小班健康我是小司机教案大全9篇。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？小编收集并整理了“小班健康我是小司机教案大全9篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班健康我是小司机教案(篇1)

一、设计思路

本次社会活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成:产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。在活动中,鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编一系列动作,在游戏中引导幼儿遵守乘车规则,交接乘车注意事项。

二、活动目标

1懂得乘车应遵守乘车规则

2在游戏互动中了解乘车应注意的事项

3积极参与活动,体验游戏的快乐

三、活动准备

1音乐“汽车上”

2人们乘公共汽车的图片若干。

四、活动过程:

(一)、导入

1播放音乐“汽车上”,师幼一起轻唱,跟随歌曲内容做相应的动作。结束后提问:

师:小朋友们表演的真棒,谁能告诉老师歌曲里唱的是什么场景呀?(幼举手回答)

师:那汽车上都有什么呀?想一想我们刚才听的音乐来回答吧!

幼:轮子,雨刮器,喇叭,打呼噜的爸爸......

2师幼共同清唱并做简单律动。

(二)观察图片,了解乘车事项。

今天老师带来了几幅图画,我们一起来看看图画里讲了什么事情。

1观察图一。

师(出示图一):你看到了什么?

幼:汽车、小司机、抱娃娃的阿姨、叔叔。

师:对,是汽车。汽车要出发了,小司机热情地告诉乘客们“请大家排队上车喔”。

请幼儿重复小司机的话语。

2观察图二。

师(出示图二):汽车要出发了,小司机对乘客们说“各位乘客请做好,车要开了,请不要再车上乱跑”

师:车要开了,小司机怎么说的?

3观察图三

师(出示图三):汽车上的轮子转呀转,小司机提醒乘客不能怎么样呀?

幼:(观察图片)“不要把头和手伸出窗外”

4观察图四

师(出示图四):到站了,小朋友猜猜会发生什么事呢?小司机又说了什么呢?

幼:汽车的门要打开来,让小朋友下车。

“到站了,车停稳后再下车,欢迎大家在来乘坐!”

师:公共汽车到站了,汽车的门就要开开关关,让乘客们上上下下。

(三)游戏“我是小司机”

1模拟汽车场景,请一位小司机坐在两排座位中间,其余幼儿饰演乘客。

2老师旁白,幼儿表演。

(1)“乘客们请上车了”(小司机接待乘客们排队上车)

(2)“车要开喽”(小司机提醒各位乘客做好,不要在车上乱跑)

(3)“汽车出发喽”师幼一起清唱歌曲“汽车上”并作相应的动作。

师唱:汽车上的轮子在转呀转,转呀转,转呀转.....

小司机提醒大家不要把头和手伸出窗外。

(4)“到站了”(小司机告诉乘客车停稳了再下车,欢迎大家再次乘坐)

(四)小结

1小朋友们表现都不错,今天呀,我们学习了乘车的规则和注意事项,大家都知道了车时要(幼:排队),汽车要开时不能(在车上乱跑),汽车行驶过程中(不能把头和手伸出窗外),汽车到站了以后要怎么样(等车停稳后再下车)。

2跟随音乐做开汽车的动作去户外活动。

(五)活动延伸:

1在区角提供自制汽车方向盘、小椅子等,让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

2在美工区投放各种半成品材料,供幼儿制作或装饰公共汽车用。

小班健康我是小司机教案(篇2)

活动目标：

1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。

2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

3.培养良好的乘车习惯。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

2.将座位排成车厢座位的样子。

3.教师自制儿歌图片。

4.磁带/CD

活动过程：

一：谈话活动

（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？

（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）

（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？

（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？

（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）

二：幼儿学习儿歌

(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？

(3)、幼儿跟教师边念变做动作。

三：户外游戏

（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。

小班健康我是小司机教案(篇3)

活动目标：

1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3、引导幼儿认识红色食物。

活动准备：

1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。

活动过程：

1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。

2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）

4、纸团粘贴：果子熟了。

小班健康活动：根据冷热穿脱衣

说明

幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

目标：

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

二、重点与难点

让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。

过程：

1．感知讨论

通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿

脱衣服。

（1）集体看图讨论,建议提问：图片上小朋友为何生病？为什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？

（2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

2、实践操作

（1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。

（2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。

3．强化巩固

（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会及时的提个醒：“你冷了没有呀？

（2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能 力。

（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

小班健康我是小司机教案(篇4)

活动目标

1.进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；

2.认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；

活动准备

1.故事图片三张。

2.自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。

活动过程

一.出示故事图片，引导幼儿观察并自由讲述；

二.在幼儿观察的基础上提问：

1.小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）

2.哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）

4.生病的动物为什么越来越多？

三.完整讲述故事，引导幼儿懂得机动车的危害

四.出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足

总结分享

与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲求知欲。

活动延伸

请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起分享。

小班健康我是小司机教案(篇5)

活动目标：

1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.自制小汽车、红绿灯。

2.教学挂图《过马路》。

活动过程：

1.出示教学挂图，说说过马路的经验：

图片上有谁

你是怎么过马路的

过马路时还有谁要看好红绿灯

小司机怎样开汽车

2.体验游戏过马路：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

3.听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：

这两个声音有什么不一样

高、低音可以代表什么颜色的灯呢

教师根据幼儿讨论的倾向，[教案来自：教案网.]决定高、低音代表不同颜色的灯。

4.游戏小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

这个声音像小司机开车时的什么动作

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

小班健康我是小司机教案(篇6)

设计思路：

1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。

2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。

3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。

一、活动目标：

1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。

2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。

3.知道有序开车才是一个文明的小司机。

二、活动重难点：

重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。

三、活动准备：

经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。

四、活动过程：

（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。

1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？

师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）

师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，

跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？

（二）欣赏音乐《开始和停止》

1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。

（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？

（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。

（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？

（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??

（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。

2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。

（三）跟随音乐进行游戏。

1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。

（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。

（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。

2.跟随音乐进行第二次游戏。

师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！

（四）延伸活动：

开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。

小班健康我是小司机教案(篇7)

活动目标：

1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.自制小汽车、红绿灯。

2.教学挂图《过马路》。

活动过程：

1.出示教学挂图，说说过马路的经验：

——“图片上有谁?他们在干什么?”

“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”

2.体验游戏“过马路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

3.听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：

——“这两个声音有什么不一样?”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

4.游戏——小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

小班健康我是小司机教案(篇8)

活动背景：JAb88.cOm

《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌

难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则

活动准备：

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

活动过程：

导入：

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)

2、对了，开汽车的人叫小司机

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好?

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?

一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊?

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗?[教案来自：快思教案网.]我们找个小椅子做下来好吗?

二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1.根据儿歌内容提问：

(1)刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)

(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

(4)我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。

2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗?那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊?遇到绿灯怎么办啊?

3、让幼儿自由开汽车

4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

教学反思：

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

小班健康我是小司机教案(篇9)

识字《小司机》

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

1、 准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》

1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。