小马噔噔中班教案1000字汇总。

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。教案在教师心中的地位越来越重要。教案可以帮助教师避免出现教学事故，写好一份优质的教案要怎么做呢？经过搜索整理，小编为你呈现“小马噔噔中班教案”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

小马噔噔中班教案 篇1

【活动目标】

1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。

2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。

3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

【活动准备】

1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒。

3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。

4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。

【活动过程】

一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。

“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧。”

二、复习歌曲《我学小马跑》。

1、“听！谁跑来了？（另一教师用双响筒发出马蹄声）是小马跑来了。”

2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”

3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏。”（鼓励幼儿自由大胆的发挥。）

5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学。”

“小朋友们真棒，学会了小马跑的动作。” （ ）

三、创编动作。

1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗？（愿意）

（1）师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗？”（在）“你在干什么？”（我在练习走）

（2）你们愿意跟小鸭学习走的本领吗？（愿意）

（3）在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。

（4）讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。

（5）“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学。”

（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见。

2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

三、今天，我们学了那些本领？（小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑）你最喜欢哪种本领？（幼儿自由说说）

四、“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧！”

小马噔噔中班教案 篇2

活动设计背景：

由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让(他她们)自立了，就这样的现状，根据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯，因此设计了这节课。

活动目标

1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。

2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。

难点：理解大与小，深与浅的相对性。

活动准备

1.教学挂图一副。

2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

3.录有小马过河的磁带一盒.

4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

活动过程

一开始环节

导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。

二基本环节

1.请幼儿听故事(放录音磁带)

提问：

A.老牛说了些什么?

B.小松鼠说了些什么?

C.小马是怎样做的?

请小朋友讨论：

(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?

(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?

2.教师讲述故事并提问：

老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?

(3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?

.故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。

3.教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试，这样才聪明能干。

4.请小朋友讲述故事，教师巡视。

5..表演故事：教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演，注意动作和表情，请个别幼儿表演。

三结束环节

教师对活动进行评价

活动延伸：将头饰放入语言区内，幼儿进行自由表演。

小马噔噔中班教案 篇3

设计意图：

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。同时在尊重和满足他们独立成长的过程中，一定要避免过度保护和包办代替。在日常生活中我发现孩子们对玩小椅子很感兴趣，但老师怕危险，往往会制止。孩子们想玩又不敢玩.何不给孩子们创设一次尽情玩椅子的机会呢

活动目标：

1、练习从高处跳下、跨跳等各种跳的动作以及钻爬等运动能力，激发幼儿运动潜能。

2.培养幼儿大胆创新，敢于挑战的运动品质。

活动准备：

视频片段《马戏团》、背景音乐、小椅子若干

活动过程：

一、第一环节

1、热身活动。随音乐做各种活动。

2、视频《马戏团》导入，激发幼儿的兴趣。

二、第二环节

1、幼儿每人一把小椅子，教师引导幼儿做各种从椅子上跳下的动作

(正着跳、侧跳、倒着跳、旋转跳、从椅子背跳过)

三、第三环节

用椅子摆出三种不同方式(由易到难)，引导幼儿进行各种跳的动作。

1、第一种摆放方式，激发幼儿探索出各种跳的方式。(双脚跳、单脚跳、侧跳、跨跳)

2、第二种摆放方式(加大难度)，重点示范练习跨跳。

3、第三种摆放方式(再次加大难度)，提升幼儿的跨跳能力

四、第四环节

再次变换椅子的摆放方式，引导幼儿学习马戏团里的小动物

创造性地进行各种钻爬的动作。

(正着爬、退着爬、侧身爬、仰着爬)

五、第五环节

1、放松活动。在小椅子上幼儿面对面做放松活动。

2、安全教育。教育幼儿在活动室内不能玩椅子，有很大的危险性。要有大人的允许或看护下才可以进行。

小马噔噔中班教案 篇4

活动目标：

1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。

3、体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、跳绳、拱门四个彩球

活动过程：

一、开始部分：

.1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。

小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、基本部分：

1、学习海豚顶球--发展身体的协调性。

小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。

幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。

2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

小朋友真棒，本领学的太快了，（教案出自：教案网）这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

3、游戏：小小马戏团(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

(2)组织幼儿体验一次游戏。

(3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

(4)幼儿分组进行接力比赛。

三、结束部分：

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧?

四、活动延伸

1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。

小马噔噔中班教案 篇5

活动目标：

1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。

2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

活动准备：

1.音乐录音

2.妈妈、爸爸、小马的图片

3.图谱

活动过程：

(一)出示小马图片，导入活动。

1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了!

2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!

(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。

1.教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?

3.倾听第一段歌曲录音

4.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。

(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)

(2)在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢?我们再来听一听吧!

5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说包古里包古里，感受歌曲的诙谐。)

6.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。

三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!

2.倾听第二段歌曲录音

3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

(1)小马为什么要跟妈妈出去?(教案出自：教案网)它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

(2)谁愿意来学一学小马包古里包古里吃草的样子?(请个别幼儿表演)

(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。

四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

2.教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

引导幼儿思考：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)

3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。

4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还可以在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增加趣味性。

五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。

1.教师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。

2.播放录音，教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。

3.幼儿在熟练后，可两两合作结伴表演。

小马噔噔中班教案 篇6

活动目标：

1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、懂得帮助别人是件快乐的事情

活动准备：图片四张、手套木偶

活动过程：

一、观察图片、引起兴趣

1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？

3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

二、听听讲讲，理解故事

观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）

1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

3、学习用完整的语句讲述图一的内容

小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？

4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说

5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）

8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）

小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

三、故事表演，激发想象

1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

小马噔噔中班教案 篇7

活动目标：

1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、懂得帮助别人是件快乐的事情

活动准备：

图片四张、手套木偶

活动过程：

一、观察图片、引起兴趣

1“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔)

2这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?

3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)

小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢?

二、听听讲讲，理解故事

观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述)

1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢?会说什么?

2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做?

3、学习用完整的语句讲述图一的内容

小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢?

4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事?和好朋友一起说说

5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做)

7、请把你编的故事告诉大家(教师总结?)

8、完整欣赏故事(教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述)

小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗?

三、故事表演，激发想象

1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么?

活动反思：

整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进。同时，每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点，符合大班幼儿的逻辑思维发展，丰富大班幼儿的认知水平，同时，我要求孩子们在表述的过程中尝试用“因为……所以……”等复杂语句，也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。

从幼儿的活动情况而言，整个活动取材十分吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作十分感兴趣，而且想象力十分丰富，从一定程度上体现了“创新素养”中鼓励幼儿大胆想象，大胆假设，大胆表述的特点。

不足之处在于，教师对于幼儿如何理解帮助别人自己会快乐这个问题，由于没有想到孩子们异口同声的说不合适，我在如何回应、继续开展活动的问题上。

小马噔噔中班教案 篇8

设计意图：

《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。同时在尊重和满足他们独立成长的过程中，一定要避免过度保护和包办代替。在日常生活中我发现孩子们对玩小椅子很感兴趣，但老师怕危险，往往会制止。孩子们想玩又不敢玩.何不给孩子们创设一次尽情玩椅子的机会呢?根据中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的年龄特点，我结合《小小马戏团》这个活动，通过不断变换椅子的摆放方式，激发幼儿对体育活动的兴趣与潜能，让幼儿创造性地参与到体育活动中来，从而锻炼幼儿的各种跳以及钻爬等运动能力，让幼儿体验到运动的快乐!

活动目标：

1、练习从高处跳下、跨跳等各种跳的动作以及钻爬等运动能力，激发幼儿运动潜能。

2、培养幼儿大胆创新，敢于挑战的运动品质。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

视频片段《马戏团》、背景音乐、小椅子若干

活动过程：

一、第一环节

1、热身活动。随音乐做各种活动。

2、视频《马戏团》导入，激发幼儿的兴趣。

二、第二环节

1、幼儿每人一把小椅子，教师引导幼儿做各种从椅子上跳下的动作

(正着跳、侧跳、倒着跳、旋转跳、从椅子背跳过)

三、第三环节

用椅子摆出三种不同方式(由易到难)，引导幼儿进行各种跳的动作。

1、第一种摆放方式，激发幼儿探索出各种跳的方式。(双脚跳、单脚跳、侧跳、跨跳)

2、第二种摆放方式(加大难度)，重点示范练习跨跳。

3、第三种摆放方式(再次加大难度)，提升幼儿的跨跳能力

四、第四环节

再次变换椅子的摆放方式，引导幼儿学习马戏团里的小动物

创造性地进行各种钻爬的动作。

(正着爬、退着爬、侧身爬、仰着爬)

五、第五环节

1、放松活动。在小椅子上幼儿面对面做放松活动。

2、安全教育。教育幼儿在活动室内不能玩椅子，有很大的危险性。要有大人的允许或看护下才可以进行。

小马噔噔中班教案 篇9

一、活动目的：

1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

二、活动准备：

1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的小河，小河对岸堆有两堆积木。

2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

三、活动指导：

(一)引题：

1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的小马盖房的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?

2、小马散步：

引导幼儿一个跟一个做小马跑的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

(二)小马过河：

1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

(三)小马盖房：

1、交待游戏规则：每两匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小河，(教案出自：教案网)要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

(四)结束活动：

小马们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。