记忆的课件
发表时间：2025-05-01记忆的课件(精华十四篇)。
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班语言地球是我们的家教案，希望能够帮助到大家。
记忆的课件 篇1
一、谈话引入
1.生活中有各种各样的动物，你喜欢什么动物呢?
2.你可以在什么地方看到各种各样的动物呢?
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
二、阅读封面，了解封面、标题以及作者、出版社等。
1.出示封面提问：你在封面上看到了什么?(一个小男孩)一个怎么样的小男孩?小结：这个小男孩名叫祥太。跟祥太打一个招呼吧!
2.那这本书的题目叫什么呢?
3.除了题目，你还能在封面的哪里看到文字?作者，阅读，介绍：这个人的名字是四个字的，原来她是一个日本人，所以这本书介绍的也是一个日本的故事。
三、图片观看祥太的家谱，认识祥太的家人。
按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。
曾祖母：这是谁呢?(阿太)，谁的家里也有阿太呢?阿太是谁啊?祥太叫他曾祖母，很多故事中都会把阿太叫做曾祖母，就像很多故事中叫的父亲、母亲一样。
祥太家一共有几口人?谁的年纪最大?接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。
四、阅读绘本
1.第三面：我叫祥太，是个男孩子，其实呢……祥太在做什么样的动作?请你来学一学。(抓耳挠腮)其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
提问：祥太觉得自己像什么?你们觉得想嘛?为什么?祥太是怎么说的?找一找吃香蕉和模仿别人的方位。
2.第六面：这是我爸爸，龙太先生，其实呢……
提问：爸爸现在这个样子，让你觉得他像什么动物啊?为什么?其实他是只大，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好。头发乱蓬蓬的，叫起来像吼。
提问：祥太为什么觉得爸爸像大?谁能完整的来说一说。
3.第八面：这是我妈妈，明美女士，其实呢……
提问：妈妈的手里拿着什么呢?她的穿着打扮是怎么样的?她要去干嘛?你觉得那么爱干净的妈妈会像什么呢?谁能介绍一下浣熊?现在你们知道为什么说妈妈像浣熊了吧?
4.第十一面：咦?这是什么呀?他是一只怎么样的长颈鹿?祥太在干什么呢?那么请你来猜猜长颈鹿会是谁呢?为什么?
小结：这是我爷爷，一郎先生，其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。
5.第十二面：这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……
提问：奶奶手里拿着什么?一件什么样的衣服?那么祥太觉得他会是谁?为什么?其实呢，她是只，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇!变的连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
6.第十五面：这是祥太和谁呢?小兔子在干什么呀?那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊?原来这是我的妹妹，茜茜，其实呢，她是只小兔子，总是竖起耳朵听别人说话，她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
7.这是我的曾祖母，阿花老太太，其实呢。
提问：曾祖母在干什么?你觉得祥太会觉得她像什么动物?其实呢，他是一只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵呵呵的。
8.家人都介绍完了，祥太要和我们说再见了，他要用特别的方式跟我们再见呢，我们来听听看。“我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的'门票哦。”你想去祥太家玩嘛?
提问：祥太家真有那么多的动物嘛?这些动物是谁啊?谁觉得他们像动物呢?小结：祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。
五、游戏，插塑绘本
1.老师也为你们准备了小书，可是这是一本不完整的书，里面有祥太，爸爸……也有对应的动物，可是少了对应的人和动物，请你们帮他插进去吧。
2.幼儿操作。要求：请你们变插便讲。
3.教师带领幼儿一起翻阅小书，一起再次朗诵绘本。
活动反思：
根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子(女孩子)，其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。
记忆的课件 篇2
亲爱的老师们，同学们：
大家好!
今天由我来给大家分享一些我的学习方法。我相信，每位同学都有属于自己的一套学习方法，也是从开始学习时养成的一种习惯，不能说哪套学习方法好哪个不好，只有合不合适，效率高不高。
作为一位工科生，不管是基础课还是专业课的理论知识都是非常难学的，而且，作为一个女生，有时候很难理解和接受一些思维性比较强的知识。所以，在课上我会努力跟上老师的讲课节奏，并且仔细做好笔记，如果有没听清或者没听懂的知识点，我会及时用铅笔圈出来，等到课间问老师或者同学，来不及记的笔记我会空出相应的地方，课下按照PPT的内容补充，我觉得笔记整齐了会使思路清晰。在上完课写作业之前，我会先看一遍笔记，扫除障碍，然后看一遍书，补充笔记内容，再写作业。写完作业，做错的题和不会的题先和同学讨论，再请教老师，就把不会的问题都弄明白了。作为女生，我觉得优势在于细心，虽然有时候思维会跟不上，但是如果课下用功就能弥补一些思维的缺漏。总之，我觉得新学的知识一定要及时地吸收和巩固，才能有效率地学习。
在临近考试前，我习惯于做一个整本书的总结，这样能让我复习的思路更加清晰，总结之后再适当做一些题来巩固知识点。而且，我认为和同学共同复习也很有效率，可以互相弥补知识上的.缺漏。
对于像英语这样偏文科的专业，我觉得重在积累，一是要在课上记好笔记并且及时将单词词组记下来，二是课下对词汇的积累，可以是背书上的单词，也可以适当看一些简易的英文小说，提高词汇量。这学期有英语四级考试，我们更要抓紧积累单词，提高阅读速度。
我希望班里的同学能够按照自己的情况逐渐形成一套适合自己的而且非常高效的学习方法，离自己的目标越来越近，谢谢大家。
记忆的课件 篇3
人的一生中，有许多回忆是不为人知。就像儿时的事情，也许没有人比你自己更清楚。不同的人有不同的回忆，也许你的回忆感人涕下，也许他的回忆激动人心……而我自己的回忆却有着一段纯洁的感情。
在我小学时，我在一次偶然的时候遇到了她。当我第一次看见她时，我就深深地被她吸引住了。就像铁钉被磁铁吸住一样，难以分开。我把她看作完美的化身，整天望着她一动不动，她也毫不示弱，眼睛盯着我死死不动，这样我俩相识了。
那时我成绩差，她的成绩好，老师为了帮助我提高成绩，特意间她跟我同桌，为了接近她，每天我总是有事没事问她问题，可她并不觉得烦，而是耐心地一道道讲给我听。慢慢地我的成绩有所提高。
在某一天，我仍旧问她问题，在耐心地回答后，她对我说：“其实我知道你对我好，但我俩好不要让别人知道……”
春暖花开，逝者如斯，她已不是我的同桌，在离别信中写道：“初中的学务是很繁重的'，我们各自应该努力学习，不要让自己的父母失望。”是啊，初中的学务是繁重的，为了她我要奋发图强，多努力学习，考上重点高中，考上重点大学……
这段感情是纯洁的，它永远不被世间所污染。它不像世间大人们所说的毫无意义，只会影响到学业。我不管它是不是早恋，我要将它永藏心底，化作永恒的动力激励自己向前进，正如马克思所说：“当感情战胜理智时，我们要用理智战胜感情。”
记忆的课件 篇4
设计意图
环保教育是幼儿教育的重要内容，是素质教育的必然要求。它有利于培养幼儿的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保。为此，我设计此课题，让幼儿从小养成保护环境的行为。
活动目标
1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。
3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干
活动重点
让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保护环境的重要性。
活动难点
理解“地球是我们的家”的含义。
活动过程
一、观察周围的环境。
利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)
二、欣赏图片和录像片。
教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)
三、观察地球仪。
1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。
2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北京和自己居住的地方。
3、谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?
4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。
四、讲故事──《地球生病了》(自编)。
讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。
五、学做“地球医生”。
1、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿动手当地球医生，一起医治好我们的.环境。
2、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。
3、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识
愿小朋友都来争当地球医生，保护我们的地球，爱护环境，保护我们的家园━━地球。
六、续编故事《地球的病治好了》，鼓励幼儿大胆想象。
建议：教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例，扩展以上活动内容。分多次活动进行。
活动反思：
活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。
记忆的课件 篇5
活动目标：
1.通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。
2.会大胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。
3.在"放飞小鸟"的体验活动中，培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
经验准备：带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"
教具准备：多媒体课件、小鸟
活动过程：
一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。
(放鸟叫录音)师：听，谁来了呀?原来是一群百灵鸟唱着动听的'歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧!(边放音乐边说"小鸟们在蓝天上飞来飞去，一会儿飞到树枝上，为大树治病;一会儿飞到草丛中，和小草捉迷藏;它飞到了花园里，和花仙子们一起跳舞，小鸟们在温暖的阳光下，和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……)幼儿听着音乐自由跳舞。
二、分段欣赏课件，了解故事情节。
(音乐停，捕鸟声，放课件)师：哎呀不好了，发生什么事情啦?(小百灵被抓了。)小百灵是被谁抓了呢?请你们来猜猜看。
1.欣赏第一段课件，感受百灵鸟被关的感觉。
师：到底是谁抓了小百灵呢?我们来看一看(播放课件)
2.欣赏第二段课件，了解小玉抓百灵鸟的原因。
师：小百灵被关在笼子里没有妈妈，没有同伴，很孤单，那么，小玉为什么还要抓小百灵呢?我们来听小玉说一说。"欣赏录像。
小结：爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐，那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢?(看课件)
3.欣赏第三段课件，劝说小玉放鸟。
(1)爷爷劝说小玉放鸟提问：爷爷是怎么劝小玉的?(和小朋友一起小结爷爷的话)"小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗?"(不愿意)
(2)幼儿劝说小玉放鸟师：现在小玉不愿意放鸟，这可怎么办呢?请你们也来劝劝小玉，让她主动将小百灵放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)师：小玉听了我们的劝说之后，答应放鸟了吗?来看一看。(放课件)
(3)小结。
三、放飞小鸟，大胆表述对小鸟的关爱之情。
1.欢送小鸟，大胆表述对小鸟的爱意。
师：现在小玉把小鸟交给了我们，让我们一起到外面去放飞小鸟吧。(《祝你平安》音乐中离开)到户外："在我们放飞小鸟之前，请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话!"幼儿自由和小鸟告别，再请个别幼儿表述。"谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话?"
2.放飞小鸟，共同体验回归自然的快乐。(此活动作为延伸)
活动反思：
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
记忆的课件 篇6
新的学期，新的目标，新的老师，还有新的同桌。我总是盼望着能给分个好一点的同桌，可是命运总是作弄我，让人失望至极。
这天清晨，我迈着轻快的步子，大步向学校走去。伴着一声“报告！”我到了学校，我的眼晴寻找着，第一排……直到第四排的时候我才看到了我的学号。过了许久我的同桌来了。“天啊！”我不由自主的叫了起来，就不能是别人吗？我感叹到，她有一双不大又不小的眼睛，一个能说会道的嘴。她有一双细长的眉毛、她是我们全班男生都怕的人。为什么我们都怕她呢？因为她是我们班最爱打小报告，最爱打人，最爱动不动就拿我作业抄的.人！可是，在那次之后，我觉得她是世界上最善良的人了！
有天下午，我到了学校，准备上课了。可是我找来找去，就是找不到我的笔盒，这下可完了，老师布置的作业还没写，回家爸妈一定骂死我。还有我的毒舌同桌，一定会这时报告老师，说我没写课堂作业。这时我的同桌拍了一下我，还没等我开口，她就开始说了：“胡奕你怎么了，没笔了吗？”我点了点头，“给你一支！”那时，我真是万分的感谢她。不但这样，她还帮助我找回了笔。
她！深深的留在了我的记忆深处！
记忆的课件 篇7
风吹起，落叶纷飞，你是那一片，我是这一片。岁月无痕，却在心中刻下斑驳的脉络，每一道脉络都记载着一段过往。信手拾起一片飘落的残叶，透过它的斑斑驳驳，唤起了我记忆深处的那份抹不去的记忆…
记得就在今年夏天，我出去玩，太阳好像针对着我们似的，把太阳光狠狠地照在我和老妈身上，使我们浑身难受，终于，我受不了了，对老妈说：“老妈，天太热了，要不我们买点冰的吃吃吧！”老妈也受不了了，连忙同意：“好的！”于是，我们前方的小店走去。我们一进去，各自找好棒冰，去付钱时，发现收钱的居然是个老奶奶，“一共十六元！”老奶奶算了算，说道。我连忙递过去一张二十元，老奶奶却还给我五元，我的脑海里突然冒出一个小恶魔，小恶魔“嘿嘿”一笑，说道：“赚了，赚了！”可是很快又冒出一个小天使，小天使激动地说：“婕莹，你要还回去！”我心情复杂地走出了小店，刚才的一幕老妈全看见了，老妈把我叫到了跟前，温和地说：“豆豆，你要做个诚实的人，把一元送回去吧！”我这时觉得诚实的可贵，于是我把一元交给了老奶奶，看着老奶奶和蔼的笑容，我开心极了，心想：“做一个诚实的人很快乐！”
在这些记忆的深处，还有许许多多道理，只要你细心思考，就会有所收获！
记忆的课件 篇8
“叮咛咛”“叮咛咛”上体育课了，教室里一片欢呼。可惜老天不作美，刚到楼下就淅淅沥沥下起了小雨，还好，能勉强上课。可队列才排好，“噼里啪啦”大雨就马上来了，同学们吓得一哄而散，各纷纷跑进教室。
好不容易挨到放学，同学们却一个劲儿焦急：下雨了，怎么办呀？大人们会送雨伞来吗？我也不例外。不一会儿，同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈拿着红红绿绿的雨伞来接自家的孩子。在一群大人中，我看见了妈妈，她拿着一把雨伞来给我，而自己和妹妹却和披一件破旧的雨衣，我的心里很不是滋味。
在回家的途中，我拿着雨伞的手不知不觉地升到妈妈的背上。雨越下越大，妈妈催促我快把雨伞拿下点，我是想拿，可是一想到妈妈平时的辛苦，我的手又坚决地升着。
回到家里，我的衣服和书包都湿了，可我的心里仍然热乎乎的。当妈妈见了，心疼地说：“你这孩子，真是傻呀！”，我的心里更是热血沸腾。
这是我十岁的童年中最难忘的一天，因为我第一次用自己的行动回报了妈妈。
记忆的课件 篇9
在无数个夜晚中，我抱着枕头回忆起我们的往事，不禁放声大哭了起来。
——题记
是时候，该和大家说声再见了吧。初中的三年感情，或多或少，总有些愉快和难过的事。那些记忆深深地烙在了我们的心里面，怎样也铲不掉。
那天，天色很黑，你看不见我的眼泪。因为我装作无所谓的样貌，笑得很狼狈。我们彼此之间的山盟海誓，是否会实现呢？这大概也是说说罢了。
三年前我们互不相识、素未谋面；三年后，我们勾肩搭背地一齐称兄道弟。而此刻，我们也就要离开这个我们所相识的地方了。往时的片段不断地在我的脑海中浮现。顿时，我的眼眶里充满了泪水，但我强忍着，不让眼泪掉下来。我的啜泣声越来越大，我不想让你们看到，便飞快地跑去厕所洗了把脸。在镜子中，我看到了自我，那通红的双眼，好像刚被人教训过似的。
我不能哭！！我明白大家都在内心深处挣扎着。如果我一哭，必定会有人跟着我哭起来的'；到最终，可能致使全班同学都哭了。
初中生活使我感知最大的可是是那友谊。总有人在你悲痛的时候关心你，给予你帮忙。朋友，就算不能拉你一把，也不会让你掉进坑里去！
不管结局是否完美，我也不让你们从我的世界里消失。我要把我们之间的记忆封藏起来，放在我的心底最深处。
记忆的课件 篇10
小的时候，做作业要看妈妈的目光，看看做的是否正确；做事前要看妈妈的目光，看看是否应该做；做完事要看妈妈的目光，看看妈妈是否满意……妈妈的目光陪伴了我十五个春秋。
妈妈的目光有着穿透力，总是能看到，摸到我的心里。记得有一次上体育课，老师接了一个电话就急匆匆地走了。我们站在原地等了许久也不见老师回来，有几个调皮的学生就开始起哄：“都回家吧，我看老师应该不回来了！”“就是！干嘛要站在这傻等呀？”“回家吧，回家吧！”同学们都议论纷纷。有几个胆大的男生索性真的走了。于是，同学们都跟着陆陆续续地走了。最后，连我也无可奈何[注：奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。]的被朋友拉走了。
一回家，我就和妈妈撞了个满怀，我有些心虚的低下了头。心想：如果她要是知道我逃课，肯定饶不了我。妈妈看了看表，用疑惑的目光盯着我质问道：“怎么今天回来得这么早？”
“我……那个……”吱唔了半天说：“老师临时有点儿事，所以就提前让我回来了。”我胆怯地回答道。
我不该抬头看妈妈，便偷偷地瞄了一下，她的目光明显掠过一丝阴云。接着，妈妈严厉的呵斥道：“给我说实话！”吓得我一哆嗦，连忙说：“真的……不，妈妈，我错了，我不应该说谎的……”
我又悄悄地抬头看了一眼妈妈，妈妈的`目光柔和了一些，但还是逼着我问：“那到底是怎么回事？“上课时老师接了一个电话就走了，但好长时间都没回来，所以我就回来了……”我小声地说，生怕再惹怒了妈妈。
我见妈妈不说话，便慢慢地抬起头，看着妈妈的目光，充满了温柔，仿佛在告诉我：做人要诚实！
我记住了妈妈教我的做人道理，也记住了妈妈那严厉的目光！妈妈的目光，是我永远的记忆。
记忆的课件 篇11
尊敬的各位叔叔阿姨：
大家好。我叫xxx。今天我能在这里跟各位叔叔阿姨谈谈自己在学习上一些心得体会，感到既荣幸又自豪。其实，很多家长都想为自己的孩子找到一个好学习方法，但我认为，方法是孩子自己在学习过程中摸索总结的，并不一定适合于任何人，首先，每个人，必须得有个学习目标和计划。否则就会出现事倍公半，出力不讨好的结局。下面，我为大家分享一下我的学习方法：
一、课前预习，课后复习。
课前预习可以帮助学生更了解老师次日的授课内容，提高听课效率。在课前对知识有一个大概的了解，在课堂上对陌生知识的理解就会更轻松，提高听课质量。而课后复习可以使当天老师教授的知识在大脑中记得更牢，更深刻，就不会在考试时忘记太多。而且课后复习，掌握今天的知识，还有利于更好地理解老师以后讲授的内容，就不会造成听了今天的课，忘了昨天的知识的`尴尬场景。
二、上课认真听讲，勤做笔记。
无论课前预习多么认真仔细，但上课听讲还是最关键的。在课堂上认真听讲可以为自己课后的复习省下更多的精力去做其他事。课上不仅要认真听讲，还要认真做笔记，俗话说：“好记性不如烂笔头”确实，做课堂笔记可以更好地记住老师课上讲的重点知识，而且在复习时也是一目了然，易记易背。养成这个好习惯是非常必要的。
三、劳逸结合
我们的大脑是易疲劳的，过度地用脑不会学地更好，反而大脑会昏昏沉沉，什么也记不进去，所以在学习中的适当休息也很重要。学习一段时间后，出去散散步，做做运动，休息一下大脑后，回来继续学习，这时的学习效率会更高，学习效果才会更好。所以，学习也不能过分的利用大脑，劳逸结合，才能取得更好的学习结果。
四、多看书，多做题。
看书可以增长学生们的见识，扩充学生们的知识。所以，养成看书的好习惯，也有利于成绩的提高。而且看书是一项独特的休闲方式，多看书还可以为学生们减压；其次，还要多做题，做题不仅是对所学知识的巩固和应用，也是一种自我检测，做题可以让自己明白自己哪里不懂，以便去请教老师和同学，让自己明白这些不懂得题目的解题方法，防止考试时遇到类似的题目而失误。
以上四点就是我的学习方法，如果有什么不足之处，请大家谅解！
谢谢大家！
记忆的课件 篇12
人们都说：“时间就像流水，会把记忆冲得像鹅卵石般光溜。”然而却有那么一件事永远的留在了我的记忆深处。
记得那时我正上一年级，一天早上，我背着书包，手里揣着吃早餐用的五毛钱，高高兴兴地朝学校跑去。
学校门口的小吃部前挤满了人，老远就闻到包子和油条的香味，馋得我口水直流。这时我发现手里的钱不见了，于是把身上的口袋都一一翻了一遍，仍旧没有找着。以前我都是把钱放在书包里，又把书包放了下来，把书包的里里外外的袋子都找了一遍，可还是没有。我想，肯定是掉在路上了。我打算回去找，可是路那么远，等我回来肯定会迟到。肚子不停的叫着，顿时，一个邪恶的念头涌上了心头——偷。
我在人群前站了许久：如果我当场被抓，一定会传到老师的耳朵里，被老师列入差生的行列。如果不去又忍不住饥饿。看着人群不断的减少，肚子又一次叫了起来，我终于忍不住挤进了人群。站在蒸笼的旁边，趁老板不注意，拿了一个包子掉头就走。忽然，一只大手抓住了我的`衣服。顿时，我羞得无地自容，只知道一味的拼命挣扎。“哎！小朋友，你还没给钱呢！”这声音十分柔细，于是我把头调了过去。“我……我的钱……掉了，于是……”还没等我把话说完，她就从口袋中掏出了五毛钱递给了老板，摸着我的头说：“小朋友，下次可不要这样了。”说完，就转身离开了，看着她远去的背影，眼泪流了下来。
这件事给我上了一节生动的人生教育课，使我懂得了如何做人。
记忆的课件 篇13
我的童年也有许多有趣而又难忘的事，其中有一件事让我永远难忘，那就是我攻克了雪山。
那时是暑假，七月底，我们从炎热的厦门出发，但到了四川亚丁，热气已消失得无影无踪，那时候我们准备攻克雪山去洛绒草原。
在上山的路上，气温宜人，但我的头不知怎么不听使唤，十分疼痛，妈妈告诉我那是高原反应，我虽然头痛得厉害，但我还是继续吃力的一步一步往山上走，我一边走一边为自己加油：“加油！加油！别放弃！”我默默地喊着。在我的坚持和努力下，我终于和爸爸妈妈一起到达了洛绒草原。
“这草原真大呀！”我不由自主地喊出声来。
刚下过小雨的草原真美啊！那一朵朵顶着晶莹透明小水珠的不知名的小野花，白色的、黄色的、紫色的，在刚从云层里露出笑脸的阳光的照射下，好像变成了有感情的小精灵，一起眨着含笑的眼睛，在向我这个远方来的客人致意，草儿也在微风中轻轻摆动，好像在欢迎我们的到来。而顺着草原的尽头，一座雪山高耸入云，就像一个粗犷的藏族汉子，而那山上的一片片常年不化的白雪，就好像一条条洁白的哈达，远远望去，高山白雪，就像藏族人民手捧哈达在欢迎远方的客人。
顺着清澈雪水汇成的小溪，我和爸爸妈妈在木栈道上漫步，一路上我贪婪地欣赏着四周的美景，那绿色的草原，五颜六色的小野花，皑皑的白雪，雄伟的山峰，构成了一幅幅美丽的山水画，我不由的感叹：“祖国的山水真美啊！”
记忆的课件 篇14
今天，在阳光喔。黄老师和我们一起玩了个游戏。
黄老师先让我们在一张纸条上写上五个这个世界上你最爱的，最割舍不下的人的名字。这时候，同学们都嘻嘻哈哈的，没过一会儿，很多同学就写出了五个人的名字。接着，黄老师清了清嗓子，继续说下去：“世界末日马上降临了，一切留在地球上的万物要是再不逃到别的星球去，便会尸骨无存。但是，你有一把神秘的钥匙，可以打开诺亚方舟，解救你最爱的人。”老师停顿了一下，便又说了下去：“但五人太多了，诺亚方舟载不了那么多人，必须将一个人留在地球上，等待末日的来临。”有些同学依旧笑嘻嘻的，想也不想提笔就划。有些同学微微皱了皱眉，见那些同学划了，思索了一会儿也划了，还有一些同学咬着笔杆，左顾右盼，时不时念叨着几个名字，冥思苦想了好一会儿，才依依不舍的划掉一个。但是，这还不算完。黄老师又说下去了：“但是坐上去一看，还是太多了，必须再留下一个人在地球上。”同学们不像之前那么轻松了，有的紧皱眉头，手摸着下巴，一副冥思苦想的样子。有的同学抓耳挠腮，不知道从何下手，极不情愿，但又无可奈何的再划了一个。黄老师继续说：“但三个人还是太多了…”
老师还没说完：“两个人也实在太多了，你只能带走一个人！”一瞬间，教室炸开了锅。有些同学大声抗议：“能不能不划？”但老师拒绝了。吴昊便开始耍赖：“我就是不划，你拿我怎么着？”话音未落，便双手抱在胸前，张大眼睛注视着老师。嘴巴撅得可以挂水瓶了。我低下头，准备再划掉一个，但又拿不定主意。划掉妈妈？我怎么忍心将妈妈划去。她每天起早摸黑地工作，每一天都要悉心照顾我，为我烧饭做菜……划去奶奶？我也不忍心将奶奶划去。每次回到老家，奶奶总烧好吃的，挑好吃的给我。一听说我要回老家，便烧了一桌子的`好菜，在一旁乐呵呵的等我……我陷入深深的沉思……
终于，游戏结束了。但这个游戏令我有很大的收获，使我懂得：我们之所以不忍心划掉纸上的任何名字，因为他们对我们至关重要，所以我们难以割舍。请好好珍惜身边任何爱你和你爱的人！
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