幼儿园关于美术的教案设计通用。

88教案网推荐你不妨读一下幼儿园关于美术的教案设计。教案课件是老师需要精心准备的，相信老师对写教案课件也并不陌生。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

幼儿园关于美术的教案设计 篇1

幼儿园中班综合教案

活动准备

宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

准备几盆水。

中国水墨画视频、有关扩散的课件。

活动目标

引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

活动过程

一、介绍中国的国画--水墨画。

1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

2.认识墨水小精灵。

二、观察墨水碰到水面后的变化。

1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

3．说一说：交流实验后的发现。

教师：谁来说一说你的发现。

播放课件，引导幼儿观察扩散现象。

总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

2．说一说：交流发现到得奇特现象。

教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

1．幼儿操作，互相欣赏作品。

2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

幼儿园关于美术的教案设计 篇2

有趣的螃蟹

活动目标：

１．学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣。

２．再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。

３．结合画面学习讲述情节简单的故事。

活动准备：

１．红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。

２．《螃蟹歌》。

活动过程：

１．师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲《螃蟹歌》。

（1）幼儿听音乐做动作。

（2）教师示范做动作，加强对螃蟹的理解。

（3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

（4）请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

２．教师出示范画并讲解示范。

（1）结合画面讲述故事内容。

（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

（4）最后添画。

３．幼儿作画，教师指导。

（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

的兴趣和创造性。

（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

活动延伸：请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

幼儿园关于美术的教案设计 篇3

一、设计思路

《葫芦兄弟》是幼儿特别喜欢的童话故事，本主题以此为切入点，以童话剧的欣赏和表演为线索，让幼儿在欣赏、制作、竞选、表演、服务的过程中，初步感受参与童话剧表演的乐趣；体验与同伴友好合作、友好竞争的乐趣；享受自己制作演出道具、自己化妆的乐趣；同时在活动中幼儿的语言表达能力、与同伴的交往能力、审美表现和创造的能力都能有不同程度的提高。本主题在实施过程中应关注幼儿的发展以及心理反应，不要过分关注演出的结果。

二、核心目标

1．欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。

2．继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。

3．知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的经验进行装饰。

4．乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。

5．知道怎样进行角色竞争，能正确对待反面角色和竞争的结果。

三、案例设计

活动一《小熊拔牙》(童话剧欣赏)

活动目标：

1．通过欣赏、讨论，进一步了解童话剧的基本艺术特征，感受它的艺术美。

2．大胆表达自己的发现和认识，尝试模仿剧中人物的表情和动作。

活动准备：

经验准备：幼儿已经欣赏过童话剧，对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。

物质准备：教师准备童话剧《小熊拔牙》的VCD(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。

活动过程：

1．和幼儿共同欣赏童话剧的VCD，初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么?表演的是什么故事?是谁表演的?你怎么知道的?这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)

2．请幼儿再次欣赏童话剧，引导幼儿观察童话剧的服装和道具。

（1）表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?

日常活动：在下午活动或餐前等时间，教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄弟》的VCD，帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。

家园共育：请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD，帮助幼儿了解童话剧表演的特点。

活动二《葫芦兄弟》(动画片欣赏)

活动目标：

1．通过对动画片回忆、欣赏、讨论，进一步熟悉剧情，了解不同角色的性格特点。

2．在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化，感受其造型和色彩的美。

活动准备：

经验准备：教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事，了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。

物质准备：教师准备《葫芦兄弟》的VCD。

活动过程：

1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点，丰富幼儿对故事角色的认识。

（1）你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?

（2）这个动画片里有哪些人?

（3）他们有些什么本领？

（4）谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)

2．请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段，了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。

（1）故事里说了哪七个兄弟?

（2）他们有什么不同?(服饰、本领)

（3）你是怎么看出来的?

（4）从什么地方表现出来的?

（5）故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)

（6）故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?

（7）动画片里除了葫芦山还有哪些场景?

3．与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段，引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。

（1）在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?

（2）他是什么样的?他说了什么?做了哪动作？

（3）你能表演给大家看吗?

（4）这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?

4．引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌，自由表演自己喜欢的角色，表达自己对角色的喜爱之情。

（1）跟着音乐表演你喜欢的角色，做做他做的动作。

活动建议：

区域活动：在美工角为幼儿提供皱纹纸、卡纸、胶带、剪刀等材料，请幼儿尝试制作表演《葫芦兄弟》的简单背景，如：葫芦藤、草地、葫芦山等。

游戏活动：教师将葫芦兄弟中的角色编人“猜猜我是谁”的游戏中，丰富幼儿对角色特征的认识。例如：他是个大力士，在葫芦兄弟中排行老大，他喜欢穿红色的衣服等。

日常活动：在餐后和下午活动中，鼓励幼儿模仿剧中角色的对话、表情和动作，进一步熟悉《葫芦兄弟》的故事情节。

家园共育：请家长和幼儿一起欣赏《葫芦兄弟》的动画片，并尝试和幼儿分配角色进行故事表演。

活动三我们的新剧本(制作)

活动目标：

1．在回忆和讨论中，确定所要表演的剧情，并采用图加文的形式集体编写所要表演的新剧本。

2．积极参与班级剧本的编写，大胆表达自己的意见和建议。

活动准备：

经验准备：幼儿已经比较熟悉动画片《葫芦兄弟》的剧情，完整欣赏过两次以上。

物质准备：教师准备编写剧本的大纸，彩色笔等。

活动过程：

1．与幼儿共同回忆《葫芦兄弟》中自己喜欢的片段，交流自己对故事的不同感受。

（1）《葫芦兄弟》这个动画片中，你最喜欢看哪一段?为什么?

（2）这一段故事里有谁?发生了什么事?结果怎样?

（3）这个故事发生在哪里?从什么地方表现出来的?

2．和幼儿一起欣赏他们都比较感兴趣的故事片段，丰富幼儿对主要情节的表演经验。(可以举手表决选择一个片段)

（1）这一段故事里都有谁?他们说了什么?

（2）做了哪些动作?你能学一学吗?

（3）如果只表演这一段，你觉得怎么样?故事完整吗?

（4）加上什么就更加完整了?(片头和片尾)

3．请幼儿运用绘湎的方法，与同伴一起制作适合班级表演的童话剧的剧本，加深幼儿对故事主要情节的理解。

（1）故事是怎样开始的?在什么地方?有谁?他们说了什么?

（2）我们可以用什么样的图或文字来表示?

（3）后来到了哪里?出现了谁?又发生了什么事?

（4）他们说了什么?做了哪些动作?结果怎么样?

（5）可以用哪些图或文字来表示?

4．和幼儿共同根据情节把文字和图片依次贴在一张大纸上形成新剧本，并一起“读一读”我们的剧本，修改并再次了解所要表演的主要情节。

(1)与同伴一起看着剧本“读”。

(2)大家一起边“读”边用简单的动作进行初步地表演。

活动建议：

区域活动：在美术区，教师提供各种材料，如剪刀、颜料、彩色笔、彩色纸等，让幼儿大胆运用绘画、剪贴、版画等多种形式表现集体讨论后的班级剧本。或者对形成的剧本提出修改意见。

游戏活动：教师与幼儿一起看着剧本，创编动作，为后面的童话剧表演做准备。

家园共育：请家长与幼儿一起看幼儿创编的《葫芦兄弟》剧本，一方面了解班级即将举行的活动内容，一方面帮助幼儿进行修改。

活动四我喜欢的角色(讨论)

活动目标：

1．通过角色报名、进一步熟悉各个角色的特点，能用不同的语气、动作、表情来表现角色的性格特征。

2．在讨论中明确反面角色在表演中的重要性，能正确对待反面角色和演反面角色的演员。

活动准备：

经验准备：让幼儿多欣赏一些童话剧，初步了解反面角色的特点。

物质准备：教师准备《葫芦兄弟》的VCD，报名表。

为幼儿准备写有自己名字的纸条，反面贴上双面胶。

活动过程：

1．和幼儿讨论动画角色，让幼儿初步选择饰演角色。

（1）我们的剧本里有哪几个角色?

（2）你最喜欢谁?想演哪个角色?为什么?

（3）他和别的角色有什么不同?在剧本里他说了哪些话?是怎么说的?你会表演吗?

（4）用怎样的语气说更像?

（5）他做了哪些动作?是怎么做的?学一学。

（6）大家看他表演得像不像?怎样做更精彩?

2．与幼儿一起看碟片，引导幼儿学一学各个角色的表情、动作和语言。

（1）仔细看他们是怎么说的?怎么做的?学一学，看谁学得最像?

3．出示报名表，请幼儿选择自己喜欢的角色，并在报名表上进行报名。

（1）这是什么?(报名表)上面有什么?(角色的图标和文字)

（2）你们认识这些图标和文字吗?我们一起来认一认。

（3）你想演什么角色就把自己的名字贴在图标后面的空格里。

4．与幼儿一起交流报名的结果，讨论反面角色的重要意义。

（1）看看报名表，哪一栏的报名人数最多?

（2）为什么你们喜欢演葫芦娃呢?

（3）为什么不喜欢演妖精?是演妖精的演员不好吗?

（4）如果把这个角色去掉，可以吗?为什么不能去掉?

（5）看来这个角色很重要，没有她(他)演出就不精彩了。

（6）有小朋友想改变主意吗?你想演这个重要的角色吗?(可以重新调整)

活动建议：

区域活动：在美术区，教师可以设计一些游戏程序表，幼儿尝试用数字和图画的形式来填写，继续理解表格在活动中的作用。

游戏活动：在创造性游戏中设置“每日游戏一览表”，继续帮助幼儿认识理解表格，发现表格是一种很好的记录事情的方式。

日常活动：引导幼儿讨论在其他时间我们还做过什么事，可以用什么样的表格记录。

家园共育：请家长帮助幼儿收集各种形式、内容的记录表，引导幼儿理解记录表在生活中、工作中的运用。并请家长与幼儿一起制定假期的活动计划，可以用表格的形式表现。

活动五怎么做评委(讨论)

活动目标：

1．在交流调查表的过程中了解评委的工作内容，学习用填表格的方法记录自己评选的结果。

2．知道公平、公正是评委的主要职责，学习公正地评价自己的同伴。

活动准备：

经验准备：与家长一起填写“评委是干什么的?”调查表，初步了解评委的工作内容和特点。

物质准备：教师准备大的评分表。幼儿填写好“评委是干什么的?”的调查表。

活动过程：

1．与同伴一起交流自己的调查表，分享不同的生活经验。

（1）你在哪里见过评委?评委是干什么的?

（2）评委工作时要做哪些事?

（3）评委怎样给参赛的选手打分?

（4）他会根据哪些方面来为选手打分?(表情、动作、服饰等)

（5）他会对选手说什么?

2．请幼儿为角色的竞选活动设计一个评分表，明确竞选的要求和规则。

（1）谁能竞选到“葫芦兄弟”表演的角色呢?

（2）我们来设计一个角色竞选的评分表，应该包括哪些评选内容呢?(表情、动作、语言、服饰)

（3）这些内容用什么符号来表示大家一看就会明白?

（4）演员表现得好和不好用什么表示?(星星，五颗星，依次减少)

（5）这些星星画在哪里?(姓名后面对应的空格中)

3．请幼儿尝试给教师或小朋友的表演打分，继续明确演员在表演时要注意的内容。

4．与幼儿讨论，怎样当一个合格的评委，了解评委的职责。

（1）你们对评委刚才的表现满意吗?

（2）应该怎样当评委?(公平、公正)

（3）选手应该怎样对待评委的评价?(正确对待)

活动建议：

区域活动：教师与幼儿一起收集综艺活动的图片或碟片，在科学区让幼儿自由欣赏并讨论，继续理解评委工作的主要作用和表现形式。

游戏活动：在一些创造性游戏中，例如：表演游戏、建筑游戏、美工游戏等，增加“小评委”角色，并引导幼儿讨论这些“小评委”在这些游戏中的不同作用和不同游戏内容。

日常活动：鼓励幼儿在日常活动中对一些正确或错误的行为及现象发表自己的观点，例如，怎样看待轻声地与他人交谈、飞快地奔跑如厕等，培养他们的评价能力。

家园共育：请家长与幼儿一起欣赏与“评委”有关的电视节目，一起聊聊评委的工作职责，继续帮助幼儿丰富关于“竞赛”和“评委”的生活经验。

活动六激烈的角色竞选(评选)

活动目标：

1．能在集体面前大方地表演，通过语言、动作表现自己的角色特点。

2．继续学习用填表格的方法记录自己评选的结果，认真、公平地作出自己的评价。

活动准备：

经验准备：幼儿熟悉自己要竞选角色的主要特点；熟悉评委的职责，会填写评分表。

物质准备：教师准备角色竞选评分表。幼儿准备好自己竞选的演员服装和相关道具以及编号。

活动过程：（工作总结之家 gz85.cOM）

1．竞选活动前的准备。

(1)引导幼儿进一步熟悉评分表的填写方法。

---这些图代表什么意思?

---若5号选手表演完了，怎样记?记在评分表的什么地方?

(2)引导幼儿讨论竞选活动的规则。

---选手在表演的时候应该注意什么?(大方、声音响亮、表情等)

---选手在表演时评委应该干什么?(注意观察)

---怎样才能做个大家满意的评委?(公平、公正)

(3)共同检查服装和道具。

2．开始竞选。

---选手们请注意，你们都是最棒的，面对评委和观众大胆表演。(选手依次上台表演，相同角色可以几个人同时表演，教师要多关注胆小的幼儿，及时鼓励他们)

3．幼儿交流评选结果。

---对于××角色，评委们认为谁表现得?你们给他打了几颗星?

---他好在哪里?哪些方面表现得比较好?

---谁的进步?表现在什么地方?

---你们认为哪些小朋友可以当选?

---落选的小朋友，你们有什么想法?

---落选了也没关系，可以继续竞选其他角色。

活动建议：

区域活动：引导幼儿在美工区制作代表自己角色特征的道具与号牌。让幼儿在科学区继续熟悉记录表的使用。

游戏活动：教师组织幼儿进行竞选活动前的排练。

日常活动：让幼儿继续熟悉“评选记录表”的使用方法，了解评委的工作和职责。

家园共育：和父母一起商量如何为自己竞选的角色化妆和表演，并尝试和他们一起表演。

活动七宣传小海报(制作)

活动目标：

1．通过欣赏、交流，了解海报的艺术特点，尝试为童话剧《葫芦兄弟》制作海报。

2．能与同伴协商，分工合作完成制作任务，享受成功的快乐。

活动准备：

经验准备：在外出秋游或进行社会活动的时候，带领幼儿欣赏和介绍海报，对海报的内容和特点有初步的了解。

物质准备：教师收集各种海报的宣传画。为幼儿准备制作海报的纸张、笔、颜料、数字印章等。

活动过程：

1．请幼儿欣赏各种各样的海报，感受海报丰富的表现形式。

(1)看了这张画，你有什么感觉?

(2)这张画想告诉我们什么?你从哪里看出来的?

(3)这张画中哪些部分最突出?用了怎样的颜色?

(4)为什么要这样画呢?这样的画叫什么?

2．与幼儿一起讨论关于我们的童话剧《葫芦兄弟》海报的制作方法。

(1)我们的童话剧就要演出了，怎么告诉别班的小朋友和老师呢?

(2)海报上应该画些什么?画在什么地方?

(3)需要画大一点吗?用什么颜色会更醒目?

(4)除了告诉大家演出的内容，还要告诉大家什么?(时间、地点)

(5)这些内容放在什么位置比较合适?用什么方法做比较好?(写、印、剪贴)

(6)如果每个小组制作一张海报，怎么合作?

(7)小组成员要先做什么?再做什么?

3．请幼儿分小组制作童话剧《葫芦兄弟》的海报。

(1)制作前先和小朋友商量，怎么做?每个人完成什么任务?

4．与同伴一起欣赏各组设计的海报，交流各自的设计意图。

(1)说说你们是怎么制作海报的?海报上都有哪些内容?制作时遇到了什么困难?你们是怎么解决的?

(2)你喜欢哪张海报?为什么?对它你还有什么修改意见吗?

活动建议：

区域活动：与幼儿一起收集不同内容和形式的海报展示在美术区，引导幼儿欣赏和交流海报的主要表现形式和表现内容的关系，并提供绘画和剪贴材料让幼儿尝试制作海报。

游戏活动：请幼儿向其他班的小朋友宣传自己设计的海报，并尝试根据自己设计的剧本，戴上头饰进行表演游戏。

日常活动：与幼儿一起运用剪刀、胶布、彩色纸、大纸箱、颜料、画笔等工具材料制作演出用的道具，如：山、树、葫芦藤等。

家园共育：请家长帮助幼儿丰富关于角色的表演经验，帮助幼儿把自己喜欢的角色表演得更好。

活动八：精彩的演出开始啦(表演)

活动目标：

1、继续学习用眼神、动作暗示同伴相互配合共同完成演出任务，体验成功的快乐。

2、乐意做一些配角和服务工作，体验为他人服务的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿曾多次在班级进行表演活动，比较熟悉班级的童话剧剧情。

物质准备：教师布置好场地(背景的布置)，张贴海报，赠发请柬和门票，邀请家长参加。

幼儿参与布置场地；穿戴好服装、道具，化妆等。

活动过程：

1．请幼儿在演出的前一天做好宣传和准备工作。

(1)幼儿向其他班级幼儿、教师、家长等赠送请柬和门票。

(2)幼儿共同协商人员的分工，明确自己的服务项目。

(3)教师与幼儿共同协商场地布置。

2．演出开始前，与幼儿讨论表演的要求。

（1）表演的时候脸要面对着谁?

（2）说话的声音要怎么样?

（3）脸上的表情要怎样?

（4）做动作时要注意什么?

3．幼儿演出童话剧《葫芦兄弟》。

4．请家长与幼儿面对面交流观看演出后的感受，为幼儿的表演喝彩，并提出建议。

活动建议：

区域活动：在美术区收集各种各样的请柬和门票，布置“请柬和门票展”，请幼儿欣赏和交流，了解请柬和门票的作用以及主要表现形式，并设计关于我们童话剧《葫芦兄弟》的请柬和门票。

游戏活动．：请幼儿把自己设计的请柬和门票送给想送的人，并进行简单介绍。同时在表演游戏时，尝试合作表演完整的童话剧《葫芦兄弟》，并进行不断地调整。

家园共育：请家长帮助幼儿一起准备演出时需要的头饰、道具等，并指导幼儿进行演出前的排练。

主题反思与体会

本主题活动涉及到语言、艺术、社会、科学等多方面的教育内容，通过教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与操作材料之问的互动式学习，满足了幼儿多方面发展的需要。我们感触最深的有三个方面：

第一，幼儿与幼儿之间合作意识的增强和合作能力的发展。

第二，幼儿情感的发展。一种是自信心的增强，能大胆地在集体中表现自己，不少平

时比较胆小的幼儿都敢于承担角色并投入地表演；另一种是正义感的萌发，目前最基本的是知道了什么是对的好的行为，什么是错的不好的行为，培养了终身受益的品质。

第三，同伴间竞争意识的渗透。在竞争日益激烈的当今社会，从小就培养他们积极的“竞争”意识，树立良好的心态，符合了发展的可持续性原则。

本主题活动充分体现了幼儿的自主参与。从开始的自己选择角色、自己制作标记到自己当评委选演员、自己制作舞台场景，到最后的表演，都是幼儿生动、活泼、主动活动的过程。

我们从幼儿的年龄特点出发，在幼儿的已有经验基础上设计方案，是本主题活动顺利开展的前提。比如，我班所要表演的故事剧本就是教师与幼儿共同讨论的，这样既在我班幼儿的水平基础上对原来的故事进行了修改，又能让幼儿加深印象；而且要根据幼儿的需要及时生成有价值的活动。比如“评委是干什么的?”讨论活动的生成，是因为在前一次的竞选活动中发生了“评委”不称职的问题，所以我们反思了教师的策略和手段的使用，又在下一次的竞选活动中验证了我们的反思，这样的反思教学活动不仅使幼儿获益。更使教师的专业素质得到提高。

本主题活动还注意整合了家长和周围社区的资源。家长与幼儿共同制作的头饰、面具非常精美；共同填写的调查表也很全面、仔细，同时家长还帮助幼儿进行竞选前的排练，培养选手的竞争力。在参与上述一些活动时，家长也获得一个学习和实践的机会。

幼儿园关于美术的教案设计 篇4

活动目标：

1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

2.把分开的心形图画粘贴起来，

3.用感恩的心情去体验乐趣

活动准备：

1.收集有关清洁工的录相。

2.剪刀、画笔、油画棒、纸。

3.歌曲《感恩的心》。

活动过程：

1、导入："小朋友，现在我们先来看一段录相"

"录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?"

幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?

幼：很脏，垃圾很多

师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

幼：花、贺卡

2.示范、讲解做贺卡的方法

师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?

3.制作，教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》

4.展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

幼儿园关于美术的教案设计 篇5

三只小熊

活动目标：

1.了解小熊特点，激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

3.培养幼儿表达与交流能力。

活动准备：小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

活动过程：

（一）认识小熊

1.教师戴上头饰与幼儿打招呼，小朋友们好，我是小熊姐姐！

2.教师问：小朋友们喜欢小熊吗？为什么？小朋友们见过小熊吗？小熊长什么样子？

3.教师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

（二）教师示范

小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来？教师示范小熊画法，并讲解注意事项。

（三）作画

教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

（四）作品展示

作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。

课后反思：

优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。

不足：

1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

2.展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。

3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。

4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。

5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。

措施：

1.课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐《三只小熊》，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼；课堂中小熊的危害可展开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育；在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长；展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。

2.教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。

3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。

4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。

幼儿园关于美术的教案设计 篇6

买买提和小卓玛

目标：

1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子，能表现出新疆帽和xx裙的特点。

2、能协调的搭配色彩。

准备：

1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的认识。

2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等。

3、事先做好的范例各一。

过程

1、教师头戴新疆帽扮买买提，穿着xx裙扮小卓玛。

分别出示新疆帽和xx裙，引导幼儿观察他们的形状、图案及色彩运用的特点。

2、教师介绍材料并和幼儿一起讨论应如何让制作，用什么材料做。

白纸用于折叠帽子和裙子，彩色纸和笔用于装饰帽子和裙子，尽量反映民族服装的特点。

3、幼儿制作。

教师播放典型的维吾尔族和藏族音乐，并注意对个别幼儿进行辅导。

4、体验成功。

整理桌面、地面后，让幼儿穿戴自己的作品，分别扮成买买提与小卓玛，在音乐的伴奏下跳这两个民族的舞蹈。

建议

在美工区继续提供材料，供幼儿制作。对能力强的幼儿可在装饰上提更高要求。

评价

1、能边看折纸步骤边折。

2、能大胆选择色彩、粘贴xx裙。

幼儿园关于美术的教案设计 篇7

管子大变身

活动目标：

1．让孩子在玩管子的过程中，感受管子伸缩、柔软、可变的特点。

2．利用各种方法大胆的对管子进行造型并愿意和同伴交流自己关于管子造型的想法。

3．通过合作管子造型，感受管子多变的空间构造，体验合作和管子造型的乐趣。

活动准备：

伸缩下水管若干。

活动过程：

一、引出话题，重现相关经验。

出示管子并提问：这是什么？你在哪里看到过这种管子？

二、幼儿自由玩管子，感受管子伸缩、柔软、可变的特性。

1．提问：你是怎么玩管子的？你让他变成了什么？

2．提升孩子玩管子的经验，总结管子的特性。

3．引导幼儿联想生活中类似管子特性的事物，加深对管子特性的认识。

三、幼儿大胆对管子进行造型并能和同伴交流自己关于管子造型的想法。

1．幼儿自由对管子进行造型，教师观察。

2．请个别幼儿带着造型好的管子上来，让其他孩子猜。

3．同伴之间相互猜猜，我把管子变成了什么。

四、通过小组合作的方式，鼓励幼儿大胆的对管子进行合作造型。

1．讲解合作搭管子的要求。

2．幼儿自由组合，并商量要搭的东西。

3．教师将每一组的作品拍下来，通过电视大家一起来欣赏交流。

五、全体孩子一起用管子搭迷宫，并进行游戏，体验管子造型和游戏的乐趣。

延伸活动：

可以将管子投放到建构区，让管子和其他建构材料一起搭建，也可将管子投放到科学区，继续探索管子的声音及特性，并做相关的观察记录。

幼儿园关于美术的教案设计 篇8

幼儿园小班美术教案设计：葡萄熟啦

活动目标

1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。

活动准备

1、葡萄实物或图片。

2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。

活动过程

一、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

教师：葡萄是什么样子的？是什么颜色的？一串葡萄是什么样的？

二、欣赏葡萄图片

讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：看了这些葡萄？你有什么感觉？除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？（绿色）

这些葡萄新鲜吗？你是怎么看出来的？（水灵灵的）

你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？

三、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？

（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？（一点点）

四、幼儿创作，教师指导。

1、教师：一串葡萄怎么画？怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？（用遮挡的方法）

2、教师示范讲解

重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。

第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

五、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？

你在画一串葡萄的时候遇到了什么问题？

幼儿园关于美术的教案设计 篇9

教学目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：一、组织教学

1、问早问好互动小游戏

2、引入

“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看?”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分

1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

三、结束部分

幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

幼儿园关于美术的教案设计 篇10

农忙

设计理念：

生活是最贴近幼儿的。怎样从生活中发现美的、新的东西用于课堂，从幼儿的兴趣出发，着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。我们幼儿园身处农村，有着丰富的自然资源，要充分开发和利用它们，为幼儿提供丰富的、取之不尽的材料。本次活动中利用的蛇皮袋是我们生活中随处可见的，是幼儿熟悉的、经常接触的，但经常不被人们重视的物品。线是绘画中最基本的要素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的结构，是塑造物体最重要的绘画语言之一。利用线描的绘画形式在蛇皮袋上进行艺术创作活动，从另一个视角为幼儿带来了全新的艺术尝试。

活动目标：

1、根据自己的想象，利用线描的绘画方式对人物的动作、表情和外形进行刻画。

2、逐步养成刻画细节的习惯，通过活动体验农忙的快乐。

活动准备：

1、课前观看过农民丰收的场景。

2、教师的作品范例两幅。

3、操作材料：蛇皮袋、记号笔若干。

4、幻灯片（有关农忙的照片）；背景音乐、录音机。

活动重难点：

根据自己的想象，利用线描的绘画方式对人物的动作、表情和外形进行刻画。

活动过程

一、回忆导入活动。（帮助幼儿回忆人们农忙的各种场景。）

1、师：小朋友！这几天农民伯伯都非常地忙，你们知道他们在忙什么吗？（幼儿根据已有经验讲述）

2、根据幼儿所说，演示人物动作。

（可请幼儿演示，也可教师演示）

3、老师也拍了一些农民伯伯农忙时的照片，我们一起看看吧！（观看幻灯片，引导幼儿观察动作与表情）

4、讲解范例。（引导幼儿对线条的观察）

二、幼儿自由创作。（根据自己的想象，利用线描的绘画方式对人物的动作、表情和外形进行刻画。）

1、幼儿自由创作。

2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予一定的帮助。

三、作品展示评价。（感受线条的美，感受农忙的快乐气氛。）

1、把作品陈列、展览。

2、师幼共同欣赏、评价。