高中教案教案

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教案。

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教案
第1课时Unit3SectionA1a-2c(总第12课时)
[Learningobjectives]
1.Knowingpicnic,license,silly,earring,insteadof
2.Understanding:(1)Ithinkstudentsshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends.
(2)Sixteen-year-oldsshouldnotbeallowedtodrive.
(3)Habit-forming:Practicethedialogue
[Importantpoints]Practicethedialogue
[Learningprocess]
一、自主学习
Task1Readthestatementsbelow.Circle"A"(foragree)and"D"fordisagree.
Task2Listentotheteacherandfinish1b,understandthefollowingpoint.
1、完成下列短语(1)sixteen-year-olds_______________(2)beallowedtodo__________________(3)seriousenough_________________(4)gotothemall__________________
(5)gettheirearspierced_______________
2、翻译下列句子
(1)Idontthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive
_______________________________________________
(2)Theyarentseriousenoughatthatage.
________________________________________________
(3)Theymightbesorrylater.
________________________________________________
(4)Itsfuntowatch.
________________________________________________
(5)Ijustwanttobesureyougetsomethingnice
________________________________________________
3、Practice1cinparwork
Task3Listenandfinishthequestions2a.Listenagainandfinish2b
1、完成下列短语
(1)needtodo_____________(2)disagreewith_____________(3)gettired____________
(4)everynight____________(5)做家庭作业_____________（6）剪头发___________
(7)停止做某事____________(8)有点____________(9)在周末______________
(10)和……度过____________
2、翻译下列句子
(1)Youngpersonneedtosleep.
______________________________________________
(2)年轻的男孩从来感觉不到累。
______________________________________________________
(3)Ithinkheshouldstopwearingthatsillyearring.
______________________________________________________
(4)我有点喜欢它。
______________________________________________________
(5)他需要和朋友一起度过那时间。
______________________________________________________
1should构成的被动语态__________________2宾语从句__________________
二、诊断评价
1、补全对话
Woman:Sowhat___________________________thisafternoon,Anna?
Girl:Imgoingtothem_______w_________John.Hejustg__________hisd________license.
Woman:Imsorry.Youcantgowithhim.IdontthinkAAAAAAA________________________todrive.Theyarents___________c____________atthata___________.
Girl:ButI______________gotothemall.Gabysg__________herearsp_________andIwanttow____________.
Woman:Idontthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedto____________their___________________.Theymightbes___________l___________.
Girl:Ia_________,butitsf__________towatch.IsitOK_______wet_________thebus?
Woman:Well,Ig_________so.
Gril:Great!Iwanttob________anewblouseatthem_________,too.
Woman:Whatl________areyougoingtobuy?M_________Ishouldf___________you.
Girl:_________Imn___________________achild.Ithinkt__________shouldbeall______toc___________theiro________clothes.
Woman:Well,I_________wanttobes__________yougets_________nice.
2、根据首字母填空。
(1)Glrlsarenta___________togooutatnight.
(2)Theboyisstronge_________tocarrytheheavybox.
(3)"Pleaseshowmeyourl____________."themansaidtotheshopkeeper.
(4)Hedidntanswerthequestions,l_________heaskedwhyhecouldtgo.
3、翻译句子。
(1)你不应该穿耳洞。
You____________________youears____________.
(2)青少年不允许戴耳环。
Teenages_________________to______________________.
(3)我们应该被允许选择自己的工作。
We______________________to_______________our_______________job.
(4)他似乎对电脑更感兴趣。
He___________________________more______________computers.
(5)他们没有做作业而是在说话。
Theyaretalking____________________theirhomework.
三、教后反思（在反思中提高，在反思中成长）

第2课时Unit3SectionA13a--2c(总第13课时）

1.Knowing:stayup
2.Habit-forming:Imallowedtostudyatafriendshouse.
Ihaveto...Dont...Youcant...
4.Communicating:Talkaboutwhatyouareallowedtodo.

1、一般现在时的被动语态2.自由谈论规则

一、自主学习
Task1:进一步学习一般现在时的被动语态
1、你认为应允许15岁的学生做下列事吗?为什么?利用上节课句型两人一组操练.
surftheInternetdrivewearearringmakeboyorgirlfriend
2、在你家里,父母允许/不允许你做什么?理解并表演下列对话
A:Whatareyouallowedtodoinyourfamily:
B:Imallowedtogetupatnineoclockonweekends.Whataboutyou?A:Me,too.AndImallowedtowatchTVfor2hours.
B:Areyouallowedtomeetfriends?A:Yes,Iam.WhataboutJim?
B:Heisallowedtoplayfootballwithhisfriends,
butheisntallowedtowatchtoomuchTV.
3、在你学校里,老师允许/不允许你做什么?模仿上面对话自由交际.
Task2运用各种句型自由谈论家庭规则
1、读对话,用Dont.../Youcan...在表格中写出孙飞和吴雨的家庭规则2理解对话下列结构:扎耳朵眼__________
注:get+过去分词表示"让别人做某事",
如:他去修补鞋了Hegothisshoesmended
我要剪头发了Imust_________________
3、根据表格信息,模仿3b谈论3a
二、合作共建
Doasurvey:
以小组为单位询问调查,然后选代表反馈结果
1)Whohastogohomeafterschool/stayathomeonschoolnights/
cleanuphisorherroomeverymorning?
2)Whoisallowedtostayupuntil11:00pm/watchTVeverynight?
三、系统小结
到现在为止,我们可用哪些句型表达规则:
_____________________________________________________________________各举一例
四、诊断评价
（一）补全单词：
1)Lucyisnota_____________togotothepartyonnightsalone.
2)Canyous___________upuntil12?
3)Dontforgettoc________upyourbedroomthisweek.
4)Lastweekshegothisearsp_____,hermotherwasveryangry.
5)Thegirloftenc_________herownclothes.
（二）译出下列句子
1）这个女孩有许多家庭规则，我们也有。_________________
2）允许李雷在朋友家学习。___________________________
3）老师允许我和别的同学练对话。___________________
4）金桥学生不允许扎耳朵眼。__________________
5）在周三下午魏华不允许出去。_________________________
6）你必须10点之前到家。____________________________
7）应允许16岁的学生放学后打蓝球。_________________
（三）写出下列短语
1）在上课的晚上______________2）去购物____________
3）在朋友家_____________4）扎耳朵眼__________________
5）打扫，清除_____________6）熬夜____________________
.

第3课时Unit3SectionB3a---4（总第14课时）
[Lerningobjectives]
1.Knowing:concentrate,concentrateon,study,design,present,at
present,opportunity,volunteer,local,member
2.Understanding:Themeaningofthearticle.
3.Practicing:wouldliketodo,agoodwaytodo,keep---happy,allowsb.todosth.atpresent,haveanopportunitytodosth.,theotherday,begoodfor.
[Importantleaningpoints]
1.Understanding:Themeaningofthearticle.
2.Practicing:wouldliketodo,agoodwaytodo,keep---happy,allowsb.to
dosth.atpresent,haveanopportunitytodosth.,theotherday,begoodfor.
[Learningprocess]
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣）
Task1:Learn3a-3b
1.Readthearticlefluentlyandanswerthefollowingquestions._____
①Whatdothestudentsthinkabouttheschooluniforms?________
②Whatkindofclosesdotheyusuallywanttowear?____________
③Howdotheyliketostudy?______________________________.
④Whatistheiridearaboutvacations?_______________________.
⑤Whyisitgoodtovolunteer?___________________________.
2.Readtheshortpassageagainandfinishthephrases.
Theotherday______wouldliketo---_______concentrateon_______
Begoodfor______beallowedto---_______agoodwayto--____
Keephappy_______allowsb.todosth._____duringtheevening____
getnoisy___atpresent___haveanopportunityto--___agoodexperience
3.尝试翻译下列文章中的句子,注意划线部分。
(1)Theproblemisthatallmyclassmatesthinktheuniformsareugly._____
(2)Ourteachersbelievethatifwedidthatwewouldconcentratemoreonourclothesthanourstudies.__________________________________-.
(3)Thatwouldbeagoodwaytokeepbothteachersandstudentshappy.___
(4)LastsummerIhadanopportunitytovolunteeratthelocalhospital.____.
(5)Wewouldfeelmorecomfortableandthatisgoodforstudying._______.
4.Roleplay.Usetheinformationin3atohaveaconversation,finish3b.
Task2:Learnpart4
YouandyourfriendarestartinganEnglishclub.Makealistofrulesaboutwhatshouldandshouldntbeallowed.Thenpracticeinpairs.
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我）
根据下列句子的含义,小组讨论理解划线词语的用法.
(1)Youshouldkeepyourhandscleanbeforeeatingdinner.
Imsorrytokeepyouwaitingoutsidesolong.
(2)Itwouldbeagoodexperienceforme.
Hehassomuchexperiencethathecandothejobwell.
(3)Buthefeelsdifferently.Hefeltverysadwhenheheardthebadnews.
(4)Readingalotisgoodforyourwriting.
Heisateacher,heisgoodwithhisstudents.
Imgoodatswimming.NowImontheswimteam.
三、系统总结（教师寄语：只有不断总结与归纳，才会更系统更全面）
小组讨论并总结both---and---,either---or---,neither---nor---,notonly---but
also---的含义和用法,并举例说明.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、诊断评价（教师寄语：相信自己，永不放弃）
(一)单项选择题
1.I___tohaveapart-timejob.
A.amnotallowB.notallowC.dontallowD.amnotallowed
2.MyfatherdoesntallowmetowatchTVtoomuch.
A.LetmetowatchB.letmewatchC.letmewatchingD.letmewatch
3.TheotherdayourclassheldanEnglishpartyintheclassroom.
A.AnotherdayB.YesterdayC.ThedaybeforeyesterdayD.Afewdaysago.
4.Thesebooksshould____tothelibraryontime.
A.sendB.bereturnedC.givebackD.getback
5.Youmustkeepyoureyes___whenyoudoyoureyeexercises.
A.closeB.closedC.closingD.beclosing
(二)翻译下列句子
1.我们的希望是我们的班级能赢得比赛.________________________.
2.如果你集中精力在学习上的话,你将做得更好.__________________.
3.他和我都是志愿者._______________________________________.
4.如果有机会,你应该抓住它._________________________________.
五、课后反思（教师寄语：从不断反思中完善自己，提高自己）
第4课时　Unit3SelfCheck（总第15课时）

1.Knowing:Thewordsandphrasesofthisunit.
Understanding:Sentencepatternsandgrammar.
Communicating:Talkaboutwhatyouareorarentallowedtodo

1.Understanding:Sentencepatternsandgrammar.
2.Communicating:Talkaboutwhatyouareorarentallowedtodo

一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣）
Task1:LearnPart1
你能迅速写出并理解下列单词的含义吗？
finish__________allow__________choose__________need__________cleanup__________
Fillintheblankswiththewordsgiven.Thenmakeyourownsentenceswiththewords.
理解下面两句话的含义：
Theybothlookgoodonme______________________________
eightshourssleepanight______________________________
Task2:LearnPart2
1.Readaboutthepassageandunderstandthemeaning.
2.Readagainandunderstandthefollowingunderlinesentences.
①Lastyearwewenttoanoldpeopleshomeandsangsongsandperformedaplayforthem____________________________________________________________
②Weshouldallowedtotaketimetodothingslikethatmoreoften
③IwanttobeateacherwhenImoldersoitwouldbeagreatexperienceforme
____________________________________________________________
④SomestudentsshouldbeallowedtohaveFridayofftovolunteerandhelpothers
____________________________________________________________
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我）
1.你能不能迅速回忆起下列单词和短语？
被允许做允许某人做某事穿耳洞得到驾驶执照
16岁的青少年带耳环选自己的衣服代替在上课的晚上
熬夜全神贯注目前养老院上课迟到提前交卷
考试失败考试及格参加考试补考对某人要求严格

几天前设计校服互相学习有机会做……返回学校妨碍
关心担心兼职工作在那个年龄好象变的嘈杂
2.试着回忆并翻译下列重点句子。
①青少年应该允许选择自己的衣服。______________________________________
②小明不允许驾驶，因为他不足够大。____________________________________
③我们允许放学后打篮球。______________________________________________
④他好象没有许多朋友。________________________________________________
⑤他们谈话而不是做作业。______________________________________________
⑥你允许晚上熬夜直到11点吗？__________________________________________
⑦我们班主任对我们要求非常严格。______________________________________
⑧去年夏天我有机会在当地的一所医院里当志愿者。________________________
三、系统总结（教师寄语：只有不断总结与归纳，才会更系统更全面）
主动语态____________________________________________________________
被动语态____________________________________________________________
被动语态的构成______________________________________________________
将下列主动语态的句子变为被动语态的句子：
1.Ikeepadoginmyfamily,____________________________________________.
2.Ourteacherallowsustochooseourownclothes.
3.Mygrandmothertoldmeastory.________________________________________
4.Tombrokethewindowsyesterday.______________________________________
四、诊断评价（教师寄语：相信自己，永不放弃）
（一）单项选择
1.——Iusuallyreadbookstill11:00pm.——Really?Areyou?
A.allowtostayupB.allowedtostayupC.allowedstayingupD.allowstayingup
2.Ifyoucantgettosleep,thengetupandtrytodosomething_______lyinginbed.
A.andB.orC.insteadofD.becausedof
3.Theyareverystrict_______theirchildren.A.inB.withC.forD.to
（二）根据首字母完成句子
1.Wewantsomev____________tohelppaintthehousefree.
2.Ihavebeenofferedajob.Itsagreato____________.
3.Mybrothergoestol____________schoolinsteadoftheschoolsinanothercity.
4.Ourteacherisverys____________,wehavetodowhatshesays.
5.Wewouldnotc____________moreonourclothesthanourstudies.
五、课后反思（教师寄语：从不断反思中完善自己，提高自己）

九年级英语检测题
Unit3
一、单项选择(每小题2分,共50分)
()1.I’mtochoosemyownlifestyle(生活方式).
A.youngenoughB.enoughyoungC.enougholdD.oldenough
()2.–Sixteen-year-oldsshouldnotbeallowedtodrive.--.It’sdangerous.
A.IagreeB.Idon’tthinksoC.Idon’tknowD.Idisagree
()3.Thesun_____atnight.
A.canbeseenB.cantseeC.cantbeseenDdoesntsee
()4.–IusuallywatchTVtill11P.M.–Really?Areyou?
A.allowedtostayupB.allowtostayupC.allowingstayingupD.allowedstayup
()5.Let’splayfootballathome.
A.insteadstayB.insteadofstayingC.insteadstayingD.insteadstaying
()6.It’sverycoldoutside.Youneedwarmclothesifyougoout.
A.wearingB.towearC.towearingD.wears
()7.Smokinginthecinema.Pleasestop.
A.allows,tosmokeB.isallowed,smoking
C.isn’tallowed,smokingD.isn’t,tosmoke
()8.Sheatesandwichesthismorning..
A.SodoIB.SoIdidC.SodidID.SoamI
()9.Goodbooks____againandagain.
A.shouldbereadedB.shouldbereadC.mustreadD.mayread
()10.Mygrandparentsuschildren,buttheylookserious.
A.arenotstrictwithB.aren’tstricttoC.don’tstrictwithD.arestrictwith
()11.DoyoualwaysfinishyourworkFridaynights?
A.atB.onC.inD.of
()12.Ilosttheway?I’mnewhere.
A.WhatifB.AsifC.HowifD.Whenif
()13.worriedifyoufailatest.
A.Don’tbeB.NotC.Don’tD.Don’tthink
()14.Studentsshouldconcentratemorestudiesthanclothes.
A.toB.withC.onD.in
()15.Doyoueverthatyou’llfailatest?
A.thinkB.thinksC.thoughtD.thinking
()16.--Whatanicetoycar?Isityours?–Ofcourse.Itme2daystomakethecar.
A.costB.spentC.paidD.took
()17.Willyoukeepthereadingroom?
A.quietB.quietyC.quiteD.quickly
()18.Ihavenoopportunitythematterwithher.
A.discussB.discussingC.todiscussD.discusses
()19.Ifindheisseriouscomputergames.
A.aboutplayingB.toplayC.aboutplayD.inplaying
()20.BothmyparentsandIgoingtothemoviesthisevening.
A.amB.beC.areD.is
()21.shouldnotbeallowedtogooutatnight.
A.Twelve-years-oldB.Twelve-year-olds
C.TwelveyearsoldD.Twelveyearolds
()22.presentourvacationsaretooshort.
A.AtB.OnC.FromD.For
()23.Ican’tspeakEnglishsoasBolly,butIamatChinese.
A.well,goodB.good,goodC.good,wellD.well,well
()24.Eatingvegetablesisgoodyourhealth.
A.atB.forC.toD.in
()25.Weshouldlearnaloteachother.
A.inB.fromC.onD.to
二、词形变换(每小题2分，共20分)
(一)根据句意，用方框中所给的词的适当形式填空。Jab88.coM

1.Weareverytiredinspring.Weoftenfeel
2.Hercousinisabus.
3.Youhavetobe18yearsoldbeforeyouaretodriveacar.
4.Hethinksthisishismostspeech.
5.Weoftencleanourclassroomaday.
(二)根据句意，从括号中选择正确的词填空。
6.Weshouldpassthetestinsteadof(fail,failing)thetest.
7.LastSundayUncleWanginvitedme(tohave,have)dinnerathishome.
8.Theydon’tallowhimtopractice(singing,sing).
9.Doyouoftengo(swim,swimming)?
10.These(teenagers,teenager)liketogooutatnight.
三、阅读理解(每小题3分，共15分)
CarsareanimportantpartoflifeintheUSA.Withoutcarsmostpeoplefeelthattheyarepoor.Andeventhoughapersonispoor,hedoesn’treallyfeelpoorwhenhehasacar.
PerhapsyouhaveheardofHenryFord.Hefirststartedmakingcarsinlargenumbers.Perhapshedidn’tknowhowmuchthecarwasgoingtobetoAmericanculture(文化)。ThecarmadetheUSAanation(民族)onwheels(车轮上的民族).AndithelpedmaketheUSAwhatitisnow.
ThecarhasbecomepopularintheUSA.TheAmericansliketomovearoundincars.Withacarpeoplecangotoanyplacewithoutspendingalotofmoney.
()1.OnewillnotthinkheisifhehasacarinAmerica.
A.importantB.richC.poorD.old
()2.HenryFordwasthefirstto.
A.makeacarB.makecarsinlargenumbersC.findacarD.driveacar
()3.AmericaisA.anationwithmanycars
B.anationdrivingcarsC.anationwithoutwheelsD.anationwithwheels
()4.CarsinAmericabecomepartoftheir.
A.artB.cultureC.nationD.country
()5.TheAmericansdon’thavetospendiftheymovearoundincars.
A.muchmoneyB.notmuchmoneyC.nothingD.muchtime
四、书面表达(共15分)　
Anna是一位中学女孩，她认为现在的社会对孩子束缚太多，她希望能花时间去帮助别人。能挑选衣服，她还想打耳孔，而且她不喜欢每天晚上都呆在家里，她想与朋友一起学习，周末希望允许她熬夜，夜至十一点，她认为父母不应该对孩子太严格。
参考词汇：take,　choose,　get,　pierced,　studywith,stayup,bestrictwith
用所给的信息及提示写出Anna的心声。（70――80词）

相关知识

[优质教案] 高中主题教案壹篇

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助授课经验少的教师教学。优秀有创意的教案要怎样写呢？小编收集并整理了“[优质教案] 高中主题教案壹篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。

【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

【主持人】班主任

【活动地点】

【活动过程】

主持人语：

班主任：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.

一、由生活中的点滴谈起

二、《是对还是错》

班主任：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。

（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（╳）

（2）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.（√）

（3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。（√）

（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳）

（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）

（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。（√）

（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）

（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（√）

（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序（√）

（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（╳）

（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（╳）

（12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所（√）

（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（╳）

（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（╳）

三、答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）

（班长）非常感谢三组同学的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。

填空题

1、乘公共汽车，给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让座

2、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。

3、出操集队时要做到快、静、齐。

4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

《离骚》教案

《离骚》教案
教学目标
1.学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。
2.培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。
3.通过学习《离骚》，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生爱国忧民的思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操。
教学重点
1.通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
2.品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。
教学难点
1.引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。
2.有感情、有节奏地诵读并背诵课文。
教学方法
1、运用诵读法、逐节诵读、讲讲背背，指点难字读音、难字词义。
2、运用讨论法，让学生理解诗中作者的爱国忧民感情及他为追求理想而九死未悔的精神。
3、通过比较阅读法，延展课堂内容，开阔学生的视野，充实对作品的理解。
课时安排
3课时
教学步骤

第一课时

一．导入
这副对联说的是哪一位作家？——何处招魂，香草还生三户地。当年呵壁，湘流应识九歌心。
这是诗人中的诗人，高峰上的高峰，王者中的王者。王者归来。今天我们来触摸他的灵魂，《离骚》就是屈子真情的告白。谁来说一说屈原？
二．屈原及相关内容简介
学生已预习了《新新学案》上关于屈原及作品的介绍，课堂上只让学生根据预习情况来说。
1．屈原，名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。所以在屈原投江自尽的日子，民间有粽子、赛龙舟的习俗。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”（另有波兰哥白尼、英国沙士比亚、意大利单丁）之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
2．屈原作品
《离骚》、《天问》《九歌》《九章》《渔父》《招魂》等，其中《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录，表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。
3.风骚。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
汉代以来，屈原在中国历史上地位日渐崇高，影响愈加深远。五千年中华文明史少不了屈原，灿烂的中国文学史少不了屈原。屈原的伟大，一是他矢志不移的爱国精神，不屈不挠的斗争精神，不与奸佞小人同流合污的高风亮节。二是他用毕生心血写成的20多首诗歌，成为中国文学史上的瑰宝，世界文学殿堂的精品。
凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。（王国维）
4．关于楚辞
“楚辞”战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，亦称“楚辞体”。楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故称“骚体诗”。楚辞发源于中国江淮流域楚地的歌谣，书楚语，作楚声，记楚地，名楚物。在语言形式上，突破了《诗经》以四字句为主的格局，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字以助语势，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致，富有抒情成分和浪漫色彩。楚辞的出现标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体创新和解放。
《楚辞》：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。
三．解题
《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，《离骚》是屈原最重要的代表作。全诗全诗372句，分93节，共2464字。
四．诵读
1、请大家朗读这段用血泪写成的文字，注意在形式上这首诗有什么特点？
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈如何。
楚辞体或叫骚体，兮就是一个标志，如去掉兮后再读一遍（生读）。“兮”使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。“兮”字具有特别强烈的咏叹表情色彩、构成诗歌节奏的能力，同时，“兮”字句作为一种文化存在，反映了荆楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨愤激情绪。“兮”在句中起了其他虚词所无法替代的特殊作用，从而构成一种独特的意味。闻一多认为“兮确乎是诗歌的核心与原动力”。项羽是楚国的贵族，生当做人杰，死亦为鬼雄，顶天立地的男子汉，是女性中的偶像，同样是楚国的贵族《离骚》中屈原是怎样的形象呢？
2、老师朗读：
第一遍，要求学生注意听准字音及句子的节奏。注意下列字词的读音。
kuāzhuóchàchìjíguòmiǎn
修姱谣诼侘傺岌岌攘诟偭规矩
第二遍，让学生轻声跟读。
第三遍，让学生大声朗读。
3、指名学生朗读，指正生字的读音及句子的节奏把握诗的节奏，在理解的基础上诵读，在反复诵读中进一步理解
（1）把握诗的节奏
骚体诗的节奏要复杂一些，但仍有规律可循，这就是每个诗句都可以分成两半，中间用虚词连接，前一半占两拍，后一半看起来似乎只有一拍，但加上延长音或停顿，其实也是两拍。所以，它的基本句式是：
X——XX虚词XX（空拍或加语尾助词），一般一句是三四个节拍。
下面试从课文中举几个例子，虚词皆加括号。
长——太息（以）——掩涕（兮），
哀——民生（之）——多艰。
芳——与泽（其）——杂糅（兮），
唯——昭质（其犹）——未亏。
《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。
（2）体味诗的情感
朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边体会诗人的感情。
例如：第一部分第1节主要是说他因进谏而遭贬黜，接着就说到朝中小人如何诬蔑他，而君王却执迷不悟，由此他想到当时政治上的坏风气：投机取巧，不顾公理，造谣中伤，产生了孤独感。但他决不同流合污，把个人的安危置之度外；终于得出“伏清白以死直”的结论，这种精神是极为感人的。
第二部分说既黜之后，该怎么办？反省自己，是否没有看清道路，返回去呢？承着反省的思想，检查自己的进退、制衣，肯定了自己的美好品质及政治主张“苟余情其信芳”，“唯昭质其犹未亏”，信念更加坚定，为了寻求理想，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。伟大的浪漫主义诗人屈原的刚正不阿，一身正气，嫉恶如仇，不同流合污；洁身自好，自我完善；坚持真理，献身理想；忧国忧民，热爱祖国的情感无不激励着一代代仁人志士，为光明自由幸福而斗争。在今天仍有一定的现实意义。
4、请同学们集体读一遍课文，要读出语气。
五布置作业
1．诗人讴歌、追求的是怎样的理想？（找出诗句，并稍加阐述）
2．你最喜爱哪些诗句？在这些诗中，诗人抒发了怎样的感情？对你有什么启示？
附：板书设计
离骚
屈原
线索：谇替退往

内容：直言进谏替而不悔谨慎审度斗志弥坚
情感波澜：跌宕起伏

ThemysteryoftheMoonstone教案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“ThemysteryoftheMoonstone教案”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

TheInternetandTelecommunications教案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助授课经验少的高中教师教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“TheInternetandTelecommunications教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

Module6CultralCorner
教学设计
一、教材分析
通过阅读文章，了解人们通过移动电话发送短信，以及利用各种符号代表文字计表达心情这一现象，回答有关问题。
二、教学目标
1.Guidethestudentstoknowabouttextmessagesandemoticonsandintroducetherulesofshorteningwordsbyreadingcomprehension;Besides,makesurethestudentscanusewhatthey’velearnttocommunicatewithpersonsbysendingtextmessages;
2.EncouragethestudentstotalkabouttheadvantagesanddisadvantagesoftheuseofthesekindsofwordsandemoticonsbycomparingthechangesofChinesecharacterandEnglishwords.
三、教学重难点
1.Getthestudentstoknowsomethingabouttextmessages.
2.Getthestudentstomastertheimportantpointsinthepassage.
四、学情分析
学生对网络的话题较感兴趣，应利用这一点，让学生对于他们对于网络的了解展开话题讨论，同时通过预习，课堂训练让学生掌握词汇，短语用法，并能灵活运用。
五、教学方法
学案导学：见学案
新授课教学基本环节：预习检查总结疑惑;情景导入展示目标；合作探究精讲点拨；反思总结当堂检测；发导学案布置预习。
六、课前准备
1学生的课前准备：预习课文，初步理解，查阅资料，尝试练习。
2教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课后延伸拓展学案，分好小组。
七、课时安排四十分钟
八、教学过程
Step1Reviewsomewords,letstudentsbefamiliarwiththewords.
Step2Guessthemeaningofthesewords,thenhereisadiscussion.
Direction:Guidethestudentstoworkingroupstosolvetheproblemstogether.
Moreexamplestoshowtothestudentsaboutthespecialwaysoftextmessages.
LOL----laughingoutloud
IOW---inotherwords
Thentellthestudentsthereisanotherwayofcommunication---abbreviationwithmoreexamples.
Students’showtime–toshowtheirowntextmessagewiththewaysofshorteningthewordswithemoticons,shorthand,andabbreviationafterreading.
Step3Readthewholepassage,anddothefollowingquestionstofixuptheirbasicabilityandgetthedetailsaboutthepassage.
Step4Pointoutsomeimportantpointsandsentencepatterns.
Step5Extension
EncouragethestudentstofindoutwhethertheChinesemobilephoneusersusethissimilarwayoftextmessagesornot,andlistsomeexamplesintheformofdiscussion.
Encouragethestudentstodiscussingroupsabouttheadvantagesanddisadvantagesofusingthiskindofwaytocommunicatewithothers.
Step8Homework
Writeanargumentativecompositionwhichshouldbewellorganized:
Para1:Putforwardthetopicofthecomposition;
Para2:Somethink……
Para3:However,othersthink/disagree……
Para4:Yourpointofview……
九、板书设计
1.AFK----awayfromkeyboard
2.ATB----allthebest
3.BBL----bebacklater
4.BRB----berightback
5.CCN----can’tchatnow
6.JAM----justaminute
7.LTNS---longtimenosee
8.PG----preetygood

十、教学反思
本课的设计采用了课前下发导学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重难点，疑点，考点，易混点，最后进行当堂检测，课后进行拓展延伸，以达到提高课堂效率的目的。