高中安全第一课教案

《品质》学案（一课时）。

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“《品质》学案（一课时）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

延伸阅读

《大气环境》（第一课时）学案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“《大气环境》（第一课时）学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《苏武传》第一课时导学案

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师营造一个良好的教学氛围。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《苏武传》第一课时导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《苏武传》第一课时导学案

【教师寄语】知之者不如好之者，好之者不如乐之者
【学习目标】
1．了解班固和《汉书》的相关知识。
2．朗读断句，讲述课文故事梗概。
3．积累文言常见的字词和句式；翻译文句。
4．学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。
【学习重难点】
1．积累和归纳整理文言常见的字词和句式。
2．引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
【学法点睛】诵读、探究。
【知识积累】
一、走近作者
班固，字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳东北)人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年(89)初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。
家庭：父亲，班彪;弟弟，班超(投笔从戎);妹妹，班昭(续写《汉书》)。
作品：史书有《汉书》(《前汉书》);辞赋有《两都赋》;诗有《咏史诗》。
《汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。记录了从汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。
二、苏武出使匈奴的背景
汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
三、《汉书》：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
【自主学习】
1．校正字音
①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（shuò）通使相窥（kuī）观；
②以状语（yù）武；④既至匈奴，置币遗（wèi）单于；
⑤后随浞野侯没（mò）胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）归汉；
⑦置煴（yūn）火，覆武其上（注：课本注音“yún”有误。煴，有二音，读yūn意为“微火”，读yùn意同“熨”）；⑧拥众数万，马畜（chù）弥山；⑨故使陵来说（shuì）足下；⑩何以汝为（wéi）见；⑾子卿尚复谁为（wèi）乎。
2、通假字
①不顾恩义，畔主背亲（畔：通“叛”，背叛）
②与旃毛并咽之（旃：通“毡”，毛织品）
③掘野鼠去草实而食之（去：通“弆（jǔ）”，收藏）
④空自苦亡人之地（亡：通“无”，没有）
⑤法令亡常（亡：通“无”，没有）
⑥大臣亡罪夷灭者数十家（亡：通“无”，没有）
⑦武父子亡功德（亡：通“无”，没有）
⑧信义安所见乎（见：通“现”，显现）
⑨因泣下霑衿，与武决去（霑，通“沾”；衿，通“襟”，衣襟。决，通“诀”，诀别）
⑩前以降及物故（以：通“已”，已经）
3、古今异义
①卧起操持，节旄尽落。　（古义：拿着；今义：料理、筹划）
②皆为陛下所成就。　（古义：提拔。今义：业绩）
③我丈人行也。　（古义：老人、长辈。今义：岳父）
④欲因此时降武。　（古义：趁这时。今义：相当于所以）
⑤独有女弟二人　（古义：妹妹。今义：姐姐、妹妹和弟弟）
⑥且陛下春秋高　（古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节）
⑦武等实在　（古义：确实存在。今义：诚实、老实）
⑧稍迁至栘中厩监　（古义：渐渐。今义：稍微）
⑨既至匈奴，置币遗单于　（古义：送给。今义：丢失、落下）
⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中　（古义：正当、适逢。今义：聚会、集合）

《长江三峡》学案（一课时）

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《长江三峡》学案（一课时）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《长江三峡》学案（一课时）
学习目标
（2）学习本文抓住三峡的特点，描绘景物，抒发感情的方法
（3）学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理
（4）了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情
学习过程
一、学习导入新课
1、人们常用“亘古不变”来形容山川河流，现在，山川河流正在发生日新月夜的变化，三峡是灵异的、浪漫的、富有诗意的，这一节课我们一起用心去认读三峡、研究三峡。
二．作者及相关背景
刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作。１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。
②背景资料
瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。
（5）整体感知课文
1.重点字词下划线字注音
启碇（）滟澦（）（）绛（）紫云蒸霞蔚（）峨冠博带群山万壑（）雷霆万钧（）婀娜（）（）
四、赏析课文
1、朗读课文、声音响亮，读准字音。2、注意文章的段落划分。
3、这篇文章描写了在三峡航行时的所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段，全文可以分为几部分？
第一部分（1）总写三峡航行中强烈而新奇的感受。第二部分（2）写穿过雄奇的所见的万千气象；第三部分（3-5）写穿过时的奇秀景象；第四部分（6-9）写船在航行的景象和作者的感想
4、朗读思考
（1）课文的行文线索是
（2）画出文中描写山水云雾的句子
（3）三峡景物特点
（1）以江津号的航行为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织
空间：
时间：
（2）作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各个方面，运用丰富的词语描绘景色，使作品生动形象，有声有色，给人以身临其境静之感
（3）长江三峡，景色各异，雄伟各异，雄伟瑰丽，像交响乐，瞿塘峡、巫峡、西陵峡
5、赏析第一部分
（1）作者引用给朋友的信中的片段，表达了在此次航行中的新奇强烈的感受，对三峡的赞美，对祖国山河的热爱之情溢于言表。
第一段总领全文，概括三峡特征的两个词是雄伟、瑰丽（文眼）
（2）作者说：“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，这句话用了什么修辞方法？“飞翔”用得恰当吗？为什么？

6.第二部分作者用什么手法来写瞿塘峡的雄奇，写了哪几方面？
明确：绘形、绘声、绘色
写形的句子：
写声的句子：
写色的句子：绛紫色
这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急
7.赏析第三部分（3.4.5）
（1）巫峡的主要特点是
（2）作者是这样把三峡的特点表现出来的？

8.赏析第四部分
（1）这一部分是从哪些方面来写的西陵峡的凶恶？
先交代“西陵峡比较宽阔-----------处处是险滩”，后重点介绍三个险滩：
泄滩特点：清滩特点：崆岭滩特点：
（1）作者引用屈原、王昭君的传说有什么作用

（2）作者在这一部分揭示了怎样的哲理？

（6）主旨归纳
这篇散文描写了在长江航行所看到的气象万千的三峡奇景，发出了对祖国河山的深情赞叹，启示人们：只要从汹涌浪涛中掌握一条前进的途径，就有可能战胜大自然。
五、写作特点
1、诗情、画意、哲理完美统一
2、联想丰富自然，充满浪漫气息
3、运用多种修辞方法，写景抒情（此处强调“通感”）
4、语言优美精练，生动形象
5、引用有关传说民谣和古诗

《电解池》一课时

1．知识与技能：

??①理解电解原理，会判断电解池、电极产物、电极周围溶液pH值及整个溶液pH值的变化

??②能书写电极反应式及总反应式，培养分析归纳知识的能力。

2．过程与方法：利用惰性电极电解氯化铜的实验，探究电解原理。了解电解的应用，特别是电解在电镀、电解精炼、电冶炼等方面的发展前景。

3．情感态度与价值观：通过电解知识的学习，发现其在日常生活和工农业生产中的广泛应用，激发学生勇于创新、积极实践的科学态度。

教学重点、难点

??重点：理解电解原理和以电解CuCl2溶液为例得出惰性电极作阳极时的电解的一般规律。

??难点：理解电解原理，非惰性电极作阳极对电解产物的判断，电解原理的应用。

教学过程

（第一课时）

教师活动

学生活动

设计意图

【复习提问】在本章的第一节，我们学习了原电池的有关知识，请同学们回忆一下，构成原电池的条件是什么呢？

【总结】构成原电池的条件：

1、活泼性不同的两个电极；

2、电解质溶液；

3、要有导线，形成闭合回路；

思考，回答

原电池是把化学能转化为电能的装置，电解池则相反。复习是为了巩固原电池的组成条件及电极反应，两极判断，为电解CuCl2溶液的实验做好对照。

【讲述】原电池是把化学能转变成电能的装置，电解池则相反，下面就来讨论有关电解池的问题。

【板书】一、电解原理

【实验4-2】（教师讲解，学生实验）

【讲述】在实验中规定：与直流电源负极相连的电极叫阴极；与直流电源正极相连的电极叫阳极。

【引导】1、实验观察要点：（1）阴极上的现象（2）阳极上的现象（3）阴极区溶液中的现象2、能使湿润的淀粉-KI试纸变蓝的气体，应是学过的什么气体？

【总结】实验现象：电流表的指针发生偏转，阴极石墨棒周围CuCl2溶液绿色加深，阳极石墨棒周围的CuCl2溶液绿色变浅；阴极石墨棒上覆盖了一层红色固体，阳极石墨棒上有气泡产生，同时看到湿润的碘化钾淀粉试纸变成蓝色。

实验结论：在通直流电的条件下，溶液里的CuCl2发生了下列反应：

Cu生成于阴极的石墨棒上，Cl2生成于阳极的石墨棒上。

【设问】为什么会有这样的结果呢？

【学生讨论】1、通电前溶液中存在哪些离子？这些离子是如何运动的？

2、接通直流电后，原来的离子

运动发生了怎样的改变？

3、有关离子在两极发生了什么样的反应？

【板书】

通电前：CuCl2=Cu2++2Cl-

通电后：

阳极：2Cl--2e-=Cl2↑（发生氧化反应）

阴极：Cu2++2e-=Cu（发生还原反应）

总反应化学方程式：

【设问】在CuCl2溶液中有自由移动的Cu2+、Cl-、H+、OH-，为什么只有Cu2+、Cl-得失电子，而H+、OH-却不能在两极上得失电子呢？

【讲述】电解质溶液中各种离子在两极上得失电子是有一定顺序的，我们称之为放电顺序，放电顺序涉及到多种因素（故阴、阳离子在电极上的放电顺序并不是绝对的），我们在中学阶段只要求掌握：

阳离子放电顺序：按金属活动性顺序，越不活泼的金属，其阳离子越容易得电子（被还原）。

阴离子放电顺序：S2-＞I-＞Br-＞Cl-＞OH-＞含氧酸根离子。

【讲述】CuCl2溶液在外加电场的作用下，在阴阳两极发生了氧化还原反应，我们把这个过程叫做电解。

【板书】电解：使电流通过电

解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程，叫做电解。

电解池：借助电流引起氧化还原反应的装置（也就是把电能转变为化学能的装置），叫做电解池或电解槽。

【设问】在电解过程中，电子是如何形成闭合回路的？

【归纳】电子的方向与电流的方向相反从电源负极流出，流向电解池的阴极，阴极附近的Cu2+在阴极得电子被还原为铜，溶液中的阴阳离子定向移动，阳极附近的Cl-在阳极失电子被氧化为氯原子。氯原子结合形成氯气分子，失去的电子从阳极流回电源的正极，从而形成了闭合电路。

【设问】电解质溶液的导电与溶液的电离有什么关系？

【思考与交流】请按表格内容，归纳出电离与电解，原电池与电解池的异同。

1、电离与电解的比较

电离

电解

条件

电解质溶于水或

受热融化状态

电解质电离后，再通直流电

过程

电解质电离成为自由移动的离子

阴阳离子定向移动，在两极上放电。

举例

CuCl2=Cu2++2Cl-

特点

只产生自由移动的离子

发生氧化还原反应，形成新物质

联系

电解必须建立在电离的基础上

2、原电池与电解池的比较

电解池

原电池

举例

电极名称

阴极(与电源负极相连接)

阳极(与电源正极相连接)

负极(电子流出的电极)

正极(电子流入的电极)

电极反应

还原反应

氧化反应

氧化反应

还原反应

能量转变

将电能转变为化学能

将化学能转变为电能

反应是否自发进行

反应不能自发进行

反应能够自发进行

【讲述】电解质溶液的导电过程就是它的电解过程，这一过程能够进行的前提是溶液中有自由移动的离子，也就是说，先电离，在外加直流电源的条件下，才能发生电解。

【设问】金属导电与电解质溶液导电有什么不同？（从做定向移动的微粒有什么不同，和有没有发生化学变化来比较。）

【讲述】在电解中我们经常使用的电极有两种，一种是惰性电极，就是电极本身不参加化学变化，如石墨、铂电极等。还有另外一种是金属做电极，它们在电解中本身发生了化学变化，我们在下节课将继续学习。

【小结】电解的概念及电解的原理；电解池的构成条件(1)直流电源。(2)两个电极。其中与电源的正极相连的电极叫做阳极,与电源的负极相连的电极叫做阴极。(3)电解质溶液或熔融态电解质。理顺知识；要求学生会判断电解池的阴阳两极，写电极反应方程式，判断所发生的氧化还原反应。

【随堂练习】用石墨做电极，电解下列溶液，写出电解反应的化学方程式，并分析反应现象。

（1）AgNO3溶液

（2）NaOH溶液

观察，思考，回答

思考，讨论，回答：

1、通电前溶液中Cu2+、Cl-、H+、OH-自由移动。

2、通电后带正电的Cu2+、H+向阴极移动；带负电的Cl-、OH-向阳

极移动。

3、Cu2+在阴极得电子变成了单质Cu，Cl-在阳极失电子变成了Cl2。

思考

学生思考归纳。电子流动方向：

电源负极→电解池阴极→电解质溶液→电解池阳极→电源正极

先有电离，后有电解。电离不需要通电，电解建立在电离的基础上。

思考，回答：

金属导电靠自由电子的定向移动，移动过程不发生化学变化。电解质溶液导电是阴阳离子的定向移动，在两极发生氧化还原反应。

培养学生的观察能力。

调动学生思维，激发学习兴趣。实现感性认识到理性认识的过程。培养学生思维能力。

调动学生积极思考，培养思维能力。

创设问题，激发学生求知欲望，培养思维、推断能力。调动学习积极性。

为下节课内容设疑，使学生产生悬念，有利于激发学习积极性，使学生去探疑预习新知识。