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实用范文: 幼儿园中班音乐活动教案打电话集锦5篇

发表时间:2022-05-09

为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,大家正在计划自己的幼儿园教案课件了。对幼儿园教案课件的工作进行一个详细的计划,未来的工作就会做得更好!你们会写一段优秀的幼儿园教案课件吗?下面是小编为大家整理的“实用范文: 幼儿园中班音乐活动教案打电话集锦5篇”,希望能为您提供更多的参考。

幼儿园中班音乐活动教案打电话(篇一)

内容与要求:

1、 借助小老鼠打电话的游戏情景理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

2、 感受歌曲欢快、有趣的特点,体验与同伴共同游戏的快乐。

环境与材料创设:

节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴

教学过程

一、 律动:小手小脚

1、 出示节奏卡。

主要提问:卡片上的小手小脚告诉你什么秘密?

2、 听音乐玩节奏(新授歌曲的背景音乐)

师:我们一起听着音乐,看着路牌去散步。

设计意图:熟悉歌曲旋律

二、 新授歌曲:

(一)情景导入,引发兴趣

师:(出示小老鼠手偶)“唉,又到了星期天,我一个人在家,好孤单呀!”

主要提问:1、小老鼠为什么不高兴?

2、你能帮他想一个快乐起来的好办法吗?

设计意图:幼儿生活经验回顾,激发幼儿帮助与关爱的情感。

(二)理解歌曲内容

1、歌曲第一段

主要提问:(1)小老鼠用了什么好办法?找朋友来做什么?

(2)要打电话给朋友,首先要知道什么呀?

(3)小老鼠打了一个什么电话号码?(翻开“电话本”验证:54 32 678)

总结:这么多的数字小老鼠都能记住,原来他是用了快快慢慢地有节奏念的办法记牢。

2、语言节奏:

教师以小老鼠身份示范电话语言。

主要提问:(“嘟---嘟---”)电话接通了,小老鼠会对朋友说什么呢?(幼儿自由讲述)

朋友又会怎么回答小老鼠呢?

3、 集体演唱第一段。

师:我们帮助小老鼠一起给他的朋友打电话吧,打电话的时候要注意用礼貌用语哦。(设计意图:引发幼儿回忆歌词)

4、 学唱歌曲第二段

师:叮咚,门铃响了,当小老鼠高高兴兴地打开门一看,惊呆了,门口站着的是只大花猫。

主要提问:怎么会是大花猫来了呢?

大花猫如果进了老鼠家,会发生什么事情呢?

教师演唱歌曲第二段

总结:原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了,我们打电话的时候一定要看好电话本,电话号码别拨错。

5、幼儿完整演唱

师:这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》,我们一起帮小老鼠打电话。

6、 尝试改编

师:小老鼠没有找到朋友,还是很孤独,我们再帮小老鼠找找其他的朋友好吗?(翻阅《电话本》尝试数字部分的改编)

三、延伸

师:电话本上还有许多小老鼠的朋友,老师把他放在音乐区,小朋友可以去帮小老师约他的朋友。

幼儿园中班音乐活动教案打电话【篇二】

活动目的:

1、通过各种感官感知电话的特征。

2、学会打电话,感受现代电信设备给人们带来的方便。

3、探索、发现生活中电话给我们带来的作用。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、物质:不同种类的电话。

2、知识:帮助幼儿积累有关电话的知识。

活动过程:

1、以猜谜形式引入,引出活动内容。

2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。

(1) 幼儿自由观察。

(2) 集中交流:你最喜欢哪一部电话?为什么?

它们都一样吗?什么地方不一样?

它们有一样的地方吗?哪里一样?都有什么?

引导幼儿说出电话特征(形状、颜色)

(3) 师小结,丰富词汇:听筒、话筒、屏幕、按键。

3、提出问题,引导幼儿围绕话题谈话:

“你打过电话吗?打给谁?为什么事情打电话?

4、师幼打电话,体验打电话的乐趣

(1) 示范打电话的正确方法,引导幼儿学会使用礼貌用语。

(2) 幼儿与同伴打电话。

(3) 个别幼儿打电话,师小结:

“它他们打得好吗?为什么?”

5、在音乐声“打电话”中自然结束。

活动反思

活动过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

幼儿园中班音乐活动教案打电话(篇三)

教材分析

歌曲《小老鼠打电话》节奏欢快,内容幽默诙谐,富有儿童情趣。《幼儿园多元整合活动课程》教材里,这首歌曲是中班下学期的内容。这首歌曲篇幅较长,间奏较多,在第一课时学唱歌曲对于中班上学期的幼儿来说有一定难度。《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿在艺术活动过程中应伴随愉悦感,幼儿艺术教育应丰富幼儿的情感体验,培养幼儿感受、表现音乐作品的情趣和能力,乐于与同伴一起娱乐、表演,因此,我为本次活动确立了以下目标。

活动目标

1.感受歌曲幽默诙谐的特点。

2.欣赏、学唱歌曲,尝试有节奏的对话和演奏。

活动准备

歌曲录音、图谱、响罐,猫和老鼠的胸贴、手袋偶

活动重点:学习看图谱理解歌曲内容,体验用不同方式演奏歌曲所带来的愉悦感。

活动难点:学唱新歌,能用不同方式表现歌曲中的间奏。

活动过程

1.练声

出示猫和老鼠的节奏谱

师:小猫怎样叫?幼:喵喵喵喵喵喵喵

师:小老鼠怎样叫?幼:吱吱吱吱吱吱吱

(用这一节奏型作为幼儿的练声曲目,能让幼儿提前熟悉歌曲中的节奏,为后面的节奏和歌唱活动打下基础。)

2.教师讲故事《小老鼠打电话》,帮助幼儿理解歌曲内容。

有一天,小老鼠一个人在家,他感到好无聊啊。他想,要是能有个朋友和我一起玩过家家的游戏就好了。

什么是“过家家”?过家家就是小朋友平时玩的娃娃家。找谁玩呢?小老鼠拿出电话号码本看了看,他拨了一个号码,5432678.叮铃铃,叮铃铃,电话打通了。小老鼠说,喂、喂,你好呀,请你快到我的家。电话那边说,好、好,知道了,马上就到你的家。小老鼠一听是大花猫的声音,吓得赶紧把电话挂了。小老鼠吓得心怦怦直跳,我找的朋友怎么会是他呢?小老鼠又仔细看了看电话号码本,原来号码打错了。

(教师在讲故事的过程中不过分渲染故事情节,为的是让幼儿注意倾听并记住歌词语句和内容的逻辑顺序。)

3.教师范唱“小老鼠打电话”,引导幼儿有节奏的学说人物对话。

教师:这个有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里,歌曲的名字也叫“小老鼠打电话”。

(幼儿首次完整的倾听歌曲这一环节中,教师采用钢琴伴奏并用较慢的粗度演唱可以帮助幼儿听清歌词内容。)

教师:歌中小老鼠拨的电话号码是?出示54 32 6 7 8

教师:小老鼠拨通了电话,他是怎么说的?大花猫是怎么回答的?

出示相应的图谱,师幼练习有节奏的对话,引导幼儿感受不同角色的不同心理和语气。

4.出示歌曲图谱,播放歌曲录音。

教师:这首歌曲的名字叫什么?

教师先提问图谱中有歌词部分的内容,再提问可以用什么动作或声音表现间奏部分。

教师:小音符表示歌曲中没有歌词的部分,这叫间奏。

教师带领幼儿学说歌词。

5.播放歌曲录音,幼儿欣赏教师用响罐演奏歌曲中的间奏部分。

(此歌曲篇幅较长,在幼儿再次欣赏歌曲的同时,教师用响罐演奏歌曲的间奏部分,能较好的帮助幼儿熟悉歌曲旋律和结构,增加趣味性。)

6.播放歌曲录音,幼儿看图谱用响罐演奏歌曲的间奏部分。

(幼儿边看图谱边用响罐演奏,不但能减轻教师教授与幼儿学习的困难和负担,提高有限教学时间内的教学效率,而且还能使平淡枯燥的新歌学习活动变得生动和富于情趣。)

教师引导语:响罐在什么时候可以进行演奏?如果在有歌词的部分响罐发出声音会让大家听不清歌里唱什么。

(当教师预计幼儿在下面的活动中可能会发生失控行为时,可以在活动开始之前,预先提醒并用积极的语言让幼儿理解某种控制的要求是活动审美趣味的重要组成部分。)

7.播放歌曲录音,鼓励幼儿用不同的表现方式演奏歌曲的间奏部分。

8.游戏:猫捉老鼠

出示猫和老鼠的胸贴,教师讲解游戏规则,鼓励幼儿用好听的声音完整演唱歌曲。(钢琴伴奏)

幼儿园中班音乐活动教案打电话【篇四】

活动目标:

1、在会唱歌曲的基础上学做游戏,并能按节奏说出打电话的对话,从中了解身边的常识。

2、理解并遵守游戏规则,能和大家配合按角色愉快地参与音乐活动,。

3、初步培养幼儿对知识的迁移能力和做事认真仔细的良好习惯。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

1、猫等动物的头饰、场景,录音机、音乐带,钢琴等。

2、幼儿会唱歌曲《小老鼠打电话》。

活动过程:

一、开始部分:导入活动。

1、韵律活动入场:幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

2、幼儿自然围在老师身旁,复习歌曲《小老鼠打电话》。

3、用情景"小老鼠打电话",引导幼儿安静入座聆听。

二、基本部分:学习和游戏。

1、教师学小老鼠打电话,引导幼儿按节奏打电话(可问幼儿如何接电话)。

① 提问:知道打电话游戏要两个人。 ② 巩固:用不同形式练习对话。

1) 小老鼠打电话是怎么说的? 1) 幼儿扮演老鼠打给教师;

2) 朋友接电话又是怎么说的? 2) 幼儿之间相互打电话。

2、 听音乐学做游戏。

1) 教师讲解游戏玩法,帮助幼儿熟悉游戏规则、理解内容并做相应动作。

(按节奏打电话--跟音乐做动作等朋友--吓一跳躲起来--发现打错)

2) 游戏进行中:幼儿扮老鼠打电话巩固学习对话及歌词;在唱拨号码时教

师点"朋友"(最后被点到8的人扮"朋友");帮助幼儿明确间奏处"朋友"出现时,幼儿扮演老鼠随音乐变化做相应"吓一跳、躲起来"等情景动作;"朋友"没能做成客只好走了,老鼠们站起来发现号码打错啦。

3) 教师在幼儿拨号的时候点幼儿,强调最后被点到的人就是"朋友",并

用头饰出现,继续游戏。

3、完整游戏,提出疑问小老鼠为何总是打错号码?(粗心);引导幼儿做事

要认真,并明白号码相差一个就打到另一个人了;帮助小老鼠重新寻找号码,认真拨打朋友的电话。

三、结束部分: 快乐提升游戏。

拨打正确的号码,继续游戏,体现快乐情趣;小老鼠与朋友一起过家家。

活动延伸:

在以后的音乐活动中,引导幼儿想象更多的动物形象,变换更多游戏的

玩法,增强游戏的趣味性,发展幼儿的音乐创造力和表现力。

附:

主题活动名称:我们身边的科学

主题活动目标:

1.对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表

述自己的发现。

2.通过尝试、感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。③感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

课后反思:

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

幼儿园中班音乐活动教案打电话【篇五】

打电话

一、活动目标:

1、会与教师对唱歌曲的问答部分,能正确地接唱,不拖也不抢节拍。

2、能听音乐信号做相应动作:起立、坐下。

3、用欢快活泼的情绪唱歌,基本学会歌曲。

二、活动重点:

能唱准节奏,唱清歌词。

三、活动难点:

根据音乐的节奏做相应的动作

四、活动准备:

(1)玩具电话若干

(2)歌曲录音《打电话》

(3)表示起立、坐下的音乐符号。

五、活动过程:

1、游戏:打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏,帮助幼儿理解歌曲内容,学说歌词。

(1)教师与全体幼儿问答。

(2)教师分别与男女幼儿问答。

(3)教师与个别幼儿问答。

2、教师有表情地完整演唱歌曲。

3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。

4、出示音乐信号、符号标记,弹奏相应乐句,让幼儿理解音乐信号下的相应动作。

5、对唱:教师与幼儿分别扮演问答者,以多种形式练习对唱,注意唱好每句最后的衬词,提醒幼儿接唱时合上节拍。

六、活动延伸:

将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。