大班教案神奇的力1000字精选。

经师易遇，人师难遇。教师的教学设计要在教案中得到体现，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么你知道如何写一篇高质量的教案吗？下面的内容是88教案网小编为大家整理的大班教案神奇的力，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

大班教案神奇的力(篇1)

活动目标：

1、培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。能够感受到绳子给自己带来的快乐。

2、进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。通过自己的探索创造出与绳子有关的事物。

3、能够感受到绳子的奥妙。初步的了解各种不同材料的绳子，知道不同的绳子具有不同的特性。

4、了解生活中隐藏着许许多多的、各式各样的绳子。并且人们能够通过绳子进行各种的活动。

活动时间：2周

环境创设：

娃娃家--各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：各种布料、衣服。语言区--和线条有关的书籍。美工区--供幼儿编制创作用的线，棉线制作风筝。益智区--穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图案。

家长工作：

帮助幼儿观察生活中的线（缝衣服的线、电线、布料中的线等）感受到生活中线条的无所不在。

活动内容：

1、艺术线的音乐会

2、健康花样跳绳

3、科学帮蜘蛛结网

4、科学自然测量

5、艺术会画画的线

6、科学计算：学习4的加减法

7、语言儿歌：绳子变把戏

8、语言谈话：线的大集合

9、社会妙妙绳

10、社会漂亮的线

11、操作游戏：绳子爱画画

12、美术活动：线条变魔术

13、制作活动：好高的风筝

14、制作游戏：线的用处大

附活动设计：

活动内容：艺术线的音乐会

活动目标：

1、欣赏玄乐器演奏的音乐，感受玄乐的美。

2、培养幼儿动手制作乐器的能力。

3、知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。

活动准备：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄乐器演奏的音乐录音

活动过程：

一、导入：提问：你都见过哪些地方有线？线有什么作用？（幼儿讨论）

二、展开：

1、教师提出线还有另外一个作用，激发幼儿好奇心。

2、出示小提琴，引导幼儿观察：这是什么？小提琴上面有什么？（线）这上面的线有什么作用呢？教师请幼儿上台试一试，拉动一下线，听听会发出什么声音？（线能够发出声音。）

3、请幼儿想一想，你还见过哪些乐器上面有线，而且能够发出声音？

4、请幼儿来制作能够发出声音的乐器。先请幼儿观察制作材料，你觉得应该怎样制作？（把纸盒中间挖空，用橡皮筋套在纸盒上，用手拨弄橡皮筋，就成了会发声的乐器）。

5、幼儿进行制作，教师巡回指导。

6、制作完毕后，请幼儿互相听听自己制作的乐器的声音和别人制作的有什么不同？

教师引导幼儿探索试验，纸盒的大小和皮筋的松紧都会影响声音的高低。

6、请幼儿自己说一说，通过实验发现了什么？

三、结束：教师总结：今天我们又发现了线的一个作用，线的秘密还有好多，鼓励幼儿探索试验。把自己做的小乐器带回家弹奏给爸爸妈妈听。

活动内容：健康花样跳绳

活动目标：

1、培养幼儿对跳绳的兴趣和探索精神。

2、发展幼儿的上下肢力量、弹跳力和身体的灵活性、协调性。

3、学习花样跳绳，掌握其动作要领并能较好的跳绳。

活动准备：跳绳、活动场地

活动过程：

一、导入：幼儿自由玩跳绳。提问：你会几种跳绳的方法？幼儿尝试。

二、展开：

1、组织幼儿展示自己的玩法。

双脚跳、单脚跳、行进跳、向后绕绳跳等。

某一幼儿展示后，教师讲解跳的方法：重点注意手和脚的协调动作。

请幼儿都来尝试这种跳法。

注意：跳绳时固定一个位置，防止绳子抽到别的小朋友。

2、组织幼儿一一尝试后。谁还有别的跳法？激励幼儿进行创新。

根据幼儿想出的方法，组织幼儿进行跳绳。

3、分散跳绳。你觉得哪种跳法最难？

组织幼儿根据自己掌握的程度练习比较难得跳绳方式。

4、跳绳比赛。幼儿可按照自己喜欢的跳绳方式，参加比赛。

比赛时间：2030秒，比赛结果以跳的次数多者为胜。

三、结束：

组织幼儿进行四肢放松运动。

鼓励幼儿平时多练习，小朋友之间互相帮助。

活动内容：科学帮蜘蛛结网

活动目标：

1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。

3、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特性。

活动准备：各种绳子、胶水等；蜘蛛模型

活动过程：

一、导入：出示蜘蛛结网图，请幼儿观察这是谁结的网啊？引起幼儿兴趣。

二、展开：

1、出示蜘蛛模型，请幼儿观察。蜘蛛是什么样子的？蜘蛛有几条腿？它的丝是从哪里吐出来的？组织

幼儿讨论。

教师引导幼儿观察，讲解：丝线是从蜘蛛屁股里吐出来的线，丝线是蜘蛛身体内的纺织腺分泌的，是一种液体，这种液体出了蜘蛛身体后遇到空气就变硬了，于是就形成了丝。

2、讨论：蜘蛛网有什么功能？（可以用它捕捉苍蝇、蚊子等昆虫作为蜘蛛的食物。）

3、说说蜘蛛是如何把丝线结成网的？激发幼儿帮助蜘蛛结网的兴趣。

4、幼儿利用各种材料进行设计蜘蛛网。教师巡回指导。

用绳线粘贴、毛线缠绕钉子、在带有锯齿的卡纸边缘缠绕等方式。鼓励幼儿利用多种形式制作蜘蛛网，也可两个幼儿合作制作。激励幼儿用线的兴趣。

5、幼儿讲述自己是怎样制作的蜘蛛网。

三、结束：一起欣赏小伙伴的作品。

活动内容：科学自然测量

活动目标：

1、激发幼儿对自然测量的兴趣。

2、培养幼儿自己探索学习的能力。

3、通过活动，使幼儿初步学会测量的基本方法。

活动准备：不同长短、高矮、粗细的若干物体；绳线等。

活动过程：

一、导入：教师在黑板上画横竖两条直线。

提问：两条线，哪一条长？幼儿目测，讨论，发表自己意见。

如果不用尺子，我们有什么办法测量出哪条线长？

二、展开：

1、教师出示线绳，进行测量，幼儿观察。

讲解：线绳的一端要对准黑板上直线的左端，沿着直线的边测量到右端，每移动一次线绳，要做个记号，同时数出量过的段数。

教师测量第一条直线后，请幼儿测量第二条。

测量后，进行比较，得出结果。

2、分组进行测量。请幼儿观察本组内的物品。

启发幼儿思考怎样能够较容易的知道某些物体的长、宽、高。

3、利用教师刚才的测量方法进行实验操作。

请幼儿利用准备好的线绳，分别测量出桌子的长宽高、瓶子的粗细、书本的厚薄等。然后记录下来。

在换另一条长短不同的绳子，进行测量，看看有什么区别。

4、组织幼儿讨论：使用不同长短的测量工具测量的结果不一样。

5、教师出题，请幼儿测量出教室的长度。有什么办法？（引导幼儿想出用线以外的测量方法）可以用脚步。

除了线，还可以用什么测量我们周围的物体？

三、结束：

请幼儿到户外进行测量。

活动内容：艺术会画画的线

活动目标：

1、培养幼儿用线作画的兴趣。

2、增进幼儿的动手能力。

3、学习利用线条画图。

活动准备：各种线（尼龙线、毛线、棉线、麻线）、美术纸、水彩颜料、抹布、报纸

活动过程：

一、导入：展示各种各样的线，并请幼儿自愿上台示范线的各种用途，如：绑东西、串珠子、编辫子等。

二、展开：

1、教师提出：线除了这些作用外，还可以画出美丽的图案。

3、先将绘画纸对折后再打开，再用线沾上调匀的水彩颜料。把沾上颜料的线放在绘画纸上，对折后盖上，用手轻轻压，打开纸后，就可以看到很多美丽的几何图形。运用不同材料的线，可以画出各种不同的样子。（电线画出来是直直的很清晰；毛线是弯弯的很模糊。）

4、幼儿制作。教师指导。

注意：避免用粗毛线等容易吸大量水份的线。调水彩颜料时，不可以加太多水，以免线吸入太多水份，压在纸上时水彩的颜色不易呈现出来。

提醒幼儿制作过程中注意卫生：手上沾有颜料时，注意及时用抹布擦手；不要用手动眼睛、脸部等。

5、制作完毕。将作品晾干。幼儿之间互相展示作品。

三、结束：鼓励幼儿。请幼儿把自己精美的包装纸送给妈妈、爸爸或者是最好的朋友。

操作游戏：

活动内容：绳子爱画画

活动目标：

1、激发幼儿使用绳子进行画画的兴趣。

2、培养幼儿的动手能力和思维能力。

3、运用绳子做造型，激发幼儿想象力及创造能力。

4、学习排序讲述图片，提高创造性运用语言的能力。

活动准备：一笔画简易图、粗长绳

活动指导：

1、教师出示一笔画完成的简易图案卡。请幼儿观察：你们发现这张图与平时的图有什么区别了吗？你能够看出来是从哪里先画的吗？

2、教师示范。利用粗长绳摆出简易图中的形象。请一名幼儿当小助手，引导幼儿注意观察，老师和小朋友是怎样合作的。一人在摆的时候，另一人帮助固定绳子。

3、教师提出规则：每组幼儿必须合作进行。活动前，商讨好：谁负责摆图，谁固定绳子。

4、将幼儿自由分组，进行创造。鼓励幼儿要多次拼摆，摆出一次最好的。尽量将摆出的绳子与图案相同。

5、完成后，请其他组的幼儿来猜一猜绳子画的是什么？

6、将各组摆出的绳子排列好。请幼儿根据图案看图说故事。鼓励幼儿大胆的演讲。

7、表扬共同合作的幼儿。请幼儿互相创编故事讲给周围的小朋友听。

美工活动：

活动内容：线条变魔术

活动目标：

1、激发幼儿感受线条的千变万化。

2、增强幼儿连接两点，画出直线的能力。

3、通过活动，使幼儿能够利用点连接出直线，组成想象的图形。

活动准备：儿歌小花蛇、画好点的图画纸、彩笔等。

活动指导：

1、引导幼儿观察教师的线条画，你们喜欢小线条吗？

2、教师在一张纸上示范画两个点，请幼儿连接两个点，发现连接两点可以画出一条线。提出：如果多画几个点，并且点与点之间进行连接，将会变成什么样的呢？

3、请幼儿进行创造，设计出自己的点点想象画，并涂上颜色。教师观察、引导。提醒幼儿注意：两点之间的线尽量画的直一些。

4、请幼儿互相展示作品，并说一说你设计出的点点想象画像什么？请个别幼儿讲述。

5、鼓励幼儿的大胆想象。请幼儿把自己的设计讲给爸爸妈妈听。

制作活动：

活动内容：好高的风筝

活动目标：

1、培养幼儿的创造能力和动手能力。

2、认识风筝，知道风筝与线的关系。

3、学习风筝的制作方法，做不同形状的风筝。

活动准备：风筝一个，吸管、胶带、皱纹纸、棉线、彩色笔、图画纸

活动指导：

1、猜谜语：长长一条线，挂在天空上，不怕风来吹，只怕雨来淋。（风筝）。

2、出示风筝，幼儿欣赏。风筝是什么样的？引导幼儿观察风筝是用十字架形的竹子固定的，风筝有尾巴。而且风筝是通过用线放上天空的。

3、引起幼儿制作兴趣。怎么做呢？请幼儿自己先想一想。教师讲解：在图画纸上画出自己喜欢的图案，把吸管交叉贴在图画纸上，用皱纹纸做尾巴贴在图画纸的三个角上，把棉线绑在交叉的吸管上，风筝就完成了。

4、幼儿制作，教师进行指导。提醒幼儿吸管要固定牢固。

5、展示自己制作的风筝。幼儿互相鼓励。带领幼儿放风筝。

操作游戏：

活动内容：线的用处大

活动目标：

1、激发幼儿感受玩绳子的乐趣，并能够愿意帮助好朋友，培养乐于助人的良好品质。

2、培养幼儿的动手操作能力和探索能力。

3、初步了解绳子的各种用途，感受生活中处处都有绳子。

活动准备：绳子、衣服、串珠、线图案

活动指导：

1、讨论：绳子的用途。幼儿思考发言。教师引导：请幼儿欣赏刺绣、编织作品，知道这是用各种线绳做的；还有测量的作用。

2、请幼儿用线来帮助好朋友。幼儿活动：A帮助蜘蛛织网；b帮助小猫找家；c帮助小兔子串手链d帮助小狗补衣服e帮助小猴做传话筒。注意幼儿间相互合作。

3、幼儿说一说你刚才做了什么？怎么帮助好朋友的？表扬大家的聪明。

4、刚才小朋友都用的什么线帮助的好朋友？你还见过哪些线？（电线、毛线、棉线等）

5、教师引导，在我们的生活中你见到过那里有线？（晾衣服、路线、乐器的弦、中国结等）。在大自然中你还见过哪些线呢？（彩虹、雨、蜘蛛网等）

6、带领幼儿一起去户外场地寻找生活中的线。

大班教案神奇的力(篇2)

活动目标：

1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。

2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。

活动重点：幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。

活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。

活动准备：多媒体课件、水粉画用具。

活动过程：

1、谈话导入

经验交流

在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的。

2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）

1、幼儿讨论

进行操作

运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。

2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。

3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边讨论边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱赶野兽、炼铁炼钢）

4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。

1、教师讲评

活动引申

教师讲评幼儿画的内容。

2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。

3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。

大班教案神奇的力(篇3)

活动目标

1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔

活动过程

一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

1、师今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。

2、游戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。

3、幼儿自由操作教师个别指导。

4、你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？

二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。

1、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。

2、选择你认为落地速度快的物体

3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢

三、小结：今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。

四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。

五、延伸活动。

观看人在太空的录象。

尝试改变两张纸下落的速度。

大班教案神奇的力(篇4)

活动目标：

1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

2、通过各种操作活动，初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。

活动准备：白纸、小沙包、雪花片、每组一杯水。

辅助材料：透明胶、夹子、橡皮筋、双面胶、泥工、彩带。

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

（1） 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩（小沙包、白纸），把这些沙包往上扔，看看你会发现什么。”

（2）你扔这些东西都怎么样了啊？（掉下来、落在桌子上）

它落下来的速度是什么样的？（这一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物体落下来。

2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

（1）启发幼儿任意选两样材料同时抛接，发现物体下落速度不同。

（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。（教师并在黑板上做好记录）

（1）教师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

夹子夹住纸使纸落得快。探究把纸折叠了会怎么样：到底怎么折叠，教师不告诉幼儿，而是让幼儿自己去探究，去实践。幼儿在探究和实践中发现了，把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比较落得快。把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形，和另一张纸比较落得更快。

（2）幼儿尝试探索：

如尝试将纸团成一团后再落下（分组探究把纸变成纸团会怎么样：首先幼儿把同样的两张纸，一张揉成纸团一张不变，发现纸团落得快。）教师请幼儿进行演示。把一张纸用水打湿后纸的重量增加了，和另一张纸比较也落得更快；把一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快。

（3）我们的小朋友真能干，知道了物体落下速度变快的这么多方法。

4、为什么物体都会往下落？

师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）

5、小结： “今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。但通过改变，也会改变它的速度。力”真神奇，真是“神奇的力”。

6、组织幼儿观看人在太空中的录象。

大班教案神奇的力(篇5)

一、设计意图：

我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知看不见、摸不着的力，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对力的初步探索创造一个宽松的环境和氛围，提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在《新纲要》精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以激趣、启思、导疑的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题，让孩子们在游戏互动中感受科学探索的过程和方法，体验发现、成功的乐趣。

二、有益经验：

1.通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣；

2.启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系；

培养幼儿热爱科学的情感；

3.在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。

三、活动重、难点：感受力以及物体的运动与力的关系。

四、活动准备：

小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球

五、预设过程：

1.激发兴趣，导入主题教师略显神秘，让孩子找一位看不见的朋友。

2.幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力。

(1)介绍玩具及活动要求。

(2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与，引导。

(3)共同探讨，得出结论：物体受了力的作用才会运动。

3.游戏投沙包

(1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远；

(2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远；

(3)幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系；

4.游戏聪明的大力水手

(1)将幼儿分组；

(2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成；

(3)幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法；

(4)第一次比赛；

(5)教师引导、暗示，用何种方法更快更省力；

(6)第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。

5.谈话、延伸：

(1)看不见的朋友是谁？

(2)它藏在哪？(3)随机引发新的问题，自然结束。

大班教案神奇的力(篇6)

活动目标：通过让幼儿认识和学习剪贴树叶，培养幼儿的动手能力和发挥幼儿的想象力、创造力、对美术的爱好。

活动准备：各种各样的树叶、剪刀、双面胶、剪贴好的树叶范图

活动过程：引入部分：

1、师生互动、问好。

2、引入语：小朋友们知道我们幼儿园有好多好多的树，树上都有好多好多的树叶。

3、出示各种各样的树叶，让幼儿认识它们的形状，

进入主题：

1、发给幼儿各种各样的树叶，让他们讨论树叶的作用。

2、今天老师要带小朋友用自己手中的树叶做一样漂亮的东西，小朋友想不想做啊[想]出示剪贴好的树叶范图，让小朋友讨论是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼儿发挥自己的想象空间。

3、教师示范一遍剪贴金鱼的方法，在让小朋友自由动手剪贴，想剪贴成什么就剪成什么，尽量发挥自己的想象。

大班教案神奇的力(篇7)

一、活动目标：

1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。

2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。

二、活动准备：

1、幼儿自己收集的各种常用的笔

2、各种笔画的图画若干

三、活动过程：

（一）引出课题

播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题。

（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣。

第一次观察：

1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）

2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。

第二次观察：

请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异

第三次观察：

1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。

2、师生共同验证是否正确

（三）发挥想象，创造神奇的笔

1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔。

2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？

3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。

4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法

（四）结束。

大班教案神奇的力(篇8)

一、设计意图：

一天，许真小朋友带了一只玩具机器猫来幼儿园，小朋友一下子就被它吸引了。“哇，是机器猫啊，它的大口袋里有好多宝贝呢！”“如果是真的机器猫就好了，我让它帮我变一个奥特曼。”“我想让它帮我变好多冰淇淋。”孩子们兴致勃勃的议论着，看到他们交流得这么开心、热烈，我想：何不顺应孩子的兴趣，创设一个真实和丰富的语言应用情境，既能满足满足他们的表达需要，又能促进其语言和思维的发展。于是，我设计了语言活动――《神奇的泡泡》。

二、设计理念：

1、活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好

“所有的智力活动都依赖于兴趣”依据幼儿的兴趣点选择活动内容，能充分调动幼儿参与活动的主动性和积极性。幼儿都特别喜欢看科幻动画片《机器猫》，喜欢机器猫――小叮当这个角色，向往机器猫有着能实现愿望的神奇万能的宝贝。整个活动以机器猫的“神奇的泡泡”贯穿，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。

2．活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点

中班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的教具，为幼儿创设了“想说”的环境。可爱的机器猫大布偶对幼儿很有吸引力，连平时不太喜欢和同伴交谈的幼儿都喜欢对机器猫说说自己的想法。形象逼真，色彩鲜艳的实物贴绒图片，从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展，“看看、说说――猜猜、说说――想想、说说――画画、说说”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

3．整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望

在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”（《纲要》）因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和艺术领域的整合。绘画是一种形象语言，它既表征图象又表征语义，是幼儿自我表达的重要方式。幼儿自由想象后，教师引导幼儿用绘画的形式表现想象的内容，使幼儿的思维空间更加开阔。最后集体创编歌表演，既让幼儿的想象力和创造力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。活泼动感的音乐把幼儿的情绪再次推向高潮，活动在高潮中自然结束。

4．提供宽松自由的语言环境――注重师幼互动

《纲要》要求：发展幼儿语言的关键是创设宽松自由，积极互动的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答，体验语言交流的乐趣。安全，愉快，宽松的语言环境是建构积极有效互动的基本前提。在幼儿看看，猜猜，想想，画画，互相交流自己的想法时，教师支持，鼓励，吸引幼儿大胆，自由的和同伴，和老师，和“机器猫”进行交流，为幼儿提供了较多的表达和交流的机会。活动中，教师带着“机器猫”走近幼儿身边，倾听他们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，教师还注意积极地评价幼儿的语言，保护好幼儿语言交往的主动性和积极性。

三、活动目的：

1．大胆的表达自己的经验和想象，乐意和他人交流自己的想法。

2．尝试用绘画的形式表现自己想象的事物，发展想象力和创造力。

四、活动准备：

“机器猫”大布偶一只；《机器猫》音乐磁带一盘“机器猫吹泡泡”背景图两幅；贴绒教具两套；每组一张大图画纸（纸上画有五光十色的泡泡若干）；每组水彩笔、蜡笔若干。

五、内容与指导：

一“机器猫”布偶引入，激发兴趣

我们的好朋友“机器猫”来了，它给小朋友带来了一个神奇的宝贝，它能变成我们想要的许多东西。

（评析：可爱的机器猫大布偶一下子吸引了幼儿的视线，加上教师神秘的口吻,激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿参与活动的注定性和积极性。）

二看看，说说

1．出示贴绒教具一（立体实物图片）：机器猫吹出的第一串泡泡变出了什么？（皮球、小熊猫、鞋子、鲜花、芭比娃娃、闹钟、摇摇车、汉堡包）

2．这些东西有什么用呢？（幼儿结合生活经验回答）

（评析：色彩缤纷的机器猫吹泡泡背景和形象直观的贴绒图片，充分调动了幼儿的视觉感观，使幼儿产生了表达的需求，急于表达，乐于交流。）

三．猜猜，说说

1．出示贴绒教具二（正面为各种颜色的“泡泡”，反面为立体实物图片）：机器猫吹出了第二串泡泡大家来猜猜，这些泡泡会变出什么？（幼儿自由猜测，师鼓励幼儿和同伴交流自己的想法）

2．请个别幼儿表述自己的想法，师揭示图片验证幼儿的猜测。（或者由幼儿自己揭示图片进行验证）

3．师生共同小结：泡泡可真神奇，能变出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中没有的各种东西。

（评析：幼儿很喜欢“猜一猜”的游戏形式，在一次次的揭示图片验证自己的想法时，当验证结果和自己的猜测相符时，幼儿显得得意而满足，当验证结果出乎意料时，幼儿也感受到另一份惊喜。此时，幼儿的参与表达的欲望更加强烈，每个幼儿都跃跃欲试，活动气氛十分热烈。同时，教师的小结，帮助幼儿整理散乱的经验，澄清内在关系，使之上升到较为抽象的理性认识高度，为下一个环节的想象和表达拓宽了思维，使接下来的想象有了方向又有广阔的空间。）

四．想想，说说

1．机器猫吹出的第三串泡泡能变出小朋友喜欢的东西，你希望它给你带来什么？你想用它来做什么？（幼儿分组交流，师带着“机器猫”巡回指导，鼓励幼儿大胆的将自己的想法告诉同伴和老师，或者机器猫。）

2．请个别幼儿说说自己的愿望（师鼓励幼儿说出与众不同的想法）

（评析：教师为幼儿创设了开放的思维空间，孩子们不仅能依据生活经验和知识水平进行表述，而且大胆展开想象，他们的想法天马行空，无奇不有。教师对他们的想法给予充分的肯定，对于表达的完整性和准确性则不予过分的强调，关键在于重视孩子参与的过程。）

五．画画，说说

1．幼儿自由想象，分组作画（同组幼儿在“神奇的泡泡”的背景图上共同作画，师引导幼儿大胆想象，积极参与，富有个性地作画）

2．幼儿自由参观，相互交流画面内容（师和“机器猫”一起，和幼儿共同参观，交流）

（评析：尝试用绘画的形式具体表现想象的内容，重在让幼儿进行创造想象，发展想象力。孩子们有的画动物，有的画卡通人物，有的画生活用品，有的画交通工具，可见孩子们的想象力十分丰富。分组作画后的自由参观、交流，不仅给幼儿提供了展示作品的机会，由创造了表现语言才能的机会。）

六．集体创编歌曲《机器猫》，歌表演结束活动

1．大家都很喜欢《机器猫》的歌，我们把想要实现的愿望编进歌词，和机器猫一起表演吧。

（选用《机器猫》的音乐旋律，引导幼儿把自己的愿望编进歌词）

我有一个好朋友，

它呀就是小叮当

它能让我实现所有所有的愿望

我要一个大蛋糕（一只小花猫）

它就带来大蛋糕（小花猫）

有了这个朋友多呀多么地快乐

2．师生一起随音乐边唱边表演，愉快结束活动。

中，师生共同表演，有助于调节活动气氛，动静交替。不仅使活动更加完整连贯，而且满足了幼儿爱表现的愿望。活动虽然结束，但幼儿的身心仍然沉浸在自由和快乐中。）

大班教案神奇的力(篇9)

活动目标：

1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。

2、发展幼儿的想象力及创新能力，在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

活动准备：

幼儿：记号笔，白纸，报纸

教师：范画书，记号笔

活动过程：

1、激趣导入

师：“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”这是什么呀？

师：原来是小手呀！我们的小手能做什么？（我们的小手它都有些什么本领呀？）

师：小手的本领可真大，能帮我们完成这么多的事儿。今天呀，我们就和小手来玩一玩。

师：先玩个手指游戏，让我们十个手指宝宝来做做运动。

“一只老鼠坐花轿，两只……”

2、激发幼儿兴趣

师：昨天呀，我从我们的小手那学了一样新本领，叫“手指神功”，你们想不想学？

师：那先来看看我学习后的战果吧！（幼儿观看武功秘籍）

3、观察讨论，启发想象

师：我把我学的本领放在了这本书里了，给它取了一个非常好听的名字“武功秘籍”

师：看？这是什么呀？（书的第一页各种手的造型）

师：你知道这些是怎么来的吗？

师：这就是我们要学的第一招：描手形，怎么描呀？（幼儿说怎么描）

师：你还能做出其它不同的姿势吗？

师：你能说说它像什么吗？

4、引导示范，启发创作

师：我们再来看看这像什么呀？（就手形的画，没有添画）

师：究竟这手形会变成什么呢？我们一起来看看。（出示范画）

师：你们看，这些手行变成了什么，是怎么边过来的呢？（请幼儿回答）

师：这就是我们神功的第二招：添画，用笔在手形上画上几笔变成你所想的物品。

师：我们的神功还有最厉害的一招，这招呀，一个人是完成不了的，需要两个人合作完成，你们想学吗？

师：我们一起来看一看。（出示双手的范画）

师：这是什么呀？是怎么画的呢？（幼儿说）

小结：我们这种利用手形添画而成的画叫做手形画。

5、幼儿创作，教师指导

师：好，我已经把这手指神功都教给你们了，接下来就要我们小朋友自己来练习了。

师：可以一个人画，也可以两个人一起合作，等一会来看看谁的神功练的最好。

师：在后面的.桌子上，都放好了纸和笔，请你找个空的地方坐下。

6、讲述作品，参展作品

师：已经完成的小朋友可以跟你小组的小朋友讲一讲，你画的是什么？是用怎样的手形添画变成的。也可以跟客人老师说一说你的画。

师：你们可真能干，神功都练成了，把你的画贴在黑板上比一比看看谁的功夫最厉害，变的东西最多。（布置“能干的小手”专栏）

大班教案神奇的力(篇10)

活动目标：

⒈结合已有的知识经验，大胆地选用线条、形状、颜色、创造性地表现想象中的神奇的房子。

⒉初步学习合理安排画面，丰富画面内容。

⒊体验创造性绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。

活动准备：

⒈幼儿观察过各种房子，并欣赏过有关房子的图片，美术作品等。

⒉水彩笔、油画棒、画纸人手一份。

活动过程：

一、以谈话活动导入课题，拓展幼儿思路：

教师：小朋友，你们见过各种各样的房子，请你们说一说，见过的房子是什么样的？我们还在图片上见过什么样的房子？

二、出示范画，并引导幼儿分析：

⒈教师：你们看这里有我画的神奇的房子，看看它有什么不同？

引导幼儿描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点。

⒉幼儿讨论、回答。

三、教师示范、讲解绘画步骤：

教师：这房子是怎么画的呢？

幼儿讨论回答，教师引导幼儿说说绘画步骤。

四、组织幼儿讨论，提出绘画要求：

⒈提问：你想建一座什么样的神奇的房子？它有什么特别的本领？

幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。

⒉教师：现在请把自己想的房子神奇的房子画下来，怎么想的就怎么画，房子尽量画的大一些，可以在房子旁边添画一些其它的东西。

五、幼儿绘画，教师指导：

幼儿绘画，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的幼儿，纠正错误的绘画姿势。

六、评价活动：

选取二、三幅构思较好的幼儿作品，请幼儿说说自己的构思，给予表扬和鼓励，也可请全班幼儿互相介绍自己的神奇的房子。