幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩(音乐)

2021-06-10
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幼儿园音乐教案:我和音乐一起玩(音乐)

设计意图:本班大胆尝试音乐课题已有一段时间,在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚,为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子,教师设计此活动,让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲,并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

活动目的:

1、幼儿熟悉唱名,并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活动过程中,让幼儿体验欢快的情绪。

活动准备:

1、布置一个“公园”的场景;

2、若干乐句(幼儿人数的3倍);

3、人手一个头饰(上写有一个小节的乐句);

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

活动过程:一、找一找

1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏,并互相唱一唱,拍一拍,并贴在适当的地方。

2、引导幼儿大胆地说出自己发现的秘密。

二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰,随着音乐找与自己拍子相同的乐句

。三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

1、引导幼儿安静倾听。

2、幼儿互相交流。

四、编一编幼儿根据老师提供的唱名及拍号,编出自己喜欢的乐句。五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

评 析:本次活动是结合班级的音乐课题展开的,在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好,活动为幼儿创设了宽松的场景,幼儿的参与面广泛且非常积极、投入,能大胆的表现自己,乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣,基于幼儿的兴趣点,教师预设此活动,目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式,幼儿积极、主动参与,幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验,正是我们艺术教育最终目标。(此活动为区级观摩活动)

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幼儿园大班音乐优质课教案:音乐喷泉


设计意图:

假日过后,几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉,后来越来越多的孩子参与议论,他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口,有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是,我设计了本次活动。

目标:

1.积极参与活动,能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2.体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

3.感受合作的乐趣。

准备:

1.音乐磁带,录音机,喷泉录像。

2.幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

过程:

一、简短谈话,引起回忆

师:你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?

幼:有些像水母的脚,有些像火箭。

幼:在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。

幼:音乐响它就喷得高,音乐轻它就喷得低。

师:你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

幼:像皇冠。

幼:有的像楼梯,有的像金字塔。

幼:还有的像桥。

二、感受音乐,引发联想

师:音乐喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。

(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》,有的幼儿边听边做动作,教师及时给予肯定与回应。)

师:喷泉高低与什么有关?

幼:与音乐的轻重有关。

师:音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?

幼:低低的。

幼:慢慢的。

师:可以用什么样的动作表示?

(幼儿自由表现,如用手在胸前交叉舞动等。)

师:音乐强烈的时候喷泉会怎么样?

幼:喷得很高。

师:可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现,如做双手迅速向上举的动作等。)

三、倾听音乐,自由表现

1.自由表现。

师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现,有的跪在地上用手做起伏动作,有的坐在地上做蹬腿动作,有的不停地扭动身体,有的做下腰动作。)

2.讨论创编。

师:我们来看看你的喷泉是怎么喷的?

(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)

师:为什么一开始你的手离地面很低,后来慢慢高起来了?

幼:因为一开始音乐很轻,后来音乐响起来了。

师:水喷得高还可以怎么表现呢?

(幼儿集体讨论、创编,大多数人用手和腰来表现。)

师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。

(幼儿有的双脚并拢向上提,有的全身扭动、转圈、跳跃,男孩做的动作比较有力。)

四、观看录像,合作表现

师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片。

1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。

师:喷泉是怎么变化的?

幼:音乐响起来时,喷泉像火箭一样喷得很高。

幼:音乐轻下来时,喷泉像荷花一样。

2.定格观察音乐喷泉的变化。

师:刚才的喷泉是怎样变化的?

幼:像水母一样,一会儿合拢,一会儿打开。

师:你们会做水母一样的喷泉吗?

3.尝试合作表现。

师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉,用什么动作来做。

(幼儿找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)

师:音乐喷泉开始表演。

(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花一样开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)

师:你们刚才是怎么变化动作的?

幼:听见音乐强起来了,我们就喊“一、二、三”一起跳。

幼:开始我们都跪在地上做动作,后来音乐变响,我们就慢慢站起来了。

师:刚才,每个组做的动作都不一样,说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化,怎么来表现。

4.再次合作表现。

师:请听清楚音乐的强弱,喷泉要开始表演了。

(表演时,有的组围成圈,一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作,外圈幼儿随音乐一起下腰,像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作,音乐强烈时就一起跳跃,等等。)

延伸活动:

可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。

幼儿园大班音乐教案:我的2008


幼儿园大班音乐教案:我的2008

活动思路:

20O8年第29届奥运会即将在北京举行,为了让深处闽北山区的幼儿更加深入地了解奥运,我设计了“我的2 0 0 8”这一活动,通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣,也让幼儿知道2008年北京奥运会是我们全中国人民期待已久、值得骄傲和自豪的事情,激发幼儿热爱祖国的情感。

活动目标:

1.增进幼儿热爱祖国的情感,为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

2.理解歌词内容,初步学唱歌曲《我的2008》,感受奥运气氛,激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。

活动准备:

1.北京奥运会会徽标志一个,福娃五个,刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。

2.电脑音乐《我的2008》,歌词图谱一张。

活动过程:

1. 出示北京奥运会会徽标志,激发幼儿对奥运知识的热情。

师:这是什么标志?请把你知道的有关它的信息和大家分享。

(本周班级里在开展奥运会的主题活动,我一出示会徽标志,幼儿一下子就兴奋起来。我马上提出了新要求:一是注意倾听,别人已经说过的自己就不再重复说;二是只谈与北京奥运会会徽标志有关的内容。)

2.认识福娃,通过福娃喜欢的运动项目认识乒乓球、射击、11O米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。

师:你知道北京奥运会的吉祥物吗?老师现在把它们请出来,看谁能准确叫出它们的名字。(出示福娃。)

师:福娃欢欢熟练各项球类运动,你喜欢什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗?(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军,有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。)

福娃迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊,它身手敏捷,是位田径好手,你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗? (刘翔:亚洲飞人,2004年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。)

福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,它跟随我们的奥运冠军学了一项新本领,一起看看是什么运动项目?(射击:中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参加了自1984年到2004年的6届奥运会。)

(出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫,教师下载了奥运冠军图片,让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。)

3.欣赏、学习歌曲《我的2008》

(1)教师范唱,幼儿欣赏

师:2008年奥运会就快到了,许多人写了很多有关2008年奥运会的歌曲,老师今天也带来了一首歌曲,请大家欣赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人,唱到了哪些运动项目?

(由于上个环节的铺垫,幼儿顺利说出了第一句歌词“我要像刘翔,跑得一样快”。)

(2)幼儿欣赏歌曲第二遍,理解歌词内容。

师:这首歌曲是四位和你们一样大的小朋友组成的一个乐队唱的,他们的乐队叫2008乐队,歌曲名字叫《我的2008》。现在,我们来听听他们唱,你最喜欢哪一句,把这句歌词记住,等会儿告诉大家。

(3)出示图谱,学习歌词

师:你最喜欢哪一句?你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? (这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”,教师根据幼儿回答情况,逐一出示相应的图谱内容。)

(有幼儿问“喝彩”是什么意思,另一幼儿回答“就是为自己喜欢的运动员加油、鼓掌”,回答到位,为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。)

(4)学读歌词,学唱歌曲,运用大鼓敲打节奏

①师读前半段,生读后半段。

例:× × × × × | × × × × × — |

师:我要像刘翔,幼:跑得一样快。

× × · × × × × | × × × × × × × — |

师:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌。

②女生读前半段,男生读后半段,教师用大鼓伴奏。

解决难点节奏:

× × × × × | × × × × × × |

2 0 0 8 快些来, 我 要

× × × × × × × × | × — — — |

带着爸爸妈妈看比赛,冲上奖台为你们喝彩!

师:“我带爸爸妈妈看比赛,我要冲上奖台喝彩”,动作都要快些,因此读的节奏也要快些。

(通过图谱提示歌词,通过鼓点提示节奏,激发幼儿学唱歌曲的积极性,幼儿学习歌词很带劲,歌词基本掌握了。)

③听音乐完整跟读,会唱的也可以轻声跟唱。

(幼儿情绪很激昂,没有按教师要求轻声跟唱,唱得不成调。我用手势提醒幼儿要保护嗓子。)

(5)借助图谱,学唱歌曲

师:我们一起看图谱,把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。

(第一、二遍由钢琴伴奏,放慢节奏学唱,第三遍,跟伴奏带唱,节奏较快,幼儿在唱后四句时节奏没跟上。)

4.交流活动

你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参加体育运动了吗?

5.延伸活动

师:我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱,你们可以选择自己喜欢的角色,边表演边唱,看看每支小乐队能否都演出成功!

教学反思:

1.北京奥运会的歌曲很多,但适合幼儿唱的却很少,《我的2008》是我在看湖南台一档综艺节目时听到的,我很喜欢,有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快,两段歌词内容不一样,幼儿能掌握吗?为此我将歌曲重新制作,并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教学方法,有效地帮助幼儿理解歌词。

2.我采纳了教学副园长的建议使用了大鼓,确实很好地帮助幼儿掌握较快的节奏。延伸活动中,幼儿通过自组乐队,锻炼了组合能力和合作能力。

3。图谱上的每张图片,我均用透明胶双面过塑,并在图片背面贴上双面胶,上课时方便撕贴,避免了不必要的干扰,也提高了图谱教具的利用率。

附歌曲:

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幼儿园中班音乐教案教案 秀秀我


活动目标:

1.会听音乐,并根据图片发挥想象,摆相应的造型。

2.锻炼幼儿的胆量,鼓励幼儿大胆地表现自己,体验表现活动的乐趣。

活动准备:

《可爱颂》音乐,手机图片,时装秀视频及音乐,公园及动物园背景图片。

活动过程:

一、出示手机图片,引起幼儿摆造型的兴趣。

1.师:这是什么呀?它有哪些功能呢?

2.幼儿自由初步尝试摆造型。

二、播放《可爱颂》的音乐,引导幼儿边听音乐边摆造型。

师:接下来,我们听着音乐一起来摆摆造型吧!音乐停的时候,我们也随意摆一个造型停下来!

三、出示不同的背景图片,引导幼儿根据不同的背景做相应的造型。

1.师:滴滴滴,我们开着汽车出去旅游吧,瞧,这是哪?公园我们可以摆些什么样的造型呢?引导幼儿听《可爱颂》摆活泼可爱的造型。

2.出示动物园的图片,引导幼儿听音乐摆各种动物的造型。

3.播放音乐,幼儿根据不同的背景摆相应的造型。

四、播放《时装秀》视频,引起幼儿当模特的兴趣。

师:哇,这里还有演出呢,她们在干嘛?你们想不想来试一试?

五、播放《时装秀》音乐,引导幼儿大方地做小模特。

今天,我们请客人老师做观众,我们来给她们表演时装秀,好么?

六、结束活动

哇,你们的表演太棒了,我们现在回去表演给我们的好朋友看吧!

幼儿园大班音乐教案:兔子和狼


幼儿园大班音乐教案:兔子和狼

活动目标:

1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容。

2、通过倾听乐曲,让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调,能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

3、学习运用动作表达歌曲,培养对音乐的兴趣。

4、教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过。

活动准备:

课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台。

活动过程:

一、故事导入

昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)

它们俩在一起会说什么?

二、熟悉歌词

1、狼说:“别看我长得很可怕,其实我很可爱”(按节奏说歌词)

兔子说:“我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,

我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办。”

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟悉乐曲

1、 小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里,曲子在哪儿?请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)

2、 你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)

3、 什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

4、老师编出第一句:“对面的兔子看过来,看过来,看过来 ”

幼儿编唱:“别看我长得很可怕,其实我很可爱。”(老师提示:兔子怎么说的,也编编看?)幼儿接着编唱:“我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办。”

5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论:最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)

四、游戏活动

1、老师戴上狼头饰问:“我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)

2、唱完整首歌曲,问幼儿:你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲。)问:你们现在愿意和我做朋友了吗?

3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

问:客人老师,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍,在最后一遍时,客人老师答应做朋友,歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

五、随机教育

在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多,好吗?

幼儿园音乐教案:庆祝六一


活动目标:

1、学习两段体歌曲,理解两段体歌曲的特点。

2、、引导幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。

3、初步学唱歌曲。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、开始部分

律动:《挤奶》、《北京的金山上》、《我的身体》。

练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、《雨点沙沙》。

二、由与幼儿一起讨论六一节日,引起幼儿学唱歌曲的欲望。

师:星期二是什么节日啊?那你们知道六一是怎么来的吗?想不想知道呢?(教师讲解一下六一的来历)六一是这样来的,很多地方的小朋友都在庆祝自己的节日呢?还记得我在那天搞什么活动了吗?(讨论幼儿那天的的活动,以让幼儿的情绪兴奋)

三、欣赏新歌曲的旋律。

1、我们在六一那天快吗?,我们都是在庆祝什么节日呀?(引导幼儿说出是庆祝六一,引出歌曲名字)今天老师就带来一首歌的名字也叫做庆祝六一呢?你们想不想学习呢?我们一起庆祝六一,庆祝你们的节日好吗?

2、教师范唱歌曲一遍。

师:这首歌曲好听吗?它的名字叫什么呢?你们听得时候有什么感觉呢?(引导幼儿说出是很欢快的感觉)

教师再次弹奏歌曲。有意的引导幼儿去感受音乐的美。

3、师:你们听出整首歌里面都什么不一样的吗?从头到尾的的旋律是一样的吗?(教师讲解这首歌曲每一节的不一样,让幼儿明白每一小节的感情,让幼儿想想该如何演唱歌曲)

四、幼儿初步学歌曲。

1、教师弹琴唱歌,让幼儿跟着轻声跟着唱歌。

2、使用大声朗诵和加上动作的方法,让幼儿熟记歌词。

师:跟着老师一起来读一下歌词。(同时教师要做相应的动作,以便更好的让幼儿理解歌词。

3、幼儿跟唱歌曲。

4、分组唱歌集体演唱。

五、评价幼儿活动情况,复习《逛公园》,结束活动。

幼儿园2020音乐教案 郊游


设计思路:

现在的孩子,平时有很多机会和家人一起玩出游玩,因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享,从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱,并且能自豪的描述自己的新发现,这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光,培养他们热爱大自然的情感,另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点,我选择了音乐活动《郊游》,歌曲的旋律活泼明快,很适合中班幼儿演唱,将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合,相信孩子们学唱的积极性会更高,并能在音乐中获得愉悦的情感体验,另外要感受并演绎出歌曲A段中X X XX X的欢快节奏与B段中较之缓慢而优美旋律的不同的风格,这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的,将作为本次活活动的重难点。

本次活动将分为三个环节,第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐;第二环节在感受体验中学唱歌曲,并感受歌曲前后两段不同的风格,进一步体验郊游时的快乐;第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,在学习踵趾小跑步的基础上,尝试歌表演。

2.在郊游的情境中,体验和同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备:音乐

活动过程:

一、分享讨论感受郊游真开心

你知道什么是郊游?你和谁去郊游过?心情怎么样?

二、感受体验熟悉音乐,学习舞步

1.完整欣赏歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的?看到了哪些景色?

2.教师进行歌表演

你看见了哪些动作?(重点练习踵趾小跑步)

单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。

3.幼儿学跳(重点练习踵趾小跑步)

单个动作可在中间的空地方练习,连起来后幼儿可一个个排好队,在教室里绕圈练习。

三、合作表演尝试两人合作表演

1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢(观看视频)

两个人跳和一个人跳有什么不同?(脚的方向、有高低变化)

2.幼儿尝试两两合作表演

幼儿两两合作练习,注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐?

3.幼儿两两手拉手,在郊游的情境中进行表演。

幼儿园音乐教案 大鞋和小鞋


设计思路:

大鞋和小鞋是一首经典歌曲,欢快并富有趣味性,而且歌曲旋律优美,节奏明快,使让孩子喜欢的一首经典歌曲。在歌曲中孩子们重点感受到大鞋和小鞋两种有不同力度的音乐形象,尝试表达不同的脚步声。

在感受我长大了之后,来让孩子欣赏这个歌曲《大鞋小鞋》,活动分为几个流程,首先感受大鞋小鞋穿在脚上的不同感觉,然后欣赏歌曲,感受歌曲中大鞋和小鞋的不同,理解歌曲中的比喻,感受到歌曲中的诙谐有趣,尝试表达穿上大鞋和小鞋的不同感觉和不同声音。最后学习完整演唱歌曲。

活动目标:

1、欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化。

2、尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。

活动准备:

音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋。

活动过程:

一、大鞋和小鞋感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉

师:今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?

(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受,及大鞋、小鞋发出的声音。)

二、欣赏歌曲感受诙谐有趣

1、欣赏歌曲。

2、穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?

3、教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。

4、教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。

三、理解表现歌曲两种不同的音乐形象

1、再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱。)

2、为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。

3、如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?

4、幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。

四、演唱歌曲表达不同的力度

1、教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲。

2、教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度。

幼儿园大班音乐优秀教案:我和木偶交朋友


幼儿园大班音乐教案:我和木偶交朋友

设计思路:木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣,对木偶,特别是泉州侨乡的提线木偶感到十分的好奇,平时总是喜欢玩木偶,与同伴对对话,表演节目,也很爱问“为什么?”……根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动,以下是选择其中较有代表性的活动,仅供大家参考。

一、活动目的:

1、学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。

2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。

二、活动准备:

1、物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。

2、技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

3、知识准备:

(1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对歌曲较熟悉。

(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

三、活动过程:

1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。

2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

(1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

(2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……

②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……

④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈:杂偶。

教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。

5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。

延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

附:歌曲

幼儿园大班音乐活动


教材分析:

这首歌曲调幽默诙谐,具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线,以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动,不但能了解北方戏曲的演唱风格,还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

由于这首歌的歌词较长,演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型,因此要分三个课时来进行,我本次执教的是第二课时。

活动目标:

1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点,并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能随便说大话的道理。

活动准备:

幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

歌曲原声带和伴奏带、录音机

活动过程:

一、朗诵歌词导入

教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

二、欣赏歌曲,了解歌曲的风格

1、完整听音乐一遍,提问:这首歌有趣吗?

2、哪个地方有趣?[拖长腔、儿化音]

3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]

三、学唱歌曲

1、提问:这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢?[教师范唱,幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。

2、提问:蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句,并总结出前三句旋律一样,第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

3、提问:吹牛皮是什么样子?[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

4、提问:蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最后一段]

四、以不同形式演唱歌曲

1、小结学唱歌曲部分。

2、完整演唱一遍,要求要把歌词唱清楚。

3、自己选择角色演唱一遍,要求表现出得意神情。

五、游戏中提升经验

1、教师扮演大公鸡,幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐,进行游戏。

2、讨论:吹牛皮有什么不好。

3、小结:以后都不做吹牛皮的人。

《中国幼儿教师网》 marrina 编辑

幼儿园中班音乐教案 萝卜谣


设计意图:

从小班刚升到中班的幼儿,对节奏感方面比较弱,设计这个活动《萝卜谣》,让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会,这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的节奏感,从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。

活动目标:

1、 感觉节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。

2、 初步学习自编词,体验创编的兴趣。

活动准备:

1、教师示范准备好表演的动作。

2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。

教学过程:

一、利用故事引出节奏儿歌歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它最爱吃萝卜了。中午到了,跳跳该吃饭了,它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨O丨回到家,打开水笼头,跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗O丨洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切O丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒O丨不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃O丨。

二、请幼儿一起念儿歌,并配上自编动作,

1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

2、幼儿分成四组,分别是拨、洗、切、炒,最后大家一起说吃萝卜,边说边做相应动作,教师指导拨幼儿练习两遍。

三、看动作自编儿歌节奏词。

1、老师做拍手、叉腰等动作。

2、幼儿自编节奏词:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨

四、自己想动作编儿歌节奏词

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、快乐大比拼。

活动:自编节奏词:

下面我们来一个快乐大比拼活动,比一比哪组能获冠军。我们分成四组,哪组编出一句,给哪组画一个五角星,看哪组五角星最多,就得冠军。

五、活动延伸

回家后和爸爸妈妈一起编,比一比你和爸妈谁编得多,谁就最能干。

幼儿园大班音乐活动教案:采茶


幼儿园大班音乐教案:采茶

活动目标1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐,激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力,体会繁忙的采茶场面与气氛。3、让幼儿了解中国是茶的故乡,并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。活动准备多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙重点难点在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。活动过程一、生活体验,感受采茶;创设江南采茶场景:天蓝蓝,水清清,露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香,浓浓茶乡情;我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。小姑娘乐得舞翩翩,迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶,体会劳动的乐趣与茶园的美景。二、律动创编,诗画激趣;1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。2、通过感知体验,自由创编采茶动作及采茶儿歌。3、提取最美的动作,创编采茶律动。4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人:我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶 采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替,茶艺欣赏:教师表演独舞——《古丈茶歌》1、了解茶的制作过程,知道喝茶有益于健康。2、设计意图:使幼儿得到美的享受,艺术的熏陶,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。活动延伸展示成果,活动延伸:1、听音乐表演采茶律动,感受创作的快乐。2、为客人老师表演,体验成功的乐趣。

幼儿园大班音乐活动案


活动设计意图:

《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

活动目标:

1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。

2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。

活动准备:

击乐器若干。

媒体课件。

活动重难点分析:学习自由创编节奏词。

活动过程:

一、课件引出节奏儿歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。

1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

切萝卜|切萝卜|切切|切0|

炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。

三、用打击乐器为儿歌伴奏。

选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。

分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。

四、自编儿歌节奏词。

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、自编节奏词如:

踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

幼儿齐说并配上乐器伴奏。

快乐比拼活动:自编节奏词串联

3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:

刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

背书包|背书包|背背|背0|

乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

看谁编的多,就能夺得冠军。

五、活动延伸:

提供给幼儿一个新节奏, 请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、自编节奏词如:

踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

幼儿齐说并配上乐器伴奏。

3、大比拼活动:自编节奏词串联

下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:

刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

背书包|背书包|背背|背0|

乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

看谁编的多,就能夺得冠军。

《中国幼儿教师网》 marrina 编辑

幼儿园科学探索教案《音乐瓶》


科学意图:

幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,培养他们动手动脑的能力,让孩子接触新材料新工具,解决遇到的新问题,丰富孩子的知识,培养孩子解决问题的能力。从中学会一些操作的技能技巧。引导幼儿主动探究,主动获得更为广泛的经验,让科学教育真正走进幼儿的生活世界。

适合班级:

小、中、大班

材料准备:

相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。

制作方法与步骤:

(1)把瓶子排成一排,在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。

(2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样,水量不同),制作成彩色水,这样既美观又便于识别区分不同的水量。

(3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好,一组音乐瓶就做好了。(见音乐瓶图1)

实验操作:

(1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶,感知声音的变化。

(2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹,能否听到声音,声音的高低是否一样。

教师指导建议:

●引导幼儿边敲击边倾听声音的变化,并辨别哪个瓶子音调高,哪个瓶子

音调低,并引导幼儿探讨原因。

●提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要均匀,同时不要太用力,以免敲坏

玻璃瓶。

拓展与替代:

◆教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶,并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。

◆可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子,悬挂起来制作成音乐筒。

◆提供编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。

小知识

当用小木棒敲击玻璃瓶时,瓶子和水会发生振动,当振动通过空气传到我们的耳朵时,我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同,它的振动频率不同,所发出的声音也不同。水越多,振动越慢,音调越低;水越少,振动越快,音调越高。编钟的工作原理与此类似,编钟的钟体小,敲击时,振动就快,音调就高;钟体大,音调就低。

活动反思:

动手操作必须是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的积极主动性,才能感受到操作的乐趣和奇妙,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验成功后的快乐。而缺少主动动手动脑的操作活动,既不会让幼儿产生强烈的活动兴趣,更不能有益于幼儿智慧的开发与探索精神的启迪。

幼儿园大班音乐教案:拨弦


大班音乐:拨弦

活动目标:

1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。

2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式,进一步表现和理解音乐的特点与情绪。

3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动,并能合作、创造性的进行游戏和表演。

活动准备:

简单的场景布置,小动物的装饰物,弹簧小动物盒若干。

活动过程:

1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。

2、幼儿自由的操作弹簧玩具,体验玩具带来的快乐。

3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容,让幼儿欣赏音乐。

提问:你听到了什么?他在做什么?

4、教师用讲故事的口吻,帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲,重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。

5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。

6、进行游戏活动:《狐狸与小动物》。

7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。

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