小班语言教案: 故事《北风爷爷你吹吧》。

不为明天做好准备的人是没有未来的，杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编为大家精心整理的“小班语言教案: 故事《北风爷爷你吹吧》”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

小班语言教案: 故事《北风爷爷你吹吧》

活动目标；

1．幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

2．幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

3．鼓励幼儿做一个勇敢的孩子，不怕寒冷、坚持锻炼。

活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身发抖”、“热乎乎“。

活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“

活动准备：

1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的寒冷。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷）

和幼儿一起运动锻炼，

2、物质准备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个

3．场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式

活动过程：

一、 激活唤醒

1、 教师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。

（1） 你们看见小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷）

（2） 你们看见小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。。。）怕谁？

（3） 你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷）

2、 教师小结：我们不是胆小鬼。我们是勇敢的孩子不怕北风爷爷。

二 探索提升

1、 提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身发抖）

引导幼儿说出“浑身发抖”..通过动作帮助幼儿理解。

2、 提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了？有什么办法？ （跑步、作操。。）

引导幼儿说出“热乎乎”寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解

3、 教师小结 我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了

三、 内化表达

1、 教师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我？”

a.吹女孩 引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

b.吹男孩 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

c.吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。”

（2）教师小结 我们都是勇敢的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。

2、 教师引入故事完整讲述

（1） 提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。

（2） 引出故事名称《北风爷爷你吹吧》

（3） 教师操纵木偶完整讲述故事内容

四、 归纳总结

1、 教师有目的进行小结

1） 引导幼儿回忆名称

（2） 引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。

2、 带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。

效果分析：

我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着老师的引导慢慢说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持锻炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最后老师引入的故事时，幼儿都可以同老师一起讲述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。

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大班语言教案：陈云爷爷的故事

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“大班语言教案：陈云爷爷的故事”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、让幼儿通过故事、外出参观、走访等活动，了解陈云爷爷小时候参加革命时的事情，激发幼儿对陈云爷爷的热爱和崇敬之情。

2、 让幼儿体验到今天生活的来之不易，要珍惜现在的幸福生活。

环境创设：

故事，外出参观

重点与难点：

激发幼儿热爱和崇敬陈云爷爷

活动过程：

一、语言活动《陈云爷爷的故事》

1. 出示陈云爷爷的相片，知道陈云爷爷不但是家乡练塘的骄傲，也是中国的一代伟人。

2. 幼儿自由结伴交流自己了解到的关于陈云爷爷的故事。

3. 教师讲述陈云爷爷的故事

4. 我和陈云爷爷比童年。讨论我和陈云爷爷小时候在生活、学习条件等方面比，有哪些不一样，我们应该怎么做？

二、观看录像

讨论：陈云爷爷长大后成了一个什么样的人？我们长大了要做怎么样的人？

三、参观陈云纪念馆

1. 谈话交流，说说小朋友还想知道陈云爷爷的什么事情。

2. 参观陈云纪念馆，让幼儿更多地了解陈云爷爷参加革命工作和在练塘生活的那些事情。

3. 参观后交流

四、参观颜安小学

1. 提问导入：陈云爷爷小时候在哪里上学的？

2. 参观颜安小学，重点参观陈云爷爷坐过的教师。

3. 参观后讨论：陈云爷爷小时候是一个什么呀的学生？

小班语言教案 儿歌《喜欢你》

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“小班语言教案 儿歌《喜欢你》”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1、了解儿歌大意，熟记儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。

2、分享自己和好朋友之间的情感表达，正确的表达喜怒哀乐。

3、学会大胆表达，善于倾听。

活动重点：

掌握儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。

活动难点：

学会正确的情绪情感表达，提升与同伴交往的能力。

活动准备：

白纸若干，彩铅若干。

活动过程：

一、谈话导入

师：明明今天来幼儿园的时候不高兴，于是在玩玩具的时候，就捣乱，不让旁边的小朋友开心的玩玩具，小朋友你们说这样对不对呀？如果你是明明你会怎么做呢？

教师和幼儿开始讨论，伤心、难过的时候应该怎样对待身边的朋友？

教师总结：在我们感到难过的时候，心情不好的时候，可以和你的好朋友分享你的伤心事，或者自己安静的做喜欢的事情转移注意力，或者是大哭，但是我们不能不顾别人的感受，故意让别人也不开心，这样只会让你的好朋友远离你！

二、儿歌以故事讲述

教师以故事的形式讲述儿歌内容，让孩子了解儿歌内容，往往故事更容易让孩子记住。

三、儿歌动作学习

边念儿歌，边做动作，辅助记忆。儿歌内容孩子们应该很快就理解了，但是工整的儿歌形式，还需要反复、多次诵读，记忆！

四、送画

给你喜欢的好朋友画一幅画，告诉她我喜欢你！

以礼物的方式，表达对好朋友的喜欢，也为孩子们提供一种情绪表达的方式！

小班语言教案 拥抱象爷爷

活动目标：

1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容；

2、能积极参与故事情节的讨论。

活动准备：

幼儿用书、挂图三、

活动过程：

一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图

了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了？你觉得小兔子今天要去干什么？你从哪里看出来的？幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里？它们遇到了什么困难？心情怎么样？你是怎么看出来的？猜猜它们在叫喊什么？

二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢？

2、集体交流理解图片内容

①观察第二幅图

师：是谁来帮助小兔子的？象爷爷是什么样子的？它是怎样帮助小兔子的呢？你觉得象爷爷的什么像小桥？

②观察第三幅图

师：雄兔子过了河心情怎么样？它们会对象爷爷说什么？它们是怎样感谢象爷爷的呢？

三、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

小班语言教案 冬爷爷的礼物

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《小班语言教案 冬爷爷的礼物》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

活动准备：

1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

活动过程：

一、谈话引出故事

宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、欣赏故事

教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

1、出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？

2、幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

三、提问讨论，迁移作品经验。

提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

律动：《雪花》。

音乐声中，小雪花（幼儿）随着冬爷爷（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

附：故事

冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。啊！多美的小雪花啊！丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：是冬爷爷让我们来和你做朋友的。丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！

小班语言教案 你说我猜

俗话说，磨刀不误砍柴工。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？小编收集并整理了“小班语言教案 你说我猜”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1.知道常见动物的特征.

2.激发爱护小动物的情感。

活动准备：

1.课件-动画片：可爱的小动物

2.课件-幻灯片：家养动物的影子

3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

活动过程：

一、导入

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

二、展开

1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？

（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？

（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）

（2）又来了一只小动物

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？

（幼儿猜出后，出示小鱼）

（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

（大象）

（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）

2.课件：家养动物的影子

根据动物影子猜动物

（1）你知道这是谁的影子吗？

让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3.课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、结束

小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

小班语言教案：你说我猜

活动目标：

1.知道常见动物的特征.

2.激发爱护小动物的情感。

活动准备：

1. 课件-动画片：可爱的小动物

2. 课件-幻灯片：家养动物的影子

3 . 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

活动过程：

一、导入

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

二、展开

1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？

（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？

（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）

（2）又来了一只小动物

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？

（幼儿猜出后，出示小鱼）

（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

（大象）

（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。（兔子）

2. 课件：家养动物的影子

根据动物影子猜动物

（1）你知道这是谁的影子吗？

让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3. 课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、结束

小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

小班语言教案：萝卜的故事

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小班语言教案：萝卜的故事”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。活动准备：1、农药测试卡　2、幼儿用书　3、故事录像（幼儿拍摄） 4、小实验用品活动过程：1、测试对对碰

以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》2、故事快乐多

（1）看录像听故事：《萝卜的故事》

（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？” （3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。 讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？（6）情景表演：萝卜的故事

请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。3、实验abc

纯净的萝卜与受污染的萝卜

在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。4、亲子乐融融

活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。5、环保小卫士：

快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？活动结束

告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。

小班语言活动教案 吹呀吹小船摇

学习目标：

喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

活动准备：

幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

活动过程：

1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。

2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

活动评价：

1.能朗诵儿歌《小船摇》。

2.能用不同的方法让小船向前进。

3.能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

活动建议：

活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

小班语言教案 故事《小刺猬摘苹果》

活动目标：

1、掌握《小刺猬摘苹果》故事内容，明白故事启发，通过自己的努力结果是香甜的，想着不劳而获最终只会是一无所获。

2、能仔细观察图片内容，大胆猜测故事内容，开发想象力。

3、敢于在集体中表达自己，并且善于倾听。

活动重点：

掌握故事内容，理解故事所带来的启发，做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。

活动难点：

根据图片提供的线索，讲述故事内容。

活动准备：

故事图片。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们早上好！秋天是收获的季节，有没有小朋友去摘过水果呢？

个别幼儿采摘过水果，那么我们就可以开始分享摘水果的经历，如果没有幼儿有相关经历，则由教师分享采摘水果的经历。

二、看图讲故事

师：刚刚我们讲了我们摘水果的经历，有一只小刺猬呀，它也来摘苹果啦，我们一起来看看它是怎么摘苹果的！

①教师图片展示，引导幼儿仔细观察图片，并根据图片内容，大胆猜测故事情节，并请小朋友和大家一起分享自己的观点，七张图片逐一讲述。

②教师完整讲述故事内容。要求幼儿一边观看图片一边安静的倾听。

③跟读故事《小刺猬摘苹果》，讨论故事启发

三、故事表演

提供机会幼儿自己讲述故事，以表演的形式进行，锻炼孩子的胆量和语言表达能力，也能对故事加深印象，课后还可以叫孩子给家人讲述故事。

中班语言教案：北风和太阳

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

（1）出示北风和太阳

师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本领呢？

（2）小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？（引起幼儿听故事的兴趣）

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

（1）讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

（2）分角色，各自想办法

① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

② 幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？

（3）继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。②咦，小朋友，谁赢了呀？（太阳）好，我们一起来夸夸他！可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。③怎么比呢？

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。④告诉我，这次又是谁赢了呀？（太阳公公）我们也来夸夸他！

（4）师：现在你们认为谁的本领大？

（幼儿自由发表意见）

（5）小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

（在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处）师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧！

一束鲜花的故事（小班语言教案）

活动目标

1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。

2、培养幼儿说完整句。

活动准备

1、课件：故事

2、一束花

活动过程

一、导入

教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。

教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。

二、展开

1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听完故事后，你就知道了！

2、教师讲故事。

3、故事的名字是什么？（一束鲜花）

故事中都有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？

4、看课件，听故事。

5、提问：

-小象都帮助了谁？

-他帮助山羊公公干什么？

-帮助小狗干什么？

-小狗送给了小象什么？

-为什么要送给小象鲜花呢？

-你最喜欢哪个小动物？为什么？

（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学习！）

6.送鲜花

（1）你帮助过谁？谁帮助过你？我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。

（2）幼儿制作

插塑玩具，插花。

三、结束

互赠鲜花。

故事：一束鲜花

小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。

小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。

小黄狗叫小象慢慢走，他去买了一束鲜花送给小象，说“谢谢小象姐姐，这束鲜花送给你！”小象高兴的说“谢谢你！”

幼儿园小班语言教案：儿歌你问我答

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园小班语言教案：儿歌你问我答”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

［活动目标］

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。［活动准备］1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。

小班艺术活动教案 小青蛙你唱吧

活动目标：

1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

活动重点：

初步学习歌曲第一段。

活动难点：

复习巩固切分音符的唱法。

活动准备：

1.物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

2.知识-了解青蛙的生活习性。

活动过程：

一、导入

1.发声练习

师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗？提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

二、展开

1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

问：刚才，你听到了歌曲里唱了些什么？小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗？为什么？

2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

你最喜欢哪一句呢？请你再来听一遍，听完了告诉大家。

3.教师范唱一遍：

提问：谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听？

4.语言节奏学歌词

通过提问：你最喜欢哪一句？来引导幼儿集体学习歌词。（用唱的形式学习歌曲的最后一句。）

5.幼儿整首跟唱

（1）示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

6.分组表演唱

教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。（唱完后让孩子们自己评价）你喜欢谁的表演唱？为什么？（引导幼儿说出理由）

三、结束

1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

中班语言教案：松树爷爷的帽子

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《中班语言教案：松树爷爷的帽子》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

王婷婷 温州市龙湾四幼

活动目标：

1．幼儿初步理解故事内容；

2．感受故事角色的情感，陶冶情操；

3．能大胆进行故事表演，体验同伴交往的乐趣。

活动准备：课件《松树爷爷的帽子》，音乐伴奏，VCD带，梧桐树，水杉树，松树道具各一个，小鸟挂牌一个

活动过程：

（一）教师引题

1．教师：啊，我们刚刚从外面进来，你们感觉冷不冷呀？

2. 教师：那你们来想想怎样能让自己变暖和起来。（幼儿自由说）

3. 教师：有一只小鸟它也很冷，因为它的家被北风吹走了，它没有了家真可怜，那你们想想办法来帮帮它。（幼儿自由猜想）

4. 教师：你们帮它想了这么多好办法，那故事里的小鸟想了什么办法呢？我们一起来听听下面的故事吧。

（二）欣赏故事，理解内容

1.教师在优美柔和的背景音乐中结合课件讲述故事

2.教师讲完水杉树后提问：

故事的题目叫什么呀？

小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀？

它是怎么请求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的？

梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀？

哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子是指什么呀？

那小鸟接着又会碰到谁呢？你们来猜猜看，你觉得它又会碰到谁？

那我们来听听看，你们猜的对不对。

3.故事讲完，提问：

最后是谁帮助了小鸟呀？

那松树爷爷对小鸟怎么说的？

王老师觉得奇怪了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢？你们来猜猜看。

那王老师来告诉你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂盛，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。

那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听的名字，叫常青树，常青树在春季、夏季,新的叶子长出来后，老的叶子才慢慢地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂盛的。那我们也来看看还有哪些树也属于常青树。

（三）完整听故事，体验故事角色的情感

1.教师：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你们听录音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。

2.教师：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀？

3.教师：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里又会怎么样啊？

4.教师：最后，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样？

5.教师：那如果有人碰到了困难，我们该怎么做？

6.教师小结：我们小朋友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的能力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很快乐。

（四）引导幼儿分角色进行故事表演

1.教师：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。

2.幼儿分组进行情境表演

3.延伸活动：小鸟们，我们找到了家开心吗？我们一起谢谢树爷爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。

教学反思

随着冬天的到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些却依然很茂盛。幼儿对这现象很好奇，也显得很感兴趣，因而设计了本堂课。此次课主要从三个环节着手，第一个环节是教师分段讲述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟悉故事内容，学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的认识。第二个环节是引导幼儿听录音完整讲述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不同情感，鼓励幼儿学习关心帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不同情感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的认识，对中班的幼儿来说，这是两个完全陌生的概念，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，如果引导不佳可能整个气氛都会有所影响。整堂课我自己感觉整个流程还是比较连贯的，中间有些细节方面与幼儿的配合还不是很默契，在与孩子们的交流中个别语句还不够精炼，在以后教学中还有待我的改进！课件下载：松树爷爷的帽子（ppt）（感谢王老师投稿，如需转载，请注名明出处：幼儿园教案网）