幼儿园大班教案健康

大班健康教案：快乐火车。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家收集的“大班健康教案：快乐火车”希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标

1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作

活动准备

短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

活动过程

一、准备部分：情境感知——横幅变一变

1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)

(评析：充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又达到了热身练习。)

2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)

(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)

二、基本部分：情境理解——火车动一动

1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)

(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)

(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)

2、增加难度，激发挑战。

(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)

(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)

(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)

三、结束部分：情境延续——开卧铺火车

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；帮你前面的好朋友拍一拍肩；火车向左拐弯、向右拐……

(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，

(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)

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大班健康教案：快乐跳跃

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《大班健康教案：快乐跳跃》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标：

1.利用盒子探索不同的跳跃方法，提高动作的协调性和灵敏性。

2.练习双脚并拢向前跳，勇于挑战。体验成功的快乐。

活动准备：

盒子。

活动过程：

一、热身运动

儿歌形式律动操。

二、幼儿自由探索玩盒子

1.出示盒子

T：看！这是什么？（盒子）

2.T：今天我们试一试用各种方法来跳过盒子？

3.幼儿尝试不同的跳跃方式。

T：谁愿意来介绍一下你跳的方法？

4.幼儿介绍自己的跳跃方式，教师有针对性的发散思维并练习。（单脚跳、双脚跳、跨跳，旋转跳，蹲跳等）

5.幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。

T：请你去试一试别人的跳法？

三、练习双脚并拢跳跃盒子

1.练习双脚并拢跳向前跳。

T：刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的，现在请你们也去试一试？

小结：双脚并拢向前跳，双脚在空中不分开，双脚落地。

2．幼儿分组自由探索。

（1）T：怎么样使我们的盒子变高呢？让我们跳起来更具挑战性呢？

（2）T：盒子变长怎么摆呢？我们可以跳过去几个？

（3）T：又高又长，怎么摆呢？我们一起来试一试？

（4）教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。

四、比赛

1．合作摆放比赛场地。

T：这一条障碍物就是我们今天比赛的场地，请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地，看谁既动作快，又一模一样。（教师与幼儿一起数数）

2．观察一下自己的比赛场地是否一致。

3．交代规则：请用我们今天学到的本领（双脚并拢向前跳）来跳过障碍物，看谁的动作标准，速度又快的？

4．比赛第一次。

小结：遵守规则，双脚并拢落地。

5．比赛第二次。（增加比赛的难度）

6．T：今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力，其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体，我们平时可以多观察，多想一想，和这些生活用品玩一玩，把我们的身体锻炼得棒棒的！

五、放松活动

幼儿与盒子做一做放松运动。（腿部的放松）

幼儿园大班数学教案：快乐火车

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

3、能大方地在集体面前回答问题。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书1-21页。

活动过程：

（一）游戏：碰球。

——教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？

——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。

——师幼共同玩“碰球”的游戏。

1、教师出示数字卡片“　5”　，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字　和　老师报的数字合起来是“5”。

2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要　和　老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

（二）游戏：开快乐火车

——师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。

（三）幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

——看算式进行5以内加减运算。

——看图列算式

——算式与答案连线。

（四）活动评价。

——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。

——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。

大班健康《快乐跳跃》反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“大班健康《快乐跳跃》反思”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动来源：

本次活动主要是利用生活中的小盒子来练习孩子的跳跃能力，来源于幼儿平时的生活经验，在户外运动时，孩子利用自己周围的体育器械，创造出了不同的跳跃方式。因此我把这个点放大，以盒子为载体，练习孩子的跳跃能力。

活动亮点：

（一）活动材质：生活中常见纸盒。

（二）体现幼儿主动探索的过程。

在活动中，来测试幼儿能够跳多高？跳多远？是通过小朋友探索盒子的组合，创造出不同高度，不同距离的盒子组合来实现。

（三）自己摆设场地。

往往我们看到体育活动比赛的场地是老师事先摆好的，只是一个技能的巩固过程。我在最后的比赛环节中设置了小朋友根据样本来摆设自己的比赛场地，让小朋友通过自己的观察，根据自己探索出的组合设置比赛的场地。

不足之处：

（一）活动环节不紧凑

在我设计的这个活动中，由于双脚并拢跳小朋友都有一定的基础，因此对于跳的难度在高度和距离上设计，在前面解决双脚并拢的环节上，教师过多的反复让幼儿观察同伴的动作，我此目的是想产生生生互动，让幼儿在观察中加深对动作技巧的熟悉，但是在实际过程中，孩子们对于箱子特感兴趣，因此在规范幼儿的行为所花地时间比较长，因此这个环节所用的时间相应增加，由此环节显得冗长，不紧凑。

（二）探索的程度不够

在第一环节中探索不同的跳法，在教师的引导下，孩子们可以想出不同的跳法，并且能够愿意去尝试别人的跳法。在箱子垒高和拼长的环节中，教师的引导语没有达到效果，孩子们没能理解教师的提问和要求，致使有些组合是老师直接摆出来的，因此小朋友主动探索的时间较少，教师主导作用还很多。

（三）比赛环节

在比赛环节中，幼儿没有能够听清楚比赛的规则，因此孩子在比赛的时候有点混乱，障碍物之间的距离较短，因此在跳的时候有点难度。

开火车（大班游戏教案）

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供开火车（大班游戏教案），供大家借鉴和使用，希望大家分享！

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 尹召霞

活动目标：

1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性；

2、培养幼儿的合作意识和合作能力。

活动准备：

平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。

2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开始。

3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。

4、活动开始：

玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。

5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。

二、幼儿：

估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。

幼儿园大班健康活动：我会快乐

活动目标

1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。

2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。

3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

活动准备

1、图片；两张：快乐的人物头像（选用色彩明亮的色系）；不快乐的人物头像（选用灰色的色调）

2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

活动过程

1、观察两张图片，了解色彩与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。

（1）这两张图片在什么地方不一样？（引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。）

（2）选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的？（鼓励幼儿用多种词汇来表达。）

2、结合图像，围绕“他为什么不快乐”的主题进行探讨，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。

（1）说说他会因为什么事情而不快乐。

（幼儿结合自己的经验，大胆表述。）

（2）他有这么多不快乐的事情，我们一起来想想办法，如何让他快乐起来。

（3）你遇到过什么不快乐的事情？有没有想办法让自己快乐？现在，如果你再遇到不快乐的事情，怎么让自己变得快乐呢？

3、教师提供操作材料，通过变脸的游戏，尝试改变不快乐的情绪，感受色彩的变化。

（1）这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的？

（2）现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸，怎么做呢？

（3）幼儿自由操作创作快乐的脸谱。

4、展示幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

中班健康开火车教案反思4篇

推荐给您这篇关于“中班健康开火车教案反思”的不可错过的精品文章，希望您感到满意并能继续关注我们的文章。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。一份精心设计的教案能够提升教学的有效性。

中班健康开火车教案反思(篇1)

中班是幼儿园中的一个重要阶段，对于幼儿的身心发展起着至关重要的作用。健康教育是中班的一大重点内容，培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。本文主要围绕中班健康开火车教案进行反思，以进一步提高教学效果。

中班健康开火车教案是一节综合性课程，旨在通过游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿对健康的认知和正确的生活方式。课堂上，我们引用了“开火车”的游戏元素，通过模拟开火车的过程，给幼儿们送“健康食物”、“运动”和“良好卫生习惯”等内容。然而，在实施过程中，我们也发现了一些问题。

首先，教案中的内容设计可以更加生动有趣。幼儿对于游戏的兴趣较高，因此在开火车的过程中，我们可以加入更多的动作和互动环节。例如，可以让一些幼儿扮演火车司机，通过模仿开火车、鸣笛等动作，增加参与感。同时，我们还可以设计一些形象鲜明的道具，让幼儿更直观地感受到健康的重要性。比如，用纸制作健康食物模型，比如水果、蔬菜等，让幼儿在游戏中学习到正确的膳食搭配和营养知识。

其次，教案中的知识点应更加具体明确。在中班阶段，幼儿的认知水平有限，他们对于健康的认识多停留在简单的“吃水果有益健康”等概念上。因此，我们在设计教案时，需要更加具体地教授一些基本的健康知识。例如，可以通过展示图片和简单的解说，让幼儿了解不同食物的作用和营养成分，以及适宜的运动方式和频率。同时，我们还可以鼓励幼儿亲自参与到学习活动中，比如请他们带来一些健康食物，介绍它们的功效和制作方法，让他们在实践中强化学习效果。

第三，教案中的评价方式可以更加全面客观。在教学过程中，我们通常需要对幼儿的学习情况进行评价，以便了解教学效果和幼儿的学习成果。在中班健康开火车教案中，我们可以采用多种评价方式，如游戏评价、绘画评价等。例如，可以设置一个小小的游戏关卡，通过完成一些与健康相关的任务，来测试幼儿对于健康知识的掌握程度。另外，我们还可以引导幼儿绘制一幅与健康有关的画作，通过画面的内容和表现方式，了解幼儿对于健康的理解和表达能力。

综上所述，中班健康开火车教案是一门很有意义的课程，可以在游戏中培养幼儿的健康意识和良好的生活习惯。然而，在实施过程中，我们也需要不断反思和改进。通过加入更有趣的内容，更具体的知识点和更全面客观的评价方式，我们相信中班健康开火车教案可以取得更好的教学效果，帮助幼儿们建立起健康的生活理念。

中班健康开火车教案反思(篇2)

《中班健康公开课教案《心情火车》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康公开课教案《心情火车》含反思！

活动目标：

1、在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

2、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

小朋友表情照片若干小火车

活动过程：

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。(文.章出自快思教.案网)感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

教学反思：

本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。

中班健康公开课教案《心情火车》含反思这篇文章共1790字。

中班健康开火车教案反思(篇3)

中班健康教案《心情火车》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情，学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班健康《心情火车》含反思教案吧。

活动目标：

在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

小朋友表情照片若干、小火车

活动过程：

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

教学反思：

本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。

本文扩展阅读：心情：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

中班健康开火车教案反思(篇4)

幼儿园中班健康活动：心情火车

设计意图：

在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。

第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。活动名称：心情火车

活动目标：在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。活动准备：小朋友表情照片若干，小火车

活动过程：

1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。

2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

4、第二次分享交流：（1）你找到了谁的照片？（2）他（她）的表情怎样？（3）猜猜为什么会这样？

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

幼儿园大班数学教案：快乐火车（复习6以内的组成）

俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班数学教案：快乐火车（复习6以内的组成）”，希望能为您提供更多的参考。

活动目标：

1、正确感知6以内数的组成。

2、通过游戏以及操作练习活动，复习6以内的组成和5以内的加减运算。

3、逐步提高运算的速度以及正确性。

活动准备：

教具：6以内的数卡以及5以内的加减算式。

学具：幼儿用书第一页，铅笔。

活动过程：

一、集体活动

1、复习6以内的组成。

6分成不同的两份有几种分法，是哪几种分法？

2、师生共同玩“碰数”游戏，巩固复习6以内的组成。

游戏2-3遍后，可更换数字“6”“4”，提醒幼儿口报的数字和老师包的数字合起来与卡片上的数字一样多。

3、复习5以内的加减。

4、游戏：开快乐火车。

鼓励幼儿快速报出算术卡片上的得数。

二、操作活动。

看分合式，填空格。

三、活动评价。

展示幼儿的操作材料，对整洁、正确的作业进行表扬和奖励。　 　

活动刚开始，幼儿注意力有点分散，这也许是刚开学的原因吧，不过后来在玩“碰球”游戏时，幼儿的注意力马上集中了上来。

操作活动时，幼儿做的很认真，不过坐姿有点不好，有部分幼儿的头太低，另外有一个小朋友尽然趴在桌子上做作业，很多幼儿需要老师的不断提醒才能改正过来。　

活动反思：

活动中，我通过让幼儿玩一玩、算一算、找一找等方法练习了6以内的组成，并通过游戏等形式帮助幼儿加深了6以内的组成，以及复习、掌握了5以内的加减。另外在今天这个活动中，每个幼儿都表现的很认真，能积极参与活动，情绪愉快，连平时能力较弱的孩子，如蒋锦泺、沈嘉翮等幼儿也主动参与了活动。操作练习时，大多数孩子能独立地完成自己的作业，有部分数学基础较差的小朋友需要老师或同伴的帮助才能完成作业。同时，也出现个别孩子抄袭别人作业的现象，有待以后的引导。

火车音乐大班教案15篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编经过整理，为你编辑了火车音乐大班教案15篇，相信能对大家有所帮助。

火车音乐大班教案 篇1

活动名称：快乐的孔雀

活动目标：

1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

2、体验用舞蹈表现的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：PPT课件、音乐

活动过程：

一、交流经验，引发兴趣

1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?

2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。

4、跟着教师做孔雀手势。

二、进入情景，学习舞步

1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!

3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

三、尝试表现孔雀的动态

1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)

2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)

3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。

5、学着模仿与想象孔雀的动作。

1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀开屏。

4)孔雀喝水。

6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。

7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。

四、活动延伸

我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?

活动反思：

本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。

在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，我将难点接火车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。

在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。

火车音乐大班教案 篇2

活动名称：音乐火车

设计意图：幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

活动目标：

1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

活动准备：

知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编。

活动过程：

一、开始部分

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、基本部分

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？

根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

火车音乐大班教案 篇3

活动目标：

1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。

2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。

3、鼓励幼儿大胆表现自己。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

活动过程：

1、开火车进场，围圆坐下。

师：快乐小火车出发喽。

2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。

师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？

教师起音。

3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

教师唱前面的部分。

师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？

幼儿欣赏乐曲。

师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。

师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。

请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。

提问：你们觉得他们表演得怎么样？

师幼共同评价。

4、请几名幼儿来示范。

师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。

5、幼儿自由组合，进行练习。

6、听音乐，完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

7、组成新的火车再次练习。

活动反思：

在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

火车音乐大班教案 篇4

活动目标：

1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。

2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。

3、鼓励幼儿大胆表现自己。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

活动过程：

1、开火车进场，围圆坐下。

师：快乐小火车出发喽。

2、复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。

师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？

教师起音。

3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

教师唱前面的部分。

师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？

幼儿欣赏乐曲。

师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。

师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。

请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。

提问：你们觉得他们表演得怎么样？

师幼共同评价。

4、请几名幼儿来示范。

师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。

5、幼儿自由组合，进行练习。

6、听音乐，完整练习。

引导幼儿根据节奏进行。

指出不足。

7、组成新的火车再次练习。

活动反思：

在这次活动的设计与备课过程中，我反复针对幼儿依赖性强，怕生，不合群， 做事没有信心的个性，不断调整活动方案。

幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的`特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。

这次活动我自己认为是成功的，达到了预期活动目的。通过活动，发展了幼儿的自我动手能力，培养了幼儿积极主动的心态，增强自信心。经过对整个活动过程分析，我在活动中对幼儿的要求，积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

如果给我重新上这节课，我会加强在互动活动中的个人游戏项目，增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

火车音乐大班教案 篇5

【活动目标】

1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。

2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的节奏型。

【活动准备】火车图谱，小雪花片16片。

【活动过程】

一、导入：

（出示图片火车）小朋友，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本领呢？（火车）

你们一定很想和小火车学本领吧！好，沈老师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你仔细地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？

二、初步感知乐曲（第1次完整欣赏乐曲）

1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告诉你我是怎么听出来的吧！沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）

2、（第2次全曲欣赏一遍）现在沈老师请你再来仔细的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）

（1）教师跟音乐表演

第一段：手做动作，鸣笛两次

第二段：配合歌词：火车要开，快快上来

第三段：慢速前进――渐渐快速前进（教师双手拍膝盖根据节奏由慢到快）

3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。

（1）刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）

（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔｜踢踢｜塔｜空（教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）

（3）乘客都上火车，火车一开始是怎么样开的呢？（接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）

4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。

三、全曲欣赏

1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的时候）

2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动

四、结束活动

现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧！

火车音乐大班教案 篇6

【活动目标】

1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。

2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。

3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。

【活动准备】

1、幼儿活动材料第一册15—16页；

2、FLASH课件；

3、钢琴；

4、陡坡道具。

【活动过程】

一、导入。

师：小朋友们，听？这是什么声音？（播放课件火车声响由远到近）

师：火车是什么样子的？有坐过？你们在哪里见过火车？

师：瞧，火车他来啦（出示课件火车过桥、隧道、爬坡等图片）小火车的本领可大了，（ ）今天徐老师还带来了一个关于小火车的故事呢，想听吗？

二、新授。

讲《不认输的小火车》故事（播放故事内容课件）

师：我们的这辆小火车真了不起，可是小火车从出生到现在还没有名字呢！你们看它现在一点都不开心（播放小火车伤心的动画）它很想有一个名字，你们赶紧给它起一个名字吧！

师：你们的想法可真多，真不错。你们看，小火车在碰到那么陡的山坡的时候都没有放弃、不怕困难，我们就叫它“不认输的小火车”吧！来和不认输的小火车打个招呼吧！（出示小火车高兴、感谢、打招呼的动画）

师：小火车为了感谢大家，要载着我们出去玩，那我们去哪里呢？好的，那赶快上车吧！（播放音乐‘无歌词’及火车行进画面）

师：哎呀！火车停下来了，因为前面有一个很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友们，我们怎么办呢？

师：好的，我们面对困难一定要勇于面对，那我们给小火车加加油吧！我们小朋友把手拿出来，我们用掌声来表示我们对小火车的鼓励！好吗？

师：我们快快坐好，小火车要开动了（播放音乐‘有歌词’火车动画）

三、延伸。

师：经过大家共同的努力，我们现在已经到达目的地。现在我们要坐上火车返回幼儿园了，快快坐好！准备出发（播放音乐，火车飞驰动画）老师和幼儿一起开着小火车边唱给边走出教室。

火车音乐大班教案 篇7

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备：

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇?

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

——小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?

——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

活动反思：

《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节，原来成长不一定会给每个人，每样事物带来快乐，原来感受当前美好的一切才是最重要的，这一中心思想对孩子来说是比较难理解的，也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题，长大好?还是小时候好?孩子们的回答都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦!

火车音乐大班教案 篇8

教育目的：

1、学做小木偶跳舞，和着音乐表现小木偶滑稽的样子。

2、了解身体各个部位都会活动。

3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

小木偶的舞蹈、会动的身体、记录纸、录音。

活动过程：

一、出示木偶小人：你们认识他吗?见过吗?(听过《木偶奇遇记》的故事。)

二、木偶的舞蹈：

1、听听这段音乐，看看老师把它又跳成一段什么样的舞蹈。

(1)你感觉谁在跳舞?(木偶)

2、幼儿跟着音乐跳，你跳的时候有什么感觉?(发抖的、慢慢的、一停顿一停顿的……)

3、讨论并记录：

(1)人的身体哪些地方是会动的?木偶跳舞时，哪些地方是能动的?(肘、腰、肩、膝……在会动的身体上贴汉字)

(2)这个舞蹈和我们跳的舞有什么不一样?(让幼儿练习平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的动作，并进行比较：人的动作很自由、木偶的动作很硬、很硬、慢慢的、一顿一顿的。小结：人的身体是灵活的。)

三、学跳木偶的舞蹈：

1、提示：只有这些地方能动，才能跳得像小木偶。

2、幼儿跳小木偶舞，刚才我们做的小木偶动作都是慢悠悠的，能不能让小木偶跳得快乐一点。

3、幼儿和着节奏有快有慢地表现舞蹈。

四、幼儿操作纸偶仿编动作。(两个幼儿拿一个纸偶，一起商量，哪个动作最好看。)

1、师示范操作纸偶，并进行表演。

2、给幼儿2分钟的时间，幼儿合作操作纸偶并仿编动作。

3、把纸偶按数字排列贴在黑板上，请每组幼儿上台按照纸偶的动作进行表演。

4、评价：你觉得谁的动作最好看，全班幼儿来学一学。

五、评选“最佳小木偶”，奖励玩木偶一周。

请7个幼儿上台进行表演，让幼儿进行几轮比赛，最后评出一名“最佳木偶”。

六、活动延伸：

1、回班上看《葛蓓莉娅》表演。

2、回去向爸爸妈妈展示自己所学的木偶舞蹈。

反思与评析：

1、此活动的目的主要是让幼儿了解我自己，了解人的身体是灵活的。而木偶是男孩子比较喜欢的舞蹈。

2、本次活动中，将木偶舞蹈先简化为走路、招手、鞠躬这三种动作，与生活实际相结合。幼儿易于掌握木偶的一些基本动作。

3、PK比赛，评选“最佳木偶”是激起幼儿热情、调动积极性的一种方法，现场效果还不错，奖励玩小木偶一周，一周后还可以再进行比赛活动，如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好，这个小木偶就要换别人玩一周。

火车音乐大班教案 篇9

活动目标

1.感受歌曲流畅、欢快的风格，学会用渐强的方法演唱歌曲。

2.体验歌曲中蕴含的克服困难不怕输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。

活动准备

1.《不怕输的小火车》音乐、《火车开来了》音乐。

2.PPT课件。

3.音乐凳若干。

活动重难点

让幼儿学会用渐强的方法演唱歌曲。

活动过程

一、通过谈话的方式导入活动主题，并让幼儿体验歌曲渐强的感觉

1.请幼儿说说火车是怎样鸣笛的?并模仿火车鸣笛的声音。

2.老师用钢琴弹奏出渐强的效果，让幼儿体验并模仿。

3.请幼儿用自己的肢体语言表现火车鸣笛渐强的感觉。

二、用分段教授的方式，学习歌曲《不怕输的小火车》

1.播放第一段音乐，请幼儿说说小火车开到了哪里?它说了什么?你听到了几次小火车的“呜呜”声?在哪几句的末尾处都有小火车的鸣笛声?

2.播放第二段音乐，感受小火车不怕输的精神。请幼儿说说小火车是在第几句和第几句的末尾鸣笛的?

3.教师演唱，幼儿插入式的唱“呜呜”。

三、音乐游戏“开火车”

1.请每个幼儿找到一个好朋友，两人合作一起玩游戏。

2.请每个幼儿找到两个好朋友，两人合作一起玩游戏。

3.请幼儿找到更多的小朋友一起玩游戏。()

4.所有的幼儿变成两辆小火车，穿过山坡，比赛哪个小火车能最早到终点。

教师小结：生活中会遇到很多的困难和挫折，我们要学习小火车坚强、勇敢、不怕输的精神，相信我们一定也会和小火车一样克服困难、勇往直前!

活动延伸

回教室继续玩“开火车”的音乐游戏，尝试挑战更大难度的山坡。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

火车音乐大班教案 篇10

近年来，越来越多的中小学开始注重音乐教育，而火车音乐则成为了各级学校音乐教育不可或缺的一环。火车音乐大班教案是一份针对小学低年级学生的音乐教案，旨在通过有趣的火车音乐元素，引导幼儿学习音乐，提高其对音乐的兴趣和能力。本文将介绍火车音乐大班教案的详细内容和实施情况。

一、教学内容

1.学习火车音乐的基本元素：例如节奏感、音高、节拍等等。

2.火车音乐歌曲欣赏和乐器演奏：通过这一环节，学生可以深入了解火车音乐的节奏、旋律等功能，并且增加对音乐器的理解，提高音乐欣赏能力。

3.火车音乐故事听写：通过火车音乐故事的讲述，引导学生学习火车音乐的故事内涵，培养孩子对故事的理解和记忆能力。

二、实施计划

1.引导学生对音乐的感受：引导学生听火车音乐、认识节奏、节拍。通过引导学生在音乐中找到自己所喜欢的节奏、旋律，并通过教师演示的方式，让学生开始动手尝试发出有节奏、有melody的声音，增加乐器使用的感觉、熟悉度。

2.通过教师演示火车音乐的演奏：演奏过程可以让学生学习到更加具体的演奏技巧，从而提高他们的音乐技能。同时，学生也可以欣赏到更多的火车音乐作品，深入了解火车音乐的世界。

3.火车音乐故事听写：教师可以讲述一些与火车音乐有关的故事，引导学生感受故事背景，从而培养学生阅读理解和记忆能力。

三、实施效果

火车音乐大班教案自推出以来，受到了广大学生和老师的青睐。据调查显示，大多数学生在学习火车音乐后，对音乐的兴趣有了大幅度的提高，能够在火车音乐的演奏、欣赏上表现出自己的特长，并逐步积累了一些音乐方面的知识与技能。同时，火车音乐故事的讲解由此也带动了学生对于音乐内涵的思考，在听音乐时更加注重音乐的情感和内在表现，整个教育效果深入人心。

火车音乐，一直是孩子们喜爱的音乐。而借助这份火车音乐大班教案，孩子们更可以深入音乐，探索音乐的世界，同时也能在乐器演奏等方面得到更多的培养。相信随着时间的推移，越来越多的学校会推行如此优秀的音乐教育方式，让小孩们在焕发出音乐的魅力中茁壮成长。

火车音乐大班教案 篇11

【活动目标】

1、感受乐曲欢快的气氛，能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。

2、初步掌握“塔｜踢踢｜塔｜空”的节奏型。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

【活动准备】

火车图谱，小雪花片16片。

【活动过程】

一、导入：

（出示图片火车）小朋友，你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本领呢？（火车）

你们一定很想和小火车学本领吧！好，沈老师还带来了一首好听的曲子，你们想听吧？可是沈老师有要求的噢？请你仔细地听一听音乐，想一想小火车会做哪些事情呢？

二、初步感知乐曲（第1次完整欣赏乐曲）

1、谁来说一说，你听到小火车在干嘛呢？没有听出来，没关系，那沈老师来说一说吧，我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢？告诉你我是怎么听出来的吧！沈老师听到音乐呜呜的时候，我就知道小火车进火车站在鸣笛了。（听第一段乐曲）

2、（第2次全曲欣赏一遍）现在沈老师请你再来仔细的听一听，想一想，猜一猜小火车在干嘛呢？（招呼乘客上车、火车开动）

（1）教师跟音乐表演

第一段：手做动作，鸣笛两次

第二段：配合歌词：火车要开，快快上来

第三段：慢速前进——渐渐快速前进（教师双手拍膝盖根据节奏由慢到快）

3、分析乐曲，大胆的用肢体动作表现。

（1）刚才很多小朋友都听出火车在鸣笛了？火车鸣笛几次呢？你想用什么动作来表现呢？（跟音乐我们来一起试试）

（2）在招呼乘客时，列车员是怎么说的呢？（火车要开，快快上来）我们看看它的节奏是怎么样的！感知塔｜踢踢｜塔｜空”的节奏型。（结合图谱）我们一起听听有几个塔｜踢踢｜塔｜空（教师和幼儿跟着音乐一起拍手练习）

（3）乘客都上火车，火车一开始是怎么样开的呢？（接着火车又怎么开的呢？你想用什么动作来表现火车开动呢）？（教师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现）（结合图谱）

4、跟着乐曲，大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。

三、全曲欣赏

1、火车在途中往往要有停靠站，听听，这首曲子里有几个停靠站；你是怎么听出来的或者你是怎么知道的？（哪句乐句是火车停靠的`时候）

2、幼儿变成一列火车，进行全曲律动

四、结束活动

现在，我们的小火车要开走了，鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧！

【活动反思】

1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。

火车音乐大班教案 篇12

活动目标：

1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。

2、体验歌曲中蕴藏的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：

一、什么样的小火车。

1、在你们的书上画着一个小火车，我们来看看这一辆小火车第一次出远门遇到了什么困难，后来怎么样了？

2、幼儿翻阅幼儿活动材料。指导幼儿有顺序的看画面，并理解画面内容。

3、幼儿讲述自己对画面的理解。

4、教师用歌曲内容讲述画面。

5、这两小火车敢于克服困难，不服输，我们就它“不认输的小火车”吧！老师还把他的故事遍成歌曲。

二、不认输的小火车。

1、老师完整范唱请幼儿说说自己最喜欢那一句。为什么。

2、重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。

三、有信心的小火车。

1、老师领唱，幼儿插入式的“呜呜”。

2、幼儿随带跟唱。

3、最后一句表达小火车怎样的心情？我们应该怎样唱？

4、老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。

幼儿园大班音乐活动教案：美丽的小花伞

幼儿园大班音乐教案：美丽的小花伞

设计意图

这是一首富有诗意和充满想象的`歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

活动目标

1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

活动准备

1、一幅初夏的雨景图案。

2、乐谱表。

过程建议

1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（XX XX XX X0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。

（1） 幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

（2） 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。

6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

延伸提示

幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

火车音乐大班教案 篇13

活动目标：

通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。

活动准备：

《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器：串铃、木鱼、响板。

活动过程：

一、律动：《开火车》。

二、师生问好。

三、新课教学

（一）

1、小朋友，听，这是什么声音？（出示2、听，快乐的火车就要出发了。（音乐声起，边听音乐，教师边打拍子节奏）

3、小朋友，你们听这这首乐曲，想到了什么？

4、小火车在表扬小朋友：他说："小朋友，你们可真聪明，你们的想像力可真丰富，可是优美、欢快的我还没有名字呢？"小朋友，谁来帮小火车起名字呢？

5、小朋友给小火车起得名字都非常好听，我们就叫他"快乐的小火车好吗"？这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》，我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗？

（二）

1、快乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（第二次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟悉乐曲，课件演示。）

2、看，小朋友，老师今天还给大家带来了许多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示）

3、听第三遍音乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。

（三）

1、小朋友，我们的祖国地域辽阔，风景优美，你们都去哪些地方旅游过呢？

2、今天，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就出发，音乐一停，我们的小司机就得停车。

3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示）

四、教师小结：小朋友，我们开着快乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐《火车波尔卡》）效果

火车音乐大班教案 篇14

秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈)，你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后)，被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。

奥尔夫大班音乐教案《小落叶的节奏舞》

目标：

1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。

过程：

一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。

l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢?

2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢?

3、真累，坐下来休息一会儿吧!

二、理解并学拍四分音符和八分音符

1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。

提问：

a、大树叶是怎么飞上来的?(*)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。

b、小树叶是怎么飞上来的?(**)小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。

c、一共有几片小树叶飞上来呢?(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。

2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。(幼儿练习用手拍节奏)

3、落叶的节奏还会变呢!看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了?

4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?(请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习)

三、游戏：小落叶回家

l、师：秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈)，你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后)，被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。(游戏第一遍)提问：这间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?那间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?

2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示?

3、你们想不想也变成节奏?谁来当秋风姐姐?(游戏第二次)

四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏

l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢?秋风接姐姐编了一个，你看：(出示十六宫格如图一)

a、一片大树叶表示什么?

b、一片小树叶表示什么?

c、空白的地方表示什么?可以用什么动作表示?

2、运用多种形式让幼儿练习节奏

a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看

b、加点音乐好不好?跳舞没有音乐可不行。

c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来!

d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。

e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。

3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢!看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。(请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。)

4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来!

a、这是哪组编的?谁来跳给大家看一下?(请一位幼儿跳)

b、这是谁编的舞蹈?(请几位幼儿同时跳)

c、这又是谁编的?(请这组幼儿一起跳)

5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢?这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示?第二段?第三段?(全体幼儿把三段舞蹈连起来跳)

五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗?我们出发吧!(听音乐出活动室)

活动反思：

本节音乐活动的主要目标是让幼儿在歌唱时能控制声音的轻重和节奏的快慢，能够表现出小树叶的不同情感。为达成此目标，我在图谱的设计上做了一些改进，比如我用灰亮不同的背景色来表明小树叶的不同心情：灰色表示伤心、亮色表示开心;背景色块形状上高矮、长短的不同代表声音高低和节奏快慢的不同：高短的表示节奏快声音高、矮长的表示节奏慢声音低。在实践操作中，我发现这个方法作用真的很大，通过简单的图谱一方面帮助幼儿理解了歌词含义、另一方面又让幼儿掌握了歌曲节奏，真是一举多得。

歌唱活动主要就是通过不同的方式让幼儿学会唱这首歌，让他们能够从不同的角度感受这首歌。为此，我在设计活动过程时，也是一步步深化，让幼儿先从感受歌曲开始，接着再了解歌曲，然后才是学唱歌曲，最后能够扮演角色表现歌曲。

在感受歌曲环节中，幼儿通过听老师有情感的演唱，发现两段歌词所表现的情绪是不同的，了解小树叶为什么要这样歌唱。在小朋友的叙述中，他们基本都能够清晰感受到小树叶离开妈妈后的伤感，还有回到妈妈身边的高兴，还有个别幼儿感同身受，想起了自己的妈妈，伤心的哭了起来。在了解歌曲环节，幼儿再次欣赏歌曲，说说听到了什么，老师出示图片，肯定小朋友的表诉，通过引导让幼儿发现图片传达的含义，理解歌词内容以及图谱含义。然后在学唱部分，我用对比分明的两种状态演唱歌曲，巩固幼儿对歌曲的理解和表现。最后的角色扮演本来在设计时是分组演唱，可在教学中发现小朋友的情绪很高，于是临时添加修改了这个环节，分别邀请两个小朋友来扮演黄树叶和绿树叶，我来扮演大树妈妈，请大家给他们伴奏演唱，他们来表现不同的两段内容，小朋友的表现力真不错，表演黄树叶的幼儿很伤心的离开了，飘落到了别处，绿树叶高兴的回到了妈妈身边。活动本该到此就结束了 ，可是小朋友依然兴趣很浓，于是我在延伸活动中，让小朋友继续表演，自己分配角色，选好搭档边唱边演。

通过这次音乐活动，我感受到要想让幼儿学会一首歌，首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词，当然图谱不是简单的歌词的呈现，也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现，让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心，肯定还能发现更多更加恰当的方法，让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

火车音乐大班教案 篇15

活动目标：

1.感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，并初步学会演唱。

2.体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。

活动准备：

挂图、钢琴、坡道道具、音乐磁带、课件等。

活动过程：

一、开火车进活动室?激发幼儿兴趣

1.教师播放《不认输的小火车》伴奏带?带幼儿进活动室。

教师：孩子们你们想到旅游去吗?坐上火车出发吧。

2.组织教学、发声练习。

用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。

3.导入：提问：你们在哪里见过火车?你们坐过火车吗?

4.今天老师给小朋友们带来了一个小火车的故事你们想不想看一看?(想)

二、播放课件，引出歌曲

1.教师播放课件《不认输的小火车》第一段。

师：你看到的故事里发生了一件什么事情说说小火车遇到了什么困难?

那么小火车的心情会怎么样啊?那我们一起来学学小火车着急的样子好吗?小结出示第一段歌曲内容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

2.播放课件《不认输的小火车》。

用提问的形式呈现歌词并总结出示第二段歌曲内容。

师：看小火车这么勇敢，不怕困难，那请小朋友帮忙一起喊加油好吗?(嗨呦，加油努力)那么小火车对自己会怎么说的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)经过了小火车的努力，和小朋友的帮助，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车?(勇敢、不认输)

3.小朋友们，我们大家一起帮助给这辆小火车给它起一个名字好吗?

4.完整朗读歌词一遍。

5.老师把这个故事编成了一首好听的歌你们来听一听。(教案出自：教案网)播放录音歌曲。

6.教师范唱歌曲。教师注意语速和表情、动作。

重点范唱第三、四句，引导幼儿倾听旋律的连贯、流畅、欢快的风格。感受小火车不认输的信心。

三、分析歌词，学唱歌曲

1.师：在歌曲里你听到了什么?你最喜欢哪一句?为什么?

2.这首歌曲有几段呢?我们再来仔细听一听。

3.教师将幼儿的回答进行小结。

4.分句教唱一遍再老师领唱幼儿插入式的呜呜。

5.多种形式学唱。

(1)接唱游戏?师前半句?幼后半句。伴唱呜呜。

(2)大声小声。

(3)拍手、拍腿唱。

(4)教师播放音乐?幼儿尝试跟着音乐节奏的快慢学唱歌曲。

(5)老师做山洞幼儿边钻山洞边反复练习此歌曲。

6.分析歌曲情绪情感。

师：当小火车遇到困难的时候我们应该用怎么样的速度来唱?

师：小火车努力战胜困难的时候又该用怎么样的速度来演唱呢?最后一句表达小火车怎样的心情?我们应该怎样唱?

四、分声部演唱

1.教师将幼儿分成两部分分声部跟着音乐带演唱。唱第一段时教师出示遇到困难时的小火车(要唱出小火车着急的心情)。

2.唱第二段时，教师出示战胜困难的小火车。重点指导幼儿感受歌曲演唱时的快慢。

3.歌表演：全体幼儿表演。

五、结束部分

教师小结：小朋友喜欢小火车吗?为什么?老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，让我们也能成为不怕困难的小勇士好吗?

六、延伸活动

请小勇士们和老师一起搭小火车去过山洞好吗?随音乐离开活动室。

大班语言火车教案反思集锦

88教案网小编找到这篇精品“大班语言火车教案反思”必定让您受益匪浅。每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。 学生表现的不同可以反映出教学方法的优劣。请阅读，或许对你有所帮助！

大班语言火车教案反思(篇1)

游戏目标：

1.通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头。

2.激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

1.墙面布置汉字：“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。

2.汉字卡片：“花”、“草”、“苗”。

3.红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。

4.幼儿操作字卡人手一份。

游戏玩法：

一、激发兴趣

老师提问：“火车站”马上就要发车了，今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?

二、猜谜识字

1.请一位幼儿看火车头后面“花”的图片，提出要求：不能说出这样东西的名字，要用自己的话说出这样东西是什么样子的，让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来，就请谁把“花”的字卡贴上火车头，表示发车)

2.请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。

3.同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。

4.比较三个字的相同之处：你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)

老师小结：这三个字宝宝都戴了一顶草帽，这顶草帽我们叫它“草字头”。

三、说说、画画玩组词

1.我们的字宝宝有许多好朋友，要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车，让字宝宝带它们去旅游。比一比，哪列火车接的朋友最多?老师举例：比如，“花朵”、“草帽”、“小树苗”。

2.幼儿分成三组，每一组管一个字宝宝列车，说出许多有这个字宝宝的词语，不会写的字可以用画画代替。

3.幼儿分组合作，老师观察，给予适当帮助、指导。

4.交流：每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家，并将正确的、合适的词语接上火车头。

5.老师将幼儿用画画代替的词语写出来，贴在“车厢”的上面，帮助幼儿认识与巩固。

6.组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。

游戏建议：

本方案适合大班幼儿，学习型区域活动

游戏反思：

1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

大班语言火车教案反思(篇2)

活动目标：

1、丰富对城市和地名的认识。

2、学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。

3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备知道我国一些城市的名称。

活动过程：

一、教师通过提问，引出主题。

二、教师讲解游戏规则。

1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。

2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。

3、全班幼儿边拍手边问："开哪里?"和"谁来开?"4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。

三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。

四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。

五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。

1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢?

2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。

活动反思：

幼儿对这个游戏非常感兴趣，能和小朋友，家长一起合作，在游戏中都玩得很开心。但是因为在活动中教师出示的道具塑料“山洞“和拱形独木桥都是幼儿以前没有玩过的，所以幼儿感觉非常新鲜和好奇，兴趣很高，小朋友在一起合作开火车过“山洞”，过“独木桥”的时候，幼儿非常激动，有的幼儿就开始挤来挤去，秩序有些混乱。在这一环节，我觉得应该着重强调幼儿要一个一个的走，让她们遵守游戏的规则，效果会更好些。

大班语言火车教案反思(篇3)

中班听说游戏教案《开火车》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色，提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话，通过玩游戏，丰富地名知识，快来看看幼儿园中班听说游戏《开火车》含反思教案吧。

活动目标：

1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

3.通过玩游戏，丰富地名知识。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

活动过程：

1.通过提问引出活动的主题。

教师：你们做过火车吗都坐火车去过哪里你们知道火车还能开到哪些地方引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

2.讲解游戏规则

教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开”和“谁来开”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

游戏儿歌：

甲：嘿嘿，我的火车就要开。

问：往哪开

甲：往xx开。

问：谁来开

甲：xx开。

教学反思：

由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

大班语言火车教案反思(篇4)

活动目标：

1.初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

2.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备：

1.课件

2.图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动过程：

1.观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

观察背景图片小火车，引导幼儿：这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?(会开、会带我们带城里去、可以装人。)到底有什么本领呢?老师演示课件小桃核儿插入火车，变出一只桃子。

原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。(教案.出自：快思.教案网)它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。

2.播放课件，了解小火车的神奇本领。

(1)老师讲故事，从神奇的小火车至毛茸茸、湿漉漉的小鸡，边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?时，老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问还有要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律，能轻松地回答了。)老师接着讲故事至我还没当够呢。

小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?(倒着开!)假如你是小男孩，你会哭吗?为什么?

(3)这是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?

3.通过想象拓展故事内容，用游戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答，给孩子们一切启发。)

(2)游戏：开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子，做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：你是谁?幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候，孩子们很惊奇，游戏的积极性非常高，但是表演的内容大多与刚才的差不多，这样的情形可以理解，因为前面孩子们已经进行了充分的想象，这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

活动反思：

⒈在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问它们下车时会发生什么变化，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。

⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。

大班语言火车教案反思(篇5)

活动目标：

1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备：

1、背景图片--蓝色小火车。

2、图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡等等。

3、彩色卡纸，水彩笔。

活动过程：

一、观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。

观察"小火车"，引导幼儿："这是一列神奇的小火车，你们猜猜，这列火车有什么神奇的本领?"

"小火车到底有什么本领呢?我们一起来听听故事'神奇的小火车'。"

二、听故事，了解小火车的神奇本领。

1、教师边讲故事边演示图片。(故事讲至"毛茸茸的小鸡")

2、(同时出示小青虫和男孩)问"还有(停顿)……要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?"

(接着讲故事至"我还没当够呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么办法能帮助他?"

3、"这真是一列神奇的火车，你想不想坐?如果你上去会变成什么?"

三、通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。

1、这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢?

幼儿将想象的东西画下来，贴到小火车上。

请幼儿讲述绘画内容。

2、游戏：开火车。

教师做火车头，邀请幼儿做乘客。幼儿想好自己扮演的角色。问："你是谁?"幼儿回答后乘车，下车时表演出变化后的角色。(开火车到室外结束活动)

附：神奇的小火车

神奇小火车开过来了!

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了神奇小火车的第一位乘客。

小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

奇怪!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。

骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了神奇小火车的第二位乘客。

猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!

接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，伤心地哇哇大哭：“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”

好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”

活动反思：

⒈在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。

⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。

大班语言火车教案反思(篇6)

活动目标：

1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;

2、培养幼儿的合作意识和合作能力。

活动准备：

平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

活动过程：

一、活动环节设计：

1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。

2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开，则需要回到起点重新开始。

3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。

4、活动开始：

玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。

5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。

二、幼儿：

估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。

活动反思：

语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

大班语言火车教案反思(篇7)

设计思路：

神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化，故事新奇有趣，激发幼儿想象，开启了幼儿的思维，去发现事物发展变化的过程，非常符合大班幼儿好奇好想象的特点。

活动目标：

⒈理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。

⒉能主动关注周围事物的变化过程。

⒊通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

⒋引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

⒌鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

⒈挂图第5号。

⒉桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。

幼儿经验：幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。这个故事新奇、有趣，故事的情节、结构都比较简单，能打开幼儿的思维之门。

活动重难点：

活动重点：理解故事中事物的神奇变化

活动难点：表达周围其他事物的变化过程

活动对策：在活动前，让幼儿了解一些事物的变化，用直观的形象使他们能积极地思维。

活动过程：

㈠猜测小火车的神奇

⒈出示背景图“小火车”：呜，谁来了?一列小火车开来了，它是什么颜色的?这是一列神奇的小火车，什么是神奇?(有特别的本领、功能)

(用开火车的情境以及神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的注意和兴趣。)

⒉师：猜猜看小火车有什么神奇的本领? (个别幼儿说一说)

㈡发现小火车的神奇

⒈师：它到底神奇在什么地方呢，我们一起来看一看。

师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。)

师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

⒉师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。(出示相应的桃子)

⒊师：你刚才看见谁上了小火车?下车时变成了谁?是只什么样的大桃子?(丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的)小桃核怎么会变成大桃子呢?

(出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图，帮助幼儿理解事物的变化)

(用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程，从而感受、发现小火车的神奇之处，为之后的想象、思考做铺垫。)

⒋出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事?

(幼儿讲述自己的猜测，出示鸡蛋变母鸡过程图)

⒌师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢?(出示毛毛虫)

⒍师：毛毛虫下车时变成了什么?它们怎么会变成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶变化过程图)

(在初步理解故事，了解情节发展的基础上，让幼儿自由讲述，使幼儿的思维和语言能力得到发展。)

⒎师：小男孩上了车，又会发生什么事?(出示老爷爷图)他喜欢这样的变化吗?你怎么知道?那可怎么办呢?

(小男孩是否愿意变成老爷爷的问题，使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活;如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物变化的逆向过程。)

⒏师：这真是一列神奇的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

(总结变化事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活动做准备。)

㈢谁来坐火车

⒈师：你们还希望谁坐上小火车?小火车会把他变成什么?

(鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。)

(通过自己讲述故事，使语言能力和想象能力得到提高。)

⒉幼儿答案相似时，教师出示其它种类图片，帮助幼儿讲述。

(帮助幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。)

⒊小结：只要我们仔细观察，我们就能发现周围的一些东西发生的无穷变化。

(鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。)

活动反思：

⒈在活动中，幼儿能够被故事有趣的情节吸引，积极思考、想象、猜测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且，在前期拥有的经验基础上，幼儿能较容易的理解故事内容。

⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说，相对浅显了一些，当讲述了第一位乘客桃核的经历后，幼儿就领悟到其中的奥妙，能猜想到随后几位乘客的变化，还没有提问“它们下车时会发生什么变化”，幼儿就直接说出了该事物的变化，猜到了故事的情节。而在活动中，每次新事物出现，总是提问幼儿会变成什么，显的有些重复、单调，问题都停留在同一层面，不能让幼儿的能力得到提升，后面部分，应出示图片，让幼儿自主观察，自由说说。

⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的，是不同种类中典型的几样，在幼儿创编故事时，也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化，不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片，引导幼儿思维的方向。而作为语言活动，幼儿说的还不够多，要引导幼儿愿意说、大胆说，并且，用完整的语言表达。

小班健康教案 快乐跳跳跳

教学目标：

1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

2、跳时注意不与同伴碰撞

3、体验与同伴一起游戏的快乐。

教学准备：

1、篮球一只

2、自制箭头四个、箭头手示牌一个

3、自制大、小动物骰子二个

教学过程：

一、听音乐开火车进场

师：今天天气真好，我们一起去做运动吧，出发啦！

二、听音乐做热身运动

师：我们来做热身运动吧。

三、出示篮球导入

师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么？（篮球）

你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？（会跳）它是怎么跳的呢？（上

下）

师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。（双脚并拢轻轻

跳）

四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳

1、出示第一个箭头。

师：刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋

友仔细看看它还会往哪边跳呢？

师：瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的

呢？我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看

2、出示第二个箭头。

师：想想看，篮球还会往哪边跳呢？

这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。

师：我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。

师：刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小

朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。

3、出示第三个箭头。

师：我这里还有一个箭头，（朝前贴）看看它是朝哪边指的？（向前）那

我的篮球应该向哪边跳呢，我们一起来跳一跳。

4、出示第四个箭头。

师：这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。（向

后）

（同样方式出示另三个箭头）

五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。

师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指

我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳？

师：我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其他小朋友看手势

牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。

六、模仿小动物跳（轻轻地跳）

师：皮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？（青

蛙、小兔、袋鼠）谁能学学小兔跳？（手放头上轻轻跳）谁来学学袋鼠

跳？（手放胸前轻轻跳）谁来学学青蛙跳？（呱呱呱轻轻跳）

七、出示大骰子，重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳

师：今天我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游

戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。

（请二个小朋友来扔一次）

八、出示小骰子，重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻

轻地跳。

师：这个游戏好玩吗？现在老师再变个骰子出来。

它和刚才那个骰子一样吗？（大小不一样，上面还有箭头）

师：上面有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？

师：这个游戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只

小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。

师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息！

师：请小朋友来扔一扔，我们一起来跳一跳。（请二个小朋友扔一

次）

九、听音乐做放松动作结束

大班健康教案：健康日

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编帮大家编辑的《大班健康教案：健康日》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

活动准备：

1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的一些资料。

活动过程：

一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象，

1、教师念谜语，幼儿猜测，

2、教师在黑板上画出五官的形象。

二、讨论五官的重要，引出健康日。

1、教师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？

2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？

三、阅读图文，了解健康日的由来。

1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、教师小结。

3、带领幼儿完整讲述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。

四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

五、组织幼儿讨论，加深认识。

启发幼儿设计健康日宣传栏。

活动反思：

在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

幼儿园中班心理健康教案：心情火车

俗话说，不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园中班心理健康教案：心情火车”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标： 在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

活动准备：小朋友表情照片若干 小火车

活动过程

第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

2、认识心情火车。

3、让幼儿数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片?

(2)他(她)的表情怎样?

(3)猜猜为什么会这样?

5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

大班心理卫生健康活动:我高兴我快乐

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“大班心理卫生健康活动:我高兴我快乐”，相信能对大家有所帮助。

大班心理卫生健康活动设计：我高兴，我快乐

设计意图：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

［心育目标］

1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

［活动准备］

1 、多媒体《别来烦我》

2 、微笑卡，音乐磁带，录音机

3 、区域活动准备工作

［活动过程］

（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4 、提问：

（ 1 ）小朋友喜欢青青吗？为什么？

（ 2 ）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（ 3 ）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）

（ 4 ）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？

5 、师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

（ 1 ）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（ 2 ）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

（ 3 ）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

（三）进区域活动

师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

（ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？

五、结束

我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）

六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

大班健康教案：吃健康食物

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编为大家整理的“大班健康教案：吃健康食物”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

2.增强食品健康意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、活动导入

1.谈话导入：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？（教师点击课件一一出示食物的图片）

2.小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，看看老师这里有哪些食物。

二、区分健康与不健康食品

1.师：食物的种类真的是很多，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类？（一一出示）

师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

小结：

（1）健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

（1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

（2）提问：你还知道哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物）

教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

三、认识食品安全标记

1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）

2.请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

师：他怎么了？为什么会这样？

引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

3.认识生产日期和安全标记

教师出示图片，请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。