[荐]小班健康课程教案课件。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。只有教学教案写的越优秀,所呈现出来教学情况也会更好。如何才能写出好教案课件呢?经过整理,88教案网编辑为你呈上小班健康课程教案课件,供你参考和使用,请收藏和分享。
小班健康课程教案课件 篇1
活动目标:
1.愿意和老师亲近,通过话语、行动等真切体验,发现老师也能像妈妈一样照顾自己。
2.能向老师表达意愿,并学习说悄悄话。
活动准备:
课件准备:《老师像妈妈》图片6张。
材料准备:收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片;
2.幼儿人手一个爱心贴纸。
活动过程:
1妈妈爱宝贝,观察日常生活照。
──这张照片里有谁?妈妈在为宝宝做什么?
──你觉得宝宝开心吗?如果换成你,你会觉得怎样?
2老师爱宝贝
1.观察并描述《老师像妈妈》第1幅。
──宝宝怎么了?老师是怎么做的?
2.观察并描述《老师像妈妈》第2幅。
──图片上是谁?老师和谁在一起?
3.对比观察并表述。
──我们看看照片里的妈妈,再看看图片里的老师,老师做的很多事情就像是谁做的?
──你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你?
4.观察《老师像妈妈》3~6幅图,思考并表述。
─有些小朋友自己的事情还不会做,老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候,我们看看老师会帮助你干什么。(观察第3幅图。)
──还有什么时候,老师像妈妈一样照顾你?(观察第4~6幅图。)
5.送老师爱心贴纸。
──你喜欢哪个老师?你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗?
──请你找老师抱一抱,把爱心贴纸送给老师,还可以和老师说些悄悄话。
小班健康课程教案课件 篇2
一、设计意图:
二、说目标:
1.感受不同的乐段,能按照游戏规则,控制自己,完成游戏。
2.体验音乐游戏的乐趣。
三、说准备:
为了调动幼儿游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性,我使用了草帽教具,进行角色转换,同时作了以下准备:
1.牛奶白色即时贴,每位幼儿4贴
2.帽一顶
3.音乐《牧场小奶牛》
四、说教法和学法:
针对活动目标,根据幼儿的实际情况,在整个活动中,我主要以示范讲解法、游戏法,在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则,从而获得游戏带来的快乐。还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆创新等学法,在玩中学,学中玩。教法与学法有机联系,让目标得以落实。
五、说活动过程:
1.故事导入,引出活动《我们的农场》(围圈坐在地上)
教师讲述故事:在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操,像这样:(教师带领幼儿感受与学习A段音乐情节的动作)
2.感受音乐,故事情节转折,了解B段音乐并提炼C段动作。
教师:可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息,我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝(此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话)。他那么懒惰,我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们,小奶牛们相出了一个好办法,当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候,大家快快爬到安全的地方(教师示范B段动作),变成小石头来骗过牛奶工(教师示范C段音乐时的状态)。
提问:成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶!什么被牛奶工发现挤走牛奶了?
3.表现音乐,集体感知完整音乐。
教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床,营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶(白色即时贴)贴在奶瓶教具上,每次结束后讨论成功的原因与失败的问题,并进行纠正与解决。
4.通过故事推进,提升游戏难度,简单创编动作。
师说:不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划,知道石头都是小奶牛变的,看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型,进行游戏。一共进行两遍完整游戏,每次结束后幼儿讨论,自己怎样不被发现的小班音乐游戏:牧场的小奶牛教案。取走牛奶的为什么会被发现,及时纠错调整。
根据幼儿完成情况进行提升
根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小,可以重复自行创编。
5.活动结束
小结:小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!
六、活动反思
1.总体来说,这节课的活动目标基本完成,幼儿的参与度和配合度较高,活动能顺利的进行下去。但是活动进程较快,希望在以后的锻炼中,我能学会掌控好活动的节奏,做到张弛有度。
2.游戏的情节简单有趣,符合小班幼儿的年龄特点。在这里可以说是,动作促进音乐的理解,游戏又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与。幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。
3、在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如:好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如:你觉得怎么样?为什么?)
小班健康课程教案课件 篇3
尊敬的各位领导,亲爱的各位同仁:
大家好!今天我说课的内容是小班数学活动《好饿的小蛇》。我说课的内容主要围绕说教材,说活动目标、说活动准备、说教法、学法、说活动流程和说反思六个方面来展开。
一、说教材
《好饿的小蛇》是一本富有童趣、形象生动的绘本故事。它以一条好饿好饿的小蛇看见各种食物为线索,引出一个有趣的故事。优秀的绘本往往不仅故事有趣,从中还可以挖掘出更多隐藏的教育价值。因为教育着眼点不同,引申出的教育领域、教育侧重点也会有所不同。这次活动,我是把绘本《好饿的小蛇》与简单的按物体形状分类相结合,从而生成了小班数学活动《好饿的小蛇》。我从绘本中选择了几个有特点的场景,用故事内容创设了情境,最后还根据故事内容设计了一个给小蛇朋友们喂食的操作活动。这一活动不仅让幼儿感知了生活中物体的形,还锻炼了幼儿根据物体形状进行分类的能力。
由于小班幼儿年龄小,对事物的观察主要是以直观思维为主的。幼儿已经认识了一些简单的几何图形,但对生活中物体形的感知尚不明确,按形状给物体分类也是难点,可是如果进行单一、抽象化的教育,很难引起幼儿的兴趣与好奇心。因此,我结合绘本来设计此次活动,希望能让每位幼儿大胆积极地参与到活动中来,从而获取所需的知识经验。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点和已有知识经验,我确立了本次活动的目标。
1、在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知.
2、能按照物体的形状进行分类。
3、乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣
根据教育目标,根据幼儿发展水平,我认为本次活动的重点是:积累对形的感知并按物体的形状分类。难点是:用“XX形状的XX”句式表述自己的发现和根据小蛇的帽子形状来投喂食物。
三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时,幼儿是通过环境、材料的相互作用获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以,我既进行了物质准备又考虑到了幼儿的知识经验准备。
1、物质准备:《好饿的小蛇》ppT(节选几幅图片)
特征不同的小蛇3条(粘贴在纸盒上)
圆形、三角形、正方形的实物图片若干(贴在幼儿椅子背后)
幼儿知识经验准备:认识三角形、正方形、圆形,然是常见的食物。
四、说教法、学法
(一)教法
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作式的师幼互动”,因此,本次活动我除了和幼儿一起进行丰富的活动,还挖掘此次活动的活动价值,采用适宜的方法进行教学。活动中我采用了:
1、情景教学法:我创设了小蛇找吃的---喂小蛇的朋友们---小蛇们送礼物的情景。幼儿始终在情境中进行学习活动。因此幼儿活动兴趣浓厚,学习主动性强。
2、演示法:教师通过示范说“我找到了三角形的蛋糕”,示范喂小蛇,请个别幼儿示范说、喂,帮助幼儿获得一定的理解。此外,我还运用了观察法、谈话法等。对于这些方法的运用,我变以往的传统模式---教师说教为以幼儿为主体,并以“情境、游戏”贯穿始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。
3、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各领域的知识有机整合在一起,如在描述自己找到的食物环节时,渗透了语言教学,在帮助小蛇,小蛇送礼致谢送礼物的环节渗透了社会情感教育等等。
(二)学法
幼儿是学习的主人。以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿的探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的学法有:
操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出:教师在提供丰富材料时,要使幼儿能运用多种感官,多种方式进行探索。本次活动的操作活动是寻找各种形状的食物,并按食物的形状投喂不同的小蛇。
交流法:师幼、同伴间相互交流、探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴分享交流,体现《纲要》指出的“师幼互动,生生互动”。
五、说教学流程
(一)以大图书或(ppT)引入,激趣。
导语:今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?(出示ppT)
师:这是一条小蛇,是一条好饿的小蛇。
(二)引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。
图一:师:小朋友,当你们肚子饿的时候会想干什么呢?小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?(苹果)苹果是什么样的?(红红的,圆圆的)。好饿的小蛇会怎么样?师表演:好饿的小蛇张开嘴巴啊呜--咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。
图二:好饿的小蛇肚子变什么样了?(变圆了)好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。
图三:师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去去散步,她东看看,西瞧瞧,你们猜猜她看到了什么好吃的东西?。。。。。。小蛇肚子变什么样了?(三角形,你猜猜小蛇吃了什么?三角形的东西有哪些?)
图四:原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢?好饿的小蛇看到三角形的饭团,他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里,变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱,第三天他又扭来扭去去散步,他东看看,西看看,看到了?
图五:师:你们猜猜小蛇吃了什么?为什么你猜出来是香蕉,弯弯的东西除了香蕉还有什么?
图六:师:原来是西瓜呀!原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜,他张开嘴巴啊呜——咕嘟,他一口吞下了西瓜,变成了一条西瓜蛇。
好饿的小蛇吃饱了,高高兴兴的去找他的朋友了。
(三)出示粘贴在纸盒上的小蛇,集体观察比较。
提问:小蛇的朋友有什么不同?引导幼儿从帽子形状不同来观察。
(四)提供材料,幼儿动手操作。
1、师:这些小蛇肚子很饿,你们愿意帮忙吗?请你们在自己的小凳子后边找一找,看看你找到了什么好吃的。(幼儿从凳子后边取下实物图片)
2、幼儿交流:我找到了XX形状的XX(个别幼儿前面交流,幼儿之间互相交流)
3、你们现在想喂小蛇吗?可是不能随便喂哟!(小蛇有个秘密,他说我只吃跟我帽子一样形状的食物。)
请几名幼儿示范。
请可以喂圆形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。
请可以喂方形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。
请可以喂三角形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。
(五)拓展:
师:小蛇们肚子吃饱了很开心,有礼物要送给你们。
图形组成的小鸡。
总结:不同的图形拼在一起,就会变成不一样的东西。
六、说反思:
1、本次活动目标达成,幼儿参与兴趣与主动性较高。
2、在前次试课的基础上,我对活动环节进行了调整。试课是,我先讲了小蛇朋友的特征,在让幼儿找食物,喂小蛇。结果幼儿只对小蛇兴趣浓厚,部分幼儿不看手中食物的形状,所以后来操作环节中出现了错放食物的情况。本次活动我先让幼儿交流,表述清楚“我找到了XX形状的XX”,再说“小蛇的朋友们有一个秘密,它们只吃和自己帽子形状一样的食物。”,再让幼儿进行分类投喂。这样,幼儿对自己手中的食物形状有了清楚的认知,对分类的要求也理解明白了,所以本次活动中,除开一位幼儿经过了老师的提醒,其他幼儿都能自主正确的进行分类。
3、活动的环节比较清晰,为幼儿创设了轻松、有趣的学习环境,营造了宽松的学习氛围。
4、我认为延伸活动设计的比较好,教师用总结性的语言告诉孩子们“不同的图形拼在一起,就会变成不一样的东西。”激发幼儿在生活中继续探索图形奥秘的兴趣。
当然,我的这次活动也存在很多不足。比如幼儿的知识经验准备不足,可以让幼儿积累三角形/圆形/正方形的食物有哪些?这样在根据小蛇肚子形状猜测食物时,就会丰富很多,可以在猜测的过程中让其他幼儿获得更多关于生活中物体形的感知。
在教师示范喂小蛇之前,我说“请一位小朋友来喂圆形帽子小蛇。”这个问题太局限也不需要幼儿思考,我意识到了之后赶快说“还是先看老师怎么喂小蛇的吧”。
最后分类来喂小蛇有点乱,能不能用其他的方式改进?
我把我的不成熟的,存在很多不足的课堂展示给大家,请大家多给我指出问题,提出建议,让我得到提高。谢谢大家!
小班健康课程教案课件 篇4
活动目标:
1、学会绳子的几种玩法,练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。
2、形成良好的合作意识和创新精神,对玩绳活动产生兴趣。
活动准备:
1、幼儿有玩过绳子的经验。
2、猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。
活动过程:
1、开始部分:
师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地,随音乐做模仿热身运到;扇翅膀(上肢)、磨擦鸡嘴(下蹲)、理羽毛(体侧)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳跃和放松)等运动。
2、基本部分:
(1)取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子(绳子),要求每个幼儿捉一条虫子。
(2)玩绳子。将虫子变成绳子,展开玩绳活动。
①幼儿自由玩绳子,巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。(伴音乐)
师:请小鸡们来玩一玩绳子,看谁玩的方法多,玩法与别人不一样,还可以和小伙伴一起玩。
②幼儿说说做做自己的玩绳方法。
师:请小鸡说说你用绳子做什么?你是怎么玩的?
③老师总结绳子各种玩法,引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法,主动与他人合作游戏,提醒注意安全。
(3)游戏:战胜野猫
①另一教师扮演野猫出场,引导幼儿想出躲避野猫的方法,并进行演示。(野猫巡视一圈,没捉到小鸡到一旁休息。)
②再次引导幼儿大胆想象,利用绳子变成武器战胜野猫,如:用绳绕圈子砸、捆绑等方法。
③幼儿抛绳表现胜利后的心情,练习抛掷动作。
3、结束部分
(1)以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。(2)用绳子做小车随音乐开回活动室,结束活动。
小班健康课程教案课件 篇5
活动目标:
1.理解故事内容,明白故事中蕴含的道理。
2.能够用完整的语言讲述让爸爸妈妈不生气、不吵架的方法。
3.初步感受家人之间互相关爱的情感。
活动准备:
1.教具准备:《生气的爸爸妈妈》课件
2.前期经验准备:
①幼儿经验:幼儿喜欢听故事,愿意在同班跟前讲述、表演
知道生气、吵架时人们的动作、表情
②教师经验:关于生气、吵架时动作、神情的经验储备
关于劝解爸爸妈妈不吵架的经验储备
活动过程:
(一)谈话“生气的爸爸妈妈”,调度幼儿前期经验,激发参与活动的兴趣。
——小朋友们,你们都见过爸爸妈妈生气吵架吗?他们生气的时候是什么样子的呢?谁能学一学?【个别幼儿尝试】
——你表演的是谁?他(她)生气时都是什么样子?
——小朋友们都见过也模仿了爸爸妈妈生气吵架的样子。这会儿,
有一个小朋友的爸爸妈妈正在吵架呢?他们为什么吵架,这位小朋友又是怎样做的呢?我们一起来看一看吧!
(二)理解故事内容,明白故事中蕴含的道理
1、初步欣赏故事,了解故事内容
——【完整播放故事课件】小朋友们,谁愿意说一说故事的名字叫什么?(《生气的爸爸妈妈》)
——故事里都出现了哪些人呢?
爸爸、妈妈和我({结合手势动作}请你看一看,这是谁?除了……故事中还有谁?)
——谁愿意来说一说故事中发生了什么事情呢?(幼儿自由回答)
——故事里面到底发生了什么事情,让我们再来看一看吧!
2、分段欣赏故事
(1)欣赏第一段,了解爸爸妈妈生气时的样子,能用动作、表情表现爸爸妈妈生气的样子。
——【播放故事课件第一段】故事中发生了什么事情?他们都有什么变化?(爸爸和妈妈吵架了,爸爸变成了狮子,妈妈变成了刺猬)
——妈妈和爸爸吵架后,想做什么事情?(妈妈要带宝宝回外婆家)
——小朋友心里是怎样想的?(爸爸妈妈他们很凶猛、很可怕,小朋友的心里很害怕……)
——故事中的爸爸妈妈都变成了非常凶的样子,他们是什么样子的?请和你旁边的好朋友一起模仿一下吧。
——哪一组好朋友愿意到前面来表演一下?(请一对小朋友单独展示。)
——小朋友们都模仿出了故事中爸爸妈妈生气的样子了,接下来又发生了什么事情呢?谁愿意来说一说。
(2)欣赏第二段,理解故事中小朋友与妈妈的动作变化。
——故事中的宝宝想了一个什么样的办法阻止妈妈离开?(躲起来不让妈妈发现)
——故事中的小朋友和妈妈是怎样做的?结果怎样?【播放第二段,观看过程中进行提问。】
1、躲到沙发后,妈妈冲过来。
2、他又逃到衣柜旁,妈妈追过来。
3、钻进桌子底下,妈妈来拽我。
4、他的头不小心碰了一下。
——接下来会发生什么样的事情呢?让我们再来看一看吧!
(3)欣赏第三段,明白故事中蕴含的道理,感受家人之间的互相关爱。
——【欣赏故事课件第三段】小朋友受伤后,爸爸妈妈是怎样做的?谁愿意来说一说。
——小朋友心里是怎样想的?(爸爸妈妈再也不会吵架了,因为他们都爱宝宝。)
——爸爸妈妈最后因为什么不吵架了?(宝宝受伤了,爸爸妈妈心疼宝宝,所以不吵架)
(三)能够用完整的语言讲述让爸爸妈妈不生气、不吵架的方法。
——孩子们,你们喜欢开心的爸爸妈妈还是生气的爸爸妈妈呢?
——在生活中,如果我们的爸爸妈妈生气、吵架了,我们应该怎样做呢?【幼儿展开想象自由发言】
1.劝说爸爸妈妈“爸爸妈妈你们不要吵了”“宝宝很乖,你们也要乖哦”
2.抱抱亲亲爸爸妈妈
3.向其他家人求助
(四)拓展与延伸
——如果你的爸爸妈妈在生活中真的吵架了,请小朋友们多动动自己的小脑筋去劝解自己的爸爸妈妈吧!
活动反思:
“生气的爸爸妈妈”是语言活动:故事。这个活动的重点是让孩子们理解:一家人不能分开,即使在有误解、有隔阂的时候。活动前我作了充分的准备,准备好了ppt,还准备了材料包:有妈妈和爸爸的形象图,有开心的,有生气的,妈妈头发有点乱,好像剌猬,爸爸怒瞪双眼,好像狮子。我逐一播放PPT,边用生动的语言进行讲述,孩子们听得可仔细了。特别是出示高兴的爸爸妈妈和生气的爸爸妈妈图片进行对照比较时,都大声说喜欢高兴的爸爸妈妈。故事形象地描述爸爸妈妈呕气吵架的情形。故事的转折处是“我”不小心磕了一下,爸爸妈妈由于心疼孩子,关心孩子,自然而然的消消气,故事描述的是生活中的真实情景,教育的目的则是要让幼儿明白应该怎么做。
《生气的爸爸妈妈》音乐.rar
小班健康课程教案课件 篇6
一、活动目标:
1.能大胆选择色彩印泡泡,表现圆圈泡泡。
2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
3.能积极参加活动,体验美术活动的快乐和成功的喜悦。
二、活动准备:
1.一副大的画有小鱼的背景图和与幼儿人数相等的小鱼背景图。
2.收集若干大小不一的瓶盖、颜料若干,抹布。3.《小鱼吐泡泡》背景音乐活动过程:
一、以吹泡泡的形式引起幼儿的兴趣导入活动。
师:咦,宝宝们这是什么?生:泡泡
师:泡泡是什么形状的?生:圆形
师:今天有一群小动物也想吹泡泡呢!我们看看它们是谁?它们在做什么呢?
生:一群小鱼们在水里游„
师:小鱼宝宝真可爱,一边游泳一边还会吐泡泡,它们是怎么吐泡泡的?
生:波罗波罗„
三、出示挂图
师:今天老师给宝宝们还带来了一幅图呢,我们一起来看看,上面除了有水草、小鱼还有什么?(有泡泡)
师:那谁来说一说这些泡泡有哪些颜色呢?
师:今天这些小鱼想请宝宝们帮个忙,帮它们多吹一些泡泡,你们愿意帮助它们吗?
四、师示范画,出示瓶盖
了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1.师:今天老师带来一个新工具,宝宝们看这是什么?(出示瓶盖)
2.教师出示瓶盖和颜料示范讲解:选一个瓶盖,蘸点颜料用力压一压,然后拿起来,“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)
问:吐了一个什么颜色的泡泡?生:黄色。
问:还想吐一个什么颜色的泡泡?生:红色。
师:我们刚才蘸了黄颜色,可是现在要蘸红颜色,怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出:可以拿一块小抹布把它擦干净了以后,再去蘸别的颜色。
3.教师继续用同样的方法示范,吐出一个红颜色的泡泡,提醒幼儿颜料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作:蘸一蘸,压一压,拿起来,“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)
4.师:我请一个小朋友来帮小鱼吹泡泡,用我刚刚介绍的材料。谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?
生:绿色。(请个别幼儿操作,其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动
作。)
问:你还想不想吐泡泡呢
师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)
师:好看吗?幼:好看。
师继续问:小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?
生:想。
四、学生印画
能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。教师播放《小鱼吐泡泡》音乐,巡回观察指导幼儿操作。
小班健康课程教案课件 篇7
活动目标
1.能够辨别汽车大小的不同。尽量不超过三条。
2.能够认识大小标志,并按一定顺序排列汽车。
活动准备
课件准备:汽车排序相关图片、大小标志图片、生日歌曲伴奏。
纸面教具:大小连线图片每人一份。
活动过程
一、播放汽车王国的图片,引起幼儿兴趣。
——小朋友们,欢迎来到汽车王国,今天是汽车国王的生日,你们愿意为他一起庆祝吗?
——大家跟着小精灵一起去见国王吧。途中我们会经过三个停车场,必须完成3个任务才能见到国王。
二、出示图片,引导幼儿认识大小标记,并按要求停车。
——小朋友停车场里有几辆汽车?它们有什么不同?
——这两个是表示大小的标志。猜猜哪个是表示大?哪个表示小?
——停车场①:请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好,最大的汽车排在小红旗的后面。
——停车场②:请小朋友按从小到大的顺序将汽车排好,最小的汽车排在小红旗的后面。
——停车场③,请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。
三、出示纸面教具,引导幼儿将物品,按照大小,分别与大小标记连线。
——小朋友们,看看图片上哪些物品大,哪些物品小?
——把大的物品和表示大的标志连在一起吧。
——把小的物品和表示小的标志连在一起吧。
四、教师总结,引导小朋友一起跟着小精灵去给国王庆祝生日。
——小朋友真厉害,我们已经完成3个任务了,现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!
小班健康课程教案课件 篇8
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、明白晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
3、乐意参与表演,大胆学说主角对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。
2、故事《小兔找太阳》的视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事资料四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)。
【活动过程】
1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们,今日教师给你们请来一只小客人,你想明白它是谁吗?(想)师:小朋友请看,这是谁(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你明白今日小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你明白太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师:哦,我们小朋友明白太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。
根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图
(1)师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:"妈妈,这是太阳吗?"小朋友你先来告诉它,这是太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!
出示挂图
(2)师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这是3个红萝卜,太阳在天上呢)。
出示挂图
(3)师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎样说呢?(个别幼儿自由回答)教师说:不,这是红气球,太阳仅有一个,还会发光呢。
出示挂图
(4)师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。
师:小朋友,今日小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今日找到了太阳,他十分高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问。
⑴小兔子第一次找到了什么(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一齐说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。
⑵来又找到了什么呢(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一齐说说"这是三个大萝卜、红气球"。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗在哪儿能找到它在太阳下有什么感觉呢
⑸引导幼儿一齐说说"太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。
5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分主角讲故事。
【教学反思】
这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮忙幼儿记忆理解故事,用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿始终坚持兴趣于故事,经过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。
小班健康课程教案课件 篇9
活动目标:
1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声,体验游戏的乐趣。
活动准备:
课件准备:《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。
纸面教具:《小动物》。
材料准备:小鼓。
活动过程:
一、播放歌曲视频,引导幼儿了解常见动物的'叫声
——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?
——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?
二、出示组图,引导幼儿了解小动物爱吃什么
——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?
——请你点击食物,分给对应的小动物。
三、投放教具,组织游戏,加深对所学知识的印象
1.教师介绍游戏规则。
2.带领幼儿玩游戏。
3.一轮过后,幼儿可重新自选动物头饰。