[实用教案] 《美丽的家园》教学设计（一篇）。

教案课件是老师需要精心准备的，每位教师都应该他细设计教案课件。有了完善的教案课件，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[实用教案] 《美丽的家园》教学设计（一篇）”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

1.在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。

2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法。

3.激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

4.培养探索自然的兴趣。

5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点

活动重点：在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

活动难点：学习用做科学的记录方法表示自己的想法。

活动准备

1.彩笔、记录表格人手一份。

2.小鸟的手偶一个。

3.多媒体课件。

4.小红旗人手一面。

活动过程

（一）开始部分：

一、创设情境：小鸟求救

1.小朋友们，你们看小鸟哭了！

2.让幼儿看:小鸟哭着说：我没有家了,请大家帮帮我好吗?

二、幼儿帮助猴子找家

1.小鸟为什么没有家呢？让孩子们讨论

2.你们能不能帮助小鸟呢？

3.那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。

4.让孩子们分组画标记，想办法帮助小鸟。

（二）基本部分：

一、让幼儿说说谈谈自己的好办法

1.请你们把自己的好办法说一说

2.让幼儿说各种各样的办法。

3.你们可真棒，想出了许多好办法。

二、进行环保教育，同时介绍美丽的安康风光

1.小鸟喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在安康吗？为什么？

2.让幼儿说出各种原因。

3.放VCD，介绍美丽的安康。

4.我们安康还有很多美丽的地方，你们知道吗？

5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6.我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！

7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。（放课件）

8.这么美丽的家乡，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

三、讨论：环境遭受到污染怎么办？

1.让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

2.为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？

3.让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

（三）结束部分：

1.从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？

2.那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。

3.走，出发吧！

活动延伸

我们应该怎样做好环保小卫士？

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实用课件: 《下雨啦》教案一篇

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，每位教师都应该他细设计教案课件。有了完善的教案课件，才能完成前期设计的教学目标。你不是否正为教案课件而苦恼呢？小编特地为大家精心收集和整理了“实用课件: 《下雨啦》教案一篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、教材分析

《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。

二、学生分析：

作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。

三、教学目标

知识与技能

1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字

2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。

过程与方法目标

1、描述下雨的情景，交流有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的兴趣。

2、教师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么。

3、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。

情感、态度与价值观

培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。

四、教学重难点

通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣 , 体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然。

五、教学过程

(一)课前活动

课件出示 21 课二类字：

蚂蚁 搬家 歪歪斜斜 喝醉 汇集

流淌 石阶 柏油马路 溜光发亮 凉鞋

师：同学们，这是我们今天要学习的课文中生词，上节课我们已经认识它们了，大眼睛认真看，在心里默默地认一认、读一读。

(学生读词)

师：真不错，同学们读得这么准确，我们的生字朋友很高兴，所以他们要介绍新朋友给我们认识，猜一猜，会是谁呢?

(课件出示：天气预报图标)

师：同学们看过天气预报吗?认识他们吗?(学生认识图标)

师：你们的知识可真丰富，都认对了!

【设计意图】设计再认生字环节，除了达到复习巩固的目的外，为本节课的阅读教学做好铺垫。另外学生认识天气图标的游戏更能增加趣味性。

(二)谈话导入

师：我们的大自然可真神奇，它就像一个魔术师，会变换出各种各样的天气。那在这些天气中，你最喜欢那种天气呢?

(学生自由回答)

师：老师也最喜欢雨天了。这也正是我们今天要学习的新课文， 21 课——下雨啦。(教师板书)伸出小手， 和老师一起写课题。这个“雨”字很有趣，它是一个象形字，里面的就是四个可爱小雨点。

(三)文本解析

1、教师范读，整体感知课文。

(1 ) 师：同学们，先来听老师读读课文好吗?边听边思考，这篇课文主要讲了什么?(师配乐朗读)

【设计意图】教师声情并茂的范读可以把孩子们带入课文情境之中，让学生带着问题边听边思考，然后交流自己的答案，既可以让学生从整体感知课文的美，也可以锻炼学生的听力和口语表达能力。并且初步学习概括文章的大意

( 2 )组织交流：这篇课文主要讲了什么?教师可以最后总结：这篇课文主要讲的是雨前大自然的变化、雨中的美景以及孩子们在雨中快乐的上学去的情景。(教师板书：雨前、雨中)

2、细读前两自然段，感受雨前情景。

( 1 )师：同学们，下雨是我们日常生活中很常见的一种天气现象，那么在下雨之前，天空会怎么样?(教师板书：画出乌云)是啊，天阴了，黑压压的云越来越低，这时，太阳哪儿去了?

生：太阳公公躲起来了。

师：这个“躲”字可真好，它给你什么样的感觉?

生：很有趣，我觉得太阳好像在和我们捉迷藏。

(课件出示：第一自然段)

师：那你能把有趣的感觉读出来吗?

(你瞧，三个“了”一起用，让这句读起来更有节奏感。)

( 2 )师：是啊!天上乌云盖，大雨来得快。其实啊，我们不仅可以通过天空的一些变化得知雨的到来，在我们身边还有动物天气预报员呢!请同学们默读课文的第二自然段，找一找写了哪几种小动物。

生：第二自然段中写了燕子、小鱼、蚂蚁。

师：真准确，那谁能说说这些小动物都有什么特殊的表现呢?

A. 燕子：出示图片

师：我们先来说说燕子吧。

生：燕子掠过树梢。

师：那怎样才是掠过呢?(飞得低，轻轻擦过)

B ：小鱼：出示图片

生：鱼儿跳出水面。

师：下雨前，小鱼为什么要跳出水面呢?

生：小鱼要呼吸氧气。

C ：蚂蚁：出示图片

师：小蚂蚁有什么表现?

生：蚂蚁交头接耳地说着悄悄话：“要下雨了，要下雨了，快搬家，快搬家!”

师：那你知道“交头接耳”是什么意思吗?

(鼓励学生用动作表达)

师：是啊，要下雨了，雨水会灌进小蚂蚁的家，此时小蚂蚁的心情怎么样?

生：小蚂蚁一定很着急。

师：你能读出很着急的感觉吗?(朗读指导)

( 3 )背诵技巧指导：

师：同学们，你们看，大屏幕上留下了这三个词，他们在第二自然段中很重要，它们能帮助我们又快又牢地背诵课文，自己先来试一试。

(学生试背，指名背诵)

师：真棒，又快又准确，以后我们就可以用这种记住关键词的方法来背诵课文。

【设计意图】通过表演读，想象画面读，理解课文内容。

3、个性品读，感受雨之美。(三、四自然段)

( 1 )师：说话间，小雨点就落下来了，你听 …… (雨声)自己读一读课文的三、四自然段，找到自己最喜欢的句子，并说一说理由。

( 2 )组织交流：

A、不一会儿，滴答、滴答、滴答……小雨点落下来了。它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。

①师：小雨点落下来了，“滴答、滴答”是什么声音?雨下得是大还是小?

②师：引导理解：“它落在地面上，像敲小鼓;它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。”

播放课件，理解句意，指导学生朗读，要读出快乐的语气。

③师：小雨点还会落在哪些地方?你能模仿着课文的句式说一说吗?

B、抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳着舞。

师：“抬头看天，小雨点连成一条条银线”，景色美吗?(生答)“被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒”你见过喝醉酒的人吗?喝醉了酒的人是什么样的?谁来表演一下?

师：如果你看到“小雨点被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。”是什么感觉?谁能带着这种感觉与动作给大家读一下?

C、不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。

师：“哗啦、哗啦”是什么发出的声音?(大雨声)

师：引导学生想象小雨点落在不同的地方，最后汇集在一起的画面。师：你在哪里见过小溪?景色美吗?(出示课件)那么，我们作为生长在城里的孩子，在下雨时能够感受到在山间、田野才能有的那种惬意是多么美的一件事啊!你能不能带着这种惬意去读这句话呢?

D、它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。

①师：小雨点汇集成的小溪哗啦哗啦地流着“它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮”，你见过书中描绘的情景吗?出示课件问：你的心情怎么样?

②引导想象：雨水汇集成的小溪除了冲干净石阶操场和马路外，还会洗干净什么?

( 3 )是啊，雨能给我们带来好听的音乐，能给我们带来一个干净、清新的世界。下雨可真好!我们再来读一读好吗?

(指名读三、四自然段)

【设计意图】从学生喜欢的段落入手，调动了孩子们的学习兴趣，利用课件这种直观形式，充分调动学生的感官，参与学习、培养学生喜欢读书、喜欢和同学交流的好习惯。

4、趣读第五自然段，感受雨中之乐。

( 1 )这么美妙又有趣的雨孩子们可不能错过。你们看 ……

(播放视频、指名读第五自然段)

( 2 )同学们，雨中的孩子在干什么啊?你们觉得他们心情怎么样?

(指导朗读：读出孩子们的快乐、自由)

( 3 )这让我也想起了自己的小时候，我喜欢雨天，喜欢在雨天不打伞，甚至觉得这样淋浴很潇洒。你在雨中做过什么?你的小伙伴有在雨中做过什么呢?你能用“有的 …… 有的 …… 有的 …… ”来说一句话吗?

【设计意图】用“有的……有的……有的”说一句话，锻炼孩子的语言表达能力。让孩子们通过说雨、读雨、赞雨，既可以培养学生养成细心观察生活的能力，又锻炼了口语表达能力。

5、回归文本，感受雨之美，体味雨中趣。

师：同学们，细细的聆听着滴答、滴答的雨声，就像是天籁般的乐曲，在雨幕中，一切都变得清新、明丽，小雨点们笑着、跑着，和我们一起游戏，我们的心情也因为雨而变得更加舒畅。我们再次走进这美妙的雨世界吧!

(师生一起配乐朗读全文，再次感悟雨的美，雨的趣)

【设计意图】师生一起配乐朗读全文，回味雨前的情景、雨中之美、和雨中之趣，整体感悟雨的美，雨的趣，学生情感达到高潮。

(四)联系生活，拓展阅读。

师：雨是大自然的恩赐，总能带给我们无尽的遐想，它总是那么充满生机，充满乐趣。对吗?其实，我们的生活也是很丰富的，你在下雨的时候都做过什么?心情怎么样?能说说吗?

(生自由回答)

师：在这里老师还有还有一本很有意思的书要推荐给大家，书的名字叫《七彩下雨天》。

(五)课后作业：

1、在“小笔头”中记下雨带给我的快乐。

2、在“采蜜集”中记录我喜欢的句子。

【设计意图】平时的积累为今后的写作打下基础，养成一个好的阅读习惯。

【实用】 《鲸》语文教案【精选一篇】

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“【实用】 《鲸》语文教案【精选一篇】”希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标

1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。

2、给课文分段，归纳段落大意。

3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。

4、学习本课生字新词。

5、朗读课文

课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。

课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。

课文挂图；生字词卡片。

第一课时

一、启

1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。

激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。

2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。

3．明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。

【实用模板】《位置》数学教案一篇

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“【实用模板】《位置》数学教案一篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

教学目标

1、使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

2、培养学生与学生之间交流的习惯。

3、培养学生从各种角度思考问题的能力。

教学重难点

使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

教学工具

课件

教学过程

一、新课引入

翻开课本20页第二题图，看一看、说一说

(1)以市政府为观测点，市政府在_____方向上，距离是____米。

(2)电信大楼在___偏___的方向上，距离是____米。

(3)工人文化宫在____偏____的方向上，距离是____米。

(4)科技大厦在____偏____的方向上，距离是____米。

(5)银行在____偏____的方向上，距离是____米。

引入：现在同学们都已经学会了看平面图，想不想动手画一张学校的平面示意图呢?今天我们就来学习画方位图(师板书课题)。

二、探究新知

1、学习在图中标出建筑物的位置。

(1)确定校园的四个方向。(东、南、西、北)

(2)想一想、说一说校园内各建筑物的位置。

(3)以教学楼为观测点，按要求小组合作绘制方位图。

A校门在教学楼正东方向50米;

B图书室在教学楼北偏西30度的方向50米;

C后操场主席台在教学楼西偏南40度的方向60米。

(4)小组合作绘方位图;

(5)交流各组绘制方法;

(6)比较各种方法，说一说哪种绘制方法更简便、更清楚;

(7)介绍画法，指名演示平面图形的一般画法：先确定某建筑物的方向，再确定角度，最后确定距离。

(8)展示和交流绘制结果：全班评价，查找差距，进行改正。

三、巩固新知

1、完成课本19页例2,小组合作完成;汇报交流。

2、独立完成课本21页第四题;小组内交流;集体订正。

四、课堂小结

你认为在绘制方位图时应注意什么?

课后习题

完成课后练习题。

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