小学语文教案一年级

小学一年级语文上册拼音《zcs》教学反思。

为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小学一年级语文上册拼音《zcs》教学反思》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学

年级语文上册《zcs》教学反思

在这堂

中，我能体现

改

理念，灵活驾驭

堂。学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。

主要有如下几个优点：

、善于创设情境，使拼音教学情境化、生活化。

1、

开始，我用歌曲导入法。播放歌曲〈〈郊游〉〉，与学生边歌边舞，在美妙的歌声中走进拼音王国。

2、我能充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。

3、我能通过游戏和活动，调动学生多种感官协调参与，如：用火柴棒和红线摆

摆字母，记忆字形。做游戏“摘苹果”，苹果背面注有音节或字，读对了苹果就是他的。学生的学习态度和学习情感都得到了升华。

二、善于使用激励手段，使

堂气氛轻松、和谐、愉悦。

教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响，归根到底取决于他对儿童的态度。（柴可夫斯基语）

堂上，我热情的语言不离口，如：“你真棒！太厉害了！哇，你真行！”等，加上

个向他们竖起的大拇指，

个个鼓励、赞赏的近乎夸张的表情，时时撞击着学生无拘无束的心灵。

此外，音节的拼读比较枯燥，我就采用夺红旗比赛，比

比哪

小组夺的红旗比较多。学生的竞争意识立刻得到了张扬。

三、注重引导自主学习，使学生的创

能力、合作探究能力得到发展。

1、让学生自编顺口溜，学生会编“像个2字Z、Z、Z，像个半圆C、C、C……”

2、在教学

组音节的拼读之后，我让四人小组合作，利用我

前发下去的音节卡片，

起学着拼读

二组音节。虽然，他们的合作探究能力不是很强，但他们的合作意识开始了萌芽。

当然，本节

也有许多不足的地方：

、常规培养需强化。

学生年龄小、自制力查，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于

、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。

二、难点的突破还不够。

三拼法

直是拼音教学的难点。虽然前几节

直学习三拼法，但学生很容易忘记。本节

中，我的示范不够多，学生的练读还不到位。

在今后教学中，我将不断学习、探索，以全

的教学理念武装自己，不断提高自身的业务能力。

扩展阅读

小学一年级语文上册拼音《zcs》课堂教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“小学一年级语文上册拼音《zcs》课堂教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

小学

年级语文上册《zcs》教案设计

教学目标

1、学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

教学重点

1、zcs的发音。

2、三个整体认读音节。

教学准备

教学

件教学挂图字母卡片

教学时间2

时

教学过程

时

、看情境图，听语境歌，揭示

内容

1、看情境图

你从图上看到了什么？相机出示zicisi。

2、听语境歌。

学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。

二、教学声母zcs及整体认读音节zicisi

1、教学声母z，音节zi

（1）教学z的读音

出示表音表形图

。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z。学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。

2、教学声母c，音节ci

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。

（2）教学c的字形及书写方法。

说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。

（3）教学整体认读音节ci及其四声。

出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。

3、教学声母s及整体认读音节si

（1）教学s的读音。

出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。

（2）教学s的字形及书写方法。

引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。

（3）教学整体认读音节si及其四声。

方法同上。练习用si的四声组词。

三、巩固练习

1、抽读字母卡片zcs。

2、抽读整体认读音节卡片zicisi。

二

时

、复习检查

二、教授

1、教学zcs与a的拼音。

（1）练习自由拼读。

（2）指名拼读音节。

2、带调拼读单音节词。

（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的

幅图。

（2）指名说说图上的意思。

3、带调拼读双音节词。

（1）出示拼音词。

（2）指名分析每个音节并拼读。

（3）两个音节连起来是什么词？

（4）指名连词读。

四、巩固练习

练读书上的拼音词。

后小结：

学生掌握较好，只有少部分学生对拼读感到困难。

小学一年级语文上册拼音《zcs》教案设计

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编为大家整理的“小学一年级语文上册拼音《zcs》教案设计”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学语文

年上册拼音《zcs》教案设计

教学目标的

1.学会zcs三个声母，zicisi三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。

2.学会声母zcs同单韵母aeu的拼音，以及zicisi三个整体认读音节的四个声调。

3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。

4.继续培养学生看图学拼音的能力。

教学重点1.学会zcs的音、形、书写。2.zicisi三个整体认读音节的音形。

教学难点三个整体认读音节与三个声母的字形区

教学准备用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）

、看图学习z和整体认读音节zi

二、（

）教师出示挂图1，板书z

问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读

读字母的音？

讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。

学读z的音。

2.怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）

3.谁还有别的方法？

（z像我们学过的2字）

教儿歌：像个2字zzz

（二）教师板书zi

讲：这是

个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成

个整体去记。把声母z的音读得响亮

些就是整体认读音节zi的读音。

教师范读：整体认读音节zi。

学生学读：（同教师）。

讲：整体认读音节可以直接给字注音，

调的时候i要去掉小点。

练习四声：z9z0z![emailprotected]

（三）指导书写：z是

笔写成的。从左往右写，横折横。

二、看图学习c和整体认读音节ci

（

）教师出图2，板书c

问：1.根据图上画的刺猬，谁来读

读字母的音？讲：把“刺”平读就是“c”的音。

学读c的音

2.怎样来记c的形呢？

（图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。）

教儿歌：半个圆圈ccc

（二）教师板书ci

讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。

学读四声：c9c0c![emailprotected]

（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格

中休息：（自定）

三、看图学习s和整体认读音节si

（

）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。

学生学读：s

问：1.根据图怎样来记字母的形？

（蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。）

2.s像不像半个8字？

教儿歌：半个8字sss

（二）教师板书si和四声

（讲法同上）

（三）指导书写：s从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。）

四、巩固练习

1.读准音zcszicisi

2.读准四声：

人教版小学一年级语文上册拼音《zcs》课时教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。从而在课堂上与学生更好的交流，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“人教版小学一年级语文上册拼音《zcs》课时教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学

年级语文上册《zcs》教案设计

教学目标

：

1、学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及他们的四声，能够读准音认清形，正确书写。

2、能够读准音节，会读拼音词。

教学过程：

时

。看情境图，听语境歌，揭示

内容

1看情境图。

图上画了什么?他们正在干什么?

2听语境歌。

学生听录音：四只小刺猬，

起学字母，老师领着念，学生跟着读。

3告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。

二。教学声母zcs及整体认读音节zicisi。

1教学声母z，音节zi。

(1)教学z的读音

出示表音表行图

。

图上画的是谁?她拿了个什么?

出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

领读，指名读，“开火车”读。

(2)教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

像个“2”在zzz。

教师范写z。

学生书空描红。

(3)教学音节zi及其四声。

Z有个特好的朋友叫i，出示音节zi。

告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

教师范读音节zi。

领读，齐读，指名读。

比较z和zi发音方法的异同。

指读z和zi卡片。

教师发音，学生判别，拿卡片领读。

学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。

2教学声母c，音节ci。

(1)教学c的读音。

出示表音表形图二。

图上画的是什么?

出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。

教师范读c。

告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。

学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。

检查发音情况。

指名试读，师生共同纠正读错的音。

齐读，“开火车”读。

(2)教学c的字形及发音方法。

谁来说说c像什么?引导自编顺口溜：像个半圆ccc。

教师边写边说：c

笔写成，写在中格些时注意把半圆写得饱满些。

学生书空描红。

(3)教学整体认读音节ci及其四声。

C也和i是好朋友，他们俩组成的音节，也是整体认读音节。

出示：ci

学生试读，教师纠正。

指名读，齐读。

引导用ci的四声组词。

3教学声母s及整体认读音节si。

(1)教学s的读音。

出示表音表行图三。

指名说说图意。

出示声母s，告诉学生s的读音和丝瓜的“丝”有点像。

教师范读s三遍。

学生自由练读，教师行间巡视，重点辅导发音困难的学生。

指名读，齐读，“开火车”读。

(2)教学s的字形及书写方法。

引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。

顺口溜：半个8字sss，丝瓜丝儿sss。

教师范写，学生书空描红。

(3)教学整体认读音节si及其四声。

教学方法同前。

练习用si的四声组词。

四。巩固练习

1抽读字母卡片zcs。告诉学生zcs是平舌音。

2抽读整体认读音节卡片zicisi。

二

时

。复习检查

1出示小黑板：zcszicisiau

2指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是音节。

3指名说说音节的拼读方法。

二。

授

1教学zcs与a的拼音。

(1)幻灯出示：

zaza

caca

sasa

(2)练习自由拼读。

(3)指名拼读音节。

(4)齐拼音节。

2带调拼读单音节词。

出示擦窗，扎辫子，洒水的

幅图。

指名说说图上的意思。

出示音节zacasa，学生练习拼读。

3带调拼读双音节词。

(1)教学cūxì

出示拼音词：cūxì

指名分析每个音并拼读。

cū：声母是c，韵母是u，

声，读cū。

xì：声母是x，韵母是i，

四声，读xì。

两个音节连起来是什么词?

引导看图指名说出图意。

教学zǔfù同上。

三。巩固练习

练读书上的拼音词。

一年级拼音zcs教案

编写者

第教时

教学内容

《zcs》

设计

理念

在课程改革的今天，语文教学中要重视突出学生的主体地位，课堂教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣，努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。为此，本节课我力求吸引学生的注意力，让学生当评委，画面中的角色谁最能干。在学生当评委的过程中自然地完成了“zcs”的教学。在教学整认读音节时，通过“戴帽子”游戏、多形式地朗读等方式，学生轻松地掌握了其四声。学生寓学于玩，学习兴趣大大增加了。在整个教学过程中，让学生学习运用自主、合作、探究的学习方式。如在学习儿歌时，启发学生学会质疑探究，把学习的权利还给学生，让学生在自主朗读中尝试自己去发现问题；在记生字这一环节，采用自由学习、小组讨论、集体交流等组织形式，学生在这种氛围下，人人都有说话的机会，人人都愿意发表自己的见解，从而提高了训练的效果。

课时

教学

目标

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重点

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点

区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。

教学

资源

3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

修改意见

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时

一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容

1、看情境图

你从图上看到了什么？相机出示zicisi。

2、听语境歌。

学生试编语境歌。告诉学生黑板上的三个字母就是我们今天要学习的内容。

二、教学声母zcs及整体认读音节zicisi

1、教学声母z，音节zi

（1）教学z的读音

出示表音表形图一。图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。教师范读三遍。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。教师范写z。学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

教师范读音节zi。学生读。比较z和zi发音方法的异同。出示zi的四声。学生练读，并练习组词。

2、教学声母c，音节ci

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。图上画的是什么？出示声母c。声母c的读音像带刺的“刺”。教师范读。齐读，开火车读。

（2）教学c的字形及书写方法。

说说c像图上的什么？自编顺口溜。教师范写。学生书空描红。

（3）教学整体认读音节ci及其四声。

出示ci。学生试读，教师纠正。用ci的四声组词。

3、教学声母s及整体认读音节si

（1）教学s的读音。

出示表音表形图三。说说图意。出示声母s，师范读。学生齐读。

（2）教学s的字形及书写方法。

引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。教师范写。学生描红。

（3）教学整体认读音节si及其四声。

方法同上。练习用si的四声组词。

三、巩固练习

1、抽读字母卡片zcs。

2、抽读整体认读音节卡片zicisi。

第二课时

一、复习检查

二、教授新课新课标第一网

1、教学zcs与a的拼音。

（1）练习自由拼读。

（2）指名拼读音节。

2、带调拼读单音节词。

（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

（2）指名说说图上的意思。

3、带调拼读双音节词。

（1）出示拼音词。

（2）指名分析每个音节并拼读。

（3）两个音节连起来是什么词？

（4）指名连词读。

四、巩固练习

练读书上的拼音词。

课后小结：

学生掌握较好，只有少部分学生对拼读感到困难。

板书设计

课后记录

《zcs》一年级上册语文汉语拼音教案

人教版小学一年级语文上册拼音《zcs》公开课教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“人教版小学一年级语文上册拼音《zcs》公开课教案”,欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小学

年级语文上册《zcs》教学设计

教学目标

：

1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在

定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

教学重点：使学生掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。

教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zicisi三个整体认读音节。

教学时间：2

时

时

时目

：

1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能看图说

句完整的话。

教学过程：

（

）复习检查。

1、认读已学过的声母。

2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）

（二）提出教学目标

。

（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节

中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们

块儿学习，我们欢迎不欢迎？

（三）教学声母zcs的读音和字形。

1、教学声母z。

（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）

“字”读得轻短

些，就是声母“z”，板书z。

（2）教学z的发音。

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）

（3）顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。

2、教学声母c。

（1）看图说话引出c：图上画着什么？（

只蜷着身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字读得轻短

些就是声母“c”，板书c。

（2）教学c的发音。

示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。

3、教学声母s。

（1）看图说话引出s：图上画着什么？（

只蚕宝宝正在吐丝。）

吐丝的“丝”字读得轻短

些就是声母“s”，板书s。

（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）

（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字sss。

（四）

中操。

冬冬，爱写zì,

写个2字像个z,

小cì猬，长满cì，

cì个红果回家吃。

（五）教学zicisi三个整体认读音节。

1、出示：zicisi，找

找这三个音节在字形上的规律。（zcs后面都跟着i）告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。

2、出示：z—zic—cis—si，对比读。

3、练习整体认读音节的四声。

4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。

（六）巩固练习。

二

时

时目

：

1、巩固声母zcs和整体认读音节zicisi。

2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在

定的语境中使用。

5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

教学过程：

（

）复习检查。

1、卡片：zicisi这三个叫什么？

2、快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí

3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

（二）教学zcs与单韵母的拼音。

1、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesusuo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)

2、能给这些音节加上声调，并且组组词。

（三）

间操。

冬冬早早起，

扎好小辫上学去，

丁丁爱劳动，

认真擦黑板。

花花爱花木，

小心bǎ水sǎ。

（四）看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？

2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）

3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读

读。

4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说

句话？

（五）拼读儿歌。

1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读

读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

5、

后能够背诵儿歌。

（六）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

（七）巩固练习。

1、读

读，比

比。

z------zic------cis------si

zi------zaci------cusi------se

2、拼读音节。

zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔ

tǔsīyāziwūzizǔguó

3、跟录音读

文，试着背诵儿歌。

（八）小结。

学了这

，我们又学会了3个声母，会拼读zcs和单韵母aeu的拼音，还认识了三个整体认读音节。

小学语文一年级上册拼音儿歌

1、生母儿歌

广播的b，泼水的P，双门m，拐棍f，马蹄d，伞把儿t，单门n

小棍赶猪1、l、l、9像9，蝌蚪的k，喝水的h，

I字拐弯就念j，气球的q，西瓜的x，板凳z，刺猬c，蚕吐{丝}s，

Zh，ch，sh，卷舌头，加椅子，一棵小苗r，r，r，树杈y，屋顶w

2、韵母儿歌

（1）aoeiu

发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆，小嘴一咧e，e，e。

衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是

（2）ai，ei，ui

大姐a小弟i.，ａ，ｉ并排ａiａiａi：

小哥哥，砍树桩，ｅｉ呦ｅ，ｉ呦ｅiｅiｅi

小姑娘，围围巾，uiuiui

(3)aoouiu

奥运环aoaoao，ao并排aoaoao；

小莲藕ououou，uo并排ououou；

小朋友，水中游，i，u并排iuiuiu。

（4）区分复韵母ieei和uiiu

i和e站一排，i站前，就读ie，e站前，就读ei；

u和i站一排，u站前，就读ui，i站前，就读iu

3、整体认读音节儿歌

小i的妈妈是大y，小i和y挨一起，组成整体认读音节yiyiyi；

小u的爸爸是大w，小u和w挨一起，组成整体认读音节wuwuwu；

小u有困难，大y来帮忙，组成整体认读音节yuyuyu；

4、声调儿歌

一生平，二声扬，三声拐弯，四声降。

5、标调儿歌

有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，谁在后面给谁戴。

6、u的去点儿歌

小见了jqx，摘下帽子敬个礼，小见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。

7、音节拼读儿歌

（1）两拼音节：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。

（2）三拼音节：轻声介快韵母响，三拼连读很顺当。

小学一年级语文上册拼音资料汇总

棠下小学一年级语文资料（一）

汉语拼音音节

班级：姓名：

第3课：（课本第10—11页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

bā（八个）bá(拔萝卜)bǎ（扫把）bà（爸爸）bō（水波）bó（伯伯）

bò（薄荷）bí（鼻子）bǐ（铅笔）bì（必须）bǔ（补课）bù（不好）pā（趴下）pá（爬山）pà（害怕）pō（泼水）pó（婆婆）pò（破坏）pī（批评）pí（皮肤）pì（屁股）pū（铺路）pú（葡萄）pǔ（普通）pù（商铺）mā（妈妈）má（麻烦）mǎ（马上）mà（骂人）mō（摸人）mó（模型）mǒ（抹黑）mò（墨水）mī（笑眯眯）mí（迷路）mǐ（大米）mì（秘密）mǔ（母亲）mù（木头）fā（发现）fá（罚款）fǎ（办法）fà（头发）fó（大佛）fū（皮肤）fú（音符）fǔ（腐烂）fù（父母）wǒ（我们）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第4课：（课本第12—13页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

dé（得到）dā（滴答）dá（到达）dǎ（拍打）dà（大人）dī（水滴）

dí（笛子）dǐ（海底）dì（弟弟）dū（首都）dú（读书）dǔ（打赌）

dù（肚子）tā（他们）tǎ（水塔）tà（踏步）tī（踢球）tí（提高）

tǐ（体育）tì（代替）tū（突然）tú（图书）tǔ（土地）tù（兔子）

tè（特别）nú（奴隶）nǔ（努力）nù（发怒）nǚ（女孩）ná（拿到）nǎ（哪里）nà（那边）ne（你呢）ní（水泥）nǐ（你们）nì（油腻）lǘ（驴子）lǚ（旅游）lǜ（绿色）lú（火炉）lǔ（粗鲁）lù（马路）

lā（拉手）lǎ（喇叭）là（辣椒）le（好了）lè（快乐）lí（雪梨）

lǐ（里面）lì（力气）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第5课：（课本第16—17页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

gē（鸽子）gé（格子）gè（个人）gū（估计）gǔ（骨头）gù（故事）guā（西瓜）guǎ（孤寡）guà（挂在）kǎ（卡车）kē（科学）kě（可是）kè（客人）kū（哭笑）kǔ（痛苦）kù（车库）kuā（夸奖）kuà（跨过）

hā（哈哈笑）hē（喝水）hé（小河）hè（祝贺）hú（水壶）hǔ（老虎）

hù（保护）huā（红花）huà（画画）huó（活动）huǒ(火车)huò（货物）

（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第6课（课本第18—19页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

jī（飞机）jí（急忙）jǐ（几个）jì（记住）jiā（家长）jiá（夹住）

jiǎ（真假）jià（放假）qī（七个）qí（整齐）qǐ（起立）qì（气球）

qiā（掐住）qiǎ（发卡）qià（恰好）xī（西瓜）xí（学习）xǐ（洗手）

xì（游戏）xiā（鱼虾）xiá（彩霞）xià（上下）jū（居住）jú（菊花）

jǔ（举手）jù（句子）qū（弯曲）qú（水渠）qǔ（争取）qù（出去）

xū（需要）xú（徐老师）xǔ（许多）xù（继续）

（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第7课（课本第20—21页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

zā（扎手）zá（复杂）zǎ（咋样）zé（责怪）zū（租房）zú（足球）

zǔ（祖国）zuó（昨天）zuǒ（左右）zuò（作业）cā（擦手）cè（手册）

cū（粗心）cù（吃醋）cuō（搓手）cuò（对错）sā（撒谎）sǎ（洒水）

sà（拉萨）sè（颜色）sū（苏州）sù（速度）suō（伸缩）suǒ（所以）

（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第8课（课本第22—23页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。zhā（扎针）zhá（挣扎）zhǎ（眨眼）zhà（炸弹）zhē（遮住）zhé（折纸）

zhě（记者）zhè（这样）zhū（珠江）zhú（竹子）zhǔ（主要）zhù（注意）zhuā（抓住）zhuǎ（爪子）chá（茶叶）chà（很差）chē（汽车）chě（乱扯）chè（撤退）chū（出去）chú（除非）chǔ（清楚）chù（到处）chuō（绰号）shā（沙子）shá（啥事）shǎ（傻瓜）shà（霎那）shé（舌头）shě（舍得）shè（宿舍）shū（叔叔）shú（熟人）shǔ（数一数）shù（数学）

shuō（说话）shuò（闪烁）rè（热水）rú（如果）rù（出入）ruò（假若）

（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第9课（课本第26—27页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

dāi（呆在）dǎi（好歹）dài（代替）tāi（轮胎）tái（讲台）tài（太大）

nǎi（奶奶）nài（耐心）lái（回来）lài（耍赖）bēi（杯子）bèi（被子）

péi（陪伴）pèi（佩服）méi（没有）měi（美丽）mèi（妹妹）fēi（飞机）

féi（肥胖）fěi（土匪）fèi（收费）zhuī（追跑）zhuì（坠落）chuī（吹风）chuí（锤子）shuí（是谁）shuǐ（喝水）shuì（睡觉）ruǐ（花蕊）ruì（尖锐）

（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第10课（课本第28—29页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

zāo（糟糕）zǎo（红枣）zào（肥皂）sǎo（扫地）sào（扫把）shāo（稍等）

sháo（勺子）shǎo（多少）shào（少年）lóu（楼房）lǒu（搂住）lòu（漏水）

zǒu（走路）zòu（揍一顿）zhōu（广州）zhòu（宇宙）jiū（纠纷）jiǔ（米酒）

jiù（新旧）niú（水牛）niǔ（纽扣）liú（流水）liǔ（柳树）yāo（要求）

yáo（摇头）yǎo（咬住）yào（吃药）yóu（汽油）yǒu（朋友）yòu（左右）

jiāo（浇花）jiǎo（角度）jiào（叫喊）qiáo（大桥）qiǎo（碰巧）qiào（翘起）

xiāo（取消）xiǎo（大小）xiào（学校）

（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第11课（课本第30—31页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

nüè（虐待）lüè（省略）jué（感觉）juè（倔强）

quē（缺少）què（喜鹊）xué（学习）xuě（下雪）

（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第12课（课本第34—35页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。

dān（担心）dǎn（大胆）dàn（鸡蛋）tān（沙滩）tán（弹琴）

tǎn（地毯）tàn（探望）nán（困难）nàn（灾难）guān（关心）

guǎn（管理）guàn（冠军）kuān（宽阔）kuǎn（取款）huān（欢乐）

huán（环保）huàn（交换）juān（捐钱）juǎn（卷心菜）juàn（试卷）

quān（圆圈）quǎn（警犬）quàn（劝说）xuān（宣传）xuǎn（选择）

xuàn（绚丽）zhēn（真假）zhèn（小镇）chén（陈旧）chèn（趁早）

shēn（伸手）shén（神话）shěn（婶婶）bīn（宾馆）pīn（拼音）

pín（贫穷）pǐn（品德）pìn（聘请）mín（人民）mǐn（过敏）

gǔn（滚动）gùn（木棍）cūn（农村）cún（保存）cùn（一寸）

chūn（春天）chǔn（很蠢）jūn（军队）jùn（英俊）qún（羊群）

xūn（熏肉）xún（寻找）xùn（喜讯）

（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

第13课（课本第38—39页）拼错了，家长用铅笔在拼音下面做个小记号，每天重点复习。zhāng（纸张）zhǎng（长大）zhàng（丈夫）shāng（伤心）shǎng（欣赏）

shàng（上下）zhuāng（服装）zhuàng（形状）shuāng（双手）

shuǎng（爽快）bēng（绷带）béng（甭管）bèng（蹦跳）méng（灰蒙蒙）

měng（猛兽）mèng（做梦）gēng（更改）gěng（耿直）gèng（更加）

héng（横线）jīng（北京）jǐng（警察）jìng（干净）xīng（星星）

xíng（行为）xǐng（睡醒）xìng（姓名）míng（明天）mìng（生命）

tīng（听写）tíng（停止）tǐng（挺立）cōng（匆忙）cóng（从前）

chōng（冲凉）chóng（虫子）chǒng（宠物）qióng（穷人）xiōng（凶狠）

xióng（熊猫）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）

棠下小学一年级语文资料（二）

拼音儿歌巧记

班级：姓名：

说明：拼音对学生学习语文非常重要，把枯燥的拼音编成生动有趣的儿歌，能激发学生的学习兴趣，加深他们的记忆，对学习拼音非常有帮助。（希望家长每天引导孩子复习）

先整体教学：

一年级汉语拼音分类（课本第43页）

声母:（一共23个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

韵母:（一共24个）aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunün

angengingong

整体认读音节：（一共16个）不用拼，直接读出音节。

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

其中韵母又可以分为：

单韵母:aoeiuü

复韵母：aieiuiaoouiuieüeer（复韵母是由两个单韵母组成的，er除外）

前鼻韵母：aneninunün

后鼻韵母：angengingong

分课学习

第一课单韵母aoe（课本第6—7页）

1、aoe的音和形

圆圆脸蛋扎小辫，嘴巴张大aaa，

太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆ooo，

水中倒影一只鹅，嘴巴扁扁eee。

2、四声符号（结合手势来做动作）

①一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

②一声汽车平又平，二声汽车上山坡，三声汽车下坡又上坡，四声汽车下山坡。

3、aoe的写法（拼音格，分上格、中格、下格）

①a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

②o占中格，左上起笔，一笔写成。

③e占中格，从里面起笔，一笔写成。

4、aoe的四声练习巩固

ā阿姨好！á啊！你说什么？ǎ啊？这是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟！

ō噢，原来是他。ó哦，她会游泳？ò哦！我明白了。

é飞蛾额头白鹅ě恶心è凶恶，饿了

拼音第一课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、准确认读

āeǒàèoáěóǎòēōɑé

二、比一比，读一读

ā—ōá—òé—èǎ—ǒā—ěó—ée—ɑ

ǎ—éà—óɑ—ǒǒ—ěō—éè—àà—é

ò—éá—èɑ—é

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第二课单韵母iuü（课本第8—9页）

1、iuü的音和形

妈妈晾衣，牙齿对齐iii，

乌鸦做窝，嘴巴突出uuu，

鱼儿吐泡，像吹笛子üüü。

2、整体认读音节yiwuyu

记住故事：声母y是妈妈，声母w是爸爸。有一天，他们说要带孩子韵母i和u去动物园看动物，小i和u都紧紧拉着爸爸妈妈的手，不分离。可是小ü没有爸爸妈妈，她急得哇哇大哭，这时候，声母y说：“好孩子，别哭，我带你去吧！不过，你要把眼泪擦掉，而且紧紧拉着我的手。”小ü听了，赶忙笑嘻嘻擦眼泪，跟着开心去玩了。

要点：①整体认读音节不用拼读，直接读音。（紧紧拉手不分离）

小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yiyiyi。（衣的读音）

小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wuwuwu。（乌的读音）

小ü无父母，大y来帮助，组成整体认读音节yuyuyu。（淤的读音）

②当声母y和韵母ü组成整体认读音节时，要去掉两点，但依然读ü。

③小ü小ü见到声母y，擦掉眼泪笑嘻嘻。y一ü→yu

3、标调歌（声调只能标在单韵母aoeiuü上，而且是有顺序、规则的）

①单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。

标声调的规则：有a找a，没a找o，没o找e，当i、u并排站一块时，声调标在后一个。

②小i小i有礼貌，标调就摘帽。（i标声调时，要去圆点。）y一i→yǐ

4、iuü的写法

①i占上中格，先写竖，再写小圆点，两笔写成。

②u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。

③ü占上中格，先写竖右弯，再写竖，最后写两个小圆点，四笔写成。

④y占中下格，先写右斜，再写左斜/，两笔写成。

⑤w占中格，先写斜下斜上v，再写斜下斜上v。

5、iuüyiwuyu的四声练习巩固

yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）yǐ（椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）

wū（乌云乌鸦房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）wǔ（跳舞中午星期五）wù（动物错误）yū（淤泥）yú（小鱼多余）yǔ（大雨语文羽毛）yù（玉米体育）

拼音第二课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、准确认读

īùyíǖíǚyǐüiūwǔuyyùwyi

ǘǐwuyìyīwūúwúìyūyúǔyǔwùǜ

二、比一比，读一读

ī—yuǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wùü—wǔ

yǐ—yǔì—wúù—ǜyù—wǔǜ—íī—ì

wu—yúyí—yùi—ü

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第三课声母bpmf（课本第10—11页）

1、bpmf的音和形

小朋友听广播，右下半圆bbb，

小朋友爬山坡，右上半圆ppp，

两个门洞mmm，一根拐杖fff。

2、二拼音节拼读方法（一个声母和一个韵母相拼叫做二拼音节，如：bapai）

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（声母读得短而轻，韵母读得响亮）

3、bpmf的写法

①b占上中格，先写竖，再写右半圆，两笔写成。

②p占中下格，先写竖，再写右半圆，两笔写成。

③m占中格，先写竖，再写左弯竖，两笔写成。

④f占上中格，先写右弯竖，再写横，两笔写成。

4、bpmf的音节巩固练习

儿歌一：大白鹅，水上漂，头戴一顶小红帽。生怕别人没发现，伸着脖子高声叫。

儿歌《爬石阶》：一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈。小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。

儿歌《牵牛花》：牵牛花，爬篱笆，张开嘴巴不说话，活像一个小喇叭。牵牛花，往上爬，爬到屋顶吹喇叭，滴滴答，滴滴答，谁愿意跟我上去玩耍？

拼音第三课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

pàbǎpúbōmūbàmáfàmùbò

màbībófǎbífábǐpóbìbú

fóbǔbùpāpòmǎpībāpípū

māpǐmōpìpǒmówǒmǒmòmī

bámímǐmìmúmǔpǔfāpōfū

pùbǒfúfǔpáfù

二、读准词语

bàbɑmāmɑbóbobǐyìbǐbǔyú

pópoāyíwūyāyǔyīwáwɑyǎyǔ

三、认读生字：我爸爸妈妈

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第四课声母dtnl（课本第12—13页）

1、dtnl的音和形

队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll。

2、dtnl的写法

①d占上中格，先左半圆，再写竖，两笔写成。

②t占上中格，先写竖右弯，再写横，两笔写成。

③m占中格，先写竖，再写右弯竖，两笔写成。

④l占上中格，写竖要直，一笔写成。

3、dtnl的音节巩固练习

儿歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

拼音第四课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

dātǎlítètīnédǔdǎtítìlǚdàtú

tǔtùdítànútānǔdìnùtǐnǜnádú

nǎlǜtūdùnàlǐnènīdǐnílànǐnì

nālūdélúdēlǔdálùlǘnǚlāládī

lǎlēdūlèlīlì

二、读准词语

lǎbɑnítǔlǜdìnǎlǐlǚtúdàmǐtǔdì

mùmǎdàdìtǐyùtímùfānùnàlǐ

mǎlùdàfó

三、认读生字:大地马大米土地

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

复习一：（区分形似拼音的儿歌）（课本第14页）

①b和d：右下半圆bbb，左下半圆ddd。（做手势）

②f和t：伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt。

③n和m：一扇小门nnn，两扇小门mmm。

④u和ü：乌鸦做窝uuu，鱼儿吐泡üüü。

儿歌：《雨妈妈》

雨妈妈，雨妈妈，提着水壶跑来啦。跑来了，要干啥？花儿口渴了，我来给它送点儿茶。

第5课声母gkh（课本第16—17页）

1、gkh的音和形

9字加弯ggg，蝌蚪吃草kkk，一把椅子hhh。

2、三拼音节拼读规律（一个声母，两个韵母相拼组成的音节叫做三拼音节，例：kua）

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。（声母轻而短，中间的韵母叫做介母要读得很快，第二个韵母要读得很响亮。

3、gkh的写法

①g占中格，先左半圆，再写竖弯，两笔写成。

②k占上中格，先写竖，再写左斜右斜，两笔写成。

③h占上中格，先写竖，再写右弯竖，两笔写成。

4、gkh的音节巩固练习

儿歌《小白鸽》

哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。

拼音第五课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

héhuāhéɡéyíɡèhútuhuǒɡuōɡuāɡuǒhǔpò

huāduǒɡēɡelíhuāhuàhuàhámɑhuǒbǎkuādà

luòtuohuáhuátībōluótuōdìɡuōlúhāmìɡuā

wǒɡuóhuābùkuàbùluóbokěwùkèhuà

kèkǔɡūɡumóɡu

二、认字

荷花哥哥弟弟个人画画

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第6课声母jqx（课本第18—19页）

1、jqx的音和形

竖弯加点jjj，

左上半圆qqq，

一个大叉xxx。

2、jqx和ü相拼的规律

接回第二课的故事。话说大y阿姨一手拖着小i，一手拖着小ü在动物园里玩得非常开心。尤其是小ü，看见这么多动物，他感到非常兴奋。竟然不知不觉地挣脱了大y阿姨的手，走丢了！再也找不到大y阿姨了，小ü急得哇哇大哭。这时候，走来了三位警察叔叔，他们是jqx。他们问小ü怎么了，小ü说他迷路了。警察叔叔jqx说：“别害怕，我们送你回家吧！不过，你要把眼泪擦掉哦！”他们买了雪糕给小ü吃，送了他回家。小ü见到了大y高兴极了！再也不掉眼泪了！

故事提示：声母y、j、q、x和ü相拼时，要去掉两点，依然还读ü。

儿歌：小ü见到jqx和大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。

3、jqx和ü的写法

①j占上中下格，先小圆点，再写竖弯，两笔写成。

②q占中下格，先写左半圆，再写竖，两笔写成。

③x占上中格，先写左斜/，再写右斜，两笔写成。

4、jqx的音节巩固练习

儿歌《淘气小鸡》

小鸡小鸡真淘气，举着气球去啄米，一边啄一边跑，乐得大家笑嘻嘻。

拼音第六课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

xiàqíjíɡéyìqǐxīɡuāɡuójiāxítíxǐyīfu

xìjùyúxiājīqìjúhuājìxùdǎqìɡēqǔ

ɡuòqùfùxídājīmùhuòqǔxīqíjiāfǎ

jǔlìqiàqiàhuàjiáqìtǐxǐyījīmǔjībōluó

二、认一认:上下洗衣服小鸡

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第7课声母zcs（课本第20—21页）

1、zcs的音和形

像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss。

2、zcs的写法

①z占中格，横折横，一笔写成。

②c占中格，从右上角起写个半圆，一笔写成。

③s占中格，从右上起笔，先向左画半圆，再向右画半圆，写正，不要歪，一笔写成。

3、zcs的音节巩固练习

儿歌：紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。

拼音第七课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

zǔmǔsīɡuāwàzicíyǔzǐsèzájìfǎzé

luōsuozīɡézǐdìzìmǔzuòhuàzìmǔjìcè

ɡēcíjícùzìsīzǔɡuósījīfùzécíqì

fùsūzǐxìyúcìsùshuōqǐsùcūxìtǔsī

súyǔyāzisèsùdàzìzuòhèkǎhuǒsùzìjǐ

sùdùwūzisuǒyǐsuǒnàduōsuocābōlizuòcuò

二、认读生字：做贺卡过不了快乐

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第8课声母zhchshr（课本第22—23页）

1、zhchshr的音和形

妈妈织毛衣zhzhzh，小男孩吃苹果chchch，老师看书shshsh，一轮红日rrr。

复习二巩固《小青蛙》：

小青蛙，呱呱呱，它说自己是画家。画只兔子两条腿，没有耳朵扁扁嘴。画只鸭子四条腿，长长耳朵三瓣嘴。兔子、鸭子笑哈哈：问青蛙，画的啥？小青蛙，低着头，一下成了小哑巴。

拼音第八课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

zhāhuāchēzhánézhɑzhémódǎzhézhèlǐdúshé

yìzhīshùzhīɡuǒzhīzhīshizhíbǐzhúziqíchē

qìchēshǔshùshùzìrìlìrìchūzhírìzhìqì

zhìxùlàzhúshīzhǔzhùyìzhuāzhùzhuǎzi

zhuōzizhuómodúshūrúɡuǒ

二、认读生字：日出读书骑车画画说话

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第9课复韵母aieiui（课本第26—27页）

1、复韵母儿歌：

复韵母，真有趣，两个单韵母在一起；口型变化要注意，合成一个音要牢记。

弟弟矮，aiaiai，干活用劲，eieiei，围上围巾，uiuiui，

2、复韵母的音节巩固练习：

儿歌《不倒翁》：说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。推一推，歪一歪，睡下去又站起来。

拼音第九课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

báicàichuīlàzhutáishuǐwūɡuīhuíjiāměilì

bèishūzāishùshuǐhuāméihuāláihuímèimei

hǎishīcìweihēisèchǐzikāiqìchēfēijī

ruìlìbáitùpèidàixǐàizhuīzhúpéitǔ

ɡuìhuāfèizhǐfèihuàzuǐbɑbúzàitǔduī

páiduìbēiziháiziwěidàkuàilènǎinɑi

cāimíkāishǐmòwěitàidùxīběinèiwài

měishùzìláishuǐwěibɑ

二、认读生字：你我他开水白马书皮个子不在

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第10课复韵母aoouiu（课本第28—29页）

1、奥运五环，aoaoao，莲花长藕，ououou，游泳救命，iuiuiu，

2、形近复韵母的区分：

ei一iee在前，来砍柴eieiei；e在后，看椰子ieieie。

ui一uiu在前，很威风，uiuiui；u在后，掉大坑喊救命，uiuiui

拼音第十课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

xiǎomāoduōshǎolǐmàoshuǐniúdúbàojīhuì

xiàohuàpíǎokěàikǒushuǐxǐzǎohǎoyǒu

chīcǎozhūròudiàoyúrèàiníhǎomùbiāo

xiùlìshōutiáoyóuxìhòuniǎoxiàlóuhābāɡǒu

tǔdòuliǎobùqǐyōuxiùjiàoshīniǎocháoliúshuǐ

cǎomàohǎiōudiàoqiáojiǔniúyìmáohuǒchái

huíbàoxiǎoqiáoxǐshǒutiáopí

二、认读生字：小鱼可爱吃草和好水牛

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第11课复韵母ieüeer（课本第30—31页）

1、大椰子，ieieie，月牙弯弯，üeüeüe，一只耳朵，ererer。

2、复韵母的音节巩固练习：

儿歌《月亮》：天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

儿歌《月儿》：圆圆月，弯弯月，月儿有圆又有缺。我爱圆圆月，我爱弯弯月，圆圆弯弯都是月。

拼音第十一课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

shùyèquēshǎorìyuèjuézébièniuxuéxí

yuèérnüèdàixuěbáixǐquètiēhuànǚér

cèlüèxuéxiàocūlüèyuèdúcítiěhēiyè

xuěhuāhúdiéyuēsùérqiěquēfáqiézi

kēxuénièshǒunièjiǎoxǐyuèxuēziěrduō

dìèrɡèyuèqǔpíxiéjuésèyuēhuìěrjī

二、认读生字：大家飞机小河月儿学校有趣入口

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第12课前鼻韵母aneninunün（课本第34—37页）

1、儿歌

天安门ananan，摁门铃enenen，树下乘凉ininin，蚊子叫ununun，白云朵朵ününün。

2、前鼻韵母的音节巩固练习：

儿歌《自立歌》：

滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天靠地靠父母，不算是好汉。

儿歌《小路》：小路弯弯，像根扁担，一头挑着村庄，一头挑着大山。

拼音第十二课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

tiānānménzhěntóujīdànquànɡàodānxīnlùntàn

jiǔtánhànshānwénjùhélúnchuánnánfēidàyàn

chūnsǔnshānpōɡuǒyuándàotiánbáiyúnzuǒyòu

chēlúnzhēnjiǎzhǐnánzhēnhuīchénjiěfànɡjūn

chènzhíhuānkuàichènrèdǎtiěshēntǐyuánquān

zhēnzhūrénshēnqiānbǐshēnqiǎnshénhuà

wàibīnbīnbīnyǒulǐxuānchuánshēnshǒupīnyīn

pǐnzhìrénmínjīnjīnyǒuwèishǐjìnqīnrèzǎochénfānɡǔnyícùnxìjūnchūntiānqúnzishénmì

xúnzhǎoshīrùntūntūntǔtǔrénqúnɡuānkuò

zūnshǒupínfánzhuànbǐdāozìdiǎn

yuánzhūbǐmǐnɡǎnxiězìběnɡuānkànpínkùn

cèshìjuàn

二、认读生字：大山田地左右一片一半白云她们

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

第13课后鼻韵母angengingong（课本第38—39页）

1、后鼻韵母儿歌：

小绵羊，angangang，打开电灯，engengeng。老鹰飞翔，inginging，小闹钟，ongongong。

2、区分前鼻韵母和后鼻韵母的儿歌：

鼻韵母，真是巧；口里的气往鼻子跑。

要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚；

前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。

拼音第十三课过关小测

读错的，请家长在拼音下面做上记号，下次再拼读，重测。

一、拼一拼，读一读

shuǐɡānɡtáidēnɡxiónɡyīnɡɡāngqiánɡhónɡxīnɡ

ɡōnɡrénɡānjìnɡshēnɡhuóchítánɡxīnqínɡ

tàiyánɡyǎnjīnɡyōnɡbàoděnɡdàicǎihónɡ

táifēnɡcōnɡminɡxiōnɡměnɡqiántánɡjiānɡpínqiónɡ

nàozhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡjīshānɡxīnchénɡmén

shànɡshēnɡānjìnɡxiànɡcèɡuǎnɡdàběijīnɡ

nénɡɡànyánɡɡuānɡmìfēngtīnɡjiǎnɡfēnɡshōu

liànɡjīnɡjīnɡzhènɡquèzhěnɡqíchōnɡfēnɡ

qiūɡāoqìshuǎnɡ

二、读句子

（1）wǒdebàbɑshìyōuxiùfēixínɡyuán。

（2）wánɡhónɡhéxiǎomínɡshìduìhǎopénɡyou。

（3）zìxuǎnshānɡchǎnɡlǐdedōnɡxizhēnduōɑ!

（4）xiàtiāndàole,xiǎoshùɡěiwǒmenchēnɡkāilǜsèdexiǎosǎn.

（5）yèkōnɡzhōnɡyuányuándeyuèliànɡxiànɡyùpán.

三、认读生字

老师文学花朵白鹅一条雨天小桥

评分标准：总分100分，错一个扣1分。（小测1次，评分1次，建议每天1小测）

日期

分数

拼音综合测试卷

班级：姓名：

一、正确认读下列声母、韵母和整体认读音节。（20分）

p—qié—ěiuì—iùái—ǎojiē—jiān

yuán—yǐnchǐ—cījūn—yuèquān—qiúyùn—ūn

二、正确认读下列音节。(56分)

hǎiōudiàndēnɡméihuāyǎnjinɡshuǐpínɡyánɡguānɡ

zhúsǔndàxiànɡhēixiónɡkuàilèhěnduōkǒnɡquè

ɡōnɡyuánlièɡǒuxiǎoɡuàzhōnɡrènàozhuōmícánɡ

nénɡshǒuwénxuézhèxiēpiāoliútiānkōnɡjūnduì

xuānchuánhuǒhónɡdefēnɡyè

三、读儿歌。(14分)

bāɡetóushànɡyícùyīnɡ,

xǐquèshēnchuānhēibèixīn,

wūyāchuānzhewūshātào,

shānjīwěibɑdàihuālínɡ。

四、读词语（10分）

骑车飞机老师白云下雨读书洗衣服画河马时间天桥

一年级语文拼音教学反思汇总

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是由小编为大家整理的“一年级语文拼音教学反思汇总”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

一年级语文拼音教学反思 篇1

今天听了３节拼音课，其中一节jqx令我很兴奋。一个很年轻的老师，把孩子们带到了拼音王国去进行了一番快乐的旅游。

走进教室，黑板上一幅美丽的拼音王国的图画吸引了我，两只小鸟衔来“拼音王国”四个大字，下面是一条鲜花铺成的小路，鲜花从中还藏着学过的拼音娃娃，中间是拼音娃娃住的可爱的房子，右边一块草地上，jqx在快乐地舞蹈。旁边分别画了小鸡，切了２刀的西瓜，几个五言六色的气球。（这么可爱的拼音王国对孩子们该有多大的吸引力啊。）

大家还记得老师说过拼音王国住着很多拼音娃娃吗？我们今天再到那里去游玩，交几个新朋友。（老师的声音很亲切，甜甜的，老师的笑容很自然，美美的）

拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（枯燥的复习变多有趣味，创设交际的情境。）

接着我们来到拼音王国的大草地，可真热闹，三个小朋友唱起了歌……（老师创编的儿歌让孩子们睁大了眼，露出了甜甜的笑。老师创造性地处理了教材，把书上的三幅单个图变成了一个情境图，如果利用这个图让孩子们先观察，说说，老师再唱，图的作用发挥的可能更好。帮助认拼音，同时训练观察和说话能力。）

这就是我们今天要认识的三个拼音朋友。谁会读？（考虑到学生的实际情况，不从零教起，让会的孩子充分展示。）

多种形式的读，开火车，当小老师教读，老师范读……（一个小插曲，一个学生说，老师你的音读错了，老师很亲切，是吗，我再读读，对了吗？生点头，这回对了。多么平等和谐的氛围，看得出师生关系一贯这样，孩子们才敢于纠正老师的错。）

怎么记住这些朋友呢？（学生积极创编儿歌，并自豪地领着大家读。气球，气球qqq一个大差xxx，小鸡，小鸡jjj左上半圆qqq，西瓜切成四瓣就是……不可小看孩子们哦，给他们信心，给他们空间，他们会还给你一个惊喜。）

你们能不能用桌上的橡皮泥捏出来呢？看谁捏的最好，捏的最像（孩子们在感兴趣的活动中动手巩固字形，是很难忘记的。）

正当jqx玩的高兴时，小ü也跑来凑热闹了就在这时奇怪的事情发生了，看看是什么奇怪的事情。贴出jqx和ü相拼的音节。（创设问题情景，引导学生自己去发现，通过孩子们的自己发现突破难点。）

老师教儿歌强化难点，音节的拼读也是难点，老师设计了一个找朋友的游戏巩固。看，孩子们在玩中学会了拼音，发展了能力，享受了学习的乐趣。

以上都是我听课的一些感想，如果我们的第一节拼音课就让孩子们爱上拼音，爱上语文；如果我们的课堂少一点限制，多一点发现；如果我们的课堂尊重每一个孩子，吸引每一个孩子；如果每节课我们都是在用心跟孩子交流，我们的游戏和活动走进孩子的心里去，如果每节课都像旅游一样轻松愉快，其乐无穷，如果……太多的如果，太多的希望，我想，真正爱语文教育的老师会在教学中实践这些如果，完善这些如果，进而完美我们的课堂，完美我们的学生。

一年级语文拼音教学反思 篇2

上课前我告诉学生，从今天起我们就开始学习汉语拼音了，你们知道吗?汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它?要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!请你们跟老师读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话;看谁学得顶呱呱!”

汉语拼音对学生来讲有的在幼儿园己学过，有的一点儿也没学过，如何使他们都能学有兴趣，教师可以设计游戏方式进行教学，比如：制作一个拼音王国的课件。告诉学生拼音王国里有许许多多的拼音朋友，你们想不想认识它们呀?就这样带着学生来到了拼音王国。

结合“a o e”的插图来帮助学生掌握字母的音形，指导的方法要灵活多样，讲究实效。 利用插图，借助“啊”、“窝”、“鹅”、“a oe”的音。通过教师范读，讲发音要领，学生模仿体会，读准字母的音。并结合插图及顺口溜帮助记字母的形。在学习四声时还可以边读边用手势表示声调的符号，汽车平走“ā āā ā”，汽车上坡“á á á á”，汽车下坡又上坡“ǎ ǎ ǎ ǎ”，汽车下坡“à à à à”。练习时按有序读、无序读，两种形式交替进行。

先出示四线三格让学生认识，然后电脑博士书写，学生观察字母是几笔写成的?先写哪一笔?再写哪一笔?在四线三格的哪个格上写?在教写字母时，教师采用一些儿歌或讲解的方法进行教学，比如：在教“a”时，先写左半圆，再写竖右弯，可结合前面学过的儿歌，要求学生把半圆看成是小女孩的胖脸蛋，竖右弯是小辫子，不要把小辫写得太长。

一年级语文拼音教学反思 篇3

记得薛校长曾说过这样一句话：让学生喜欢语文，这是一年级语文教师最大的责任。每每教一年级，总觉得肩上的担子特别重。在班上，每个孩子是班级的五十分之一，而在每个家庭中，孩子却是唯一的，父母对他（她）寄予了最大的期望，面对刚入学不久正在学习拼音的孩子们，如何激发他们学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，让学生逐渐喜欢语文呢？这是我在多年低年级语文教学中一直思索着、探究着的。

刚入学的一年级学生很明显的一个特点，就是他们的注意力持续时间短。而在期初的一个多月时间内，学生要学习的是非常抽象的汉语拼音。汉语拼音最为识字的工具本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学，实践证明还是比较有效。

一、创设故事情境学习汉语拼音

人教版语文教材的拼音部分，本身就安排了情境图语境歌来帮助学生学习汉语拼音。在解决一些学生常见错误的问题上，我也利用故事情境来帮助孩子记忆。如ü在jqx后面要省掉两点，这个拼写规则对一年级孩子来说是个“老大难”，因此在教学的时候，我给孩子们讲了个故事：小ü是个特别爱哭的孩子，这不，今天就他一个人在家，多没意思啊，他越想越伤心，哭得眼泪吧嗒吧嗒地直掉（师用彩色粉笔点出两点），这时候，正好jqx走过他家，听见哭声就去敲门，jqx知道原因后对小ü说，你别哭，把眼泪擦干净了我们就陪你一起玩。小ü听了，连忙把眼泪擦掉（师擦去两点），然后和jqx手拉手（板书：juquxu）一起玩。（教读juquxu，再用顺口溜“小ü碰到jqx，擦干眼泪再拉手”。再如教学整体认读音节yu的时候，我又讲了这样一个故事：星期天，小i和小u小ü到公园去玩，来到公园门口，他们碰到了y和w，Y拉着小i的手做朋友，成了整体认读音节yi，w拉着小u的手做朋友成了整体认读音节wu，剩下小ü一个人站在公园门口，他又伤心得哭起来，看看，眼泪又流出来了（同样用彩色粉笔点出两点）。这时候y听见了，回到门口对小ü说：“我也喜欢和你做好朋友，不过你得把眼泪擦干，我再和你拉手。”小ü听了马上擦干了眼泪和y拉手，他们也成了好朋友，变成了整体认读音节yu。到后面教学整体认读音节yue时，我还用了相似的故事，不过后面让学生自己猜猜：y说üe必须答应他什么条件他们才能做朋友？有了前面的基础，很多学生都能说出y后的ü也要把两点去掉。我想这样的故事一定能让他们牢牢记住jqx和y后的ü是要去掉两点的。

二、在丰富多彩的游戏活动中学习

以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如：猜一猜（看口型猜韵母，根据音节猜图画等）、传一传（学完平舌音和翘舌音后让学生一个接一个地把一句绕口令传下去）、变一变（bdpq这四个声母很容易混淆，学生自制卡片拿出来摆一摆，再让他们翻个跟头变一变）、玩一玩（出卡片，一生出韵母，拼成音节读出来，看谁读得又快又准）、写一些（用拼音写写自己的名字、同桌的名字、好朋友的名字）、小白鸽送信（信封上用音节写着收信人的名字，读对了就能送对，给送对的一份礼物）、长颈鹿请客（叫出用音节标出的菜名）、摘苹果（苹果形状的纸上写着各种拼音，谁读对了就把苹果摘回家）等。通过趣味性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更牢固，对音节的拼读积极性更高，学得轻松，练得扎实。

三、联系生活亲密接触汉语拼音

语文学习的外延等同于生活的外延，课程来源生活，生活即课程，课程即生活。汉语拼音本身就是学习汉字的工具，因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完了全部拼音之后，我就让学生为教室里的一些物品用拼音写出它们的名字，如，电视机、电脑、黑板、课桌、凳子、门、窗、日光灯、电扇等等，让学生在多读多练中熟练掌握音节的拼读；每天送学生一首诗，让他们自己去拼读，自己去读诗；国庆节期间，我让学生试着用绘画和音节记录下看到的听到的或想到的，写得好的贴到“学习园地”展出；让学生带一本课外书利用中午时间进行课外阅读等。

四、聘请“小老师”学习拼音

由于智力发展、思维能力等个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何作到培优又辅差呢？我通常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌互读的，有四人小组互读的，在互读的过程中引导学得好的学生当小老师，这样既提高了“小老师”们的积极性，又带动了学习上有困难的学生，提高了他们拼读的积极性，同时也培养了学生间的合作互助意识。

五、拼贴本作业巩固汉语拼音

学习汉语拼音是为了让学生借助拼音认识更多的生字。认同生字的同时为了让学生能连字成词，连词成句，说完整的话，写完整的句子。所以在教学过程中我一直在思索如何能让学生不仅仅单调的学习汉语拼音，能把一个个音节变成一个个优美的句子。经过一阶段的摸索学习我便设计了拼贴本，利用看图写画的形式来帮助学生复习巩固汉语拼音，并且还达到了帮助学生说完整话，写完整句子的话我就会给予表扬和鼓励，有好多学生在家长的指导下能写出很长的句子来，这让我感到无比的欣慰，经过近两个月的拼贴练习，我班学生的汉语拼音已非常扎实，并且表达能力和写作能力有了显著提高。

例：拼贴本

学生自己贴拼图

教学是一门遗憾的艺术，它永远具有不完美性。新教材拼音和识字几乎是同步进行的，一个多月教学下来，发现还是有几个学生拼读速度慢，一些生字不会认，无疑反复呈现是一种有效的手段。如何在今后的识字教学中渗透拼音的复习巩固？如何让拼音真正与学生的生活紧密相连？这些都是值得深入探究的问题。学无止境，教无定法，我会不停的探索、进取！

一年级语文拼音教学反思 篇4

一、联系旧知，导入新课。

本课出现的声母 zh、ch、sh、r 以及整体认读音节 zhi、chi、shi、ri 和上一节课的声母 z、c、s、整体认读音节 zi、ci、si 在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此我采用复习导入的方法，我先让幼儿抽读拼音卡片，重点复习 z、c、s 的读音和发音要领，强调 z、c、s 发音时舌尖向前平伸，顶住上门齿背，接着再让幼儿抽读三个整体认读音节 zi、ci、si，强调音要读长些，读响亮些。这样不仅巩固了上节课的知识，对本节课的教学也有一定的联系。

二、借助图画，读准字音，记清字形。

对于拼音教学，课本中有许多的插图，非常的精美、形象，我充分运用书中的图片结合教学拼音，如：学习 zh 的时候，我出示图片后提问：小朋友，你看图上画的是什么？生答：图上画的是蜘蛛在织网。接着我就引出：这就是我们今天学的 zh，接着我就带幼儿学习 zh 的读音，由于有了看图说话的铺垫，再把发音的要领讲解清楚，孩子们的发音基本都准确了。

读完后继续看图提问：zh 与图的哪部分很像呢？有幼儿回答：“z”很像妈妈旁边的小树杈。还有幼儿回答：“h”很像大树枝。我及时进行总结：大家说得很对，这样合在一起便成了声母 zh，这样将抽象的字母与具体的实物联系在一起，使孩子们对字形记忆更加深刻。

三、对比练读，分清平、翘舌音。

通过图片初步感知了这三个声母之后，为了进一步发好它们的音，掌握它们的发音要领，我将 zh、ch、sh 与 z、c 、s 进行了对比练读，提问：它们之间有什么区别呢？在观察中幼儿不难发现，zh、ch、sh 都比 z、c、s 多了一个 h，接着我进行总结，由于它们都多了一个 h，所以它们的读音也发生了变化，由原来的平舌音变成了翘舌音，接着进行多种多样地练读，这样幼儿在练读中体会到发音要领，掌握发音方法。

学习了 zhi、chi、shi 后，可以把 zhi、chi、shi 和 zh、ch、sh 也进行了对比练读，通过不断的对比读中区分声母与整体认读音节的不同。加深幼儿对翘舌音发音的记忆。

四、游戏巩固拼音的发音。

拼音的学习是比较枯燥的，孩子们的注意力又容易分散，简单的游戏，充满童趣的语言描述，使枯燥的字母富有生命，激起幼儿的兴趣。老师将 zhi、chi、shi、zh、ch、sh、z、c 、s 和 zi、ci、si 等卡片贴在黑板上，老师念一个音幼儿上来取卡片，取对了小朋友一起念一遍，这样幼儿的积极性很高，同时也进一步巩固了拼音的发音。

一年级语文拼音教学反思 篇5

教完dtnl，课间照常抽查拼读，发现仍有不会拼，连最简单的ba也拼不出。（又是这个李美婷）此刻看她一点也不美。心急，上火。一个课间就在我拼她模仿中度过。眼看快上课了，再将拼过的音让她念，仍然不会，气疯了。顺手在她的书上写上“李美婷拼读有问题，请家长帮忙。”下午上课，拼读dtnl音节，我很注意地观察她，看她很用心地跟读，就让她站起来读da，在我的帮忙下最后读出来，我走过去，狠狠地表扬她，并把表扬她的原因告诉大家，还给她的书上贴了张表示奖励的小贴画。她的眼睛闪出了自信的光芒，接下来的课，读得更认真了。

从《语文课程标准》关于汉语拼音的教学要求来看，汉语拼音的教学目标的完全实现，就应是整个低年段的要求。这就是说，汉语拼音不是一年级的要求，也不是一年级第一个学期的要求，更不是一年级第一学期上半学期的要求。因此，我们对孩子们现阶段出现的还不能够很好地拼读等问题不要操之过急，还是要慢慢来。在后面的认一认、识字、课文、练习等的学习中，学生每一天都还要超多地重复使用汉语拼音这个工具的，他们会越用越熟的。“毕其功于一役”的想法要不得哦！期盼着，一切都会好的。不仅仅是老师，家长也要懂得这一点。对孩子持续极大的耐心，极大的期盼，不急于求成，孩子需要的是更多的鼓励、呵护和期盼，及时肯定表扬他。多给学生鼓励与呵护，多给自我耐心的期盼。

一年级语文拼音教学反思 篇6

本节课，我采取了复习导入的方法。先按照顺序复习学过的单韵母及声母。接着，讲了一个有关iuü三个单韵母的故事，让学生产生学习兴趣，增加他们的好奇心，从而自然地过渡到声母YW的教学。因yw的读音和iu相近，因此读音不是重点，重点在于yw的字形以及声母、韵母、整体认读音节的区别。所以，在教学YW读音的时候，我采取了根据韵母iu读音来推测出声母YW的读音。在教学字母写法的时候，尽量发挥学生的自主学习能力，自己观察图片，从图片中找出字母，并自编口诀来记住字母，接着在记牢字形的基础上进行书写的教学。在整体认读音节的教学上，我根据学生的年龄特点，采取了讲故事的方法，力求通过生动的故事，让学生牢记所学的知识。

反思这节课，我能够做到：

1、根据学生的年龄特点，运用讲故事这一教学手段，让学生在故事中学知识；2、能充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。

当然，这节课还存在着许多的不足：

1、对教学的重点难点还突破的不够；2、时间安排得还不够合理；3、对学生自主学习能力的培养还不够，应该多发挥学生的自主创新能力。

人教版小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教学设计

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“人教版小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教学设计”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

小学

年级语文上册《aoouiu》教案

教学目标

：

学会aoouiu三个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoouiu的四个声调并能正确的读出，激发学生学习拼音的兴趣，感受到拼音的用处。

教学重点：能认清形，正确发音，书写。

教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

时：2

时

时

教学目标

：

学会aoou两个复韵母，能读准音、认清形，能在四线格中书写，学会aoou的四个声调并能正确的读出。

教学重点：1、书写2、读带调韵母

教学过程：

、复习

听写单韵母a、o、e、i、u、v

认读单韵母及aieiui的四声

回忆：aiei的发音方法

二、

授

学习ao

1、学习发音

（1）看图：奥运会的

志——五环旗，你们知道这是什么吗？进行奥运会知识介绍

（2）认形ao的字母组合。

（3）发音方法：学生试着说

说

练习发音开火车、知名读

2、指导书写

书写位置

注意：不要看

个字母写

个字母，把两个字母写紧凑些。

描红练习抄写

3、学习声调

（1）出示带调韵母自己小声试读

（2）多种形式的练读，指名读、分组读、开火车读、跳读

三、学习ou方法同上

四、练习

认读aoou的四声

抄写aoou各三个

五、小结

回忆发音方法

观察aoou的

调有什么不同？

六、作业

抄写aoou各

行

读aoou的四声

教学反思：学生经过两

的学习，对本

的复韵母掌握较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。

二

时

教学目标

：

学会iu，能读准音、认清形，能在四线格中

书写，学会iu的四个声调并能正确的读出。学生对学习汉语拼音产生兴趣。

教学重点：

1、认清形，正确书写

2、学会四个声调，能正确读出带调韵母。

教学过程：

、复习

认读6个复韵母及四声

回忆：复韵母发音方法

二、

授

1、学习发音

看图导入，图上的小朋友在干什么？

师领读

生练读

2、指导书写

观察iu

师范写

生练

三、学习儿歌

看图，想图上画的是什么？

指名说图片内容

听老师读儿歌，找本

所学韵母

跟老师读儿歌

自己读，可加动作

四、巩固练习

认读aoouiu四声

师出口令，生读四声

师读四声，生打手势

五、作业：抄iu

行，读儿歌

板书：4aoouiu

ao的四声

ou的四声

iu的四声

教学反思：学生经过两

的学习，对本

的复韵母掌握较好，多数同学对带调音节基本上能读出来，但还应多读多拼。

小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小学一年级语文上册拼音《aoouiu》教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学

年级语文上册《aoouiu》教学设计

、教学目标

：

⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

二、教学重点、难点。

教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。了解“iu”的

调。

教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和

“ui”的字形相近，学生容易混淆。

、复习检查

1、认读ɑoeiuü。

2、抽读复韵母卡片：ɑieiui。

3、指名说说复韵母的

般发音方法。

二、看情境图，教学语境歌，引出

内容

1、看情境图，说说图的内容。

2、听语境歌，相机出示ɑoouiu。

三、教学复韵母ɑoouiu

1、教学复韵母ɑo

（1）学习ɑo的读音。

①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）

“袄”是

几声？谁回把

三声改为

声？

指名读。

②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？

③教师范读，学生自由练读。

④指名读，注意纠正读错的音。

（2）学习ɑo的四声。

①ɑo的声调应该

在谁的头上？为什么？

②出示：āoáoāoào

自由练读，打乱顺序读，指名读。

③引导用ɑo的四声组词。

2、教学复韵母ou。

（1）学习ou的读音。

①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。

②教师范读，学生练读。

③比较ɑo和ou的发音不同点。

（2）学习ou的四声。

①指名在ou上

上四声的声调，并说说为什么

在o上。

②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。

3、教学复韵母iu。

（1）学习iu的读音。

①游泳的“游”是

几声？谁会发

声？

②出示复韵母iu，学生自由练读。

③比较iu和ui。

（2）学习iu的四声。

①提醒学生iu带声调时，调号应

在“u”上，注意iu和ui的区别。（iu都有

在后）

②练读iu的四声。

③练习用iu的四声组词。

4、学习ɑoouiu的书写。

（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。

（2）练习描红。

5、小结

调规则：有ɑ别放过，没ɑ找oe，iu都有

在后。

四、巩固练习

1、抽读卡片。

2、做游戏，

苏教版小学一年级语文zcs~zhchshr教案

一年级语文科目集体备课教案

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