探索与创新作文(经典三篇)。

认真读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家收集的创新读后感（通用3篇），欢迎阅读与收藏。

探索与创新作文 篇1

印度有位学者讲过，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人就比神还聪明，人就会有四只眼睛。

的确如此，人的每一步发展都离不开创新。伟大的发现有了创新，才有了爱因斯坦的“相对论”的`声震人间；成功的创富有了创新，才有了比尔·盖茨微软帝国的一枝独秀；精彩的广告有了创新，才会有“鸟巢”和“水立方”奥运会馆的惊艳；每粒的服装有了创新，才有了各种服装的走俏，俊男靓女的丰富多彩；完美的艺术因为有了创新，才有了张大千用胡子画胡子的一大创举……

德国文学家歌德曾经说：“不断变革创新，就会充满青春活力；否则，就可能会变得僵化。”英国作家布莱克也认为：“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。”创新是人类最为可贵的能力，它能化腐朽为神奇，使荒漠变为绿洲。如果没有创新，人的心就无异于一潭死水，社会会停止发展，一切将毫无活力，时间将会在一篇死气沉沉中慢慢凝固。只有勤于思考、勇于创新，人类才能欣欣向荣，开创美好的明天。那些勇于创新的人，才能在大海中捞取那最美的明珠，从雪山上摘到那最美丽的雪莲。

罗斯·斯图特说：“一个故事能改善与他人之关系，移人性情，使人恍然大悟，认识到我们同在一片蓝天下。”

探索与创新作文 篇2

《创新是一种意念》是一本好书。

首先，它告诉我们人人都有创新能力。创新能力每个正常人所具有的自然属性和内在潜能，普通人与天才之间并无不可逾越的鸿沟。惠通和尚甚至说：“下下人有上上智”。所以，现在在评论小学生时，往往会有人说：“某某有天赋，某某弱智”等等，这些评论是不对的，任何一个小朋友都是聪明可爱的，关键是怎样去引导、训练。创新能力与其它能力一样，是可以通过教育、训练而激发出来，并在实践中不断得到提高发展的，它是人类共有的可开发的财富，是取之不竭的“能源”。

其次，创新能力是重要的。松下幸之助说：“今日的世界，并不是武力统治而是创新支配”。

创新就是首创前所未有的具有相当社会价值的事物或形式。创新是一种突破，一种飞跃和前进。

创新能够改变世界，首先是由于创新的'“新”：新点子、新观念、新方法、新事物。创新给世界带来了无穷的新东西，使得自然界、社会和自己的思维在不停地变动。没有创新的行动是盲目的，没有创新的事业是平淡的。我们所盛赞的那些科学家、企业家、政治家、艺术家无不是因为他们为人类的精神和物质世界作出了巨大的创造性贡献。

再次，创新无处不在，又处处隐藏。

当每个人都有相同的想法时，每个人都错了。我们常常习惯于“人云亦云”，习惯于传统的思维方式，按照流行的思维定律去思考，走着别人走过的路，干着别人干过的事。要知道社会进步是靠创新来推动的，敢于走进“禁区”，打破条条框框的束缚，敢为天下先，打破自己的惯性思维，换个角度想问题，尝试“不按常理出牌”，才有可能采摘到丰硕的果实。

最后就让我们都来做创新的先锋吧！从生活中、学习中、工作中的点点滴滴开始。

探索与创新作文 篇3

创新是一种意识。教师由于过于依赖传统的教学方式，习惯了熟悉的教学理念、教学环境、教学内容和教学管理等，已经形成了习惯性思维定式和行为取向。学校首先要帮助教师了解自己的思维定势，克服习惯性防卫即 权威 和 从众 。从众就是个体盲目地有理无理地顺应了群体，顺应了先验。 转个身容易，转个立场难 ，思维定势根深蒂固于心中的假设、成见，甚至图像、印象，在教育工作中，它影响着教师如何对待外界客观世界，如何采取行动，决定自己什么可以做或不可以做，什么时候做，到底怎样做。其次，要善于反思，觉察自己思维偏见，不要轻易给别人下断言， 每一片落叶都有自己的.理由 。你亲眼看到的、亲耳闻到的、亲手摸过的未必就是事实。教师要全方位地反省自我，严格地剖析自我，找出自身的弱点，从而产生创新的欲望。只有审视自我，正确评价自我，才能使创新成为一种 内驱力 ，成为自身的一种需要，成为自己追求的目标，自觉自愿地以创新为已任，满腔热情地投身于创新实践。第三，教师要乐于舍弃旧习、抛弃成见、敞开胸怀，建立与别人的协作交流。宽容是一个人成长中不可缺少的氧气，躬自厚而薄责于人。要宽容一点，以诚恳的态度听取别人的意见，以开放的心灵容纳别人的想法。教师是在集体中成长和发展起来的， 背靠背，竞争的结果是两败俱伤；面对面，沟通的竞争才能取得双赢 。