小学对称教案

镜面对称。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《镜面对称》，希望能对您有所帮助，请收藏。

新泰实验中学11—12学年上学期八年级数学第1章学案
1.6镜面对称
学习目标：
1、认识生活中的镜面对称现象，了解镜面对称及其应用，欣赏镜面对称图形.
2、思考并探索镜面对称下图形的变化.
重难点：
重点：思考并探索镜面对称下图形的变化.
难点：镜面对称的性质及其应用.
学习过程：
一、创设情境
活动一：一次晚会上，主持人出一道题：“如何把变成等式，小明仅拿了一面镜子，就很快解决了问题，得了奖。你知道他是如何做的吗？”相信你一定和小明一样聪明.

活动二：课本第21页指纹问题.

活动三：欣赏第22页两幅风景图案，请你观察与思考，图片中真实的景物与它在水中的倒影有什么关系？

活动四：完成课本第22页的实验与探究.你有什么发现？【977139.coM 高分范文网】

二、概括新知：（通过以上活动你有什么收获与发现？与同学们交流后，完成以下问题.）祝你成功.
当物体与镜面平行时，（影像与物体相比较）上下，左右.
当物体与镜面垂直时，（影像与物体相比较）上下，左右.
三、巩固练习：
A：夯实基础：课本第24页练习1、2题

B：拓展延伸：1、课本第22页挑站自我

2．下列数字图象都是由镜中看到的，请分别写出它们所对应的实际数字，并说明数字图象与镜面的位置关系.
四、当堂测试
配套练习册第8页
五.自我评价
项目等级ABCD
掌握知识的情况
参与活动的积极性
给自己一句鼓励的话

扩展阅读

轴对称与轴对称图形

课题：§1.1轴对称与轴对称图形（初二数学上001）A版
课型：新课
学习目标：
1．认识轴对称与轴对称图形；
2．会画出对称轴，找出对称点；
3．欣赏现实生活中的轴对称,体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富文化价值．
补充例题：
例1．在图形中标出点A、B和C关于直线l的对称点A＇、B＇和C＇．

例2．下列汉字，如果用一样粗细的笔写出来，哪些是轴对称图形？是轴对称图形的，有几条对称轴？并在图中画出.

大小口中朋木

例3．（1）右图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为.

（2）小强站在镜前，从镜中看到镜子对面墙上挂着的电子表，其读数如图所示，则电子表的实际时刻是__________.

课后续助：
一、选择题．
1．以下四个图形中，对称轴条数最多的一个图形是（）

2．剪纸艺术是我国文化宝库中的优秀遗产，在民间广泛流传，下面的一组剪纸作品，属于轴对称图形的是（）
A.（1）（2）B.（2）（3）C.（3）（4）（1）D.（1）（2）（3）（4）
3．下列图形中，不是轴对称图形的是（）
A．有两个角相等的三角形B．有一个角为45°的直角三角形
C．有一个内角为30°，一个内角为120°的三角形D．有一个内角为30°的直角三角形
4．下列图案是我国几家银行的标志，其中是轴对称图形的有（）
A．1个B．2个C．3个D．4个
5．李芳同学球衣上的号码是253，当他把镜子放在号码的正左边时，镜子中的号码是（）
二、填空题．
6．把一个图形沿某一条直线对折，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成________，这条直线就叫做_________，两个图形中的对应点叫做_________．
将一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么称这个图形是_________，这条直线是_________．
7．轴对称是指______个图形的位置关系；轴对称图形是指______个具有特殊形状的图形．
8．计算器显示器上的十个数字中是轴对称图形的数字有_________．
9．写出三个是轴对称图形的汉字________．
10．指出图中各有多少条对称轴，并在各个轴对称图形上画出它所有的对称轴．
（1）（2）（3）（4）（5）（6）
________________________________________________
11.如右图，图形是由棋子围成的正方形图案，图案的每条边有4个棋子，这个图案有_________条对称轴.
12.从汽车的后视镜中看见某车车牌的后5位号码是，该车的后5
位号码实际是.
三、解答题.
13.科学家牛顿在草稿纸上画了三幅图，如图所示，正准备画第四幅图时，恰好被同事喊去了，牛顿的一个学生看见了这三幅图，便顺手画上了第四幅图。牛顿回来一看，不禁啧啧称奇，原来，那个同学找出了画图规律，填上的图正好是牛顿所想的。同学们，你知道第四幅图是什么吗？

《微笑着面对生活》教学设计

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“《微笑着面对生活》教学设计”，相信能对大家有所帮助。

人教版九年级上册第二单元口语交际综合性学习写作课

《微笑着面对生活》教学设计

一、教学目标

(一)知识与能力

1、积累有关“笑对失败挫折”“善待他人”的名人故事与名言警句。

2、学会搜集整理素材，学习写演讲稿，能够有理有力地说服他人。

3、利用学生的习作进行演讲和修改演讲稿。

(二)过程与方法

1、学会通过多种方法，多种途径搜集整理素材，在自主合作中共享活动成果。

2、根据主题活动提供的两个话题，写一篇演说稿，反复修改，在班内进行演讲。

(三)情感、态度与价值观

培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折；学会善待他人。

二、重点难点

1．引导学生搜集整理有关素材，并适时检查指导。

2．写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

三、教学时数：两课时

四、教学过程

第一课时：搜集素材，指导写作

(一)导入：

微笑,标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

英国作家拉伯雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”如果你要让生活对你微笑，只有一种办法，那就是你对它微笑。笑是人类最美丽的语言，笑，能融化坚冰，打破严寒，笑，能唤来春风，获得温馨。今天，就让我们一起走进综合性学习活动“演讲：微笑着面对生活”，一同来感受这微笑神奇独特的魅力。

(二)走进名人或平凡人的微笑世界（用多媒体展示图片）

1、霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……

霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。

医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有坚强的意志、乐观的生活态度和使命感。

2、1998年７月２２日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。

3、张海迪5岁时，因病胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。医生会诊认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。

这个时刻受到死亡威胁的年轻姑娘自学完成了从小学直到硕士研究生的全部课程，自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了数十万字的英语小说，编著了大量书籍，并自学十几种医学专著，为群众无偿治疗达1万多人次。

4、刘翔，一个黄皮肤黑头发的中国青年，一个怀揣着光荣与梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了几代人的夙愿。当五星红旗伴着雄伟的《义勇军进行曲》随风飘扬在雅典的上空时，全世界的华夏儿女双眼噙着激动的泪水，因为就在刘翔冲过终点线的那一刻，我们的心也飞了。他高喊着“中国有我，亚洲有我”，他敢用“初生牛犊不怕虎”的斗志去迎接挑战。他身披国旗，代表一个民族站在世界的前列。

给生活一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑回报给一个民族以骄傲，升腾起一团熊熊的希望之火。

5、地震摧毁了房屋和农田，却摧毁不了人们求生的必胜信念；地震夷平了学校和工厂，却夷不平人们敬畏生命的坚强微笑。忘不了四川人民手拉手，肩并肩地抗争地震时的团结，忘不了来自世界每一个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同，种族各异，不变的是人人脸上深蕴的那一缕微笑，如阳光般灿烂温暖，驱走灾区人们内心的严寒。

给生活一个坚强的笑脸，沉着冷静地去面对，去迎对、去解决暂时的障碍，去迎取雨过天晴的那一天。

6、德国大文学家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰上一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：“我从来不给傻子让路！”而歌德却答到：“而我正相反！”笑容可掬地为对方让路。歌德的忍让、机智和幽默不仅巧妙地维护了自己的尊严，而且避免了一场无谓的争吵。

(三)收集有关微笑面对生活的格言警句。

生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。------拉伯雷

微笑，它不花费什么，但却收获了很多。他丰富了那些接受的人，而又不使那些给予的人变的贫瘠。它在一刹那间产生，却给人留下永恒的记忆。

------卡耐基

世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀.。--------雨果

“忘我就是快乐.”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑-当作我的快乐。

-------海伦凯勒

1、岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。（荀子）

2、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（郑板桥）

3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。（贝多芬）

5、最困难之时，就是离成功不远之日。（拿破仑）

（四）学生自由发表看法。

（五）教师总结：

微笑，它像阳光，拨开人生重重阴霾，不管是乌云密布，还是长夜绝境，都让人看见希望的温暖；它像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，重新焕发青春的色彩；它像强锐的剑戟，让弱者即使面对恶暴也敢于勇往直前……漫漫人生路，坎坷伴左右，微笑善待之，阳光风雨后。愿我们微笑地面对生活的困难与挫折，愿我们微笑地善待周围的人和事，你定能获得最灿烂的阳光，最美丽的人生!

就让我们微笑着唱起这首歌，就让我们微笑着走出今天的课堂，微笑着面对生活的每一天!

（六）欣赏歌曲歌曲《阳光总在风雨后》。

（七）布置写作：

微笑是自信，微笑是宽容，微笑是人生乐曲中最美的音符……请以“微笑着面对生活”为话题，写一篇演讲稿。

要求：

1、观点鲜明，材料充实。

2、条理清楚，层次分明。

3、语言流畅，有感染力。

第二课时：写作评改和演讲

教学过程：

一、引入：微笑是自信，微笑是宽容，微笑是人生乐曲中最美的音符。能微笑地面对生活的困难与挫折，微笑地善待周围的人和事，你定能获得最灿烂的阳光，最美丽的人生!

在同学们的习作中，老师很高兴的能看到同学们美丽的笑容，感受到同学们乐观、积极的生活态度。今天，让我们走进同学们的优秀习作，去领略同学们对“微笑着面对生活”的理解。

二、文题再现：微笑是自信，微笑是宽容，微笑是人生乐曲中最美的音符……请以“微笑着面对生活”为话题，写一篇演讲稿。

要求：

1、观点鲜明，材料充实。

2、条理清楚，层次分明。

3、语言流畅，有感染力。

三、表扬写作优秀的同学——“微笑”之星。

赵路瑶李诗婷何淑敏何焕玲钟晓婵陈嘉莉卢楚倩李欣颖庞兴杰

四、优秀演讲稿欣赏，学生深情演讲，学生自由发表见解。

《微笑是一张名片》（赵路瑶）

《微笑善待他人》（何淑敏）

《笑着活下去》（李诗婷）

五、精彩片段欣赏：

1、精彩标题：（明确：好标题是文章的灵魂和眼睛）：

微笑是一把神奇的钥匙（卢楚倩）

扬起你那甜美的嘴角（李欣颖）

微笑，幸福的诠释（朱蓓琪）

微笑是一张名片（赵路瑶）

笑对失败（郑婉雯）

笑看人生（庞兴杰）

2、精彩开头：

（1）人有丰富的表情，而我最爱的是微笑。因为我坚信，微笑的人是坚强和快乐的人。（欧嘉敏）

（2）微笑，是最美的表情。它可以打开与人交往的大门，让人与人的心灵更加贴近；它可以打开那扇乐观的大门，让你可以从容的面对生活。微笑，就是那样一把神奇的钥匙。（卢楚倩）

3、精彩素材：

（1）一次，前民主德国柏林空军俱乐部举行盛宴招待空战英雄，一位年轻的士兵斟酒时不慎将酒泼到乌戴特将里的秃头上。顿时，士兵悚然，会场寂静，倒是这位将军轻抚士兵肩头，微笑着说：“老弟，你以为这种治疗秃头的方法管用吗？”全场立即爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松驰下来，盛宴保持了热烈欢乐的气氛，

　由于乌戴特将军的微笑和宽容，既解脱了自己，又快乐了别人。这种宽容，何乐而不为呢？

——李欣颖

（2）生活中，家庭的矛盾，同学之间的争吵，朋友之间的意见分歧，总会使我们不开心。此时，如果能微笑，那么，家庭的冰山能在阳光下融化，同学之间的友谊能得到雨水的滋润。“相逢一笑泯恩仇”，宽容他人就是宽容自己，何乐而不为呢？

——庞兴杰

（3）霍金最经典的动作，恐怕还是坐在他那张专用的轮椅上，脑袋微微歪着，像个孩子般天真的微笑。面对命运的不幸，他微笑着坚强面对。当别人问他，你不觉得命运对你不公吗？他说：我有会思考的大脑，有三根会活动的手指，有爱我的人和我爱的人，我还有一颗感恩的心。我很幸福啊！就是颗这乐观坚强的心，这张天真的笑脸，把他一步步的带进物理界那神秘的世界，成为世界公认的引力物理科学巨人。

——（陈嘉莉）

（4）1998年７月２２日，在美国举办的第四届友好运动会上，我国体操运动员桑兰在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。可是，坚强的桑兰却用微笑面对不幸。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。在美国治疗期间，“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。桑兰用她的坚毅告诉世人：生命永远，微笑永远！

——（欧嘉敏）

4、精彩结尾

请扬起你那甜美的嘴角，让你的额上能跑马，肚里能撑船，给自己给别人一份晴朗的天空；让你的自信恰似一根擎天柱，支撑你那顽强的信念，鼓舞着你奋勇前进！

——（李欣颖）

俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。“如果人人都能微笑善待他人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界！——（黄毅）

六、妙笔生花：学生习作修改。

提示：可以从文章的标题、开头、结尾、素材、结构、语言等方面进行修改。

轴对称

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“轴对称”，仅供参考，大家一起来看看吧。

第10章轴对称小结与复习
教学目的
1．使学生对整章的学习内容做一回顾，系统地把握全章的知识要点和基本技能。
2．通过例题和练习，使学生能较好地运用本章知识和技能解决有关问题。
重点、难点
判断图形是否是轴对称图形，线段的垂直平分线、角平分线的性质、等腰三角形的性质和判定及其应用是教学重点，而灵活运用上述性质解决问题、轴对称图案的设计是教学难点。
教学过程
一、知识回顾
问题1：轴对称图形的定义是什么?
它是判断图形是否是轴对称图形的依据。
问题2：是否会画轴对称图形的对称轴?
找出轴对称图形的任一组对称点，连结对称点，画对称点所连线段的垂直平分线，即得到该图形对称轴。
问题3：轴对称图形对称点的连线与对称轴有什么关系?
轴对称图形对称点的连线被对称轴垂直平分。
问题4：线段垂直平分线、角平分线具有什么性质?
线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；角平分线上的点到角两边的距离相等。
问题5：等腰三角形有什么性质?
等腰三角形底边的中线、高线、顶角的平分线互相重合，等腰三角形的两个底角相等(等边对等角)，等边三角形的三个角都等于60°。
问题6：如何判断三角形是等腰三角形?等边三角形?
如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)；有两个角是60°的三角形是等边三角形，有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。
二、例题
1．下列图案是轴对称图形的有()
A．1个D．2个C．3个D．4个
2．如右图所示，已知，OC平分∠AOB，D是OC上一点，DE⊥OA，DF⊥OB，垂足为E、F点，那么
(1)∠DEF与∠DFE相等吗?为什么?
(2)OE与OF相等吗?为什么?
三、巩固练习
如右图所示，已知AB＝AC，DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点，若AB＝12cm，BC＝l0cm，∠A＝49°14′54″.求△BCD的周长和∠DBC度数。

四、课堂小结
通过本节课复习，同学们应掌握本章知识和技能，并运用所学知识和技能解决问题，
五、作业