兴趣爱好阅读怎么描述

发表时间：2025-10-03

兴趣爱好阅读怎么描述(通用32篇)。

简历，顾名思义，就是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面介绍。以下是小编整理的兴趣爱好阅读怎么描述，仅供参考，希望能够帮助到大家。

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特长和爱好，是很多人容易忽视的一个环节，有调查数据显示，72%的网友在填写“爱好特长”时犹豫不决。那么特长爱好到底应当怎样写最适宜

1.用特长爱好衬托应聘岗位

特长如果能为工作服务就再好可是了，比如你应聘销售或者公关、主持等职位，你要写几条能够表现自我口才好、思维敏捷等长处的兴趣爱好，比如“演讲”、“辩论”、“主持”等;再比如说，你想应聘人资相关的工作，则需要证明自我在沟通本事、亲和力、法律意识强等方面的优势，像“志愿者活动”等等。如果你应聘的是文案、策划、设计一类的职位，你应当好好展示自我的创新本事、思维本事，比如说爱好特长是“手工制作”、“拍摄微电影”等等。

2.有一说一，别把弱点说成特长

不懂就是不懂，不会就是不会，不要为了和工作搭上关系而生编几个“特长”出来。面试过程中，HR可能会注意到你的“特长”并会和你多聊几句，到时候一问三不知，那就太尴尬了，话题也进行不下去。一个谎言需要更多的谎言去弥补，所以保险起见，只写自我确实了解的资料。

3.表述准确，别写太多。

表述准确是指“专业”、“精通”、“兴趣”这些表示程度的词要用准确，尤其是你真的十分擅长的东西，比如你钢琴十级，可是特长爱好里只写个“喜欢音乐”，HR还以为你是喜欢唱卡拉OK呢。特长也不能写太多，这样显得很假。十八般武艺样样精通的人确实有，但极少。如果你写太多，HR也许会觉得你轻浮，要么就是你标准太低，稍微懂一点点都敢说是“特长”。

4.太宽泛的东西没必要写

比方说艺术、体育、科技……这几个词几乎把社会生活方方面面都给概括进去了，谁明白你擅长什么“艺术”是指云南花鼓戏还是剪纸小技术“体育”指的是足球还是象棋这样的词汇会让HR觉得你就是在应付他，太不用心。

各位千万别小看了特长爱好，它是让你从竞争中脱颖而出的一个好由头。

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“爱好与特长”在简历中的说服力不是很强，如果再不具体只能是浪费笔墨，甚至适得其反，所以在描述你的爱好与特长时必须要注意以下问题。

1）写强项。弱项不要写，面试人员说不定对哪个项目感兴趣，有时会跟你聊两句，尤其是接连几个、十几个面试之后，有些招聘人员爱聊一些简便的话题，一旦聊到的是你的弱项，绝大部分人会很尴尬，显出窘态，丧失自信，这对你很不利。更重要的是，招聘人员会觉得你在撒谎。

2）强项要写也只写两到三项。

因为极少有人能够到达“十项全能”水平。如果你觉得自我有很多强项，那么招聘经理会认为你的标准可能稍低了点儿。当然，确实有人有七八项强项，但一般人不相信个人强项异常多，所以你也没必要写那么多，以免给人轻浮的感觉。

3）不具体的爱好不写。

这些都是十分宽泛的词语，比如你是钢琴九级，而你在简历中只说自我爱好音乐，很可能会被误解为你就是爱唱唱卡拉ok。不具体的爱好，通常会被大家理解为你根本就没有真正的爱好，更糟糕的是，人们会认为你的写作水平很差。而阅读这样的爱好最好不写，哪个学生不是寒窗苦读才熬到今日？除非你对于某段历史、某种文学真的很有研究，否则提议不写为妙，要明白中资企业的人事经理大多都是文科出身，业务上不能把你考倒，文学方面鹿死谁手就不得而知了。

4）最好能写上一两项体育爱好，否则招聘经理会认为你的体质很差不适合运动，或者你缺乏毅力不愿运动，因为有些工作需要经常出差或者加班，如此高强度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不会聘用你。不妨写上羽毛球等日常生活中经常玩的运动项目，既没有高抬自我大多数时间都在捡球的水平，又没有让招聘经理失望。

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1、写在简历上的爱好要经得起推敲

经得起推敲的爱好一般有这类特征：得到过一定级别的奖项;有哪个权威机构的认证;或者是具体的细节。例如：舞蹈，校迎新晚会一等奖，被推荐至省高校会演;钢琴8级;篮球，校队大前锋，这样的爱好可以写在简历中。另外不要为投面试官所好而写一个爱好，如果简历中写了爱好，就有可能被面试官追问细节，如果是乱写的，被问住就比较麻烦，会被认为人品有问题，不诚实。

例如，有人写爱好阅读，面试官老师问：你最近看了哪本书?为什么要看这本书?书的大致情节是什么?你最大的收获是什么?这样几个问题下来，你是否真正爱好阅读，就一目了然了。

2、尽量写一些能为简历加分的爱好

有些爱好比较普遍适用，应聘大部分岗位都可以写，例如：文体爱好可以写，许多企业，尤其是大型企业对有文体特长的人非常有兴趣，他们内部团队建设的时候，非常需要这样的人来调节气氛;体育类的爱好，尤其是篮球、足球这类爱好，能体现团队精神，写在简历中是有益的;做义工、志愿者，这类爱好可以写，体现慈善精神。

3、兴趣爱好要与岗位匹配

不同爱好所表现出求职者的个性特点是不同的，把与岗位匹配的爱好写上去会为简历加分，相反，与岗位不匹配的爱好，会使简历减分。

有些爱好，仅适合部分岗位，例如：唱歌、跳舞应聘销售、市场营销类岗位没问题，但曾经见过一个应聘数据分析师的男性爱好是跳舞，甚至参加演出，就影响简历的专业性，不如不写。

阅读、音乐之类的爱好，比较有气质修养，适合研发、分析、助理类岗位，但这类爱好会显示出在人际方面的兴趣可能不足，应聘销售、管理类岗位时，在一些面试官看来，可能会显得负面。

当然，有些爱好，如看电视、玩游戏、搜集变形金刚玩具之类，除非是应聘影视、游戏相关行业的，否则千万别写，写上去等于自杀。

4、有些兴趣爱好也可以不写

简历一定要精简，兴趣爱好加进来可使简历内容丰富，对于经历较少的大学生来说，这项可以写，对于本来经历就很丰富的人来说，兴趣爱好可以不写，以免分散面试官注意力，影响专业性。

简历中兴趣爱好的写与不写，怎么写，绝不是随意的，一定要以：为管理加分为标准。

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姓名：

国籍：中国

目前所在地：东莞

民族：汉族

户口所在地：河北

身材： 175 cm　65 kg

婚姻状况：未婚

年龄： 27 岁

个人联系方式

联系电话：家庭电话：

手机： qq号码：

电子邮件：通讯地址：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：

网络工程师：系统集成工程信息安全工程师

工作年限： 4 职称：中级

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求： 3500—5000 希望工作地区：广州东莞

个人工作经历：

公司名称：杭州技术有限公司

起止年月：2009-10--

公司性质：私营企业所属行业：计算机业

担任职务：网络主管

工作描述：职责：公司网络项目的售前售后和代理产品的推广，具体包括：项目的网络规划与设计，技术解决方案制定，投标文件制作，项目实施与维护;负责array networks产品的`全省巡回推广活动，并担任主讲。

离职原因：

教育背景

毕业院校：江西师范大学

最高学历：本科毕业日期： 2010-07-01

所学专业一：计算机及其应用所学专业二：

语言能力

外语：英语　良好

国语水平：优秀粤语水平：较差

自我评价

自学能力强，适应快，具有丰富的项目经验，扎实的专业知识、较好的计算机英语阅读能力，做事认真踏实负责，有始有终。

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姓名：xxx

手机：1883xxxxx

邮箱: xx@xx.com

性别：男

年龄：24

学历：专科

教育背景

2013.09-至 XXXXXXX职业技术学院计算机网络技术（专科）

主修课程：

计算机网络基础，网络互连设备配置，安全技术及实践，网络服务配置，Web高级开

发，Linux和Windows操作系统，PHP+MySQL程序开发等。

项目经验

2014.6-2015.12 润网科技

项目名称：润网科技

项目职责：负责网站网页的的设计

项目内容：负责网站的的学习与开发，运用主流前端框架进行页面设计，个人简历模板，实现界面友好，页面整洁美观的网站设计目的。

项目成果：开发出国外较为主流的、前端界面友好的产品宣传网站

校外实践

2013.12-2014.6 XXXX房地产销售有限公司前台工作人员、派单员

协助公司员工进行客户的接待和楼盘定期销售活动的流程引导工作前台电话客服外出派单宣传

自我评价

本人勤奋刻苦，忠厚诚实，对待事情认真负责。在专业上，对网络安全方面具有较大的兴趣，具备基本的.安全技术；多次参加安全知识竞赛，培养了我的领导、组织和团队协作能力。在生活上，兴趣爱好浓烈，积极参加跑步，篮球等体育锻炼，参加话剧表演赛，陶冶了生活的情操；在学习上，认真勤恳，注重理论实践的结合，所以具备一定的自我独立学习能力。

技能证书

CET-4

中级网络工程师（软考）

奖项荣誉

2013-2014学年：学业二等奖学金信息工程学院心理情景剧大赛团队优秀奖

2014-2015锐捷·中锐杯计算机应用技术大赛一等奖

蓝盾信息安全攻防大赛省赛三等奖国家励志奖学金神州数码杯·

信息安全评估与管理大赛省赛第二名

校优秀共青团员、国家助学金

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基本资料

姓名：

性别：男

出生年份：1990

现居地：辽宁

教育经历

XX.09 — 现在辽宁机电职业技术学院

所学专业：网络工程

获得学历：大专

求职意向

意向职位：网络安全工程师

期望薪资：XX-3000元

工作地点：沈阳

语言能力

英语

读写：良好

听说：良好

兴趣爱好

上网，游戏，漫画，电影

工作/实习经历

XX.03 — XX.06 xx科技有限公司实习

相关技能

dreamweaver 良好

powerpoint 良好

excel 熟练

word 熟练

自我描述

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;对待工作认真负责，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的`工作能力，与企业同步发展。

本人能熟练配置网络设备,能组建网络并且能实现网络的维护,排除硬件故障,熟练掌握microsoft家族软件,获得h3c网络工程师证书、思科毕业证书、ata高级操作员证书、计算机维修操作工证书等.

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姓名：

性别：男

民族：汉族出生年月：1986年3月29日

婚姻状况：保密

身高：175cm体重：55kg

户籍：福建莆田现所在地：福建莆田荔城区

毕业学校：莆田第十五中学学历：高中

专业名称：毕业年份：2005年

工作经验：五年以上职称：其他

求职意向

职位性质：全职

职位类别：网络安全管理

计算机软件

通信技术

职位名称：网络管理，网络安全管理，网络工程师

工作地区：福建-莆田荔城区，福建-莆田市区，福建-莆田涵江区

待遇要求：4000-5000元/月可面议；不需要提供住房

到职时间：三天内

技能专长

语言能力：普通话一般

电脑水平：

1、熟练安装计算机硬件和安装计算机系统。熟悉掌握计算机硬件知识。能熟练的解决计算机出现的故障，对办公网络及计算机设备能够日常管理与维护。

2、具备CIS CO交换机路由器的ios编写配置能力。

3、熟练搭建WindowsDNS，DHCP，FTP，WEB等服务器，了解一些网络安全体系，能够启用、搭建一些基于Windows平台的安全服务以及防火墙的设置。

4、可以编写C语言，html+css，javas cript，mysql数据库编译。

5、会使用Photoshop，Dreamweaver，VMwareWorkstation等软件。

6、具备水电方面的`维修和布置能力。

教育培训

教育背景：

时间所在学校学历

1999年6月-2005年9月莆田第十五中学高中

培训经历：

时间培训机构培训主题

2010年5月-2011年1月涵江新东方电脑学校PHP动态网页开发

工作经历

所在公司：荔丰鞋业有限公司

时间范围：2009年3月-2010年3月

公司性质：外商独资。外企办事处

所属行业：

担任职位：保养办事员

工作描述：负责制鞋设备和电路的维修保养

离职原因：参加培训学习

所在公司：莆田市英雄在线网络科技有限公司荔城时代分公司

时间范围：2012年6月-2016年9月

公司性质：民营/私营公司

所属行业：计算机业（硬件、网络设备）

担任职位：IT-管理-技术总监/经理

工作描述：行政事务管理，员工技术培训，网络与设备维护，业务洽谈，人事岗位安排，消防安全管理等。

离职原因：完善技能。

其他信息

自我评价：乐观，技术痴，团队协作意识强

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书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺石之路，书是人类进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书。那大家喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，还有的喜欢科学……

调查

据我调查，班上有9人喜欢《三国演义》，有十人喜欢《十万个为是么》，有4人喜欢知心姐姐写给你的一百封信》，有31人喜欢《爆笑校园》。

分析

据我分析，之所以喜欢看《爆笑校园》的人占大多数，是因为这本书很搞笑，是受同学们的喜爱。而喜欢知心姐姐写给你的一百封信》的人占少数，因为同学们喜欢幽默的书。《十万个为什么》是关于科学的一本书这一本书可以激发人的读书性质。《三国演义》是一本著名间故事之一，他也深受同学们的喜爱。

结论

从上面这些统计图中，我知道了课外书可以增长见识，开阔视野。在扩大知识面的同时，提高对事物运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的`。

建议

我建议同学们看健康的书。伤心的时候看搞笑漫画，开心的时候看童话科学之类的书。每一周看一本书这样，同学们的作文水平会不断提高。

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“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作。希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识的产权。

每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。读书现在在很多人看来是一个很沉重的事，中国做为千年文化古国，有着深厚的文化积累在今天的中国，随着生活节奏的不断加快和生活内容的日益丰富，能坐下来安心读点书的人正变得越来越少。“书虫”将成为未来中国一个新的“濒危物种”。不少有识之士警告，如果任由这种趋势发展下去，“2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。”针对当下读书情况我我仅根据从网络上了解到的相关信息，对读书进行一下粗略的调查分析。

1、中国高速的发展。

中国经历了改革开放，经济的高速的发展带来了多元化文化，带来了物质生活的充足，物质基础以经满足那就应该开始向精神生活发展，但现在很多人终身为物质奋斗终身！墨子说：民有三患：饥者不得食，寒者不得衣，劳者不得息，三者民之巨患也。”可现在的中国到少有80%的人可以满足这些，这三患以经是不可能发生了，那么应该开始向精神生活走去，就应该开始多读书读好书，可现实的情况是相反的。高速的发展带来了多元的世界，人们迷失到缤纷的世界中了！发展本是一件好事，但发展带来的是人们对物质的开始无限的向往，把知识束之高阁，那还不如不要发展，还不如回归人的原来形态中来。

2、快节奏的生活。

当下的的生活就一个字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥着我们的生活中！在这种快节奏的生活下一切都变成了高速速成，看书希望看一本书就要成大师，如一个星期成为炒股大师等快餐书。快让人变的没有耐心让人变的浮躁浮夸，人们没有了安静没有了慢没有了一颗沉稳之心！可能有人会反问：“如果没有快节奏的生活，那我们怎么发展，不就马上被社会所放弃，”说实话我也不知道怎么面对当下这种生活。但我想说的是，我们应该给书一个时间，不要把书束之高阁！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字决来当成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一点，日积月累那么你的知识量会很高！

3、信仰的.缺失。

信仰是心灵的产物，不是宗教，或政党的产物，宗教或政党只是起了催化作用，没有了宗教和政党，人同样可以拥有信仰。现在有很多人缺少了信仰，没有了信仰就只能向物质的东西看齐！现在可能大多数人信仰的是金钱教，教主是人民币。因为没有信仰人们就开始迷惑迷茫，不知道要干吗？只能向很现实很直白的东西走出，向这个走去的不只是身体死亡更多的是精神的死亡（这也是为什么现在因为挣家产弄的家不是家）！因为没有了信仰，人们的道德观开始出现了扭曲，道德的扭曲产生的的后果是人没有了自律性！而书是人信仰的建立和发展的关键，而现在不读书就不可能有信仰，而无信仰就不会去读书！

4、书的本身。

没有人读书，书本身也应该反思，为什么没有人去看去读。书本身现在就是扭曲的，书的创造者与经济联系，书写的好不好不说，只要能大买就好，所以就出现了很多博人眼球的“巨作”，书的内容不论，就是来回的抄，你抄我抄没了原创性，没有了新颖性那会有有看书吗？现在出现了一个怪圈，好作者的书没有出没有看，不怎么的作者的书是大买特买甚至可以拍。

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摘要：

苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是助推孤帆前进的风。”书是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。而当代青年的素质决定了国家的兴衰，要提高年轻一代的素质，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。在物质财富充裕而精神财富匮乏的今天，身为未来社会主力军的我们，对于读书的热情，还是否如从前那样强烈？还是已经被新兴的娱乐所替代呢？我们的阅读状态是怎样的呢？我们对书的关注度又有多少呢？作为书籍爱好者，看到周围的人们越来越少的拾起书本，感到很是疑惑——书籍，在这繁忙的社会到底意味着什么呢？让我们带着疑问展开一下思索，通过这次调查，了解当代大学生目前的读书情况。

关键词：

课外阅读；素质；未来

一、调研目的：

本次调研旨在为了了解大学生的读书习惯，读书时间和读书方式，通过对大学生阅读情况的调查，初步收集一些数据，让我们得以大致了解到大学生的阅读状况以及影响他们阅读的一些制约因素，发现存在于大学生中间书籍阅读的问题，了解认识大学生对于读书问题的困惑所在。

二、调研对象及方式：

调研对象：西北师大全体学生。

调研方式：问卷调查、个人访谈、走访宿舍。

三、调研内容：

（一）调研概述。

1、问卷调查。

为使本次调研活动的调研对象更为广泛，调研结果更为真实，本小组制作并发放了“关于大学生阅读情况的调研问卷”。本次调研共分发调查问卷100份，收回80份，问卷有效率88%。

小组各成员通过走访各学院，对各学院做了初步的了解。随后，小组各个成员随机抽取部分男女宿舍进行走访调研，就大学生自身的课外书籍阅读情况与同学们进行了深入交流，较充分的了解了同学们的各种读书情况，获得了第一手资料。

2、个人访谈。

为深入的了解同学们的具体情况，弥补问卷调查的不足，使调研结果更深刻、真实，本小组各个成员随机对部分同学进行了深入的个人访谈。就“大学生自身的阅读情况”这个话题采访了多名同学，听取了同学们的看法。

（二）深入调研。

通过对调查结果的统计与分析，我们发现同学们对书籍阅读都有自己的看法，对个人的读书计划也不尽相同。在此，我们对调查内容（部分代表性问题）进行了分析与总结。

问题1：您平均每星期用多少时间读书？

A、1小时以下。

B、1——3小时。

C、4——6小时。

D、7小时以上。

2、影响读书时间的原因：

（1）学习压力大。

（2）缺乏兴趣。

（3）缺乏坚持毅力。

3、基本结论。

根据以上数据可得知，大学生目前在阅读上的投入时间并不是很多，甚至有不读课外书或把专业书当书籍读的情况。如果顺其自然发展，将来也很难更多投入。这是应该引起我们警惕的信号。

4、观点阐述。

随着高等教育的发展，教育培养方案中规定必修课程学时数量少了，学生自主时间多了，调查结果却反映学生用于课外读书学习的时间并不多。其原因有学生自身和教学管理两方面原因。

5、对策建议。

（1）大学生应敦促自身合理安排时间，培养坚持看书的习惯。每天至少抽出40－60分钟雷打不动的读书时间。这是无论每天发生什么事情都不会受到影响的时间。例如，养成在早餐或午餐时阅读的习惯（甚至一个人吃晚餐时。）如果读者每次坐在马桶上时读书，在睡觉之前读书，那么就拥有每天四次、每次10分钟或每次15分钟的阅读时间。这是一个良好的开端，它有助于养成良好的每日读书习惯。

（2）找那些能够吸引自己并让自己持续阅读的书。即使不是文学名著，它们也能让读者充满阅读欲望－－这就是阅读的目标。一旦养成了阅读的习惯，读者就能转移到更艰深的内容上。

（3）把要读的好书列出清单。读者可以记在日记中，或口袋中的记事本上，为自己的读书安排作出合理计划。

○注：问题2与问题3合并

问题2：您一般在什么地方读书？

A、图书馆

B、书店

C、教室、工作单位

D、宿舍

E、其他

问题3：您觉得周围供您阅读书籍的场所充足吗？

A、充足

B、适中

C、较少

D、严重不足

1、具体分析。

大部分调查对象认为身边可供阅读的场所数量是适中的，但图书馆或书店读书的大学生却很少，调查内容存在内部矛盾性。

2、基本结论。

（1）调查发现除了大学校区的图书馆外，周围很少再有可提供读书的大型场所。校园图书馆存在普遍的问题：有明显以学习，考研为目的而长时间占领图书馆座位的情况。这种现象一定程度上影响了部分大学生阅读书籍的积极性。

（2）大学生主动读书的情况不容乐观，即便有合适的阅读场所也很难付诸实践。

3、观点阐述。

大部分大学生其实对周围的阅读场所情况并不知晓，并且对自身真实的阅读情况有所隐瞒。其中既有学生自身存在的问题，也有阅读场所数量和分布的缺陷。

4、对策建议。

（1）大学生应当正视校园图书馆占座现象，不能以没有座位为理由而为自身懒惰找借口。社会环境由人创造，学生应该积极主动摆脱对图书馆的依赖，另辟蹊径，诸如与舍友商议，营造良好的宿舍读书环境；挑选具有时间性的场所，如没有课时去周围的公园或僻静的林荫道。

（2）校方同样要重视对于校园图书馆环境的管理。诸如扩大图书馆规模、拟建图书馆卫星群、严惩图书馆内不文明的现象、调整开放时间以适应阅读高峰或低峰期、不允许长时间占座或特坐行为等等。

问题4：您在读书过程中有什么困惑？

A、不知道读什么书

B、不知道为什么读书

C、不知道怎么读书

D、读完后没什么感觉

大部分调查对象对于读书还是有准确与合理的定位，但空有阅读兴趣是不够的。数据显示，有相当一部分（接近一半）大学生并不懂得如何读好书。采访发现，从小没有良好的阅读习惯的情况非常普遍；有把做语文习题的习惯嫁接到阅读书籍的过程中去的情况；此外，不主动练习阅读训练或身边缺乏正确的榜样引领的现象也比比皆是。

1、基本结论。

浪费时间或阅读完后没有收获的形势严峻，严重影响了大学生陶冶情操、拓展事业的愿望及客观程度。

2、观点阐述。

学生自身的.不正确或不合理阅读习惯是造成不会读书的重要原因，此外，性格诸如懒惰、缺乏毅力也从中作梗。

3、对策建议。

（1）学生应当调整好自己的心态，树立积极的阅读观。制定合理的阅读计划，尝试做做简单的摘录，再到心得体会，鼓励自己咀嚼难以理解的部分，开始练习诸如做阅读笔记或观后感。

（2）通过网络等手段了解书籍内容本身的写作环境、手法、顺序等等，逐步掌握相关的知识，以便今后从中受益。

（3）请教身边有经验的人，如老师、同学。通过交流，有选择性的模仿、借鉴他人成功的阅读经验。学会与他人定期分享阅读体会，逐步提升对书籍内容进行的探讨性问题的难度。

问题5：您阅读的主要目的是什么？

A、学习或工作需要

B、主动学习新知识、新技能

C、提高修养

D、开阔视野、增长见识

E、休闲

F、其他

在接受调查的大学生中，以选择“学习或工作需要”、“主动学习新知识、新技能”、“休闲”的人数居多，数据显示，大学生读书功利性较普遍，对于书籍塑造人性、人生的认识不够。

1、基本结论。

大学生缺乏对书籍普世价值、育人价值的认识，缺乏对于其社会服务价值、创造财富价值的关注。

2、观点阐述。

以训练自身专业技能为出发点去阅读书籍略显偏颇，短期坚持有利于激发大学生主动性、创造性。但长期将其作为生活、工作的基础，则不利于人的长久发展，更加违背了“十年树木，百年树人”的理念。追逐物质财富的脚步不能比追求精神财富的脚步快。

3、对策建议。

大学生应积极主动发掘书籍中的宝贵财富，而不光仅是把读书作为将来生活的工具。大学生要培养自身阅读兴趣，广泛接受书记带给人的灵魂的洗涤。要学会“爱读书、会读书、读好书”，海纳百川，摒弃杂念，与书交朋友。

问题6：您是否有做阅读笔记或观后感的习惯？

A、有，且长期坚持

B、没有

C、有时会，大部分时间不会

大部分调查对象有做阅读笔记或观后感的的愿望，却难以坚持。以性格懒惰为直接或重要原因。

1、基本结论。

有且长期坚持做阅读笔记的人在对书籍理解上有更深的层次，而没有或有时有、又时没有的人相对无法深入了解文章内容。做与不做笔记，对其他如写作方面影响也很明显。

2、观点阐述。

大学生应该正视做阅读笔记或观后感的重要性。

3、对策建议。

（1）首先读者应该正视阅读笔记或观后感对于理解书籍的重要作用。书籍的效应并不决定于作者，而取决于读者，读者总是以一种游动的观点阅读文本，在阅读和理解过程中参与作品创造，然而思维或想法存在时空局限性，往往稍纵即逝，所以笔端的记录显得尤为重要。孔子说：“温故而知新。”先前的阅读笔记正是在这温故知新的过渡中扮演不可或缺的角色。

（2）学习、借鉴他人做阅读笔记或观后感的方法或经验。通常的阅读笔记包括摘录、提要、心得、索引四类。上述四种做阅读笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格式，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的书刊，那么写在天头、地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符号或标记。

（3）读者要学会与他人分享自己的阅读笔记或观后感。俗话说：“一千个读者，一千个哈姆雷特。”心得交流往往会催发读者对作品新一轮的思考，这不仅有助于理解文本，同样有利于巩固做阅读笔记或观后感的习惯。

四、结语。

“书籍是全世界的营养品”；“书籍是人类进步的阶梯”。古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。历史的发展进程中，书籍发挥着举足轻重的作用。我国是拥有悠久历史的文明古国，文化底蕴深厚，不论是孔子的“学而不思则罔，死而不学则殆”，还是陶渊明的“好读书，不求甚解”，亦或是“但当涉猎”，虽然大家们推崇读书的方法各有不同，但无一不主张人应该尽量多阅读，开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养品质。

当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重要任务，提高自身素质品质具有重要意义，我们不能忽视阅读对于个人品质提高及知识储备的重要作用，应该了解阅读的重要性并付诸行动，同时，大学也应该加强硬件设施，比如校图书馆的建设，为学生提高良好的阅读条件和环境；组织开展倡导阅读的活动，鼓励健康阅读的良好风气形成。相信拥有梦想，充满朝气的同学会因为良好阅读习惯的培养而更加自信，品质更加高尚，相信当代大学生阅读量会因为重视阅读和相应的措施而大幅度提升。

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前言：

随着社会的进步和科学技术的不断提高，我们所阅读的书籍已经不单单局限于印刷成册，网上海量的电子书，内容也是五花八门，应有尽有。中国是个农业大国，有着9亿之多的农村人口数量，农民素质的高低，直接关系到整个中国国民素质的高低。而科学研究表明，阅读书籍可以使人素质得到极大的提高。

因此，为了解我的家乡茶庵村种成年人的读书情况，我采用问卷调查的方法，对茶庵村成年人进行了问卷调查。茶庵村共有人口3200人，我一共发放问卷80份，按年龄段分配，其中18——30周岁，31——50周岁，51——65周岁，65周岁以上各发放问卷20份。收回问卷一共80份，有效问卷80份，收回率100%。在收回所有的问卷调查表之后，我选出有效问卷并根据有效问卷对部分数据进行统计，得出茶庵村读书情况的调查报告。

一、基本情况。

我首先拟定了一个有十五项内容的调查问卷，其中十四项为选择性问题，一项为书面回答性问题，经汇总后，问卷调查结果附后。问卷调查结果显示，茶庵村有大概50%的成年人喜欢书籍或者喜欢读书，近10%的人每周读书超过两个小时，每年都会读书一本。除了读书之外，部分人还会通过文化茶馆等活动获取新的知识；有90%的成年人认为读书有用，并且对改变自身经济条件以及生活现状有很大的帮助；有60%左右的人觉得不读书是因为劳务繁忙，没办法抽出时间读书另外还有书籍资源缺乏；更是有超过95%的人觉得不读书“危害很大，变成文盲”；几乎全部人都认为，成年人应该保持读书的好习惯。村民对抓好读书学习共提出多条书面建议，大体分为三类：

1、定期召开关于读书的动员活动，并组织各种各样的读书学习活动；

2、给村民发放书籍类读物；

3、在“文化茶馆”以及公共活动区域设立图书室存入适量书籍供村民阅读。

在问卷的基础上，我又抽取养殖，做生意，种田等10位从事不同职业的成年人进行上门走访调查。

二、存在问题。

通过深入调查分析，我发现茶庵村成年人读书情况存在诸多问题：

（一）成年人虽然大部分认为读书有很大作用并喜欢读书，但是却对读书学习的事认识不到位。

有些人认为不读书暂时对生活没什么影响，认为自己需要的有限，不读书也可以应付的来，部分人以“没时间，干活忙”为借口，不去读书，有的人觉得实干比读书重要，因此就完全放弃读书学习。更有甚者，认为“读书学习是子女和下一代的事”，自己只要好好干活，把读书学习交给下一代，从而严格要求子女，而自己却忽略这个问题：你认为读书对于生产生活有很大作用吗？

（二）成年人读书年龄段偏重于18——30周岁阶段，而这一年龄段中，正在上学的成年人与已经辍学的成年人形成很大的反差。

正在上学的成年人，其正处于大学或者职业技术学院之类院校，读书的人数以及其读书的数量都要远远大于这个年龄段中已经辍学的人员。究其原因，正在上学的成年人，其对于书籍知识重要性的认识程度和需求量，要高于同年龄段中已经辍学的人，而未上学的成年人，其大部分空闲时间都花在玩手机，玩游戏等娱乐上，投入到读书的时间却少之又少。而其他年龄段中，读书的人数量主要集中在老年人（50周岁以上），因其空闲时间较多，因此阅读的时间也相对较多。你的空闲时间一般会用来干嘛？

（三）关于阅读内容。处于相对低一点年龄段的人，读书都会选择专业或者使用性书籍，主要内容都是关于其所学习的'专业或者是所从事的行业之类的书籍，这类书籍对于其在行业方向的发展都有着重要的作用，因此这个年龄段的成年人都会选择专业书籍进行阅读。

中年人，大部分会阅读一些故事小说类书籍，例如一些名著小说，和一些小故事之类，他们是在空闲时用来消磨时间。而老年人所阅读的书籍，大部分是有关于历史或者野史之类的记录书刊，或者是有国家民生内容的读物。如果读书，你一般选择哪一类阅读？

结尾：

通过本次对茶庵村成年人读书情况的调查总结，以及我在本次问卷中的心得体会，我对成年人读书提出以下建议；

1、良好的开始。

应当鼓励大家去喜欢读书，从被动读书到主动读书。争取把读书变成生活中必不可少的快乐的一部分，充分感受到读书给自己带来的心灵上的享受以及情操的提高，当读书变成一件快乐的事，自己得到的益处便是更多了。

2、取其精华，用心选择才有更多收益。

出版业的发展使得生活中各种各样不同内容的书籍泛滥，但不是所有的书籍对生活都有用，认真选择才有最大的收益。大家可以根据自己的需要或者当前需要选择对自己有帮助的书籍进行阅读，并且在不同的时间可以选择不同的书籍如放松情绪，拓展视野，励志奋斗等适合自己当下阅读的书籍。在读书的时候，应当注意取其精华，去其糟粕。

3、读书是当下各种人员不可或缺的一部分，也是成年人不能忽视的学习方法和环节。

发现自己在阅读中存在的问题并积极解决，对提高读书效率至关重要。村中成年人应该重视读书，并且要积极读书，勤读书，读好书，多读有用的书，积极提高自身素养。

总之，“活到老，学到老”，不能以劳务繁忙或者各种借口从而减少自己读书学习时间。要积极主动读书学习，并且要做到学以致用，为生活提供帮助。

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臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情也就越深厚。”由此可知，好书犹如一位好朋友，让我们终身受益。

读一本好书，人如微风般清爽，仿佛沐浴在春雨中，让人感到无比爽适，内心无比愉悦，就像在茫茫大海中突然看到一座灯塔。

当前书籍浩如烟海，读书要有选择。读书还要讲究方法，刘向曾经说过“书犹药也，善读之可以医愚。”读书不要贪多，而要多加思索，这种读书法能使人增益不少。

兴趣是最好的老师。在做一件事的时候，兴趣起着巨大的作用。如果你有兴趣，那么就算遇到挫折和痛苦，你也会努力克服它；如果你对其并无兴趣，那你很可能在遇到困难的时候裹足不前了。

读书要学会思考。有些人“好读书而不求甚解”，这样的后果就是一本书读完之后，没过几天就忘得干干净净，就相当于没读过这本书，这不是在浪费时间吗？

当陷入困惑时，哲学是你的良师，那闪烁着智慧光芒的语言，渐渐让我们变得敏捷、成熟、深刻。

“书是人类进步的阶梯”。高尔基说得没错，我们读的书越多，我们的'知识就越丰富，思想就越进步，与此同时，我们和好书成为亲密的朋友。

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短短四年的小学生涯，我们在不断的学习和体验中，培养出了不少兴趣爱好，我也不例外。画画、书法、下棋……而这其中，我最爱的就是阅读。怎么爱上的呢？说来话长呀！

记得那是幼儿园大班时期，我刚学认字，那一笔一划在我眼里就像各种符号，难记又难懂，让人看了就头晕眼花。每次翻书时，我都会忍不住嘀咕：“什么嘛，还是图好看，要这些字干嘛？”久而久之，我变得不爱看书了，纵然家里图书无数，我始终碰都不碰一下，慢慢的，灰尘布满了书柜，妈妈看得直摇头。

于是，平日的`生活，我除了玩，就是看电视。电视里有彩色的画面，有各种独特的人物，当然离不开生动有趣的配音，我就算不识字也可以看得津津有味，每次都坐在那儿傻呵呵地笑。妈妈发现后，问我：“你这么喜欢看电视呀？”我点点头说：“对啊，电视多好看，又好玩又有趣。”妈妈想了想，又问：“那如果书里的故事也能和电视一样好玩，你愿意看书吗？”我眼珠一转，毫不犹豫地问：“真的吗？如果真的这么有趣，那我也愿意看。”妈妈听了，连忙去书房拿了本《安徒生童话》，对我说：“不如晚上开始，妈妈先给你讲个好笑的故事

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早上看了那本关于笔记的书籍，我发现看了几十页，居然都还只是推荐序言。

这些作者分别是各种笔记软件工具开发者，他们讲到这本书对他们产生的影响，有的更是直接对他们开发成为创业者的一个契机。

他们有三位，各自就自己的不同的理解，写了一大篇长文，有的直接就概括了书内的内容；有的追根朔源；有的则直接就讲自己受影响的故事。

之后又看到了译者的序，又是一大篇，然手才是绪论导文。

说实在的，看到这反而让我有点儿慒了，也难怪有的人说他们看书是两三小时看一本，那估计就是随意翻翻看构架、看某一章节，否则像我这样翻个序都花了几小时。

关键是看了正文之后，只觉得好像每字句都有点道理，可是看完让我总结，又觉得好像他们一直在在绕圈了，说白了也就只是一句话，就是这是一个全新的.笔记方法，是一个系统式的，很适合写作者创作的方法。

也许我的总结并不是很到位，但这也是本书在教的一个方法之一，就是看完一段一章节有想法的话就要用自己的话表达出来。

即使不是很完美，也是一个练习的开始。

不管是什么样的好的技巧，最重要的还是要学以致用起来。

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教学目标

1、用学过的方法，自主学习生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

4、继续运用批注的方法学习课文。

教学重点、难点

1、认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。

2、结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。

课时划分二课时

第一课时

教学过程

一、联系生活实际导入

1、教师：同学们，你们家有花园吗？都种了些什么呀？那园子里会招来哪些小动物呢？

2、这节课我们一起到一个园子里去看看。（板书课题）

二、初读课文，理解大意

1、自读课文，说说“我家的园子”给你留下了怎样的印象。

2、四人小组合作学习。

要求：（1）读课文。读完后想一想：课文写了哪些事物？它们各有什么特点？用自己喜欢的符号勾画出来。

（2）你读懂了什么？还有哪些不明白的？在不懂的地方打上问号。

（3）把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。

3、小组交流，教师巡视指导。

4、集体汇报。

（1）梳理难点，如：谎花——瓜果类等植物开的不结果实的花（鼓励学生通过查工具书解决）；句子：“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的'，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。”（在进一步的学习中联系上下文理解。）

（2）理清脉络。

文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。

第二课时

教学过程：

一、再读课文，读中悟情

1、你喜欢文中的哪些句子？找出来读一读。说一说为什么喜欢它。

例句1：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。（抓住颜色、声音和形态来朗读。）

例句2：太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。（前一句是排比句，后一句赋予了大树、土墙以生命，可联系下文的“一切都活了！”来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。）

例句3：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了！都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（抓住“活了”、“自由”来谈自己的体会。）

2、观看影像，教师配图朗读。

3、自由练读，再次感受园子的自由和美好。

4、师生配合朗读。教师引读：“一切都活了！都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”学生接读：“倭瓜愿意……”

5、再读喜欢的句子。

四、积累摘抄

选择自己喜欢的词句抄一抄。

板书设计

３我家的园子

美丽色彩艳丽

生机勃勃一切都活了

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教学目标：

1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。

2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。

3、朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、启发谈话，引入课文

1、今天，我们来学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。

二、朗读课文，畅谈感受。

1、请同学们自由的朗读课文，力求读正确、流利。

2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说下自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。）

3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？

三、精读课文，感受壮观

1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。请大家默读课文，思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？（2－5）

3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色？

4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？你是怎么体会出来的？把你有感受的词句画下来。

5、汇报学习的情况，要求尽量按照课文介绍的顺序来说。

（一）天气晴朗时的日出

①太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的`亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。

②“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”这句话写出了太阳特别可爱。引导读出太阳的可爱。（学生读句子。评议。）

③重点理解：

“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”与“太阳慢慢向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。）

如何读好太阳升起来的这段话呢？试着读一读。（同桌互相读）指导读。

④“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话写太阳升起来了，同时也写出了作者的欣喜。

四、拓展、作业

1、观察日出或日落，把观察到的景象写下来。

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一、指导思想：

面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科学的好奇心和求知欲。

二、学生分析：

1、整体学习状况：男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，部分学生有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分学生对大自然、对科学陌然，无法适应。

3、儿童心理分析：大部分学生，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

三、教学目标：

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。

四、教学措施：

1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学知识、现代科学理论的'学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法学法。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

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一、班级学生情况分析

三年级学生刚开始学习科学，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。

考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，科学探究方面着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。同时培养学生对证据的重视和大胆质疑的科学态度、在小组中人合作意识和积极参与班级讨论的习惯。

二、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、教学目标

第一单元：植物

1、在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动。着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。

2、观察是本单元的主要技能。学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用韦恩图帮助进行整理概念之间的关系。

第二单元：动物

本单元的核心概念仍然是生命体的基本特征。学生对生命的认识，更主要的来自于对动物的认识。本单元所涉及的生命体的特征主要是：

1、生命体有共同的物质基础和结构基础;

2、生命体都有新陈代谢作用;

3、生命体都有应激性;

4、生命体都有生长、发育与生殖现象;

5、生命体都适应一定的环境，也能影响环境。

生命体都有遗传、变异和进化的特性很少涉及到，这部分的内容将在以后的年级中再进行学习。

第三单元：我们周围的材料

1、学会用对比实验的`方法研究材料的特征。

2、在一定程度上自主探究

3、发展对科学探究的认识

4、通过探究活动，培养学生愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。

5、通过探究活动，帮助学生内化形成重视证据的科学思维。

6、通过金属、塑料的循环利用和木材、纸的再加工利用，使学生形成爱惜材料，珍惜资源，爱护环境的情感、态度与价值观。

第四单元：水和空气

1、能用观察和实验的方法对水和空气进行较系统、持续、细致地比较。

2、能在事实的基础上识别或认知有关水、空气和其它液体的特征。

3、能想办法借助别的媒介或通过实验等来观察水、空气和其它液体的特征。

4、能利用文字、图表、图画等其它方式来描述观察、实验和测量的结果，并且能用维恩图、对比表格等对观察结果进行的对比分析。

5、能运用口头、书面的形式，有目的地进行探究活动的交流。

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一、学生基本情况分析：

1、学生的年龄特征：

三年级学生年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想了解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。

2、学生的学习水平和能力状况

这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用脑子想但好像总也不明白，所以老是有"咦，怎么会这样？怎么会那样？"有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达能力，这都为"科学"这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基础，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解……

3、学生的学习策略和情感态度：

他们喜爱主动参与、善于观察，为学好本课程打下了基础。通过本学期的"科学"课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法。

二、教师基本情况分析：

本学年我担任镇沅直属小学三年级（1）、（2）、（3）我今年36岁，本科科学历，从事教学工作16年，小学一级教师，担任小学科学学科已9年；能胜任本学科的教育教学工作。

三：教材分析

1、课程标准对本册教材的地位描述：

本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。

2、教材编排体系：

教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。

3、本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起"我们也能做科学探究"，我要成为科学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的"好奇心"，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。

第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。

第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。

第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的`合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。

第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。

四、本学期要达到的教学目标

（一）本学期应达到的总目标

通过本学期的学习，知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动；知道生活中处处有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

（二）1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。

2、基本技能目标：培养学生观察、交流等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所观察事物的特征，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的试验，能理解控制变量的简单探究性试验。

3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌握探究问题的方法，培养学生的团结合作精神。

4、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣，体验合作交流的乐趣，树立起我能成为科学家的坚定信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，认识到科学发展的日新月异。

5、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。

五、采取措施：

1、认真研究教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。

2、仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好"三环节"教学模式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。

3、尊重孩子、呵护孩子的好奇心，以身边发生的"小"事为切入点，让孩子真切感受到"科学"就在身边。

4、全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，既关切学习成果，更注重学习的过程、学习的品质。

5、加强培优转差，获得总体丰收。

6、鼓励学生善于观察、大胆提出问题、勇于探究；培养主动参与合作的能力，采用灵活多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。

7、运用多媒体教学，提高课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿……

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教学目标：

1、认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学重点：

感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。

教学难点：

学习非洲多姿多彩的写法。

教学过程：

一、谈论非洲，揭示课题。

1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？

3、这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、带入情境，走进文本

1、这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：（出示幻灯）

A、默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。

B、游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？

C、课文分成几个方面来写？

注意：快速默读，可以写写画画

2、开火车认读词语。

3、交流感受。说一说，你读了课文有什么感受？

4、读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

5、同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？（都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后呼应，与课题照应）

6、讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？

7、（课件出示）填空题

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的骄阳蓝天是彩色的，

那里的植物世界是彩色的，

那里的动物世界是彩色的，

那里的艺术是彩色的，

那里的日常生活是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

学生汇报，教师板书

8、同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗？（总—分—总）。

9、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。

（课件出示）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。

说说这些句子在文中起什么作用？（承上启下，过渡作用）

三、研读重点词语句段，感受彩色非洲

非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。

1、寻找描写颜色的词。

像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。

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作业

根据课文内容填写有关色彩的词

（）的世界（）的非洲人（）的阳光

（）的天（）的海（）的花

（）的玉杯（）的巨蟒（）的斑马

（）的蝴蝶（）的大花布（）的衣服

（）的血（）的木薯（）的香蕉

（）的芒果（）的水果沙拉（）的旋律

2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的`方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。

师：你最喜欢哪一段？

预设一：多彩的植物世界

①大家自由朗读这一段，你感受到了什么？花非常多，非常壮观。

课文中用哪个词语来形容花多的？“花海”。

②花开花很常见，但树开花却是非洲特有的情形，因此作者用了大量的笔墨写了树开花。（出示树开花的图片）我们一起来欣赏图片。

③作者是怎样描写树开花的呢？运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。

这些语句无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。让我们带着这种美的感受好好地再读一读这些句子。

预设二：彩色的动物世界

①人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上的野生动物园，就在非洲！

（课件展示非洲的野生动物）

①在这些动物中你印象最深刻的是什么，为什么？

②出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

出示图片很多蝴蝶：看到这么多的蝴蝶，你想用文中哪个词语来形容你的感受？“目不暇接”

预设三：多彩的日常生活

师：为什么你喜欢这一段？

【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。

预设四：五彩缤纷的艺术

出示第七自然段

①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话，具体又介绍了什么？（非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的）

我们一起来欣赏一下吧！

（出示有关绘画、工艺品的图片，播放非洲的音乐、舞蹈片断）

师：这就是激情似火的非洲舞蹈。

欣赏完这些图片舞蹈，你有什么感受？感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。

②师：是啊，无论是服装，还是住宅，无论是绘画，还是歌舞，都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。

四、拓展延伸

小练笔：根据最后第七段先概括叙述后具体叙述的写作方法，围绕非洲是一个色彩斑斓的世界，写一段话。

非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！非洲的xx——无论是……，还是……，是彩色的；非洲的xx——无论是……，还是……，是彩色的：…… ……

交流汇报

师：难怪作者会发出感慨，大家齐读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

五、课堂总结

非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。

神奇的非洲还有着神奇的传说，还有着难解的秘密，如果有兴趣，老师给大家推荐两本书，你可以借来读一读。这两本书是：《非洲地理杂志》、《非洲之旅》。

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教学目标：

知识与技能：结合课文自己学习文中的生字、新词。

过程与方法：有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

情感、态度、价值观：

了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

教学难点：

了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。

教学准备：

课件，收集作者的生平简历。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、出示：谎言(从谎言这个词语入手) 在现实生活中，结合自己谈谈“谎言”

2、出示课题：母亲的谎言齐读课题

二、初读课文，了解内容。

指名分节读课文，思考：母亲在听到老师对她儿子的评价时，她的心情又是怎样的。

三、再读课文，感悟领会。

1、出示句子：幼儿园时：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不到一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的`妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 上小学时：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个苯孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 初中毕业前夕：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力了，很有希望考上重点高中。” (细读母亲的三次谎言。) 学习第一节指导朗读母亲的谎言母亲在什么情况下，说谎的? 母亲的心情是怎样的? 儿子有什么表现知道朗读

2、归纳文章的结构现实——母亲的心情——母亲的谎言——儿子的表现

3、运用上述结构，自学第二节、第三节读第四节悲喜交集什么意思? 母亲为什么悲?为什么喜?

4、想象说话儿子会对母亲说些什么?

四、总结全文，以练促悟。

1、总结全文。

2、完成阅读新体验。

五、作业布置

师：读完这篇文章，我们在被文中母亲的言行感动的同时，不禁会联想起父母对我们的教育。你的父母是怎样教育你的，你能体会它们的用心良苦吗? (和你的父母作一次口头或书面交流。) 完成说写双通道

板书设计：

母亲的谎言三次谎言：欣赏鼓励动力

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设计理念

1、初步学会收集、、汇报、交流信息

2、调查全家人在一天中获得的信息及渠道，交流家庭信息记录表，指导学生把调查修改规范，能对记录进行简单分析，能自己发现调查和分析的结果。

3、培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。材料准备

设计思路

让学生通过调查全家人在一天中获得的信息及渠道，学会收集、、汇报、交流信息，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。感受信息与我们的关系密切。

一、课前准备

1、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。后面附有调查表样

2、做好调查，填写好调查表。

二、教学过程

导入：利用络实现的现代化信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。信息改变着我们的生活。课前我让你们以小组为单位，设计调查记录表，调查一下全家人在一天中获得的信息及渠道，并填好记录表，你们都调查记录好了吗？

三、说说调查的过程

1、下面就来说说你是怎样进行调查的？

引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生汇总等。

2、说说调查的快乐和烦恼。

四、交流调查的结果

1、以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。

2、推荐组内“最有价值的信息”。

3、全班交流“最有价值的信息”。

五、分析调查结果

1、教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，后面附有调查表。调查后的分析：

（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。

（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的.兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。

（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上的习惯，家里也没有装宽带，上不方便。

2、引导学生对自己的调查结果进行分析。

（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。

（2）写好书面的“调查结果分析”。

3、尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。

主要分析：获取信息的渠道的比例

4、全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。

5、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？

学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息等。

教后记

优点：感受信息与我们的联系，培养学生的收集探索能力、整合所有资源能力、合作探究能力及口语表达能力。

缺点：学生互相学习能力不足。

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设计理念

通过汇报、交流研究报告促进学生参与意识，共享学习成果。

设计思路

汇报研究报告——学生质疑——解疑答惑——收录资料——

一、汇报交流，共享成果

课前同学们已经撰写好了研究报告，这节课我们将一起汇报一下你们的研究成果，请同学们仔细听，待会我们一起交流各自的观点与看法。

第一小组汇报人交流研究成果。

师：对于第一小组的汇报，同学们有什么看法或意见？

生交流观点，或提出疑问。

请汇报人或其他同学解答。

师：同学们对这一小组的汇报有何？

生，师给予肯定或鼓励。

第二、三……小组汇报人交流研究成果。

教师参与即时。

二、综合性学习的

采用“过程性成长记录”，即把活动个阶段的资料纳入成长记录。可以收录的.材料有：活动计划、活动记录、搜集到的资料、小组做的研究报告等，整个成长记录后有自我、小组、教师或被访人的。

教后记

优点：通过汇报、交流研究报告促进学生参与意识，共享学习成果。

缺点：学生质疑能力有待遇提高。

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【学习目标】

1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2、正确、流利地朗读课文。

3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

【课前准备】

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

【教学过程】

一、引入新课

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

二、初读感知

1、请自读课文：

遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、再读课文，思考：

电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

三、理解课文内容

1、默读课文：

看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2、学习小组交流、讨论。

3、集体交流：

⑴根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

⑵大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

⑶通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

⑷厨房有一套教人做菜的'电脑装置。

⑸主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

⑹浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？

学生交流收集的资料。

5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

四、课外拓展

如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

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【教学目的】

１、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。

２、能力：诵读能力；联想、想象能力。

３、德育：陶冶美的情操。

４、重点目标：背诵此诗。

５、目标难点：理解诗的意境。

【教学过程】

一、作者及背景简介

爱国诗人陆游在政治漩涡中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（１１６６），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。这道诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情感。

二、理解诗的意境

１、莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚。写农家热情、淳朴、热情好客，以丰馔款待客人的情况。足鸡豚，形容菜肴很丰盛。足，足够。豚，小猪，这里泛指猪。

２、山重水复疑无踟，柳暗花明又一村。这一联描绘了山水复杂纡曲的.美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。

两句后来常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。

３、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。前一联写村外风光，这一联转为写村中所见所闻。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿载简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚。这二句勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画。

４、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。意思是说，从今以后，假如你们允许我在空闲的时候趁着晚上的月色前来访问的话，那么，我会随时在夜间拄着杖叩启你们的家门的。这里，不仅说明了陆游与当地农民相处得多么融洽，也充分表露了诗人对山西村和山西农民无限喜爱的真挚情感。

三、背诵这首诗

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教材分析

1．本届课的教学是围绕一位数乘法和两位数乘一位数后的教学内容，是三位数乘一位数，课标中对本课的要求是让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移，本节教学内容在本册教学中占据重要位置，是一位数乘多位数的基础。

2．通过本课的学习，让学生掌握三位数乘一位数的计算方法，在探索算法和解决问题的'过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

学情分析

1．本节内容是接一位数乘两位数后的教学，学生掌握较好，通过教学、练习、作业等检查发现学生掌握较好，95%的学生能达到教学目标。

2．学生能清楚认识三位数乘一位数的实际意义，并能运用计算法则进行熟练计算。

3．少部分学生对三位数乘一位数中的连续进位掌握不够，有忘进位的现象。

教学目标

知识与技能：让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。

过程与方法：会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移

情感态度与价值观：在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点和难点

教学重点：学生自己经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法。

教学难点：：三位数乘一位数笔算乘法的计算方法。

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[摘要] 小学语文教师在新课程教学设计时，存在着没有以学生为主体、不够具体明确、无法监测评估、内容不全面等表述不规范的问题，应予以规范。教学目标应具有准确性、全面性、主体性和可测性。

基础教育课程改革给教师的教学工作带来诸多变化，其中包括教师的备课。确定并表述教学目标是教师备课不可或缺的工作，它是教师备课的外在表现形式之一，反映了教师对教学内容的理解把握程度和对学生学习结果的预想情况等。由于广大教师受思维定势的影响，难以改变已经习惯了的、掌握得很熟练的 “教学目的”“教学要求”的表述思路和方法，在新课程的课时教学目标的表述上存在不少问题。因此，有必要规范教学目标的表述。

一、教学目标的表述存在的主要问题

1、没有以学生为主体，目标表述语的主语混乱。如，“使学生明白作文素材来自生活”、“使学生喜爱春天这个季节”、“培养学生保护大自然的意识”、“激发学生的学习兴趣”等表述，反映了教师没有把学生作为主体。有的教学目标的表述，既用“学生”做主语，同时又用“教师”做主语。如：

1学生走出学校，开展研究性学习：观察周边的环境，作适当的调查访问，并查阅一定的资料，进行思考，为写作准备素材。

2指导学生根据所获得的素材，结合自己的感受写不同形式的作文，拓展作文的题材和形式。

3通过实践活动，使学生明白作文素材来自生活，并使学生学会合作，学会交往。

2、“知识和能力”“过程和方法”两方面目标的表述多数比较准确，但不够具体明确，表现在行为动词的.运用不够准确和没有具体的表现程度上。如，“理解生字组成的词语”、“培养学生的观察、想象能力”这一句中的“理解”“培养”笼统、模糊，缺少表现程度的规定。又如一位教师是这样表述《威尼斯的小艇》第二课时的教学目标的：

1了解小艇的特点，了解作者抓住事物特点进行描写的方法。

2认识小艇在威尼斯水域中的作用。

3了解小艇同威尼斯水域的关系。

3、“情感态度和价值观”方面目标的表述不少是“正确的废话”，似有实无，无法监测评估。如，“激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要”;对小学生学习《爬山虎的脚》提出“学会欣赏生活中的各种事物的内在美”的目标。有的目标表述简直成了“教学法”类的话语，如“创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的兴趣”。

4、教学目标的表述内容不全面，存在重“知识和能力”，轻“过程和方法”“情感态度和价值观”的现象。又因为“情感态度和价值观”目标形同虚设，有的课时目标在实质上与课改前没有两样，回到了老路上——只有知识要求、技能要求。如：

1观察图画，展开想象，有创意的理解图画的意思。

2根据图意，自拟题目，奇妙构想，写一篇400字左右的作文。

这个目标表述中就没有“情感态度和价值观”方面的目标，且存在上述第二点所讲的问题。再如一位教师对《月亮湾》的目标表述如下：

1能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会8个生字，重点学写“绕”、“朝”。

2理解课文，感受月亮湾的美。

3培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。

这个目标表述中，没有“过程和方法”方面的目标，且“情感态度和价值观”方面的目标无法检测。

二、规范教学目标的表述

教学目标指学生通过教学后应该达到的行为状态。教学目标包括两类，一是结果性目标——学生的学习结果是什么，如：“学会8个生字，重点学写‘绕’、‘朝’”;“正确、流利、有感情的朗读课文”。二是学生自己的心理感受、体验和表现等，如：“朗读自己喜欢的句子，摘抄优美的词语、句子”“用不同的句式表达对春天的喜爱之情，体会不同句式的表达作用”。

教学目标的表述，一般包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。如：

学生能在5分钟内，朗读完课文，做到正确、流利。

主体条件动词程度

规范的教学目标的表述，必须具有准确性、全面性、主体性和可测性。

1、准确性

准确性是指行为动词的使用，行为条件的交待和表现程度的定位，要符合《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《课标》)某一学段的目标，符合教材实际和学生实际，不拔高，不降低要求。这个要求是规范教学目标的前提。

2、全面性

《课标》把教学目标分为三个纬度：“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。因此，语文教学目标应该包括这几个方面，缺一不可。

3、主体性

因为教学目标指的是学生的学习结果，不指教师在教学过程中做什么、怎么做，行为主体应该是学生，而不是教师。由于表述目标的句子的主语是学生，“学生”二字可以不出现。

4、可测性

可测性是指目标表述明确、具体，不笼统、模糊，具有质和量的具体规定性，教师自己或他人能够依据目标去观察和检测学生的行为状态，对教与学两个方面做出合理的评价。

下面对一个存在问题的教学目标按以上所讲的四点要求来进行分析，并提出表述目标时应注意的一些问题。

病例：

课题：《浅水洼里的小鱼》(国标教材人教版二年级上册第28课)

教学目标：

1能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，唤醒并坚定学生关心、帮助弱者的信念;在学习中让学生体验合作的快乐。

2学习并掌握本课的生字新词，理解由生字组成的词语，并养成良好的书写习惯。

对照上述四点表述教学目标的要求，可以看出这个教学目标的表述存在以下几个主要问题：

1、“理解课文内容”“掌握本课的生字新词”“理解由生字组成的词语”的表述不准确。1要求对课文内容达到“理解”，对于二年级学生是不妥当的。因为《课标》中第一学段的阶段目标没有提到这样的程度。2课文中的生字一二年级应“多认少写”，不是全部生字都要求“学会”“掌握”。3《课标》中第一学段的阶段目标明确指出“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思”，要求“理解”显然拔高了。

2、目标的内容只包括“知识和能力”“情感态度和价值观”两个方面，没有对“过程和方法”方面提出目标。

3、行为主体的表述混乱。“能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容”“学习并掌握本课的生字新词，理解由生字组成的词语，并养成良好的书写习惯”的主语是“学生”。“唤醒并坚定学生关心、帮助弱者的信念;在学习中让学生体验合作的快乐”的主语是“教师”。

4、目标不可测量、不可评价、不具体明确。1“唤醒并坚定学生关心、帮助弱者的信念”，不仅行为主体不正确，而且无法评价“唤醒和坚定”。2“在学习中让学生体验合作的快乐”是错误的表述，“体验”“快乐”根本无法去观察;“在学习中”是一种行为“进行态”，不是目标表述的要素，纯属废话。3“本课的生字新词”“生字组成的词语”没有明确指出是那些，对象模糊、表现程度没有规定。4“养成良好的书写习惯”是一句“正确的废话”，因为单靠一堂课的学习是不可能“养成”习惯的。

另外，这个目标的表述还存在条理混乱不清，有语病等问题。

除了上面讲到的外，在表述教学目标时，教师们还要注意以下几个具体问题：

1、必要时，要写出达成目标的行为条件(不是每个教学目标都要有它)。如，“允许”，“在课文中用线划出……”，“在5分钟内能默读完……”“在交流讨论时，敢于发表自己对……的见解”等。

2、一定要有具体的表现程度——一堂课后学生应达到的最低表现水准或学习水平。可以从行为动词上体现程度，该“学会”的就不能写成“运用”。也可以把表现程度描述出来，如，“至少会用……造三个句子”，“80%学生能当堂背诵全文”等。

3、表述的条理要清晰，可以按“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的次序逐条表述，也可以表现程度的高低依次表述。

4、作为语文教师，不要在表述目标的句子中出现错别字和病句等。

规范地表述教学目标，是教师的一项教学基本功，它反映了教师的教学观念和对《课标》的理解情况，容不得忽视，必须引起广大语文教师的高度重视。衷心希望在新课程不断推进的过程中，教学目标的表述日臻规范。

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球类运动，唱歌，看书，学习，爱好旅游，象棋，游泳，特长是乒乓球，看书，唱歌，跑步，喜欢语言学习；爱运动，乒乓和网球；性格外向，乐于交朋友，画画，看小说，打羽毛球上网，喜欢听歌，散步，打羽毛球，喜欢交朋友、有空也喜欢看书，听音乐，旅游等等！

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我喜欢旅行:适应不同环境的潜力，快速学习的潜力。个性是指求职者由于某些工作需要经常出差，并且在这个领域有一定的爱好，怀疑自己是否具备必要的优势，这一点非常适合销售类商务职位。

有较强的耐心，对待工作一丝不苟，认真负责;能吃苦耐劳，目前自学日语，具备必要的自学潜力，较强的适应能力和反应能力，具有良好的团队精神，能承受较强的.工作压力，写作流利，书面表达能力强，具有较强的动手能力。责任心强，具有良好的团队合作潜力，沟通表达能力强，愿意与公司共同成长!

我喜欢读书，古典音乐:高雅。适合文职职位。

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首先，在简历里描述特长时必须详细而不是列名称

比如说自己善于弹奏乐器，乐器属于一个多么广泛的内容，乐器包括二胡、笛子、古筝等等，你到底擅长哪一个了？就好比说自己擅长运动一样，那么多的运动你都行吗？交代不清晰等于没交代。此外还得对你掌握某项乐器的程度做个说明，比如你弹古筝的水平达到了什么样的境界，就是通过例子去说明这一点而不是说自己水平很高等，说水平高不高没有作用，你要让人家看看你能够弹奏什么难度的曲子，把这个曲子列出来那么人家就明白你的水平大致如何。

其次，在简历里要学会布置特长的顺序

出现在最前面的特长要么和应聘的工作有关要么和专业有关，按照这个关联度去排列特长才是最好的方法。不要按照自己所认为的方式去布置，否则是无法呈现出威力的，做简历有一个中心原则就是如何让简历发挥更大的效果。

第三，就是将无用的特长全部删除掉

比如说酒量很大，酒量很大确实是一个优势，但是擅于喝酒，这个看起来好看吗？那不是一个典型的酒鬼形象？而且你应聘的.工作根本不需要应酬那么你写这个特长又有什么用？只能是自毁形象而不能给你带来任何好处。

另外嗓门很大、擅于做家务、会带孩子等等也是不可取的，记住一个原则如果特长没有和工作相关，那不管这个特长怎么样我们都不能将其加到简历里。你把乱七八糟的东西加到简历里，会让人觉得你根本没有什么本事，有本事不写工作方面的能力干嘛去写带孩子这些琐碎的东西？

掌握上述三点内容，对于正确写作个人特长具有指导意义，当然要写好个人特长，既要正确认识发掘自己的亮点，也要结合企业的招聘岗位来写，既有亮点也有针对性就是最完美的结合。