冬天的幼儿园教案

中班寒冷的冬天主题教案：吃火锅。

内容与要求：

1、了解冬季吃火锅是人们保暖的方法之一。

2、在吃火锅游戏中，知道按某数接着往下数的知识。

活动准备：

自制一只大锅子（里、外两层，里层可转动），一只火炉（可调节火的大小）。

师生收集的各种火锅食品图片若干。

幼儿每人一份菜，一只空碗。

指导要点：

一、导入交流火锅真暖和

1、谈论现在是什么季节、有什么好办法在冬天吃饭时能一直吃着热菜。

2、交流各自吃火锅的经验：你吃过的火锅是什么样的？

3、利用自己收集的火锅食品的图片，相互介绍菜名。

二、玩玩吃火锅游戏

1、仔细观察自己菜盘里有些什么菜。

2、轮流往锅里加菜

游戏规则：每种菜数量最多加到10。

老师先加入菜，幼儿说出菜名及数量。

个别幼儿轮流接着加菜，边加菜边接着某数往下数，一直加到10。

齐诵冬天好听的儿歌，儿歌念完，火锅烧开了。

3、轮流从锅里夹菜：用小手做筷子夹菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。

4、继续玩游戏。

第２次开始重新往锅里加菜准备吃火锅时，个别幼儿先加一些菜，再由其他幼儿轮流接着往锅里加菜，边加菜边接着某数往下数。

活动延伸：

在角色游戏中继续玩火锅游戏。

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中班寒冷的冬天主题教案：小人国

俗话说，不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班寒冷的冬天主题教案：小人国”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

内容与要求：

1、爱听幻想故事，感受充满夸张的故事情节。

2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，运用各种人物细节表现，表达自己的想象。

活动准备：

小人国长卷画。（事先听过故事）

将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。

红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。

指导要点：

1、回忆说说小人国的故事

（1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？

（2）小人们都在做什么，他们长得怎样。

（3）将小人放大，仔细观察它们的特征。

2、观察尝试

（1）选取大家喜欢的小人，师生交换着尝试运用手指点画的方法，添画小人。（运用较大的椭圆形图章代替手指演示）

（2）观察运用印泥点画的方法，变化横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且马上添画。

（3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态）

（4）边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现

（1）边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。

（2）画一个人物后及时添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等情节。

（3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。

4、交流分享

将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。

活动延伸：

继续为《小人国》增添人物，想象格列佛在小人国的情景。

中班寒冷的冬天主题教案：第一朵雪花

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的“中班寒冷的冬天主题教案：第一朵雪花”，相信您能找到对自己有用的内容。

内容与要求：

1.理解故事《第一朵雪花》，体验朋友之间相互关爱的情谊。

2.进一步理解不同动物的不同过冬方式。

活动准备：

课件《第一朵雪花》。

指导要点：

一、学习故事

1．教师：冬天来了，要下雪了！小朋友，你们知道当第一朵雪花出现的时候，小动物们会怎么样吗？我们一起来听一个故事吧！故事的名字就叫《第一朵雪花》。

2．教师播放课件【故事欣赏】。幼儿完整欣赏故事。

3．分段理解故事内容。教师播放课件【一】、【二】、【三】、【四】。

讨论：这是在什么季节里发生的故事？你是怎么知道的？熊先生为什么不把苹果留给自己吃，而要送给小松鼠？熊先生回家看到了什么？小松鼠为什么要帮熊先生打扫房间？熊先生和小松鼠通电话时，他们都说了什么？

4．教师小结：熊先生和小松鼠是好朋友，冬天来了，他们都想到了自己的朋友需要什么，并帮助对方做了很多事情。

二、说一说。

1.教师：除了故事里说到的小动物，我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。

2．讨论：画面中的小动物都是怎么过冬的，并按他们的过动冬方式放到到相应的位置。教师播放课件【讨论】。

3．讨论：哪些动物是以冬眠为过冬方式的？除了这些动物之外，小朋友还知道哪些需要冬眠的动物？

中班主题教案：《寒冷的冬天》

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心为您整理的“中班主题教案：《寒冷的冬天》”，仅供您在工作和学习中参考。

中班《学习》教材P138

一、主题解析

1、主题要求

l关注冬季各种自然现象，了解一些动植物不同的过冬方式。

l喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。

l知道冬天里的节日圣诞节、元旦，感受节日的气氛。

2、主题分析

《寒冷的冬天》是一个时间性较强的主题，适宜在十二月中旬以后冬天来临时开展。主题的切入点可以是《在秋天里》主题的延伸，如秋天过去，什么季节来了；可以根据天气的变化直接导入：如冷空气的突然来临；也可以是活动中幼儿的直接生活体验生成，如活动中感觉身体冷了，感觉动植物的变化等。

《寒冷的冬天》学习主题下共有冰和雪、动物过冬、冬娃娃等5个子主题，5个子主题下共有冰雕、冬眠、冬天穿的服装等23个小点。

二、主题内容选择与参考

内容和组织形式

课程整合

必选

☉动物过冬

P143

冬眠

麻雀

企鹅（区域性活动）

不同的过冬方法

生活：

内容来源

46岁《生活》教材

﹡做做玩玩P50

﹡我的时间表P55

﹡共长一岁P104

运动：

内容来源

46岁《运动》教材

﹡铲雪车104

﹡打雪仗105

﹡冰冻人（生成

游戏：

﹡雪娃超市

﹡娃娃家

﹡冬衣商店

园本教材：

﹡剪纸：窗花、喜字

﹡欣赏中国结、窗花

﹡制作：灯笼

☉冬娃娃

P147

冬天穿的服装（区域性活动－制作手套）

帽子商店（区域性活动－制作帽子）

冬娃娃的脸蛋

屋子里的小女孩

不怕冷的大衣

扫雪

备选

☉不怕冷的树和花

P152

腊梅（区域性活动－制作腊梅）

水仙花

梧桐树

不怕冷的松树（区域性活动－剪贴松树）

☉冰和雪

P139

冰雕

雪花（区域性活动）

冰雪融化

看图讲故事会变颜色的小狗

冰雪地上的游戏

☉过新年

P155

换日历

新年的心愿（区域性活动－制作贺卡）

生肖年的祝贺（区域性活动－生肖头饰）

敲锣打鼓

替换与生成

﹡帽子床

﹡下雪天的故事

三、环境创设

1、活动室环境创设

l根据子主题的内容，鼓励幼儿大胆创作，用幼儿的作品布置教室，如冰天雪地里的雪娃娃，雪花，冬娃娃等；节日环境布置：包括圣诞老人、圣诞树、送圣诞礼物等烘托节日的气氛。

2、家庭社区资源

l与孩子一起收集一些与冬天有关的用品、图片或有关资料，；一起讨论有关狗（狗年）的趣事，寻找有关狗的图片；一起做水变成冰的实验等。

l走出校园，走进社区，参加各种有趣的冬季活动，体验人们用各种方法抵御寒冷，培养勇于不怕冷的勇敢精神。

四、教案例举

（一）集体活动

活动目录：

1.活动：企鹅

2.活动：动物冬眠

3.活动：不怕冷的大衣

4.活动：过新年

5.活动：雪狮子

6.活动：会变颜色的小狗

7.活动：窗花

8.活动：松树

活动1企鹅

活动目标：

1、了解企鹅的外形特征，学习用图形组合的方法画出企鹅。

2、引导幼儿不怕寒冷。

重难点：

画出企鹅的样子。

活动准备：

纸、笔（蜡笔、水彩笔、小毛笔）。

活动流程：

了解企鹅外形模仿企鹅动作画画企鹅交流展示

（一）、了解企鹅的外形

引导幼儿说说企鹅的样子，企鹅的突出特征、生活习惯。

（二）、模仿企鹅动作

幼儿模仿企鹅走路、蹦跳、观望、游泳等动作，想象企鹅滑稽可爱的样子。

（三）、画画企鹅

请小朋友都来和企鹅做朋友，像企鹅一样不怕冷。请小朋友注意：用什么图形画出它的身体、扁嘴，用什么颜色画出企鹅的皮毛颜色？怎样让别人看清企鹅的眼睛呢？

提醒幼儿把画面画满，多请几个企鹅的朋友，并添画些与企鹅有关的生活情景：冰天雪地。

教师给予适当的指导。

（四）、交流展示

幼儿作品展示，比一比哪些企鹅不怕寒冷，仍然生活在冰天雪地里。

活动2动物冬眠

活动目标：

1、引导幼儿观察并发现自然角中的小乌龟是怎样过冬的。

2、初步感知那些动物会冬眠，哪些动物不冬眠。

活动准备：

课件、图片

重难点：

了解动物过冬的方法。

活动流程：

（一）、引起兴趣

1、观察自然角的小乌龟在干什么？（幼儿自由说）讨论归纳出乌龟在冬眠。

2、看图找一找，雪地上有些什么图画，是谁的脚印？欣赏诗歌：雪地里的小画家

3、谈论：什么是冬眠？哪些动物冬眠，哪些不冬眠？

（二）、观看课件《鹦鹉的脚爪》

讨论：小马、小熊用了什么方法取暖过冬？树洞里一会儿又很寒冷了，它俩在找些什么？后来怎么又变得暖和的？

鹦鹉的脚爪究竟是什么颜色的？

（三）、延伸：除了这些动物外，还有哪些动物也要冬眠呢？一起继续查找资料。

活动3不怕冷的大衣

活动目标：

1、使幼儿知道冬天天气十分寒冷，运动能是身体暖和，教育幼儿不怕冷。

2、知道人们能够用各种用具抵御寒冷。

活动准备：

课件、图片

活动流程：

引起兴趣

你喜欢冬天吗？为什么？

听听故事：《不怕冷的大衣》

故事后提问：姥姥有没有不怕冷的大衣？不怕冷的大意在哪里？

二、讨论我们有哪些保暖的方法

1、日常生活中我们可以有哪些保暖的方法？

用具：取暖器、热水袋、电热毯、暖窝、空调

服装：棉被、棉衣、手套、围巾、帽子、保暖鞋等

2、还能有哪些保暖的方法？

冬泳、跑步、跳绳、拍球等活动，体会运动能使冬娃娃身体暖和。

三、智力游戏：找一找什么对，什么不对。

冬天到了，可是这张图上有的地方错了，有的地方对的，谁能来找一找？什么地方错？为什么？什么地方对？为什么？

活动4过新年

活动目标：

1、使幼儿知道元旦是新年的开始，了解过了元旦，每个人都长大一岁。

2、欣赏歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》，感受新年的快乐气氛。

活动准备：

1、将活动室布置一下，让幼儿充分感受节日的气氛。

2、有关节日的音乐磁带一盒

活动过程：

（一）、师生相互拜年

在音乐的伴奏下，教师和幼儿同唱《新年好》，并和幼儿相互拜年，说说祝福的话语，使幼儿懂得新的一年来到了，大家又将长大一岁了。

（二）、说说新年里的趣事

过新年快乐吗？为什么？

新年里什么事情最开心

对自己对同伴最想说的新年愿望是什么？为什么？

（三）、欣赏歌曲《敲锣打鼓放鞭炮》

1、观看录象：

提问：你看到了人们都在干什么？他们是怎样敲锣又打鼓的？（学学动作）

2、欣赏音乐：

录象里的人们欢天喜地庆祝新年，让我们来听听音乐里的人们又是怎么样庆祝的？

3、我们也来学学敲锣打鼓放鞭炮，好吗？随着音乐做游戏。

（四）延伸：要求幼儿在元旦期间，在家里做一件关心爸爸妈妈的好事。

活动5雪狮子

活动目标：

1.理解故事内容，感受其中的情趣。

2.关注冬季各种自然现象，知道雪遇热会融化。

环境创设：故事图片

活动过程：

一、经验回忆

你知道大狮子吗？它是什么样的？

今天讲的是一个雪狮子的故事，猜猜为什么会叫雪狮子？

它和一般的狮子会有什么不一样？

二、师清讲故事，幼儿仔细听。

1、设疑讨论

雪狮子怎么会不见了呢？

2、师生、生生互动

幼儿对于不明白的地方互相提问和答疑

三、观看课件《雪狮子》，幼儿再次感受理解故事。

1、鼓励幼儿学讲故事中的对话。

2、重点欣赏雪狮子慢慢融化这一段，使幼儿进一步理解故事内容。

四、延伸活动

除了用火烧，还可以用什么办法使雪融化？

活动6会变颜色的小狗

活动目标：

1.培养幼儿大胆地根据图片讲述的能力。

2.引导幼儿为故事画插图，并设法把数张插图连起来讲故事。

环境创设：教学挂图数张。

活动过程：

一．出示图一，引出主题，并小结图一内容

提问并引导幼儿讲述：

1、今天天气怎么样？

2、谁在雪地里玩？

3、它们各是什么颜色？

二．出示图二，讲述并小结

提问：

1、谁来到小猪家？

2、三只小狗怎么会变成白色的呢？

引导幼儿小结图二内容

三．出示图三，讲述并小结

提问：怎样使三只小狗变回原来的颜色？

教师鼓励幼儿充分发挥想象力，想出各种让小狗变回原来颜色的方法。

四．教师和幼儿共同看图讲述故事。

五．引导幼儿为故事图片画上插图。并设法将数张插图连起来讲故事。

六．为图片取名字。

活动7窗花

活动目标：

1、引导幼儿欣赏窗花的花纹和色彩变化，提高幼儿的审美能力。

2、培养幼儿积极参与欣赏活动的兴趣，并让幼儿了解窗花是中国传统的民间艺术品。

活动准备：

窗花范例；剪刀和彩纸

活动过程：

1、导入活动：引起幼儿观赏活动的兴趣。

2、自由欣赏。

*幼儿自由欣赏窗花。

*师启发幼儿：这些贴在窗子上的剪纸叫什么呢？

3、引导幼儿欣赏窗花的花纹，色彩变化。

*师出示范例，幼儿欣赏。

*图案、花纹是怎样的？（幼儿讨论）

4、讲解回忆。

5、操作练习（剪窗花），师指导。

活动8松树

活动目标：

1.认识松树，知道它是常绿树。

2.尝试用纸剪出松树。

重难点：对称剪松树

活动准备：

纸、剪刀、范例

活动流程：

（一）、观察

带领幼儿去户外观察松树，比较它们和落叶树的不同，如：树叶厚、成针状。观察各种松柏，欣赏它们挺拔的形态，想象它们像什么？

（二）、剪松树

1、想象尝试：怎样可以剪出松树呢？

l引导幼儿观察到松树的形状像三角形，两边对称

l尝试用两张绿色的纸剪成对称的图像，粘贴成半立体的树。

2、幼儿学习剪松树

提示：

l要对称的剪。

l注意安全，用好剪刀后放好。

（三）、环境布置

将松树放置：寒冷的冬天的角。

（二）主题区角例举

l美工区：绘画新年贺卡。

l剪纸剪窗花、撕雪花。

l制作新年花环、面具、制作新年老人。

l折纸小企鹅、冬娃娃。

l探索区：观察冰的变化（将冰放在不同温度的水里）。

l益智区：十二生肖拼图，供十二生肖的小图片，让幼儿在拼图过程中初步了解十二生肖。

l图书区：提供有关冬天的图书、图片等，让幼儿观赏、讨论。

区角名称

活动内容

材料准备

操作提示

表达表现区

敲锣打鼓

录音机、欢快喜庆的录音音乐

唱、跳关于新年的歌曲和舞蹈；

冬天的服装

（服装店）

各类收集到的冬装图片；

绘画、剪贴工具；

手工纸、铅画纸等

制作冬天的服装、衣帽、手套等

冬天来了

冬天背景图；相关资料；

绘画、剪贴工具；

画纸、手工纸、绉纸、银纸等；

绘画、剪贴不怕冷的花、树、动物和雪花等装扮冬天的场景。

新年的心愿

各种纸张；

绘画、剪贴工具；

制作贺卡，表达美好心愿和祝福；

共同生活区

过新年

娃娃家场景；

超市收集的年货等

选购年货、新衣、装扮家里等过新年

探索发现区

不同的过冬方法

动物图片若干；

过冬方法统计表

归类记录各种动物过冬的方法

冰雪融化

事先制作的各种冰块；

容器若干；

冷、温水等辅助材料

观察比较并记录冰块融化的快慢；

尝试用不同方法加速冰块融化并记录

冬眠的动物

厚纸盒、棉花、破旧衣服等；

饲养的乌龟、刺猬等；

动物图片若干、记录册

观察记录乌龟等冬眠情况；

将冬眠的动物图片归类并记录下来

五、主题建议

由于此主题具有一定的时间性，因此，我们建议根据中班幼儿的生活经验、知识经验、兴趣需要，结合主题活动的核心经验，在三~四周的时间里，选择一些与幼儿感兴趣、与幼儿生活经验较密切的子主题动物过冬、冬娃娃开展活动；选择冰冻天、下雪天与幼儿一起玩冰、玩雪，让幼儿在切身的活动中感受冬天特有的自然现象与美丽景象，尝试用观察（观察人们着装的变化、观察植物的变化、动物的不同过冬方法等）、实验（制作冰花）记录等方法，比较冬天与其他季节的不同，以各种方式表达自己的情感与体验；选择圣诞节、元旦开展节日庆祝活动，感受冬天里的节日的气氛。

中班主题活动教案：寒冷的冬天

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“中班主题活动教案：寒冷的冬天”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第一阶段方案

第二阶段方案

第三阶段方案

第四阶段方案

主题来源：

时间是一个顽皮的小偷，悄悄地、无声之间就把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷冷的怀抱里。当然孩子们并没放过这其中的变化。马德申是个仔细观察的孩子：一路上看过去到处都是白茫茫的一片，就连说话时嘴巴里也会出白气呀!有的孩子一边说一边作出害怕的样子。顽皮捣蛋的袁志凡却不以为然地说：不是，那是冬天要送暖气来了。冒出的是热气不是烟，妈妈告诉我的。不知不觉中白烟的话题竟吸引了不少的孩子参与讨论。他们各执己见互不相让，最后他们决定让老师来评一评到底是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还是归结到了冬的身上。大家开始围绕着冬天的到来展开了探寻，开始在生活的角角落落里寻觅冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物；找到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们兴趣盎然的品味着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜悦。于是，从孩子的兴趣点出发我们选择了寒冷的冬天作为我们本月的主题活动。

内容与要求：

1、幼儿在各种实践活动中,对大自然的变化产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐。

2、初步了解人和动植物的过冬方式；能用多种方式表达对大自然的美好情感

3、喜欢参加冬天的活动，锻炼意志，增强对冬季寒冷气候的适应能力。

主题活动汇总表寒冷的冬天

表一

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体或小组

个别

过

新

年

故事：生肖的来历（选用）

儿歌：《新年好》。（补充）

制作：新年的心愿（选用）

歌表演：《新年好》二

高高兴兴迎新年（外选）

幼儿

收集

新年

的各

种图

片、

资料

等。

对折剪纸

水粉画：新年树

制作：

卷鞭炮

皮球拍拍

不露小肚皮

制作新年树。

语言：新年好

装饰：新年礼物

调整

部分

计算：新年大一岁

资源库

家长

资源

1、共同收集各种新年图片、

2、师生共同收集有关生肖的资料。

3、家长带领幼儿观察新年的装扮

社区

资源

表二

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体或小组

个别

冬

娃

娃

谈话：冬天穿的服装（选用）

水粉画：冬娃娃（创编）

制作：

音乐：冬天到（补充）

探索：冬天来了

家长

收集

幼儿

儿时

的衣物

儿歌：冬娃娃的脸蛋

制作贺卡

蜡笔：冬天雪景

小兔跳跳跳

小手、小脸不会冻

设计各种冬天服装。

装饰各种冬天的帽子、手套、热水袋。

调整

部分

美术区域中制作冬天的服装

资源库

家长

资源

1、请家长协助老师收集各种冬天服装。

2.建议家长带领幼儿观察冬天人们的穿着。

社区

资源

看看路上的的人们穿什么。

表三

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体或小组

个别

不

怕

冷

的

树

和

花

儿歌：水仙花（选用）

吹画：腊梅花

音游：恭喜恭喜

故事：最后的树叶

绘画：美丽的水仙花

探索：不怕冷的松树

幼儿

采集

梅花

制作：不怕冷的树

企鹅跳

我学松树不怕冷

拍拍手，不怕冷

调整

部分

美术区域各种方法制作冬天的花草树木

资源库

家长

资源

请家长有意识的向幼儿介绍冬天的各种树木花草，还请他们把看到的资料、照片等及时的带到班内的资料库，以便向同伴介绍，使孩子分享好友的信息！

社区

资源

观察社区里面的树木花草

表四

活动内容

学习

（教师预设）

学习

（幼儿生成）

运动

生活

游游戏

集体或小组

个别

动

物

过

冬

儿歌：雪地里的小画家（选用）

探索：冬眠

故事：鹦鹉的脚爪

水粉：不怕冷的企鹅

家长

幼儿

一起

收集

图片

制作：不怕冷的树

复习：企鹅跳

勤洗澡

小青蛙的冬天

探索：冬天动物的家

调整

部分

动物娃娃百货店

节奏乐：《敲锣打鼓多热闹》（1）

节奏乐：《敲锣打鼓多热闹》（2）

爱运动的动物宝宝

资源库

家长

资源

家长收集动物过冬的不同类型的资料以及图片供小伙伴分享。

社区

资源

环境布置

1、突出冬季特征，墙壁布置上有体现下雪、玩冰雪游戏，或小朋友不怕冷，坚持锻炼身体等情景。

2、元旦节之前，师生共同参与环境布置，如：剪、撕美丽的窗花、拉花或制作有趣的灯笼，让每个幼儿都感到成功与快乐。

3、为幼儿提供绘画用具，供幼儿自由绘制美丽的冬天、我爱冬天等主题画。或为幼儿准备一些冬装、围巾、帽子、手套供幼儿涂色用。

第一阶段方案：

生活：

1、鼓励幼儿洗手、洗澡不怕冷，养成良好的个人卫生习惯。

2、提醒幼儿洗好手可以适当擦一些润肤霜。

洗手不怕冷

活动目标：

鼓励幼儿天气冷了，洗手时能不怕冷，做个勇敢爱卫生的宝宝。

活动要点：

1、故事：小手上面有什么？

2、引导幼儿讨论：天气很冷的时候洗手前做什么？（先搓搓手）

3、幼儿洗手用点心，老师巡回指导。

鼓励幼儿坚持在饭前便后用肥皂洗净小手。

运动：

1、尝试皮球的不同拍法。

2、激发幼儿积极参加运动。

皮球拍拍乐

1、人手一球，发挥想象，想出皮球的不同拍法。

2、教师幼儿讨论小结：那种拍法又棒又锻炼身体？

3、继续尝试不同的拍法，可交换方法。

皮球拍拍乐（二）

活动目标：

继续尝试皮球的不同拍法，掌握两种以上拍法。

活动过程：

1、人手一球，发挥想象，想出皮球的不同拍法。

2、继续尝试不同的拍法，可交换方法。

3、互相学习不同的方法，教师要求幼儿掌握两种以上的拍法。

分散练习

学习：

十二生肖的故事

活动目标：

1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。

活动过程：

一、了解十二生肖

1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）

3、生肖一共有多少？一起数一数。

4、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

5、师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

二、十二生肖的故事

1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

2、讲述十二生肖的故事：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

4、一起念生肖歌。

三、结束

1、今年是什么生肖来过年？

2、幼儿间相互拜年。

新年好[一]

活动目标：

1、学唱歌曲《新年好》。

2、体验歌曲所表达的迎新年的欢乐之情

活动过程：

一、引起兴趣

我们小朋友高兴地坐着小马车即将迎来新的一年，在快乐的新年里，人们都在互相祝福、庆贺。(播放VcD)(世界各地都在迎接新年到来时的风俗、习惯)

1、感受歌曲

师：现在让我们大家一起来庆贺(播放课件《新年好》)

师生互动：随音乐表现自己的感受。

2、学唱歌曲

a在新年里，小朋友都非常高兴，现在让我们用歌声来表达我们的喜悦心情。(播放歌曲，幼儿随音乐哼唱)

b现在让我们大家随着老师的琴声再来演唱一遍，注意演唱时声音的甜美。

c师：小朋友唱的非常好，让我们大家加上身体的动作来表现歌曲。(播放音乐)

师生互动：第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。第二遍演唱的时候，两个人一组，手拉手转圈。第三遍幼儿自由组合，进行歌表演。

新年好（二）

活动目标：

（1）在熟悉歌曲的基础上能为歌曲填词

（2）用打击乐为歌曲配伴奏。

活动过程：

1、演唱歌曲新年好

2、创编活动

师：今天，老师带来了很多的乐器(分发打击乐器)，我们小朋友用自己手中的乐器来为自己的歌声伴奏(幼儿练习)

师：大家表现得这么好，谁能为大家表演？

(幼儿活动：幼儿到前面为大家表演，老师对幼儿的设计给予鼓励)

师：真棒，现在让我们以小组为单位，你们合作设计伴奏，好不好？

师生互动：老师播放录音，幼儿小组设计，老师到幼儿中间指导幼儿之间合作伴奏)

师：小朋友们真聪明，想了这么多的伴奏形式，现在我们能不能为这首歌曲填上自己喜欢的词。

新年大一岁

活动目标：

1、说说新一年的希望、听听家长和老师的新年祝愿，体验新年大一岁的喜悦和自豪。

2、激发幼儿探索数字的形成的兴趣，让幼儿体验到成功感。

活动准备：

1、连线游戏一副

2、请一位小班弟弟和一位大班姐姐做嘉宾。

3、拍摄一段爸爸妈妈的祝福。

4、祝福拼图。

活动过程：

一、连线游戏，引入正题。

1、猜猜2006是什么意思？

2、从2006年到2007年，我们小朋友会怎么样？

二、探索数字形成。

1、说说自己变成了几岁了？怎么会变成6岁（7岁）？

2、图示6-7岁，5-6岁。

3、请小班弟弟说说，他本来是4岁，长大一岁了会变成几岁？

4、请大班姐姐说说，大姐姐本来几岁，现在变成了几岁？

三、新年的祝福。

1、新年到了，我们都长大了一岁，你有什么愿望？

2、听听妈妈们对我们有什么希望，好不好？

3、还有老师，对我们小朋友也带来了祝福，你们想知道吗？把祝福藏在了拼图里。

4、幼儿找拼图。（反面都有数字和实物、圆点，请幼儿根据数字，补上缺的圆点）

5、拼好拼图，老师送出自己的祝福。

（1）多运动

（2）吃饭香

（3）长得高

（4）多动脑

四、边唱新年歌边表演

高高兴兴迎新年（外选）

活动目标：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大胆地对新年庆祝活动提出设想和建议。

活动准备：

1、小鸡、小鸭、小朋友指偶。

2、幼儿人手一张日历卡片。

活动过程：

一、过节真开心

1、哪一个节日快到了？过节开心吗？开心的时候你们是怎么样的？

2、分别出示小鸡、小鸭、小朋友指偶，并念儿歌：小鸡过节叽叽叽，小鸭过节嘎嘎嘎，小朋友过节笑哈哈。

二、找节日

1、出示小鸡指偶。小鸡说：我的节日是日历上所有的红色数字的日期。引导小朋友帮助小鸡在日历上寻找红色数字，知道红色的日期是节日和星期日。

2、出示小鸭指偶。小鸭说：我的节日是日历上所有的蓝色数字的日期。引导小朋友帮助小鸭在日历上寻找蓝色数字，知道蓝色的日期是星期六。

3、出示小朋友指偶。小朋友说：我们的节日可多了，但我想找新年的这一天。

4、引导指出新年的这一天是一年的第一天。

三、我想这样过新年

1、新年快到了，今年我们打算怎样高高兴兴地迎新年呢？你有什么好主意、好办法吗？

2、幼儿提出自己的设想，教师记录，共同归纳合理可行的庆祝方法。

水粉画：新年树

活动目标：

1、尝试用水粉的形式表现新年树的特征。

2、感受新年愉悦的情绪。

活动准备：

1、布置新年的环境。

2、立体的新年树。

活动过程：

一、观察新年树

1、观察新年树的特征。

2、幼儿讨论。

二、幼儿作画

1、幼儿将新年树的层层交叠是从上还是从下叠的仔细观察。

2、幼儿画，教师指导。

三、讲评

将幼儿好的作品进行分析、讨论。

四、分享

将自己的作品粘贴在教室里。

卷鞭炮

活动目标：

1、引导幼儿运用各种材料自制鞭炮来装扮活动室。

2、体验过新年的快乐。

活动准备：

1、棉签、颜料、水彩笔。

2、糨糊、剪好的红纸、绳子。

3、录音：卷鞭炮歌曲

活动过程：

一、音乐导入：

《卷鞭炮》激发孩子的兴趣。

二、老师自制鞭炮吸引孩子来制作。

1、明年是什么年？小猪穿上了什么衣服？想干什么？可是没有鞭炮怎么办？

2、鞭炮是怎样做的呢？

3、幼儿制作：重点指导卷鞭炮及粘贴的方法。

三、布置环境：将幼儿做的鞭炮穿起来贴在版面上。

四、大家一起唱《新年好》，感受节日的快乐。

第二阶段方案：

生活：

1、幼儿掌握一些保护小手、小脸的技能。

2、提高幼儿的自我保护能力

小手、小脸不会冻

活动目标：

通过情景表演引导幼儿想办法保护自己的小手小脸。

活动要点：

1、情景表演：小手、小脸好冷呀。（引导幼儿动脑筋想想保护小手小脸的办法）

2、出示防寒的物品，幼儿演示。

请幼儿自己带宝宝用的润肤霜到幼儿园，在中午洗脸以后用。

运动：

1、发展幼儿跑跑跳跳的能力。

2、知道运动会使人感到暖和，激发幼儿热爱要运动。

小兔跳跳跳：

1、带领幼儿在场地上跑步进行热身。

2、放松身体。

3、进行游戏：教师介绍游戏方法，激发幼儿游戏。

4、提醒幼儿要跳起来，小心摔跤。

5、注意活动量，让幼儿脱减衣服。

小兔跳跳跳（复习）

1、一起跑步进行热身，提醒幼儿不张大嘴。

2、组织幼儿游戏，提出上次游戏中的问题，使幼儿注意。

3、幼儿游戏，鼓励幼儿尝试多种跳法。

4、注意幼儿的活动量

学习：

歌曲《冬天到》

活动目的：

1、知道歌名，熟悉旋律，理解歌词，初步学唱整首歌。

2、感受冬天的气息，把冬天冷的感觉唱出来。

活动重点：

知道歌名，熟悉旋律，理解歌词，初步学唱整首歌。

活动难点：

感受冬天的气息，把冬天冷的感觉唱出来。

活动准备：

录音磁带一盘。

活动过程：

一、听音乐排队形。

二、练声。

三、复习律动《摘果子》

要求：跟着节奏，手脚协调一致。

四、复习歌曲《大鞋和小鞋》

要求：表达出诙谐的情感。

五、新授歌曲《冬天到》

1、听旋律打节奏：几拍子的？

2、老师范唱一遍：你听到了什么？

3、理解歌词并带念。

4、分形式练习。

5、请幼儿上前表演。

冬天来了

活动目标：

1、进一步了解冬天的明显特征：天冷、刮大风、下雪、结冰、人们穿上冬装，有些动物会躲藏起来。

2、了解冬天的各种锻炼方法，激发坚持锻炼的兴趣。

3、培养语言表达能力。

活动准备：

各种冬天的图片、录像。

活动过程：

1、导入活动

现在是什么季节？

秋天过去，冬天到了。那么冬天的天气是怎样的呢？冬天里又会发生那些事情呢？

2、组织谈话

冬天到了，天气怎么样？你是怎样感觉到冷的？

3、幼儿讨论，教师小结。

冬天经常刮西北风，把冷空气都吹过来了，天气就会变冷，有时还会下雪，会结冰，人们穿上了厚厚的棉衣。

冬天天气很冷，你们怕吗？

天冷小朋友不怕，冬天也有很多有趣的事情，请小朋友说说：冬天里你喜欢玩什么？是怎么玩的？

你知道冬天的小动物是怎么来预防寒冷的吗？它们会在冬天里做什么？

冬天我们周围的树和草都变成什么样了？

4、观看录象。

5、教师小结

冬天天气就会变冷，经常刮西北风，有时还会下雪，会结冰，人们穿上了厚厚的棉衣。有的小动物怕冷钻进了泥洞里躲了起来，许多树掉了叶子，草也枯了。可是我们小朋友不怕冷，

谈话：冬天穿的服装

活动目标：

1、通过图片展，介绍、讨论等方法引导孩子初步了解冬天的穿戴，以及它们的制作材料和作用。

2、初步懂得一些防寒保暖措施，提高自我保护能力。

活动准备：

各种冬天、夏天的穿戴用品若干、幼儿冬天的照片。

活动过程：

一、冬天穿什么？

1、出示照片展，请幼儿介绍自己在哪里、什么时候穿着什么衣服拍的？

2、讨论：冬天你穿什么？

二、游戏《衣服配对》

1、请幼儿根据季节为衣服配对（冬天和夏天的各种衣服、裤子、帽子手套配对）

2、请幼儿互相检查是否配对了。

水粉画：冬娃娃

活动目标：

1、能用水粉的方法表现出冬娃娃的主要特征。

2、能大胆表现出冬娃娃的不同动态。

活动过程：

一、引起兴趣

1、现在是什么季节？你们感觉怎么样？

2、早上我们来时都穿了什么？

3、哎，有个娃娃也来了，我们看看是谁呀？

二、观察范例

1、看看这个娃娃头上戴了什么？穿了什么衣服呀？

2、是冬天了，那冬天的景色是怎么样的？

三、讲解示范

1、先画一顶帽子，在帽子下面画一个半圆，再添上五官。

2、画上冬天穿的衣服等。

3、我们请更多的冬娃娃一起来玩吧。

四、幼儿作画

1、提醒幼儿先想一想，你请的这个冬娃娃在干什么？

2、鼓励幼儿添画冬天的景物。

五、讲评

1、幼儿猜猜这个冬娃娃在干什么？一起来学学这个动作。

2、表扬进步的幼儿。

不怕冷的大衣

活动目标：

1、理解故事内容，知道运动能让自己暖和起来。

2、初步运用不同的语气表现故事内容。

活动准备：

故事挂图。

活动过程：

一、引起兴趣

1、现在是什么季节？你们觉得天气怎么样？

2、我们都穿上了什么衣服？

3、有一件大衣它可不怕冷，你们知道是件什么样的大衣吗？

4、那我们一起来听听吧。

二、边讲述边理解故事

1、这是什么季节？天气怎么样？

2、这么冷的天气里你会做什么事？

3、小兔在干什么？

4、小兔出门时身上穿什么？

5、小兔是怎样到姥姥家的？

6、到了姥姥家，小兔身上有什么变化？

7、讲述故事剩余部分。讨论：不怕冷的大衣是什么？

三、完整欣赏故事

1、教师讲两遍故事。一遍用不同的语气、语调讲，一遍用平淡直白的讲。

2、你觉的哪一遍好听？为什么？

四、实践――户外运动

1、幼儿教师一起运动

3、请幼儿讲讲身体感觉怎么样，体验运动能使身体暖和起来。

冬天雪景

活动目标：

1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。

2、用油水分离法画出冬天的雪景。

活动准备：

白色油画棒、兰色水粉颜料。

活动过程：

1、讨论冬天的天气

回忆冬天里下雪的场景，雪地里玩的景象。

下雪天有哪些色彩？（白、兰色）

2、画出冬天的雪景

1）出示范画，请幼儿观察画面上有什么？是怎么画的？

2）讲解如何用蜡笔用力涂染冬天的雪景。

再用水粉涂在纸上，进行油水分离。

3）幼儿操作，教师指导。

3、说说冬天的雪景

展示作品，幼儿用自己的话描述自己所画的冬天的景色

第三阶段方案：

生活：

1、继续养成幼儿不怕严寒、能坚持来园。

我学松树不怕冷

活动要点：

1、教师请幼儿在校园里寻找冬天里不怕冷的树木。

2、提问：谁是不怕冷的树木？

3、你喜欢松树，为什么？

4、我们小朋友要不要学习松树，学习哪些好的地方？

教师小结：我们小朋友要像松树一样天天到校园里运动、游戏，不怕寒冷，让自己变得很坚强、很勇敢。

运动：

1、尝试练习双脚跳，提高幼儿的跳跃能力。

2、激发幼儿参加运动的兴趣

企鹅跳：

1、幼儿自由练习双脚跳，注意安全。

2、进行游戏：冬天来了，有一群企鹅在雪地上比赛跳，我们一起试试，看哪只企鹅跳得最好，好吗？

3、小企鹅们排好队进行尝试。

4、表扬跳得好的企鹅

企鹅跳（复习）

1、今天我们企鹅分成四队来进行比赛，看哪组跳得又好又快。

2、幼儿进行比赛，注意安全。

3、鼓励胆小的幼儿要坚持。

4、表扬进步的幼儿

学习：

音乐：恭喜恭喜

活动目标：

学唱歌曲，能随着歌曲节奏做动作。

体验互相祝福所带来的快乐。

活动过程：

一、欣赏歌曲

1、教师和一位幼儿相互拱手祝福，请大家说出这个动作代表什么意思？

2、让我们一起来听一首歌曲《恭喜恭喜》。

二、学唱歌曲

1、完整倾听一遍歌曲。

2、说阿活听到这首歌曲有什么样的感受？

3、再次倾听歌曲，听清歌曲。

4、歌曲里唱了些什么？有什么地方最特别。

5、有节奏地诵念歌词恭喜恭喜你呀，感受歌词地反复特点。

6、学唱歌曲23次。

三、游戏：恭喜恭喜

1、了解游戏的玩法：乐曲的前四句边唱边拍手，四处走动，唱完第四句时找到朋友，面对面站好，后两句，两人互相拱手做恭喜的动作。

幼儿边唱边表演。

最后的树叶

活动目标：

1、通过故事，了解冬天树木的变化；

2、大胆的讲述故事的内容。

活动过程：

一、引起兴趣

在梧桐树下散步，采集最后掉落的树叶。

二、欣赏故事

1、提问：故事里有谁？

2、它们遇到了什么事？

3、最后怎么样了？

三、理解故事内容

1、讨论：为什么大树要掉树叶？枯黄的树叶有没有用处？

2、大树落叶后还会不会长树叶？

3、如果你是小树叶，你会怎么办？

四、情景表演

老师讲述故事，幼儿扮演乐乐和露露

吹画：腊梅花

活动目标：

1、引导幼儿尝试用吹画、手指点画等多种方式表现腊梅花的形态。

2、幼儿能注意保持画面的整洁。

活动过程：

一、引起兴趣

1、我们画画除了可以用蜡笔、水笔外，还可以怎么画？

2、张老师不用笔也能画，你们相信吗？

二、教师示范

1、教师演示吹画的方法。

2、点画腊梅的花瓣，引导幼儿表现多种花瓣的形态，如花蕾、全开的花瓣、半开的花瓣等。

三、幼儿练习，教师指导

1、幼儿先在宣纸上滴上数滴颜料。

2、幼儿用力地吹出腊梅的树枝。

3、蘸上粉红与黄色颜料点画腊梅的花瓣。

4、注意画面的整洁。

四、讲评幼儿作品

1、教师挑选个别幼儿的作品进行点评。

2、张贴幼儿作品。

儿歌：水仙花

活动目标：

1、学习儿歌水仙花，并能尝试创编。

2、鼓励幼儿大胆表述。

活动准备：

事先观察过水仙花。

活动过程：

一、谈话引起兴趣

1、你们知道冬天有些什么花？

2、那你们看见过水仙花吗？它长什么样？

3、今天，张老师把它变成一首好听的儿歌，一起来听听吧。

二、学习儿歌水仙花

1、欣赏儿歌水仙花

2、水仙花上面像什么？下面像什么？

3、幼儿学习儿歌。

三、创编儿歌

1、出示水仙花观察：你觉得水仙花上面像什么？下面像什么？开出的花朵怎么样？

2、幼儿尝试改编。

3、幼儿相互交流自己改编的儿歌。

音乐：恭喜恭喜

活动目标：

1、复习歌曲，能随着歌曲节奏自己表演。

2、体验节日所带来的快乐。

活动过程：

一、欣赏歌曲

让我们一起来听一听音乐。

二、复习歌曲

1、完整倾听一遍歌曲。

2、说一说听到这首歌曲有什么样的感受？

3、再次倾听歌曲，听清歌曲。

4、歌曲里唱了些什么？有什么地方最特别。

5、有节奏地诵念歌词恭喜恭喜你呀，感受歌词地反复特点。

6、复习歌曲23次。

四、游戏：恭喜恭喜

1、复习上次游戏的玩法：乐曲的前四句边唱边拍手，四处走动，唱完第四句时找到朋友，面对面站好，后两句，两人互相拱手做恭喜的动作。

2、幼儿边唱边表演。

剪窗花

活动目标：

1、巩固对对称和不对称图形的认识。

2、会用剪刀剪出各种弯的线条或图案。

4、感受新年到来的愉快的氛围。

活动准备：

剪刀若干、各色手工纸人手一张、窗花范例。

活动过程：

一、谈一谈

新年快到了，人们都用哪些方法装扮我们的家呢？

二、剪一剪

1、看范例，说说这些窗花有什么特点？

2、幼儿大胆想象，剪窗花，师巡回指导。

三、比一比

1、比一比谁剪的窗花最漂亮，可以得到最热烈的掌声。

2、装饰我们的活动室。

美丽的水仙花

活动目标：

1、引导幼儿在观察水仙花的基础上，大胆表现水仙花的外部形态。

2、了解水仙花是在冬天中开放的，激发幼儿对水仙花的喜爱之情。

活动过程：

1、观察水仙花

（1）水仙花长得像什么？

（2）你为什么喜欢水仙花？

2、绘画：水仙花

（1）教师示范水仙花的画法。

（2）幼儿大胆练习，教师指导。

（3）幼儿可以先画长长的叶子，再画上白色或是黄色的花朵。

（4）注意画面的清洁。

3、讲评幼儿作品

（1）幼儿讲述自己所画的画面内容。

（2）教师简要点评幼儿作品。

张贴幼儿作品。

不怕冷的松树

活动目标：

学习用正方形和长方形的纸折松树，能在画面上进行增加其他的事物，使画面丰富。

活动过程：

1、引导幼儿说说冬天的常绿树。

2、表现松树的主要外行特征。

1）用正方形纸折成双三角。

2）将大小不同的三角形按顺序排列，贴在纸上。

3、引导幼儿适当添画一些背景。

4、幼儿作画。教师巡回辅导，并注意帮助个别能力较弱的幼儿完成作业。

5、师生共同讲评幼儿作品。

第四阶段方案：

生活：

1、鼓励幼儿冬天要勤洗澡，勤换衣。

2、养成良好的个人卫生习惯。

勤洗澡的小猪

活动过程：

1、情景故事：小猪变干净了。

2、幼儿交流：你几天洗一次澡？

3、鼓励幼儿天冷勤洗澡，勤换衣。

4、开展清洁宝宝的评比。

运动：

1、寻找抵抗寒冷的方法，知道运动能让人暖和。

2、培养幼儿不怕冷的品格。

爱运动的宝宝（一）

1、你们冷吗？

2、现在，张老师这里有许多的运动器械，你自己去试试，能不能使自己暖和起来，好吗？

3、幼儿自由尝试。

4、小结。

爱运动的宝宝（二）

1、上次你玩了什么，你的身体暖和了吗？

2、今天再去试试其他更多的器械，要小心哦！

3、幼儿自由玩。

学习：

诗歌：雪地里的小画家

活动目标：

1、理解诗歌的意思，感受诗歌的美。

2、在欣赏的基础上初步掌握这首诗歌。

活动准备：

鸡、狗、鸭的脚丫图竹叶、梅花、枫叶、青蛙图片。

活动过程：

1、听老师有感情的朗诵诗歌。

2、请幼儿回答，诗歌都说了些什么？

3、诗歌中说的是什么季节？小画家们都是谁？它们分别画了什么？为什么它们能分别画出竹子、梅花、枫叶？

4、请幼儿看图片观察小鸡、小狗、小鸭的脚丫它们都什么特征？再出示竹子、梅花、枫叶的图片，观察对比它们和小画家的脚丫都什么相似点？

5、老师再次朗诵诗歌，幼儿欣赏。

6、青蛙为什么没有参加？

7、请幼儿跟老师朗诵诗歌

8、分组比赛朗诵，对优胜的组给予一定表扬。

活动延伸：

然孩子搜集哪些动物是冬眠的？

水粉画：不怕冷的企鹅

活动目标：

1、了解极地动物企鹅的基本生活习性。

2、能用水粉画表现企鹅的基本特征。

活动准备：

极地企鹅动物录像及图片。

活动过程：

一、引起兴趣

1、观看极地动物录像。

2、幼儿讨论：录像中是什么动物？

3、请幼儿说说企鹅长的什么样子？身体是什么形状的？

4、它们生活在哪里？它们为什么不怕冷？企鹅有哪些本领？它们为什么喜欢和大家站在一起？

5、请个别幼儿上来模仿小企鹅走路、蹦跳、观望、游泳等动作。

二、教师示范

1、教师示范：企鹅椭圆形胖乎乎的身体，穿着黑色的衣服，眼睛长在哪里？扁扁的嘴巴、添上两只手和两只脚，天气很冷企鹅们喜欢站在一起，小朋友们可以多画几只，这样它们就会觉得更暖和了。

2、现在我们来动手画这些可爱的不怕冷的企鹅，想象小企鹅们滑稽可爱的样子。

三、幼儿作画，教师巡回指导

1、鼓励幼儿多画几只。

2、帮助个别幼儿。

四、讲评

请个别幼儿介绍其作品。

冬眠

活动目标：

1、初步了解一些动物过冬的方式，了解它们的生活习性与季节变化的关系。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣，知道关心、爱护动物。

活动过程：

1、激发兴趣,导入课题小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们怎样度过寒冷的？冬天呢？你们知道小动物是怎样过冬的吗？

2、听故事，了解动物过冬的几种方式，归纳出几种动物的过冬方式：小动物很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式：有的给自己换上厚厚的毛；有的冬眠；有的准备过冬的粮食；还有的飞到温暖的地方去过冬。

3、了解更多动物是如何过冬的。出示蛇、啄木鸟、刺猬、熊等小动物，幼儿互相讨论它们是怎样过冬的？

4、请幼儿讲述讨论结果，共同归类。

故事：鹦鹉的脚爪

活动目标：

1、基本理解故事的意思。

2、了解一些常见动物是如何过冬的。

活动准备：

小熊、小马、鹦鹉、青蛙、乌龟等常见动物的图片。

活动过程：

1、欣赏故事鹦鹉的脚爪。

2、幼儿讨论：小马和小熊用哪些方法取暖过冬？树洞里一会儿又很寒冷了，它们俩在找些什么？后来怎么又变暖和了？鹦鹉到哪里过冬去了？鹦鹉的脚爪究竟是什么颜色的？

3、图示各种动物图片，幼儿分别说一说它们是如何过冬的？哪些动物冬天会冬眠？哪些不冬眠？

4、再次欣赏故事：鹦鹉的脚爪。请个别幼儿结伴扮演小马和小熊，一起做过冬游戏。互相交流各自过冬的方法。

游戏：

一爱运动的动物宝宝

活动要求：

1、模仿喜欢的动物宝宝的各种动作。

2、动作幅度能够达到自己能力的最大水平。

活动内容：

1、冬天到了，动物宝宝们现在要开始锻炼身体啦！教师示范模仿小动物的动作

2、幼儿选择自己喜欢的动物进行动作模仿，教师猜猜是哪种小动物。

3、幼儿创编小动物的动作，看谁的动作又多又有趣。

二区角活动

活动要求：

1、通过游戏进一步积累冬天的变化、人和动植物过冬的方式等相关经验。

2、通过游戏体验新年的快乐。

活动内容：

动手区：圣诞树联纸剪、吹画腊梅花、冬天暖宝宝、美丽的贺卡

语言区：水仙花的故事

建构区：圣诞老人的马车

益智区：鞭炮串串连，买年货，动物在哪过冬天

探索区：不同国家的新年，冬天动物的家

表演区：扭秧歌

角色区：服装店

活动案例：

儿歌的诗情画意可以改变对冬天的感受

一提起冬天，我的眼前仿佛出现了白茫茫的一片，萧条的枝条，冰冷的世界。对我们成年人来说冬天太冷了。但是如果你问起孩子：你喜欢冬天吗？我可以肯定地告诉你：所有的孩子会一致地回答你：我喜欢冬天。有的说：喜欢冬天可以打雪仗、堆雪人。有的说：下雪可以把庄稼里的害虫冻死。还有的说：我喜欢雪花，吃在嘴里凉凉的，没有一丝味道。自从上了一首《雪地里的小画家》这首儿歌后，我改变了对冬天的印象。

活动案例：

《雪地里的小画家》是一首拟人化的诗歌。通过小动物走过雪地留下的脚印，巧妙地把小鸡的脚印比喻成竹叶；小狗的脚印比喻成梅花；小鸭的脚印比喻成枫叶；小马的脚印比喻成月牙，小青蛙为什么没有参加，原来它在洞里睡大觉。这首诗歌不但把四种动物的脚印形象、通俗地展现在幼儿面前，而且帮助幼儿懂得走在积雪上会留下脚印的基本常识。为了帮助幼儿更好地理解并掌握本首诗歌，我事先准备了五张动物的图片：小鸡、小狗、小鸭、小马、小青蛙，并分别对应画下竹叶、梅花、枫叶、月牙。而且在活动开始部分我先把五只小动物编成了一个短小的故事，在故事当中让幼儿熟悉并理解每一句话并且跟念，通过2、3遍的练习后我又分形式练习：妹妹年第一句，弟弟念第二句；弟弟念第一句，妹妹念第二句。这样不但能熟练念，而且增加了孩子的集体荣誉感，效果较好。

活动反思：

我要感谢编这首诗歌的作家。我由衷的佩服这位作家对生活的细致观察。他巧妙地把四种动物的脚印以在雪地里留下的脚印，以拟人化的口吻通俗地告诉孩子们，简单易懂又朗朗上口。使幼儿在念得时候脑海中自然浮现四种动物的脚印，这样符合孩子的具体形象思维，而最后一句小青蛙为什么没有参加，原来它在洞里睡大觉。巧妙地把青蛙冬眠的习性展现在幼儿面前。因此幼儿不但很快学会了这首朗朗上口的诗歌，而且都想跃跃欲试到雪地里走一遭，感受冬天特有的风味。所以你能说冬天不漂亮吗？能不喜欢冬天吗？因此我认为：我们作为老师应多帮幼儿寻找一些生活化的儿歌、诗歌，使孩子们感受到美的熏陶。

活动案例

冬天的宝贝

案例实录：

在新的主题活动《寒冷的冬天》里，我们在区域活动中新增设了一些活动的操作材料，如：帽子、围巾、手套等，孩子们通过感受认识这些冬天的宝贝后，再让孩子在表达表现区里进行装饰，孩子们的兴趣一下子被调动起来。

今天超超来这区角，他选了一对围巾、然后给围巾上画上了花纹，最后给围巾涂上了漂亮的颜色。当孩子完成后模拟带围巾时，十分高兴，他们戴着自己的作品有种说不出来的自豪感。分享交流时，，超超第一个上来把自己装饰好的围巾拿出来请小朋友帮助他，孩子们看到后都纷纷把自己的漂亮的手套，帽子介绍给同伴们。

案例反思：

活动前虽然让孩子们感受认识了一些冬天的特别的服饰（帽子、手套、围巾），可孩子们在装饰时常常会出现这样的问题，通过交流分享让孩子们把自己出现的问题自己动脑筋想办法，这样远远要比你老师直接将方法传授给你的孩子更容易掌握。

活动案例

不一样的冬天

一月份主题寒冷的冬天围绕冬天的动物、冬天的树和花、冬天的娃娃及过新年，四个方面展开活动。随着冬季的到来，我们主题墙上的树的叶子慢慢的变红变黄悄悄的脱落，看着心爱的树一天天的失去色彩，孩子们非常好奇痛，户外活动时间，孩子们像发现新大陆一样发现了，在寒冷的冬季依然绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们的树换上冬天防寒的衣服，这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们在区角活动中制作着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出来了，孩子们商议着哪种更适合我们的冬天的树，在孩子们的共同意见下，他们选择了漂亮的剪纸为冬天的树的叶子，并为树改名坚强树，区角活动中孩子们不断的创造着，坚强树在孩子们的努力下一天天的变的五颜六色漂亮了起来。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢？为此，我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜索记录，孩子们搜索的答案非常的好。

有的小朋友说：寒冷的冬天来了，妈妈给我买了漂亮的羽绒服，穿上非常暖和，可是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件漂亮的暖和衣服。

有的孩子在调查表中说道：冬天虽然很冷，如果，锻炼身体，多运动，会暖和的，我们鼓励孩子们投入到寒冷的冬天锻炼身体的热潮中，我给孩子们提供了丰富的运动器械，一会孩子们玩热了，大袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的非常高兴，也正实了锻炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好消息反馈给家长，请家长陪同孩子们一块进行晨炼，家长反馈给教师的是，孩子们非常积极配合进行锻炼身体，而且，解决了早晨赖床的烦恼。

活动反思：

冬天这个季节在孩子们的印象中的概念很狭隘，一般都只有寒冷与过新年。我们尝试从生活，运动等多方面鼓励孩子去发现冬天的美，喜欢上冬天的气息，并且能够勇敢的在这个季节中锻炼自己的身体，并且很好的懂得如何在冬天保护好自己的身体，关爱家人的健康，体验新年的快乐。

由做雪花想到的

活动案例：

这次我们开设的主题活动是《寒冷的冬天》，当主题刚开始的时候为了让孩子们感觉到冬天的一些特征，我们开设了冬季馆，在那里孩子们可以做做雪花，做做雪人，还有做一些立体的松树等等。主题活动刚开展的几天，孩子们有的已经来冬季馆玩过了，有的孩子还没有来玩过，今天我关注着来这里游戏的孩子。

冬季馆里挂着几片前几天孩子们做的雪花，看上去很漂亮，顾晓焱看到了，很高兴地拿着彩色纸，剪刀和双面胶坐了下来，当他想动手做的时候，他迟疑了一下，拿着彩色纸不知道怎么做，抬头一看到我就问：老师，我想做雪花，这样的雪花是怎么做的？当我正想说话时，另一个孩子林叶菲凑过来说：这个很简单的，剪一个形状像这样的（范例）就可以了嘛！顾晓焱又接着说：怎么剪的呀？我不会！林叶菲马上理直气壮地说：那你问老师呀，昨天我也问老师的，后来就会了嘛！说完就走了。留下的顾晓焱眼睛直直地看着我，显得有点不好意思，但眼神里却流露出迫切的想学的愿望。

当时，我觉得这个做雪花的操作才刚刚投放进去，孩子不会是很正常的，作为老师应该要和顾晓焱一起做雪花，教他做雪花的过程，于是，我和顾晓焱一起制作了雪花，顾晓焱也很快地学会了做雪花，而且他也很开心地将自己制作的雪花贴到了冬天的背景图上，还一个劲地说明天还要来玩。

活动分析：

游戏过后，我一直考虑着一个问题，是不是在刚开设一些有一定挑战性的游戏活动内容时，教师事先要做好一些范例？而孩子们就一个个地跟着教师的范例来模仿操作？很多时候，特别是在操作性为主的游戏区域中，教师的范例往往成了孩子模拟操作的标准，能力强点的孩子会模仿地像一点，而能力较弱的孩子就模仿地没那么好。令我一直在考虑的是：教师的范例在一定程度上限制了不同程度孩子适合自己发挥的那部分空间？如果没有这样的统一性的教师范例，那么对于有一定挑战的游戏内容，如：雪花，立体松树，雪人等操作，那该以哪个角度来引导呢？我关注了孩子们的游戏活动，发现孩子不仅与教师存在着互动，更多的游戏是孩子与孩子之间存在着互动，孩子与环境材料存在着互动。对呀，我怎么没想到呢？孩子与孩子间的交流与合作，孩子与游戏环境间的相互渗透与作用。让同伴成为孩子们的合作者，协商者，让环境成为孩子们无形的老师（引导和启发）。让孩子自己来看，自己来决定操作的内容和难度，让孩子真正成为活动的主体。而作为教师就是在于环境材料的有目的地召集与合理地分配，比如：在游戏材料的投放中可以让孩子带来一些各种雪花的图片和模型，让孩子自己想如何制作心目中的雪花，当幼儿决定做自己的雪花时，教师可以成为孩子的支持者，引导者，满足不同孩子不同层次的发展需要。教师在另一方面还可以发挥引导幼儿间的相互作用，就像在今天的游戏活动中，可以请林叶菲和顾晓焱一起做雪花，在他们合作的过程中再给予孩子的启发与更新，发挥孩子与孩子间的互动作用。只有真正地让孩子成为活动的主体，活动才会变得富有生命力，变得富有价值！

不怕冷的大衣

今天我为小朋友将了一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。开始的时候我就问幼儿：你们知道不怕冷的大衣是怎么样的吗？幼儿的回答千奇百怪，但都有孩子自己的道理，我没有最他们的答案进行肯定与否定，而是要他们听听故事里的不怕冷的大衣是怎么样的？幼儿对不怕冷的大衣产生了兴趣，都催我快点讲，他们各个坐的很端正，眼睛注视着我，看见小朋友这样好奇，我有声有色的讲起了故事。幼儿的情绪在随故事的起伏而变化，故事结束了，小朋友读为小兔不在怕冷而高兴。我就要幼儿讲出故事里的那件不怕冷的大衣是什么？这时气氛来了，幼儿都高举着自己的小手，争着要说出自己的理解：老师，我知道，不派冷的大衣是，奶奶的萝卜。老师，是奶奶的家。幼儿的回答没有一个是对的，我还是没有加以肯定与否定，我说：刚才我们就听了一遍，还没有听清楚，我们在来听一遍，这次可要听仔细了，听一听，想一想，动动小脑子，找找不怕冷的大衣究竟是什么？我有再次的讲述了故事，在讲到小兔边跑边感到热了，一样一样脱去围巾，手套的时候，减慢速度，并进行一些提问，加深幼儿的理解，在我故事将完后，幼儿的气氛更热烈了，还没有等我要幼儿说时，吴文杰小朋友说：老师就是小兔自己跑了，就不冷了老师，就是运动，运动就是一件不怕冷的大衣。管志伟急忙补充说，我就高兴的问小朋友，你们说对不对呀《大家读肯定的一致点头，看来幼儿都理解了这个故事的含义。那我就又问他们：你们感到冷的时候怎么样做的？这下幼儿疯了，争抢着说：我冷的时候，我就踢球。我冷的时候，我会跑步，跳跳，就不冷。我冷的时候我喝一杯热牛奶。我冷了，会多穿衣服。看来幼儿各自有自己对付冷的办法。我表扬了幼儿，并教育幼儿不怕冷，做一个勇敢的孩子。

活动反思：

《不怕冷的大衣》这个故事是主题背景下的一个活动，是引导幼儿不怕冷做个勇敢的孩子。幼儿对故事含义开始并不能很好的理解，我没有急于给与幼儿正确的答案，而是再次讲述故事，让幼儿自己需求答案，这样能激起幼儿更多的兴趣，体验其中的成功感，同时又让幼儿有自己表现的机会，让幼儿说出自己的不怕冷的大衣，从而让幼儿知道有更多办法是自己变的暖和。

活动案例

美丽的窗花

在开展《寒冷的冬天》主题活动时，我们把《过新年》这一主题也融合在一起开展，随着周围季节的变化和节日的临近，一开始在游戏中我们投放了做贺卡、剪窗花、做新年树、做烟花鞭炮的材料，让幼儿一起做新年礼物，另外还开了一个暖洋洋商店，主要是和冬天需要能够取暖的一些物品有关，幼儿对这两个区域非常感兴趣，每次活动时都会争着去玩

一开始孩子们对剪窗花很感兴趣，每一次游戏活动他们总是不厌其烦地剪着各种各样的窗花，至于剪下来的窗花可以派什么用？对中班的孩子来讲，要他们自己主动想到确实有些难。这时必须要老师的介入，引导他们去想，窗花买回家有什么用？哪些地方有可能会需要窗花？做好的新年树、鞭炮怎么办？在游戏讲评时组织幼儿一起讨论，他们想到了各种各样的办法，娃娃家的爸爸妈妈可以来买窗花、鞭炮、新年树打扮自己的家。

要更好地体现以幼儿发展为本的理念，孩子所有的活动都依赖于兴趣，没有兴趣就没有创造。材料是一种间接的教育手段，那么除了老师适时、适度、适宜地投放与主题相适应的实物材料，在材料的投放和组织的形式上形成一个变化的适合幼儿年龄的新的环境，更能引发幼儿的关注和兴趣，在幼儿对环境关注、感兴趣的过程中，他们还会自己产生问题、引发争论，从而推动活动的进程。

活动案例

调查表家园同步教育的桥梁

活动实录：

冬天孩子们可探索的资源有很多，冬天的季节特征，动物的冬眠、冬天里绽放的花朵等等，孩子们对冬天了解多少，孩子们如何获得这些冬天未知的秘密，于是主题开展前我们设计了冬天主题调查表，让孩子们很爸爸妈妈一起通过各种方式去寻找冬天的这些秘密，一方面可以帮助孩子们提前了解冬天的秘密，此外还可以让孩子在和爸爸妈妈查询资料的过程中学会与他人共同解决问题。

活动分析：

可别小看了这张调查表，它贯穿了整个主题活动，首先收集调查表后，我们会开展一次座谈活动，邀请幼儿自己上来向同伴介绍寻找的答案，孩子们在讲解过程中俨如一名小老师，他们还很开心的向同伴分享自己是如何和爸爸妈妈通过何种方式寻找到问题的答案，这种集体座谈交流活动在增强孩子们的自信的同时更让孩子们感受到与爸爸妈妈共同寻找答案的乐趣。其次，在主题活动尤其是冬眠的小主题中，因为孩子们在座谈中已经将自己寻找到的冬天资源进行了分享交流，对冬天已经有了初步的了解和认识，这就保障了活动的顺利进行，让幼儿在每次活动中都能更好的总结和提升已有经验。

反思：在主题开展中，教师总是填鸭式教学，往往忽略了家长教育资源，而这学期以来的每次主题调查表实施以来，既可以让家长及时了解班级主题活动开展情况，又让幼儿和家长共同查阅各种资料，让幼儿在参与中学会解决问题的方法。

主题图片资料：

小绵羊身上的卷卷毛真好看！

我们是冬衣设计师！

冬天与我们心连心！

小雪人迎新年啦！

美丽的冬天！

冬天到雪花飘！

你知道冬天取暖的方法吗？

冬天里不怕冷的花

快乐的冬天

冬天来到啦！

圣诞12345

小班冬天主题教案：冬天不怕冷

活动一：冬天来了

通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

家长工作：

1、孩子一起做冰花或冰棱的实验，鼓励孩子观察冰融化的过程并表达出来。

2、配合园内活动，帮助孩子带冬季的植物并给孩子讲述冬天的故事。

活动二：新年真快乐

让幼儿加深对元旦的了解，知道元旦是新的一年的开始，知道新的一年中自己又大了一岁，能用多种形式向同伴及成人祝贺新年，学会制作简单的新年贺卡以及其他节日礼物。

家长工作：

1、领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动。

2、提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。

活动三：我们不怕冷

让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。

家长工作：

要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给犹如穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。

幼儿园冬天主题活动——快乐的冬天

俗话说，凡事预则立，不预则废。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园冬天主题活动——快乐的冬天”，希望对您的工作和生活有所帮助。

主题系列活动——快乐的冬天

主题由来：天气一天天的变冷了，自然界也发生了许多变化，孩子们对这些变化很感兴趣，生成了此活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1. 培养幼儿喜欢科学，愿意探索的兴趣。

2. 培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。

幼儿提问：

1.

教师引导：

1. 教师发现幼儿的手很凉，想让幼儿学会自己保护自己。

冬季的墙饰

巧手区：

制作小风车的材料。制作小雪花的材料。

图书区：

各种冬季的书籍，小动物如何过冬。

自然角：

观察小乌龟，小壁虎是如何过冬的。

根据需要投放冰块让幼儿感受。

娃娃家：

各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

1. 请家长为幼儿准备一件棉坎肩、帽子、手套。

2. 请家长寻找有关小动物过冬的材料。

小班冬天不怕冷主题教案：火锅店

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“小班冬天不怕冷主题教案：火锅店”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

内容与要求：

1、知道冬天吃火锅事一种取暖的方式。

2、用按数取物的方法选取火锅食品，进行游戏。

活动准备：

1、吃火锅的大锅一盆、筷子、勺子、夹子等。

2、各种火锅食品（蛋饺、小香肠、小青菜、小蘑菇、小年糕、肉圆等材料）。

指导要点：

一、观看录像

●感受吃火锅

1、看多媒体录像（场景：外面天气寒冷，下着雪，火锅店里热气腾腾，大家吃火锅）。

提问：这是什么地方？他们在干什么？（火锅店，吃火锅）

你喜欢吃火锅吗？为什么？

幼儿：吃火锅热热的，东西不会冷掉，边烧边吃很方便，冬天最适合吃。

●会按要求取物

1、今天我们一起来玩开火锅店游戏好吗？

3

2

4

2、开火锅店需要些什么？（火锅、筷子、盆子，盆子里有各种生的食品等。）

3、教室中寻找大锅替代物大盆、筷子、勺子、小盆子等。

4、我时火锅店的经理。今天开张的是自助火锅，请小朋友根据菜单先取菜。

（幼儿人手一张菜单，人手一个小盆，桌上盆中分散放着各种火锅食品）

5、边展示菜单交流，（见表一）我取了什么菜。（三个蘑菇、两根萝卜、四棵青菜）

小结：你们取的菜有荤有素营养好。

●在游戏中学会筷子、夹子等工具

1、将食物倒入大锅模拟游戏，烧一会儿。

2、幼儿尝试用夹子、勺子、筷子等工具取菜。

3、数一数，我一共取了多少菜？

小结：今天我们学会了根据菜单自己取菜，还学习了用筷子和夹子取菜，下次请爸爸妈妈带我们真的去吃火锅吧。

中班秋天主题教案课件1000字(通用8篇)

88教案网相关专题：“中班秋天主题教案课件”。

要想知识、技能；方法将符合教材单元的要求，成为了教师，写教案就是不可避免的事。教案让老师明确教学活动的思路，怎样编写一份全面的教案呢？也许"中班秋天主题教案课件"就是你要找的，有需要的朋友就来看看吧！

中班秋天主题教案课件(篇1)

教学目标：

1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

2、尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重点：

用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

活动难点：

"菊花"各部件的摆放合理。

活动准备：

1、课件《菊花真美丽》。

2、橡皮泥、泥工板。

活动环节：

一、观察菊花

1、教师：秋天到了，什么花会开呢？

2、展示菊花，请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。

教师：小朋友喜欢菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

3、幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

二、制作菊花

1、教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

1）花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

2、请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

3、教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

三、展示请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。

活动延伸：绘画菊花

活动反思

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

中班秋天主题教案课件(篇2)

活动由来：

在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的，秋天是收获的季节。和孩子们的游戏中发现幼儿喜欢捉虫子，他们很想了解秋天的动物、植物。因此我们设计了主题活动美丽的秋天。

活动目标

1、能够感知秋天天气的变化与动植物和人的关系。

2、用语言表述出对秋天自然的感受。

3、喜欢探索和发现，喜欢问为什么？培养幼儿对科学探索的兴趣。

4、为幼儿提供创作的机会，并会用多种形式表现出来。

1、月亮为什么会变？

2、树叶上面为什么会有花纹？

3、为什么有的树落叶有的树不落叶？

4、衣服是怎么制成的？为什么颜色都不一样？

5、秋天天空为什么不是蓝的？

1、我感到秋天是什么样的？

2、秋天的墙饰。

3、衣服的墙饰。

1、 制作衣服

2、 树叶分类

3、 收集树叶

4、 蝴蝶

5、 会变的颜色

6、 中秋节

7、 国庆节

8、 教师节

9、 美工活动：

我喜爱的秋天

1、请家长带幼儿郊游感受秋天。

2、填写主题网调查表。

3、观察天文馆，丰富相关经验。

中班秋天主题教案课件(篇3)

环境创设

1.将幼儿制作的树叶拓印、粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放在主题板、活动区、引导幼儿欣赏、讨论、评价。

2.在科学区、益智区投放各种秋天的果实，供幼儿进行观察、比较分类、排序等活动，加深幼儿对秋天果实的了解。

3.在美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创造想象的能力。

4.在角色区创设“水果店”等环境，供幼儿进行自主游戏和交往。

5.在生活操作区投放各种秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。

生活活动

1.进餐点时间向幼儿介绍水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果、蔬菜能增进身体健康。

2.天气渐凉，早晚温差大，提醒幼儿根据需要添加衣物；提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥。增强自我保护意识。

家园共育

1.充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游活动，收集各种关于秋天的水果、农作物的资料，家幼一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收的季节。

2.请家幼一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍各种水果的营养价值，引导孩子喜欢吃多种水果。

教学活动

1.母鸡和苹果树：幼儿按事件发生的顺序，用较完整的语言讲述故事内容。

2.果农忙：幼儿学习10米往返跑，变向追逐跑，发展快速跑的能力及身体的灵活性和协调性。

3.水果拼盘：幼儿了解几种常用水果的基本特征，尝试动手制作水果拼盘，知道水果有营养，喜欢吃水果。

4.水果列车：幼儿理解序数的含义，会用序数词第几表示5以内物体排列的次序。

5.摘果子：学习手腕转动摘果子动作，体验集体律动的喜悦。

6.果实变变变：幼儿大胆想象，尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

区域活动

1.美工区

“像什么”：幼儿运用剪、贴、粘等技能，利用果实和农作物进行手工制作。

“葡萄熟了”：幼儿学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。

“水蜜桃”：幼儿尝试看步骤图折水蜜桃，培养耐心细致的做事习惯。

2.表演区

“母鸡和苹果树”：幼儿能用不同的语气大胆表现角色之间的对话，乐意参与故事表演，体验合作表演的乐趣。

“小松鼠找松果”。幼儿能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。

3.益智区

“水果分类”幼儿了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括能力。

4.生活操作区

“剥花生”：幼儿会用手指一起捏的方法拨开花生；了解花生果的外形和结构特征、果仁的用途。

“剥玉米粒”：幼儿用手指、手掌一起用力的方法，一排一排的剥下玉米粒；尝试用玉米粒制作响筒和粘贴手工活动。

5.户外活动

“果农忙”：幼儿学习10米往返跑、变向追逐跑，发展快速跑的能力及身体的灵活性和协调性。

“运水果”：幼儿能手眼协调、平稳的推小车走路，发展平衡及协调的动作能力。

“老狼老狼几点了”：幼儿练习听口令四散跑，并能有意识地进行躲闪。

中班秋天主题教案课件(篇4)

教学流程

1．通过准备教学引起幼儿认识水果的兴趣。

2．通过探索教学提高幼儿运用感官的能力。

3．通过交流教学激发幼儿继续探索的愿望。

（1）用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。

（2）引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。

4．通过制作教学发展幼儿的动手能力和创造力。

设计思路

设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝，使幼儿在探索教学中充分运用各种感官去认识水果，提高运用感官的能力。有关水果特征的知识并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。

教学目标

1.了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。

2.会用各种感官感知水果的特征。

中班秋天主题教案课件(篇5)

益智区：

1、观察秋天的植物和动物的变化。

2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。

美工区：

1、掌握用棉签画画的技能。

2、会胶泥做出水果的形态。

3、学习粘贴的技能。

4、鼓励幼儿大胆表现作品。

阅读区：

培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。

结构区：

1、培养幼儿的动手搭建公园。

2、鼓励幼儿相互合作进行建构。

主题目标：

引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。

中班秋天主题教案课件(篇6)

幼儿园中班主题教案：秋天

＂秋天＂的主题活动反思

主题来源：

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

主题目标：

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展：

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

中班秋天主题教案课件(篇7)

【生活活动】

1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。

2、天气渐凉，早晚温差较大，提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣;提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或破裂，增强自我保护意识。

【家园联系】

1、充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动，收集各种有关秋天水果、农作物的资源，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收的季节。

2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的营养价值，引导孩子喜欢多种水果。

【教学活动】

1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索，学习角色对话;懂得遇事要善于动脑筋。

2、“水果拼盘”：了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。

3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。

4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手婉转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。

5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象，创造性的表现自己的想法。

【区域活动】

美工区：

1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作;初步具有按计划做事的行为意识。

2、“葡萄熟了”：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄;体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。

3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”;培养耐心，细致的做事习惯。

益智区：

“水果分类”：了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括能力;能正确进行5以内的数量匹配。

表演区：

1、“母鸡和苹果树”：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话;乐意参与故事表演，体验合作表演的乐趣。

2、“小松鼠找松果”：能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。

3、“小松鼠找松果”：能随音乐节奏边唱歌边玩游戏。体验集体音乐游戏带来的愉悦。

生活操作区：

1、“剥花生”：学习用手指一起用力捏的方法剥开花生，发展手部小肌肉的力量及动作协调;知道花生的外形和结构特征，了解果仁的用途。

2、“剥玉米粒”：会用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剥下玉米粒;了解玉米的的外形特征，感知玉米粒纵向紧密成排的特点。

中班秋天主题教案课件(篇8)

一、设计思路：

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

二、主要内容与要求：

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

三、主题情景脉络：

四、预设活动方案

★落叶飘飘

户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

内容与要求：

在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

相关经验：数――感知形状的大、小，数量的多，少。有目的地观察周围的自然物。语言――欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。音乐――感受音乐节奏快慢的变化。

主要活动提示：

★小虫子的聚会

在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

主要活动提示：

★超级水果吧

又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

中班秋天主题教案课件1000字(精选11篇)

一个好的教师是学生一生的灯塔，提前准备教案是很多老师的习惯。编写教案要做到“三研”，力求“五戒”，实属不易。我们可以从哪些角度去准备自己的教案呢？或许你需要"中班秋天主题教案课件"这样的内容,相信一定会对你有所帮助。

中班秋天主题教案课件 篇1

环境创设

1.将幼儿制作的树叶拓印、粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放在主题板、活动区、引导幼儿欣赏、讨论、评价。

2.在科学区、益智区投放各种秋天的果实，供幼儿进行观察、比较分类、排序等活动，加深幼儿对秋天果实的了解。

3.在美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创造想象的能力。

4.在角色区创设“水果店”等环境，供幼儿进行自主游戏和交往。

5.在生活操作区投放各种秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。

生活活动

1.进餐点时间向幼儿介绍水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果、蔬菜能增进身体健康。

2.天气渐凉，早晚温差大，提醒幼儿根据需要添加衣物；提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥。增强自我保护意识。

家园共育

1.充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游活动，收集各种关于秋天的水果、农作物的资料，家幼一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收的季节。

2.请家幼一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍各种水果的营养价值，引导孩子喜欢吃多种水果。

教学活动

1.母鸡和苹果树：幼儿按事件发生的顺序，用较完整的语言讲述故事内容。

2.果农忙：幼儿学习10米往返跑，变向追逐跑，发展快速跑的能力及身体的灵活性和协调性。

3.水果拼盘：幼儿了解几种常用水果的基本特征，尝试动手制作水果拼盘，知道水果有营养，喜欢吃水果。

4.水果列车：幼儿理解序数的含义，会用序数词第几表示5以内物体排列的次序。

5.摘果子：学习手腕转动摘果子动作，体验集体律动的喜悦。

6.果实变变变：幼儿大胆想象，尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

区域活动

1.美工区

“像什么”：幼儿运用剪、贴、粘等技能，利用果实和农作物进行手工制作。

“葡萄熟了”：幼儿学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。

“水蜜桃”：幼儿尝试看步骤图折水蜜桃，培养耐心细致的做事习惯。

2.表演区

“母鸡和苹果树”：幼儿能用不同的语气大胆表现角色之间的对话，乐意参与故事表演，体验合作表演的乐趣。

“小松鼠找松果”。幼儿能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。

3.益智区

“水果分类”幼儿了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括能力。

4.生活操作区

“剥花生”：幼儿会用手指一起捏的方法拨开花生；了解花生果的外形和结构特征、果仁的用途。

“剥玉米粒”：幼儿用手指、手掌一起用力的方法，一排一排的剥下玉米粒；尝试用玉米粒制作响筒和粘贴手工活动。

5.户外活动

“果农忙”：幼儿学习10米往返跑、变向追逐跑，发展快速跑的能力及身体的灵活性和协调性。

“运水果”：幼儿能手眼协调、平稳的推小车走路，发展平衡及协调的动作能力。

“老狼老狼几点了”：幼儿练习听口令四散跑，并能有意识地进行躲闪。

中班秋天主题教案课件 篇2

一、设计思路：

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

二、主要内容与要求：

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

三、主题情景脉络：

四、预设活动方案

★落叶飘飘

户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

内容与要求：

在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

相关经验：数――感知形状的大、小，数量的多，少。有目的地观察周围的自然物。语言――欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。音乐――感受音乐节奏快慢的变化。

主要活动提示：

★小虫子的聚会

在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

主要活动提示：

★超级水果吧

又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

中班秋天主题教案课件 篇3

设计意图：

开展“在秋天里”的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的活动点展开，设计了一系列游戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自然信息，激发他们主动观察、探索、发现，了解不同的学习途径和方法，尝试用不同的方式进行表达表现。

“小兔找秋天”是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对色彩的好奇，使其主动摆弄材料，逐步探索、发现颜色变化的秘密，激发幼儿进一步探索、寻找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可变性、多样性。而故事书从没有颜色变成五颜六色的过程也让幼儿从另一个角度感受到秋天的多彩和美好。我们希望通过这一集体活动，培养幼儿的探索品质，引导幼儿创造性地发现秋天的色彩。

目标：

1．充分感受秋天色彩的丰富多样，尝试探索、发现色彩的变化。

2．乐意用语言讲述自己的发现。

准备：

自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。

过程：

一、听故事，进入情境

1．教师讲述故事第一段，引发幼儿兴趣。

师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些颜色了吗?

师：想想看，可以用什么办法看到这些颜色呢?

(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书很有趣。)

2．幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

3．教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的好奇心。

(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证，同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)

师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)

师：现在它们变成怎么样了?

二、小实验，发现秘密

1．教师讲述故事第二段，引出问题情境。

师：怎么才能看到绿色的松树呢?

2．幼儿开展小实验：尝试变出绿色。

师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?

(幼儿对色彩的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。

教师不可操之过急，应该给予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿大胆尝试。)

师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。

师：还可以变出其他颜色吗?

(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)

3．教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。

4．交流、讨论。

师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?

(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探索的愿望。)

三、设情境，引发探索

1．引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。

师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?

(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)

2．投放更多的塑料片，引发幼儿新的探索活动。

师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色，你们还想玩吗?

(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化，并乐意不断地尝试、探索。因此，该活动仅仅是一个引子，教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)附自编故事：小兔找秋天

小兔听说秋天是五颜六色、五彩缤纷的，于是决定去找秋天。小兔走进一片大森林，看到一片红红的枫树林，高兴地说：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是红色的。”小兔又继续往前走，看到了一片黄黄的银杏树林，高兴地说：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黄色的。”小兔接着走啊走，一抬头，看见了一片蓝蓝的天空，高兴地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是蓝色的。”

小兔心想：秋天还会有什么颜色呢?于是，它决定继续往前走，看见了一片绿绿的松树林。

中班秋天主题教案课件 篇4

益智区：

1、观察秋天的植物和动物的变化。

2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。

美工区：

1、掌握用棉签画画的技能。

2、会胶泥做出水果的形态。

3、学习粘贴的技能。

4、鼓励幼儿大胆表现作品。

阅读区：

培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。

结构区：

1、培养幼儿的动手搭建公园。

2、鼓励幼儿相互合作进行建构。

主题目标：

引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。

中班秋天主题教案课件 篇5

内容与要求：

1.欣赏并学唱歌曲《秋天多么美》。

2.了解秋天的景色和丰收的景象。

活动准备：

课件《秋天多么美》。

指导要点：

一.引入

1.教师播放【图片欣赏一】和【丰收的秋天】，和幼儿一起欣赏秋天的景色和丰收的景象。

2.教师播放【图片欣赏二】【秋天视频】和【图片欣赏三】，一起通过视觉欣赏感受秋天的美丽。

二.学唱歌曲《秋天多么美》。

1.教师播放【歌曲欣赏】。

2.教师分段播放【一】、【二】、【三】，让幼儿理解每段歌曲的意思，把握歌曲中所描述的丰收景象的

特点，讨论秋天庄稼地里不同的作物成熟时的面貌：棉桃笑微微，稻谷黄了，高粱红了等。

3.再次整体欣赏《秋天多么美》，幼儿整体学唱。

4.教师播放【歌曲伴奏】，幼儿根据背景音乐唱歌，或播放"分段伴奏"让幼儿分段来唱。

5.教师播放【配乐视频】，一起欣赏秋天多么美。

6.教师引导幼儿根据棉桃笑开了脸、稻花把手挥、高粱跳起丰收舞等特点，配合音乐编一些舞蹈动作，边

唱边表演。

延伸活动

教师可利用【节奏练习】，让幼儿练习附点的节奏。

中班秋天主题教案课件 篇6

设计思路：

根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

活动目标：

1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动过程：

一、落叶飘飘

户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

内容与要求：

在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

相关经验：

数——感知形状的大、小，数量的多，少。

有目的地观察周围的自然物。

语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

二、小虫子的聚会

在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

三、超级水果吧

又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

中班秋天主题教案课件 篇7

秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。漫山遍野红叶飘飘，枝头上下果实累累，小径田间虫鸟放歌，好一派迷人的金色美景。这是大自然给我们的一份独特的馈赠，也是引导幼儿真切感受秋天的美好、亲切自然、探索自然奥秘的大好时机。

（一）环境创设

1、在活动室的主题墙上，用幼儿的作品布置“秋天的色彩”主题墙，将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的花朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放。

2、在美工区中投放颜料、海绵、一次性纸杯，按自己的搭配颜色表现秋天的景色。

（二）生活活动

1、带领幼儿在自然角养殖不同品种的小盆菊花，每天去看一看菊花的生长和变化情况，讨论关于菊花的话题，学习为菊花浇水、施肥。

2、告诉幼儿秋天是一个干燥、慢慢变凉季节，要及时、足量地喝水，及时添加衣服，防止受凉生病。

3、带领幼儿到户外去观察秋天，说说秋天和夏天的不同，采集树叶放到美工区中使用。

（三）家园联系

1、利用家长资源，请家长带领孩子到大自然中观察秋天的景物的变化，观赏树木花草的颜色，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知。

2、请家长帮助搜集各种废旧材料，放在区角中使用。

3、建议让家长和小朋友一起回家多多了解关于秋天的小知识（ ）。

（四）教育活动

1、通过半日活动《找秋天》，让幼儿感受秋天的特征，增进师幼、亲子、同伴之间的情感交流，体验一起秋游的快乐。

2、在语言活动《秋天的颜色》中，让幼儿朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩，并且根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

3、科学活动《好玩的树叶》，让幼儿学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。

4、音乐活动《落叶》，学唱歌曲，能唱准名及空拍。

5、美术活动《秋天的树林》，学习布团拓印和画手形轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现秋天树林色彩的变化。

（五）区域活动

1、美工区：《彩色的秋天》、《菊花朵朵开》，让幼儿尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能，养成耐心、细致的做事习惯。

2、科学区：《美丽的菊花》、《树叶的比较、分类、排序》，能按一定的顺序观察、感知菊花的基本外形特征，并用较形象的语言进行表述。

3、表演区：《小树叶》，学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪，体会小树叶爱大树妈妈的情感。

4、阅读区：《秋天真美》、《落叶》、《三间树叶房子》，能较完整地讲述秋游过程中发现美景和体验，模仿散文中的句子进行创编。

总之，教师应充分利用自然资源、家长资源，组织丰富多彩的户内外活动，让幼儿充分感受自然之美和生活之美，丰富并提升幼儿的相关经验。

中班秋天主题教案课件 篇8

教学目标：

1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

2、尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重点：

用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

活动难点：

"菊花"各部件的摆放合理。

活动准备：

1、课件《菊花真美丽》。

2、橡皮泥、泥工板。

活动环节：

一、观察菊花

1、教师：秋天到了，什么花会开呢？

2、展示菊花，请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。

教师：小朋友喜欢菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

3、幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

二、制作菊花

1、教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

1）花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

2、请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

3、教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

三、展示请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。

活动延伸：绘画菊花

活动反思

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

中班秋天主题教案课件 篇9

【环境创设】

将幼儿制作的树叶拓印，粘贴作品和果实创意作品悬挂、摆放于主题板、活动区，引导幼儿欣赏、讨论、评价。

在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实，如苹果、桃子、石榴、梨等，供幼儿进行观察、比较、分类、排序等，加深幼儿对秋天果实的了解；美工区投放各种树叶、水果、种子供幼儿开展创意造型活动，发展创造想象的能力；角色区创设“水果超市”“水果店”等环境，供幼儿进行自主游戏和交往；生活操作区投放花生、玉米棒、豆类等秋天的粮食，供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习，加深幼儿对秋天果实的了解。

【生活活动】

1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值，丰富对各种水果、蔬菜的认知经验，懂得多吃水果，蔬菜能增进身体健康。

2、天气渐凉，早晚温差较大，提醒幼儿根据需要添加衣物或请老师帮助加衣；提醒幼儿擦抹护手霜，防止皮肤干燥或破裂，增强自我保护意识。

【家园联系】

1、充分利用家长资源，倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动，收集各种有关秋天水果、农作物的资源，利用这些资料与幼儿一起探究生长、收获的秘密，体验秋天是一个丰收的季节。

2、请家长和孩子在家一起进行水果食品的亲子制作活动，向孩子介绍水果的营养价值，引导孩子喜欢多种水果。

【教学活动】

1、“母鸡和苹果树”：理解故事主要情节和线索，学习角色对话；懂得遇事要善于动脑筋。

2、“水果拼盘”：了解橘子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。

3、“水果列车”：理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。能够从不同方向确认物体的排列次序。

4、“摘果子”：能随音乐的节拍做手婉转动的动作。能用表情和动作表现出摘果子的愉悦心情。

5、“果实变变变”：尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。能大胆想象，创造性的表现自己的想法。

【区域活动】

美工区：

1、“像什么”：能用剪、粘、贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作；初步具有按计划做事的行为意识。

2、“葡萄熟了”：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄；体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。

3、“水蜜桃”：尝试看图示步骤图学习折“水蜜桃”；培养耐心，细致的做事习惯。

益智区：

“水果分类”：了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括能力；能正确进行5以内的数量匹配。

表演区：

1、“母鸡和苹果树”：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话；乐意参与故事表演，体验合作表演的乐趣。

2、“小松鼠找松果”：能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪。

3、“小松鼠找松果”：能随音乐节奏边唱歌边玩游戏。体验集体音乐游戏带来的愉悦。

生活操作区：

1、“剥花生”：学习用手指一起用力捏的方法剥开花生，发展手部小肌肉的力量及动作协调；知道花生的外形和结构特征，了解果仁的用途。

2、“剥玉米粒”：会用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剥下玉米粒；了解玉米的的外形特征，感知玉米粒纵向紧密成排的特点。

中班秋天主题教案课件 篇10

活动目标

1．愿意用清楚完整的语言讲述自己购买水果的过程，体验与同伴分享经验的快乐。

2．对所购的水果进行数数、比较，学习简单的统计方法。

3．培养与同伴合作解决问题的能力。

活动准备

1．双休日幼儿在父母的带领下．自己用3元钱购买水果，并带来幼儿园。

2．每组准备一张统计表格和一支记号笔。

重点和难点

重点：清楚完整讲述自己的想法和操作结果。(突破重点的方法：创设宽松和谐的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范等方法，建构积极有效的师生互动，生生互动。)

难点：学习简单的统计方法，并与同伴合作解决问题。(突破难点的方法：丰富幼儿经验，教师讲解统计的简单方法，并让幼儿分组讨论，在实际操作和记录中来解决统计问题。)

活动过程

1．请幼儿将自己买好的水果

放在桌子上面，看看自己和同伴买的水果。

师：我们的小朋友都很能干，自己会买水果了。

师：请你们看自己的水果和同伴的水果有什么不一样。

师：谁愿意来说说，自己买了什么水果。

(幼儿情况：早晨，每个孩子都带来了一份水果。那时他们就已经跃跃欲说．由于要开展其他的游戏活动．他们的谈论暂时被制止了。现在我创设了让他们讨论的机会．孩子们很兴奋地投入到活动中来了，说的积极性非常高。)

2，请幼儿讲述购买水果的情况。

师：水果都是你们自己买的吗？

(幼儿情况：有28个小朋友都是自己单独购买水果，只有3个小朋友是父母帮助的。这几个孩子显得有些不好意思。我采取了积极鼓励的方式，希望他们下次能自己完成自己的事情。)

师：你们是怎么样来买这些水果的？教师小结幼儿的回答，在买水果时要问问水果是多少钱一斤。然后选好水果让老板称。老板会告诉我们需要多少钱，最后再付钱购买。

(幼儿情况：有了购买的亲身体验。幼儿就很愿意讲，也有内容可讲。由此可见，活动前的一些准备活动和体验活动．对于活动的正常开展有相当大的影响。)

3．让幼儿数数自己买的水果的个数以及种类。

(1)幼儿自己去数数带来了几种水果。

(2)请幼儿来说一说：你带来了多少种水果？

(3)幼儿数数自己所带来的水果，再数数其他小朋友带来的水果，比比多少。

(4)请幼儿说一说：你带来了多少个水果？

小结幼儿的回答，有些孩子带来许多个水果，但是品种比稼少，而有的孩子带来的水果个数不多，但带的品种比较多。

(幼儿情况：在活动中，孩子们可以先和自己一组的同伴交流，也可以和全班幼儿及老师进行交流。个别孩子没分清是数个数还是数品种，我对其指导，或让其他小朋友来纠正他的错误。数水果个数时出现了问题。有些孩子带来的水果个数比较多．有些超过20个了。部分孩子在准确数出水果个数上出现差错。我采取的策略是，教给孩子准确数数的方法，请幼儿将水果整齐放着，按从左到右或是从上到下的顺序数，有效解决了问题。)

4．合作统计。

(1)教师讲解统计合作的要求。(每组选一个人记录，其余的小朋友将水果放在一起数．然后告诉记录者记录。如果苹果有5个，就画一个苹果在旁边写一个数字5，或是用5个点点来表示。)

(2)请各组小朋友先选好一个记录者。

(3)幼儿开始数数并进行记录工作。

(4)展示幼儿的记录表，请每组选一位幼儿来说说他们的记录。

(幼儿情况：中班孩子并不要求写数字。但是部分孩子在家中已经学习过书写数字．因此我的要求也考虑到孩子的差异．让他们根据自己的水平状况记录。选择记录者是较难的环节，只有两组小朋友较快选好了．另四组没选出的原因都是大家意见不统一，大部分孩子都是只想选自己。我就让已选好的两组介绍了他们的经验。操作中发现的一个突出问题是．桌上水果比较多，数数者有时不能很准确数出个数来。活动后我思考如果让幼儿先将一组的水果分类摆放后．再进行统计记录，这样效果会更好。记录者出现的问题是，记录不清晰．有的甚至是有6个香蕉就直接画上了6个香蕉．并没有按照我的统计记录方法操作。面对这样的情况，我采取分小组进行指导的策略，逐一和孩子一起解决出现的问题。)

5．幼儿与同伴相互交换水果并品尝。

(幼儿情况：每个孩子都愿意将自己的水果与同伴交换．体验到分享活动的乐趣．也促进了同伴间的友谊。)

活动延伸

引导幼儿利用做做玩玩的时间，用橡皮泥来做水果造型，增强对水果外形特征的认识。

中班秋天主题教案课件 篇11

幼儿园中班主题教案：秋天

＂秋天＂的主题活动反思

主题来源：

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

主题目标：

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展：

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

老师：“子涵，你画的什么花？”

子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

老师：“为什么？我不知道”

子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

冬天的中班教案热门

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉，怎么样教案课件才算？根据您的信任我们为您写了一篇名为“冬天的中班教案”的文章，如果您觉得我的分享有意义请动动手指把它收藏起来！

冬天的中班教案【篇1】

活动目的

1、知道冬天很冷，了解能使自己暖和起来的方法。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点

1、让小朋友能用简单的句子描绘冬天。

2、让小朋友学到一些冬天使自己暖和起来的方法。

活动准备

冬天雪景图片，冬季运动图片。

活动过程

一、户外活动

带幼儿到户外活动，让幼儿自由耍一会进室活动。

二、谈话引起主题

1、现在是什么季节？这个季节有什么特点？运动后有什么样的感觉？

知道冬天天气很寒冷运动后就会暖和起来。

2、冬天小朋友们穿什么衣服，为什么要穿这样的衣服？

幼儿用手摸摸冬天的衣服，知道冬天的衣服很厚很暖和，有的幼儿还会戴帽子、围巾、手套，冬天这样全副武装，就会暖和很多。

3、冬天在外面玩有什么感觉？

知道冬天下血，虽然天气寒冷，但运动一会儿身体就回暖和起来，因此，冬天应该多参加体育锻炼，注意保暖。另外，运动之后会大量出汗，还要特别注意防止受凉，感冒。

三、组织幼儿讨论

冬天寒冷，除了运动，还有什么办法使自己暖和起来？

教师注意调动幼儿回忆已有的生活经验，引导幼儿用完整的短句讲各种使自己暖和起来的方法（打雪丈溜冰滚雪球堆雪人等），提醒幼儿不能长期关在空调房里，运动之后也要尽快使身上的汗干了，及时添加衣服。

四、引导

幼儿观察冬景图片和冬季运动图片，让幼儿自由讨论该怎么做才能过一个快乐的冬天。

冬天的中班教案【篇2】

1、目标：

（1）、对图书感兴趣，学习有秩序的翻阅图书。

（2）、能大胆的表达自己在书中观看有关冬天的所得，表达自己对冬天的喜爱之情。

2、材料提供：

（1）、提供适合中班幼儿阅读的有关冬天的图书。

（2）、组织幼儿每人自备3—5本自己最喜欢的有关冬天的故事书或是图书。

3、活动层次：

第一层次：通过为提供幼儿熟悉且喜欢的图书，让幼儿对阅读图书感兴趣。

第二层次：以师生一起阅读图书的形式，引导幼儿学习有顺序翻阅图书，同时鼓励、引导幼儿能大胆的将自己的观看所得——有关自己对冬天的认识及感受表达出来。

第三层次：引导幼儿大胆的抒发自己对冬天的喜爱之情。

4、活动策略：

（1）、观察幼儿对图书感兴趣的程度，将幼儿喜欢看的图书进行分类加以摆放在开放式的书架上，供幼儿自由选择。

（2）、观察幼儿翻阅图书的方法是否正确：①从前往后逐页翻看。②乱翻看，翻到哪里看到 哪里。

（3）、参与幼儿的交流活动，了解幼儿的语言表达能力，给与适当帮助，使每位幼儿都能表达出对冬天的感受及喜爱之情。

冬天的中班教案【篇3】

有一个更真切的认识。

1.喜欢冬天的美丽景象，乐于参与讨论冬天的话题；

2.了解冬天到来的变化特征；

3.能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。

重点：多感官了解冬天到来的变化特征。

难点：能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。

1.《我找到的冬天》统计表、《我找到的冬天》教学课件、操作音乐、句式卡；

2.《我找到的冬天》图片、操作板、笔、纸。

一、谈话导入。

师：大家知道现在是什么季节吗？

教师播放《我找到的冬天》教学课件，讲述故事。二、话题讨论。

（一）分组讨论。

师：大家还记得讲述故事之前，我提出的三个问题吗？故事中小兔看到的冬天是什么样的`？小狗听到的冬天是什么样的？小羊感受到的冬天是什么样的？（师幼回顾）。

后，选派一人作为代表进行分享。当音乐声响，讨论开始，音乐声停，讨论结束，比比看哪一组讨论分享的结果最正确！

教师将幼儿进行分组，并播放操作音乐进行个别化指导，时间到音乐停。

师：我看见你们都能够积极地参与到小组讨论中，而且在音乐声停时结束了讨论，遵守了规则，现在请各组代表进行分享。

幼儿分享后，教师引导幼儿将讨论结果粘贴在《我找到的冬天》统计表中。师：大家经过讨论都得出了自己的答案，接下来我们一起来验证一下吧！

教师播放《我找到的冬天》教学课件，师幼共同验证结果，修改《我找到的冬天》统计表中的内容。

（二）话题采访。

教师引导幼儿用句式：“您找到的冬天是什么样的？”进行采访。三、话题延伸。

师：冬季的到来，伴随着有趣的户外游戏的开展，大家最喜欢冬季的哪些户外游戏呢？我为大家准备了纸和笔，请把你最喜欢的一种户外游戏画出来，一会儿我们进行分享。当音乐声响，绘画开始，音乐声停，绘画结束。

教师播放操作音乐，时间到音乐停。

教师引导幼儿将画出来的作品粘贴到思维导图上，并用“冬季有，我最喜欢的户外游戏是。”的句式进行分享。（出示句式卡）。

四、教师小结。

师：今天我们一起讨论了关于冬天的话题，其实每个季节都有属于它的美丽，只要大家善于观察和思考就会有新的发现，期待大家分享更多有趣的发现。

附2：故事。

我找到的冬天。

冬天来了，森林里下了一场大雪，这一天在森林里发生了一些有趣的事情。冬姑娘回来了，她要去找她的好朋友小兔、小狗和小羊。冬姑娘先来到了小兔家，小兔没在家。冬姑娘又去找小狗，小狗也没在家。最后冬姑娘来到了小羊的家，可是小羊也没在家。咦，冬姑娘在想：“我的好朋友都去哪了呢？”正在冬姑娘准备回家的时候，小兔、小狗和小羊回来了，它们看到冬姑娘很高兴，它们把自己在森林里发现的有趣的事情都和冬姑娘分享了。小兔说：“我们去寻找冬天了，冬天来了，我看见天空下雪了、小河结冰了、大树变得光秃秃、土地变硬了、人们穿着厚厚的棉袄、街边开始卖糖葫芦、人们说话冒出白烟、环卫工人在扫雪、窗户上结了冰霜。”小狗说：“我听到了冬天美妙的声音，有刮风呼呼的声音、踩在雪地里嘎吱嘎吱的声音、冰裂开咔嚓咔嚓的声音、雪球砸在地上砰的声音、环卫工人扫雪哗哗的声音、还有糖葫芦的叫卖声。”小羊说：“冬天到了，我感受到了天气变凉、气温下降，在室外感觉很冷、在室内感觉很温暖，玩雪滑冰的时候感受到很快乐。”这真是一次奇妙的冬季探寻之旅。

冬天有了一个更真切的认识。

冬天的中班教案【篇4】

中班语言教案设计

活动目标：

1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。

2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容

3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

重点目标：初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、紫三种颜色。

难点目标：通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣

活动准备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜实物，各种常见的水果图片，三种颜色的圆形卡片，vcd碟片，魔术箱一个。

活动过程：

一、激趣引入：这里有一个魔术箱，这个魔术箱可是很神奇的，可以变出好多的东西，小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西？

1.教师逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、香蕉等水果，并引导幼儿说出是什么水果。

2.请幼儿仔细观察，这些水果有什么颜色呢？

过渡并小结：小朋友们的回答都很准确。这些水果宝宝听说中四班的.小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们敢接受他们的挑战吗？

二、编儿歌

1、给苹果编儿歌

他们中有一个水果的问题是这样的：什么水果红红的？（出示红色圆形卡片贴于黑板上）叫幼儿来回答。苹果红红的。（教师对应红圆形图片，贴上红苹果图片）小朋友们真的是太能干了，在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起去读一读吧！领大家读一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。

2、给香蕉编儿歌

正在这时，又有一个水果说话了：我也是营养极其丰富的水果，能帮我也编一句儿歌吗？下面就让我们一起去帮忙吧！什么水果黄黄的（出示黄色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。香蕉黄黄的（教师对应黄色圆形图片，贴上黄香蕉图片）。教师再读一遍苹果的那句儿歌，提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍。教师结合黑板图片，完整领幼儿念一遍前两句儿歌，请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

三、游戏：大声小声游戏：

老师只说一遍，请小朋友们认真听，记住老师的要求，我大声提问题，你们小声回答；再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。

四、给西瓜编儿歌

小朋友们，你们知道吗，有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌，已经伤心地哭了，你们看（出示绿西瓜图片贴于黑板上）西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗？什么水果绿绿的（出示绿色圆形卡片贴于黑板上）？叫幼儿来回答。西瓜西瓜绿绿的。

小结：在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学完了，这首儿歌的名字就叫《水果歌》（教师贴儿歌的题目）让我们再来一起大声地背一下吧！（师先借助黑板图片领读，之后幼儿看卡片齐背一遍。）

五、游戏：摸一摸

出示课前准备好的魔术箱，装好本节的三种水果（苹果、香蕉、西瓜）引导个别幼儿摸水果，并背出关于这个水果的儿歌。

六、每两小组间一问一答式背诵，巩固对儿歌掌握情况。

七、引导幼儿创编儿歌《水果歌》

生活中还有好多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，你们看，它们来了：（教师出示梨、草莓、菠萝、葡萄）

你们认识它们吗？它们都是什么颜色的？指幼儿说。

原来小朋友们认识这么多的水果，你们真棒！

八、游戏：打电话

冬天的中班教案【篇5】

一）冬天到了

1、游戏>和音乐表演>导入主题____冬天来了。

2、请幼儿结合自己已有的经验，说一说冬天的感受（天气冷，手冻僵了）。

3、出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。

二）动物过冬办法多

1、教师小结，导入下一环节：人很能干，能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬，那动物是怎样过冬的呢？

2、听故事>，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图片贴入背景图中，帮小动物安家。

3、在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法（有换皮毛的、有冬眠的、有储存粮食的、有飞往南方的）强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

4、幼儿操作：按不同的过冬方式给图中动物进行分类，学习用表格统计。

三）植物过冬有办法

1、引导幼儿思考：人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？

2、通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。

3、出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有经验讨论：这些都是春夏的蔬菜、鲜花，为什么冬天也有呢？（让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植，给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

四）美丽的雪景

1、引导幼儿讨论：我们能留住冬天吗？（知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的）。

2、讨论留住冬天的办法。

3、分组活动（折剪雪花、画雪人，帮小动物安家）然后合作布置一幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。

冬天的中班教案【篇6】

冬天来了，寒冷的季节给带来了许多乐趣和机遇，但同时也带来了许多安全隐患和挑战。作为一名中班教师，我深知冬天对于幼儿的安全意义重大。因此，我在多年的工作经验中总结出了许多关于冬天安全的教训和经验，以保护幼儿的身心健康。

在冰雪覆盖的环境中，幼儿的安全意识和自我保护能力是至关重要的。在教学中，我引导孩子们了解冰雪的特点和风险，并教授他们应对突发情况的基本技能。例如，如果不小心滑倒，他们应该学会正确地张开手臂保护头部，避免受伤。我通过角色扮演和实际操作，帮助幼儿锻炼这些技能，使他们在面对紧急情况时能够冷静应对。

我注重培养幼儿的观察力和判断力。在冬季户外活动中，幼儿需要学会观察周围的环境和地面情况，辨别哪些地方有冰，哪些地方是安全的。为了锻炼他们的观察力，我会组织一些寻找冰块和雪坑的游戏，并帮助他们形成对于冰雪地形的正确认知。同时，我鼓励幼儿们积极参与户外活动，提高他们的动手能力和体验能力。通过实践，他们能够更好地理解不同地形的危险性，进一步增强自己的判断力。

提前做好准备工作也至关重要。在冬天户外活动前，我会提醒家长让孩子穿上防滑鞋，并准备好防寒衣物和帽子。同时，我会检查场地的安全性，确保活动区域没有明显的冰块和障碍物。学校也配备了急救箱和保暖设备，以备不时之需。通过这些准备措施，能够及时应对突发情况，保障孩子们的安全。

我也注重通过故事和诗歌的形式，向幼儿传达有关冬天安全的知识。我编写了一些关于冬季安全的故事，通过可爱的人物形象和生动的情节，教会幼儿如何在冰上行走时保持平衡，避免受伤。我还会教授一些关于穿越冰面的基本知识和技巧，如蹲下行走、用脚后跟踩踏等，让幼儿在有限的情境中学会如何应对。

冬天给幼儿带来许多挑战和危险，但也是一个教育孩子们安全意识的好机会。通过多年的工作经验，我明白了关于冬天安全的重要性，并通过培养幼儿的观察力、判断力和自我保护能力，尽力保护他们的身心健康。通过教学内容和活动的策划，我相信幼儿能够在冬天中安全成长，并充分感受到冬天的乐趣和魅力。

冬天的中班教案【篇7】

一、冬天的自然景象（区域中提供圆形彩色纸若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）

1、感受北风，寻找冬天

2、谈话：冬天来啦

3、故事：雪娃娃

4、音乐：扫雪

5、有趣的冰与雪

6、制作：雪娃娃

7、音乐：小雪花

8、剪纸：雪花

9、故事：冬天的小路

10、冬天的穿戴（区域中创设服装店、提供绘画用具及义务轮廓图样，幼儿边装饰边进行买卖游戏等）

（1）谈话：冬天穿的衣服

（2）装饰衣服

（3）分类排序：冬天的帽子

（4）装饰：口罩

（5）绘画：小鸡的围巾

二、动物过冬

1故事：鹦鹉的脚爪

2、绘画：熊

3、儿歌：雪地里的小画家

4、绘画：企鹅

5、欣赏散文：冬天是什么？

6、谈话：动物怎样过冬？

三、冬天不怕冷（背景音乐“健康歌”及区域中的一些运动类玩具等。区域中准备绘画材料、干枯树枝、蜡烛、棉花等若干用以制作腊梅花等用具）

1、谈话：不怕冷的树和花

2、绘画：松树

3、颜料画：水仙花

4、谈话：冬天不怕冷

5、装饰：手套

6、故事：不怕冷的大衣

7、育活动：动动我们的身体

8、个别：保护皮肤

9、制做新年礼物：温暖的冬天（引出新年小主题）

冬天的中班教案【篇8】

活动前言：

秋天走了，冬季随之而来，许多的小朋友都说喜欢冬天，也许是喜欢冬的宁静与含蓄，冬天许多的小朋友都喜欢下雪，这时就可以堆雪人玩了，其实在冬季里还有许多的小趣事呢，以下就让我们一起来看看吧！

活动目标：

1、观察毛衣摩擦产生的现象

2激发孩子们做小试验的兴趣

3、尝试作记录

活动准备：纸屑、记录纸、旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳、塑料梳、木棒等

活动过程：

预备活动：安静游戏《小鸟小鸟》

1创造情境吸引孩子的注意力，激发他们的思考

老师：老师手里握着天空，小桌子是地球。 冬天来了，美丽的雪花飘落在天空上！小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？

幼：想。

然而，小雪花一碰到我们的手，就变成了水。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？

2孩子们提出了各种方法，一个接一个，看能不能成功。

三。用各种物品摩擦毛衣的现象

老师：看这里，看这里，看这里。老师手里拿着一把尺子（在黑板上画一个**，在黑板上画一个尺子）。为什么不移动它？老师可以用尺子拿起雪花吗？

幼：不能

师：真的吗？看看老师的魔术：魔术擦，芝麻开花。（在毛衣上摩擦）用尺子吸引小纸片。看看，有什么变化？

幼：啊～～

师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录，演示线条的表示法）

幼：神奇。

老师：嗯，这是另一支铅笔。让我试试看它能不能产生魔力。“神奇一擦，芝麻开花”（黑板上在**中画铅笔）能不能吸引啊？

你不能（老师在黑板上做一个记录来表示“不”

老师：为什么这里有梳子？嗯，让我看看它是否能产生魔力（注意创造一个你想尝试你所看到的一切的情境）。）。如意……

老师也有木筷子和木棍（画在黑板上）。这些东西擦干净后会产生魔力吗？我想请几个小朋友来做试验

师：好。但是蒋老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察哟。

巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。

4、总结

原来，塑料尺、塑料棒和塑料梳子在擦拭毛衣后会吸引小纸屑。事实上，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引。当我们梳头时，梳子和头发也会互相吸引。

屈老师教案网)屈老师

冬天的中班教案【篇9】

1、目标：（1）、乐意参与美工区活动，体验创作活动的乐趣。

（2）、学习用绘画、泥工、纸工的形式创造性的表现冬天的自然景色及人们的一些活动。

（3）、激发幼儿喜爱大自然的美好情感。

2、材料提供：油画棒、记号笔、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、泥工板、胡萝卜、棉签、

蜡光纸、剪刀、胶水、纸工书、牙签等

3、活动层次：

第一层次：通过为幼儿提供各种不同层次的操作材料,吸引幼儿参与创作活动，同时引导幼儿大胆操作材料，进行自由现冬天的自然景色。

第二层次：通过结合教学活动,引导幼儿大胆的以绘画、泥工、纸工的形式来表现出冬天的美丽景色。

第三层次：结合教学活动,引导幼儿自选材料进行创造性的表现冬天的美丽景色及人们的活动。

第四层次：通过和幼儿一起欣赏作品、评价作品，让幼儿表达自己对作品的喜爱之情，抒发自己对大自然的喜爱之情。

4、活动策略：

（1）、通过为幼儿提供各种材料，激发幼儿参与区域活动的兴趣，教师观察幼儿们的活动过程，逐步跟换材料、增加材料，一步激发幼儿参与活动的兴趣, 幼儿们能自主的选取自己喜欢的材料来表现冬天的自然景色。

（2）、教师观察幼儿们的活动，参与幼儿们的游戏，根据幼儿们的不同层次、能力为幼儿提供不同层次的材料：能力较弱：提供低层次的活动材料（油画棒、记号笔、橡皮泥、剪刀、手工纸等）能力较强：提供高层次的活动材料（牙签、胡萝卜、蜡光纸等）结合教学活动的内容，激发幼儿来表现冬天的自然景色。

（3）、教师为幼儿们提供复合型的游戏材料，结合教学活动，激发幼儿能创造性的表现冬天的美丽景色，同时引导幼儿们能对自己周围的人们加以观察，并用材料加以表现。

（4）、教师为幼儿们提供一些表现冬天的美术作品，引导幼儿们进行欣赏、评价，以此激发幼儿热爱大自然的情感。

冬天的中班教案【篇10】

活动目标：

1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。

2、关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。

重点难点：

认识各种取暖用具和用途，并知道使用它们的安全方法。

活动准备：

1、事先请幼儿找找家中的取暖用具。

2、教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。

3、《幼儿画册》（第2册第42页）。

活动过程：

1、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。

（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做菜会感到暖和呢”

（2）今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。

2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。

（1）出示所准备的取暖用具图片：“老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？”

（2）引导幼儿认识炭盆用木炭取暖；火炉用煤取暖；油汀、空调用电取暖，可以给很多人用；热水袋用热水取暖，携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用；暖手炉用来暖手的；电热毯是睡觉时取暖的。

3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。

讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？

4、启发幼儿回忆，拓展经验。

（1）提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？怎样使用的？想一想为什么要有各种各样的的取暖用具?你最喜欢什么样的取暖用具？为什么？

（2）小结

有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大了想发明什么样的取暖用具？

春天主题活动

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“春天主题活动”，但愿对您的学习工作带来帮助。

春天”主题活动:《春天里的开心事》

设计意图:当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机;春风吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结,我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中,再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景,以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来,以此唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆表达的愿望,进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外,此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬,为主题的深入和推进做了很好的铺垫。活动目标::尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。再一次感受春天的美好,体验共同生活的快乐。活动准备:教师:大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具幼儿:事先积累有关春天的感性经验活动过程:(一)谈话导入1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗?2、幼儿自由讲述对春天的感受。3、小结:春天来了,树儿绿了,花儿红的,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。(此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性,引导幼儿总体感受春天的季节特征)(二)师幼共同阅读大图书● 阅读封面1、今天老师带来了一本有趣的书,书名叫《春天的日记》。2、什么是日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里?(帮助幼儿简单了解日记的含义)● 阅读3月1日——走进春天1、这是哪一天?天气怎样 ?2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。3、小结:春天刚来临的时候,我们发现树、花都有了变化,春天悄悄走进了我们的生活。● 阅读3月12日——花儿盛开1、3月12日,这可是个特别的日子,你知道这是个什么节日吗?(植树节)为什么要种树?(以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感)2、你们认识这些美丽的花吗?它们长在哪里?现在的花开得那么美,还记得它没开花时的模样吗?(激发幼儿对身边事物的关注,并与前页的花苞做比较,引导幼儿感受花的成长)你知道春天还有哪些花儿也盛开着?让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么,幼儿欣赏花的PPT。(体验春天里花的多样性)4、小结:多美的花儿啊,春天真是一个鲜花盛开的美好季节。● 3月29日——运动快乐1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事?2、冬天早锻炼时你会感觉怎样?(突出春天运动的适宜性)3、小结:春天还是个锻炼身体的好季节,在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。● 4月2日——难忘风筝1、又是让人难忘的一天,这一天的天气和前几天有点不一样,猜猜这个符号告诉我们什么?(提高幼儿的理解和想象能力)2、看到这只风筝让你想起了什么?幼儿回忆一起放风筝时的情景。3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗,陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。(鼓励幼儿流畅地表达)4、总结:这本日记里记载着许许多多发生过的事,,我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里,我们健康快乐地成长着!(此环节旨在通过幼儿的观察、表达,回忆和再现春天里共同生活的场景,培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力)(三)想象和创作1、猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想像内容,用笔画下今天最想做的事情。2、幼儿交流分享。

关于夏天主题的小班幼儿教案精选

88教案网主题栏目精选：“小班教案”，敬请访问。

一个好老师会在每一节课前精心准备，好的课堂离不开精彩的教案。教案能帮助教师灵活开展教学活动。一篇好的教案包括哪些要素呢？我们陆续为大家整理了关于夏天主题的小班幼儿教案，请收藏并分享给你的朋友们吧！

关于夏天主题的小班幼儿教案 篇1

一、主题活动设计意图

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

二、主题目标：

1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

三、环境布置

1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

四、家长工作

1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

五、主题活动安排：

第一周：夏天的雷雨

第二周：夏日用品

第三周：夏天的冷饮、水果

第四周：夏夜里的动物

第五周：夏日的乐趣

活动反思：

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

关于夏天主题的小班幼儿教案 篇2

活动目标：

1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

活动准备：

歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片

活动过程：

我们小一班的小朋友都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。

一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。

师：小朋友们，刚才我们做的这个律动是什么呀？

幼：。。。。。。。

师：对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小朋友们观察图片（出示太阳生病的图片），提问：

请小朋友们仔细观察，这是谁？你看看它怎么了？它为什么会这样呢？我们一起来看看吧！

二、出示课件，提问：

师：请观察，你看到了什么？

幼：。。。。。。。

师：对，画面上都有。。。。。。。小朋友们，根据我们的经验和观察，我们可以推测出现在是什么季节？对，因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的，小朋友们穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好？看看图画上的小朋友们吃的好开心呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗？请小朋友们仔细观察，看看谁还想吃？看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗？我们一起来看一看吧！

出示课件师：你看到了什么？哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，高兴吗？请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子！太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的？你看它手里的冰激凌多不多？对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小朋友还在不停的往它手里送呢！现在的太阳公公吃得可高兴了，可是它吃完后会变成什么样子呢？

出示课件师：请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了？

幼：难受师：你是怎么看出来的？请小朋友来模仿太阳公公难受的表情！那你们再观察一下现在小朋友们的表情！小朋友们都很担心的看着太阳公公！请你想一想小朋友们会怎么做呢？他们会对太阳公公说什么呀？你看，太阳公公感冒了，它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗？

幼：不能。。。。。。

师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难受了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现在的太阳公公怎么了？现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了，你看他们现在的表情高兴吗？他们现在又能高兴的在一起玩了！

三、请幼儿安静倾听故事，教师结合故事内容提问，然后教师结合课件讲故事。

四、教师总结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候注意不能吃的太多，吃得太多会引起很多疾病，所以小朋友们吃东西要注意，不能吃很多太凉的东西五、小朋友们，你们现在想吃冰激凌吗？那我们现在一起来做冰激凌吧。

活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

活动反思：

通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

关于夏天主题的小班幼儿教案 篇3

活动目标

1.理解故事内容，初步尝试改编故事。

2.能结合故事情节大胆的说出自己的想法。

3.体会朋友间相互关心的情感。。

活动准备

《夏天的礼物》挂图（见教具盒）。

《夏天的礼物》操作单（见幼儿操作包）。

活动过程

导入教师：小朋友收过什么样的礼物？谁送的？

教师：他们都非常关心、爱你们才送礼物，你们高兴吗？

理解

1.出示《夏天的礼物》四幅挂图，引导幼儿看图讲述，初步感知故事内容。

教师：小企鹅住在什么地方？

小企鹅收到谁送的礼物？

企鹅为小熊准备了什么礼物？为什么？

小企鹅是怎样送礼物的？

礼物送到小熊手里了吗？为什么？

2.引导幼儿看图完整的讲述故事。

改编

1．运用提问的方式，引导幼儿讨论交流消暑的方法。

教师：小企鹅为小熊精心准备的礼物，小熊却什么也没有收到，小企鹅心情会怎么样？

你觉得小企鹅还可以送什么礼物给小熊，让它度过一个炎热的夏天呢？

2．根据幼儿想出的好办法，引导幼儿看图完整讲述故事。

教师：选一个好办法，一起把这个故事讲完整，让小熊得到小企鹅送的礼物，过个凉爽的夏天吧！

3．引导幼儿阅读《夏天的礼物》操作单，在第二页指导幼儿连线、改编故事。

教师：请你选择一种凉快的礼物送给小熊，编一个新故事。

活动建议：

《夏天的礼物》故事内容简单有趣，生动地描述了两个好朋友互相关心对方、互送礼物的美好情节，但是因为冰块易化的特点，小熊没有收到礼物。虽然故事的结局很遗憾，但留给幼儿很大的想像空间。

幼儿根据图片内容表达自己对故事的理解时，教师不要断然的给予肯定或否定，一定要注意通过指图的方式引导幼儿一起来判断其讲述的内容是否和图意相吻合，以此来培养提高幼儿良好的看图讲述习惯和能力。其中讨论企鹅为什么要为小熊准备冰块这件礼物时，教师要引导幼儿结合自己的生活经验来思考，为后面幼儿能够理解冰受热会融化、帮小企鹅想出好办法解决问题做好铺垫。通过更换不容易化掉的礼物来扩展幼儿思维改编故事时，教师要注意留给幼儿充分表达自己想法的时间和空间。最后通过集体选举一个好办法，大家一起重新将改编后的故事完整地讲一遍，为后面幼儿结合操作单自主讲述自己改编的故事做准备。

资源包故事夏天的礼物小企鹅住在最冷的地方，南极。

有一天，小企鹅收到了小熊的礼物，它高兴极了，也想送个礼物给小熊。送什么呢？想到小熊那里是夏天，小熊肯定热得很。于是，小企鹅就挑了一块最好的冰，用箱子装了起来。

小企鹅带着礼物出发了，先乘轮船，又走了很长的路，好不容易到了小熊的家。

小熊打开礼物一看，哎呀，礼物不见了--原来里面的冰都化光了。

关于夏天主题的小班幼儿教案 篇4

活动产生：

通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”

教学目标：

（1）通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

（2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

教学准备：

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

教学过程：

（1）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（2）欣赏图片A：夏天来了。哪些小动物出现了B、河里有什么花C、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。D、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

（3）布置墙面：涂色，共同布置

（4）延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

教学反思：

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

关于夏天主题的小班幼儿教案 篇5

设计意图：

炎热的夏天到了，孩子们每天晚上都要洗澡，第二天到幼儿园来老是讨论洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是苹果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃区角游戏的时候，也特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入“夏天真热呀”这个主题，所以设计了这节课。

活动目标：

1、了解洗澡的一些方法

2、激发幼儿爱洗澡的情感

活动准备：图片、音乐等

活动过程：

一、谈话导入

1、出示图片

①这张图片中的小朋友在干吗？（洗澡）

②为什么说她在洗澡？（我看到她身边有香皂……）小结：原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

③那你们洗澡的时候都要准备些什么？（……）生：我要准备香皂、沐浴露，……

④为什么要准备香皂？∕为什么要准备沐浴露∕......

⑤你们觉得洗澡开心吗？

⑥我们为什么要洗澡啊？

小结：原来可以使我们变得很干净，而且香喷喷的。

二、游戏部分

① 那现在我们也来把自己洗得很干净的。

② 播放音乐

③ 幼儿跟教师一起跟着音乐动起来

1、洗澡前我们应该先做什么？（脱衣服）

2、我们先洗什么呢？

挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！

④大家来闻闻自己香不香？

教学反思：

洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

关于夏天主题的小班幼儿教案 篇6

活动目标：

1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。

2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：课件、幼儿图书、图片活动过程：

一、谈话导入——初步表达对夏天的感受提问：1、你们知道现在是什么季节吗？

2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉？

3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒。

二、观看课件——了解不同找凉快的方法1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁？（小鸡、小狗、水牛、蜗牛）2、有谁可以帮帮他们，想个好办法让他们变凉快点。

（小鸡小鸡，快到树荫下休息会，这样能让你变凉快；小狗小狗……）3、我们一起来看看他们有什么更好的办法。（PPT逐一观看）1）小鸡是怎么找凉快的？它为什么要躲到树荫下？

学学小鸡的样子并说说好听的话。

（夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快）2）小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么？

（夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些）3）水牛是怎么找凉快的？它为什么要跑到河里去呢？

（夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快）4）小蜗牛是怎么找凉快的？它的头、腿去哪里了去了？

（夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快）4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢？有什么好办法为自己找凉快呀？

（鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上）5、除了你们说的办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗？

小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦。

三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。

教学反思：

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

关于夏天主题的小班幼儿教案 篇7

活动目标：

1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。

2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。

3、对看演示念儿歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。

活动准备：

1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。

3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。

活动过程：

1、出示范例和图片，初步了解画面的内容。

⑴教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？

⑵教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

⑶教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢2、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。

⑴教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？

⑵边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

⑶红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

⑷教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。

3、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

⑴夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？

⑵教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。

⑶教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

4、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》

教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法：师生一起念儿歌的前面三句和后面三句话，中间的由扮演太阳的老师将。例如：教师摸摸××小朋友的头，说“刷刷××”这个小朋友就用手摸摸自己的头，然后站在前面或圆圈的中间；摸摸一个小朋友的肩膀，说“刷刷×××”这个小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圆圈的中间；摸摸另一个小朋友的屁股，说：“刷刷××”这个小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圆圈的中间；……最后师生一起念儿歌，幼儿自主地在活动室或户外的大圆圈里走动，儿歌念完后，老师说“太阳来啦！”幼儿说“太热啦！”然后老师来抓幼儿，幼儿在四散地跑向自己的座位或跑向大圆圈上。游戏可进行3—4遍。

附儿歌：

夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

刷刷游泳的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。

夏天的太阳真顽皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。

活动反思：

这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。

但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

小班美丽的秋天主题教案：苹果乐园

内容要求：

尝试用一圈一圈扩大涂染的方式简单表现出苹果的外形特征，感受涂鸦的乐趣。

活动准备：

1、果园背景图一张

2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干

3、苹果树轮廓若干

4、多媒体课件

5、音乐《我是一个大苹果》

指导要点：

一、激趣欣赏

1、播放PPT，引导幼儿观察苹果外形特征及颜色。

2、播放PPT，感知苹果长大的过程。

提问：苹果是怎么长大的？

小结：苹果是慢慢长大的，先是长出小小的果子，然后慢慢一圈一圈变成大大的苹果。

二、示范讲解

1、出示苹果树轮廓

2、出示绘画材料

重点讲解：

l苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈慢慢变大

l苹果宝宝长的又大又圆，没有小洞洞

l加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上

l引导幼儿尝试换色画苹果

3、个别幼儿演示

三、幼儿操作

重点指导：

1．引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。

2．指导幼儿将苹果画圆，没有洞洞。

3．引导幼儿给苹果加上柄柄。

4、鼓励幼儿换色画不同颜色的苹果。

5、鼓励幼儿将画面画满。

四、作品欣赏

1、将作品贴到果园里，互相欣赏。

2、说说谁画的苹果又大又圆。

3、在音乐声中跳舞结束本次活动。

小班美丽的秋天主题教案：大香蕉

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编经过搜集和处理，为您提供小班美丽的秋天主题教案：大香蕉，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

内容要求

1、愿意在集体面前用完整的语言表达自己的想法，发展孩子的表达能力和想象力。

2、鼓励幼儿大胆想象，初步培养孩子主动探索的兴趣。

材料与环境创设

知识经验的准备：

利用日常生活中个环节，初步请幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验

物质准备：

香蕉（与幼儿人数相同）、香蕉妈妈、课件（故事）

创设游戏的环境

课前将香蕉藏到活动室各角落、活动室布置

指导要点：

一、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣

1、（出示香蕉妈妈），看看，谁来了？（香蕉妈妈）香蕉妈妈来了，她说她的宝宝不见了，请我们帮她找一找，她的宝宝到哪里去了？你们愿意吗？

2、幼儿找香蕉。

3、请幼儿说说，你在哪里找到了香蕉宝宝。

（通过游戏请幼儿初步学习使用方位词）

二、操作探索

我们找到了香蕉宝宝，看看香蕉长的怎样？弯弯的香蕉象什么呢？（幼儿拿着香蕉自由的想象，老师观察指导孩子的想象）

2、交流弯弯的香蕉象什么？

三、欣赏故事

1、香蕉妈妈说，我们宝宝真聪明，所以她要讲个故事给我们听，听听看香蕉妈妈在故事里说了什么？（边播放录音，边投影）

2、听完后，提问：弯弯的香蕉像什么？我开着小船去哪里？我坐上月亮去哪里？我和谁打电话？

小结：弯弯的香蕉象小船，我开着小船去河里玩玩；弯弯的香蕉象月亮，我坐上月亮飞上天；弯弯的香蕉象电话机，我给妈妈打电话。

四、分享提升

1、游戏活动

（1）、香蕉妈妈说我们宝宝本领真大，所以香蕉妈妈想请我们和香蕉宝宝一起做游戏，你们想做吗？

（2）、提出要求：弯弯的香蕉像什么？我和它做什么？

2、送香蕉宝宝回家

玩了这么长时间了天快黑了，我们快送香蕉宝宝回家吧！