幼儿园纸的教案

幼儿园大班教案：神奇的纸桌。

幼儿园大班科学活动：神奇的纸桌

【活动目标】

1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。

2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。

【活动准备】

泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。

（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求）

【活动过程】

说说纸的用途 --初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿--探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力--师生共同小结。

一、说说纸的用途。

小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！

二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。

1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。

小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）

2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！

3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？

集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述）

用折的方法：将纸对折立起来变XX型

用折的方法：将纸三折变成XX型

用折的方法：将纸四折变XX型

用折的方法：将纸卷成XX型

三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。

1.、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！（www.gX86.com 笔稿范文网）

2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！

3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？

四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。

1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？

2.、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！

3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！

相关知识

幼儿园大班教案：好玩的纸

俗话说，做什么事都要有计划和准备。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班教案：好玩的纸”，相信能对大家有所帮助。

设计意图：

在一次手工展过后，发现班上的幼儿对纸艺产生的浓厚的兴趣，每每隔一个月的主题环境创设，他们总要对幼儿园的墙饰、吊饰等议论一番。“它饰由哪些材料制作的？它是怎么制作的？等等疑问。同时《纲要》指出：从身边的小事入手，培养幼儿初步的环境保护意识和行为，因此，顺应幼儿的兴趣和需要，为幼儿提供了更多的年材料及废旧品。目的一方面是让幼儿根据自己的想象，进行大胆的纸艺创设；另一方面是加强幼儿的环保意识，教育

幼儿很好利用废旧品。因此。我设计“好玩的纸”活动课程，在活动中，我将重视不同能力的幼儿，为了幼儿在不同的能力上有所提供，我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份与幼儿相互动。

活动准备：

1、收集各种废旧品：纸盒、信封、报纸、挂历纸等。

2、海底背景图一幅。

3、各类纸张：皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等。

活动目的：

1、培养幼儿要相互合作，并在活动中，体验合作的愉快心情。

2、学习仔细地观察，并能根据老师提供的材料进行简单的操作。

3、能根据自己的想象，进行大胆的纸艺创作。

活动过程；

一、 带领幼儿自由的参观纸艺展览。

二、 谈谈说说纸工展览：

老师提问：1）在纸展览上你看到了些什么？

2）它们是什么做的？

3）它们是怎么做的？

三、引导幼儿进行自由的分组活动。

1、时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。

2、指偶游戏：让幼儿根据信封的形状，制作出相关的指偶。

3、小小玩具城：利用纸盒、纸杯等，让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

4、 海底世界：提供各色的纸张及水彩笔，让幼儿自由的帆船、鱼等，并把它粘贴到背景图上。

5、提供信纸、蜡光纸、皱纹纸、电光纸、包装纸，让幼儿折花进行插花。

四、可根据活动过程的需要，组织一个“垃圾收购站”

五、作品展示会:

1、提供音乐，让幼儿进行服装展示。

2、指偶角色表演

3、小小玩具城的展示

4、 对作品进行解说

幼儿园大班艺术教案：神奇的线条

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园大班艺术教案：神奇的线条》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

3、在活动过程中激起自由想象的热情。

活动准备：

幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带

活动重点：

感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

活动难点：

能够用自己的方式来表示自己的审美感受

活动过程：

一、生活中的线条

你在哪儿找到过线条？

幼儿自由讲述

肢体模仿线条

小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

二、美术作品中的线

1、欣赏《梦》

你看到了什么？

学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

2、欣赏《哭泣的女人》

你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

猜猜她为什么哭啊？

3、对比：这两幅画的区别

4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

（三）舞蹈中的线

1、感受音乐中的线 （节奏）

2、舞蹈跟学

3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

三、户外找线

幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸

活动目标

1、了解面巾纸的纤维走向特性。

2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。

3、培养观察能力和动手操作能力。

活动准备

面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。

活动过程

一、游戏：拎一拎

1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?

2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

4、幼儿再次游戏。

5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

二、游戏：撕一撕

1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?

2、幼儿游戏，教师巡回指导。

3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)

4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拉大锯

1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。”

2、幼儿游戏。

四、联系实际，拓展思维

1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)

2、师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)（顾小梅）

幼儿园大班神奇的线教案1000字

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师在教学之前需要提前准备好教案。教案有利于教师更好地理解教学内容，熟悉教学方式。什么样的教案才是真正有用的呢？下面是88教案网小编精心收集整理，为你带来的幼儿园大班神奇的线教案，请在阅读后，可以继续收藏本页！

幼儿园大班神奇的线教案 篇1

活动目标

1、培养幼儿的好奇心。

2、在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

3、发展想像力和创造力。

一、理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，（大森林）图上有谁。（松鼠妈妈和小松鼠）

2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢？（引出故事题目）

3、借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

①故事里出现了哪些动物？

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论，学会自我保护的意识）。

二、表演故事

1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

三、续编故事

1、启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等）

2、请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

四、师幼评议。

师幼评议续编的故事的讲述情况。

五、活动延伸：

请家长带孩子到动物园观察动物。

幼儿园大班神奇的线教案 篇2

【活动目标】

1．知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。

2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。

3、积极参加表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、能简单复述故事。

【活动准备】

物质准备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。

知识经验准备：幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。

【活动过程】

一．游戏：尾巴配对，引起幼儿学习兴趣。

今天赵老师带来了几位动物朋友，看看他们是谁？

二．借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。

1、第一遍完整欣赏故事。

谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很羡慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢？会讨到尾巴吗？让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。

2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。

3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。

T：这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的时候，我们可以跟着一起大声地说。

三、分角色表演故事，能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。

四、扩展经验，了解常见动物尾巴的用途。

刚才小朋友表演的真不错，每个动物的尾巴都有自己的作用，除了故事中这些动物，你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？

老师还准备了一段录象，我们一起来看看。（播放录像）

看了录像，我们又知道了许多尾巴的小秘密，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。

活动反思：

本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。

幼儿园大班神奇的线教案 篇3

大班体育游戏教案《神奇的布袋》

幼儿园大班体育教案：神奇的布袋

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动，激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。

2、训练幼儿滚、跳、爬等动作，发展幼儿的综合体能。

3、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。

活动准备：

1、布袋人手一只，各种动物头饰若干；

2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘；

3、创设活动场地。

活动过程：

1、热身运动：

①走跑交替进场。

②组织幼儿做动物模仿动作。

2、玩布袋：启发幼儿探索布袋的不同玩法，提醒幼儿注意安全，

并注意观察幼儿玩布袋的情况。

3、请个别幼儿演示布袋的不同玩法。

4、教师讲解用布袋做“滚”的动作的要求。

5、幼儿练习各种滚的动作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

6、游戏“动物模仿秀”

①出示动物头饰，让幼儿自由选择模仿对象，引导幼儿利用布袋

表现该动物多种行走的方法。

②游戏“森林大冒险”

交代游戏规则：引导“小动物”爬过山洞、走过树林、越过草地，

克服困难走出森林。

7、放松运动。

幼儿园大班神奇的线教案 篇4

【目标预设】

1、进一步感知蝴蝶的美丽，能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。

2、激发幼儿喜爱蝴蝶的情感，初步萌发保护环境的意识。

【活动准备】

1、课件、音乐

2、幼儿操作卡、5个篓子

3、蝴蝶生长图片、磁铁4个

4、时装队、音乐

【活动过程】

1、活动导入师：小蝴蝶们，今天蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩，让我们随着优美的音乐飞起来吧！（听《蝴蝶找花》音乐一排飞进场,）师手势：请小蝴蝶们找一朵美丽的花停下来。

2、欣赏蝴蝶图片师：花园里还有许多的蝴蝶，让我们一起来欣赏一下（欣赏蝴蝶图片）教师引导语：这只蝴蝶花纹怎么样？很漂亮。色彩怎么样？红色的、黄色的，五彩缤纷的。

提问：你看到了什么样的蝴蝶？（五彩缤纷、美丽、色彩斑染……）（教师讲评：你看得真仔细、你的语言表达真丰富，你讲得真完整……）

3、幼儿探索操作

（1）师：这些蝴蝶真漂亮，那谁知道蝴蝶的宝宝是谁？（毛毛虫）有的小朋友说是毛毛虫，（出示毛毛虫图片）毛毛虫是什么样的？（一节一节的）有的小朋友说是蛹，（出示蛹图片）蛹是什么样的？（螺旋形的、椭圆形的）有的小朋友说是卵，（出示卵图片）卵是小小的、圆圆的。

（2）师：其实蝴蝶的成长需要一个过程，今天老师为每个小朋友准备了一套操作卡，请小朋友去摆一摆，说一说蝴蝶的成长过程。

（3）师：请摆好的小朋友轻轻地坐到自己的座位上

（4）师：谁愿意到大黑板上来试一试。（幼儿操作）还有谁和他摆的不一样，你觉得是这样摆的，那究竟是怎样摆的，让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。

（教师带领幼儿边看课件边讲解）

（5）师：听了蝴蝶妈妈的介绍，现在我们知道蝴蝶先是圆圆的卵，接着变成了毛毛虫，然后变成了蛹，最后变成了一只美丽的蝴蝶。小朋友你们摆对了吗？请你们相互检查一下，摆错的把它纠正过来。

师：你们真棒，给自己放一个响炮，嘭啪。请小朋友把小卡片放到篓子里。

4、用肢体动作表现A:师：现在我们知道蝴蝶一开始是卵，让我们变成一个个圆圆的卵。

（幼儿根据教师的讲解用身体表现，教师进行适当点评：我来瞧瞧，这个卵圆溜溜的，这个卵抱抱的紧紧的，这个卵和他们的都不一样，比较有个性。）B:师：卵慢慢地长大了，变成了蠕动着的毛毛虫。唉，他变成毛毛虫了，还有谁变成毛毛虫了？

师：这条毛毛虫还在蠕动呢，我发现这条毛毛虫最像了，请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的？其他毛毛虫坐下来，仔细看哦！（教师点评型的说，手臂向前伸直，小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直）师：让我们一起来学一学这条毛毛虫！爬到这边来。（爬在地上，手臂向前伸直，把你的小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直，再来一次！）C:师：爬呀爬，毛毛虫饿了，我们吃点树叶吃吧！毛毛虫吃饱了，变成了一条大大的毛毛虫。咿？怎样变成一条大大的毛毛虫呢？

师：你的想法真棒，让我们一起来试试，我是毛毛虫的头，你们做毛毛虫的身体。

D:师：爬呀爬，向前爬呀，毛毛虫吐出了许多丝把自己紧紧地包裹起来，变成了不吃也不喝的蛹，毛毛虫，你变成蛹了吗（评价）E:师：大约过了二十几天，就变成了一只美丽的蝴蝶（音乐）----------蝴蝶飞！

小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧！

5、生活中的蝴蝶装饰。

（1）小蝴蝶在花丛中飞来飞去，在忙什么呀？

（2）蝴碟不仅能传播花粉，还能美化我们的生活，你们瞧（课件）（赞叹！）

（3）老师这儿有些物品我们一起来装扮一下！看老师把这只蝴蝶拉到花瓶上！咿？怎么样？谁来试试？（个别操作）

（4）这些蝴蝶还会飞到哪里呢？

教师：“瞧，它还飞到了我们小朋友身上。”（时装队）“让我们用热烈的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对！

你仔细瞧瞧，花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方？”

（边欣赏边说）“花蝴蝶飞到了她的头上，变成了美丽的蝴蝶结，真漂亮！”

“花蝴蝶飞到了她的腰上，变成了美丽的蝴蝶腰带，真好看！”

（5）师：“他们表演真棒，我们为他们鼓掌！”

“你们想做一个美丽的蝴蝶来打扮自己吗？（想）那我们现在就行动吧！到教室里去做蝴蝶。”

幼儿园大班神奇的线教案 篇5

大班上学期美术教案《神奇的坦克》

活动目标：

1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。

2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割方法。

3、大胆细致地绘画，体验创作带来的喜悦。

活动准备：

1、磁带：《解放军进行曲》。

2、幼儿用书、记号笔。

活动过程：

1、出示幼儿用书，引起幼儿兴趣。

教师：这是什么？（坦克）坦克是什么样子的？

2、学习用简单的线条表现和装饰坦克。

教师：怎样用线条装饰坦克呢？启发幼儿想出用线条：曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案:小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据幼儿的讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供幼儿学习和参考。

3、引导幼儿装饰坦克，启发幼儿在坦克的身体和车轮上进行装饰。

4、教师交代任务，幼儿操作：你想怎么装饰坦克呢？（能力弱的幼儿先引导画出简单的坦克形象）

鼓励能力较强的幼儿画坦克并用线条进行装饰。

还可以再坦克的旁边添画其他的物品。

5、展览幼儿作品。

鼓励幼儿说说是什么变成了你的坦克？对幼儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。

6、游戏：军事演习。

（播放《解放军进行曲》的磁带）坦克兵们集合，随音乐做走路、敬礼、向左向右转、瞄准、开炮等动作。

幼儿园大班神奇的线教案 篇6

大班美术活动教案《神奇的海底世界》

幼儿园大班美术版画教案：神奇的海底世界

活动目标：

1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。

2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。

3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。

活动准备：

1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。

2、带有波浪版画的范图。

3、各色颜料、吹塑纸。

活动过程：

一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。

师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”

(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)

幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。

（1） 出示穿潜水服和潜艇的图片。

师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？”

（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）

（2）启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。

师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。”

二、幼儿尝试作画。

1、提出版画要求。

鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。

2、创作活动。

教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。

3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。）

三、展示幼儿的作品，进行评价。

1、把完成的作品凉晒。

2、跟好朋友介绍自己的作品。

幼儿园大班神奇的线教案 篇7

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

活动过程：

一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

二、观看幻灯，师生讨论

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录）

三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》

1、个别游戏

玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体游戏

玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

幼儿园大班神奇的线教案 篇8

活动名称：

《动物的尾巴》

活动目标：

1、激发幼儿对动物尾巴的兴趣，愿意了解它们的功用。

2、引导幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

3、培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

活动准备：

1、亲子作业：收集有关动物尾巴的资料、图片或书籍，布置展区。

2、“动物尾巴妙用”的录像带。

3、“动物尾巴妙用”的图片资料。

4、鸟、鱼、牛、松鼠等动物的拼图每人一份。

5、彩笔、胶棒、剪刀、彩纸、废纸盘。

活动思路：

“有趣的动物”这一主题为大班幼儿提供了探索动物奥妙的机会。一次偶然的机会，一只小鸟误入教室，因尾巴受伤不能飞出教室，我向幼儿讲明了其中的原因及鸟的尾巴的用途，幼儿非常感兴趣。为了抓住幼儿的兴趣点，满足幼儿探索的欲望，我又给幼儿抛出了问题“还有哪些动物的尾巴用处比较大？”邀请幼儿和家长一起收集有关动物尾巴的资料，布置了图片展区、录像区等。此活动充分利用家长资源，并整合多领域的教学方式方法，利用多种资源，充分体现了以孩子为主体、满足孩子的兴趣及需求、实现家园共育、多领域整合的课程新理念。

活动首先以邀请小朋友参加动物展览会为由，充分调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。开车到达图片展区后，邀请幼儿自选喜欢的拼图制作动物门票，发挥幼儿参与活动的自主性、调动幼儿的探索欲望。进入交流展区，采取幼儿分组自由交流不同动物尾巴的用途和个别幼儿介绍门票上动物尾巴的用途等方式，引导幼儿相互分享经验学会倾听，满足了幼儿探索其他动物尾巴的用途的愿望，然后教师以“问答歌”——《小朋友想一想》总结鸟、鱼、牛、松鼠等动物尾巴的妙用。进入录像区，观看“动物尾巴妙用”的录像带，引导幼儿了解更多的动物尾巴的用途，丰富幼儿的经验、激发幼儿继续探索动物尾巴的兴趣。活动的最后，进入作品区邀请幼儿以绘画或粘贴的形式记录自己参观展览会的收获——“最喜欢的动物尾巴”丰富展区内容，让幼儿获得的经验和收获得到升华。

活动过程：

1、激发兴趣——收到“邀请函”参加动物尾巴展览会。

2、自制拼图门票，进入相应的图片展区，自由讨论、探索鸟、鱼、牛、松鼠尾巴的妙用。

3、进入交流区，互相交流动物尾巴的妙用。

（1）自由坐位，互相交流所展示的不同动物尾巴的妙用。

（2）请个别介绍自己所看到的动物尾巴的妙用。

（3）教师以问答歌《小朋友想一想》总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

4、进入录像区，了解更多动物尾巴的妙用，请幼儿谈谈自己的发现。“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

5、进入作品区，幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”记录自己参观后的收获。

6、将自己的作品布置到图片展区，自由交流欣赏。

幼儿园大班神奇的线教案 篇9

大班美术纸版画优质教案《神奇的汽车》

【活动目标】

1、引导幼儿根据已有的知识经验，大胆地创造神奇的汽车。

2、利用制作汽车锻炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。

3、通过想象，激发幼儿热爱生活的情感。

【活动准备】

1、丰富有关汽车的知识，范图。

2、白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。

【活动过程】

一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。

师：小朋友，你们一定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的什么汽车？它是什么样子的呢？

师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色彩，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假如有一辆神奇的汽车就更好了。大三班有个小朋友设计了几辆神奇的汽车，我们一起来看看它到底神奇在哪里。

二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。

师：你们看他是用什么方法制作了汽车，神奇在哪里呢？

引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其神奇。

师小结：我们可以改变汽车的造型、图案、（来源：屈老师教案网）特别是添置一些特异的本领，那就是一辆神奇的汽车。

请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的神奇汽车？它有什么特别的本领？

幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。

师小结：小朋友设计的汽车这么神奇，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。现在就请小朋友把你想的神奇的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。

三、幼儿设计并制作神奇的汽车。

师提示：画分解图的时候，我们要注意些什么？

1）主要的部分要先画，而且要大；

2）要合理按排，不要浪费纸；

3）每个部分都要分解画下来；

4）一样大小的东西可以重叠剪。

幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的幼儿，制作版画。

四、评价活动：

师：（先完成的小朋友自由讲述给同伴或老师听）谁来讲讲你设计的汽车神奇在哪里？

结束句：今天小朋友充分发挥了自己的想象力，老师真为你们感到高兴，下午我们一起来刷上颜色，那你们的汽车一定会更加的神奇而美丽！

幼儿园大班神奇的线教案 篇10

（一）说活动设计意图

《纲要》中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的变魔术的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。。

（二）说活动目标：

1．活动目标（我依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。）（1）运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

（2）学习积极主动地探索变色的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

（3通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

2．目标重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

3．目标难点：学习积极主动地探索变色的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

（三）说活动准备物质准备：

1．碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。

2．毛笔、杯子、双面胶；

3．水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。

经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。

（四）说活动过程：

第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

制造神秘效果，引发幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？（幼儿自由畅想）。

教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。

教师：老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。（教师操作）教师：哇，它们真的出来了，是谁呀？（三条毛毛虫）提问：老师用什么方法把毛毛虫请了出来？

用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。

注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。

第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。

1．幼儿实验操作，请出小动物。

（1）教师：小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？（碘酒）老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

2．幼儿互相交流实验结果。

3．幼儿在集体面前讲述实验过程。

提问：你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？

4．引导幼儿归纳得出结论。

提问：这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？

结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。

5．老师实验论证。（两种溶液直接反应）

第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。

1．教师故事导入，引出游戏捉小偷。

2．教师提问：

（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

（2）小偷可能隐身在哪里？

（3）我们用什么办法让小偷显身呢？

（幼儿自由讨论，各抒已见）3．幼儿运用刚学过的办法，开展寻找小偷的游戏。

（1）幼儿搜索。

（2）幼儿讲述自己搜索的经过和结果。

最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。

（五）说活动延伸

活动结束后，幼儿对科学小实验变得更感兴趣，有些实验我们可以继续投放到自然角中去。我们可以选取一些安全且易于操作、现象明显、容易准备的实验让幼儿进行活动。如淀粉遇碘变色的实验中，选用了两种含淀粉的材料米和面粉。让幼儿加水、加碘酒进行操作，并提醒幼儿注意比较材料加入量的多少是否影响颜色的深浅。另外在此基础上还可继续拓展，为孩子提供洋葱、白萝卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片，找找哪些蔬菜身上也有淀粉？并让幼儿在记录表上进行记录让幼儿在实验中体会动手的快乐和科学的奥妙！

（六）说活动特色

1．本次活动趣味性很强，把幼儿要学习和掌握的知识蕴含在魔术和游戏的过程里面，在玩中学、做中学、学得快乐，最大限度的激发了幼儿探究的欲望，调动了孩子们学习的积极性和主动性，从而对科学活动产生了浓厚地兴趣。

2.本次活动中教师始终是以一个引导者和支持者的身份参与其中，引导幼儿主动学习，支持幼儿探究发现，为幼儿创设了一个宽松的探索环境，让每一个幼儿都有机会参与其中。

幼儿园大班课题生成：纸的世界

本学期，我很幸运的加入“方案教学”课题组。从起初的被动加入→有兴趣的发现→主动探索研究→再创造活动。通过这次活动，使我对“方案教学”有了初步的了解；在理念上有了新的认识；在活动中发现了问题；在活动后体会深刻。

现在，一些大的城市在“方案教学”中已小有成绩，取得了一些好的经验，但我省尚处在“探索时期”。现我将自己亲身实践的“方案教学”过程，整理如下：

1、课题生成

“方案教学”的最大特点，是孩子生成的课题，以孩子的兴趣为主；教学内容是孩子想了解、想知道的。

一天午饭后，我带孩子们户外散步，吴宇伦捡到了一张漂亮的糖纸，引起了孩子们的好奇，大家纷纷议论着糖纸的颜色、图案、用途。于是，我接着问孩子们说“除了糖纸，我们生活中还有哪些纸？”孩子们都抢着说“有报纸、彩纸、印蓝纸等等。”我看着孩子们兴致很高的样子，就让他们把自己知道的纸星期一带来，让每个孩子都看看。于是关于“纸”的课题就由此生成了。

2、课题的过程。

第一周

星期一 这一天， 孩子们各自带着收集的纸来到幼儿园。大家都抢着介绍自己收集的纸，于是我们进行了一节生动地语言课——谈话《各种各样的纸》，有的孩子对各种纸的种类讲的很细致；有的孩子则讲述自己是如何收集的以及收集的趣事、过程，大家都围绕“纸”展开了有趣的谈话。有了自己收集的亲身体验，孩子们的谈话兴致就更高了，在表达中，大胆讲述也就充分的被表现出来。我和孩子们商量，怎样让大家看到自己收集的纸呢？孩子们说办展览，但是由于自己考虑欠佳，就随意让孩子们找个地方，把纸摆了出来。因为事先没有计划，所以这次的展览显得零乱，参观无序。参观后，当我再次问孩子们纸的种类时，孩子回答的更具体，更大方了。我问孩子有什么问题时，刘维宜说：“这么多的纸是谁发明的？怎么来的？”我想了一下说：“明天谁愿意当小老师，谁就来解答这个问题。”孩子们纷纷赞同。

星期二 早上一来，有七、八个孩子带来寻找的答案，有的是用纸记录的，有的是杂志剪辑的，有的是书等等。我并不急于让孩子回答，而是问他们：“你们的答案是从哪里来的？”孩子们七嘴八舌的说：“我是问爸爸的” “我是让妈妈在杂志上摘录的” “我是从百科全书中找到的”。李佳忆说：“我们邻居是一位教授，我是问他的”……听到这些，我暗自高兴，因为他们已经有了寻求知识的萌芽意识，不再像以前那样等待知识。我又问，谁有什么问题？吴宇伦提问：“纸为什么能吸水？”新的问题产生了，孩子门又纷纷去找答案。

星期三 今天寻找答案的人比昨天多了七、八个，孩子们自豪的讲述自己找的答案，为了更好的证明，我们还进行了吸水实验。从实验中让孩子了解哪些纸吸水性强，哪些纸吸水性弱，并进行了分类、统计。同时还发现了纸褪色、易烂的特点。我们又做了点燃实验，从而得出结论，纸的三大直感特点：易燃、易烂、吸水，并让孩子自己动手做出一些标志，提醒大家安全用纸、节约用纸和爱惜用纸制品。通过今天的活动，孩子学到的知识是扎实的，记忆是难忘的！值得高兴的是今天活动后，孩子对纸的问题更多了，最后大家把问题统一到“纸可以用来干什么？”

星期四 我们安排家长带孩子去印刷厂参观，在课堂中，我们又用纸发出的不同声音，演奏了节奏乐《拔根芦柴花》。活动中，孩子利用纸进行了有趣的体育活动，其设计巧妙、利用合理，让老师对他们也刮目相看。

星期五 我们去太白商厦做社会调查，让孩子们在生活中了解纸的用途，回到班里，孩子们的讲述更为精彩，还发现纸可以做门票、名片、标签、邮票、证件以及货币等。

双休日 我发动孩子收集各种各样的纸制品。

第二周

星期一 我们把孩子收集的纸制品一一摆出，并对其用途进行讨论，在讨论中，孩子们争论激烈，有的认为纸包装的物品轻盈、美观、方便；而有的认为纸容易烂、不结实。在讨论中，孩子们有了自己独特的见解，并用充分的理由来证明自己的观点。这不仅锻炼、提高了语言表达能力，同时也反映了孩子们的真实思想，自己的见解和敢于同别人理论的勇气。最后，大家对纸的回收进行了讨论，并总结出一定要节约用纸、保护资源！

星期二、星期三 我们开展了纸的工艺活动，包括剪、撕、折、画、吹、雕塑、印染，并发动家长以家庭为单位利用废旧物品制作纸的工艺品。

星期四 我们进行了谈话活动——《纸的未来》，请孩子大胆想象、设计未来的纸。有的说：“希望未来的纸轻而结实，旅行时可以携带方便”，有的说“未来的纸应不怕水、火。”等等。孩子们的想象天真烂漫，富有童趣，我们都进行了一一记录，有的还在旁边添上画。

星期五 孩子们带来各自的家庭作品，真是让我大开眼界。有的家长，不仅心灵手巧，而且独具匠心。为了更好的展示作品，我们准备筹备办“纸的世界”展览。都要准备什么呢？有的孩子说，应有门票，有的说制作请柬送给好朋友，还有的说要解说员、接待员、展区标记，并依次按照纸的种类、来历、特点、用途、工艺、未来及环保顺序摆放，并安排小记者做现场采访，安排好了，大家便分头行事。

下午，我们的展览正式开始了，不仅有园领导的光临，还有财务、灶房、保健人员以及各个年龄班的孩子参观，离园时间，我们还接待了外班的家长，圆满的展览会也使我们的方案教学告一段落。

幼儿园大班社会教案——神奇的指纹

大班社会活动——神奇的指纹

目标：

1．通过观察发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

2．了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。

准备：

1．布置“指纹画展”。

2．《黑猫警长》录像片断。

3．放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。

过程：

一、参观“指纹画展”，萌发探索兴趣

1．今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。

2．幼儿观看“指纹画展”，教师提问：你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)

二、观察指纹，了解指纹的外部特征

1．你有指纹吗?指纹在哪里?

2．幼儿用放大镜观察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行观察，并与同伴的指纹进行比较。

教师引导幼儿进一步观察：你的指纹是什么样的?你每个手指的 指纹都一样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?

3．小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

三、观察指纹的类型

1．将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类 型。

2．找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓；第二种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄；第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。)

3．各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。

四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途

1.幼儿观看录像《黑猫警长》。

2．黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)

3．小结：指纹能够帮助警察破案；因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。

五、想象指纹的用途

1．你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)

2．为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。)

延伸活动：幼儿制作指纹身份证。上有幼儿姓名、性别、班级名称及指纹印。

大班科学教案：神奇的纸

优秀的人总是会提前做好准备，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班科学教案：神奇的纸》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、知识点：了解不同结构的牢固程度不同；

2、技能点：能搭建出牢固的正方体；

3、情感、态度：激发幼儿对结构的兴趣，乐于尝试各种情况；

活动准备：

搭建所需的相关材料。

活动指导：

1、 中班游戏的探究点主要在：如何搭建牢固的正方体；

2、在游戏材料提供上，根据参与幼儿的人数提供人手一份操作材料；

活动过程：

一、导入

1、提出问题，吸引幼儿兴趣

教师：小智和慧慧想和大家玩个游戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？

二、教具展示

1、引导幼儿观察操作教师搭好的正方体，讨论各自的牢固性

教师：这两个正方体怎么搭的？

哪个牢固呢？

三、操作过程

1、幼儿自由探索搭建正方体的不同方法

2、比较各种搭建方法，引导幼儿发现结构与牢固性之间的关系

教师：有哪些搭建方法？哪种更牢固？

3、教师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的好奇心，探究纸张结构之间的区别，并将记录观察结果

四、拓展

1、反思如何将结构与牢固性的关系更好地利用到生活中

五、总结

本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过改变物体的结构提高物体的牢固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的情绪，主动积极地反复尝试。

好玩的纸幼儿园大班教案汇总5篇

下面88教案网的编辑为您带来了“好玩的纸幼儿园大班教案”的相关内容，希望本页内容能帮助到您。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。写好教案，完整课堂教学可达成。

好玩的纸幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、发现物体的弹性，了解弹性在实际生活中的作用。

2、尝试用细铁丝等材料制作弹性玩具，并装饰。

3、体验创作活动的乐趣。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索弹性变化的愿望。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点

利用材料制作弹性玩具。

活动准备

1、细铁丝、乒乓球、小棒、各色彩纸等。

2、生活中常见的弹性物品：皮筋、皮球、气球、拉力器等。

活动过程

1 、出示“拉力器”引起兴趣，了解物体的弹性

今天老师给你们带来了一件好玩的东西，看看是什么？怎么玩的？

提问：你们知道为什么拉力器要很用力才能玩起来？

教师小结：连接拉力器的东西一条牛皮筋，当我们很用力的时候才能把牛皮筋拉长，当我们不用力的时候，它就恢复的原来的样子，这种特性就叫做弹性。

2 、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

刚才我们认识好玩的拉力器，现在请你在去找一找，玩一玩教室里还有哪些弹性物品。

幼儿操作：拉拉弹簧会变长，一松手又变成原来的样子；压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

师：谁来告诉大家你玩的是什么？你是怎样玩的？发现它们有什么变化？

3 、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找

师：在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？

自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

4 、小制作“会跳的小人”

师：今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？

出示示意图

老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？谁能告诉我第一幅图示是什么意思？第二幅呢？

老师讲解后幼儿操作。

5 、结束：让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

教学反思

本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的`前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征；二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕？怎么绕？搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。

本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。

好玩的纸幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

重点难点重点：

感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。

难点：

能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

活动准备

1、玻璃杯、玻璃缸；

2、毛巾一条；

3、背景音乐；

4、袋子、气球。

活动过程

（一）魔术导入。

1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！

2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

（二）引出空气原理。

1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）

2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？

3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？

（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？

2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）

3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）

4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）

（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。

1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）

2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）

3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。

（五）与空气宝宝做游戏。

1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。

3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。

（六）保护空气，争做环保小卫士。

1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？

教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？

2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。

3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。

活动总结

本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。

好玩的纸幼儿园大班教案 篇3

大班主题教案《好玩的空气》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣，感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空，培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动目标：

1。感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空

2。能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣

3。培养幼儿关心和保护环境的意识。

4。乐于探索、交流与分享。

5。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛

活动过程：一、变魔术，引起兴趣。

小朋友，早上好！今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊！（想）那小眼睛要仔细看哟！这是什么（毛巾），是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。这是什么呀？（杯子），老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿？（请你说……），那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸摸，湿了没有呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？现在，老师再来变个魔术，这是（毛巾），这是（杯子），我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢！看一看会发生什么现象（气泡产生）。小朋友，猜猜毛巾有没有湿（你说说看……）到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）。为什么毛巾会湿了呢？这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了？对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有），所以毛巾是干的。

二、通过捉空气，感知空气。

刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗？（好看）那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做个实验。小朋友看，这是什么（塑料袋），我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用红色袋子从桌子底下捉了一袋），诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉）……我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗？（想）请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗？（都有了），现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快？（你真能干！）现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见；袋子里的'空气有颜色吗？（没有颜色）空气是没有颜色的。（同样的方法再来捉）袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗？对，空气是没有味道的；用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗？空气是摸不着的。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言）。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气？那小朋友你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？能摸到吗？原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉？这说明空气是存在的、是流动的。

三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢？小朋友，你们玩过气球吗？（玩过）今天，老师也请你们来玩气球，你们高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢？（往气球里面吹空气），怎样让气球吹得大一些呢？如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。（小朋友再吹的时候询问个别幼儿）好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家）。

四、蜡烛实验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小朋友看，这是什么（蜡烛），这是什么呢（打火机），现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭？（请你说说……）小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊（熄灭了），你们想不想来试试呢？请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小朋友回来！你们看看这支蜡烛灭了吗？而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊？是慢慢的，还是很快的呢？那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢？（你说说看……）老师告诉你真正的原因：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气（要），蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢？你们说说。我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉呢？因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢？也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢？就会无法生存。

活动反思：

孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己。

二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

好玩的纸幼儿园大班教案 篇4

幼儿园大班数学优质课教案《好玩的立体》

【活动目标】

1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

【活动准备】

1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。

2、同等大的长方形、圆形若干。

3、纸条。

【活动过程】

一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

幼儿任意挑玩具，自由玩。

师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？

师：请小朋友把能滚动的玩具放到红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

二、让幼儿对长方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的玩具是什么样子的？我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？

师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。

2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，另一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。

教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

四、请小朋友们说一说，你见过哪些物品是圆柱体的？哪些是长文体的？

五、幼儿选物品，构建对圆柱体、长方体的知识经验。

1、请每个小朋友选一种圆柱体的物品，一种长方体的物品。

2、小朋友都选了自己的物品，请你说一说选了什么？物品有什么不一样的地方？

教师小结：这些圆柱体的物品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的物品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，另一种两个面是正方形，四个面是长方形。

六、幼儿分组用选的物品造型。

请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用选的物品搭房子）

活动延伸：

1、请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。

2、我们把这些物品放到区域中，有时间再来玩好吗？

好玩的纸幼儿园大班教案 篇5

一、 说幼儿

《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展情况：

本班幼儿的体育技能水平突出，创造能力强，在开展利旧利废做做玩玩活动中，与家长共同制作了许多自制体育器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发现孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验成功的情感，针对我班幼儿的这些情况，我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下教学内容。

二、 活动内容的生成与依据

许多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个朝上抛接球，他们玩得不亦热乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起纸球来。《纲要》中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学，并注重各领域间的整合教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子的兴趣，依据本班幼儿的情况，设计本节体育课。

三、 说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”，“让幼儿在玩中学”， “克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“在体育游戏中体验快乐，获得体能的提高”，因此，整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创造为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展，具体目标为：

1、练习走、跑、跳等基本动作。

2、通过各种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

3、培养幼儿的合作精神。

目标（1）的制定，注重幼儿体育技能的提高，以达到该年龄段幼儿的体能目标；

目标（2））、（3）的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区，我来因势利导，获得知识经验迁移于生活中，体验生活、学习、合作的快乐。

四、 说准备

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

1、幼儿知识经验准备：根据幼儿的发展需要，我们利用家长的资源与幼儿共同讨论纸球的玩法、编排纸球操，目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的能力。

2、教师的准备：首先，我对幼儿前阶段的学习情况进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状；其次对教材进行分析，找出体育活动中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的在与优化内容。最后，我还发动家长与幼儿一起选择了音乐，串排纸球操，供活动中教师与幼儿一起热身。

3、区域创设：《纲要》中指出，“区域是重要的教育资源，应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增强对活动的兴趣”。根据幼儿自主学习的兴趣，及本班幼儿的情况，我及时在手工操作区投放报纸，让幼儿揉纸球，幼儿既练习揉的技能，又为此体育活动准备了足量的器械；在

不错的音乐区投放《挫冰进行曲》，幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”，又为此活动准备了热身运动；在体育区组织 “纸球有哪些玩法”的探讨活动，并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料，粘贴在体育角，目的在于让幼儿体验创造的快乐，激发幼儿继续创造的欲望。

五、教学的重难点：

本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样，难点是合作探索玩废旧报纸的方法。

六、说教法

教学中，我主要采用了四种方法：情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。

1、情景感染法：兴趣是幼儿想象、创造的催化剂，老师以语言、动作、情绪带动幼儿一起运动，感受运用自己创造的器械参加运动的成功的快乐，增强幼儿再次创造的自信心和欲望。

2、启发提问法：《纲要》中指出“教师是引导者、支持者”，老师以提问引导幼儿有目的的思考、激发幼儿大胆创造和交流，如：提“你还会怎么玩？”“还有和别人玩得不一样的吗？”这些问题是解决活动重点的有效方法。

3、介入法：我根据幼儿的差异性，对能力强的幼儿采用间接介入法，激发创造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；对能力弱的幼儿采用直接介入法，老师和他一起探索创造两人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我们两个人怎么玩呢？”），两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。

4、整体教学法：一个活动并不是个别幼儿创造，或创造个别的方法，而是让全体幼儿都尝试创造的同时学会大家已创造出来的方法，运用到日常活动中，达到技能的全面提高。因此活动中我组织幼儿集中交流自己创造的方法，既能让个别幼儿有大胆表现的机会，获得成功的喜悦，增强自主学习的自信心，又让全体幼儿学会大家创造的多种方法，以便运用到日常体育活动中，从而获得走、跑、跳、爬等体育技能的提高，达到身体健康的目标。

七、说学法

物理学家爱因斯坦说：“创造力比知识更重要”，面对创造力的启迪，探索性的体育活动有着不可忽视的作用，根据我班幼儿爱动、爱探索的心理特点，如何激发幼儿合作自主探索废报纸“一物多玩”的方法呢？我设计了三种方法：观察发现法、讨论谈话法、操作法。

1、观察发现法是幼儿积极主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过观察，充分挖掘废报纸的玩法（除了揉成纸球有多种玩法外，还发现报纸打开可以怎样玩？大家一起玩怎样玩？）这些线索的发现把活动引向深入，让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的整合，帮助幼儿突破活动重难点。

2、讨论谈话法：孩子们在活动中经我的引导，无拘无束地说出自己创造的各种玩法，体现了《纲要》中“创造宽松自由、积极主动的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣”。孩子们有了一个宽松、愉快的交流环境，与教师、同伴间有了互动，利于发挥大胆想象、表现，同时也利于教师更深一步的了解幼儿的发展情况，适时调整计划及个别指导，引导幼儿向最近目标发展。

3、操作法：在幼儿已有探索创造纸球的多种玩法的基础上，引导幼儿将报纸展开探索新玩法，充分体现了《纲要》中“因地制宜的提供丰富的、具有适宜性、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。幼儿在动手、创造、思维中各项能力得到升华，经过与废报纸的相互接触，获得了新经验。

八、活动过程的组织

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节，并运用集体、个别、小组的组织形式，主要流程为：热身运动——交流纸球玩法——游戏——自主探索——自由组合——活动延伸。

第一个环节：热身运动，为体育活动做准备。

在这个环节中我根据《纲要》的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感受为活动的切入点。借助动感音乐和

不错的幼儿自制的纸球，一下子把孩子带入体育活动热烈的气氛中，为下一个环节奠定了感情基础。

第二个环节：交流纸球玩法，激发创造兴趣

以集体形式启发幼儿互相交流、分享纸球的多中玩法，激发幼儿参与再次创造的欲望，培养大胆交流的能力。

第三个环节：探索废报纸的新玩法，体验合作创造、合作游戏的快乐

（1）集体游戏“单脚跳”，增加难度

根据《纲要》精神“教师是引导者”，我通过集体游戏“在报纸上单脚跳”，启发引导幼儿发现报纸除了变纸球玩，还可以展开练习单脚跳，为下一环节创造新玩法练习跑、爬、走等技能作铺垫。

（2）以小组形式尝试创造，体验合作、交流的乐趣

幼儿自主分组协商、讨论。教师运用启发提问，引导幼儿沿着新玩法要能练习幼儿走、跑、跳等基本动作的方向去探讨，攻克难点。同时在创造上增加难度，既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，进一步激发幼儿的参与兴趣。之后，以集体形式各组派代表交流、分享、学习，让幼儿获得成功的喜悦。

第四个环节：活动延伸

幼儿的兴趣未尽，为了引领幼儿的学习，我利用户外体育活动，引导幼儿继续探讨其他的玩法，并留下影象资料，记录探究成果及成果运用的情况，同时激发幼儿发现“还有哪些日常常见的物体能自制体育器械，且可以多种玩法”，为下次活动做铺垫。

总之，整个活动给幼儿一个轻松愉快的环境。体育活动中，贴近幼儿生活的废报纸在师生互动、生生互动中成为幼儿练习基本动作的器械，且一物多用，不断变换，给幼儿一个全新的教育方式，幼儿在集体智慧的集合下获得许多新经验的同时，体验了自主学习获得成功的快乐。根据本班幼儿的发展水平，预计能创造出6种以上的玩法，但幼儿间存在差异性，且这些孩子本学期才在一起生活学习，在互动、交流上存在不足，因此还需根据本次活动过程中幼儿的发展情况不断调整教育手段。

幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳

幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳（拱形面能承受较大力）

设计意图

本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣。

活动目标：

1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

3、简单表述自己的操作过程和结果。

活动准备：

1、勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。

2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

活动过程：

1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?

(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

2、实验：感知力的分散现象。

(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

（2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

（3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

（1)师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?

（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

4、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)

（2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

5、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。

(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?

(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)

吸纸跑（幼儿园大班体育）

俗话说，磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《吸纸跑（幼儿园大班体育）》，希望能为您提供更多的参考。

滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 宋红军

★ 活动目标

1、利用废旧报纸玩游戏；

2、发展跑的能力，提高动作的灵活性；

3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

★ 活动准备

1、报纸若干；

2、幼儿游戏跑道。

★ 活动指导

一、活动前

1. 带领幼儿做好充分的准备活动。

2.在做完准备活动、身体暖和后应减少衣着，防止运动后出汗过多脱衣受凉。

二、活动中

请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好，将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时，把报纸捡起放好再跑。（对于不能参与剧烈活动的幼儿，老师应安排好；特别注意感冒等体质弱的幼儿。）

三、活动后

1. 适当的整理运动。

2. 作好保暖工作。

★ 注意事项

跑的过程中要注意安全。

幼儿园大班科学教案：神奇的尾巴

幼儿园大班科学活动：神奇的尾巴

【活动目标】

1、认识各种动物的尾巴。

2、了解动物尾巴的作用。

【活动准备】

歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）

【活动过程】

一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）

提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？

教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。

二、找尾巴：

师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！

出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）

金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？

松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）

出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。

咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）

最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》

三、欣赏故事：

提问：

1.故事里都有谁啊？

2.它们发生的什么事？

3.它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）

【活动延伸】

游戏《揪尾巴》

动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！

幼儿园大班神奇的线教案精选6篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图，大家在写教案课件前考虑哪些问题？编辑根据您提出的要求特别为您整理了一篇“幼儿园大班神奇的线教案”，相信你能从本文中找到需要的内容！

幼儿园大班神奇的线教案 篇1

1、学习用三角形画出帆板的基本机构，并能用各种颜色装饰帆板。

1、课前讲述有关帆板运动的故事，并将有关图片张贴于活动室周围。

（一）引出课题。

出示帆板图片，引导幼儿观察。

小朋友，这是什么？这些帆板漂亮吗？为什么？今天我们就来画这美丽的帆板。

（二）讲解示范。

1、引导幼儿观察帆板的结构、形状。帆板的帆布是长长的三角形；帆杆是短短的；下面的板有的像一块平板，有的像长长的大刀。

2、教师示范画两只帆板，重点讲解三角形的帆布要画的长一些，帆杆要画得短一些。

3、用多种颜色给帆板上涂上漂亮的花纹，开可以涂上蓝的天空和大海。

（三）幼儿练习。

1、提醒幼儿三角形的帆布要尽量画得长些，颜色要图的多而浓。

2、鼓励幼儿画出大小、远近不一的许多帆板。

3、启发幼儿添画海水和海鸟等。

（四）讲评。

幼儿互相欣赏。哪艘帆板最漂亮？为什么？教师表扬帆板画得多、颜色漂亮的幼儿作品。

集体念儿歌结束。

“小帆板，小帆板，五颜六色真漂亮，风里走，浪里钻，比比哪个最勇敢。”

本次活动我观看大量的帆板的图片，让幼儿观察认识。然后学习用三角形画出帆板的基本机构，并能用各种颜色装饰帆板。通过画画，更加深对帆板的认知，效果很好。

幼儿园大班神奇的线教案 篇2

【活动目标】

1.知道菊花，胖大海等常见中药的名称及功效，了解它们简单的治病、保健作用。

2.在配药、泡药、尝药的过程中了解中草药与人们健康生活的关系。

3.感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。

【活动重难点】：

重点：知道菊花、胖大海等常见中药的名称及功效，了解它们简单的治病、保健作用。

难点：在配药、泡药、尝药的过程中了解中草药与人们健康生活的关系。

【活动准备】：

知识经验准备：提前请家长与小朋友一起参观中药店，初步感知常见的中草药，并完成常见中草药调查表。

物质准备：陈皮、胖大海、菊花、板蓝根、竹叶与山楂等中药。铜称8个，每人一个透明塑料杯，每人一把小勺，包好的中药5包，包装纸一张，三壶热水，《神奇的'中草药》PPT课件。

【活动过程】：

1.“走进中药店”，引起兴趣。

（1）布置一个微型中药店，请幼儿观看讨论。

提问：谁去过中药店？中药店里都有什么？

（2）带着问题；看一看我们的中药店里都有什么？引导幼儿观察、了解中药店。

2.分享调查表，简单认识常见的几种中草药。

（1）出示调查表，鼓励幼儿大胆介绍自己调查的中药名称及其作用。

提问：你调查了哪些中药？他们有什么作用？

（2）快速抢答游戏，激发幼儿兴趣并认识生活中常见的六味中草药。

3.角色体验，学以致用。

（1）请幼儿扮演中医师，根据不同病人的情况开出对应药方的角色体验活动。

（2）两人一组，互相“看病”、“开药方”。

（3）按药方抓药，泡制中药并品尝，感受中药与人的健康的联系，并知道中药虽然对我们的身体有好处，但是不能多吃更不能乱吃。

活动延伸

鼓励幼儿再次走进中药店，探索发现有关中药的小秘密。

幼儿园大班神奇的线教案 篇3

1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）

一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

1、教师出示塑料小勺。

2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。

二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。

1、教师提问，引发幼儿思考。

2、请幼儿尝试操作。

3、请个别幼儿说说自己的方法。

4、教师小结。

师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

三、幼儿尝试用多种材料进行实验。

1、教师出示记录表。

2、教师交代注意事项。

师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。

3、幼儿自由操作，教师巡回指导。

4、师幼交流实验结果。

1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

五、教师小结，结束活动。

师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

这是一节非常有意义的课哦！孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进！让自己下次会做的更好！

幼儿园大班神奇的线教案 篇4

活动目标：

1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。

2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

3、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。

活动过程：

一、感知物体自由下落的现象。

（1）把这沙包（白纸）往上扔，会发现什么？

（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）

扔上去的东西为什么往下落？

因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。

二、物体下落速度有快有慢。

（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）

（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。

（3）同时抛物体，下落速度有快有慢。

（4）校对表格，共同发现证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为什么？

小结：知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔得高，落下来也快。

三、幼儿尝试探索

1、有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些？

2、大胆想像和尝试，找出答案。

将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。

3、知道物体通过改变，也会改变它的速度。

活动延伸：

在区域活动中让幼儿继续感知。

活动反思：

吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。

幼儿园大班神奇的线教案 篇5

幼儿园大班社会优秀教案《神奇的条形码》

活动目标：

1.观察条形码,感知条形码在超市中的广泛应用.

2.能积极参与集体讨论和购买物品的活动,用完整的语言清楚地表达自己的发现,在相互交流中提高语言表达能力.

3.通过观察,比较,初步了解条形码的特点.

活动准备：

1.老师提前与超市联系,请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用,请每位家长为幼儿准备5元人民币.

2.图书,衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品每人一件.

活动过程：

1.说一说,我知道的条形码.

----老师出示一本图书,引导幼儿看条形码,提出问题:你知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢?

----老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识.

----老师告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的,并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码.

2.比一比:感知条形码的特点.

----老师出示衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品,请幼儿仔细观察:这些物品上的条形码是什么样子的?

--师幼讨论:这些物品上的条形码一样吗?为什么?

3.听一听:了解条形码在超市的应用.

----老师带领幼儿到附近的超市参观.

----请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用:在超市买东西时有了条形码,就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下,就可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证,不同的物品条形码也是不同的.

4.试一试:我去超市买东西.

----老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值.

----让幼儿自己选择需要的物品,结账后到超市的出口处集合.

----回幼儿园,老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西,观察上面的条形码.

活动建议与提示：

1.如超市离幼儿园较远,第三环节"了解条形码在超市的应用"也可不去超市现场,改为播放老师事先采访超市收银员的视频代替;第四环节"我去超市买东西"可不在本次活动进行,改为让家长自由带孩子去超市购物.

2.引导幼儿继续关注、比较不同物品上的不同条码。

3.建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应用、办公自动化条形码。

幼儿园大班神奇的线教案 篇6

活动目标：

1、欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。

2、引导幼儿用图谱记录彩带舞动的线条轨迹并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。

活动准备：

1、彩带，勾线笔、图画纸若干

2、音乐（采茶）

活动过程：

一、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述。

1、让幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。（1）教师让彩带处于垂直状态， 引导幼儿观察，这象什么？（像数字“1”； 像海带；像钓鱼竿；像棍子；像蛇……）

（2）教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想像。

师：现在请小朋友们再看看，这样它又像什么？（像独木桥；像电视里那个人走钢丝；像减号；像小朋友用来跳绳的绳子……）

（3）将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察，这又象什么呢？（像笑起来的嘴巴、像碗、像锅、像天上的月亮、像宝宝的摇篮……）

2、在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。（1）师：小朋友，今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐舞一下，要随音乐的节奏变换各种动作，注意看看彩带是怎么跳舞的。（教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流作准备。）

（2）幼儿交流：鼓励幼儿与同伴交流，请部分幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察，进行联想，说说舞动中的线条像什么。（启发幼儿想象：像蜗牛；像蛇；像陀螺；像毛线团；像龙卷风，像妈妈的卷发… …）

（3）敎师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。

（幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰、像妈妈抖床单… …）

二、引导幼儿尝试用图标记录线条，鼓励幼儿根据线条进行身体动作的创编，大胆进行艺术表达

1、引导幼儿记录自己喜欢的线条：小朋友，让我们用笔把自己喜欢的线条画下来！

2、展示、欣赏幼儿记录的线条。

3、教师挑选便于用身体动作表现的线条启发幼儿进行创编：小朋友，你们记录的线条真漂亮！我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢？（启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。）

4、幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。

幼儿园大班语言教案：神奇的小火车

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班语言教案：神奇的小火车”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动来源：

在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备：

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇？

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

幼儿园大班语言活动：神奇的小火车

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班语言活动：神奇的小火车”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园大班语言活动：神奇的小火车

活动背景

“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，非常切合大班幼儿好奇好想象的特点。在执教过程中，我发现孩子们深深被变化所吸引，非常喜欢这个故事。在接受到送教下乡的任务后，我决定将这个孩子们喜欢的故事带给农村的孩子一同分享。于是我走访了另5个平行班级执教过这个内容的老师，向她们了解执教过程中的经验和想法，提出自己的困惑(教具的制作、拓展部分的设计等)。经与她们商讨，融合自己的反思，形成了这个活动方案。

活动目标

1．初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

2．能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备

1．背景图片——蓝色小火车(根据上课幼儿人数决定车厢的节数)。

2．图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3．大小画纸、水彩笔、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程

1．观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

观察背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?”(会开，会把我们带到如城去；会装人。)

“到底有什么本领呢?”老师演示“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。(孩子们非常好奇地盯着。)

“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事‘神奇的小火车’。”

2．听故事，了解小火车的神奇本领。

(1)老师讲故事，从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车上演示故事内容——小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问“还有(停顿)……要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶，大人、爸爸——大多数孩子已经掌握了变化规律，能轻松地回答了。)

老师接着讲故事至“我还没当够呢”。

“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”(“倒着开呗!”孩子们回答得很轻松，也很一致。我本以为这个地方孩子们会想不到呢。有一个小男孩轻声嘀咕“我愿意做”。我灵机一动，追问了一个预设外的问题。)

假如你是小男孩，你会哭吗?(会、不会。)为什么?(做大人可以开车，可以花钱，可以管人：做孩子可以玩。吃好吃的东西等。)

讲故事至结束。

(3)“这真是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”(小女孩大多数说会变成阿姨、妈妈，小男孩大多数说会变成叔叔、爸爸、爷爷。小朋友在回答的时候，我突然想到，年龄小的变大了，那我已经是成人了，又会变成什么呢?我想考考孩子们对时间的概念，于是追问：“姚老师上车后会变成谁?”小朋友都回答：奶奶.我又问：“如果我上车后倒着开会变成什么呢?”幼儿回答：小姑娘。到此可以看出孩子们对火车的神奇变化完全了解了。)

3．通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢？(请2—5个小朋友回答，给孩子，（一些启发。）

幼儿将想像的东西画下来，插到火车上。(我注意观察孩子的作品，并同时与她们简单交流，以便在下一环节有针对性地讲述。)

请幼儿讲述画的内容。(木头变房子、种子变花、布变衣服等。)

(2)游戏：开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头时，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高。但是表演的内容大多与画的差不多。这样的情形可以理解， 因为前面孩子们已经进行了充分的想像，这个环节旨在让她们在快乐的游戏中巩固而已。)

老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

活动反思

这个活动过去一个月后，因为她们幼儿园要参加省优质园验收，我受教育局委托再次来到幼儿园给她们出谋划策。站在走廊上观摩孩子们早操。结束时孩子们从身边走过。“姚老师”，突然有孩子轻轻叫我，继而一群孩子跟着叫起来。我问其中一个孩子怎么认识我的，他说“你给我们上神奇小火车”的。我非常感动和自豪，我的活动在孩子们心里烙下印记，它是有效的。反思设计到执教的过程，有以下几点感触：

1．做有心人。在平常教学时，将孩子们喜欢的内容记录下来做成自己的“成功案例库”，在公开教学中展示，可以免去公开教学时挖空心思寻找内容而孩子们又未必喜欢之苦；又可以为以后的教学计划提供参考，完善计划和内容，提高教学效率。

2．借他人力。我们平常总是好高骛远地希望去外地学习，向大城市的同行学习，而忽略向身边人学习。事实上扎根于日常教学的原生态课堂教学研究、同事间随时随地地交流及自我反思，都能更快更有效地提高我们的实际教学能力。这个活动的第三个环节，我第一次执教时故事讲完直接进入游戏，没有“画变化”这个环节。后来与同事交流后觉得这个环节可以让孩子们有一个充分思考的时间，画好的东西贴到火车上孩子们更有成功感，同时又能完成一幅完整的挂图，丰富孩子们的讲述内容，真是一举多得的好办法。

3．教学相长。陶行知先生曾经说过：“谁把小孩看得小，他比小孩还要小。”在这个活动中我深深感受到孩子们带给我的意外、惊喜和启发。比如说，原先我只想到所有变出的东西都是长大了的，但孩子们却跳出去想到了木头变房子，种子变花，布变衣服……想像的内容更广泛，变化也更跳跃了。

4．随机应变。教学过程中教师要根据幼儿的反应随时调整计划。当有幼儿回答“想做叔叔”时我敏锐察觉，立即追问：“你想不想做大胡子叔叔?为什么?”满足了不同想法孩子的表达愿望。教具的设计也是，用来装小图片的围裙颜色跟小火车一样是蓝色，巧妙而简易地贴上轮子和烟囱就成了神奇的小火车头，既能做到一物多用又能给孩子带来意外惊喜。

故事：神奇的小火车

神奇的小火车开过来了!

“呜——”蓝色的小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核儿蹦蹦跳跳地上了火车，成为神奇小火车上的第一位乘客。

小火车带着小桃核儿，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

奇怪!从车上下来的，不是一个小光核儿，而是一个粉红色的水灵灵的大桃子。

骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成为神奇小火车上的第二位乘客。

猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!

接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。

当神奇的小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火车!正在草地上玩儿皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

“呜——呜!”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

神奇的小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没当够呢!”

好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”