小学语文五年级教案
发表时间：2020-11-19语文版七年级语文上册第2课《忆读书》同步练习及答案。
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“语文版七年级语文上册第2课《忆读书》同步练习及答案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
内容预览：
《忆读书》
第一部分：
1．给下列加点字注音：
笸箩（）消遣（）天罡（）朦胧（）（）
2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。
3．释词：
⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：
⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：
⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
风花雪月：
4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。
5．读书好，多读书，读好书一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴
⑵
⑶
6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
第二部分：
（一）
⑴娘，您别送了，我喉咙里涩涩的，天不早了，您回去吧!
⑵娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了
⑶我记住了，娘我哽咽着，低下头
⑷娘终于回去了，一直没有回头--我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了--想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用壹贰叁肆，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法--借!
⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句--娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了--娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇--娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!
⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着
⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。
7．本文是不是按照时间顺序写作的？
8．本文第⑧段画线部分的那个誓言指的是什么内容?
9．本文第②段画线句子多挺一挺，咬咬牙表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么?
10．本文三次写我的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：
第一次流出的是的泪。
第二次流出的是的泪。
第三次流出的是的泪。
11．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的?
（二）JaB88.cOM
最贵的蛋是笨蛋
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：是的，你最贵！
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子
妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？
12、对他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己这句话的理解，正确的一项是（）
A、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。
B、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。
C、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。
D、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。
13、在你的班级里，也许有阿瓜这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为本文的阿瓜是一个怎样的孩子。
14、文章最后一段，作者由衷发出感叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。
《忆读书》答案
1．略
2．《冰心选集》、谢婉莹
3．略
4．满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。
5．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。
6．略
7、不是。第五段开始插叙。
8、以后就是典家什，当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。
9、刚强或坚强。希望儿子能像她一样，做什么事也要坚强些。
10、依次是：离别、感恩、思念。（其他意思相近词语也可）
11、本文是通过母亲克服了很大的困难供孩子读书的种种艰辛这些材料来歌颂母亲的。
12、B
13、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动），助人为乐，自尊自重（或富有自信）。
14、要点：
①弱智与善良之间没有必然的联系；
②要正确地、全面地看待一个人，对待弱智的孩子更要看到他的优点和长处；
③心地善良是做人的基本要求。
精选阅读
语文版七年级上册语文《美猴王》同步练习及答案
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“语文版七年级上册语文《美猴王》同步练习及答案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
内容预览：
《美猴王》
第一部分：
1．本文选自，作者，小说家，著有。
2．注意下列加点字的读音。
迸裂（）瞑目（）七窍（）镌刻（）石碣（）
3．石猴是怎样来到世上的？
4．简述石猴成为美猴王的过程。
5．课文在叙述美猴王来历的过程中，重点描写了他的哪些动作和语言？
6．课文想象丰富，请举出一两例来。
7．《西游记》中的孙悟空给你留下了什么印象？请写出两件孙悟空的故事。
第二部分：
（一）
干涸的眼睛
把医生叫来，亿万富翁喊道，戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了
八位大夫立即给亿万富翁作了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的惟一药物，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常
哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？
一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱
演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。
下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。
后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：真是景色非凡哪！自然，要他从那装有空气过滤设备和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪、疼痛难忍。
事情发展到了（）的地步了。下属们终于研究出一帖奇妙的药方：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人下患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了，他晃了晃脑袋，终于哭了，为自身而伤心掉泪就这样，每当他觉得痛时--不过，这种情况越来越少--只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。
不幸的是，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞的，染上了种什么病，卧床下起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。
8、填入文中横线上最恰当的一个词语是（）
A、急不可待B、刻不容缓C、心急火燎D、千钧一发
9、贯穿全文的线索是什么？如果把文章的题目改为不流泪的人好不好？请简单说明理由。
10、什么原因使亿万富翁终于哭了？另一个他越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。对这句话你是怎样理解的？
11、上文多处运用了对比的方法，请举例说明这种方法对刻画亿万富翁的作用。
12、如果把文章最后一段改为干涸的眼睛能流泪了，作品的主题思想会受到什么影响？
13、另选角度，从文章的风容、构思或语言等方面提出一个问题，并自己解答。
（二）
恨
接连好几天，他发现它晚上老是在围墙石头边磨犄角，它浑身汗津津地卧在圈里头。
夜里，他躲在圈口，刚到半夜，他看见它用犄角挑开挡在圈口的栅栏，走了出来，他悄悄地跟着它出了村，钻进了山沟，左拐右拐
猛地，他惊呆了，也吓坏了，浑身发抖，连声气也出不来他看见从沟里边仰头窜出来一只土豹子，毛森森的身子，绿幽幽的眼睛，血盆似的大口，一股呛人的腥味儿无须互通姓名，它们一照面就交上锋了。
豹有豹术，牛有牛招。
一个是扑、抓、咬，一个是顶、撞、踢。
它们是敌手，但他们的心是相通的，同怀一种坚定的意志，那就是必胜的信心，坚信自己一定会战胜对方，（）在现在，（）在将来，迟早有一天。
豹的凶残狠毒，牛的倔强勇猛。
凭着这些，它们玩强地拼搏着，真是势均力敌，互不相让，好一阵鏖战！直到残月西斜，曙色初露，才各自收住招法，一个走回山里，一个走出山外。
他看了半宿，抖了半宿，尿了一裤子尿。
苦思苦虑了一整天，他决定了。
晚上，当磨犄角累了躺在圈里的时候，他偷偷把两把尖刀绑在它的犄角上。
果然，在这天夜里，它把它的敌手置于死地了。
第二天清晨，他在牛圈面前的碾盘上宰了那头土豹子，周围围了一大群人，人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它、他）--胜利者。
当它看见他从自己的犄角解下那把尖刀的时候，它短促地叫了一声，尔后，它久久地望着那披在轱辘上的血迹未干的豹皮。望着望着，它走了过去。
它围着碾盘转了两圈，猛然，它一头撞在那披着豹皮的碾轱辘上，头骨碎裂，犄角折断，倒在了敌手的皮前面。
这不幸的消息传出去之后，人们说，它是把豹皮当成土豹子才撞上去的，大家埋怨他不该粗心大意，把豹皮披在碾轱辘上。
14、势均力敌中敌的意思是。
15、第六段括号中填的一组词是。
16、文中描写牛招的动作是，牛为这场鏖战所做的准备是。
17、牛与豹交锋时，文中描写牛的勇猛，其作用是什么？
18、文中有一处细节最能表现牛的性格，这个句子是（）
Ａ、它晚上老是在围墙石头边磨犄角
Ｂ、它短促地叫了一声
Ｃ、望着望着，它走了过去
19、文章结尾句，大家的埋怨是否正确？为什么？
20、人们一边听他眉飞色舞地演说，一边交口称赞着（它他）--胜利者。括号内应选的词是，理由是。
21、根据文意，从下面四组词中各选出一个词，编成文章情节提纲。
Ａ、鏖战观斗拼搏（）
Ｂ、施计受辱杀敌（）
Ｃ、误撞撞碾惊叫（）
Ｄ、遗恨非难遭怨（）
22、《恨》一文主要写了谁恨谁？为什么恨？作者写本文的目的是什么？
加入初一学习小组更多精品资料免费奉送！
《美猴王》答案
1．《开明国文讲义》、吴承恩、明代、《西游记》
2．略
3．是由花果山顶一仙石迸裂风化而来。
4．与群猴避暑－－去山涧洗澡－－顺涧爬山，至源流处－－跳入瀑布泉中－－率众猴入水帘洞－－称猴王
5．略
6．石猴的来历、水帘洞、石房内的陈设等。
7．略
8、B
9、亿万富翁治眼病。不好。改后的题目可能让人误以为文章是要写一个性格刚强的人。它没有原题目具有的讽剌意义：亿万富翁有钱，可没有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。
10、亿万富翁看到自已生命垂危、痛苦难耐，感到悲伤，终于哭了。另一个他指的是相貌酷似亿万富翁的穷苦病人，这个他（自己）越是病痛难熬，也就越能增加亿万富翁的恐惧感，就会悲伤流泪，这恰好减轻了眼睛的疼痛感。这句话具有很强的讽剌性：亿万富翁只关心自己的命运，贪生怕死内心空虚到了极点。
11、例：一批学识广博的人可他却无动于衷。作者通过对比更加尖锐地讽剌和鞭挞了亿万富翁畸形的心态和龌龊的灵魂。
12、文章的最后一段与表达的主题思想有很密切的关系，原结局表达了作者对极端自私的亿万富翁丑恶心灵的憎恶。改后达不到此效果。
13、略
14．（力量）相等的。
15．不是就是
16．顶、撞、踢；晚上老是在围墙石头边磨犄角。
17．突出牛坚信自己的力量，一定能战胜对手，也为下文牛恨他施计而撞倒在敌手的皮前埋下伏笔。
18．B
19．不正确。牛之所以撞上去是因为它知道了取胜并非凭自己的真正实力，而是主人在它头上绑了两把尖刀。
20．它、它把它的敌手置于死地了
21．观斗、施计、撞碾、遗恨
22．牛恨他施计。牛怨恨自己不是真正凭实力战胜对手。竞争应是公平的（意思对即可）。
语文版七年级上册语文《空城计》同步练习及答案
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“语文版七年级上册语文《空城计》同步练习及答案”,仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
内容预览：
《空城计》
第一部分：
1．本文选自，作者是小说家。
2．注意下列字的读音。
司马懿（）旌旗（）纶巾（）笑容可掬（）
3．与《三国演义》并称为我国古典四大名著的其他三部为、、。
4．小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。
开端：
发展：
高潮：
结局：
5．诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？
6．揣摩下面诸葛亮笑时的心理。
⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。
⑶言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。
7．诸葛亮使空城计的背景有二：一是；二是。
8．你还知道《三国演义》中哪些故事？请用简洁的话加以概括。（或写出与之相关的成语、典故等）
第二部分：
（一）
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。
众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。孔明曰：吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。
9．第一段中懿笑而不信，司马懿为什么笑？
10．说说司马懿心理变化的过程。
11．司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）
12．诸葛亮之所以敢使空城计，是因为。
13．诸葛亮为什么不弃城逃走？
14．得不为司马懿所擒乎？的意思是。
15．诸葛亮最后说吾若为司马懿，必不便退也，他为什么不退？
16．从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？
（二）
舌头如刀
⑴我曾在一个年迈的富人家做过钟点工，每天，除了搞卫生还有半个钟头陪读任务。一天，我把花瓶与笔筒的位置弄反了，他大发雷霆，骂我笨蛋
⑵我忍着近10分钟的恶骂，之所以忍着，是因为我同情他除了骂人的舌头外，已别无利器。等到他要我读一段故事给他听时，我想起了一相台湾朋友讲过的来自南太平洋的见闻--所罗门岛上的一些土著，如果树木长得过大，连斧头都砍不下了时，他们就会对着树木集体叫喊，直到树木倒下为止喊叫扼杀了树的精灵。
⑶刀棍、石头会打断我们的骨头，尖酸、刻薄、粗鲁的言语，会刺伤我们的心。
⑷年迈富有但性格怪癖的老人听完我的故事，不说话了。当我把咖啡送到他面前，准备为他加快糖时，他第一次慈祥地抬起头，说：不，你已为我加了糖！
⑸由此，我想起另外一幕：一个幼儿园的老师恨透了一个顽皮捣蛋的男孩，她问全班的小朋友：他像不像一头笨猪？天真无邪的孩子们稚声稚气地齐声回答说：像！
⑹我想，那个顽皮的小朋友，肯定会一辈子记住这一句恶毒的话，而这也意味着，他心灵所受的伤害，可能伴他一生。
⑺舌头是柔软的，但也是刃血的刀，稍有不慎，就会伤人。
17、第一段中我挨骂的原因是。这一原因暗示着。段末用省略号的作用是。
18、第二段中他除了骂人的舌头外，已别无利器，意思是说。它暗含着对老人的之情。
19、第三段中运用的修辞手法是，重在表达之意。
20、第四段写老人的性格由变为，之所以产生这一变化，是因为。
21、第四段中老人说：不，你已为我加了糖！是不是表示我给老人加了糖，得自己却忘了？
22、第五、六段能否去掉？为什么？
23、最后一段中说：舌头是柔软的，但也是刃血的刀，前者是指的话，后者是指的话，这一句运用了和的修辞手法，说明我们平时说话一定要小心谨慎，注意。
24、说话是一门艺术，会说话是一种修养，请写出一个能证明这一观点的事实来。
（三）
白卷
小城最大的一家外资企业，最近准备招聘一名技术人员，许诺的条件是：月工资5000元，奖金除外，每年还可以到大洋彼岸风光一次。一时间报考者蜂拥而至。
七月流火。树上的叶儿蔫头耷脑。
高工坐在闷罐似的考场里，蒸腾的暑气加上燥热的心情，热汗淋漓，面对考题他并不怵，外文、专业技术类考题都答得十分圆满。惟有第二张考卷的两道怪题令他头疼：你所在的企业或曾任职过的企业经营成功的诀窍是什么？技术秘密是什么？
这类题对于曾在企业搞过技术的应考者并难。可高工手中的笔却始终高悬着，捏来攥去，迟迟落不下去。多年的职业道德在约束着他：厂里的数百名职工还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？
他心中似翻江倒海，毅然挥笔在考卷上写下了四个大字：?
高工拖着沉重的步子向家里挪动着，进门后，妻子一再追问，他才道出了答题的全部苦衷。全家人默默无语。
正当高工连日奔波，另谋职业之际，石破天惊，外商独资企业发来了录用通知。高工技压群雄，白卷夺冠，众议纷纷，成为小城一大新闻。
25、文中七月流火，树上的叶儿蔫头耷脑属于什么描写？你认为这一描写有何作用？
26、高工在考卷上毅然写下了哪四个大字？请联系全文思考。
27、高工在妻子的一再追问下，才道出了答题的苦衷，你知道高工的苦衷是什么？请用文中的原句作答。
28、这篇小说除了成功运用了多种描写手法之外，在情节安排上有何突出特点？
29、高工最后技压群雄，白卷夺冠，靠的是什么？你从中受到什么教育？
加入初一学习小组更多精品资料免费奉送！
《空城计》答案
1．《三国演义》、罗贯中、元末明初
2．略
3．《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》
4-6．略
7．一是司马懿引大军十五万蜂拥而来；二是孔明身边只剩二千五百军士。
8．略
9．是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。
10．由笑到疑到撤兵
11．亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。
12．此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
13．吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？
14．能不被司马懿擒获吗？
15．略
16．略
17．把花瓶和笔筒的位置弄反了；老人脾气怪癖，我受了委屈；省略了他恶骂的内容。
18．老人除了爱骂人之外，再没有伤害或威胁他人的别的本领了；同情或谅解
19．对比；恶语伤人
20．怪癖；慈祥；我讲的故事起了作用。
21．不是，老人是用这种方式委婉表达自己的歉意。
22．不能，这一例子仍是用来证明恶语伤人的，它扩充了文章论据，也使文章的结尾成为一种呼吁。
23．亲切、友善；恶毒、伤人；对比；比喻；讲究文明、讲究分寸
24．略
25．环境描写，烘托人物心情的作用。
26．无可奉告
27．厂里的数百名职业还在惨淡经营，我怎能为了自己的饭碗而砸大家的饭碗呢？
28．情节曲折，结尾喜剧性的变化加强了作品的可读性。
29．多年的职业道德。做人要属守职业道德，才能得到别人的尊重或重用。
语文版七年级上册语文《我的老师》同步练习及答案
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“语文版七年级上册语文《我的老师》同步练习及答案”，仅供参考，希望可以帮助到您。
内容预览：
《我的老师》
第一部分：
1、海伦凯勒是国女作家，教育家。
2、给加点字注音：
凝聚（）和蔼（）琢磨（）绚丽（）
3、从莎利文老师教海伦认识洋娃娃、水、爱、思考等内容上，你认为莎利文老师在对海伦的教学方面有什么独特的地方？
4、我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。句中钥匙是指。
5、海伦凯勒在文说：我是通过生活本身开始我的学习生活的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。这里，作者说自己是通过生活本身开始我的学习生活的含义是；说自己是个有可能学习的毛坯的含义是；整段话表达了对莎利文小姐深深的之情。
第二部分：
为女儿感动
叶兆言
在文章中看见逆反心理几个字，有人说它是一种生理现象，表现在16岁的女孩子身上尤其严重。在过去的一个月中，我充分领教了女儿的这种逆反，喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。我不是个严厉的父亲，却是个唠唠叨叨的大人。
女儿出国前的一个月，我们之间并不是很愉快，发生过的激烈争执，数量相当于她长到16岁的总和。老实说，我们都很失望。、我一次又一次失态，有一天，竟然动手打了她。
一直到现在，我都不明白为什么会发生这样的战争。
自从女儿出国定下来，我一直在为她操心，起码自己觉得是这样。在父母的眼里，孩子永远长不大，我们不停地要求这样，要求那样。作为父亲，我不明白为什么只看到女儿的缺点，女儿会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，这次又以出色成绩，获得出国留学一年的机会。她毕竟只是个中学生，我不明白自己还希望她怎么样。我为她在异国他乡的遭遇烦神，有个美国朋友来做客，他正翻译我的一部长篇小说，挺真诚地说：你的女儿英语很好！一个来旅游的英国女孩，在我们家住了一个星期，用英语和她整晚聊天，谈喜欢的流行音乐，谈男生女生，可是我对女儿的英语程度还不放心，老是和尚念经一样地让她再背些单词。我知道自己在女儿的眼里很可笑，很愚蠢，越是可笑愚蠢，越要老生常谈。女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了，理由是有稿子要赶，女儿很失望，她知道自己有一个很没有情调的父亲，所以都没想到坚持。
我总是让女儿再用点功，要她记日记，要她看一两本名著。在这一个月中，我完全失控，一看到她看报纸的娱乐版，把频道锁定在无聊的肥皂剧上，嗓门立刻大起来，动不动就把她弄得眼泪汪汪。有一天，她去买东西，丢了一个帽子，我竟然很生气地让她去找回来。我不是心疼帽子，而是她什么东西都不知爱惜，出国后会为此吃苦头。这是很无聊的大动肝火，我平时很宠女儿，因为无原则的放纵，妻子总说我把孩子给宠坏了。也许担心她出国不能自理，也许担心她出国会过于放纵，我突然失去了理智，变得连自己想起来都觉得可憎。不仅我不讲道理，女儿也变得非常蛮横。我们成天吵，吵得大家都伤心，不仅伤心，甚至寒心，以至于大家都希望早日成行。终于到了8月9日，去上海机场送她，临上飞机，她悄悄塞给母亲一个小本子，上面密密麻麻的全是字。她的母亲已经在伤心流泪，看到小本子上的这些字，更是泪如雨下。
我做梦也没想到女儿会留下如此美丽的日记。她希望我们在思念她的时候，就翻翻这小本子。作为父母，总觉得女儿不懂事，可日记上的内容，分明让我们明白，真正不懂事的，是一些自以为是的大人。其实，何止女儿有点逆反心理，扪心自问，我们自己的心态也早就失衡，变得不可理喻。我曾经一再感叹，觉得女儿没什么爱心，因为现实生活中，差不多都是父母在为她服务，帮她叠被子，帮她倒水，半夜里起来帮她捉蚊子，强迫她喝牛奶，也许因为那些本能的爱，我们已经有些畸形，却忽视了一个最简单的事实，这就是女儿已长大。她不再需要婆婆妈妈的唠唠叨叨，需要的是另一种关爱，是理解。我不得不说自己深深地为女儿感动，女儿日记中表现出的那种爱，那种宽容，那种对父母的理解，让我无地自容。
6．文章说女儿有逆反心理，从第①段中找出相关的语句来。
7．文末说何止女儿有点逆反心理，言外之意是大人也有逆反心理，第②段有记叙，请把它写下来。
8．综合全文看，女儿有哪些优点?
9．父亲的和女儿心中需要发生冲突后，矛盾自然就发生了。
10．作者到底为什么为女儿感动？
11．第一句中引号的作用是。
12．如果不是看女儿的日记，我会不会为女儿感动?由此说明了一个什么问题?
《我的老师》答案
1、美2、略
3、莎利文老师在教学方面注意循序渐进的方法。洋娃娃和水是具体事物，是外部世界，容易被海伦接受，爱和思考是抽象的事物，是内心情感，这是一个由易到难的过程。
4、通过触摸和感受去认识自然界的方法（或学习语言的方法）。
5、莎利文教育凯勒时是理论联系实际；凯勒虽然身有残疾，但并不是没有学习能力，只是需要合适的引导；感激。
6、喊她干什么，硬和你对着干，晚上很晚睡，早上睡懒觉，忍不住就看无聊的电视，然后便大谈歌星。
7、女儿出国前的十天，有机会去上海与曾经留过学的中学生联欢，她很希望我们全家一起去，我一口拒绝了。
8、会弹钢琴，一次又一次考上重点学校，以出色的成绩获得出国留学的机会，英语好，对父母理解等。
9、唠唠叨叨；关爱理解
10、女儿对父母的爱、宽容和理解，让我无地自容。
11、引用
12、不会。两代人之间思想要经常沟通，感情应经常交流，否则就易产生隔阂。
语文版七年级上册语文《竹林深处人家》同步练习及答案
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文版七年级上册语文《竹林深处人家》同步练习及答案》，仅供参考，希望可以帮助到您。
内容预览：
《竹林深处人家》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
饼饵（）山麓（）山岚（）道（）竹（）
2．课文第一段在文中起什么作用？
3．作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的喜悦，想一想这样写表达了作者怎样的思想感情。
4．作者从三个观景点描绘了不同的竹林景物，试用自己的话加以概括。
远处所见：
深入竹林所见：
登临竹坞所见：
5．作者对竹子的描写很有特点，按下列要求从课文中找出同竹子相关的句子。
从色彩上找：
从声音上找：
从气味上找：
6．把下列词填入空缺中，依次是。
⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分。
⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股，招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了，一上来，就不顾一切了。
（备选词语：愣劲野劲邪劲）
7．你能在下面句后括号内用某种动物来比喻此种类型的人吗？
例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙）
⑴笑脸相迎两面三刀的人（）
⑵一毛不拔吝啬钱财的人（）
⑶孤陋寡闻见识不广的人（）
⑷没有依靠无处投奔的人（）
⑸强横无赖独霸一方的人（）
⑹代人受过替人受罪的人（）
⑺鞠躬尽瘁为民造福的人（）
⑻德才兼备大有作为的人（）
第二部分：
（一）
说是竹乡，并不是没有别的植物，不过实在太少，而竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。
我们沿着一条路边是小溪的石子路深入竹海去。两旁高大的竹林密得看不见底，把路的上空盖着，此刻阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，除了每根竹子上有一个登记的号码以外，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点柳暗花明又一村的味道。
8．从平地开始就全铺着竹句中用铺而不用长，为什么？
9．为了写竹子之多，作者还用作比。
10．从这两段的描写中可以看出作者怎样的感情？
11．柳暗花明又一村的前一句是山重水复疑无路，能表现这一特点的句子有哪些？
（二）
山中访友
①走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀[1]。早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，唯有你坚持着，从不改变姿式。从你⑴（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着清翠的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我静静地靠在一棵树上以树的眼光看周围的树我发觉我也变成一棵株树了，脚下长出根须头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽，又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首清快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘逸曳，使憔悴的天空返老还童。你好，瀑布大哥！你天生⑵（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，⑶（蕴含、包含、显现）无尽的神密。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可上供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，叽叽喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年怕是在谈论一路飞行所见的好风景？
⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，--在它走向泥土的途中，我虔诚献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷，我要做一会女儿性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏慈祥的柏树撑起了伞。满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨；我看黑云压顶，，闪电飞驰。我突然发现有许多蚂蚁，它们也来在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘纷，也做了一回患难兄弟。
⑦雨过天青。一弯虹桥形成了，两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简单，只需要一阵雨的功夫？真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢？还不是看虹桥下的好山好水好风景？那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天同又看了人间？虹桥好像知道我的心事，只一会儿，便悄悄不见了。
⑧幽谷里传来几声犬吠，云岭上⑷（飞、掠、冲）过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众朋友，趁一路月色，带回满怀的好心情
12．结合语境解释第①段中加点的两个满怀的含义。
满怀[1]：
满怀[2]：
13．文中四处横线上应填入的词语依次是：
⑴⑵⑶
表示时间的语句景物特点
一大早
在阳光照耀下
太阳越来越高了
黄昏来临了
夜幕降临了
⑷
14．第②段中用德高望重描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使作者崇敬的精神。
⑴
⑵
15．第⑥段方框中应填入的四字短语是。
16．对这篇短文理解不正确的一项是（）
A．第③段中写我也变成一株树了，是为了表现作者对树的亲近感。
B．第⑤段中的一连串的动作，表现了作者访问了山中的朋友后心情变得纯洁天真。
C．第⑥段写躲雨，其作用是为了表现在复杂多变的气候面前人与自然的和谐相处。
D．第⑦段中的真想踏上那座桥，一步登上天国表现了作者的消极思想。
17．第⑧段的描写在全文中的作用是。
18．用|给这篇短文划分层次。
①②③④⑤⑥⑦⑧
19．从借景抒情的表现手法和拟人、排比修辞手法的运用看，读这篇短文，使我们很容易联想到（填作者名）写的散文《》
（三）
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园
20、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?
21、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应?
22、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
23、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
24、本文抒发了作者怎样的思想感情？
《竹林深处人家》答案
1．略
2．引出下文
3-5．略
6．野劲、邪劲、愣劲
7．依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马
8．极言竹子之多，铺给人的感觉好像是一根挨一根。
9．竹海
10．惊讶、喜悦
11．有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到了尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来。
12．[1]人体的前胸部分；[2]人的心中，心情
13．依次是：缀、雄浑、蕴含、掠
14．⑴永不改变的持久性。⑵担当重任的责任心（只要意思接近即可）
15．雷声轰鸣
16．D
17．照应开头，收束全文。
18．①｜②③④⑤⑥⑦｜⑧
19．朱自清；春
20、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图
21、末句
22、略
23、排比、比喻
24、对春天的热爱和赞美。
语文版七年级上册语文《树林和草原》同步练习及答案
内容预览：
《树林和草原》
第一部分：
1．注意下列加点字的读音。
榛树（）穹隆（）湿漉漉（）黑黝黝（）
2．本文选自，作者是国作家，。
3．课文是按时间顺序来描写草原上的景物的。读课文，填表。
4．课文以第人称写作，这样写有什么好处？
5．用文中的一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。
6．选出填入括号处排列最恰当的一组句子（）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，，。
①你谛听春江花月夜只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对断臂维纳斯只能瞠目而视
A、①②③B、③①②C、①③②D、②③①
7．三个读书人凑在一块聊读书。甲说：读书好。乙说：好读书。丙说：读好书。请问他们各自的意思是什么？
甲：
乙：
丙：
第二部分：
（一）
读山
张腾蛟
群群的山峦如部部丰厚的卷册。
迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中。
裸其奥义，隐其真髓，于大地之上。
我，乃是一个饥饿了很久的，读者。
我是常常去读山的，远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木，在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。
读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须，如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。
读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外一个新的生命。
山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？
这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。
在读山的时候，也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。
山是一部丰厚的卷册，怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？
我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。
8、①本文题为读山，实际上作者着重读出了山哪几个方面的内容？②名为读山实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？
①内容：（限10字内作答）
②特质：（限20字内作答）
9、文章开篇写道：群群的山峦裸其奥义，隐其真髓。请结合全文内容回答：
奥义和真髓分别指的是什么？
①奥义指的是
②真髓指的是
10、文中画横线的它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的一句，有何含义？(限20字内)
11、当我就像是一个短短的句子般地投向山林时，试推断和想象人家会怎样读我？（限30字内）
（二）
①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳
③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园
12、第②段文字中作者描绘了哪几幅春之图?
13、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应?
14、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
15、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
16、本文抒发了作者怎样的思想感情？
《树林和草原》答案
1．略
2．《猎人笔记》、屠格涅夫、俄
3．略
4．略
5．欢畅
6．B
7．略
8、①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。
9、①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。
10、老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。
11、在丰富的世界里，读我的成长过程，读我的精神品质，读我的生活态度（扣住山林扩展内容回答，言之成理即可
12、田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图
13、末句
14、略
15、排比、比喻
16、对春天的热爱和赞美。
语文版七年级语文上册第1课《忆读书》课文详解
内容预览：
1.忆读书
这是一篇书写读书乐趣的回忆性散文。全文语言清新优美，生动形象，极富感染力。学习这篇课文，要学会联系自己平时读书的实际，对自己的读书情况作一次总结。我们还应--
1．在不断的诵读中，整体感知课文。
2．文中涉及名著较多，可排出时间表，有计划地进行阅读。
3．同学之间可于课下互相交流对读书好，多读书，读好书的点滴体会。
走近作者
一、作者简介
冰心（1900-1999），现代女作家、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。五四运动时，在革命浪潮激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《庄鸿的姊姊》是她最早的小说。
1921年，冰心接连出版了《繁星》、《春水》两个诗集，并参加文学研究会，努力实践为人生的艺术观点。后赴美留学，专攻文学，同时把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。
1926年回国后，在燕京大学、清华大学文理学院任教。陆续出版了小说集《南归》、《往事》、《去国》，散文集《同情》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。
1931年发表短篇小说《分》，呈现出新的思想面貌，对超阶级的爱是一个不自觉的否定，显示冰心跟随时代前进的步伐。
抗战爆发后，辗转到昆明、重庆，以男士为笔名，发表了一些短篇小说和散文，都收录在《关于女人》的集子里。
抗战胜利后去日本，与郭沫若等人出版了小说集《可纪念的朋友们》。1949年在东京大学任教。
1951年秋回国。新中国的阳光照亮了她的心，使她文思如泉涌，写出了《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《小橘灯》等作品。1958年又写《再寄小读者》。这些新篇章，保留了过去清新明媚、玲珑剔透的艺术风格。作品中虽然蕴含着缕缕温柔情思，却跳动着乐观主义的音调；赞美的也不再是超阶级的母爱，而是祖国的建设和各国人民的战斗情谊了。
打倒四人帮后，冰心精神焕发，陆续发表了不少新的作品，如《三寄小读者》等。1978年人民文学出版社又出版了她的儿童文学作品集《小橘灯》。她的作品被译成日、英、德、法等国文字，广为传播。
冰心还翻译过许多外国文学作品，如泰戈尔的《园丁集》、《吉檀迦利》、《泰戈尔剧作集》，穆拉安拉特的《印度童话集》、《印度民间故事》，黎巴嫩作家纪伯伦的散文诗《先知》等。
新中国成立后，冰心曾任中国文联委员、中国作协书记处书记，当选为第一至第五届全国人大代表，第五届全国政协常委会委员。
本文写于1989年9月8日。
二、相关知识
1．关于冰心的散文
散文，是冰心最喜爱的文学形式，也是她创作中成就最高的部分。在现代散文发展中，她是以白话撰写叙事、抒情散文较早的有影响的作家。她那温柔的情思，丰富的想象，清新的文笔，令人惊叹。冰心的散文新作，题材广泛，思想开阔，意境高远。她在创作过程中，往往选择社会生活中激动人心的事件，概括、提炼，展示出丰富多彩的图景。在艺术风格上既保存着前期散文的清丽、典雅，又增添了伟秀、壮美的新特色。
2．对冰心作品的评价
在中国文学史上，女作家寥若晨星，而且有的像春花，几番风雨，匆匆凋零；有的似彗星，才华初露，瞬息即逝。而冰心却是从十九岁成名，度过了六十多个创作春秋。叶里深藏云外碧，枝头都借日边红。曾陪桃李开时雨，仍伴梧桐落后风。这是宋人赞扬玫瑰花开放季节长的诗句，用它来比喻冰心的创作也是很相宜的。她的创作生涯，仿佛一丛葳蕤的玫瑰，长年开放出清露凝香的花朵！
（摘自卓如《漫谈冰心的创作》）
融入文体
一、跨越障碍
1．生字辨识
着（zhu）力无聊（lio）消遣（qiǎn）
2．重点词语注释
[津津有味]形容非常有滋味，有趣味。
[豪杰]具有杰出才能，非常直爽痛快的人。
[悬念]课文里指挂念，惦记。
[催促]叫人赶快行动或做某事。
[一知半解]知道得不全面，理解得不透彻。
[居然]竟然，表示出乎意料。
[人情世故]指为人处世的道理。
[厌烦]嫌麻烦或因对象的琐碎而讨厌。
[兴亡盛衰]兴盛和衰亡（多指国家）。
[索然无味]没有一点趣味。
[华丽]美丽而有光彩。
[无病而呻]没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。一般作无病呻吟。
[自作多情]自以为非常优秀，自以为别人喜欢他。
[心动神移]形容某处景色或某件作品特别能够感染、打动人，使人心神为之移动。
[自已]控制自己的感情。已，停止。
3．形近字辨析
己：音jǐ，作自己解，可组自己、舍己为人等词。
已：音yǐ，作停止，已经解，可组自已、已经等同。
巳：音s，作指上午九点到十一点解，可组巳时等词。
4．同义词辨析
居然竟然
本课例句：自己一知半解地读了下去，居然越看越懂
两个词都表示出乎意料，超出常理或常情的意思。多数情况下可换用。用于不好的方面，表示不应该这样而这样，如：他竟然（居然）当面撒谎；用于好的方面，表示不容易这样而这样，如：他一个人竟然（居然）完成了五个人的任务。
主要区别：①居然的语气有时比竟然重。②居然可以出现在主语前面，竟然一般不这样用。如：这么大声音，居然你没听见。
二、整体解读
一谈到读书，我的话就多了！
【开篇点题，引出下文】
我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的天、地、日、月、山、水、土、木以后的那几册，而是七岁时开始自己读的话说天下大势，分久必合，合久必分的《三国演义》。
那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把凯念作岂，把诸念作者之类，因为就只学过那个字的一半。
谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。
这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上批着柳州风骨，长吉清才的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说官逼民反的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！--武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》怒发冲冠那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，写得十分动人，尤其是以寻寻觅觅起头，描写尽了若有所失的无聊情绪。
到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。
《红楼梦》是在我十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，行万里路做不到了，读万卷书更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，不比不知道，一比吓一跳。
【文章的主要内容：详谈读书好，多读书，读好书的切身体会。】
因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
1989年9月8日清晨
【总结全文，点明主题。】
作者一开篇便说：一谈到读书，我的话就多了。这句话让我们深深地感受到了作者那压抑不住的情感，看出作者对读书有着多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。它紧紧地抓住了我们，激起了我们往下阅读的兴趣。
《三国演义》让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场。可见，书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。
读文言的《聊斋志异》，对作者用文言作文有很大的帮助，以至老师在她的作文本上批下了柳州风骨，长吉清才的句子，给予她很高的评价。可见，读书还对写作有很大的帮助。
《水浒传》让作者尤其欣赏，气愤填胸。进一步说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。
读中国古典小说，让作者了解到三国时代的天下大势，了解到官逼民反的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。可见读书能扩大知识面。
再谈读书能扩大知识面：《茶花女遗事》让作者对外国小说产生了广泛的兴趣。读外国小说，还让作者知道了许多外国的人情世故。
《红楼梦》让作者尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。仍然在说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。
作者说：从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。可见，读书还有助于提高人的品德修养。
多读书。作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在读万卷书，而且所读的书是古今中外俱全。可见作者读书之多。
作者说，她会挑选、比较。她爱看精彩的《西游记》，而丢下烦琐的《封神榜》；爱看人物如生的《水浒传》，不看索然无味的《荡寇志》。对那种无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，她一看就从脑中抹去，而对那些满带着真情实感，十分质朴、浅显的篇章，她读起来就心动神移，不能自已。这里写出她专挑好书读。
以上写出现代优秀的文学作品让作者心动神移，不能自已；所以，作者总结一句话：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！可见：读书好。
不难看出，课文的主要内容就是结尾的那一句话：读书好，多读书，读好书。
三、问题研讨
1．读书好，多读书，读好书这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。作者认为怎样的书才算是好书？
作者认为满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章她读起来就心动神移，不能自已。这样的书才算是好书。
2．本文的重点是读书好。读书都有四些好处呢？你能试着概括一下吗？
书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情；读书能扩大人的知识面；读书对写作有很大的帮助；读书有助了提高人的品德修养。
3．作者在讲述自已的读书经历时，都提到了哪些书？作者对这些书都有什么评价？
甲生：读《三国演义》，引起了对章回小说的兴趣。读《聊斋志异》，对作文课很有帮助。
乙生：读《水浒传》，尤其欣赏，比《荡寇志）｝强多了。读《精忠说岳》，没有留下太深的印象。
丙生：读《茶花女遗事》，对外国小说产生了广泛的兴趣。读《红楼梦》，尝到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。读《西游记》，感到很精彩，就会丢下烦琐的《封神榜》。
4．这篇课文讲了如几个问题？是怎样讲的？
以结构图来表示是这样的：
四、语言品析
那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！--武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。（凑成、勉勉强强和强多了比较，在语气上有什么不同？）
想一想：在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价？这样写有什么好处？
凑成、勉勉强强有贬义，强多了是褒义。这里用了先贬后褒的手法，突出了《水浒传》的人物描写有个性。
本文涉及的几部名著简介
《三国演义》：长篇小说。元末明初罗贯中（约1330-约1400）著。本书描写了东汉末年和三国时代封建统治集团之间的矛盾和斗争，文字用浅近的文言，结构宏大，人物众多，情节曲折，是我国历史小说中的著名作品。
《聊斋志异》：文言短篇小说集。清代蒲松龄（1640-1715）著。作者以民间流传的故事为基础，通过自己的丰富想象，创造出不少结构奇妙、语言生动的优秀作品。
《水浒传》：长篇小说。元末明初施耐庵著。全书以描写农民起义为主要题材，故事情节曲折，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。
《荡寇志》：长篇小说。清代俞万春著。该书继《水浒传》七十回之后，描写梁山人物被诛灭的故事。
《精忠说岳》：一部描写宋朝抗金民族英雄岳飞故事的长篇小说。清代钱彩著。
《茶花女遗事》：《茶花女》的另一译名。长篇小说。法国小说家、剧作家小仲马（1824-1895）著。遗事，前代或前人留下来的事迹。
《红楼梦》：长篇小说。清代曹雪芹（约1715-约1763）著。作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了诸如贾宝玉、林黛玉等许多富有典型性格的艺术形象。
《西游记》：长篇小说。明代吴承恩（约1510-约1581）著。在民间流传的唐僧取经故事的基础上，运用浪漫主义手法，经过再创造而成。
《封神榜》：长篇小说。明代许仲琳著。
练习全解
一、读书好，多读书，读好书这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字．作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？
首先，回忆了自己幼时读书的往事，主要有：①由一知半解到越来越读懂、越来越爱读《三国演义》这件事，其间将《三国演义》与国文教科书在引人入胜方面作了比较；②回忆了幼时读文言小说《聊斋志异》及其对自己作文很有帮助的事；③回忆了幼时阅读《水浒传》的过程，其间还将《水浒传》与《荡寇志》作了比较；④回忆了少时能背《满江红》，酷爱古诗词的有关往事，并提及《精忠说岳》未能给我留下太深的印象；⑤回忆了自己11岁时接触到《茶花女遗事》，对外国文学产生兴趣的事；⑥回忆了十二三岁时看《红楼梦》与中年时看此书不同的感受。
其次，欣喜回忆晚年不能行万里路，仍能读万卷书的情况，并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说，就是古代小说要精彩而不烦琐，引人人胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。
二、作者说：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。
此题旨在引导同学们注意平时读书要有自己的体会，而不能只看故事，只看热闹。为了便于启发同学们深层次的思考交流，现将蒋子龙写的《书的征服》（节选）一文介绍给大家，有助于同学们总结自己的观点。
假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？
精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受？
书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。
书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。
会读书的人都懂得征服书。
学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。
读其他的书也一样。即使先被书征服，最后还是要反过来把书征服。
书能够给人提供多种选择：生命的选择、思想的选择、生活的选择名书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自已的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。
读书需要选择。如果不善选择，一生什么事不干，光读别人的书也读不完，那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。
我的办法是，翻遍所有能接触的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉--这种价值的评定是没有什么统一的唯一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。
读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。
还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。
当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。
三、细读下面的文字，体会加点词语的含义，并说说在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。
那部书里着力描写的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！--武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
凑成在这里是拼凑而成的意思，勉勉强强有将就凑合之意，写满在这里有凑满之意，连用这三个词的含义均在强调指出：虽然《水湖传》中着力描写的人物林冲、武松、鲁智深等都有自己极其生动的风格，但因为作者要凑满一百零八将（即将梁山泊大小头领一百零八将说成三十六个天罡星和七十二个地煞星降临凡世），因此就不可能将每个人物都写得像林冲等十多个叱咤风云的英雄人物那样有性情气质、个性鲜明了。强多，意思是在人物描写方面《水浒传》比没有人物个性的《荡寇志》好得多了。
作者对《水浒传》人物描写的评价：（1）《水浒传》的人物描写极其生动；（2）《水浒传》中一百零八将虽不能说人人有其性情气质、个性鲜明，但其中林冲、武松、鲁智深等主要人物，确实个性鲜明，具有典型性；（3）人物鲜活、情节感人的《水讲传》比没有人物个性，索然无味的《荡寇志》好得多。
四、在老师和家长的指导下，根据自己的实际情况，拟订本学期的读书计划。
全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）总目标规定：学生应学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，九年课外阅读总量要达到400万字以上，其中7-9年级的课外阅读总量不少于260万字。因为9年级要花一定时间复习迎考，建议7年级和8年级每学年的阅读量不能少于100万字。
为了能够拟订好读书计划，做到目标明确，循序渐进，日日月月都有书可读，我们可结合教育部推荐书目、本册课本后推荐的名著及与课本配套的读本，供同学拟订计划时选用。
语文版七年级语文上册《忆读书》学案
为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《语文版七年级语文上册《忆读书》学案》，仅供参考，希望能为您提供参考！
内容预览：
语文版七年级语文上册第1课《忆读书》学案
冰心
导学平台
[课标要求]
1、把握文章的内容要点。
1、联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。
2、逐渐学会平时在读书中多思考，善体会。
4、在老师的指导下，拟订自己的读书计划。
5、将自己的读书经历、读书体会与同学交流。
[学法点悟]
1、不必为课文划分段落层次，着重从内容上把握。
2、根据课文内容，结合自己的实际，深入理解读书好，多读书，读好书的含义。
3、不必深究文中提到的名著的情节，注意体会作者读书的乐趣和心得。
4、有必要增加一些文学常识的积累。
[整体感知]
本文作者围绕自己一生的读书经历，尤其是童年时代的读书经历，向青少年朋友谈了自己读书的体会。结尾用一句话概括了中心，这句话该如何理解？文章语言平易，亲切随和。全文洋溢着作者压抑不住的情感和对读书的浓厚兴趣，还表达了愿终身以书为伴的志趣，我们应当用心感悟。同学们应当怎样对待书呢？
[疑难解析]
质疑：本文似乎没有明显的层次感，文章的内容重点是什么？如何把握？
解惑：解决这个问题应当首先从文末的主旨句入手，读书好，多读书，读好书中，三个短语，从内容上看是由主到次，从含义上看是逐层深入，读书好是全文内容的重点。
还要从作者的叙事中分析，全文重点叙述了自己童年时的读书经历，细细品读，可从四个方面总结读书的好处：
一、书中生动的故事情节和人物形象能激起人各种感情，让人获得多种美的享受。如文中作者写到的《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《茶花女遗事》等书给自己带来的感受。
二、读书能扩大人的知识面。如：读中国古典小说，让作者了解到三国时代的天下大势，了解到官逼民反的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。读外国小说，则让作者知道了许多外国的人情世故。
三、读书对写作有很大帮助。如：读文言的《聊斋志异》，对作者用文言作文有很大帮助，以致老师在她的作文本上批下了柳州风骨，长吉清才的句子，给予她很高的评价。
四、读书有助于提高人的品德修养。作者说：从读书中我还得到了做人处世的独立思考的大道理。这都是从修身课本中所得不到的。
质疑：综观全文，多读书是如何体现的？
解惑：作者告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在读万卷书，而且所读的书是古今中外俱全。
质疑：作者怎样以自己的经历告诉大家如何读好书的？
解惑：作者说，她会挑选，比较。她爱看精彩的《西游记》，而丢下烦琐的《封神榜》；爱看人物如生的《水浒传》，不爱看索然无味的《荡寇志》。对那种无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字，她一看就从脑中抹去，而对那些满带着真情实感，十分质朴浅显的文章，她读起来就心动神移，不能自已。
[语言揣摩]
1、一谈到读书，我的话就多了！
这是作者开篇的第一句话，用一就的句式，让我们深深地感受到了作者那压抑不住的情感，看出作者对读书有着多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。它紧紧的抓住了我们，激起了我们往下阅读的兴趣。
2、物怕比，人怕比，书也怕比，
世间万物，同类之间都有高下优劣之分，包括物、人，当然书也不例外。这里作者是想告诉青少年朋友，读书要有选择。有比较，才有鉴别，才能作出较为恰当的选择。
[研究课题]
《忆读书》中提到了几部古典作品，且进行了简要的比较和品评，如：作者对《水浒传》，她写到那部书里着力描写的人物，都有其自己极其生动的风格，虽然作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强的写了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。还把《西游记》和《封神榜》作了比较。你读过这几部书吗？你是否同意作者的观点？你读过的其它同类题材的书或文章，你能试着加以品评吗？
自主探究
[探究前期导引]
掌握本课涉及的生字词和短语，了解作者的读书体会，积累一些古典文学常识，在此基础上，拟订自己近期和远期的读书计划，结合自己的读书经历，与同学交流读书体会，学习选择性阅读、比较阅读。
[基础巩固集练]
一、字音字义
1、掌握下列加点字的读音。
笸箩（）天罡（）林纾（）
堆砌（）勉强（）
2、掌握下列形近字的字形
斩首催促凯旋
崭新摧毁岂有此理
聊斋日寇遗留
爱卿夺冠派遣
3、解释下列词语的含义
悬念：
遗事：
人情世故：
消遣：
索然无味：
无病呻吟：
风花雪月：
自已：
二、选词造句（任选三个词造句）
津津有味分久必合官逼民反怒发冲冠若有所失人情世故兴亡盛衰行万里路读万卷书
三、课外阅读建议
现代社会，能否有效的获取信息，往往关系到一个人事业的成败。中学时代练就搜集和筛选信息的能力，不仅是学习知识的需要，而且可以奠定终身发展的基础。课本上的阅读材料是非常有限的。因此，我们要加大课外阅读量。进行课外阅读，首选中外名著，因为它们都是经过时间和无数读者检验的。其次，优秀的时文也要予以关注，时代在发展，我们应与时俱进。阅读时，最好作读书笔记，可以摘抄，可以写感想，孔子曾说过：学而不思则罔，思而不学则殆，我们也知道尽信书，不如无书，读书时，善于汲取，敢于质疑，才能真正有所收获。
四、问题探究
1、为什么作者说从读书中我还读到了做人处世的独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的？
[提示：由作者的叙述中，我们可知她所读的书，多是文学类书籍，文学即人学，这类书中，往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品常借助对社会现象的再现，生动深刻的揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统的表达出来。不但不易为儿童理解和接受，而且有很大的局限性。]
答：
2、怎样理解作者十二三岁时与中年以后对《红楼梦》不同的阅读体验？
[提示：同样一本书，不同的人会有不同的评价，是因为他们的人生阅历不同，对生活的理解有差异。同样，在人生的不同阶段，对生活的感悟也是变化着的。随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。所以，十二三岁时看《红楼梦》，对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，中年以后再看时，才尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。]
答：
3、如何理解我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。？
[提示：从上文看，《三国演义》中的故事真是好听极了，书中生动的故事情节深深的打动了我，对故事中的悬念，我急于了解，课文注释中对悬念的解释，表明了我临睡时的心情--惦记着故事中的人物和情节发展。含泪也可以从两方面理解，一是感动得流泪，一是想听故事而愿望得不到满足，因极度的渴望得不到满足而流泪。]
答：
4、为什么我的作文老师曾在我的作文本上批着柳州风骨，长吉清才的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章？请结合原文作简要分析。
[提示：从当时作文的文体和长期阅读的益处谈，可加入自己的体会。]
答：
五、欣赏评价
1、你读过岳飞的《满江红》怒发冲冠吗？哪一句让你最感动？为什么？（换一首古典诗词谈也可以）附【满江红】岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。
答：
2、你从几岁开始读书的？给你印象最深的是哪本书？其中的具体情节，你还能讲一些出来吗？现在看来，你当时为什么会喜欢它。
答：
六、扩展阅读
书
刘湛秋
书是我的一只美丽的小船。
在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。
无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中行进。仿佛有只看不见的手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物，仿佛有个神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停的给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。
这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。
在这只船上，我变得越来越清醒，我也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。
人教版七年级语文上册第26课《猫》同步练习及答案
内容预览：
学习诊断
26．猫
一、积累与运用
1．给加点字注音
相称________消耗________蜷伏________娱乐________
惩戒________屋脊________叮咛________凝望________
2．根据拼音写出汉字
n________待yuān________枉懒du________鸟lnɡ________
bin________诉sǒnɡ________恿安xinɡ________乞ɡi________
3．选词填空正确的一项是（）
①我心里也感着一缕的________，可怜这两个月来相伴的小侣！
②在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声咪呜便逃到屋瓦上了。
A．酸辛预兆叮嘱悲愤
B．酸楚预警叮咛悲楚
C．酸辛预警叮嘱悲楚
D．酸楚预兆叮咛悲愤
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．我们班级不但信任他，而且连以前反对过他的其他班级也信任他了。
B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人深刻的思想认识、较高的艺术修养所决定的。
C．应该尽量把学习的内容和方法被全体同学掌握，特别是普通班级一定要提高教学质量。
D．经过刻苦训练，在奥运选拔赛上他轻松晋级，成为这个项目第一个取得奥运会参赛资格的人。
5．下列词语中加点字意思相同的一项是（）
A．调查风调雨顺B．筹备一筹莫展
C．缅怀触目伤怀D．赔偿得不偿失
6．依次填入下列横线处最恰当的一项是（）
新春将至，一场罕见的大雪席卷南方。大批战斗在抗灾一线的人们，徒步于深雪之中，运送物资；________。他们恪尽职守、无私奉献，________，让节日充满温情与感动，让雪灾中的中国祥和温暖。
A．攀爬于电杆之上，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了
B．攀爬于电杆之上，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影
C．于电杆之上攀爬，检修线路驱散了冬日的严寒、灾难的阴影
D．于电杆之上攀爬，检修线路严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了
7．仿写句子
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是_______________，让人_________________；
语文是_______________，让人_________________。
二、课内阅读
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
（1）这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
（2）妻道：张婶，留心猫，它会吃鸟呢。
（3）张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
（4）一天，我下楼时，听见张婶在叫道：鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？
（5）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
（6）我很愤怒，叫道：一定是猫，一定是猫！于是立刻便去找它。
（7）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？
（8）张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
（9）于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是畏罪潜逃了。
（10）三妹在楼上叫道：猫在这里了。
（11）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
（12）我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。
（13）隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫！又来吃鸟了。同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
8．用横线画出正面直接描写猫可厌的句子，归纳一下是从哪些方面进行描写的。
答：__________________________________________
9．阅读（1）-（13）自然段，将其概括为六个情节，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
答：_________________________________________________
10．本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？
答：_____________________________________________
11．我永无改正我的过失的机会了！表达了作者怎样的思想感情？
答：_____________________________________
12．自此，我家永不养猫，这句话是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？
答：_______________________________
三、课外探究
阅读下边短文，然后回答问题。
我最好的老师
①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，因为在冰川期无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？
④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？
⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活时生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：凯蒂旺普斯。
⑾如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
⑿这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。他不该像这样捉弄你们的。那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
13．班里的每个人都没及格的表面原因和实质原因分别是什么？
答：_______________________________________________________
14．为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？
答：_____________________________________________
15．我从怀特森老师那里学到了什么？
答：________________________________________________
16．当历史老师上课时，有人说凯蒂旺普斯这意味着什么？
答：______________________________________________
17．从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是________；这样写的好处是________。
18．本文介绍了怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？
答：______________________________
参考答案
第六单元
26．猫
1．Chnhoqunychnɡjǐnnɡnnɡ
2．虐冤惰笼辩怂详丐
3．C4．D5．D6．B
7．示例：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
8．并不好看，又很瘦毛被烧掉了好几块忧郁懒惰。从形态和性情两方面介绍的。
9．买鸟凝望被疑蒙冤受罚真相
前五个情节是详细描写第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得跌宕起伏，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
10．文章中的我是这三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然地利用我在文章中的地位，借我之口，抒发作者真情实感，揭示作品的主题，引起读者的共鸣，使读者感受到强烈的艺术效果。
11．表达了作者自责、内疚的思想感情。
12．这句话在内容上是对全文的总结。我目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，自此，我家永不养猫。在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。
13．表面原因：给的答案是错的，错的答案不能得分。
实质原因：学生们没有怀疑精神。
14．此题从文中第⑥段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物的一切都没有遗留下来。
15．大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。
16．意味着对老师所讲的内容产生了怀疑。
17．先抑后扬使读者更容易接受作者的观点
18．两件事：一是关于凯蒂旺普斯的故事；一是老师说他的汽车是活的生物。说明怀特森老师时刻注意教给学生要有怀疑精神和坚持真理的毅力。
语文版七年级上册语文课文复习：忆读书
内容预览：
七年级语文复习（语文版）
忆读书
冰心
一、字、词
悬念催促笸箩聊斋勉强酷爱无聊消遣烦琐堆砌勉强
津津有味官逼民反气愤填胸义愤填膺天罡地煞若有所失人情世故索然无味朦朦胧胧无病呻吟自作多情风花雪月心动神移不能自已一知半解怒发冲冠
二、词义
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【近义词】：兴致勃勃【反义词】：味同嚼蜡、索然无味、枯燥无味
气愤填胸：胸中充满了正义的愤恨。
【近义词】天怒人怨、满腔义愤、义愤填膺【反义词】麻木不仁
若有所失：形容神情或心态失落，好像失去了什么似的。
人情世故：为人处事的道理。
索然无味：形容对某样事物没有兴趣。【近义词】枯燥乏味【反义词】兴味盎然
无病呻吟：呻吟：病痛时的低哼。没病却也在痛苦呻吟。比喻没有值得忧的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。
自作多情：自以为或自己想象自己是人家的意中人
风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象。后来比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。
【近义词】：花前月下
不能自已：已：停止。指无法控制自己，使自己激动的情绪平静下来。
【近义词】情不自禁、不由自主
一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。【近义词】：一孔之见、浮光掠影、囫囵吞
【反义词】：真知灼见、真才实学、博古通今
三、句子
⑴文中的好句子
话说天下大事，分久必合，合久必分。罗贯中《三国演义》
宴桃园三结义，斩黄巾英雄首立功。罗贯中《三国演义》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。李清照《声声慢》
柳州风骨，长吉清才
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？曹雪芹《红楼梦》
读万卷书，行万里路，有耀自他，我得其助。清，梁绍壬《两般秋雨庵随笔》
不比不知道，一比吓一跳。读书好，多读书，读好书。
⑵、课外延伸有关读书的名言警句
书籍是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。
少壮不努力，老大徒伤悲。少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。--陶渊明：《五柳先生传》
读书破万卷，下笔如有神。--杜甫：《杜工部集》
⑶、作家与作品：
①、四大名著：《三国演义》长篇小说元末明初罗贯中
《水浒传》长篇小说元末明初施耐庵
《西游记》长篇小说明代吴承恩
《红楼梦》长篇小说清代曹雪芹
②、其他：《聊斋志异》文言短篇集清代蒲松林
《荡寇志》长篇小说清代俞万春
《精忠说岳》长篇小说清代钱彩
《封神榜》长篇小说明代许仲琳
《茶花女遗事》又名《茶花女》长篇小说法国小仲马
④、四大名著卷首语
《三国演义》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
《红楼梦》满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？
《水浒传》试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王，并后帝，分真伪，占据中州，七雄绕绕乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。刹时新月下长川，江湖桑田变古路。讶求鱼橼木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。
《西游记》混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》
⑷、课文涉及到的诗词
......
人教版七年级语文上册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案
内容预览：
17．安塞腰鼓
一、积累与运用
1．给下列加点字注音
①凝聚（）②冗杂（）③包裹（）④严峻（）
⑤寂静（）⑥耳畔（）⑦闭塞（）⑧辐射（）
2．填空并解释所填的字的含义
①大彻大________：_____________________________________
②惊心动________：_____________________________________
③叹为________止：_____________________________________
④戛然而________：_____________________________________
3．解释下列句中加点的词语
①晦暗了又明晰（）②神情沉稳（）
③发生和排解（）④使人颤栗（）
⑤蓬勃了想象力（）⑥变得亢奋（）
4．选择恰当的词填在括号里
①他们的神情沉稳而安静。（）（紧贴、紧靠、紧挂）在他们身体一侧的腰鼓
②使人想起：落日照大旗，马鸣风（）（萧萧、簌簌、飘飘）。
③愈捶愈烈！形体成了沉重而又（）（纷飞、飞扬、飘飞）的思绪！
④耳畔是一声（）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。
5．读下面这则短文，把错用的成语圈出来，加上序号，并一一改正。
商家厂家为钓人们胃口，可谓煞费心机。东边是有杯无患，西边是鸡不可失。这儿是钙世无双，那儿是百礼挑一。餐巾纸爱不湿手，赛车场骑乐无穷。啊，默默无蚊者，只能是百衣百顺，牙口无炎者，为的是肠治久安。今日随心所浴，明天饮以为荣，真可谓商机不可失，你方唱罢我登场。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6．根据下面一段文字的内容，拟一条标语。
人类的生存史、发展史、文明史，首先是根据地球上的淡水分布图而写的。当今，全世界每天排放的工业污水达2至3立方千米，按此速度推算，到了下世纪中叶，人类将无洁水可汲。
标语：______________________________________________________________________
二、课内阅读
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
7．前面五段重点写（）
A．舞姿B．舞姿与鼓点的交融
C．鼓点D．舞姿与鼓点交融产生的神奇效果
8．下列说法不对的一项是（）
A．第一段用了排比修辞，描写舞姿给人的感觉。
B．第二段中的痛快、蓬勃都是形容词临时用作动词。
C．第三、四、五段形式上用了排比修辞，内容上意思完全是并列的。
D．耳畔是一声渺远的鸡啼可理解为以鸡啼反衬寂静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。
9．如何理解当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了这句话。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
三、课外探究
阅读下面的文章，回答文后的问题。
高山族历史悠久。早在旧石器时代晚期，台湾就有左镇人和东滨文化。高山族是个富于艺术天才的民族，其独特的舞蹈更令人赞誉不已。其早期的舞蹈，以反映狩猎和捕鱼活动为主，后期的舞蹈多数以表现农耕兼渔猎为主要内容，属于农业劳动舞，具有鲜明的原始舞蹈的色彩。华安县高山族主要集中分布于仙都、华丰、新圩等三个乡镇。高山族支系较多，所以表现在音乐歌舞上的风格也是丰富多彩的。
阿美群体的《拉手舞》，是高山族在节日、婚礼时的自娱性舞蹈，形式自由，三五人即可作舞，几十上百人也不算多。舞蹈分为两种圆圈形式，即左右相邻者一起连手的小拉手式和相隔的人交叉拉手的大拉手式，也可以单排和双排等队形进行舞蹈。人们在一位歌手的带领下，相附相随歌唱。歌词多为赞扬祖先与英雄业绩、赞美家乡和丰收年景等内容。
泰雅群体的歌舞形式为《祭舞》和《酒舞》两类。在举行隆重的播种祭和神节庆典时，能歌善舞的泰雅男女，在兼有领唱、合唱歌曲的伴唱下，男女共舞。舞步从庄严的漫步逐渐发展到轻快、欢腾，以模拟动作为主，表现其民族在祭祀、收获、渔猎方面的情景。另一类，是在当地所谓犹太琴（嘴琴）伴奏下的民间自娱舞蹈。舞蹈动作以左右摇摆上身，伴以顿足、招手、摇臀和相互调笑的夸张即兴动作为主，具有特殊的风格和韵味。
布农、曹和赛夏群体，在各自的祭礼活动中，载歌载舞的圆圈舞蹈是主要的自娱形式。具有代表性的《杵舞》，实际来源于布农民众的传统杵乐。舞蹈时，妇女们身穿民族服装，头戴鲜花，每人手持一只长短、粗细各不相同的杵棒，围绕石臼或厚石板，敲击出音响不同的优美杵乐，舞者们便在轻歌缓起、杵声错落之中表演，时而集聚，时而散开，展现古朴而别有风味的舞姿与造型。
此外，《纺线舞》、《筛米舞》、《婚礼舞》、《甩发舞》、《竹竿舞》、《陀螺舞》、《刺球舞》、《叶琴舞》等高山族舞蹈均有很高的艺术水平。
高山族舞蹈有三大主要特征：一是集体性。凡重大活动，都有集体载歌载舞的热烈场面。在歌舞聚会时，人们堆柴点火，围火高歌豪饮，款款起舞。先唱序歌，渐渐高亢激越，连臂合围，踏歌欢舞，时前时后，进退有致，间有齐声欢呼，场面热烈。二是现实性。高山族舞蹈以模拟和再现捕鱼、狩猎、农耕等生产生活的动作、场景为主，具有鲜明的原始舞蹈色彩。其内容丰富多彩，形式多样，人们将内心喜悦全部倾注于歌舞之中，内在节奏体现于外部形体、动作上，形成一种颤动的舞蹈律动特征，结实有力，具有一种天真烂漫、热情奔放的动人美感。三是多样性。高山族支系较多，所以表现在歌舞上的风格也是丰富多彩的。如阿美人的丰收舞、雅美人的甩发舞、赛夏人的矮灵祭舞等，都具各自的艺术特征。
华安县高山族舞蹈是来自台湾的少数民族民间文化艺术项目，充分体现出高山族人民的精神气质，具有鲜明的原始艺术色彩。
10．文章第1段告诉我们，早期和后期的高山族舞蹈内容有所不同。你能由此推想这些舞蹈的起源吗？
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11．文中多次提到原始这个词，对此你是怎样理解的？
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
12．你对文中出现的自娱舞蹈这个说法是怎样理解的？你认为跟它相对的该是什么舞蹈？
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
13．文章倒数第2段说到高山族舞蹈的三大主要特征之一是集体性。你认为这一特征产生的原因是什么？想一想，然后跟同学们讨论讨论。
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
参考答案
17．安塞腰鼓
1．①nnɡ②rǒnɡ③ɡuǒ④jn⑤j⑥pn⑦s⑧f
2．①悟：了解，领会，觉醒②魄：魄力或精力③观：看到④止：中止
3．①昏暗，暗淡②稳重③排遣④战抖⑤繁荣，旺盛。⑥极度兴奋
4．①紧贴②萧萧③纷飞④渺远
5．①有备无患②机不可失③盖世无双④百里挑一⑤爱不释手⑥其乐无穷⑦默默无闻⑧百依百顺⑨哑口无言⑩长治久安⑾随心所欲⑿引以为荣
6．略
7．D
8．C
9．人们已被生命的力量所折服所感动所沸腾，当腰鼓戛然而止时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。
10．由早期和后期的高山族舞蹈内容的不同，可以推想舞蹈产生于原始时代，是跟原始人的生产劳动密切相关的。因此早期舞蹈以反映狩猎和捕鱼活动为主，随着生产活动向农耕发展，后期舞蹈转而以反映农业劳动为主。
11．文章三次提到原始这个词，是说高山族舞蹈具有鲜明的原始舞蹈的色彩，这是为了强调高山族舞蹈与现代舞蹈不同，还保留着古朴的艺术美。这种现象既反映了高山族群体的淳朴，又反映了他们与现代社会存在着一定程度的隔绝。
12．自娱舞蹈是一种自我为宣泄情感并从中获得美的享受的、自娱自乐的舞蹈。跟它相对的该是娱人舞蹈、娱神舞蹈以及专门的表演舞蹈。
13．略。（提示：可由原始社会生产力低下，生产劳动是群体性的想开去。）
人教版七年级语文下册第3课《丑小鸭》同步练习及答案
Sectiontargeting
3．丑小鸭
【积累感知】
一.给加点字注音。
丑陋＿＿＿姊妹＿＿＿沮丧＿＿＿骇人＿＿＿
木屐＿＿＿火钳＿＿＿糕饼＿＿＿嫉妒＿＿＿
二．给形似字注音组词。
绅（）＿＿＿链（）＿＿＿诏（）＿＿＿汕（）＿＿＿
伸（）＿＿＿涟（）＿＿＿沼（）＿＿＿讪（）＿＿＿
三．根据课文的含义，写出下列词语的近义词。
丑陋＿＿＿讪笑＿＿＿嫉妒＿＿＿弥漫＿＿＿
四．先修正词语中的错别字，再解释词语。
1．来势凶凶：
2．兴高彩烈：
五．整体感悟课文后回答：
1．怎样理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果？
2．联系课文，写出丑小鸭经历了哪些困苦和磨难？
3．丑小鸭最突出的性格特点是什么？
4．这篇童话留给我们的深刻启示是什么？
【体验探究】
六.课内语段阅读
要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着大地的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来--这是一个美丽的春天
忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。
我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过没有什么关系！比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。请你们弄死我吧！这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅！
只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美丽正在向他招手。--许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：
你们看那只新来的天鹅！别的孩子也兴高采烈地叫起来：是的，又来了一只新的天鹅！于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和饼糕向水里抛去，同时大家都说：这新来的一只最美丽！那么年轻。那么好看！那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：
当我还是是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！
1.第①段写丑小鸭认出这些美丽的动物时，为什么心里感到一种说不出来的难过？
2.丑小鸭为什么拼死拼活也要飞向美丽的天鹅？
3.第①段话在全文中有什么作用？
4.找出第②段中描写自然景物的句子，并说说这样描写的作用是什么？
5.怎样理解只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。这句话？
6.丑小鸭变成天鹅后，处境有怎样的变化？
7.面对赞誉，丑小鸭表现如何？
8.面对丑小鸭的生活经历，你得到了哪些启示？
七．深入探究下列问题
1．为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？
2．有人说：逆境使人成才；也有人说顺境使人成才。请你积累一些环境对人起一定作用的名言警句，结合自身经历，谈谈你的体验。
【实践拓展】
八．阅读下文，回答问题
玫瑰树根
①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：
树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？
⑤卑贱的树根说：
不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。
⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。
⑦当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
⑧天啊！他看到了什么呀。
⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。]
⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
11成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1．给下列加点字注音
思忖＿＿＿魅力＿＿＿
2．第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？
①本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.第④段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？
4.结合后文回答：第⑦段当他颤动的身躯逐渐长大是怎么回事？
5.用‖给本文划分层次
1234567891011
6.请用简洁的语言概括出本文的寓意。
7.填入第11段横线上的语句，正确的一项是[]
A：天呀！这怎么可能呢？
B：天呀！想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽
C：天呀！难道是我错了？
D：看来，树根是个诚实的人呀！
8.补上的最后一句在文中的作用是什么？
九.课外阅读《安徒生童话选》。
Sectiontargeting
参考答案
3.丑小鸭
一.略。
二.略。
三.略。
四.凶凶改为汹汹，形容声势盛大的样子彩改为采，兴致高，情绪热烈。
五.1.丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤，又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。在农家小院，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的温暖的屋子，有了一些朋友他应该满足了。但是他偏不，他不愿意享受这种安逸，他要到更广大的世界里去。于是，他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。后来严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回来时，他不顾一切地朝他们飞去。于是，他发现自己也变成一只美丽的白天鹅。试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活。
2.在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连他自己的兄弟姊妹也不喜欢他。喂鸡鸭的那个女佣人也要用脚踢他。他独自流浪到一个农舍。但因为他不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
3.对美的向往和不懈的追求。
4.只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。
六.1.它认为自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美丽的天鹅。
2.作为一只天鹅，渴望与同类接近，那是他的本性，同时，飞向这些高贵的鸟儿是丑小鸭心中的梦想与追求，为了实现梦想，哪怕是牺牲生命也在所不惜，所以，丑小鸭拼死也要飞向高贵的天鹅。
3.承上启下的过渡作用。
4.这儿苹果春天的气息，一方面，美丽的自然界与美丽而高贵的天鹅相映成趣，使故事充满诗情画意。另一方面，用自然环境的美丽来烘托丑小鸭美好的心灵，衬托人物的命运：丑小鸭变天鹅了。
5.只要你不懈地追求，是金子总会闪光的。
6.许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。小孩子给他面包和麦粒称赞他是最美的。
7.感到难为情，太幸福了，一点也不骄傲。
8.言之有理即可。
七.略。
八.1.cǔnmi
2.植物根--黑色绳索地下水的细流--颤动的亚麻纤维
3.挖苦树根丑陋。
4.底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。
5.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩11
6.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样，只有那些卑微，粗笨，像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸福。
7.B8.篇末点题，揭示中心。
九.略。
人教版七年级语文下册第17课《安塞腰鼓》同步练习及答案
17.安塞腰鼓
【积累感知】
一.给加点字注音，据拼音写汉字
骤雨＿＿＿亢奋＿＿＿晦暗＿＿＿戛然＿＿＿
＿＿＿tin静＿＿＿rǒng杂烧zhu＿＿＿＿＿＿jī绊
二.仿照所给的例句组成新的词语
例：茂腾腾
咝＿＿＿＿＿风＿＿＿＿＿红＿＿＿＿＿黄＿＿＿＿＿
绿＿＿＿＿＿白＿＿＿＿＿黑＿＿＿＿＿马＿＿＿＿＿
三.选择词语填空
旋风一样斗虎一样骤雨一样乱蛙一样火花一样
＿＿＿＿＿，是急促的鼓点；＿＿＿＿＿，是飞扬的流苏；＿＿＿＿＿，是蹦跳的脚步；＿＿＿＿＿，是闪射的瞳仁；＿＿＿＿＿，是强健的风姿。
四.仿写
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿写：
五.整体感悟课文后回答
1.文中反复出现好一个安塞腰鼓有什么作用？
2.文章的第一部分是安静的腰鼓，第二部分是寂静的腰鼓，这两个静一样吗？
3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的？
4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？
【体验探究】
六.课内语段阅读
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是：
看！--
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓！
1.作者用一群茂腾腾的后生这句话做文章的开头，有什么作用？
2.选文写的是表演前的情况，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写的好处是什么？
3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和呆呆的腰鼓？
4.但是：看！--单独成段，有怎样的表达效果？
5.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？
6.你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？
七.西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今走进西部，开发西部的现象，请谈谈你的看法。
【实践拓展】
八.阅读下文，回答问题
鼓神
那年腊月，我来到陕西略阳。这里是秦岭腹地，山深坡陡，地瘠民贫，是李白为之嗟叹的蜀道第一关。因为生意亏了本，我沦落到这个卑微之地，和卑微的山民混在一起，贩点山货，倒点野味，甚是凄惶可怜，直到年关还不敢有回家的打算。
过年的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，声声入耳，叫人心烦意乱。无奈中，我离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操锣练鼓。
山里的汉子敦实威风，他们脱了棉袄，穿着对襟夹袄，舒张着血脉，喷红着脸膛，挥舞着铁臂，在一面五尺大鼓的指挥下把小鼓、腰鼓、铜钹、铜锣敲得地动山摇，惊神泣鬼。
我看得正入神，只见掌大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一把额头上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后锁定我身边的一个老头，张伯，你来耍一把。别，别
这个叫张伯的老头长相瘦弱邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管里，听到喊叫，甚是羞涩地往后缩。这么个焉老头能敲出什么道道来，但姑娘媳妇儿却揪住他，直往前推搡。鼓神，来一个！打鼓的汉子一脸虔诚，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也是满脸殷切这倒引起了我的好奇。
只见张伯像运气似的抡了抡双臂，脱袄，仍衣，几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡碴的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他双眼生辉，一脸神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂一挥，劈下一串天雷，直教石破天惊。我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩--急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠--重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。
除了力的迸射，还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声
轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！
我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微--调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉，而是一个飘逸的精灵，一派无形的刚气！黄天在上，厚土在下，而张伯正立地顶天地矗立在中间！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，给我以脱胎换骨的剧痛，赐我以荡涤灵魂的快感；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。
我从人群中慢慢地退了出来。我，新生了！我，踏上了归程！
1.给加点字注音
虔诚＿＿＿
殷切＿＿＿
2.解释加点的字
高擎过头：
天神降临：
3.这个叫张伯直往后缩这句话是从哪几方面描写张伯的形象？作用是什么？
4.只见他急敲出神入化这句话着力表现的是什么？
5.仿写下面的句子
老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。
仿写：
6.体会下列句子的含义
①我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着的。
②形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微。
7.学习课文和本文的写法，请你描写民间节日时的庆祝场面。
Sectiontargeting
参考答案
17.安塞腰鼓
一.略。
二.略。
三.略。
四.略。
五.1.既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，它似一阵紧似一阵的急骤的鼓点，又似一浪高过一浪的汹涌的潮水，强烈地叩击读者的心弦。
2.击鼓前的静是蓄势待发，让人联想到暴风雨前的宁静，击鼓后的静是以无声写有声。将后生们搏击完毕，凝气喘息的心态展露得淋漓尽致。
3.朴实、厚道、粗犷、奔放、豁达
4.言之有理即可。如：歌颂生命奔腾的力量，歌颂阳刚之美，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，人就应该痛快淋漓地生活、表现等。
六.1.突出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。
2.一片高粱地，丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆呆的，不曾响；为下文写腰鼓表演蓄势。
3.动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。
4.单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。
5.他们朴实得就像那片高粱表现了后生的朴实和沉静美；百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前表现了这群后生的力量美和豪放美。
6.略。
七.言之有理即可。
八.1.略。
2.略。
3.长相、衣着、举止、神态；为下文张伯的精彩表演做铺垫，这是欲扬先抑的写法。
4.着力表现张伯击鼓技艺的娴熟，达到了出神入化的地步。
5.略。
6言之有理即可。提示，关键字词是：身、心、行、神。
7.略。
人教版七年级语文下册第26课《珍珠鸟》同步练习及答案
身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“人教版七年级语文下册第26课《珍珠鸟》同步练习及答案”,仅供参考，希望可以帮助到您。
26.珍珠鸟
【积累感知】
一.给加点字注音
鸟巢＿＿＿
垂蔓＿＿＿
雏儿＿＿＿
蓬松＿＿＿
眼睑＿＿＿
眸子＿＿＿
流泻＿＿＿
呷嘴＿＿＿
二.给多音字注音组词
卷（）＿＿＿挨（）＿＿＿似（）＿＿＿颤（）＿＿＿
（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿
三.形似字注音组词
斑（）＿＿＿葱（）＿＿＿茏（）＿＿＿享（）＿＿＿
班（）＿＿＿忽（）＿＿＿笼（）＿＿＿哼（）＿＿＿
四.找出句子中的动词，说说它们的作用
1.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
动词：
作用：
2.我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
动词：
作用：
五.整体感悟课文后回答
1.本文的感情线索是什么？
2.为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？
3.作者是如何描写珍珠鸟可爱的形象的？
4.我为小鸟做了哪些事？
【体验探究】
六.课内语段阅读
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
1.段⑤中这样一词指代的内容是什么？
2.先前只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？
3.段⑤中淘气一词在文中要表达什么意思？再三一词能否删掉，为什么？
4.段⑦中感受一词指代什么内容？
5.最后一行文字有什么作用？
6.段⑥这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅画加个标题，点出这幅画的含义。
七.联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对信赖，往往创造出美好的境界这句话的个人体会。
【实践拓展】
八.阅读下文，回答问题
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，噗拉一声落到了船上。许是累了？还是发现了新大陆？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它搭铺，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面
1.给加点字注音
撵它＿＿＿
舷窗＿＿＿
2.解释下列词语
悭吝：
爱不释手：
3.文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用是什么？
4.把描写小鸟外貌的句子找出来，并分析其作用是什么？
5.用一个词语概括最后一段的内容。
6.说说本文的主题是什么？
九.益鸟是人类永远的朋友。古代诗歌中也留下了许多关于鸟的吟咏，请写出一些你所喜爱的诗句。
Sectiontargeting
参考答案
26.珍珠鸟
一.略。
二.略。
三.略。
四.略。
五.1.对珍珠鸟的关爱之情。
2.在情节上构成对比，突出我对珍珠鸟的关爱。或为下文写我关爱珍珠鸟作铺垫，有力地突出了中心思想。
3.作者赋予无知的小鸟以灵性，将珍珠鸟描摹得娇憨可嘉。
4.精心为它加工，布置了一个幽静，安全的居室，并按时给它们添食加水。决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟的生活。
六.1.蹦到杯子上玻璃瞅我。
2.大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对我产生了信赖和留恋。
3.淘气一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。再三一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对我的信赖程度。
4.信赖，往往创造出美好的境界。
5.揭示全文主题。
6.信赖。
七.略。
八.1.niǎnxin
2.略。
3.略。
4.瞧，鹅黄。
5.依依惜别。
6.人与自然和睦相处。
九.略。
