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幼儿园语言教案小班

发表时间:2021-07-29

小班语言教案:公鸡头、母鸡头。

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“小班语言教案:公鸡头、母鸡头”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、练习发准:公鸡、母鸡、黄豆等词语。

2、能听懂并理解简单的游戏规则,初步学习简单的仿编游戏儿歌。

3、乐意与同伴一起游戏,共同参与猜测和判断的游戏活动。

活动准备:

手指玩偶公鸡和母鸡或纸制的手指玩偶公鸡头和母鸡头。

黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。wWW.JaB88.cOm

活动过程: 

1、教师边念游戏儿歌,边表演动作,最后伸出两个拳头,请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏可进行2-3遍。

◎师带领幼儿学习游戏儿歌,启发幼儿和教师一起边念儿歌边表演动作。

教师重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词语的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,并及时纠正不正确的发音。

2、教师边示范边向幼儿介绍游戏规则。

(1) 必须边念儿歌边做动作,儿歌结束后伸出两只拳头请同伴猜黄豆在哪只手里。

(2) 猜的小朋友,必须用手指对方的手说:“黄豆、黄豆在这头(在那头)。”

(3) 猜对了,就将黄豆交给对方,交换角色,重新开始游戏。若猜错了,游戏继续进行。

3、教师分别与全体和个别幼儿表演“公鸡头、母鸡头”的游戏活动,纠正不正确发音,帮助幼儿掌握游戏的玩法。

4、教师引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容,不断提高游戏的难度。

建议教师这样引导:我们除了猜黄豆在哪头,还可以猜什么呢?教师可以请个别幼儿说一说,再带领大家念一念新儿歌。例如,公鸡头、母鸡头、玩具玩具在哪头?在这头,在那头,请你猜猜在哪头?

5、幼儿与同伴两两结伴游戏。

每对发一颗黄豆(红豆或纽扣等小物品),拿到物品的幼儿先作为表演者与同伴一起玩“公鸡头、母鸡头”的游戏活动。提醒幼儿按规则交换角色。最后,请两对幼儿分别上台来表演,培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。

重点带领幼儿练习:公鸡、母鸡、黄豆等词语的发音,先集体练习,后请个别幼儿念一念,并及时纠正不正确的发音。

延伸阅读

小班语言教案 大公鸡与漏嘴巴


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的小班语言教案 大公鸡与漏嘴巴,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、理解故事内容,体验倾听故事的乐趣。

2、愿意与教师交流,鼓励幼儿大胆回答问题。

3、理解词组:东瞧瞧西看看,学习复述简单句。

活动准备:

故事图片,故事视频等

活动过程:

1、导入活动。

创设情境激发幼儿兴趣。

提问:地上怎么这么脏呀?这是哪来的饭粒呢?

引导语:这么好吃的饭掉在地上真可惜!请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶,然后回到座位上来。

2、看图讲述故事。

教师:小朋友,你们平时吃饭掉不掉饭粒呀?你是怎么吃饭的?

出示小弟弟玩具,引导幼儿观察。

教师:这个小弟弟是什么样子的?你们猜猜他在做什么呢?今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事,故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。

(1)看背景图讲述,请幼儿回答。

教师:这是哪里呀?(院子)教师:院子里都有什么?(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)

(2)讲述故事一、二段后提问。

教师:大公鸡看见什么了这么高兴?你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么?

(3)引导幼儿复述故事中的简单句:好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!

教师:大公鸡抬头一看,看见什么了?

(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具,说出小弟弟的裤子上有饭粒,衣服上有饭粒,嘴巴上有饭粒。

教师:谁是漏嘴巴呀?

教师:小弟弟是怎么吃饭的?谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法?

教师:奶奶是怎么说的?(复述词组:东瞧瞧西看看)教师:小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒?那他是怎么吃饭的?

教师:大公鸡找到饭粒了吗?为什么?

3、操作台完整讲述故事。

提问:小弟弟真的是漏嘴巴吗?大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴?

4、结束部分。

请幼儿说说,平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。

活动延伸:

在进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏,逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。

公鸡母鸡和小鸡


【活动设计背景】

现在的小朋友们大多都是独生子女,在家里倍受宠爱,父母把最好的都给予它们,但是有些小朋友还是耍小孩子脾气,有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食,不知道父母挣钱的辛苦,所以,通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易,做一个人见人爱的好孩子。

【活动目标】

1、知道父母的辛苦,教育幼儿爱爸爸妈妈。

2、培养幼儿的节奏感。

3、学习公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作,并进入角色扮演。

【教学重点、难点】

看照片来引趣,让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作,最后说明和引导活动的目标。

【活动准备】

一名幼儿扮演公鸡,一名幼儿扮演母鸡,其余幼儿当小鸡,前奏加第一段歌词,公鸡从家里出来,叫醒母鸡,前奏加第二段歌词,母鸡从家里出来,叫小鸡快快来吃东西,前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来,围着公鸡和母鸡捉虫吃,第四遍前奏起,公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

【活动过程】

一、出示照片,引起幼儿兴趣。

师:

1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?

2、照片上面都有谁啊?

二、幼儿学鸡叫的声音。

师:

1、公鸡怎么叫?(喔喔喔)母鸡怎么叫?(咯咯咯)小鸡怎么叫?(叽叽叽)

2、小朋友们一起学一学。

三、幼儿学公鸡走,母鸡走,小鸡走的动作。

师:我们都会学它们的叫声,那它们是怎么走路的呢?

公鸡怎么走?公鸡叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,随叫声上下移动,脚按乐曲节奏一拍走一下。

母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧,随着叫声作拍打翅膀动作,脚步同公鸡。

四、幼儿熟悉歌曲,了解歌词。

1、师:老师把它们的叫声用好听的声音唱出来,小朋友们听。

2、幼儿熟悉歌曲旋律,了解歌词大意,并用动作表现出不同的角色。

五、幼儿玩游戏。

师:我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好?

六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

大班优秀语言教案:故事《金鸡冠的公鸡》


大班优秀语言教案:故事《金鸡冠的公鸡》

活动目标:

1.喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。

2.学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。

3.能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。

活动准备:

1.揭开式活动图片。(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)

2.提前请幼儿观察背景图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

活动过程:

一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。

老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。

二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。

1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。(揭开式教具)

2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?

3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)

4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。(鼓励幼儿一起说,帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)

5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。)

6.狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)

7.狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)

8.告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,帮公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)

9.帮助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。

10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(丰富词汇,理解猫和画眉鸟的机智)

11.当狐狸走出洞口,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。

三、引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?

1.引导幼儿感受角色之间的情感变化:

※猫对公鸡的情感是怎样的?

※猫对狐狸的情感又是怎样的?

2.引导幼儿各角色的特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。

四、自然结束。

小班语言教案 秋叶飘


活动目标:

1、理解散文内容,感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇:飘落、爬、躺、坐、游、藏等,能积极参与情景游戏。

活动准备:

1、PPT课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐:小班音乐《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

活动过程:

一、导入话题,回忆经验。

提问:秋天到了,秋风吹来了,树叶从大树上怎么啦?

二、分段欣赏,理解散文内容。

1、理解第一情境:小虫一段内容。

提问:(1)树叶落在地上,谁爬过来了?

(2)小虫爬过来说:树叶,你当我的小屋好吗?小虫说什么呀?

(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们,爬过来躺在树叶下面,舒服吗?

2、理解第二情境:蚂蚁一段内容。

提问:(1)树叶落在了沟里,又有谁爬过来了?

(2)蚂蚁对树叶说:树叶,你当我的小船,好吗?蚂蚁是怎么说的?

(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服!小蚂蚁们,爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境:小鱼一段内容。

提问:(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?

(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。

(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来,藏在树叶下面感觉怎么样?

4、理解第四情境:小燕子一段内容。

导语:树叶落到院子里,小燕子看见了高兴地说:来信了,来信了,催我们快到南方去!(师幼一起学说)

三、根据课件,完整欣赏散文。

四、活动结束,情境延伸。

导语:天气冷了,来让我们一起飞到南方去吧!

附散文:秋叶飘

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上,小虫子爬过来说:树叶,你当我的小屋,好吗?树叶说:好的,好的。小虫子躺在树叶下面,好舒服啊!

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来说:树叶,你当我的小船,好吗?树叶说:好的,好的。蚂蚁坐在树叶上面,好舒服啊!

树叶落在河里,小鱼游过来说:树叶,你当我的小伞,好吗?树叶说:好的,好的。小鱼藏在树叶下面,好舒服啊!

树叶落到院子里,小燕子看见了高兴地说:来信了,来信了,催我们快到南方去!

小班语言教案:荷花娃娃


活动目标

1、欣赏画面,感受儿歌充满童趣的意境。

2、学会朗诵儿歌,通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

3、理解诗歌,初步学会正确发出儿话音。

活动准备

1、动画图片:风荷丽日

2、图片:荷花与荷叶 

活动过程

一、欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。

1.图片演示:荷花

教师:小池塘里有朵美丽的花开放了,看,是什么花呀?

荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。

2.老师朗读诗歌,感受诗歌中的儿话音。

欣赏动画图片:荷花,感受诗歌中的童趣。

荷花娃娃撑的小绿伞是什么?

它为什么将头露到外边儿?

它和小雨点在玩什么游戏呢?

3.想和荷花娃娃玩游戏吗?我们一起来念儿歌好吗?

教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

二、学习、朗诵儿歌。

1.欣赏儿歌,初步理解儿歌内容。

2.观察荷花图片, 

荷花娃娃是什么样子的?( “红脸儿”)

绿色的是什么?象什么?( “绿伞儿”)

3.教师朗诵诗歌,感受诗歌中的儿话音。

4.师生一起念诗歌两遍,教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。

5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

三、通过动作表演儿歌

1.小朋友,你们愿意当荷花娃娃吗?现在,我们来表演这首好听的儿歌好吗?

2.幼儿表演,教师指导,重在激发幼儿参与活动的兴趣。

儿歌

荷花娃娃,小红脸儿;

撑着一把,小绿伞儿;

将头露出,伞外边儿;

她要亲亲,小雨点儿。

小班语言教案 秋天到


我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“小班语言教案 秋天到”,但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标:

1、仔细观察图片内容,提升图片观察能力,感受秋天丰收的喜悦!

2、学会用秋天一词说句子,模仿教材中的句法。

3、大胆、自信的自我表述。

活动重点:

模仿句式,说出画中秋天的内容。

活动难点:

用秋天一词进行创编。

活动准备:

教材,课本内容大图。

活动过程:

一、谈话导入

师:小朋友们现在是什么季节呀?

幼:秋天

师:那秋天有些什么蔬菜、水果呢?你们知道吗?

幼儿开始讨论回答,可能幼儿不能分出哪个季节有些什么蔬菜、水果,但是她们一定能够根据生活经验回答上,现在刚好是秋天,那现在是能吃到的蔬菜、水果就是秋季的啦!

二、观察图片

师;小朋友们真棒!一下子说出了这么多秋季的蔬菜、水果,那我们现在来看看你们说的对不对,看看秋季都有些什么!

幼儿观察图片,分别讲述秋季相蔬菜、水果,这里要求小朋友们仔细观察,不要有遗漏,教师着重引导幼儿图片观察能力。

三、看图学句

根据图片内容,用秋天到句式表述,这里必须图片逐一讲解,教师如果只是示范一副图片内容表达,幼儿可能很难学会,教师可以多示范几句,(示范时注意形象记忆法)可以让孩子重复几遍,加强记忆。

四、模仿创新

最后一个环节是孩子们的创新环节,根据书本内容的学习,用其他的蔬菜、水果进行创编,帮助孩子们加强记忆、理解,也开发想象力!

小班语言教案:打电话


活动目标:

1、积累手口一致的点数经验,正确感知5以内的数量。

2、体验打电话请朋友过生日的快乐。

活动准备:

故事的课件、每个幼儿一个手机,操作材料人手一份。

活动过程:

一、小熊想请朋友一起过生日(价值取向:由小熊过生日,有打电话的兴趣。)

1、瞧,我是谁?今天有一件高兴的事情要告诉大家哦,今天我过生日。(出示PPT蛋糕)你们知道我过几岁生日呢?(4根蜡烛)

2、猜猜我会请谁来呢?

3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢?

小结:我觉得打电话得方法又快又方便。

二、小熊给朋友打电话(价值取向:在打电话的情境中,积累手口一致的点数的经验,正确感知5以内的数量。)

1、小熊给熊猫打电话。(3142)

老师演小熊示范打电话。

2、小熊给奶牛打电话。(2345)

请个别幼儿找出号码中的数字,学学小熊打电话。

3、小熊给小鸡打电话。(4352)

请全体幼儿来帮忙,做小熊帮他请客人。

4、幼儿操作,给动物打电话。

幼儿破译动物电话号码。

要求:

1)请你找个椅子坐下来。

2)看看电话卡上的图形,点一个,数一个,把正确地数字贴在电话卡上。

3)完成的幼儿把电话卡贴在版面上。

5、验证。

小结:你们真棒,小手点一个数一个,不多数,不漏数,找到了小河马,小羊和长颈鹿的电话号码。

三、游戏:过生日(价值:体验和朋友一起过生日的快乐。)

我真开心,过生日有这么多朋友来参加,让我们一起来唱生日歌吧!我们一起洗洗手吃蛋糕吧。

小班语言教案:小兔买菜


活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。

2.在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。

活动准备 教具:鸡、鱼、菜若干,篮子。

教学过程

一、游戏《买菜》

1.出示篮子

提问:这是什么?我们能用它干什么?

2.游戏

(1)陪妈妈去买菜

教师:我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:

“小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。”

(2)选菜

教师:菜场到了,小乖乖买什么菜?

我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

(3)抬菜

教师:这么多菜怎么拿回去呀?

我们一起用两只手抬,哎唷哎唷抬回来。

二、欣赏和学习儿歌

1.朗诵

教师:买菜的游戏真有趣,我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。

2.听录音,边拍节奏。

3.跟着录音学念一遍。

4.分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。

三、练习巩固儿歌

1.如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?

2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

3.请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。

四、结束部分

教师:买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。

儿歌:小兔买菜

小兔子去买菜,

卖白菜给爷爷。

卖萝卜给奶奶,

爷爷夸他好宝宝。

奶奶说他好乖乖,

小兔小兔你真乖。

小班语言教案:谁来了


【活动目标】

1、理解故事内容,知道过生日时要吃“长寿面”,会说常见的礼貌用语。

2、能根据动物的特征猜出动物,并能用故事中的语言进行描述。

3、体验朋友多真开心的情感。

【活动准备】

生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

【活动过程】

(一)谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。

1、出示蛋糕图片,提问:

(1)小朋友看这是什么?一般在什么时候吃?

(2)那么你们都和谁一起过生日呢?

2、出示达达图片,教师讲述:

今天也有一位朋友要过生日,我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?

(二)结合图片,初步理解故事内容,能根据动物特征猜出动物。

1、出示小兔子耳朵的图片。

师:“看,第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”

教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……

2、出示小猴子尾巴的图片。

师:“你猜猜谁又来?

教师小结:这么快你就看出来,真能干,对呀,小猴子的尾巴长长地。

3、出示长颈鹿脖子的图片。

师:“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?

教师小结:你太厉害,长颈鹿有长长的脖子。

4、出示小象鼻子的图片。

师:我们一起来看看最后来的是谁?

教师小结:你太厉害,小象有长长的鼻子。

师:“来了这么多小动物给达达庆祝生日,它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐,幸福、高兴、开心、愉快……)

(三)完整欣赏故事,进一步理解故事内容,并能用故事的语言来表述。

1、幼儿欣赏故事,提问:

(1)达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?

(2)达达对小动物们说了什么?(请进、请进)

教师小结:达达真有礼貌。

2、引导幼儿互相猜猜,说说达达会请好朋友吃哪些长长的东西?

3、游戏:分食物

师:“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?

胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象。

4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗

师:达达请小朋友吃了长长的食物,也为自己准备了一份长长的食物,猜猜会是什么?让幼儿互相讨论

师:过生日时要吃长长的长寿面。

(四)体验和好朋友一起过生日的快乐情感。

1、“如果达达邀请你去参加生日会,你会对达达说些什么祝福的话?

2、 边唱生日歌边给达达过生日,活动结束。

【活动延伸】

家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西?

小班语言教案 快乐轮胎


活动目标:

1、倾听故事,学习故事中的对话,并能随着故事情节展开想象。

2、体验故事情境中欢快的情绪情感。

活动准备:

1、PPT课件《快乐轮胎》。

2、背景音乐

活动过程:

一、谈话导入,引出故事。

师:宝宝们,你们喜欢听故事吗?今天,我带来了一个好听的故事,让我们一起来听听吧!故事的名字叫《快乐轮胎》。

二、欣赏故事,体会小动物乘坐轮胎时欢快的情感。

1、教师结合课件完整地讲述故事。

讲完故事后提问:山坡上滚下来一个圆圆的东西是什么呀?(轮胎)

师:小松鼠来不及躲就跳到了圆圆的轮胎上面,小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!

轮胎带着小松鼠滚到了哪些好玩的地方?发生了什么有趣的事呢?(请2-3名幼儿回答)让我们再来听听故事吧!

2、分段欣赏故事,理解故事内容,体会小动物乘坐轮胎时的欢快情绪。

●师讲述故事第一段(轮胎过河)

讲完故事后提问:轮胎滚呀滚,滚到了哪里?(河边)

小松鼠着急地说了什么话?(哎呀呀,我可怎么过河呀?)(请2-3名幼儿回答)

轮胎是怎么说、怎么做的呢?(别急,别急,我有好办法。变变变,轮胎变成了小船。)(集体练习)

(幼儿当小松鼠,教师当轮胎,练习对话)

小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。(体验舒舒服服地感觉)

师:轮胎滚呀滚,它又会滚到哪里呢?让我们接着往下听。

●师讲述故事第二段(轮胎变成了过山车)

讲完故事后提问:轮胎又滚到了哪里?(山脚下)

小松鼠皱紧眉头说了什么话?(哎呀呀,我可怎么过去呀?)

轮胎又是怎么说、怎么做的呢?(别急,别急,我有好办法。变变变,轮胎变成了过山车。)

(教师当小松鼠,幼儿当轮胎,练习对话)

轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上,一会儿又滚到山谷下面,小动物们坐在过山车上面,滚过了一座又一座大山,这个时候它们的心情是怎么样的?(开心极了)

小结:轮胎滚到了小河边,变成了小船,小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。轮胎又滚到了山脚下,变成了过山车,带着小动物们到处去旅行,这真是一个快乐的轮胎呀!

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三、迁移经验,引导幼儿能随着故事情节展开大胆的想象。

师:轮胎还可能滚到哪里去呢?它又会变成什么呢?请你和好朋友讨论讨论吧。

讨论后请幼儿回答。教师根据幼儿的回答进行表扬和鼓励。

四、体验活动,在情境中让幼儿体验轮胎滚动时欢快的情绪情感。

师:现在我来当轮胎妈妈,请你们来当我的轮胎宝宝,我们一起带着小动物去春游喽!

在教师语言的提示下,带领幼儿做相应的动作:轮胎滚呀滚,滚过草地轮胎穿过隧道轮胎跳过了小沟轮胎滚到了高速公路上,加快速度轮胎来到蠡湖公园,与其它的轮胎宝宝快乐地打招呼轮胎滚到了花园,鲜花好美呀,闻闻花香轮胎继续往前滚,带着小动物们去更好玩的地方春游啦!

附故事:《快乐轮胎》

小松鼠跳呀跳,哇山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!

轮胎滚呀滚,滚到了小河边,小松鼠着急地说:哎呀呀,我可怎么过河呀?轮胎说:别急,别急,我有好办法。变变变,轮胎变成了小船。小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。

轮胎滚呀滚,滚到了山坡下,小松鼠皱紧眉头说:哎呀呀,我可怎么过山呀?轮胎说:别急,别急,我有好办法。变变变,轮胎变成了过山车。轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上,一会儿又滚到山谷下面,小动物们坐在过山车上面,滚过了一座又一座大山,大家尖叫着,大笑着,开心极了。

这真是个快乐的轮胎!

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小班语言教案:半个蛋壳


活动目标:

1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。

2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。

活动重点:

根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。

活动难点:

通过蛋壳变变变,能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

活动准备:

小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。

活动过程:

一、谈话导入

小朋友们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?(想)。好,请看这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?

二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。

半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。

三、教师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。

1、完整的讲述故事。

2、边看图边提问

(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?

(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?

(出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?

(出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好)

(出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)

四、幼儿完整欣赏故事:半个蛋壳。

(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了)

(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!

小班语言教案 贪吃虫


俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“小班语言教案 贪吃虫”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1.学习儿歌、大胆表述、学会吃完吃的句式。

2.激发幼儿的学习兴趣,乐于参加操作活动,并体验创编的乐趣。

活动过程:

一、出示教具毛毛虫,引起幼儿兴趣。

师:哇,宝宝,今天老师带来了谁?这条毛毛虫,平时最贪吃了,大家都叫他贪吃虫。我们跟他打个招呼吧。

二、通过提问,理解儿歌内容。

师:贪吃虫肚子饿了,它会找什么东西来吃呢?(幼儿自由想像,大胆表述)

师:到底吃了什么东西呢?出示苹果。吃完苹果,贪吃虫肚子还是饿呢,它还想吃什么呢?(出示香蕉)吃完了香蕉,贪吃虫肚子饱了吗?(没饱)它又吃什么呢?宝宝请看!(出示西瓜)贪吃虫的肚子到底饱了没有?又吃了什么?(桃子)(师及时将这些水果粘贴于贪吃虫身上)

三、学习儿歌。

1.教师示范朗诵。

师:贪吃虫吃得好饱好开心哦!老师把它编成了一首好听的儿歌,请宝宝仔细听》。《贪吃虫》---我是一条贪吃虫,吃完苹果吃香蕉,吃完香蕉吃西瓜,吃完西瓜吃桃子,肚子吃的好饱呀。

2.(好听吗?)师幼一起看教具朗诵。

3.现在老师把水果顺序换一下,考考宝宝会不会读出来。(水果顺序交换后,朗诵两遍)

四、尝试小组合作操作,创编儿歌。

提供操作材料,请幼儿人手一个食物,贴于毛毛虫身上,合作创编儿歌朗诵。

师:贪吃虫已经吃的很饱了,还带来了好朋友,他们已经爬到桌子上去了。请每个宝宝选好一个食物,贴到贪吃虫身上去,然后大家一起试着讲一讲、念一念。

小班语言教案 新年到


活动目标:

1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。

活动准备:

亲子讨论过有关过年的话题;新年到背景图一张;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐

活动过程:

一、导入

敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌

出示新年到背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到小朋友身上。)用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

四、拓展提问

你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成等等。

每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

活动延伸:

在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。

活动建议:

建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。

小班语言教案:吹泡泡


活动目标

1、引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。

2、激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。

活动准备:

1、物质准备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2、精神准备:为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

活动过程:

一、玩游戏

教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

二、欣赏儿歌

1.幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2.引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。

3.再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡还像什么呢?”时,调动幼儿的已有经验,鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间),并对幼儿的想象充分肯定。

三、活动总结

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定,请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望,请他们握握小猴子手。

四、活动延伸:

1、通过游戏引导幼儿学习儿歌,有感情的朗诵,表达出自己对所

想象事物的不同情感。

2、进行绘画活动,幼儿边说边画,练习画圆。

3、根据幼儿的兴趣续编儿歌,充分发挥幼儿的想象创造力。