课件精选: 学习8的组成教学设计之二。

老师工作中的一部分是写教案课件，我们需要静下心来写教案课件。我们需要提前做好教案课件的准备，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。你对于写教案课件有哪些疑问呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《课件精选: 学习8的组成教学设计之二》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。

2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。

3、启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。

活动准备：

磁性动物教具8只，雪花片人手8片，粉笔、作业本、铅笔。

活动过程

一、对数游戏，复习7的组成。

1、今天我们来玩对数游戏，小朋友报的数和老师报的数合起来是7。我报1，引导幼儿说出我报6，1和6合起来是7。

2、依次复习7的组成。

二、学习8的组成。

1、今天天气真好，小马和小狗都请小兔去它们家做客，这可难坏了小兔们，于是它们决定分开来，一部分小兔去小狗家，一部分去小马家。我们来看看，有几只小兔呢？（幼儿回答）几只去小狗家，几只去小马家呢？请小朋友来帮助它们分一分，并用分合式记录下来，说说分别是几只。

2、请个别幼儿上前操作，引导幼儿边分边说，有几只去了小马家，有几只去了小狗家，并用分合式记录下来。提醒幼儿每次分的要不相同。引导幼儿观察、发现：8分成两份有几种分法？（7）。

3、找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有那些是这种交换情况的？原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。

4、现在我们知道了8分成两份有7种分法，谁会把这7种分法有顺序的写出来，引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系。

三、我也来分一分。www.Jab88.Com

1、每个幼儿分发8片雪花片，请你将这8片雪花片分成两份，每一次分的要不相同，分一次记录一次。

2、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要分成两份。纠正幼儿不良书写姿势。

四、结束活动。

小结幼儿操作情况及上课情况。

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课件精选: zcs教学设计

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每位教师都应该他细设计教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件，才能完成前期设计的教学目标。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《课件精选: zcs教学设计》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学重点：

１、学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。

２、学会“zicisi”三个整体认读音节，能读它们的四声。

3、学会声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节的拼读。

教学难点：

区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”，理解它们各自的不同用处，声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节的拼读

第一课时

教学过程：

一、复习导入（出示课件）

我们在拼音王国里认识了许多的拼音。小朋友，你们还记得它们都是谁吗？它们是声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友，谁想读给大家听？它们很调皮，跑到雨地里玩了，我们一起叫出它们的名字吧？单韵母家族的“aoeiuü”6个小朋友也排着队出来了，谁想读？打乱顺序后谁还能读？

今天我们这节课再认识３个声母小朋友，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀!

二、借助插图学习声母“zcs”的音形

（一）学习声母z的音形

（1）问：图上画的是谁在干什么？

(2)写字的“字”读一声就是声母Z的音了。

（3）教师范读“z”。

（4）学生练读“z”。

（5）“看声母Z像什么？”学生自编顺口溜记住字母。“写字写字ZZZ；像个2字ZZZ”

（6）师板书Z，学生跟写。

（二）学习声母“c”的音形

（1）问：图上画的是什么呀？

(2)刺猬的“刺”读一声就是声母C的音了。

（3）教师范读“C”。

（4）学生练读“C”。

（5）“看声母C像什么？”学生自编顺口溜记住字母。

“刺猬刺猬CCC,半个圆圈CCC”。

（6）师板书C，学生跟写。

（三）学习声母“s”的音形

（1）问：你们看这是什么呀？

(2)吐丝的“丝”读一声就是声母S的音了。

（3）教师范读“S”。

（4）学生练读“S”。

（5）“看声母S像什么？”学生自编顺口溜记住字母。自己试一试？

“蚕儿吐丝SSS，半个8字SSS”

（6）师板书S，学生跟写。

（四）老师把学生们的顺口溜编成了一个拍手歌，大家想读吗？（出示课件）

1.跟老师读。

2.老师找学生配合唱拍手歌。

3.学生同桌唱拍手歌。

4.找学生演示。

三、zcs的三个好朋友见咱们玩的很高兴，也想来，你们欢迎吗？

（1）它们是zi,ci,si，i在这里不读“衣”，读它们时只要把声母的音读长些、响亮些就可以了，它们有一个共同的名字叫整体认读音节，不用拼直接读，可以直接给汉字注音。

（2）练习读体会它们与声母发音的不同。（课件）

（3）老师给zi,ci,si，加上了四声小帽子，大家还会读吗？

四、学习声母“zcs”与单韵母“aeu”组成的音节。

(1)休息一下，听一首歌，会唱的可以跟唱。

(2)学生通过找朋友的游戏，来认读这些音节。

(3)开小火车，各小组读

（4）开火车全班都来读

五、指导书写

（1）大家看大屏幕：比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？

（2）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

六、小结

今天我们又认识了３个声母朋友“zcs”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，学习声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节，真棒！

[精选课件] 《0》的教学设计

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。只有优秀的教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[精选课件] 《0》的教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学目标：

1、知识技能：使学生理解0和任何数相乘都得0的算理。掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法，并能正确迅速地进行计算。

2、数学思考：初步学会举实例比较分析，论证推理的数学方法。

3、解决问题：培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。

4、情感态度：激励学生评价与反思，体验解决困惑成功喜悦。

教学重点：

0和任何数相乘都得0的算理。一个因数中间有0的乘法的计算方法。

教学过程：

一、 谈话导入课题

1、认识老朋友“0”请同学们谈谈0的一些情况，想一想生活中哪些例子当中用到了0。孙悟空大闹天空中也有有关零的故事，你想知道吗？一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃圆去摘仙桃为自己祝寿。七仙女到蟠桃圆，只见树上一个桃也没有，孙悟空正坐在桃树上吃桃子呢。出示（课件）课本主题图。小精灵问 ：一共摘了多少个仙桃？

2、想一想，用加法怎样列式计算？用乘法怎样列式计算？

0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0 0×7＝0 7×0＝0

想一想：0×3＝ 9×0＝ 0×0＝

观察上面的算式，你们发现了什么规律？你们想的和小精灵说的一样吗？

3、孩子们真聪明，小精灵想考一考大家！（出示课件）

想一想0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同？

（0和一个数相乘都得0，0和一个数相加仍得一个加数。）

教师提示：计算时一定要认真审题，注意符号，符号不同，计算方法也不同。

二、运用法则计算：

呈现例6主题图：老寿星为什么会长寿？（生命在于运动）去年他每天步行3圈，每圈502米 ，你能提出什么问题？怎样列式？你能估计一下大约多少米？

1、尝试： 502×3

2、学生在练习本上试做，教师行间巡视，请一名做题正确的学生板演，全体同学订正结果。

3、提问：在这道题的计算中运用到了哪些知识？（运用了0和任何数相乘都得0这一计算法则。）

4、今年老寿星每天步行3圈，每圈增加到508米，你能计算出今年老寿星每天步行多少米？学生独立完成例题：508×3（完成后说一说为什么十位写2）

师问：说说这道与上一题有什么相同与不同？这道题在计算时应该注意什么？

（相同点：都是一个因数中间有0的乘法；不同点：上一题第二个因数与第一个因数的个位相乘不需要进位，本题需要进位。计算本题时应注意第一个因数十位上的0与3相乘得0后还要加上进上来的2，因此积的十位上是2，而不是0。）

5、做一做，抽生板演，师生共同订正。

6、小结： 今天这节课我们学习了０和任何数相乘都得０的知识；还应用它计算了一个因数中间有０的一位数乘法。一个因数中间有０的乘法是一位数乘多位数乘法的特殊情况，按一位数乘多位数的方法，用一位数去乘另一个因数的每一位，中间是０的那位也要乘，如果有进位的进上来几就写上几；如果没有进位时，这一位就要写0。

三、巩固练习

（一）基本练习

1、口算下面各题。(出示课件)

2、你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？请说明理由。

1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0

1×2×3×4×5×6×7×8×9×0

3、下面的计算对吗?把错的改正过来。

501 106 504

X 3 X 5 X 2

（二）问题解决

第3题：一头牛重605千克，一头大象的体重等于8头牛的体重。这头大象的体重是多少千克？

学生独立解答后反馈。

（三）发展练习

学习了一个因数中间有零的乘法，你能用0到9这几个数任意组合，编一道因数中间有零的乘法吗？快给同桌出道题考考他吧！

(四)、全课总结，畅谈感受

师：本节课的学习，大家表现得都非常出色。请大家想一想你有什么收获？（生归纳，老师作全课总结）

热门课件: 《江南》教学设计精选

教案课件是老师不可缺少的课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有提前准备好教案课件工作，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。有没有好的教案课件可资借鉴呢？以下是小编为大家收集的“热门课件: 《江南》教学设计精选”希望对您的工作和生活有所帮助。

一、激情导入：

同学们，现在已经是阳春三月，但是我们却看不到花红柳绿、春意盎然。在我们祖国有一个地方，那里一年四季都是百花盛开，万紫千红的景色，你们想去看一看吗？我们一起来欣赏吧。课件播放《江南风景》视频。你们知道这是哪儿吗？这就是风景如画的江南，（板书江南）诗人白居易就曾经在江南的苏州和杭州做过官，江南风景之美给他留下了深刻的印象，于是他在回到洛阳后写下了，《忆江南》。（板书忆）

二、感悟诗意，随文识字。

1、说说你是怎样记住忆字的？家族识字：找一找竖心旁的字，学生组词，随机出示字卡“回忆”“记忆”。你认为课题里的忆字是回忆，还是记忆，说说理由。忆江南是什么意思？

2、师配乐范读课文，课件出示幻灯片，学生欣赏

3、自由读，想这首词共有几句？

4、指生读第一句

（1）指导读，语速慢，“好”字重读。指生读，评价读。

（2）有一个字可以概括江南美景给白居易留下的印象，是那个字？“好”你能给“好”换一个字吗？

（3）出示字卡“景色”，说说怎样记住景的？贴词卡“风景”，任选其一说句话。

（4）白居易怎么知道这里风景这么美啊？第一句中有一个字说的就是熟悉的意思，你们猜猜是哪个字？出示“谙”字，说说识记方法，老师会编一句儿歌：用语音沟通会让我们更熟悉。

过渡：江南的哪些景色给白居易留下了这么好的印象呢？指生读第二句诗。

（1）指导读，指生读。

（2）同桌读，加上动作读。

（3）在这句诗里，你看到了什么？还仿佛听到了什么？（师生共同画简笔画）看简笔画读古诗。

过渡：看到这令人陶醉的美景，诗人白居易由衷的赞叹：齐读最后一句诗。

（1）这是一个什么句子？

（2）这句的意思是？

三、整体感悟，品味诗境。

（1）让我们做小诗人一边欣赏美景，一边朗读这首词，好吗？

（2）欣赏过江南的美景，你想说些什么？

（3）白居易把江南写得这么美，你能体会到她对江南有着什么样的感情？

（4）江南太美了，所以白居易认为写一首词不足以表达他对江南的热爱，这只是其一，还有两首我们一起来欣赏一下。（幻灯片出示）

四、升华总结：

真的不知道我们的祖国还有这么美的地方，你爱我们的祖国吗？爱就大声说出来。祖国我爱你。

[课件必备] 半截蜡烛教学设计精选

教案课件是老师不可缺少的课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作，才能充分实现教学意图。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？小编收集并整理了“[课件必备] 半截蜡烛教学设计精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【说教材】

〖教材简析

《半截蜡烛》是九年义务教育小语第十册第１２课。课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。课文可分为四段。描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。

〖教学目标

目标句有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会本课５～８个生字，两条绿线中的２～３个字只识不写。理解厄运、摇曳、镇定等词语。

３、能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

４、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。

这些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。

〖教学重点、难点

从不脱离教材本身和学生的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。

通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

〖课时安排

计划３课时完成。

〖教学准备

多媒体课件。

【说教法、学法】

１、教法：

最有价值的知识是关于方法的知识，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循积极指导自学、合作、探究的学习方式的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。

２、学法：

引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。

【说教学程序】

一、揭示课题

１、激趣直接板书课题──半截蜡烛，学生质疑，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？然后学生带着问题自读。简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果。

（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。）

２、简单介绍二次大战：

１９３９～１９４５年，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。

我认为，任何语文教学的改革都必须遵循母语教学的规律（工具性与人文性的统一），让学生从小了解善恶，了解历史。适当拓展了学生的知识面。

二、自学课文，及时反馈

这是第一课时的重点，培养学生自学能力，读思结合的良好习惯。《新课标》指出：语文教学应十分注重语言的积累，感悟及应用。

１、检查生字词。

２、检查朗读。

指名学生逐段朗读，扫除字词障碍，帮助学生理清文章思路，中间采用学生自评和他人评价相结合的方法，鼓励学生体会课文语言的简练和准确。

指导学生抓住人物活动的主要情节，围绕中心来归纳段落大意。

三、紧扣中心，重点体味

教师先提出一个思考题提纲挈领，伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？让学生用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。

采用以述促读的方式，引导学生深入研读课文语言材料，在主动、积极的思维中，感知思想内容。

教师相机板书：

一吹二端、外静内急

外静内急，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。

外静内急，着急什么？

（万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。）

文章２、３、４自然段是重点段落，要着重让学生反复朗读，教师要引导学生抓住关键词来领悟伯诺德夫人一家人的机智和勇敢。例如：从哪看出伯诺德夫人的机智沉着？学生通过浏览、默读找出许多、始终放心不下、绝妙等词语读出人物当时紧张却不慌乱的心理。

大儿子杰克和小女儿与敌人的周旋以学生的学为主，培养学生自主学习的意识和习惯，还是通过学生找出表现任务机智和勇敢的关键词来体会心理活动。圈画出动作、神情、语言的有关语句。通过指名读，赛读，齐读，分角色读等多种形式的读来加深感受。

板书：

镇定、勇敢、机智

在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为什么？请再次用心地读读课文，同桌相互交流。

学会合作，提高课堂实效，交流升华。

四、回归文章，课外延伸

１、小节全文：

本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，其实当时的整个法国天天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行的斗争，最终将德国强盗赶出了法国的土地。

师要追问、生疑。引导孩子再读。

学生对人物的体验超出其对人物的原有认识，更丰满了，更深入了；孩子对整个二战期间的法国人民的斗争也有了总体的了解，更重要的是孩子的个性得到了张扬。当然孩子也悟到了一些体验的方法，比如联系上下文，结合自己的生活，将自己放入故事的情境等。

２、第三课时可让学生表演课本剧，课前准备好，加深学生体会。

３、续编故事：

正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？ 如果被发现会出现什么情景？如果没有被发现又会出现什么情景？

给学生自由思维的空间，说话的机会，提高学生的口语能力。

４、作业：

将续编的故事写下来。

写的过程，不仅仅是训练了孩子的写作能力，也是孩子对文本的再次深入解读的过程，也是孩子个性化体验得到充分张扬的过程，当然从孩子的写作中教师也能发现其对文本理解的程度。

以上就是《课件精选: 学习8的组成教学设计之二》的全部内容，想了解更多内容，请点击高中力的合成教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！