图案。

准备：一次性筷子（分粗细）、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张

过程：

一、出示各种棒子，认识它们的不同。

1、今天老师带来了很多棒子，看看有哪些？

2、这些棒子有什么不一样？

小结：这些棒子有不同的长短、粗细，是用不同的材料做的。

二、幼儿自由的用棒子拼搭图案，体验自由创造的快乐。

1、今天老师给小朋友们也准备了很多的小棒子，看看是什么棒子？

2、请你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的图案？

3、请幼儿说一说自己拼的图案，教师在幻灯片上展示个别幼儿的作品。

三、幼儿根据教师出示的数字，拿出相应数量的棒子自由的拼搭图形，进一步发展幼儿的创造能力。

1、现在我们来个比赛好吗？请你根据老师出示的数字拿出相应的小棒子来拼图形好吗？

2、教师先后出示两根、三根、四根、五根等不同数量的棒子，鼓励幼儿进行相应的创造活动。

活动二美术活动：线条装饰画

目标：

1、引导幼儿认识各种线条，学习用线条来装饰画面。

2、激发幼儿对线条画的兴趣。

重点：学习用线条来装饰画面

难点：大胆尝试各种线条作画

准备：人手一张画纸，一份作画工具

过程：

一、出示范例，引起兴趣

1、小朋友，你们知道这幅画叫什么画吗？

2、这幅画上都有哪些线条？

二、教师示范直线、曲线、折线、螺旋线……

三、幼儿作画

1、你们喜欢在什么东西上装饰线条，就先在纸上画上这样东西的轮廓，然后再在上面进行装饰。

2、线条一定要画得多、密才好看。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

四、讲评

1、幼儿互相欣赏，互相讲评。

2、教师简单讲评，表扬线条画得多而好看的幼儿。

幼儿园小班奇妙的水教案 篇4

教学目标：

1认知目标：学生知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。

2情感目标：学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。

3行为目标：学生通过阅读和搜集一些关于各大洲重要国家了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。

教学重点:

学生知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。

教学难点：

学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。

教学准备：

2．关于各大洲重要国家――俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国的代表性文明成就的资料和关于国家别称、关于国家的世界之最资料、图片课件。

学生准备：

1．预习课文，根据课文四人小组阅读和搜集一些关于各大洲重要国家，如俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国等国中你最感兴趣的`国家的代表性文明成就的资料

2搜集关于各国的别称和各国的世界之最资料。

3． 如有条件的学生可准备地球仪。

“地球地球是一家，七大洲，四大洋连成一片闹盈盈。亚非欧，大洋州，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交错分布在地球。”上节课我们转动起了地球仪，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不学不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我们，真想撩起它神秘的面纱去看看世界的奥秘！

世界好大，到底有多大呢？我们不妨来猜一猜，地球上到底有多少个国家呢？

3、谁猜对呢？打开书齐读书上提示语。

4、教师简介：从地图上我们已经了解到世界各国面积不一，分割成许多国家，我们把这些大大小小的国家加起来共有190多个，再加上一些还未独立的30多个地区总数有220个国家和地区。它们不仅面积大小不一，各国人口数目相差也很多，其中我国人口最多，有13亿多，而只有0?44平方公里全名为“梵蒂冈城国”的教皇国家梵蒂冈却只有1000人左右。真是袖珍国中的袖珍。

导语：世界之大，风采各异。想不想搭乘虚拟的“地球号”游船畅游世界各国？

旅行合同：本次旅行无需旅费纯属自助旅行。要求每组游客四人成队，行前了解该国信息资料互作交流，注意团队合作。为确保旅行的质量和丰富性，每组游客在欣赏别国美景之余要派1－2位导游对自己最向往最了解的国家作解说。

（1） 小组选择好自己最向往去的国家。

（2） 小组交流该国家的信息。

（3） 在地球仪或地图上指出这个国家。说出它所在的洲及最有代表的活动或文明成就。

3、各国风光欣赏。各国导游适时介绍。

4、全程陪同导游－老师适时补充提问交流。

你还知道那些国家的标志性动植物、自然地貌和文明成就？

作业：了解各国，搜集关于各国的一些趣味性知识，比如国家别称，各国世界之最。下节课开一个“世界真奇妙”知识竞答赛。

一、导入:

上节课我们进行了虚拟旅行，旅行特别愉快，收获也不小，了解了世界各国的风土人情，欣赏了美丽如画的异国风光。这节课我们要进行一次“世界真奇妙”知识竞答赛。

二、学生阅读《世界之最》，说说你收集到的世界之最。

三、小组准备10－15分钟，共享搜集到的资料，合作互答，推选一人主答。

五、宣布冠军组，奖励一本《海底两万里》或小组上网看世界20分钟。

幼儿园小班奇妙的水教案 篇5

幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

（分析；活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。）

2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？

师：图上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一试？

（通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。）

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

（由一个小手图到打击乐的`图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。）

（分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。）

在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏；看指挥演奏；尝试用两种不同乐器演奏。

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

（我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。）

2、图谱在活动中占什么位置？

（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。）

3、关于图谱中的节奏型问题。

（可不可以有别的教学形式出现；互动的情况解决的不好；在游戏中学习做的不好。）

这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

幼儿园小班奇妙的水教案 篇6

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

活动准备

1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

3.教师资源光盘。

活动过程

1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。

(出示小白兔图片)师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。

小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听，这些都是什么声音?(放课件：日常生活中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

3.引导幼儿学会保护耳朵。

(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?

小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4.活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

幼儿园小班奇妙的水教案 篇7

活动目标：

1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。

2、寻找露珠的踪迹。

幼儿每人自己绘制小露珠指偶。

1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

2、教师完整朗诵散文。

4、教师再次完整朗诵散文。

6、小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？

7、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。

二、寻找小露珠的踪迹。

1、让我们去看看小露珠。

2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。

3、刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。

4、与小露珠道“再见”。

幼儿园小班奇妙的水教案 篇8

设计意图：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。

活动目标：

1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。

活动重点：认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

活动难点：根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

活动准备：《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋

活动过程

一、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？

师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。

二、理解故事内容，分段讲述1．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。

师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？

2．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。WWw.JAb88.coM

师：让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？

3．出示图片，提问：

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？

4．出示图片，提问：

师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。

5．出示图片，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？

6．出示图片，提问：琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？

7．出示图片，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗？

8．出示图片，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

三、看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸师：圆圆、琪琪、毛毛三只母鸡都当上了公主，可是还有很多母鸡也想下最奇妙的蛋，当上公主，我们今天回家跟爸爸妈妈一起画一个你认为是最奇妙的蛋，好吗？

幼儿园小班奇妙的水教案 篇9

在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。

大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。

通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来？”“不能。”很多幼儿大声回答。此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。

1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。

鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。

糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。

2、教师讲述故事第一部分。

（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。）

4、讲述故事第二部分。

（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。）

5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？

（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。）

2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。

（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。）

3、幼儿实验，教师巡回观察指导。

5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。

（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。）

1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？

2、观看介绍死海的视频。

（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。）

小结：原来死海里有非常非常多的.盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？

2、幼儿猜测。

3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！

1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。

2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。

3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。

4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。