小学语文课文的教案

语文版七年级上册语文课文复习：忆读书。

内容预览：

七年级语文复习（语文版）

忆读书

冰心

一、字、词

悬念催促笸箩聊斋勉强酷爱无聊消遣烦琐堆砌勉强

津津有味官逼民反气愤填胸义愤填膺天罡地煞若有所失人情世故索然无味朦朦胧胧无病呻吟自作多情风花雪月心动神移不能自已一知半解怒发冲冠

二、词义

津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

【近义词】：兴致勃勃【反义词】：味同嚼蜡、索然无味、枯燥无味

气愤填胸：胸中充满了正义的愤恨。

【近义词】天怒人怨、满腔义愤、义愤填膺【反义词】麻木不仁

若有所失：形容神情或心态失落，好像失去了什么似的。

人情世故：为人处事的道理。

索然无味：形容对某样事物没有兴趣。【近义词】枯燥乏味【反义词】兴味盎然

无病呻吟：呻吟：病痛时的低哼。没病却也在痛苦呻吟。比喻没有值得忧的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。

自作多情：自以为或自己想象自己是人家的意中人

风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象。后来比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。

【近义词】：花前月下

不能自已：已：停止。指无法控制自己，使自己激动的情绪平静下来。

【近义词】情不自禁、不由自主

一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。【近义词】：一孔之见、浮光掠影、囫囵吞

【反义词】：真知灼见、真才实学、博古通今

三、句子JaB88.coM

⑴文中的好句子

话说天下大事，分久必合，合久必分。罗贯中《三国演义》

宴桃园三结义，斩黄巾英雄首立功。罗贯中《三国演义》

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》

柳州风骨，长吉清才

满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？曹雪芹《红楼梦》

读万卷书，行万里路，有耀自他，我得其助。清，梁绍壬《两般秋雨庵随笔》

不比不知道，一比吓一跳。读书好，多读书，读好书。

⑵、课外延伸有关读书的名言警句

书籍是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。

少壮不努力，老大徒伤悲。少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。--陶渊明：《五柳先生传》

读书破万卷，下笔如有神。--杜甫：《杜工部集》

⑶、作家与作品：

①、四大名著：《三国演义》长篇小说元末明初罗贯中

《水浒传》长篇小说元末明初施耐庵

《西游记》长篇小说明代吴承恩

《红楼梦》长篇小说清代曹雪芹

②、其他：《聊斋志异》文言短篇集清代蒲松林

《荡寇志》长篇小说清代俞万春

《精忠说岳》长篇小说清代钱彩

《封神榜》长篇小说明代许仲琳

《茶花女遗事》又名《茶花女》长篇小说法国小仲马

④、四大名著卷首语

《三国演义》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

《红楼梦》满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？

《水浒传》试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王，并后帝，分真伪，占据中州，七雄绕绕乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。刹时新月下长川，江湖桑田变古路。讶求鱼橼木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。

《西游记》混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》

⑷、课文涉及到的诗词

......

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语文版七年级语文上册第1课《忆读书》课文详解

内容预览：

1.忆读书

这是一篇书写读书乐趣的回忆性散文。全文语言清新优美，生动形象，极富感染力。学习这篇课文，要学会联系自己平时读书的实际，对自己的读书情况作一次总结。我们还应--

1．在不断的诵读中，整体感知课文。

2．文中涉及名著较多，可排出时间表，有计划地进行阅读。

3．同学之间可于课下互相交流对读书好，多读书，读好书的点滴体会。

走近作者

一、作者简介

冰心（1900-1999），现代女作家、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。五四运动时，在革命浪潮激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《庄鸿的姊姊》是她最早的小说。

1921年，冰心接连出版了《繁星》、《春水》两个诗集，并参加文学研究会，努力实践为人生的艺术观点。后赴美留学，专攻文学，同时把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。

1926年回国后，在燕京大学、清华大学文理学院任教。陆续出版了小说集《南归》、《往事》、《去国》，散文集《同情》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。

1931年发表短篇小说《分》，呈现出新的思想面貌，对超阶级的爱是一个不自觉的否定，显示冰心跟随时代前进的步伐。

抗战爆发后，辗转到昆明、重庆，以男士为笔名，发表了一些短篇小说和散文，都收录在《关于女人》的集子里。

抗战胜利后去日本，与郭沫若等人出版了小说集《可纪念的朋友们》。1949年在东京大学任教。

1951年秋回国。新中国的阳光照亮了她的心，使她文思如泉涌，写出了《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《小橘灯》等作品。1958年又写《再寄小读者》。这些新篇章，保留了过去清新明媚、玲珑剔透的艺术风格。作品中虽然蕴含着缕缕温柔情思，却跳动着乐观主义的音调；赞美的也不再是超阶级的母爱，而是祖国的建设和各国人民的战斗情谊了。

打倒四人帮后，冰心精神焕发，陆续发表了不少新的作品，如《三寄小读者》等。1978年人民文学出版社又出版了她的儿童文学作品集《小橘灯》。她的作品被译成日、英、德、法等国文字，广为传播。

冰心还翻译过许多外国文学作品，如泰戈尔的《园丁集》、《吉檀迦利》、《泰戈尔剧作集》，穆拉安拉特的《印度童话集》、《印度民间故事》，黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗《先知》等。

新中国成立后，冰心曾任中国文联委员、中国作协书记处书记，当选为第一至第五届全国人大代表，第五届全国政协常委会委员。

本文写于1989年9月8日。

二、相关知识

1．关于冰心的散文

散文，是冰心最喜爱的文学形式，也是她创作中成就最高的部分。在现代散文发展中，她是以白话撰写叙事、抒情散文较早的有影响的作家。她那温柔的情思，丰富的想象，清新的文笔，令人惊叹。冰心的散文新作，题材广泛，思想开阔，意境高远。她在创作过程中，往往选择社会生活中激动人心的事件，概括、提炼，展示出丰富多彩的图景。在艺术风格上既保存着前期散文的清丽、典雅，又增添了伟秀、壮美的新特色。

2．对冰心作品的评价

在中国文学史上，女作家寥若晨星，而且有的像春花，几番风雨，匆匆凋零；有的似彗星，才华初露，瞬息即逝。而冰心却是从十九岁成名，度过了六十多个创作春秋。叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。这是宋人赞扬玫瑰花开放季节长的诗句，用它来比喻冰心的创作也是很相宜的。她的创作生涯，仿佛一丛葳蕤的玫瑰，长年开放出清露凝香的花朵！

（摘自卓如《漫谈冰心的创作》）

融入文体

一、跨越障碍

1．生字辨识

着（zhu）力无聊（lio）消遣（qiǎn）

2．重点词语注释

[津津有味]形容非常有滋味，有趣味。

[豪杰]具有杰出才能，非常直爽痛快的人。

[悬念]课文里指挂念，惦记。

[催促]叫人赶快行动或做某事。

[一知半解]知道得不全面，理解得不透彻。

[居然]竟然，表示出乎意料。

[人情世故]指为人处世的道理。

[厌烦]嫌麻烦或因对象的琐碎而讨厌。

[兴亡盛衰]兴盛和衰亡（多指国家）。

[索然无味]没有一点趣味。

[华丽]美丽而有光彩。

[无病而呻]没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。一般作无病呻吟。

[自作多情]自以为非常优秀，自以为别人喜欢他。

[心动神移]形容某处景色或某件作品特别能够感染、打动人，使人心神为之移动。

[自已]控制自己的感情。已，停止。

3．形近字辨析

己：音jǐ，作自己解，可组自己、舍己为人等词。

已：音yǐ，作停止，已经解，可组自已、已经等同。

巳：音s，作指上午九点到十一点解，可组巳时等词。

4．同义词辨析

居然竟然

本课例句：自己一知半解地读了下去，居然越看越懂

两个词都表示出乎意料，超出常理或常情的意思。多数情况下可换用。用于不好的方面，表示不应该这样而这样，如：他竟然（居然）当面撒谎；用于好的方面，表示不容易这样而这样，如：他一个人竟然（居然）完成了五个人的任务。

主要区别：①居然的语气有时比竟然重。②居然可以出现在主语前面，竟然一般不这样用。如：这么大声音，居然你没听见。

二、整体解读

一谈到读书，我的话就多了！

【开篇点题，引出下文】

我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的天、地、日、月、山、水、土、木以后的那几册，而是七岁时开始自己读的话说天下大势，分久必合，合久必分的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把凯念作岂，把诸念作者之类，因为就只学过那个字的一半。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。

这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着柳州风骨，长吉清才的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说官逼民反的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！--武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》怒发冲冠那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，写得十分动人，尤其是以寻寻觅觅起头，描写尽了若有所失的无聊情绪。

到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。

我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，行万里路做不到了，读万卷书更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，不比不知道，一比吓一跳。

【文章的主要内容：详谈读书好，多读书，读好书的切身体会。】

因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

1989年9月8日清晨

【总结全文，点明主题。】

作者一开篇便说：一谈到读书，我的话就多了。这句话让我们深深地感受到了作者那压抑不住的情感，看出作者对读书有着多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。它紧紧地抓住了我们，激起了我们往下阅读的兴趣。

《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场。可见，书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。

读文言的《聊斋志异》，对作者用文言作文有很大的帮助，以至老师在她的作文本上批下了柳州风骨，长吉清才的句子，给予她很高的评价。可见，读书还对写作有很大的帮助。

《水浒传》让作者尤其欣赏，气愤填胸。进一步说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。

读中国古典小说，让作者了解到三国时代的天下大势，了解到官逼民反的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。可见读书能扩大知识面。

再谈读书能扩大知识面：《茶花女遗事》让作者对外国小说产生了广泛的兴趣。读外国小说，还让作者知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。仍然在说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。

作者说：从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。可见，读书还有助于提高人的品德修养。

多读书。作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在读万卷书，而且所读的书是古今中外俱全。可见作者读书之多。

作者说，她会挑选、比较。她爱看精彩的《西游记》，而丢下烦琐的《封神榜》；爱看人物如生的《水浒传》，不看索然无味的《荡寇志》。对那种无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，她一看就从脑中抹去，而对那些满带着真情实感，十分质朴、浅显的篇章，她读起来就心动神移，不能自已。这里写出她专挑好书读。

以上写出现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已；所以，作者总结一句话：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！可见：读书好。

不难看出，课文的主要内容就是结尾的那一句话：读书好，多读书，读好书。

三、问题研讨

1．读书好，多读书，读好书这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。作者认为怎样的书才算是好书？

作者认为满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章她读起来就心动神移，不能自已。这样的书才算是好书。

2．本文的重点是读书好。读书都有四些好处呢？你能试着概括一下吗？

书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情；读书能扩大人的知识面；读书对写作有很大的帮助；读书有助了提高人的品德修养。

3．作者在讲述自已的读书经历时，都提到了哪些书？作者对这些书都有什么评价？

甲生：读《三国演义》，引起了对章回小说的兴趣。读《聊斋志异》，对作文课很有帮助。

乙生：读《水浒传》，尤其欣赏，比《荡寇志）｝强多了。读《精忠说岳》，没有留下太深的印象。

丙生：读《茶花女遗事》，对外国小说产生了广泛的兴趣。读《红楼梦》，尝到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。读《西游记》，感到很精彩，就会丢下烦琐的《封神榜》。

4．这篇课文讲了如几个问题？是怎样讲的？

以结构图来表示是这样的：

四、语言品析

那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！--武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。（凑成、勉勉强强和强多了比较，在语气上有什么不同？）

想一想：在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价？这样写有什么好处？

凑成、勉勉强强有贬义，强多了是褒义。这里用了先贬后褒的手法，突出了《水浒传》的人物描写有个性。

本文涉及的几部名著简介

《三国演义》：长篇小说。元末明初罗贯中（约1330-约1400）著。本书描写了东汉末年和三国时代封建统治集团之间的矛盾和斗争，文字用浅近的文言，结构宏大，人物众多，情节曲折，是我国历史小说中的著名作品。

《聊斋志异》：文言短篇小说集。清代蒲松龄（1640-1715）著。作者以民间流传的故事为基础，通过自己的丰富想象，创造出不少结构奇妙、语言生动的优秀作品。

《水浒传》：长篇小说。元末明初施耐庵著。全书以描写农民起义为主要题材，故事情节曲折，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。

《荡寇志》：长篇小说。清代俞万春著。该书继《水浒传》七十回之后，描写梁山人物被诛灭的故事。

《精忠说岳》：一部描写宋朝抗金民族英雄岳飞故事的长篇小说。清代钱彩著。

《茶花女遗事》：《茶花女》的另一译名。长篇小说。法国小说家、剧作家小仲马（1824-1895）著。遗事，前代或前人留下来的事迹。

《红楼梦》：长篇小说。清代曹雪芹（约1715-约1763）著。作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了诸如贾宝玉、林黛玉等许多富有典型性格的艺术形象。

《西游记》：长篇小说。明代吴承恩（约1510-约1581）著。在民间流传的唐僧取经故事的基础上，运用浪漫主义手法，经过再创造而成。

《封神榜》：长篇小说。明代许仲琳著。

练习全解

一、读书好，多读书，读好书这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字．作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？

首先，回忆了自己幼时读书的往事，主要有：①由一知半解到越来越读懂、越来越爱读《三国演义》这件事，其间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面作了比较；②回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事；③回忆了幼时阅读《水浒传》的过程，其间还将《水浒传》与《荡寇志》作了比较；④回忆了少时能背《满江红》，酷爱古诗词的有关往事，并提及《精忠说岳》未能给我留下太深的印象；⑤回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事；⑥回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。

其次，欣喜回忆晚年不能行万里路，仍能读万卷书的情况，并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。

作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说，就是古代小说要精彩而不烦琐，引人人胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。

二、作者说：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。

此题旨在引导同学们注意平时读书要有自己的体会，而不能只看故事，只看热闹。为了便于启发同学们深层次的思考交流，现将蒋子龙写的《书的征服》（节选）一文介绍给大家，有助于同学们总结自己的观点。

假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？

精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受？

书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。

书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。

会读书的人都懂得征服书。

学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。

读其他的书也一样。即使先被书征服，最后还是要反过来把书征服。

书能够给人提供多种选择：生命的选择、思想的选择、生活的选择名书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自已的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。

读书需要选择。如果不善选择，一生什么事不干，光读别人的书也读不完，那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。

我的办法是，翻遍所有能接触的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉--这种价值的评定是没有什么统一的唯一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。

读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。

当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。

三、细读下面的文字，体会加点词语的含义，并说说在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。

那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！--武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

凑成在这里是拼凑而成的意思，勉勉强强有将就凑合之意，写满在这里有凑满之意，连用这三个词的含义均在强调指出：虽然《水湖传》中着力描写的人物林冲、武松、鲁智深等都有自己极其生动的风格，但因为作者要凑满一百零八将（即将梁山泊大小头领一百零八将说成三十六个天罡星和七十二个地煞星降临凡世），因此就不可能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。强多，意思是在人物描写方面《水浒传》比没有人物个性的《荡寇志》好得多了。

作者对《水浒传》人物描写的评价：（1）《水浒传》的人物描写极其生动；（2）《水浒传》中一百零八将虽不能说人人有其性情气质、个性鲜明，但其中林冲、武松、鲁智深等主要人物，确实个性鲜明，具有典型性；（3）人物鲜活、情节感人的《水讲传》比没有人物个性，索然无味的《荡寇志》好得多。

四、在老师和家长的指导下，根据自己的实际情况，拟订本学期的读书计划。

全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）总目标规定：学生应学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，九年课外阅读总量要达到400万字以上，其中7-9年级的课外阅读总量不少于260万字。因为9年级要花一定时间复习迎考，建议7年级和8年级每学年的阅读量不能少于100万字。

为了能够拟订好读书计划，做到目标明确，循序渐进，日日月月都有书可读，我们可结合教育部推荐书目、本册课本后推荐的名著及与课本配套的读本，供同学拟订计划时选用。

语文版七年级语文上册第2课《忆读书》同步练习及答案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“语文版七年级语文上册第2课《忆读书》同步练习及答案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

内容预览：

《忆读书》

第一部分：

1．给下列加点字注音：

笸箩（）消遣（）天罡（）朦胧（）（）

2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。

3．释词：

⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。

人情世故：

⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。

索然无味：

⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。

风花雪月：

4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。

5．读书好，多读书，读好书一句话表达了三层意思，请简要说明。

⑴

⑵

⑶

6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。

第二部分：

（一）

⑴娘，您别送了，我喉咙里涩涩的，天不早了，您回去吧!

⑵娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了

⑶我记住了，娘我哽咽着，低下头

⑷娘终于回去了，一直没有回头--我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

⑸那一晚，我失眠了--想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用壹贰叁肆，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。

⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法--借!

⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句--娘一辈子也忘不了那个誓言。

⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了--娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇--娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!

⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。

⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着

⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。

7．本文是不是按照时间顺序写作的？

8．本文第⑧段画线部分的那个誓言指的是什么内容?

9．本文第②段画线句子多挺一挺，咬咬牙表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么?

10．本文三次写我的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：

第一次流出的是的泪。

第二次流出的是的泪。

第三次流出的是的泪。

11．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的?

（二）

最贵的蛋是笨蛋

阿瓜是个弱智的小孩。

在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。

他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。

有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？

有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！

同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：是的，你最贵！

阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。

回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子

妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。

多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？

12、对他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己这句话的理解，正确的一项是（）

A、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。

B、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。

C、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。

D、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。

13、在你的班级里，也许有阿瓜这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为本文的阿瓜是一个怎样的孩子。

14、文章最后一段，作者由衷发出感叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。

《忆读书》答案

1．略

2．《冰心选集》、谢婉莹

3．略

4．满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。

5．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。

6．略

7、不是。第五段开始插叙。

8、以后就是典家什，当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。

9、刚强或坚强。希望儿子能像她一样，做什么事也要坚强些。

10、依次是：离别、感恩、思念。（其他意思相近词语也可）

11、本文是通过母亲克服了很大的困难供孩子读书的种种艰辛这些材料来歌颂母亲的。

12、B

13、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动），助人为乐，自尊自重（或富有自信）。

14、要点：

①弱智与善良之间没有必然的联系；

②要正确地、全面地看待一个人，对待弱智的孩子更要看到他的优点和长处；

③心地善良是做人的基本要求。

语文版七年级上册语文《我的老师》课文复习

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“语文版七年级上册语文《我的老师》课文复习”，仅供参考，欢迎大家阅读。

内容预览：

7、我的老师

海伦凯勒

一、应掌握的词语

纳闷疲倦启蒙预兆温存琢磨无垠yn毛坯pī

绚xun丽筑巢cho覆f盖骚sāo动凝nng

二、掌握下列词语的意思

纳闷：因为疑惑而发闷。揭示：使人看见原来不容易看出的事情。

启蒙：使初学者得到基本的入门的知识。无垠（yn）：辽阔无边。垠：边、岸、界限。

预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。

毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。

三、文学常识

海伦?凯勒：(1880年6月27日--1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获总统自由勋章等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。

四、背诵课文第十二段。（优美句段）

周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下来。正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课--大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。

五、海伦?凯勒的名言

1、黑暗使人更加珍惜光明，寂静将使人更加爱声音。

2.、界上最美丽的东西，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

3、生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

4、活着的每一天看作生命的最后一天。

六、身残志坚的名人

中国残疾人事业的奠基者---邓朴方

青年楷模、作家--张海迪

以文学思考人生的作家--史铁生

阿炳的绝唱《二泉映月》

中国的保尔---吴运铎

盲童教育家--徐白仑

桑兰------火热的青春因为坚强而燃烧

聋人手语主持人--姜馨田

印象派巨匠--凡高

伟大的理论物理学家--霍金

轮椅上的提琴家--帕尔曼

永远的超人----克里斯多夫

坐轮椅的美国总统---罗斯福

享誉世界的作家和演说家---海伦凯勒

音乐大师--路德维希凡贝多芬

留下了大量科普文献的科学家---高士其

苏联作家--奥斯特洛夫斯基，

《美丽心灵》的天才---纳什

不朽的聋人发明家--爱迪生

坚强的小说家---海明威

捷克音乐天才--斯美塔那

无脚飞将军---马列西耶夫

海伦.凯勒非常有名．《假如给我三天生命》就是她写的．是盲聋哑人！！

还有南京的周婷婷，是个聋人，可她是我国第一个去哈佛大学的聋哑学生．等等

......

语文版七年级上册语文第14课《美猴王》课文复习

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“语文版七年级上册语文第14课《美猴王》课文复习”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

内容预览：

14、美猴王

吴承恩

一、应掌握的词语

开辟p遂su迸bng裂瞑mng目径jng窍qio石碣ji镌juān刻喜不自胜

麋m鹿天造地设滔滔不竭ji力倦神疲顽劣li拱服

二、掌握下列词语的意思

1、迸裂：迸开并往四处飞溅。

2、瞑目：闭着眼睛。

3、镌刻：雕刻。

4、顽劣：顽皮不顺从。

5、拱服：敬畏，服从。

6、喜不自胜：高兴得不能控制自己。

7、径：径直，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。

8、人而无信，不知其可：信：信用；其：那；可：可以，行。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。语出《论语为政》

三、与课文有关的文学常识。

1、作者简介见第一课

2、天干地支

天干：甲（jiǎ）、乙(yǐ)、丙(bǐng)、丁(dīng)、戊(w)、己(jǐ)、庚(gēng)、辛(xīn)、

壬（rn)、癸(guǐ)

地支：子(zǐ)（鼠）丑(chǒu)（牛）寅(yin)（虎）卯(mǎo)（兔）辰(chen)（龙）

巳(si)（蛇）午(wǔ)（马）未(wei)（羊）申(shēn)（猴）酉(yǒu)（鸡）

戌(xū)（狗）亥(hai)（猪）

3、地支与时间的对照

子时：23点─1点

丑时：1点─3点

寅时：3点─5点

卯时：5点─7点

辰时：7点─9点

巳时：9点─11点

午时：11点─13点

未时：13点─15点

申时：15点─17点

酉时：17点─19点

戌时：19点─21点

亥时：21点─23点

十个天干和十二地支配合纪年，六十组干支字为一个周期，叫一个甲子。

１.甲子２.乙丑３.丙寅４.丁卯５.戊辰６.己巳７.庚午８.辛未９.壬申10.癸酉11.甲戌12.乙亥13.丙子14.丁丑15.戊寅16.己卯17.庚辰18.辛巳19.壬午20.癸未21.甲申22.乙酉23.丙戌24.丁亥25.戊子26.己丑27.庚寅28.辛卯29.壬辰30.癸巳31.甲午32.乙未33.丙申34.丁酉35.戊戌36.己亥37.庚子38.辛丑39.壬寅40.癸卯41.甲辰42.乙巳43.丙午44.丁未45.戊申46.己酉47.庚戌48.辛亥49.壬子50.癸丑51.甲寅52.乙卯53.丙辰54.丁巳55.戊午56.己未57.庚申58.辛酉59.壬戌60.癸亥

4、神话小说：即借助神话的表现形式或以神话为题材内容的小说，它起源于远古时代原始先民的口头创作，当时出现大量的用想象或借助想象力以征服自然、支配自然，把自然力加以形象化的原始神话，实际上这就是最初的神话小说。

5、我国的神话小说有：

《搜神记》东晋：干宝《山海经》西汉：刘歆

《天仙配》东晋：干宝。《太平广记》宋：李昉、扈蒙、李穆等

《西游记》明：吴承恩《济公全传》明：田汝成

《封神榜》明：陈仲琳《宝莲灯》清：无垢gu道人。

《白蛇传》清：方成培《聊斋志异》清：蒲松龄

《镜花缘》清：李汝珍

《西游记》中的歇后语部分摘录

1、蛇头上苍蝇--自来的衣食2、乍入芦芋--不知深浅

3、皮笊篱--一捞个罄尽4、糟鼻子不吃酒--枉担其名

5、磨砖砌的喉咙--又光又溜6、尖担担柴--两头脱

7、吃了磨刀水的--秀气在内8、狗咬尿泡--空欢喜

9、铁刷帚刷铜锅--家家挺硬10、大海里翻了豆腐船--汤里来，水里去

11、和尚拖木头--做出了寺12、贩古董的--识货

13、苍蝇包网儿--好大面皮14、三钱银子买个毛驴--自夸骑得

15、皮肉粗糙，骨骼坚强--各有一得可取16、猪八戒见高小姐--改换了头面

17、猪八戒见了白骨精--垂涎三尺18、猪八戒拉着西施拜天地--压根不配

19、猪八戒招亲--凡心难丢20、猪八戒进了女儿国--不想走了

21、唐三藏念紧箍咒--痛苦在后（猴）头22、孙猴子吃蟠桃--自食其果

语文版七年级语文下册课文解析：《白鹅》

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编帮大家整理的《语文版七年级语文下册课文解析：《白鹅》》，仅供参考，希望可以帮助到您。

3.《白鹅》

1.内容分析：

①白鹅的来历：朋友远行前送我的雪白的大鸟。

②初步印象：好一个高傲动物。

③形象：雪白的大鸟头样、声势、步态、吃相。

④性格：傲慢或高傲。

⑤鹅的贡献：物质：生蛋供家人吃。

精神：点缀家庭、增加生气、慰我寂寞。

⑥对比：描写白鹅的形象，通过对比来突出白鹅的特点

头样：与各类动物比，突出它的高傲：高昂着。

声势：与鸭狗的声音比，突出严肃庄重、严厉。

步态：比鸭较慢些，突出鹅的从容不迫。

吃相：三眼一板，非有人侍候不可。

⑦鹅的贡献：物质上是在那艰苦的岁月里，给我家帮助是：生蛋供应家人吃。而在精神对我比吃蛋更重要：使我快乐不岑寂。

3.主题：通过对自己曾收养的一只白鹅的详细描写，表达了作者对鹅的喜爱和怀念之情。

4.特色：①文字浅显。②运用对比，拟人等手法和成语。

5.问题：作者对白鹅感情的认识。身为名人的作者丰子恺，为什么对动物有这样的感情？因为当时作者是辞去了工作，到重庆郊区自己盖了几间房，整日写诗作画，很沉寂凄冷。他在凄风苦雨时，手酸意倦际，看到伟大而高傲的白鹅，尤其是看到它吃饭时憨态可掬的样子，就使作者感到有了保障，有了生气，作者感到有了主宰给作者的知己，安慰自已寂寥的心灵。

6.关于课后习题：

①书后习题一：

作者对白鹅的高傲的特点从四个方面描绘展现的：头样（比骆驼高，与麒麟相似）、叫声（轧轧严肃郑重，似厉声呵斥）、步态（步调从容，大模大样，傲慢）、吃相（三眼一板，丝毫不苟，有人侍候）。

作者之所以喜欢白鹅是因为它那高傲的性格，也因为它能给家人以物质和精神上的贡献。

②书后习题二：第二段里写鹅的叫声时，与鸭的叫声比较，突出它的严肃庄重；与狗的叫声比较，突出它的叫声严厉。这样就把鹅的傲慢性格写出来了

③书后习题三：先解释词，再从课文中找出例句。

④书后习题四：左图提示：这是作者丰子恺作的画。左图提示：一个小孩用两把扇子当车骑；右图提示：阿宝有两只脚，而凳子有四只脚，阿宝的脚怕凉要穿鞋，凳子也怕凉，给它穿上鞋。

语文版七年级语文下册课文详解：《石榴》

1.《石榴》

【第一部分：背景知识及相关背景】

一、字音及词义：

奇崛ju：奇特突出。

枯瘠j：这里形容植株干枯、瘦弱。

辟b易：退避。

陆离：形容色彩繁杂。

犀x利：锋利。

妙幻：巧妙奇异的变化。

忍俊不禁jn：忍不住笑。

丰腴y：丰满。

唾津：唾液。

柔媚：温柔和顺，讨人喜欢；柔和可爱。

束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。

争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。

古味盎然：古雅的意味十分浓厚。

二、相关背景：

1、关于作者

郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《地球．我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等，人组织创造社，编辑《创造季刊》。1923年、他在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。1928年流亡日本，1930年加入中国左翼作家联盟，参加左联东京支部活动。1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。新中阳成立后，曾任中央人民政府委员，国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长，全国文联一、二、三届主席，并任中国共产党第九、十、十一届中央委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长，全国政协委员、常务委员、副主席等职。作品有《新华颂》、《东风集》、《蔡文姬》、《武则天》、《李白与杜甫》等。

2、关于石榴

石榴，又名安石榴，相传是汉朝时从安石国传入的，是落叶乔木或灌木，不高大，大多丛生，枝条直挺而细密，附有硬刺。树皮有些粗糙，有毛须，所以可喻之为瘦身嶙峋，即使是幼龄小树，也显得有点龙钟。但木质坚硬，整株树上上下下盘根错节，一节节的树干，好像一个肌肉发达者的胳膊。叶子为披针形，叶色随季节变化，由浓绿转为黄绿，以至萎黄脱落。

五月，石榴开花时期，长期孕育的生机便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵，顶端不断涨大，最后裂成五瓣，就像红玛瑙琢成的花瓶，又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红黄白三色，以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般鲜艳。一树开花笑满枝，百朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的结实，千叶的不结实。当花凋零时，子房便不断膨胀，犹如一个个大瘤，这就是石榴命名的由来。

石榴一般拳头大小，未成熟时，皮呈青色，顶端仍残留着花托。七月，渐渐转赤，皮面依稀出现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人喜爱了，古诗人傅玄诗云灼若旭天栖扶桑，形容有致；当代大文豪郭沫若曾称之为夏天的心脏，当之无愧。秋天，霜打之后石榴纳金，完全成熟了。当它觉得自己确是风度非凡时，就忍俊不禁，张着嘴留笑，里面藏着满口玛瑙--一粒粒水晶似的种子。种子一个个紧挨着，充满整个外种皮即果皮，晶莹透亮，就像一粒粒藏在金窑里的珠子。那种子可食，有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾，连郭老也不禁唾有津的潜溢了。酸者可入药，能治赤白痢腹痛、久泻不止、小便不禁等病，农村里常用它的皮来驱蛔。

石榴的品种较多，有食用品种，有观赏品种。有一种叫山石榴的，株型矮小，经精心培植后移入花盆，是极好的欣赏品类；还有四月开花，秋天结果，果呈方形的四季榴；赤色如火的火石榴；长到1~2尺即可结果的海石榴等，都是罕见的异种。

石榴本生于西北地区，如今处处有它的足迹，可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方法繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱，适应力强等特点，它要求于人的甚少，而给予人的甚多，于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时，它也为广大人民所喜爱、所尊敬--难怪它是名果。

3、古人咏石榴的名句

何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹）

日射血珠将滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易）

看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天）

【第二部分：整体感悟】

一、谋篇立意

作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切追求。

二、文章脉络

文章第一段先点明了状写的对象--石榴树，并以一句石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品格，最可爱三字集中表达了作者对它的感情。

接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。

这一部分紧扣最可爱三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴美丽清逸的气度。

最后三段，交代了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。我喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同--在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品格。结尾写我对昆明石榴的向往，妙趣横生，引人遐想。

三、写作方法

1、想象丰富、奇特，令人惊叹。

这一点表现在作者对石榴花的描写上。实实在在的说，石榴花无论是花形还是花色，都很一般，不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点鲜明，可写的内容较多。面对这种情况，一般作者也许只能如实的写上几句。但是这样写很难成为令读者惊叹的美文。郭沫若先生不愧是大手笔，他紧紧抓住了石榴花的花形特点，展开了想象的翅膀。于是，在他的笔下，原本平淡无奇的石榴花一下子变得不同凡响，美不胜收：有的好像插在用红玛瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀称；有的则变成了古味盎然的青铜器--中国殷、周时盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿作者观察之敏锐，想象之丰富、奇特，令人惊叹叫绝。

2、抓住特征，仔细描摹。

本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形状、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个鲜明的印象，同时还赋予了石榴内在特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神等。

3、层次分明，重点突出。

开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层展开，写得细腻传神。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。

4、托物言志，借物抒情。

作者之所以喜爱石榴，是因为石榴的内在特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。

四、重难点导析

注意对下列句子的理解：

⑴你看它逐渐翻畿，逐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？

这一句写花瓣的匀称，花色的鲜红和花形的精巧。作者不是作静态的客观描写，而是化静为动，用简洁凝炼的语言，赋予花以动态美、典雅美。

⑵秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？

这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用忍俊不禁饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程，又表现了它美好可爱的形象；用破口大笑表现它作为热烈夏季心脏的爽朗、热情、大方。整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。

⑶夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的心身脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。

这里从石榴热烈充满活力这一内在特征的角度打比方。心脏使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，通过这个比喻，准确形象地表现石榴热烈，充满活力，积极向上的内在精神特征。

【第三部分：类文品读】

蜂（唐罗隐）

不论平地与峰间，无限风光尽被占。

酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

花蜜和蜂刺（节选）（秦牧）

蜜蜂，这美妙神奇的小昆虫给人赞美的够多了。

可是，人们赞美蜜蜂，总是着眼于它所酿造的蜜糖，而很少去赞美它的刺。实际上，如果蜜蜂光会酿造而不具备战斗本领的话，蜜蜂的命运恐怕就相当糟糕了。我看过一个童话剧，表现的是黑熊在森林里偷蜜，被蜜蜂督得狼狈奔跑的故事。在森林里，会偷蜜的动物大概不只黑熊一种。但黑熊偷蜜是很著名的，好些伐木工人都讲过这故事。如果蜜蜂失去了它的刺，那它在被人类收进蜂房养殖以前，遭遇大概相当不幸，也不可能像现在这样大量地繁殖了。

蜂刺和蜂蜜，实际上都同样值得赞美。

一根蜂刺，究竟有多大的威力呢?

如果单独地看，它最多只能使人的皮肤肿起一个小小的疙瘩，但是累百累千的蜂，它们集体的针刺威力可就相当惊人了。凡给蜜蜂螫过的人都知道，蜂在攻击动物时那种顽强搏斗、视死如归的精神，简直令人赞叹。我有一次给几只蜂螫过，虽然感到奇痛，但看到失去蜂刺以后，坠地挣扎死亡的伤蜂死蜂，心里却莫名其妙地涌起一种钦佩的感情。

这些年来，中国的养蜂事业很发达，常见到一些外省的人，带来一车一车的蜂箱。像草原牧民逐水草而居那样，逐花蜜而居。特别是浙江省的养蜂人，追蜜的足迹几手遍及南北各省。在火车站里，或者在什么正当原野繁花盛开的农村，我有时和这些养蜂人聊天，他们告诉我的一些事情常常使我异常谅异，有一个浙江养蜂人说，他曾经亲眼看过，当一匹马碰到一个蜂箱的时候，整群蜂的威力，竟然把那匹马活活螫死。

千百代的人们，对蜜蜂的赞美常常集中在它能酿造蜜糖这件事上面；我想，这是不大公允的。我们赞美它的蜜，也得赞美它的刺。试想，没有刺的蜜蜂，它们的命运将会变成怎么一个样子!

刺和蜜这两样东西都有，蜜蜂才成其为蜜蜂!

蜜蜂，使我想起了既能辛勤劳动，必要时又能挺身战斗的人，这样的人既是勤劳的，又是勇敢的。他们不是喝血者，不是寄生虫，不是强盗，也不是懦夫；他们是真正的人，大写的人。

在蜜蜂的集体的宫殿之前，我要追随千百代的人们之后，再给他们献上这么一篇颂词，一顶桂冠。

荔枝蜜（节选）（杨朔）

我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!

透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜--为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。

这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。

1．《花蜜和蜂刺》一文作者赞美蜜蜂和它的刺，表达了什么样的思想感情?

2．《荔枝蜜》的结尾说：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。这个梦是想表达什么意思?

3．上述三文中作者对蜜蜂各是什么感情?

《蜂》：

《荔枝蜜》：

《花蜜和蜂刺》：

4．《蜂》中说：酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?《荔枝蜜》中说：不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。你认为蜜蜂到底是在为谁酿蜜?为什么?

（参考答案：1、作者赞美蜜蜂艰苦创业的精神，更赞美它不畏强暴的品格，作者认为，具有这样精神品格的人是真正的人，大写的人。2、表达作者要像蜜蜂那样辛勤酿蜜，同广大劳动人民一起去建设社会主义新生活的思想感情。3、《蜂》中诗人对蜜蜂的命运是同情与不平；《荔枝蜜》歌颂蜜蜂勤劳的品质与奉献的精神；《花蜜和蜂刺》赞美蜜蜂既能辛勤劳动，又能勇敢战斗的品格。4、略）

语文版七年级上册语文第11课《竹林深处人家》课文复习

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《语文版七年级上册语文第11课《竹林深处人家》课文复习》，仅供参考，希望能为您提供参考！

内容预览：

11、竹林深处人家

黄蒙田

一、应掌握的词语

山麓l隧su道屏png风山岚ln竹坞w器皿mǐn竹箬ru匾箪dān

晾ling沏qī气势深沉碧螺春密密匝匝zā名副f其实束sh手无策

二、握下列词语的意思

1、山麓：山脚。2、密密匝匝：很稠密的样子。3、山岚：山林中云雾。

4、屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具。

5、竹坞：竹林茂盛的山间平地。坞，四面高中间凹下去的山地。

6、名副其实：名声或名义和实际相符。副，符合。实：实际。

7、束手无策：束：捆绑。策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。

三、应掌握的文学常识。

黄蒙田：1919年生，当代作家，散文家。

四、与课文有关的古诗

游山西村（南宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

竹里馆（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

五、有关竹的成语、词语

【成语、词语】

势如破竹胸有成竹竹马之好青梅竹马竹苞松茂丝竹管弦书功竹帛金石丝竹

竹头木屑竹篱茅舍哀丝豪竹名垂竹帛罄竹难书竹报平安丝不如竹竹柏异心

竹篮打水竹马之友吹竹弹丝成竹在胸丝不如竹东南竹箭茂林修竹

【对联】

墙上芦苇，头重脚轻根底浅。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

屈屈伸伸,雪压千屋犹奋直;潇潇洒洒,风来四面又何妨。

劲节生来瘦,高村老去刚;竹青怀素志,梅龙秉芳心。

为天地生春,抚长存终古绿;与松梅作伴,洁身共避寒心.

竹笋出墙，一节须高一节；梅花逊雪，三分只是三分。

千古虚心尊此老;九州高节拜先生.

宜和竹论虚和实;不与谁争高与低

山色不随春老;竹枝长向人新.

劲节生来瘦；高材老去刚。

【歇后语】

竹篮打水--一场空

竹织鸭--无心肝

竹筛子盛稀饭--漏洞百出

竹筛子兜水--漏洞百出

竹板儿云--一个劲儿

竹篮装油--一点不剩

竹林里逮兔子--噼里啪啦

竹林的笋子--上长货

竹林子遭火烧--一派光棍

竹林的笋子--嘴尖毛长

竹林的笋子--嘴尖皮厚

竹子发芽--一根光棍

竹子的子孙--越发越多

竹丝编着背篓--眼多

竹篙打水--满塘动

竹匠劈毛竹--直直落落

竹子冒笋--一代胜似一代

竹丝编的背篓--眼睛又细又多

竹篮打水上山峰--一场欢喜一场空

竹林的竹篓里数大鱼--一清二楚【竹喻】

君当如竹，风过不折，雨过不污，躯有节而少蔓枝，数丈傲骨通透，叶似利剑锋而不外露，微垂亦不自卑，任而东西南北风屹立不摇，纵使古今万世愁一肩担尽

玉碎不改白，竹焚不毁节。

未出土时先有节，至凌云处总虚心。

斑竹一枝千点泪，湘江烟雨不知春。清洪升

六出飞花入户时，坐看青竹度琼枝。唐高骈

凌霜竹箭傲雪梅，直与天地争春回。清魏源

新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。唐杜甫

潍县署中画竹呈年伯大中丞括郑板桥

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

翠竹千竿锦苑幽，奇传每醉忆千秋。临风摇曳湘妃泪，对月娉婷黛玉愁。

高节长称松柏侣，清名幸缔菊梅俦。丹青留影寻常见，翰墨琴魂雅韵流

竹郑板桥

轻阁雅室逸芬芬，绿透裱纸力轻渗。枝孤何惧风雨来，晨宵相伴得竹魂。

咬定青山不放松,立足原在破岩中，千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。

咏春笋杜甫

无数春笋满林生，柴门密掩断行人。会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。

语文版七年级语文上册《美猴王》学案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文版七年级语文上册《美猴王》学案》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

内容预览：

《美猴王》学案

（明）吴承恩

【学习目标】

１．初步了解《西游记》及其作者吴承恩。

２．了解对偶句的基本特点。

３．欣赏美猴王的形象，理解孙悟空性格蕴涵的精神内容。

【课文提示】

１．吴承恩，明代小说家。

２．《西游记》以唐僧取经的故事为线索，以孙悟空为主人公，用幻想的形式反映社会矛盾，歌颂了孙悟空不畏强暴、百折不挠的顽强精神。它是神话小说中最优秀的作品。

【正音正字】

穹qing阙qu须臾xūy圪蚤gēzǎo濯zhu

溅jin挈qi樽罍zūnli契q

【词语积累】

金光焰焰禽有禽言，兽有兽语拖男挈女伸头缩颈抓耳挠腮序齿排班合契同情

【课文分析】

孙悟空是《西游记》的主人公，他有着神魔无比的灵通和武艺，又有着世间凡人的品格和情感，还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌。孙悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧为一体的艺术形象。《西游记》第一回便使孙悟空这种神、人、猴浑然一体的形象跃然纸上。

神：生于傲来国花果山上的仙石，受天地灵气、日月精华，以至渐渐通灵。

人：拖男挈女，唤弟呼兄，拜他为王，俨然人间社会现状。

猴：行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

孙悟空的神、人、猴的本性，使《西游记》故事的发生和发展，成为可能。

花果山的瀑布飞泉引出了水帘洞，水帘洞的特色可用一个石字点缀：石座、石床、石盆、石碗如此神话的环境，为孙悟空的出生和生活，营造了特定的氛围和条件。

【思维训练】

１．花果山的猴子，既有人性，又有猴性。请从文中各找出一句体现人性和猴性的句子。

（猴性：跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲为止。

人性：众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称千岁大王。）

２．请从课文中找出对偶句。

（语言上，课文中有较多的对偶句。例如：

四面更无树木遮荫，左右倒有芝兰相衬。

夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。

远通山脚之下，直接大海之波。

锅灶傍存火迹，樽罍靠案见肴渣。）

３．孙悟空是什么形象？

（孙悟空有着神魔无比的灵通和武艺，又有着世间凡人的品格和情感，还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌。孙悟空是融神的威力、人的性情、猴子的乖巧为一体的艺术形象。本文孙悟空这种神、人、猴浑然一体，跃然纸上。）

自主学习

同步练习

第一部分：

1．本文选自，作者，小说家，著有。

2．注意下列加点字的读音。

迸裂（）瞑目（）七窍（）镌刻（）石碣（）

3．石猴是怎样来到世上的？

4．简述石猴成为美猴王的过程。

5．课文在叙述美猴王来历的过程中，重点描写了他的哪些动作和语言？

6．课文想象丰富，请举出一两例来。

7．《西游记》中的孙悟空给你留下了什么印象？请写出两件孙悟空的故事。

第二部分：

（一）

干涸的眼睛

把医生叫来，亿万富翁喊道，戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了

八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一药物，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常

哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？

一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱

演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。

下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。

后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：真是景色非凡哪！自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。

事情发展到了（）的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的药方：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人下患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，终于哭了，为自身而伤心掉泪就这样，每当他觉得痛时不过，这种情况越来越少只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。

不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床下起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。

8、填入文中横线上最恰当的一个词语是（）

a、急不可待b、刻不容缓c、心急火燎d、千钧一发

9、贯穿全文的线索是什么？如果把文章的题目改为不流泪的人好不好？请简单说明理由。

10、什么原因使亿万富翁终于哭了？另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。对这句话你是怎样理解的？

11、上文多处运用了对比的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。

12、如果把文章最后一段改为干涸的眼睛能流泪了，作品的主题思想会受到什么影响？

13、另选角度，从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题，并自己解答。

（二）

恨

接连好几天，他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。

夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他悄悄地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐

猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。

豹有豹术，牛有牛招。

一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。

它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚定的意志，那就是必胜的信心，坚信自己一定会战胜对方，（）在现在，（）在将来，迟早有一天。

豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。

凭着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。

他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。

苦思苦虑了一整天，他决定了。

晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。

果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。

第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，周围围了一大群人，人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它、他）胜利者。

当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。

它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。

这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。

14、势均力敌中敌的意思是。

15、第六段括号中填的一组词是。

16、文中描写牛招的动作是，牛为这场鏖战所做的准备是。

17、牛与豹交锋时，文中描写牛的勇猛，其作用是什么？

18、文中有一处细节最能表现牛的性格，这个句子是（）

ａ、它晚上老是在围墙石头边磨犄角

ｂ、它短促地叫了一声

ｃ、望着望着，它走了过去

19、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？

20、人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它他）胜利者。括号内应选的词是，理由是。

21、根据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。

ａ、鏖战观斗拼搏（）

ｂ、施计受辱杀敌（）

ｃ、误撞撞碾惊叫（）

ｄ、遗恨非难遭怨（）

22、《恨》一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？

参考答案

1．《开明国文讲义》、吴承恩、明代、《西游记》

2．略

3．是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。

4．与群猴避暑－－去山涧洗澡－－顺涧爬山，至源流处－－跳入瀑布泉中－－率众猴入水帘洞－－称猴王

5．略

6．石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。

7．略

8、b

9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一个性格刚强的人。它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。

10、亿万富翁看到自已生命垂危、痛苦难耐，感到悲伤，终于哭了。另一个他指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人，这个他（自己）越是病痛难熬，也就越能增加亿万富翁的恐惧感，就会悲伤流泪，这恰好减轻了眼睛的疼痛感。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。

11、例：一批学识广博的人可他却无动于衷。作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。

12、文章的最后一段与表达的主题思想有很密切的关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。

13、略14．（力量）相等的。

15．不是就是

16．顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。

17．突出牛坚信自己的力量，一定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。

18．b

19．不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主人在它头上绑了两把尖刀。

20．它、它把它的敌手置于死地了

21．观斗、施计、撞碾、遗恨

22．牛恨他施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的（意思对即可）。

语文版七年级语文上册第14课《美猴王》课文全解

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“语文版七年级语文上册第14课《美猴王》课文全解”，仅供参考，希望可以帮助到您。

内容预览：

14.美猴王

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

麋m鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整个来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。

瞑mng目：闭着眼。瞑，闭眼。

遂su：于是。

迸bng裂：裂开并往四处飞溅。迸，向处溅出或喷射；突然碎裂。

喜不自胜：高兴得不能控制自己。

径jng：直接。

镌jun：雕刻。

开辟：开天辟地。

天真地秀，日精月华：天地日月的灵气。

二、相关背景：

1、关于作者

吴承恩(约1500~约1582)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名着之一。

吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲学，为他取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。

吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。少年时，就已名冠乡里，他除奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说野史，这类五光十色的神话世界，潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，这对他创作《西游记》有着重大的影响。

嘉靖十年，吴承恩在府学岁考和科考中获得了优异成绩，取得了科举生员的资格，与朋友结伴去南京应乡试。然而才华不如他的同伴考取了，他这位誉满乡里的才子竟名落孙山。

第二年春天，他的父亲怀着遗憾去世了。接受初次失败的教训，吴承恩在以后三年内，专心致意地在时文上下了一番苦功，在嘉靖十三年秋的考试中却仍然没有考中。吴承恩羞恨交加，这年冬天，竟病倒了。

两次乡试的失利，再加上父亲的去世，对吴承恩的打系是沉重的。在他看来，考不取举人，不仅付资无由，而且愧对父母，有负先人。但他并不以为自己没考取是没本事，而只是命运不济，他认为功名富贵自有命，必须得之无乃痴？

生活困顿给吴承恩带来的压力并不小于科考的失利。父亲去世以后，他需要操持全家的所有开支，但他却没有支撑门户的能力，更没有养家活口的手段。家中生活来源，除了每月从学府里领回六斗米外，只能坐食父亲所留遗产了。

品尝了社会人生酸甜苦辣的吴承恩，开始更加清醒地、深沉地考虑社会人生的问题，并且用自己的诗文向不合理的社会进行抗争。

一生穷困的吴承恩，奋尽全力完成中外闻名的《西游记》后，带着悲喜交加的心情，约于万历十年离开了人世。

他虽然终身未能腾达，但他和他的《西游记》，在中国学史上取得了光辉而崇高的地位，永将光照千秋。

2、关于《西游记》

《西游记》是吴承恩的前代传说和平话，戏曲的基础上，将无支祁传说跟取经故事结合到一起，并熔进现实生活的内容，创作出一部宏大的神话小说，它描写了唐僧师徒四人在前往西天取经途中历尽艰辛，一路降魔伏妖，最后取得真经的故事。

《西游记》塑造了孙悟空、猪八戒、唐三藏等性格鲜明、血肉丰满、理想化的神话人物形象，创造了神奇绚丽的神话世界，情节生动、奇幻、曲折，人物语言生动流利，富有鲜明的个性特征，表现了一种幽默诙谐的艺术情超和丰富大胆的艺术想象力。

【整体感悟】

一、谋篇立意

通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了它不避艰险、敢说敢干的精神。

二、文章脉络

全文共4段，按情节脉络可分为三个部分。

第一部分（1），开端，石猴出世。

第二部分（2~3），发展，石猴山间生活，发现水帘洞。

第三部分（4），高潮结局，石猴发现水帘洞，率众猴进洞居住，被拥戴为王。

三、重难点导析

⑴《西游记》是一部伟大的浪漫主义的长篇神魔小说。小说主要是写孙悟空保护唐僧去西天取经，一路上降伏妖魔，扫清障碍。它不仅以丰富的想象、奇妙的故事、宏伟的结构开拓了幻想小说的领域，而且以强烈的色彩塑造了人民所喜爱的理想化的英雄形象。孙悟空是小说真正的主人公。大闹天宫是他个人的英雄传记，他浑身是胆，敢于向天宫的最高统治者挑战，这间接地表达了人民对封建统治者的不满和反抗。西天取经是他建功立业的一部历史。他正直、勇敢、机智、顽强，善于和各种各样的妖魔作斗争。他的身上集中反映了许多劳动人民的优秀品质。作者吴承恩(1510-1581)，字汝忠，别号射阳山人，淮安山阴(今江苏淮安)人，明代小说家。

⑵《美猴王》的主要内容是叙述石猴出世和被尊为美猴王。选文中的美猴王形象具有两重性。一方面它具有猴性，行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞等等；另一方面它又具有一定的人性，比如它细心地观察水帘洞，能认识字，认为真个是我们安身之处。我们都进去住，也省得受老天之气。当众猴进洞后，它竟能引用古语人而无信，不知其可，使众猴拱服礼拜它为美猴王。它机智、灵活、有心计、具有领导才能。它是一个神奇的人、猴结合体。

⑶本文刻画美猴王这一形象的主要方法是描写它的动作和语言。为了表现它的猴性，文章运用了许多这样的动词，如行走跳跃、跳出、瞑目蹲身、纵等。为了表现它的人性，文章主要描写了它的语言，通过它的语言，我们可以看出：它机智、勇敢、有心计、有一定的领导才能。小说为我们展现了，个活泼可爱的美猴王形象，同时也为后文进一步刻画孙悟空形象打下了基础。

【类文品读】

大圣爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。那八戒笑道：哥哥，可有么?行者道：这不是?老刊，乎到擒来。这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。八戒即招手叫道：悟净，你来。那沙僧撇下行李，跑进厨房道：哥哥，叫我怎的?行者放开衣兜道：兄弟，你看这个是甚的东西?沙僧见了道：是人参果。行者道：好啊!你倒认得，你曾在哪里吃过的?沙僧道：小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝?行者道：不消讲，兄弟们一家一个。他三人将果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：你两个吃的是甚么?沙僧道：人参果。八戒道：甚么味道?行者道：悟净，不要睬他!你倒先吃了，又来问谁?八戒道：哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻，已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细地吃吃。行者道：兄弟，你好不知止足!这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢!够了!

1．给文中加点字注音。

裰()襟()毂辘()()嚼()

2．将下面A组的字或词与B组相对应的意思连线。

A．不消B．干什么

不知止足不用

怎的不知足

甚的什么

3．请简要分析孙悟空，猪八戒和沙僧各自的性格特点。

4．孙悟空尽心尽力保唐僧西天取径，而作为师傅的唐僧却有时刁难悟空，你如何评价唐僧的所作所为?

5．概述大闹天宫的故事情节。并说明孙悟空这个人物形象的社会意义。

参考答案

1、略

2、略

3、孙悟空：机灵、能干、关心师弟、有福同享。猪八戒：急躁鲁莽，贪吃。沙僧：憨厚、老实、总干重活、累活。

4、唐僧：念紧箍咒，为难孙悟空，多是本着出家人的慈悲心肠，不愿悟空杀害生灵，有时难免不辨真伪，上了妖怪的当，但唐僧有远大的志向，取经之心无比坚定，克服取经途中的种种困难，矢志不渝，最终取得真经。在他的身上，体现人物性格的复杂性。

5、孙悟空上天宫当了专管养马的弼马温后发现受了愚弄，返回花果山树立了齐天大圣的旗帜。玉帝命托塔天王带兵来捉孙悟空，结果大败而归，玉帝只得承认齐天大圣的名号。并命他到天宫管理蟠桃园，结果，悟空又偷吃了园中大桃，又昌充赤脚大仙，喝光宴会用的仙酒，还吃尽了太上老君的仙丹，玉帝对此十分恼火，又派李天王父子率10万天兵捉拿，又被悟空打败，二郎神及太上老君联手，才将其拿获，放入炼丹炉中火烧，经过49天烧炼，炼就了一双火眼金睛，打得天宫大乱，最后，被如来佛祖压在五指山下。社会意义：大闹天宫的故事，生动地塑造了一个蔑视皇权，神通广大，敢于造反的孙悟空的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争精神的热情歌颂。揭露了天宫神权统治的腐朽，玉皇的昏庸无能，凶残暴戾，是人间封建统治阶级的投影，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。

语文版七年级语文下册课文全解:《桥梁远景图》

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“语文版七年级语文下册课文全解:《桥梁远景图》”，仅供您在工作和学习中参考。

18.《桥梁远景图》

【重点难点点拨】

一、需掌握的字的读音

鹊桥（qu）桥墩（dūn）潜力（qin）轮廓（ku）

亭台楼阁（tngg）妨碍（i）颠簸（bǒ）缆索（lǎn）

二、需掌握的多音多义字

三、辨析形似字

四、词语积累

鹊桥：民间传说天上的织女七夕渡银河与牛郎相会，喜鹊来搭成桥（比喻夫妻或情人久别后相聚）。

承载：托着物体，承受它的重量。

幻想：没有现实根据的想法。

潜力：潜在的力量。

灵巧：灵活而巧妙。

成本：生产一种产品所需的全部费用。

轮廓：（事情的）概况。

生色：增添光彩。

添娇：增添美的景致。

柔和：温和而不强烈。

妨碍：使事情不能顺利进行。

颠簸：上下震荡。

点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

小巧玲珑：（东西）细致精巧。

袖珍：体积小的，便于携带的。

望洋兴叹：比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

水涨船高：比喻事物随着它所凭借的事物基础的提高而提高。

胜似闲庭信步：胜过在清静的庭院随意散步。

五、作者简介

茅以升（1896～1989），我国著名的桥梁专家，曾任中国科学院学部委员（相当于现在的院士）、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。三十年代他设计并主持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。1989年因病去世。

茅以升早年留学美国，其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见，被称为茅氏定律。1921年，他回到祖国怀抱。三十年代，茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。五十年代，在武汉长江大桥建设过程中，茅以升担任由20多位中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员，解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。1959年，在首都十大建筑的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。他是中国近代桥梁工程学的重要奠基人。

作为一名教育家，茅以升在教育界工作的20余年中当过5所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。他积极倡导科普教育，编写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。

六、文体、主旨

《桥梁远景图》是著名桥梁专家茅以升写的一篇科普文章。作者在文中不仅具体介绍了桥梁，而且以科学家的态度，对未来桥梁的发展做出了自己的描述。

作为一篇说明文，它不是对现有桥梁作具体的介绍；作为一篇科学幻想文章，它也不像一般科幻作品那样充满神奇的想像，而是以科学的态度，对未来桥梁建筑的发展远景作了一番描述，因而可以说，本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想像，对未来的桥梁作出形象描述的说明文。

七、文章结构

全文可分为两大部分。

第1、2段为第一部分，首先说明桥的重要性和桥梁的基本结构。

第二部分从第3段到全文结束，具体描绘桥梁远景图。这部分可分3层：

第一层是第3、4两段。其中第3段是总领下文的过渡句。第4段说明即便将来空中交通极其发达，桥梁还是少不了的，再次强调桥梁的重要性。

第二层从第4段到第8段，每段都以将来的桥一定开头，主要是谈在现有基础上，运用现代化的建桥技术和使用更新的建筑材料，因而会使将来的桥造得更快、更低、更便宜、更美、更方便。

第三层从第9段到13段，突破了现有桥梁的造型和结构，对将来的桥作了更大胆的设想，甚至设想车子可以无梁飞渡。

八、写作特色

本文的语言质朴、简洁而又生动。一开头，用牛郎织女鹊桥相会的神话故事，说明桥的重要作用，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发大家的想像力，真是恰当而又巧妙。在说明桥梁的构造时，用一条板凳打比方，十分形象，又十分贴切，可以说是深入浅出的典范。此外，如：将来人们全都坐飞机上了天，挤来挤去，几乎是才听说造桥，就看见一桥飞架了，为大地生色，为江山添娇，让人们在这长廊中穿过时，胜似闲庭信步，等等，分别运用了比拟、对偶、引用等修辞手法，使文章生动形象，富有文学色彩。

九、课后习题解答

（一）本题旨在引导大家全面了解课文内容。

1．作者采用打比方的方法，说明桥梁的三个要素：桥就像一条板凳，板凳的腿就是桥墩，下面的脚就是基础，板凳的板就是桥梁。（见第二段）

2．参照课文第5～8段。

3．参照课文第9～13段。

（二）本题可由大家查阅有关资料自主完成。20年来，我国的桥梁建造技术已有了飞速发展。上海的南浦大桥、杨浦大桥等都已达到世界先进水平。

（三）本题旨在引导大家体会不同句式的表达效果。

1．①句运用了双重否定句式不能不，强调了陆上和水上交通的重要性。

2．①句运用了反问句式不就可以吗，说明这种设计的巧妙性，有启发思维的作用。

3．①句运用了反问和双重否定结合的句式，起到了强调作用。

（四）本题旨在培养大家的想像力，引导大家关注科技发展。可让学生尽情发挥，但要注意想像要有一定的科学依据。

【同步达纲练习】

一、给加粗的字注音

点缀（）颠簸（）

妨碍（）承载（）

塑料（）翅膀（）

玲珑（）缆索（）

二、在横线上填字、组成成语

_______玲珑望______兴叹水____船高

_____为中用______桥相会

三、找出下列各句中的锗别字并改正

1．现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一付远景图吧！（）

2．那时所有建桥的材料，都可在工厂里通过制动化，预先制成标准构件。（）

3．这样长垮度的桥，一定是很高的，最适宜于垮海。（）

4．这管子就成了非常坚硬的竿件。（）

四、指出下列句子使用的说明方法

1．桥是什么？不过是一条板凳。（）

2．现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有许多桥墩。（）

3．桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般。（）

4．将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。（）

五、填空

1．桥梁的三要素是：______________________________________

2．将来的桥具备哪些特点？

（1）_________________________________________________________

（2）_________________________________________________________

（3）_________________________________________________________

（4）_________________________________________________________

（5）_________________________________________________________

（6）_________________________________________________________

六、下列句子中加粗词语使用不当的一项是（）

A．经过几天的颠簸，我们终于到了目的地。

B．同学们和老师多次规劝他，但他依然我行我素，不予理会。

C．苏州园林的设计别具匠心，引人入胜。

D．刘刚在篮球场上那小巧玲珑的姿势，令观众拍案叫绝。

七、阅读下面文段，回答问题

（一）将来的桥不一定是直通通的，而是可以弯曲的，车子过桥就转个大转弯。这是因为桥两头的路都与河身平行，与桥身垂直，如用笔直的桥，桥两头的引桥就不易布置了。现在公园里有七曲桥、九曲桥等，一段曲向左，一段曲向右，为的是点缀风景，并非使桥转弯。将来的弯曲桥可就大不同了。问题在于桥孔的长度。每孔桥搭在两头桥墩上，如桥身弯曲过甚，桥墩就支持不住了。可以设想，这种弯曲的桥身，不靠下面的桥墩支持，而靠空中的缆索悬挂（缆索是固定在两岸的石山里的），不就可以自由转弯了吗？

将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河，随时架起来，就可在上面走过河。这种袖珍桥也许要用一种极轻极软、强度又极高的塑料做材料。先把这种材料制成极薄的管子，用打气筒打进空气，这管子就成了非常坚硬的杆件。再把这样的杆件造成桥的形状，折叠起来，放在身边，如同带雨衣一样，在走到河边时，打打气就可以架起一座桥。这样，岂不是不用望洋兴叹了吗？

将来还会出现无梁飞渡。那时的车子装有利用高压空气的浮力设备，在高速度时，车子就会稍微离开地面，不靠地面支持而飞速前进，遇到小河，就能一跃而过。这种长了翅膀的车子，越来越多，将来在大河修桥时，只要在水里造几个桥墩，当车子跳上第一个桥墩，由于桥墩的反弹，再跳上第二个桥墩，不论河面多宽，多跳几跳，也就跳过去了，这样的无梁桥，该算是最进步的桥吧！

1．选文三个自然段在结构上有什么特点？在原文上画出标志这个特点的句子。

2．选文三个自然段中的将来的桥有什么特点？概括地写出来。

3．选文运用了哪些说明方法？举例说明。

4．比较下边的句子，说说哪句说明的效果好，为什么。

A．可以设想，这种弯曲的桥身，不靠下面的桥墩支持，而靠空中的缆索悬挂，不就可以自由转弯了吗？

B．可以设想，这种弯曲的桥身，不靠下面的桥墩支持，而靠空中缆索悬挂，就可以自由转弯。

5．选文多次用引号，各处的引号有什么作用？

（二）①高速公路是快速交通运输的专用公路。它只供汽车高速行驶，或者说是专供大量汽车高速、安全、舒适、连续行驶的公路。与一般公路相比，在行车速度、通车能力、道路结构等方面都具有其特殊性。

②高速公路不像一般公路那样只具有一个平面，它是一个立体交叉工程。上下行车道中间设有中央分隔带，防止纵向交通干扰，保证行车安全。高速公路与铁路、一般公路、人畜力车道的相交处或高速公路与高速公路的相交处，建有分离式或互通式立交桥。高速公路的路面至少设有四个行车道，每车道宽均在3.97～4.27米之间。

③高速行驶是高速公路最重要的特征。它只供机动车辆高速行驶。汽车时速一般（1）在80～120公里，最高时速达160～180公里；而一般（2）公路汽车时速仅为60～80公里。A平原地区时速高于山区；城间地区时速高于市区。

④高速公路的通车能力是惊人的。所谓通车能力是指24小时单向通过的交通量。B4车道高速公路24小时交通量为2～5万车次；6～8车道要达到10～20万车次。C而一般公路24小时通车能力仅为0.2～0.5万车次。D

1．②～④段的语序安排不够合理，联系上下文看，这三段合理的排列次序应当是___________________。

2．日本东京一名古屋的高速公路达30万车次。这句话是从上文A、B、C、D中某一处抽出来的，试判断它恰当的位置应在（）处。

3．高速公路除了有车行速度快这一特征外，还具有___________________和___________________的特征。（每空在10个字以内）

4．这篇短文运用的说明方法主要有___________________、___________________。

5．第③段中两个加粗的词一般是不能去掉的，请分别简要说明理由。（每空不超过10个字）

（1）_________________________________________________________

（2）_________________________________________________________

参考答案

一、zhubǒfangizischlngsuǒ

二、小巧洋涨洋鹊

三、1．付-幅2．制-自3．垮-跨4．竿-杆

四、1．打比方2．列数字3．打比方4．举例子、列数字

五、1．桥、桥墩、基础2．每段的中心句

六、D

七、（一）1．每段第一句是中心句。（中心句略）

2．将来的桥不一定是直通通的，可以是弯曲的；将来的桥很小很轻便；将来还会出现无梁飞渡。

3．作诠释（例第一段）；打比方（例第二段）。4．A好。可以引起读者的兴趣与思考。

5．特定称谓：七曲桥、九曲桥；强调：望洋兴叹

（二）

1．③④②

2．C

3．通车能力惊人道路结构立体交叉

4．作比较列数字下定义（任选两种）

5．（1）与最高时速相区别（2）与高速公路相区别

语文版七年级语文上册《竹林深处人家》学案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文版七年级语文上册《竹林深处人家》学案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

内容预览：

《竹林深处人家》学案

刘翠玲

学习目标：

1、继续学习抓住景物特征写景的方法。

2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，表达对竹乡的喜爱和赞美之情。

学习重点：

1、继续学习抓住景物特征写景的方法。

2、体会本文通过写竹乡和竹乡人家丰收的喜悦，表达对竹乡的喜爱和赞美之情。

学习难点：移步换景的写法。

[课前准备]

一、生字识记晾饵麓隧屏坞岚箬髹箪

二、词语识记屏风举目四顾名副其实栋梁

【内容探究】

一、根据《竹林深处人家》一文，解答：什么事情，引起作者对竹林深处的回忆？那种回忆是发生在什么时间？什么地点？

二、在《竹林深处人家》一文中，作者怎样描写江南竹乡的面貌？

三、作者怎样通过「远观」和「近看」来描写竹林？

四、作者深入竹林中去，和登上一处较高的竹坞去，看到的景致有甚么不同？

五、作者用了哪四个比喻来描写竹林的茂密？

六、据《竹林深处人家》一文回答下列各项：

1、画家和护林员面对竹海有甚么不同的观点？

2、作者怎样从「视觉」、「听觉」、「嗅觉」三方面写竹的韵致？

3、你认为作者用《竹林深处人家》作题目，内容是否切合？

七、作者很细腻描写竹乡人家的生活，试说明下列三项：?山村景色。?竹农生活。?生活情调。

八、从《竹林深处人家》一文，说明竹林深处的人家，生活上有什么特点？

[课堂练习]

一、细读下面的两段文字：

首段：「朋友请吃饭，有扁尖笋做的家常菜。不过却因此，引起我在江南乡下作客的回忆。」

末段：「以后有很长的一段时间，当我回忆起竹林深处，好象立刻就到了竹子发散出来的芳香，仿佛感觉到周围都是一片柔和、宁静的青绿。」

问题：作者首段和末段这样写，在文章结构上有甚么作用？

二、试从课文摘录例子填写如下：明喻─（吃盐扁尖笋）「就像吃糖食饼饵一类点心那样。」

借喻─排比─

层递─设问─

反问─

三、竹林深处人家》用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述己见。

语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》课文全解

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的语文版七年级语文上册第12课《树林和草原》课文全解，仅供参考，希望能为您提供参考！

内容预览：

12.树林和草原

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

榛zhn：落叶乔木，叶子互生，圆形或倒卵形，雄花黄褐色，雌花鲜红色，结球形坚果。果仁可以吃，也可榨油，这种植物的果实，通称榛子。

穹：穹隆，借指天空。

穹qing苍：天空。

黑黝yu黝：光线昏暗，看不清楚。

二、相关背景：

关于作者

伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫（1818～1883）俄国19世纪批判现实主义作家，出生于世袭贵族之家，1833年进莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和希腊与拉丁文。1843年春，屠格涅夫发表叙事长诗《巴拉莎》受别林斯基好评，二人建立深厚友谊。

1847～1851年，他在进步刊物《现代人》上发表其成名作《猎人笔记》。以一个猎人在狩猎时所写的随笔形式出现的，包括25个短篇故事，全书在描写乡村山川风貌、生活习俗、刻画农民形象的同时，深刻揭露了地主表面上文明仁慈，实际上丑恶残暴的本性，充满了对备受欺凌的劳动人民的同情，写出了他们的聪明智慧和良好品德。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由，将其拘捕、放逐。在拘留中他写了著名的反农奴制的短篇小说《木木》。

19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期，他陆续发表了长篇小说：《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。其中《罗亭》是他的第一部长篇小说，塑造了继奥涅金、皮却林之后又一个多余的人形象，所不同的是，罗亭死于1848年6月的巴黎巷战中。《父与子》是屠格涅夫的代表作。它反映了代表不同社会阶级力量的父与子的关系，描写亲英派自由主义贵族代表基尔沙诺夫的老朽，塑造了一代新人代表--平民知识分子巴札罗夫。但巴札罗夫身上也充满矛盾，他是旧制度的叛逆者，一个虚无主义者，否认一切旧传统、旧观念，他宣称要战斗，但却没有行动。小说问世后在文学界引起剧烈争论。

从60年代起，屠格涅夫大部分时间在西欧度过，结交了许多著名作家、艺术家，如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。参加了在巴黎举行的国际文学大会，被选为副主席（主席为维克多雨果）。屠格涅夫对俄罗斯文学和欧洲文学的沟通交流起到了桥梁作用。

屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。

【整体感悟】

一、谋篇立意

作者以极富表现力的语言，生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。文章按时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。语言准确、清新、细腻，散发出浓郁的诗意。

二、文章脉络

时间景物特点

早晨沾满露珠；湿漉漉令人欢畅

阳光照耀空气中洋溢着各种气味尚还凉爽

树林闪着红红的亮光炎热迫近

太阳升高草地变干，冒着水泡天气酷热

灌木丛被烤得滚烫焦黄

雷雨过后新鲜清爽，阳光普照欢快明亮

黄昏来临晚霞如火，雾气轻柔，树影长长空气清澈

火海渐白渐蓝，暮色苍茫，影子消失

夜幕降临黑黝黝的灌木丛显出亮色，灯火闪耀温馨

三、重难点导析

⑴本文按时间顺序来描写草原上的景物。

⑵文章抓住草原特点，描写富于变化，语言生动优美。①七月的天气，草原炎热。拨开灌木，聚积起来的温暖夜气一下向您扑面而来，即使是早晨，已可觉出炎热的迫近。到中午，空气散发着灼人的酷热，灌木丛被太阳烤得滚烫，似乎变得焦黄。②草原天气变化无常。刚才还是赤日炎炎，一阵风突然袭来，又一下急急地吹过，周围的空气颤动了一下电闪雷鸣，乌云翻滚，下大雨了。可一转眼，到处又是阳光普照。③根据景物特点，恰当运用比喻，并富于变化，语言优美，富有表现力。如写乌云，先是天边的一道铅色，然后，乌云的前沿像衣袖似的伸展开来，像穹隆似的压了过来。写黄昏的天空，晚霞如火一般的燃烧起来，染红了半边穹苍。附近的空气变得分外清澈，像玻璃一样，一颗星星在落日的火海里燃烧着，颤动着而火海渐渐变白了。

【类文品读】

沙漠

无风。很静。漠野茫茫。

夕阳下，一片金黄。阳光融化于土地。

没有水的海，但有波浪。

是谁把地球的骨骼咀嚼成这样细小均匀的颗粒?

是谁在这广袤的荒原不断推出各种各样的艺术造型，每一个造型的主题都写着：死亡!

就女性化而言，世界上除了水和花以外，恐怕要数沙漠了。

多么优美的曲线，多么细腻的肌肤，多么丰满的胸廓。远看线条分明的沙脊，如少女在舞蹈；近观色彩单纯的沙坡，似飘逸的裙裾。

分明是一个活着的生命。今天还是满地脚印，遍身伤痕，一夜的风过后，朝阳下，她又是完好如初，青春如处子。

一个善于修饰并伪装自己的家伙!时间久了，你就会知道她的厉害。

她是个刁女，得寸进尺。她一寸一寸地吞噬草地、林圃和田野，一寸一寸地挤占人类的家园。她的温柔，能窒息沙枣树，覆埋胡杨林，能使喧闹的城堡和村庄化为废墟。

她是个悍妇，撒起泼来能搅乱整个世界。她巽地为风，吐纳宇宙，遮挡日月，飞沙走石，移山搬丘。这时，你觉得她很狰狞，很丑陋，她的美丽荡然无存。

可我依然对沙漠存在着无限的依恋。无论如何她是地球家族的一员，也许她曾经是海，曾经是我们祖先的乡关。

世界上没有永久的敌人。而且我们别无选择。

也许沙漠会成为朋友，成为人类生存的最后一块未开垦的处女地，一个有着瑰丽前景的生存空间。因为她毕竟比火星近，也比月亮更具诱惑。

让我们幻想健劲的草，坚韧的树，柔润的风，无边的绿色，浓烈的生命力。

时间在说：沙漠，你这喜怒无常的妖魅，总有一天，会改变你的性格，你的冷面，你等着1

1．能反映文章1、2两段内容的两句唐诗是。

2．就女性化而言，这一段领起几段（）

A．1段B、2段C、4段D．5段

3、仔细揣摩文句，说说加点字的具体意义。

①是谁把地球的骨骼咀嚼成这样细小均匀的颗粒?

骨骼：

②你就会知道她的厉害。

厉害：

③曾经是我们祖先的乡关。

乡关：

4．作者为什么会对沙漠存在着无限依恋?

5．作者幻想草树等的目的是。

6．如果将最后一段的时间在说改为人在说行吗?

7．作者对沙漠有褒有贬，第、段是褒，第、段是贬；褒是因为，贬是因为。

参考答案：

1．大漠孤烟直，长河落日圆。

2．D

3．①岩石②危害③家乡

4．因为她是地球家族的一员，也许会成为人类的朋友和最后一块未开垦的处女地，从而成为人类的生存空间。

5．想征服沙漠

6、不改更恰当，因为改造沙漠虽然在人的努力但更需要时间，同时要经过时间的冲洗才能使人们认识征服沙漠的意义。

7．⑺⑻；⑽⑾；造型优美，富有活力；危害人类。

2017七年级语文上册总复习材料（第六单元语文版）

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“2017七年级语文上册总复习材料（第六单元语文版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

2017七年级语文上册总复习材料（第六单元语文版）

第六单元(文言文)

21.《论语》六则

一、文学常识

1.《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》是语录体散文集，儒家的经典著作之一，南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。

2.孔子（前551-前479），鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。主张“仁”、“礼”。

二、理解默写

1．胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用了《/SPAN论语六则》中孔子的话“有朋自远方来，不亦乐乎”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦心情。

2．当另别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应该采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎？”

3．《/SPAN论语六则》中，孔子论述“学”和“思”辩证关系的两个句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

4.《/SPAN论语六则》中论述终身学习的效果的句子是：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

5.在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用《/SPAN论语六则》“三人行，必有我师焉”来表示。

6.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反而借鉴的意思（与“取长补短”意思相近），我们常引用《/SPAN论语六则》中的话：“择其善者而从之，其不善者而改之。”

三、成语

1.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

2.随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。

3.不亦乐乎：原意为“不也是很快乐吗？”，现常用来表示达到过甚的程度

4.择善而从：挑选好的，并加依从。指挑好的学，按好的做。

5.三人行，必有我师：几个人同行，应该不耻下问，其肯定有作我老师的。指要虚心向别人学习。

6、三十而立：指人在三十岁前后有所成就。

7、四十不惑：指一个人到了四十岁，经历了许多，已经有自己的判断力了。

四、字形字音

人不知而不愠（yùn）学而不思则罔(wǎnɡ)思而不学则殆(dài)

不亦说(yuè)乎知之者不如好（hào）之者不逾矩（jǔ）

五、通假字

1.不亦说乎：“说”通“悦”，愉快，高兴

2.学而不思则罔：“罔”通“惘”，迷惑不解

3.吾十有五而志于学“有”通“又”，用在整数与零数之间。

六、古今异义：

1.可以为师古：可以凭借（这一点）今：能够

七、一词多义

知：人不知而不愠（了解）

温故而知新（理解）

而：学而不厌学而不思则罔，思而不学则殆人不知而不愠（表转折）

温故而知新学而时习之择其善者而从之，其不善者而改之（表顺承）

八、词性活用

1．温故而知新（新：新知识，新领悟，形容词作名词）

2.学而时习之（时：按时，名词作状语）

九、句式归纳

1.温故而知新，可以为师矣。

省略句，省略宾语，可以（之）为师矣。

译：温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。

2.有朋自远方来，不亦乐乎？

固定句式，不亦……乎？古代委婉反问的句式。

译：有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗？

十、重点问题

1.归纳文中有关谈学习方法、学习态度和谈思想修养的例句？

关三则主要涉及学习方法，后三则主要涉及学习态度。

学而时习之，温故而知新，学而不思则罔，思而不学则殆。——各从不同的侧面表明学习的正确方法。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，心有我师焉。择其善者而从之——各从不同的侧面表明学习的正确态度。

有朋自远方来，人不知而不愠，三人行，必有我师可用于思想修养。

2.下面这句话与文中哪句话意思接近？请写出来，并谈谈你从中受到的启示。

不患不之不已知，患不知人也。（不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。）

人不知而不愠。启示做人应该宽容。

22.《世说新语》二则

一、《世说新语》与刘义庆

1.《世说新语》古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。鲁迅称之为“一部名士的教科书”。本书故事以短小精悍为主。写法上直叙其事，是六朝志人小说代表作。

2.刘义庆南朝宋文学家，彭城人。

二、字形字音

歆（xīn）辄（zhé）尊君在不（fǒu）

三、重点实词

日中（正午）

下车引之（牵引，拉）

相委而去（相，偏指友人）

四、通假字

1．尊君在不？“不”通“否”

2．宁可以急相弃邪？“邪”通“耶”，相当于“吗”，表示疑问

五、古今异义

1.本所以疑，正为此耳。(所以古：……的原因今：因果关系连词)

2.与人期行。（期古：约定今：日期）

3.相委而去。（委古：丢下，抛弃今：委托）

4.元方入门不顾。（顾古：回头看今：照顾）

5.过中不至，太丘舍去。（去古：离开今：到）

六、一词多义

舍：王欲舍所携人（扔掉，抛弃）

屋舍俨然（房舍）

同舍生皆披绮绣（客舍，客店）

时：元方时年七岁（当时）

学而时习之（时常，常常）

顾：元方入门不顾（回头看）

三顾臣于草庐之中（拜访）

是：日中不至，则是无信（判断动词）

是以谓之“文”也（此，这样）

以：世以此定华、王之优劣(根据)

宁可以急相弃邪（因为）

是以谓之“文”也（因为）

可以为师（凭借这一点）

或以钱币乞之（用）

可：何为不可（肯，同意）

宁可以急相弃邪（能，可以）

皆有可观者（值得）

七、词性活用

歆辄难之（难：形容词作动词，对……感到为难）

八、翻译句子

1．幸尚宽，何为不可？译：（船里）恰好很宽松，为什么不同意？

2．宁可以急相弃邪？译：难道能因为情况紧急就抛弃他吗？

九、重点问题

1．《/SPAN世说新语二则》中《期行》与《乘船》虽然都谈到了“诚信”的问题，但侧重点却有所不同，试说明。

《期行》侧重于要守信明礼，《乘船》侧重于要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。

2.《乘船》中华歆和王朗的做法有何不同？你如何评价他们的优劣？

做法：华歆的做法是犹豫不决，不愿接受他人的请求；王朗则很轻易接受了他人的请求。后来作乱的人追来，华歆却能急人所难，始终如一；王朗则轻诺寡信，只为自己。

评价：华歆的品行优于王朗。尽管开始他对别人的要求感到为难而犹豫不决，但这是他处事谨慎的表现。而一旦答应了别人，他就一诺千金，不因情势危急而弃人不顾，他是一个重诺重信的人。而王朗尽管开始有救人帮人之心，但一旦自身难保，便只顾自己，不顾别人，他是一个对自己说的话不负责任、轻诺寡信的人。

3.《期行》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？你认为文中元方是个怎样的孩子？

对：父亲的朋友不守信用，还出言不逊，“无信”“无礼”在先，我们不能对七岁的小孩子求全责备。

不对：父亲的朋友“下车引之”已经是悔过了，应该原谅他，而元方仍“入门不顾”，显得不礼貌。

（言之成理即可）

聪明伶俐，明白事理，能言善辩，落落大方，但有些傲慢

4.请写出两句关于“诚信”的名言警句

言不信者，行不果。——墨子

民无信不立。——孔子

5.划分层次（见书本）

23．伤仲永

一、文学常识

1.本文选自《王临川集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、文学家、思想家。晚年封为荆国公，谥号“文”。

2.本文题目中用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是“为……感到惋惜”的意思，表达了作者对方仲永这样的人才“泯然众人”的哀伤、惋惜之情。

3.唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。(分为唐二家和宋六家)

二、给下列加点字注音

日扳仲永环谒于邑人（pān）(yè)(yì）

泯然众人矣（mǐn）

不能称前时之闻（chèn）

世隶耕（lì）

三、通假字

日扳仲永环谒于邑人（“扳”同“攀”，牵，引）

四、古今异义

1．其文理皆有可观者。文理古义：文采和道理

今义：表示文章内容或语句方面的条理。

2.稍稍宾客其父。稍稍古义：纷纷

今义：稍微

3.泯然众人矣。众人古义：普通人，一般人

今义：大家，许多人

五、一词多义

自自是指物作诗立就。（从）

并自为其名。（自己）

自云先世避秦时乱。（自己）

自非亭午夜分，不见曦月。（如果）

公道自在人心。（自然）

闻余闻之也久。（听说）

不能称前时之闻（名声）

并并自为其名。（连，并且）

黄发垂髫并怡然自乐。（副词，全，都）

然父利其然也（代词，“这样”。这里代“以钱币乞之”的做法）

泯然众人矣（形容词词尾，“……的样子）

名并自为其名（名词，名字）

不能名其一处也（动词，说出）

有仙则名（形容词，著名，出名）

名之者谁？（动词，命名，起名）

就自是指物作诗立就（动词，完成）

蒙乃始就学（动词，从事，做）

还来就菊花(动词,靠近,欣赏)

之忽啼求之（它，指书具，代词）

借旁近与之（他，指仲永，代词）

余闻之也久（这事，指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词）

不能称前时之闻（的，助词）

于环谒于邑人（到，介词）

于舅家见之（到，介词）

何有于我哉（对于，介词）

皆以美于徐公（比，介词）

生于忧患，死于安乐（由于，介词）

六、词类活用

1.父异焉。异：对……（感到）诧异。形容词意动用法

2.邑人奇之。奇：对……（感到）奇怪，形容词意动用法

3.宾客其父。宾客：把……当作宾客或以宾客之礼对待……，名词意动用法。

4.利其然。利：认为……有利可图，名词意动用法。

5.伤仲永。伤：为……感到惋惜，形容词作动词。

6.日扳仲永环谒于邑人。日：每天，名词作状语。

七、特殊句式

1.不使学

省略句。省略了“使”的宾语，应为“不使之学”，“之”在此指代方仲永。译：不让他学习。

2.令作诗。

省略句。省略了“令”的宾语，应为“令其作诗”，“其”指代方仲永。

译：让他作诗。

3.还自扬州

省略句。省略主语“我”，倒装句，（我）自扬州还。

译：（我）从扬州回乡。

八、重点问题

1.方仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用原文回答）

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？详略又是如何安排？

第一阶段：写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能。

第二阶段：写十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前。

第三阶段：写方仲永又过七年后完全变成一个平庸的人。

课文采用“闻”“见”“闻”的方式依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段。真实可信，有说服力。详写第一阶段，突出方仲永幼年聪慧，是可塑之才，有发展潜力，为后面的写他的退化作下铺垫。突出“伤”的前提，写其父贪利之举，点明“伤”的原因；略写后两个片断，引人深思，点明“伤”的内容。这样处理，内容集中主旨鲜明。

3.概括本文的中心？

本文借事说理，以方仲永从幼年时的天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人矣”，变得平庸无奇的实例，说明人的天资与成才的关系，强调后天学习和接受教育对成长的重要性。

4.文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？

运用先扬后抑的写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的一幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力务地突出了文章的主旨。

5.理解“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句的语言特色。

这一句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰退，天资尽丧的原因。一个“利”字，写出其父贪求钱财、目光短浅，“环谒”概括了其父求财的可鄙行为，“不使学”更是一语中的，批判其父的错误做法，暗示仲永“泯然于众”的必然结果。这些词语用得既传神又贴切，寥寥数语便起到了言简意赅的效果。

6.我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

通过学习，大家明白了天赋与后天教育的关系。天资聪慧对成才有重有作用，但不是关键，天生愚拙，可以从后天的教育中得到弥补，同样也可以成材。我们也应当从中受到启发，我们在成长的道路上要接受严格的教育，并通过自己的不断努力使自己早点成材。

24．木兰诗

一、文学常识

1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方民歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

2.乐府：古代一种诗体。原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。

二、给下列加点字注音

机杼（zhù）可汗（kèhán）鞍鞯（jiān）辔头（pèi）燕山（yān）

戎机（rónɡ）朔气（shuò）金柝（tuò）著我旧时裳（zhuó）阿姊（zǐ）

三、理解默写

1.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

2.面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：愿为市鞍马，从此替爷征。

3.木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

4.木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

5.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

6.写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：万里赴戎机，关山度若飞。

7.描写木兰军营中苦寒生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。

8.概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归。

9.有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

10.描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

11.从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？

“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”

12.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

13.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是：

“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

四、成语

“扑朔迷离”（出自《木兰诗》）：比喻事情错综复杂，难于辨别。

五、通假字

1.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴上，粘贴。

2.出门看火伴：“火”通“伙”，伙伴。

3.著我旧时裳：“著”通“着”，穿。

六、古今异义

1.卷卷有爷名。爷：古义：指父亲今义：指爷爷，即父亲的父亲。

2.双兔傍地走。走：古义：跑今义：行走

3.但闻黄河流水鸣溅溅。但：古义：只，副词今义：转折连词

4.出郭相扶将。郭：古义：外城今义：姓氏

5.赏赐百千强。强：古义：有余今义：强壮，强大

七、一词多义

市东市买骏马。（集市，市场）

愿为市鞍马。（名词作动词，买。我愿意为此去买鞍马）

帖对镜帖花黄。（“帖”通“贴”，贴上，粘贴）

昨夜见军帖。（名词，文告）

策策勋十二转。（登记）

策之不以其道（用鞭子打）

执策而临之（马鞭）

户木兰当户织（门）

当户理红妆（窗）

安安能辨我是雄雌？（怎么，哪）

衣食所安，弗敢专也。（养）

为愿为市鞍马（替）

其诗以养父母，收族为意（作为）

或异二者之为（心情）

宫中府中俱为一体（是）

八、特殊句式及重点句子翻译

1.愿为市鞍马。

省略句。愿为（此）市鞍马。“此”指代父从军这件事。

译:愿意为此去买鞍马。

2.问女何所思？

倒装句。“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。

译：问一声闺女想的是什么？

九、指出一列句子的修辞手法。

1.朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶，夸张）

2.愿驰千里足，送儿还故乡。（借代）

3.万里赴戎机，关山度若飞。（夸张）

4.将军百战死，壮士十年归。（互文，对偶）

5.出门看火伴，火伴皆惊忙。（顶真）

6.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（对偶，互文）

7.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（反问）

8.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比、互文）

十、重点问题

1、全诗按照时间顺序可分为五部分，各用四个字简单概括内容。

第一部分（1-2段）替父从军。

第二部分（第3段）征途思亲。

第三部分（第4段）十年征战。

第四部分（第5段）获胜辞官。

第五部分（第6段）归家团聚。

结尾附文

2.这首诗是如何安排详略的？

这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出了木兰深明大义，不慕名利，爱国也爱亲人的品质，与“木兰是女郎”的形象相吻合，突出本诗的中心。

3.将下列句子填空完整，品味叠词的表达效果。

①军书十二卷，（卷卷）有爷名。

②（唧唧）复（唧唧），木兰当户织。

③但闻黄河流水鸣（溅溅）。

④小弟闻姊来，磨刀（霍霍）向猪羊。

品味：这些叠词使诗句具有节奏美，还加强了声音的质感，体现了民歌质朴的风格。

4.归纳诗歌主题：

通过记叙木兰代父从军，荣归故里的故事，塑造木兰这一爱国爱家的巾帼英雄形象，赞颂了木兰勤劳善良、深明大义、勇敢机智、纯朴孝顺、坚忍不拔和不贪图利禄的精神。

25．《诗五首》

一、文学常识

1.王维：唐代诗人，字摩诘，有“诗佛”之称。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。苏轼称赞其诗“诗中有画，画中有诗”。

2.李商隐：唐代著名诗人，字义山，号玉谿生、樊南生。代表作有《登乐游原》等。有《李义山诗集》。与杜牧并“小李杜”。

3.郑谷：唐代诗人，字守愚。其诗多写景咏物之作，诗作有《云台集》

4.王勃：唐代诗人。字子安。著作《王子安集》。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文诗齐名，并称王杨卢骆，亦称“初唐四杰”。

5.刘禹锡：唐代著名诗人，字梦得。散文代表作：《陋室铭》，诗集有《刘宾客集》。

二、理解填空

1.王勃《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。

2.王勃《送杜少府之任蜀州》本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。

3.毕业了，你和你的好友将天各一方，彼此也许有些伤感，但王勃说得好：海内存知己，天涯若比邻；这是对彼此最好的劝慰。虽然现代社会通讯便捷、快速，但分别时，不妨还是用苏轼名句但愿人长久，千里共婵娟作为对彼此的衷心祝福吧。

4.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。

5.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：本诗中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》引用典故表现诗人复杂心情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。回顾贬谪生活，表达不满愤懑的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

7.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与“海日生残夜，江春入旧年”蕴涵哲理一致的诗句有：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

8.《夜雨寄北》借景物描写表达诗人愁苦之情的诗句是巴山夜雨涨秋池。表达诗人奇特的想象美好的憧憬的诗句是何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

9.李商隐的《夜雨寄北》:超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

10.《淮上与友人别》中从视觉、听觉角度抒发写诗人离愁别绪的诗句是：数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

三、主题

1.《杂诗》：以白描手法，在平淡无奇中简洁而形象地抒发了游子的思乡之情。

2.《夜雨寄北》：通过归期的问询和回答，表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。

3.《淮上与友人别》：通过对诗人与友人握别于淮上渡口情景的叙述和描写，表现了友人间依依惜别之情（难舍哀婉之情）。

4.《送杜少府之任蜀州》：通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。

5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》：诗人以“沉舟”“病树”自喻，表达了对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的感情，也表现了诗人不甘心沉寂，对生活的乐观态度和进取精