玫瑰书香读后感。
书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“玫瑰书香读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
玫瑰书香读后感(篇1)
孩子终于要放寒假了，作为家长也感觉到可以利用寒假的时间好好陪孩子玩玩，自己也可以放松一下，不用再每天陪孩子检查作业和改错，心理也和孩子似得一样高兴。看到孩子寒假作业时，各种活动还真是不少。既然是孩子的寒假作业，作为父母当然要全心全力帮助孩子，从哪着手呢?当仔细阅读《日照港第二小学寒假亲子共度倡议书和征文通知》后，让我感觉到学校和老师真是用心良苦，通过书香家庭建设活动，建立了孩子和父母共同成长、共同学习的平台，用有限的时间，学到更多的知识，在这里真心的感谢学校和老师们的努力，谢谢你们!
二年级的学生，因年龄原因，思维幼稚、好动，加上外界干扰因素多，如电脑游戏、网络、动画片等因素无时无刻不在吸引着孩子的注意力，且充斥着暴力、言情等内容，十分不利于孩子的健康成长。闲暇时，问孩子最想做的是什么?"玩电脑"回答道，最想吃的是什么?"肯德基"回答道，唯独对看书是只字不提。
书是提高素养、升华人格的一个非常重要的途径。怎样培养孩子的读书兴趣，我个人认为，有计划的安排孩子读书时间，父母和孩子一起阅读，养成良好的读书习惯，读好书对于孩子的成长而言，至关重要。
为此我制定了我们家庭寒假期间读书活动计划：
一、每晚与孩子读书半个小时，让孩子明白所读内容与含义，父母负责解释。
二、每读一本书，让孩子谈体会，写读后感，父母负责修改和给老师信箱投送(寒假作
业)
三、早起到奶奶家的路上播放古诗，父母负责解释古诗含义。
四、锻炼孩子对好词佳句的运用，提高作文的写作能力，父母负责提示。
五、定期或不定期采购新书(来源：老师推荐、孩子同学推荐、家长推荐、网络推荐等)。 虽然我们家读书活动开展的时间不长，而且每天下班后还要抽取时间来陪孩子阅读，有点辛苦，但是每当孩子嘴里"蹦出"一个妙词佳句来形容某一件事情时，心理总是感觉欣慰无比。家长朋友们：在把人生最好的礼物—"好书"送给孩子的同时，我们也一起投入到书香家庭的活动中来，不辜负老师的期望，密切配合，激发孩子的读书兴趣，让孩子"德、智、体、美、劳"全面发展。
玫瑰书香读书心得体会范文三
每一位家长都希望自己的孩子爱读书、多读书、读好书。除了在学校老师的 教导之外，培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，努力营造一个书香家庭，我认为是我们每一位做家长的责任。
一、营造良好的阅读环境
我们家有藏书很多，家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。
二、激发高昂的阅读兴趣
父母热爱读书，这是对孩子最有效的教育。我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。古训有"近朱者赤，近墨者黑"。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。尤其亲子共读，效果更是事半功倍。一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。家长还可以把读书内容和感受，发到"班级博客"，让阅读真正走进孩子心灵深处。亲子共读让书香浸润到了家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。
三、教给科学的阅读方法
1、首先教给孩子怎样处理不认的字和不懂的词的方法，就是学会查字典、辞典等工具书。
2、教给孩子怎样进行滚雪球式的背诵方法，来积累相关的语言。
3、教给孩子怎样朗读、默读、速读的方法。
4、教给孩子怎样由读到想，再由想到读的阅读方法。
5、最后让孩子学会阅读、思考和表达
现在，书对孩子来说已是最大的的精神财富了。书让她在学习之余，不但知晓了天下大事，懂得了很多人文事故，更培养了她的阅读习惯。给她营造一个充满爱与温情的阅读环境，快乐地阅读，翱翔在书的海洋中，度过一个快乐的小学生涯，让书香滋养童心。 心得四：书香家庭读书心得体会
我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育！
玫瑰书香读后感(篇2)
《玫瑰书香》是一本我非常喜欢的小说，读完之后我有了很多感悟和思考。这本小说以其独特的方式讲述了一个关于人生、爱情和追求的故事。它的主题非常深刻，通过描绘玫瑰和书香的故事，让人们反思生活的真正意义。
小说的故事主要发生在一个古老的村庄上，在这里有一个美丽的玫瑰花园和一个宁静的图书馆。玫瑰花园是一个富有生命力的地方，它散发着令人陶醉的芬芳，吸引着许多人前来观赏。而图书馆则是一个安静祥和的地方，藏着无数珍贵的知识和智慧。而主人公玫瑰和书香，分别代表了这两个地方的精髓。
玫瑰是一个美丽开朗的姑娘，她象征着生命的热情和活力。她的花香和音乐声都令人陶醉，吸引了人们前来欣赏。然而，尽管她在外表上光彩照人，但她内心却感到孤独和无力。她渴望有人能够真正了解她的内心世界，希望有人能够与她分享她的欢乐和痛苦。可是，她发现自己始终无法真正与其他人建立起深厚的联系。她的存在好像是为了短暂的欣赏和流逝，她渴望被人了解和珍惜。
而与之相反的是书香，他是一个安静而深沉的人物。他沉浸在书海中，对知识和智慧有着深刻的追求。他是一个博学而睿智的人，他的存在给村庄带来了无尽的思考和启迪。然而，他也同样孤独而苦闷。他希望能够和他人分享他对知识的热爱，希望有人能够理解他的努力和奋斗。但是，他发现自己始终无法真正与他人建立起深入的联系。他的存在好像是为了孤独的思考和消磨时光，他渴望被人理解和陪伴。
在他们相互追求的过程中，他们渐渐发现了彼此的存在。他们的相遇和交流使他们发现了生活的美好和意义。玫瑰通过与书香交流，慢慢地了解到了人与人之间的关爱和理解的重要性，她也学会了与他人分享自己的热情和喜悦。而书香通过与玫瑰交流，逐渐体会到了生活的快乐和活力，他也明白了与他人一同分享知识和智慧的重要性。
通过这个故事，作者给我们传达了几个重要的思想。首先，他告诉我们人与人之间的关爱和理解是非常重要的。无论是外表光彩照人的玫瑰，还是内心深沉的书香，他们都渴望被人理解和珍惜。其次，作者告诉我们生活的意义不仅在于个人的追求，更在于与他人分享和关爱。玫瑰和书香在彼此的陪伴中寻找到了生活的乐趣和意义。最后，作者通过这个故事告诉我们，人生充满了追求和矛盾，但正是这些矛盾赋予了生活更多的色彩和价值。
读完《玫瑰书香》，我深深被故事中的人物形象所感动和吸引。玫瑰和书香的形象给我留下了深刻的印象，他们的故事也让我对生活有了更深的思考和感悟。他们的存在让我明白了生活的真正意义，并激励着我去追求更多的爱和知识。这本小说不仅给人带来了阅读的快乐，更启迪了人们的思考和追求。
总的来说，《玫瑰书香》是一本非常有意义的小说。它通过讲述玫瑰和书香的故事，给人们传达了关爱、分享和追求的重要性。故事中的人物形象和情节生动而真实，令人印象深刻。读完之后，我对生活、爱情和追求有了深刻的思考和感悟。我相信这本小说将继续影响着更多的读者，激励他们去追求更多的爱和知识，生活出色彩斑斓的人生。
玫瑰书香读后感(篇3)
作为一位爱书之人，我很享受每一个阅读的时光，因为书籍带给我的不仅仅是知识和故事，更多的是对生活深刻的领悟和心灵的启迪。在这些书中，有一本特别令我倾心，那就是《玫瑰书香》。
这本书是由作者陈丹青以及他的好友们共同编著而成的，书签从古诗词诗歌、戏曲戏剧、小说文学、历史传记以及艺术美学等不同类型的书籍中选取了一些精彩绝伦的片段，通过摘抄、评述、解说等方式呈现给读者，散发出浓郁的书香气息。尤其是在闲暇时光的阅读，让人感到身心静谧，仿佛沉浸在芬芳馥郁的玫瑰花海之中，心旷神怡，细细品味每个字句之间所蕴含的深意。
在阅读《玫瑰书香》中，我最爱的一个章节是关于《西游记》的。西游记作为中国四大名著之一，以其神奇多变的故事情节，以及寓意深刻的主题，深受读者喜爱。而这本书中选择的是其中的一个片段——孙悟空与牛魔王对战的场景。
牛魔王是由牛头、马面两种不同的动物形态融合成的，是著名的妖怪之一，孙悟空与他展开了一场惊心动魄的生死博弈。在比试中，孙悟空手持金箍棒，自信满满地挑战着牛魔王。这个时候，作者以一句描述，将我的心灵触动了，“孙悟空脸上的笑容就像一朵百岁山的玫瑰般灿烂。”这个描述不仅形象生动，也暗示出孙悟空内心的自信和勇气，而这种玫瑰般的灿烂，给人一种无所畏惧的感觉，仿佛所有的挑战和困难都可以化解于无形之中。
当我再一次看到这段文字时，深深地体会到了阅读的魅力。那些可以融入生活、感受生活，被书籍深深吸引的人们，拥有了一份宝贵的财富。在这份财富里，最珍贵的莫过于心灵的启迪了。作为一个阅读爱好者，我真的很感激《玫瑰书香》带给我这一份珍贵的体验。
总之，读完《玫瑰书香》之后，我深刻地认识到了阅读对我生命的影响，同时也更加坚定了自己的阅读信仰。我所见到的这些书里，每本都带着不同的气息，不同的故事，无论是文字还是作者所倡导的思想，都印刻在了我的心灵深处。因此，此刻读完一本好书的感受，就如同浸泡在花香之中，让人如沐春风，心情无以言表。
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村居读后感
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野，阅读了作品后，心里对作者产生了深深的敬佩之情。写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会，一篇优秀的读后感包括哪些方面？编辑为大家选取了题目为“村居读后感”的文章希望大家喜欢，这篇文章内容详实您可以从中找到您所需的全部内容！
村居读后感(篇1)
今天，我有幸读到了清代诗人高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
可现在我们一放学就要早点回家，回了家还有一堆作业，哪有什么“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”呢？我就是一个例子，我们的作业还算是比较少的，可就是很少的任务也没空出去放纸鸢啊，每天除了学***练琴，时间排的紧紧的。就算遇到了双休和节假日，还想趁机过把电脑瘾呢，谁会愿意出去放纸鸢呢！
看来科技发展有利也有弊！
民办、代课、幼儿园教师资格证书调查登记领导小组：
现有我村年日出生。曾于月在教，累计教龄年零月。
该同志离开教师队伍后，被机关事业单位或者国有企业录用。
特此证明。
村支部书记签字：
单位20xx年月日
《村居》教学设计
一、 教材说明及学情分析
教材说明：《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，柳吹堤，孩子们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。诗句之间有诗人对春天来临的喜悦和赞美。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，写时间和自然景物。初春二月，青草长出嫩芽，黄鹂在空中飞翔，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，写人物活动。孩子们放学很早就回来了，利用东风放风筝。孩子们正处于生命的早春。东风带来温暖。纸鸢是飞行的乐趣。诗人所选所写的人和事，为美丽的春天增添了一些生机和希望。
学情分析：
孩子们都在农村长大。他们对阳光、雨露、鸟鸣、动物歌唱、春、夏、秋、冬有着清晰的认识。他们总是对春天的气息感到似曾相识。也许他们组织语言的能力还有限，对描写春天，赞美春天语言说的还不是那么动听，但感觉已经很盛了，只要老师用合适的语言帮助小朋友们把心里的感觉说出来，小朋友们就会有所提高，有所积累，这也绝对是对孩子们走进古诗感觉的一种启发。找到感觉了，对古诗理解起来就会很顺。
我充分抓住了孩子们在农村的生长环境，巧用了这一因素让学生能够容情入境的理解感悟这首古诗。
教学目标：
知识和能力：学习3个生词和4个生词。了解词语的意思。工艺方法：1。正确、流利地阅读课文。背诵课文。
2。想象诗中描绘的场景，练习表达。
情感态度与价值观：品味春天的宝藏，品味幸福。
教学重点：学习本课程的生词，阅读并背诵课文。
教学难点：通过阅读理解想象诗描写了春天里生机勃勃的景象。
教学方法：朗读品悟相结合
教学时数：一课时
学具准备：生字卡片，课文插图。
二、教学过程
激趣导入。
谁来背一背写春天美景的诗？今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。
识字，初读诗文。
把古诗写在黑板上，先带着拼音让小朋友先读几遍，再把拼音擦去，再让孩子们读，问问孩子们有哪些字不认识，给孩子几分钟初读后，我让孩子们举手发言，让他走到黑板前把不认识的字指出来，然后问哪个小朋友会，也让他来到黑板前，面对面的教这个不会的小朋友，并把自己是怎么记住这个字的方法说出来，让其他小朋友也认真听，用这个方法依次解决小朋友不会的生字。用卡片检查生字识记情况。
熟读，整体感知诗意。
指导学生熟读入情入境的读，让学生说一说读后感知到了什么？
理解词句，品悟诗意。
先让学生逐句读诗想一想每一句诗什么意思，可以同桌或小组商量，提出不懂的词句。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”其中把不理解的字词用彩笔圈起来，引导小朋友理解透了，小朋友们自己就能说出诗句的意思了。农历二月，村子周围的草渐渐发芽生长，黄鹂飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。
村里的孩子们放学后匆匆回家，当东风刮得很大的时候，他们把风筝飞上了蓝天。 其中小朋友们对，“忙趁东风放纸鸢”特别感兴趣。
指导背诵
采用多种激趣方法引导学生背诵。
指导写字。
板书《 村居》
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
教学反思：
古诗一直以来都是较为难上的篇章，虽然文章简单短小，一年级的小学生早已是背得琅琅上口，但是对于其中的意境，学生是很难领悟的，把握不好便会将课文讲的枯燥乏味。所以在教这一课时，我注意到了以下两点：
一、引导学生自主识字。
我把古诗写在黑板上，先带着拼音让小朋友先读几遍，再把拼音擦去，再让孩子们读，问问孩子们有哪些字不认识，给孩子几分钟初读后，我让孩子们举手发言，让他走到黑板前把不认识的字指出来，然后问哪个小朋友会，也让他来到黑板前，面对面的教这个不会的小朋友，并把自己是怎么记住这个字的方法说出来，让其他小朋友也认真听，用这个方法依次解决小朋友不会的生字，从中把教学目标当中规定会认的生字加强讲解，让学生达到会认这些字。
二、引导学生入情入境品悟诗境。
充分抓住孩子们都在农村长大。他们对阳光、雨露、鸟鸣、动物歌唱、春、夏、秋、冬有着清晰的认识。他们总是对春天的气息感到似曾相识。引导他们用自己的语言描述春天并赞美它。只要小朋友用合适的语言把心里的感觉说出来就好，小朋友
们就会有所提高，有所积累。让学生有一种置身于现场的感觉，自然就能领略到整首诗的神韵。
改进方面：在拓展方面做的还不是太好，让学生在反复朗读的基础上，品悟诗的意思，诗的意境，还得大力培养学生的拓展思维与积累。学完这首诗后，问学生们，你还知道关于春天的诗吗？你能说几句话吗？
一年级学生在这方面得继累可能不大，但注意这方面的拓展是有好处的。在今后的教学中，要继续引导和加强拓展。
《清平乐村居》观后感
——细节决定成败
语文课程：
《全日制义务教育语文课程标准》在第一部分“课标性质与地位”中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。
” “工具性是语文学科的基本属性”，“人文性是语文学科的本质属性”。
课程的基本理念体现了工具性与人文性的统一。语文课不能当成政治课或文学课上。学***首先要掌握每个字的正确发音，在学***新词时，陈飞老师重点教学多音字“剥”和“相媚好、无赖、卧剥”几个新词，切实打好学生的语文基础，培养语文能力。
其次，语文课程的任务是通过语言学习来培养情感，培养美感。在与学生的感知、体验和表达的阅读对话中，陈老师让学生深切感受到乡村生活的宁静与美好。
《清平乐村居》是苏教版小学五年级上册的课文。小学五年级的阶段性目标在陈老师的课堂上明显使用。1.
《村居》中对“无赖”一词的辨析体现了学生能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感**彩；2.陈老师提出：“联系插图，说说哪些句子你自己就能读懂？
”体现了学生能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思；3.“动笔写一写”“这是什么样的村居生活？”“可以感受到什么？
”这一系列问题的提出得到积极回应体现了学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法。
语文教学
陈老师对《村居》的讲授采用了反复式的教学思路和问题过渡的方法，他在教学过程中体现了对语文教学的改革：
一。快下课时，他让同学们浏览了辛弃疾的一段生活资料，让他们更深刻地理解这个词。突破了在语文教学中以课本为中心。
2.对多音字“剥”的纠正。其中一个学生总是在读博，陈老师没有放弃这个学生而是耐心地纠正她的发音。
他突破了以语文教师为中心，使改革以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。陈老师在课堂教学中起了带头作用。在反复朗诵诗歌的过程中，他总是关注学生，及时纠正错误，注重信息的反馈。
3.语文教学“基于学科，超越学科，面向真实的世界”。陈老师开篇以不同于以往的**形式导入课文，在结尾时又**了改编自《清平乐村居》的轻快**。
**二者的完美结合，使课堂教学具有画面美、形式美、内容丰富、高度集中学生注意力、激发学生学习的特点。
语文教师
从《村居》中我们可以看出一位优秀的语文教师必须具备以下特点：
1.语文课堂应该是开放而有活力的，这就需要老师具有一定的幽默感。如：有一学生把辛弃疾的‘疾’字读成了jī,陈老师立即用幽默
的语气加以纠正：辛弃疾会有意见的，jí不是jī；又一学生说二儿子，认认真真缝着鸡笼。老师笑着说：
鸡笼不是用针线缝的，而是用竹子编成的。陈老师用生动形象的教育方法使学生在愉快中学习。
2. 教育的本质是激励。“要不要再给他一个机会”“五个字读对了四个，不错了。
”“好一个‘安居乐业’！”陈老师这些很自然的语言都是对学生的激励，最高明的教育手段便是这“无痕”却“有情”的教育。
3.教师作为一个知识的传授者，也必须要有耐心。陈老师不仅对多音字“剥”反复纠正，在一同学始终读错的情况下还耐心解释：去掉香蕉皮就叫剥，所以这里也读剥。
4．板书的创新性。一个好的板书也可为一堂课增色不少，最后陈老师把所有板书的词用一条线连接起来，寓意这和谐美好的村居就像这首词中的那条小溪缓缓流淌在我们每个人的心间，流淌永远。深刻展现了(**需注明** .
haoword. )他对《村居》深刻的理解与创新性。
**乡创建“廉政文化进村”示范点
为认真贯彻落实县纪委关于廉政文化“六进六增”的要求，进一步加强村级廉政文化建设，我乡选出了廉政文化资源较丰富的**居委会和**村为 “廉政文化进村”示范点。主要从以下几个方面入手，开展廉政文化进村活动。
一、加强领导，提高认识。我乡领导班子高度重视廉政文化建设，成立了以书记为组长的领导小组，认真组织实施廉政文化进村活动，力求打造一批廉政文化建设示范点，为在全乡范围内开展廉政文化进村活动总结成功经验。
二、加强宣传，营造氛围。在村务公开栏中开设廉政教育宣传栏，张贴反腐倡廉宣传资料、廉政格言警句、廉政条规知识、反腐倡廉知识、警示材料、反腐倡廉为内容的漫画等，将廉政文化建设全面融入群众的生产生活之中，使村、支两委班子成员及广大人民群众在潜移默化中受到廉政思想的熏陶。
村居读后感(篇2)
寒假中，闲来无事，就拿出在学校图书馆借阅的《唐诗宋词》来读一读。让我感受最深的是辛弃疾的《清平乐村居》。这首小词，呈现出一种清新、宁馨的风格。
《清平乐村居》(宋）辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（无）赖，溪头卧剥莲蓬。
草屋的屋檐又低又小，溪边长满绿绿的青草，满头白发的老公公老婆婆。用吴地的方言，互相逗趣取乐，大儿子在河东面的豆地里除草，二儿子正忙于编织鸡笼，手艺真巧。最令人欢喜的是顽皮淘气的小儿子，横卧在溪头草丛，剥着刚刚采下的莲蓬。
读着读着便身临其境。诗人首先把我的思维带到了一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子心灵手巧的正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。字里行间透露着辛弃疾那恬静淡雅的风格，他不求功名，去寻找世间那少有的和平的地方，真值得学习。
作者通过对农村清新秀丽的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。开篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。画面中的主要人物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。词人尤喜小儿，“无赖”、“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
村居读后感(篇3)
在一条清澈的小溪边，有一户人家。溪的两边，长满了绿绿的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻吹过，荷叶翩翩起舞。屋里，白发苍苍的老爷爷和老奶奶正借着酒意说悄悄话。老爷爷笑着对老奶奶说：“你哟，可真是越来越年轻，越来越漂亮了哟！”老奶奶一听，乐了，说：“还说这个，是不是今天又做错了什么事，回来才巴结我呀？”
老爷爷老奶奶有三个儿子，三个儿子都很勤快，大儿子在溪边的田间地头种豆，他望着刚发芽的苗儿，甩了把汗，高兴地说：“今年呐，一定是个丰收年，到了秋天，我要给爹娘和弟弟们一个惊喜！”二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边织一边想：等到鸡笼编织完后，小公鸡便可以住进来，这可是它们既安全又舒适的家呢！唯独调皮可爱的小儿子趴在溪边剥莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢！太阳已经偏西，路过此地的诗人辛弃疾看到了这样一幅景美人乐的画，挥笔写下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”。从此，《清平乐•村居》这首诗词诞生了。
这片文章把农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。让小读者十分喜爱！！！！！
村居读后感(篇4)
《语文课程标准》指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学《村居》一诗时，我采用了以读代讲，以疑促思的教学思路。先让学生谈谈最喜欢这首诗的哪一句，并说说为什么？有的学生说喜欢忙趁东风放纸鸢一句，这是意料之中的，孩子们爱放风筝嘛。也有学生说喜欢草长莺飞二月天一句，也不足为怪，草啊，莺啊，都是春天里美丽的景物。突然，一个学生说喜欢拂堤杨柳醉春烟一句，问他为什么，他却答不上来。于是，我引导他联系旧知，问：这句诗和学过的哪首诗描写的同是春天的景物？大家异口同声地说：《咏柳》。我不失时机地说：《咏柳》写出了柳树之绿，这句诗写出了柳树的什么？柳树醉了。柳树为什么会醉呢？因为它陶醉在春天的美景里了。你能展开想象的翅膀，描绘一下春天的美景吗？顿时，学生的思维活跃了起来，学生的潜能被激发了，学生对春天有了更深刻的感悟。
可见，教师在课堂上若抓住一些片言只语，抓住一些稍纵即逝的感受，及时诱导学生放飞思维的空间，将会使课堂充满活力。
村居读后感(篇5)
一天下午，刚下过一场小雨，空气十分清新。南宋大诗人辛弃疾从家中慢慢踱出，准备散散步。
他慢慢的走到一条小溪边，忽然驻足观望起来。溪水清澈见底，游鱼、水草都看得清清楚楚。在溪头，有一丛丛如玉盘般的荷叶，托着一朵朵亭亭玉立、冰清玉洁的荷花，绿映着红，十分美丽。溪边，几棵高大的树伫立在那里，如同几个强壮的卫兵，守卫着这美丽的地方。远处有一片青翠的竹林，丛丛簇簇，如云如海。更远处，群山怀抱，一座座高峰耸立着。
啊，这里还有一户人家哩！这家人并不富裕，茅草屋又低又矮。茅草屋前，一对老夫妻操着吴地的方言，带着醉意，正亲热地聊天呢！他们的方言辛弃疾听不懂，又不好意思去打扰他们，只好远远地驻足观望。小溪东边的豆田里，他们的大儿子正在除草。看着豆苗的长势，今年肯定又是个丰收年！二儿子尚且年幼，不能和大哥一起干农活便编织鸡笼，去市场上卖。瞧他真是心灵手巧，“刷刷”几下，便编制好了。他们的小儿子呢？哈，他没有事情干，正在溪头趴着，拿着莲蓬边剥边吃呢！看他吃得多香呀！
辛弃疾看着这和谐的景象，写下了的一首词《清平乐村居》：
茅檐低小，
溪上青青草。
村居读后感(篇6)
一天下午，下着小雨，空气很清新。南宋大诗人辛弃疾缓缓走出家门，准备散步。
他慢慢地走到一条小溪边，突然停下来**。溪水清澈见底，游鱼、水草都看得清清楚楚。在溪头，有一丛丛如玉盘般的荷叶，托着一朵朵亭亭玉立、冰清玉洁的荷花，绿映着红，十分美丽。
在小溪边，几棵大树矗立在那里，像几个强壮的卫兵，守卫着这个美丽的地方。远处，有一片翠绿的竹林，丛生如云，如海。远处群山环抱，群峰耸立。
啊，这里还有一户人家哩！家里并不富裕，茅草屋又低又低。在茅草屋前，一对老夫妻正在吴方言中聊天！
他们的方言辛弃疾听不懂，不好意思打扰他们，只好停下来远远地看着。在小溪东边的豆田里，他们的大儿子正在除草。看看豆芽的生长，今年一定是个丰收年！
二儿子还小，不能和哥哥一起干农活，就织鸡笼到市场上卖。瞧他真是心灵手巧，“刷刷”几下，便编制好了。他们的小儿子呢？
哈，他没有事情干，正在溪头趴着，拿着莲蓬边剥边吃呢！看他吃得多香呀！
辛弃疾看着这和谐的景象，写下了著名的一首词《清平乐村居》：
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼；
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
村居读后感(篇7)
《语文课程标准》指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学《村居》一诗时，我采用了以读代讲，以疑促思的教学思路。首先，让我们谈谈您最喜欢哪首诗，为什么？有的学生说喜欢忙趁东风放纸鸢一句，这是意料之中的，孩子们爱放风筝嘛。
也有学生说喜欢草长莺飞二月天一句，也不足为怪，草啊，莺啊，都是春天里美丽的景物。突然，一个学生说他喜欢刷河岸和柳树，喝春天的烟。他问他为什么，但他答不上来。于是，我引导他联系旧知，问：
这句诗和学过的哪首诗描写的同是春天的景物？大家异口同声地说：《咏柳》。
我不失时机地说：《咏柳》写出了柳树之绿，这句诗写出了柳树的什么？柳树醉了。
柳树为什么会醉呢？因为它陶醉在春天的美景里了。你能展开想象的翅膀，描绘春天的美景吗？
突然间，学生的思维活跃起来，学生的潜能得到激发，学生对春天有了更深的理解。
可见，教师在课堂上若抓住一些片言只语，抓住一些稍纵即逝的感受，及时诱导学生放飞思维的空间，将会使课堂充满活力。
村居读后感(篇8)
《村居》改写
期待，期待，东风来了，春天的脚步近了，在一个阳光明媚的日子里，高鼎走出家门，独自走在乡间小路上。
蔚蓝的天空中飘浮着千姿百态的云朵，让人浮想联翩。太阳把金光洒在村里的每个角落，让人感到特别温暖。河水清澈透明，水面不时有鱼鳞涟漪。
小草不知什么时候从地里探出了它的小“脑袋瓜子”，正在新奇地看着这美丽奇妙世界，高鼎仰望蓝天，有几只黄莺在一边飞翔一边唱歌，岸边杨柳的枝条垂下来，好像少女正在用水梳理美丽的秀发。高鼎为这美丽的春光陶醉了，嘴角不知不觉荡漾起了微笑……
咦，是什么人在这里吵吵闹闹的？原来呀！几个孩子在东风中放风筝。高鼎看着这些可爱的孩子，仿佛回到了童年。
首先出场的是一只“蝴蝶”，它时上时下，时近时远，有的翩翩起舞，有时玩俯冲。忽然，不知道是什么原因，蝴蝶越飞越低，最后掉了下来，“唉！”放风筝的孩子叹了一口气说：
“完了，完了要输给他了。”“怎么样，认输了，看我的。”一个手拿“老鹰”的孩子神气的地说。
说完，只见他的“老鹰”腾空而起，时高时低，在空中展翅飞翔。“嘿嘿，你认输吧。”“哼，没那么容易。
”再瞧我的。俩个小孩相互争执着。说时迟那时快，忽然，一条“巨龙”拔地而起，很快超越了“老鹰”……
孩子们的玩耍，触动了一旁的高鼎，他随口吟道：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
村居读后感(篇9)
我读了《清平乐 村居》这首词后，感到词中的老人是那么的悠闲，他们的儿女们是那么的勤劳，真令人欣慰。
词中描绘了在一个长满青草的小溪边，有一座农家的茅草屋，远远地就能听见屋里有人在喝酒谈笑，他们是谁呢？走近一看，原来是一对老翁老妇喝醉了酒在那里逗笑取乐。屋外，他们的大儿子在小溪的东边锄田里的杂草,二儿子在院子的大树下编织鸡笼,调皮可爱的小儿子趴在溪头剥莲蓬，这种情景是多么的令人感动啊！
然而，在我们的现实生活之中，这样的情景的确令人向往。在我们村子里有一对年过花甲的老翁老妇，他们忙于生计，而儿子却养尊处优。老两口有一独生子，天生好吃懒做，游手好闲，无所事事。在他小的时候，我们可以说他不懂事，但如今已过了而立之年，却还是伸手向父母要钱。试想一想，这个儿子可悲吗？真可悲！这对老人可怜吗！的确可怜。我想，同是老人的儿子，怎么同词中的儿子有那么大的差距，他怎么如此不知羞耻。他也不想一想，一旦有一天，离开父母，他该如何生存。
身为当今的青少年，我们是新世纪的接班人，应该从身边做起，从我做起，尊敬老人，让这些不文明的现象及早得以消除。共同创建一处和谐的家园，让我们地球村更美。
哈姆雷特读后感
你最近是不是有写读后感的想法呢？这本作品读后，真的让人感到耳目一新。88教案网小编为了满足您的要求，查询了关于“哈姆雷特读后感”的资料，并整理出了读后感，希望能够表达出对这本书的理解和体会。
哈姆雷特读后感(篇1)
可是磨难还在等待着我们的王子。不到两个月，老国王去世了，哈姆雷特的叔叔继承了王位，他的母亲成为了新国王的妻子。突然袭击的消息使我们单纯的王子惊慌失措。
他觉得有些不对劲，但他没有勇气去调查真相。他有着自己的反抗，却只能是默默的。“乌云满面，愁眉不展”。
这似乎是他唯一可以去做的表情。再多的话也改变不了他抵抗没有好处的事实，只能默默接受国王和王后的安排，留在丹麦。想要真相，想要反抗，想要挣扎，却受到外在无形的，巨大的压力，剩下只有忍受。
孩子没有说不的权利。
当然，如果哈姆雷特以这种方式屈服，我们的剧本就不会继续了。在这件事上，他慢慢长大，他看到了世界的另一面，那些社会的黑暗不断出现，而之前的完美世界也逐渐崩溃。但这些还不够。他需要更多的动力来对抗对他施加压力的绝对权利。
老国王的灵魂出现了，告诉哈姆雷特他的死亡真相。这是王子从一个孩子向一个战士进化的重要契机。但哈姆雷特虽然穿着战斗服，准备为父亲报仇，但他的灵魂还是个孩子，意志还不够坚强。
道德，大局，宗教还是影响他的决定。他知道父亲的不幸去世，母亲的贞操丧失，叔叔的残忍，他开始怀疑一切。当他的朋友想要帮忙时，他的回答“你们可以去照你们自己的意思**们自己的事情，各人都有各人的意思和各人的事情。
”他不相信友情;对于自己曾经心爱的女孩欧菲利亚，他也恶言相对“你去进尼姑庵吧”，这是哈姆雷特对欧菲利亚唯一的“要求”，不相信爱情;对于这个世界充满着不满，他对自己也是相当不满。
他的装疯卖傻是一个智者深思熟虑的结果，还是一个孩子不知所以下的答案?他的那些疯言疯语中，“可是我，一个糊涂的家伙，垂头丧气，一天到晚永在梦似的忘记了杀父的大仇……我却始终不支一声，我是懦夫吗?谁骂我恶人?
谁打破了我的头骨吓坏了！我应该忍受这样的侮辱，因为我是一个懦夫谁没有心，是服从报复。。。空话，软弱和忧郁。
”我们看到的是一个犹豫不决的，敢言不敢做的形象。他是一个被社会道德压迫下——为父亲报仇，想要找到解脱，却又怕报仇的后果，对于自己的懦弱感到羞耻，对罪恶的世界却也不敢太多的挑战，另一方面，也在寻找合适的时机，合适的方式来进行报仇。他孩子般的灵魂在内心争斗着。
如果一个人的心软弱而不坚定，使他坚强的很大一部分原因可能来自他的外部环境。当哈姆雷特犹豫徘徊时，周围的人不自觉地帮助他做出了最后的决定。他的好朋友罗森克兰背叛了他们之间的友谊，他的爱慕的女子成了封建社会的工具，善良的艺术家被迫流浪，所有的不公正事件，社会的种种黑暗现象，这些都在影响哈姆雷特，督促他要去报仇，去改变整个世界，这是他一部分的精神力量。
像个孩子一样，轻易接受来自别人的苦难。
当然，最重要的是哈姆雷特自身的成长和复仇信念的增强。
“生或是死，这是一个问题”。哈姆雷特最经典的独白。面对这个残酷的世界，哈勒莱特的选择是多么的艰难。
他如果选择死亡，那么可能是什么责任，报仇都可以抛弃，因为不能要求一个死人去做什么事情，但是哈姆雷特对于死亡充满的恐惧，对于自己父亲的死，还有种种责任，让他连死都不安心。如果他选择生活，他将杀死他的叔叔，重组国家、政治、家庭、道德和责任，压迫他，没有多余的喘息空间。所以他唯有不断的批判才能让自己振作，尽可能去完成自己的使命。
命运是什么样的存在？它不仅像影子一样离不开我们，而且像阳光一样温暖着人们。但更多的时候，它就像噩梦一样深刻和可怕。“上帝的意旨支配一切”这句话，无疑，相当精辟。
在沙翁所有的作品里，《哈姆雷特》或许是最受争议的一部，也是最受注目的一部。无论你在人生的哪一个阶段，当你经历了一场丰富而深刻的精神生活，当你提升了自己的人格，重新发现了一个全新的自我，你总是能在〈哈姆雷特〉里找到一些你会觉得那似乎应该是属于永恒与不朽的东西。在很大程度上，它描述了一个非常原始的悲剧，人类悲剧。
剧中的人物地位不同，性格也不同，但他们都被同一件事摧毁了，那就是操纵自己的欲望，这座被称为命运的大监狱。这样的情况，也许自其发生以来就没有消失过。他们是与人共生共在的。
它也谈到了人生的抉择，谈到了一个生活在特定的历史与生活环境下的人在对他个人来言是独特的，而对于全人类来说又是普遍的的命运面前，在只有从过去所积累的有限的经验可以凭借与依托的情况下，所选择的人生之路。从某种意义上说，他的经里也代表了我们自己的经历，他所面临的命运也是我们在人生某个阶段所面临的。面对绝望的存在，我们在矛盾中摸索真理，在迷雾中寻找真理，在困境中行动，在没有标准和可衡量标准的世界中重建价值体系和精神大厦
哈姆雷特》是最令人觉得扑朔迷离的，或者说是最富于哲学意味的。其中如父王为恶叔所弑，王位被篡，母后与****而婚，王储试图复仇而装疯卖傻等情节，均可见于古老的北欧传说，特别是丹麦历史学家所著的《丹麦史》中。这些尘封已久的原始资料，本来只记载着一些粗略的情节和苍白的姓名，毫无性格于动作可言，但是在莎士比亚的笔下，读者却发现自己生活在一群鲜活的人群中间，几乎和他们休憩相关，祸福与共。
特别不可思议的是，其中出现了一个几百年来令世人叹为观止而有莫测高深的光辉典型。围绕这个主人公，可以提出很多问题。例如哈姆雷特是真疯还是假疯？
这个性格的典型意义在**？这些问题都不是单凭剧情就可以解决的。
要充分认识和正确评析本剧的中心人物，必须全面照顾他的性格和环境相矛盾的复杂性，认识他从“时代脱臼了，真糟糕，天生我要把它板正过来”这句豪言壮语，到“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”这句绝望的叹息的全部心里背景。实际上，哈姆雷特的尴尬在于以一个纤弱而又明达的心灵肩负着与其行为能力不相称的重任。用歌德的说法：
“这是一株橡树给我栽在一个只应开放娇嫩的花朵的花瓶里。”哈姆雷特，一个纯洁，高尚，有道德，有知识，有决心，只能以思想代替行为，不可能成为英雄的人，就是那个“花瓶”；那项他承担不起，几乎连渺茫的希望都没有，但又决不可推卸的复仇重任，就是那株“橡树”。
一旦“橡树”的根须膨胀开来，“花瓶”就非给挤破不可，这就是悲剧。在《哈姆雷特》中，人的脆弱性与环境的残酷性是对立统一的，这种独特的性格内涵浓重，外延广泛。这样，一些专家声称哈姆雷特不是一个客观和过时的角色，而是我们每个人。
莎士比亚的《哈姆雷特》不仅塑造了一个为父亲报仇的英雄行象，而且由于他在英雄行为下的懦弱，是对传统意义上的一次重大突破。在一个痛苦的转变过程中，哈姆雷特从一个孩子成长为一个英勇的战士，这个过程也是我们每一个人都必须经历过的，所以每个人身上都有哈姆雷特的影子，他的形象也就更加引起我们的关注。
莎士比亚的杰出之处在于他摆脱了古代神化英雄的写作方法，他还活着地写了《哈姆雷特》。这个角色感动了读者，让他们觉得好像有这样一个人站在我们面前。看完这出戏，我的心再也不能平静了。心中的激情让我发自内心的叹息：
哈姆雷特，我为你喝彩。
哈姆雷特读后感(篇2)
担心新夫的愤怒和儿子的“疯狂”的女王见到了哈姆雷特。她想告诫他几句话，但她被儿子对事情的真相和背叛丈夫的指控感到羞愧。对王室忠诚、几乎“愚蠢忠诚”的皇室大臣波洛涅斯也被哈姆雷特当作小偷杀害，因为他躲在帷幕后，为国王探听王子的声音。
波洛涅斯之死为国王要求王子离开丹麦找到了坚实的理由，但也为自己的灭亡和最后的灭亡找到了坚实的理由.灾难埋下伏笔。在去英国的路上，哈姆雷特遇到了挪威王子福丁布拉斯，他带领士兵穿越丹麦边境，王子再次受到刺激。听到挪威王子即将率领军队与波兰争夺一块不毛之地的消息后，王子感慨道:“……即使是为了一根稻草之微，也要慷慨地争取……相形之下，我会怎么自容呢？……”
最无辜的是奥菲利亚，波洛涅斯的女儿，哈姆雷特王子的爱人。她受到王子的热烈追求，但由于不同的身份和地位，她遭到了父亲、兄弟和世俗世界的强烈反对。她被迫放弃爱上王子的意愿，与自己喜欢的人保持距离，甚至在父亲的鼓励下，成为国王窥视哈姆雷特内心真实想法的工具，在大家都认为哈姆雷特“疯了”之后，追求奥菲利亚不能成为唯一合理的解释，她和王子的距离越来越远，每次见面都要面对哈姆雷特的“疯狂言语”。在不知道真相的前提下，年轻女孩的心一次又一次地受到外界的.严重打击。父亲的死成了压垮的最后一根稻草。父亲的死成了最后一根稻草。奥菲利亚疯了，一个曾经充满青春和美丽的女孩完全失去了理智。当她伸手摘下长颈兰儿掉进水里时，她的嘴里还在唱着动人的歌谣。也许，只有死亡，才是对这个苦难女孩最好的解脱。
哈姆雷特读后感(篇3)
不等我们惋惜，哈姆雷特也逐渐觉醒，逐渐成长，他那强烈的责任感，使得他慢慢开始克服心里的阴影，采取了一系列的复仇措施。我们还高兴地看到，哈姆雷特充分展示了他的智慧和能力。这里不得不先来说说克劳狄斯，莎翁笔下的克劳狄斯虽是反面人物，却也是强大而丰富的：
他善于笼络人心，对大臣们语言温和、放低姿态，甚至关怀备至；从他对利奥蒂斯的**，他对奥菲莉亚的安慰，以及他暗中被暗杀，我们可以看出他的浮躁和狡猾；他的周密布局、拉拢**，可以看出他多么善于周旋、善于谋定大事。克劳狄斯正是这样反映了哈姆雷特的机智：为了躲避敌人的监视，他假装自己是个傻瓜；一个是看穿他的老同学和奥菲莉亚对他的**；安排了一场戏来证实鬼魂的话，这使他的叔叔暴露出来，惊慌失措；用镜子让母亲良心发现；他用一个转移计划粉碎了他叔叔用刀杀人的阴谋；最终在与雷欧提斯的比剑中，用毒剑杀死了他的叔叔和雷欧提斯，让他叔叔的计划以失败告终，他的母后也饮毒酒身亡。
哈姆雷特死了，可他一路复仇中表现出的坚强、才能，不得不让人佩服。
至此，我们可以看到，哈姆雷特是个英雄，他坚强、能干，如果不是他死去，他会成为一代贤君，但他又是有弱点的，现实使他忧郁、优柔寡断；种种背叛使他疑心重重；他有人的七情六欲，冲动之下刺死了波洛涅斯……而就是因为这样，才是一个鲜活的哈姆雷特，才是真实可信的，最能打动人心的哈姆雷特。
《哈姆雷特》之所以深入人心，还有一个要提的就是剧中自始至终贯穿的——人与命运的抗争引起了人们的共鸣。剧中一个个鲜明的人物都无法摆脱命运的牢笼，哈姆雷特不用说了，一切的变故，让他不得不面对，面对命运的安排，他无从抗拒，只能迎难而上，生存还是毁灭？他苦苦挣扎，最终虽说报了大仇，可四人的同归于尽让人感叹无法逃出的命运；他的母亲，面对老国王的去世，也是同样面临了命运的选择，王后选择了嫁给新国王，但她仍然是不幸的，这种不幸她无力改变；可怜的奥菲莉亚，无法摆脱不幸和无助的命运，在爱和恨中死在她的爱人手中；甚至包括哈姆雷特的叔叔克劳狄斯，为了王位，为了王后，他杀人篡权，在哈姆雷特知道真相之后，克劳狄斯又百般设计，想维护夺来的一切，他徘徊在罪孽与理性之间，最终死在了自己淬了毒的剑下。
命运似乎一个接一个地直引他们走向死亡。这就让读者感同身受，无法否认，生活的大手把每一个人都握得很紧，我们一生中多少次站在人生的十字路口徘徊难前，又何曾没有过，面对命运的安排不知所措。命运与我们密不可分。当它看起来像阳光时，我们往往忽略它。当黑暗和可怕的时候，我们感到心痛。
所以《哈姆雷特》中一个个人物的不幸、无奈让我们沉浸于其中不能自拔。
不是我们悲观。从理性上讲，哈姆雷特的悲剧有当时的社会因素、自身因素等。但我们也不得不承认，虽然人不能听天由命，但在千千万万的世界面前，他们有时显得渺小。这也就是为什么，从古至今，那么多的悲剧让人们无法忘怀，也就是我从这本书中体会到的另外一点——悲剧的魅力。
想想看。作品中有没有历史悠久的喜剧？有！但能具有震撼人心的巨大力量的无疑还是悲剧作品。
谁能忘记梁山伯和祝英台的爱情？谁能不感叹窦娥的千古冤屈？莎士比亚作为英国“戏剧之父”，他的“四大悲剧”同样几个世纪以来畅销不衰。
正如鲁迅先生说过的：悲剧是将人生中有价值的东西毁灭给人看，悲剧人物身上美的东西被毁灭，必然引起人们的痛感。悲剧就是这样，让人感到痛苦和舍不得；心痛之后，我学会了思考和品味人生和社会的哲学。
这正是悲剧的魅力所在！
读《哈姆雷特》百人百感，更有不少社会学者不断**着它所反映的当时的社会状况，就我而言，我仅仅是谈了一下我的感受，和大家分享一下人物性格的多样、作品引起的共鸣、悲剧的魅力等深深吸引我的一些地方。就像我前面讲过的，每读一次，我的感受都会不同，等到30岁、40岁，不知到那时再读《哈姆雷特》，我又会是怎样的感受？到时或许我会有更深刻的认识也未可知，但无论如何，我对这部作品的喜爱是毋庸置疑的，哈姆雷特的形象也深深地印在了我的心底。
哈姆雷特读后感(篇4)
当阅读了一本名著后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《哈姆雷特》英文读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
Shakspere (wrong spelling) created Hamlet--a man with wisdom and courage .In order to revenge on his uncle for killing his father, he pretented (spelling mistake) to be mad and suffered a series of misery. On the contrary, we can also say that Hamlet is rude and selfish for he did not think twice before his revenge . if (Capitalize "If" since it is the beginning word of the sentence.) a country has no king, how can a country keep alive (You need a question mark here since it is a question.) So, every thing has two sides, the bright side and adumbral side. Every time we make a decision we have to think twice.
Comment:
Be careful with your spelling, grammar, and punctuation. Too many uncessary mistakes.
It is good that you looked at both the dark and bright sides of Hamlet. Thats quite objective and convincing.
哈姆雷特读后感(篇5)
事实上，他最终的悲剧命运是由他的性格造成的。他因为复仇的重担，而对自己心爱的奥菲利亚选择冷漠，尽管他爱着她，却不敢直面自己的内心。他复仇的犹豫不决使他一次又一次地错失良机。
如果他能向郝拉克勒斯那样有敢作敢为的气势，或许结局会是另一个模样。
除了他，书中还有其他值得一读的人物。皇后的软弱，奥菲利亚的痴情，雷欧提斯的勇敢却又鲁莽，霍拉旭的忠诚不渝，克劳迪斯的奸诈阴险，无不给人留下深刻印象。
但除了人性的黑暗和丑陋，还有一些光辉的人性。奥菲利亚对爱的忠诚和霍雷肖的忠诚使我感到温暖如黑暗中的阳光。他们都应该是哈姆雷特的可靠对象，但由于哈姆雷特的性格缺陷，他们没有得到哈姆雷特的信任。美丽的奥菲利亚最终去世了，真令人心碎。
哈姆雷特爱奥菲利亚。虽然他不相信爱情，但他不能否认自己的心。最终造成了这样悲剧的结局，爱情的悲剧深深震撼了我的心。
最后，当霍雷肖想和哈姆雷特一起死去时，我看到了人性的伟大。那时候，他虽然快要死了，但他的心一定是温暖的，他在即将死的时候感受到了人性的温暖。
哈姆雷特读后感(篇6)
故事以清晰的剧本形式展现，没有任何描写或是客观议论，只有人物之间的对白，但是却能感受到从字里行间溢出的莎翁对于贵族王室虚伪、为争夺权利而不择手段的讽刺情感。
先撇开这些不说，让我们来谈谈哈姆雷特这个角色。哈姆雷特正处青春之时，他本应是一个纯真活泼的王子，有爱着彼此的家庭，也有被自己所爱的女孩。可是上天却逼迫他让他不得不开始有自己对人世的思考——这些不该在他这个年纪所思考的东西。“生存还是毁灭?”他开始矛盾、纠结，他感到自责、绝望，他变得愤世嫉俗。
整个国家都说“王子殿下为爱而疯狂”，事实上王子殿下是最冷静理智的那个，经过理想与现实的痛苦挣扎，他看透了世间的阴暗邪恶。自己曾经爱着的父王被谋杀，自己最爱的母后竟然就这样忘记先王，改嫁谋杀先王的叔父。既然自己曾经之所爱都已不复存在，他还剩下什么呢?——复仇。唯一的目标使他变得坚定果敢，他不惜牺牲他的恋人，甚至是自己的生命。若把臧克家先生的那句话改一改，便会十分贴切：“有些人虚伪地活着，还不如死了;有些人死了，他那颗坚定、燃烧着为正义复仇之火的心却仍然活着。”
我敬佩哈姆雷特，也心疼哈姆雷特。几近失去一切、被世间罪恶无情鞭挞的他在困境中理性思考，树立了自己的人生观。他不要虚伪，不要阿谀奉承，更不要为了自己的私欲而失去理智、背叛那个曾经如此爱你的人。
看完书后，我又欣赏了英国几位不同演员演绎的哈姆雷特，每个哈姆雷特各自展现的侧重点都有所不同。
大卫·田纳特先生展现的是最有少年气的哈姆雷特，淘气、天真、好动，又有些叛逆，最贴近原著。
本尼迪克特先生的哈姆雷特是最成熟的哈姆雷特，这个版本让观众看到更多的是哈姆雷特对人生看法的蜕变过程。
而安德鲁·斯科特先生演绎的王子是我最喜欢的王子。相比上面两个版本，他的哈姆雷特或许是年龄最小的，是个幼稚单纯的少年。他太爱自己的母亲了，即使自己痛恨她所做的一切，他也绝不想伤害她。他愿意向母亲哭诉他的痛苦，乞求她不要再做傻事，再耐心地告诉她该做什么，让一切都回归正轨。
在这个版本的第三幕第四场中，哈姆雷特在母后的寝宫里再次见到父亲的灵魂，母亲却只看到一片虚无。他牵来母亲的手，将她的手和父亲灵魂的手紧紧握在一起，头轻轻地靠在两只手上。积攒了这么久的悲怆终于迸发出来，他哭了，他从未如此哭过，哭得如此恸容，哭得像个孩子。
结尾处，它有一个原著中没有的场景，即众人死后在天堂中相遇的场景。在那里，一家团聚，哈姆雷特再次将父亲和母亲的手紧紧相握。这一次，他笑了，他从未如此笑过，笑得天真无邪，笑得那么满足。
哈姆雷特读后感(篇7)
《哈姆雷特》，印象不深刻。后来看了电影，不知为何只对美丽的奥菲利亚感兴趣。她有一头金色的长发，从两边的鬓角向上扎成两条辫子，垂在耳后，她看起来像个仙女，有着最纯洁的脸庞，还有最灿烂善良的笑容。
在之后的很多年里，年轻的逃跑一直都是把长长的头发，在耳侧搅成两个麻花辫。
后来，我看到一幅油画。当奥菲利亚掉进水里时，她那条巨大的裙子和花草枝把她抱在怀里，像一条小船一样飘向远方，飘向不再有痛苦的地方。可爱的奥菲利亚，还张着她美丽的小嘴，幽幽，幽幽的唱着歌，从容，从容的赴天国。
那印象太深了，至今鲜明历历。甚至痴想，如果一生中，有值得像奥菲利亚那样牵挂的人，让自己牵挂，让自己在乎，他也一样牵挂在乎自己，哪怕自己垂垂老也，也不会担心红颜消失，即便走尽红尘之路，也会如美丽的奥菲利亚一样，从容赴天国。奥菲利亚，给了我许多美丽的联想，因为她美丽纯洁。
奥菲利亚甚至让我觉得死也是可以如此美丽动人的。
不久前又看了一遍《哈姆雷特》，对人物有了一些新的认识。这个故事让我明白，奥菲利亚只能像一艘船，自己生死攸关。让她享受美丽和芬芳是作者的仁慈。在那样的时代，在那个特定的典型的环境里。
奥菲利亚的命运只能维系在王子身上！王子爱她，至少曾经爱过。她也确信王子爱她。
连她的哥哥、父亲都看得出来。可是，王子背负着替父报仇，为母雪耻，为国除害的大任！这些都比对一个女人的爱情来的重要！
他在复仇的火海中挣扎，他在叔叔一次又一次的构陷中抗争，他在对母亲的失望中奋斗，他在对周围人的围追堵截中，像个猎豹一样左躲右闪，伺机反攻，这一切，让他没有时间再去关心爱情，关心一个爱着她的女人。
这个女人甚至成了他筹码的测试者，这个单纯的女孩被用来测试他的情人，她不知道，因为使用她的是他的父亲，而父亲是在新国王的指挥下。不得已中，王子杀掉了偷听的老臣——他心爱的姑娘的父亲，王子因此被堂而皇之的遣送出境。可以想象，奥菲利亚，一个孤独的女孩，当她的父亲被她的情人杀死，她的情人不在身边，她的哥哥在游荡时，她很生气。
她把一些小花插在王子坐过的椅子上，嘴巴里念念有词：“这是给您的茴香和漏斗花，这是给您的芸香。还有一些留给我。星期天我们不妨称之为慈悲草。
啊！您可以把您的芸香插戴的别致一点。这是雏菊。我想给你一些紫罗兰，但当我父亲去世时，他们都谢了。
”作为大臣的女儿，她必须谨言慎行，就在不久前，哥哥还要她跟王子保持距离，她这样做了，因为她是个乖女孩。她父亲让她去测试王子是否真的疯了，她去了，因为她是个好女儿。现在，她可以说出她心中想说的话，做她想做的事，爱她想爱的人。
她可以照自己的方式给自己所爱的人采花，跟他对话，在王宫里出出进进。甚至，按照自己的心愿，编花圈，爬到高高的树枝上，唱歌，遥望远方，结果树枝断了，和她一起，漂流在水上，漂流在水上，把这个美丽的女孩带回了天堂。
在没有她的世界里，男人的血战更是肆无忌惮！
《哈姆雷特》或许是最受争议的一部，也是最受注目的一部。你在16岁时或许会被《罗米欧与朱丽叶》感动得潇然泪下，却觉得《暴风雨》不知所云；当你60岁时，又可可以深深地被后者所带有的神秘主义色彩所打动而对人生有所感悟，而前者却已经无法再次激起你心中的波澜……但是无论你在人生的哪一个阶段，当你经历了一场丰富而深刻的精神生活，当你提升了自己的人格，重新发现了一个全新的自俺，你总是可以在〈哈姆雷特〉里找到一些你会觉得那似乎应该是属于永恒与不朽的东西。因为它谈到了人生的抉择，谈到了一个生活在特定的历史与生活环境下的人在对他个人来言是怪异的，而对于全人类来说又是普遍的的命运面前，在只有从过去所积累的有限的经验可以凭借与依托的情况下，所选择的人生之路。
从某种意义上说，他的经里也代表了我们自己的经历，他所面临的命运也是我们在人生某个阶段所面临的。面对绝望的存在，我们在矛盾中摸索真理，在迷雾中寻找真理，在困境中行动，在没有标准和可衡量标准的世界中重建价值体系和精神大厦
哈姆雷特是不完美的，有时他的抉择是非理性的，相当冲动的，比如当他在激怒之下一剑刺死他误以为是国王的波洛涅斯时，然而或许正是他这种不理智的抉择，这种人性的弱点的表现，让俺们打心底里接受和认同他的艺术形象，因为俺们经常可以在自己身上看看见他的影子……
哈姆雷特又是极其珍视感情的，在他以装疯来躲避国王的迫害时，他依然抑制不住对奥菲丽亚的思念，不忍心让她由于自己装疯而痛苦，而冒着受到国王怀疑的风险给她写了一首小诗：'doubt thou the stars are fire；doubt that thesun doth move ；doubt truth to be a liar；but never doubt i love. 就是列样，哈姆雷特在对命运的抉择中构造了自己的悲剧，原来他完全可以屈服于自己的命运，不去探询父王死去的真相，但哈姆雷特的性格不答应他带着一个疑问生活在庸庸碌碌之中，所以他毅然走上了找寻真相的道路，此后，只要他所做出的任何抉择稍有不同，他和其它人最终的命运都会改变，但是他的经验促使他一次次作出在他认为是正确的而实际上是致命的抉择，最后，哈姆雷特并没有为自己的抉择感到遗憾，他只是期望霍拉旭可以为他"in this harsh world draw thybreath in pain， to tell my story.
" 因为每一个人的每一个抉择都是在特定的历史情况下唯一而不可重复的，所以在这里假设假如哈姆雷特可以回过头去重新作出抉择，会是怎样一种情景就毫无意义；俺们每一个人也是列样，可以说，在俺们每一个人心中都有一个哈姆雷特，俺们所做的每一个抉择都是唯一的不可替代的，它将直接影响到俺们未来的命运，没有什么标准可以衡量俺们的抉择是否正确，俺们也必然要接受自己的抉择所引起的一切后果，就象哈姆雷特所说的"thingsstanding thus unknown ， shall live behind me ！" 或许俺们要面对的难题不是象"to be， or not to be"这么严重，然而，要想在这个布满风险的混沌的世界里做好??而不是做对??
每一个抉择都不会轻易。在这个世界上，没有衡量善恶的标准，只有目标，勇敢地选择，然后平静地接受自己的命运，这就是哈姆雷特永恒的魅力所在？
哈姆雷特的读后感
《哈姆雷特》这本书，叙述的是一个“王子复仇记”，是莎翁的著名悲剧之一，爱与恨的纠缠时刻让人揪紧了心，从哈姆雷特在痛苦中的经典独白中我看出哈姆雷特对人生的思考，从他的行动中我看出哈姆雷特对人生的追求。总之，这本书让我受益颇多。
初读《哈姆雷特》，我印象中最深的除了哈姆雷特外就数普隆涅斯——莪菲利霞的父亲，他的性格很自以为是，还很爱拍马屁，正如哈姆雷特所说：一个讨厌的老傻瓜，但他在儿子勒替斯走时的一段叮嘱却给了我很深的印象，他说：“不要想到什么就说什么，凡事必须三思而后行，对人要和气，但是不要过分狎昵。
相知有素的朋友，应用钢圈箍在你的灵魂上，但是不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。留心避免和他人争吵，但是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。听每个人的话，但只对少数人表达你的意见，接受每个人的批评，但要保持自己的判断。
尽你的财力购置贵重的衣服，但是不要炫新立异，必须富丽而不浮艳，因为服装往往可以表现人格，法国的名流要人，在这一点上是特别注重的，不要向人告贷，也不要借施钱给人，因为债和款放了出去，往往不但丢了本钱，也失去了朋友，向人告贷的结果，容易养成因循懒惰的习惯。尤其要紧的，你必须对自己忠实，正想有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。”我虽然对这不全赞同，但他的这番话给了我不小的启示，我在今后的生活道路上，应该谨记这些有益的教诲，不断完善自己。
接着，在介绍一下美丽的莪菲利霞，她美丽而且圣洁，却沦为恶人的工具，但我想她是一个没有自信的人，她爱哈姆雷特，可有被哈姆雷特的地位所困扰，她认为地位变了，爱情就靠不住，她被封建思想所束缚，她和充满自由思想的哈姆雷特并不相配。倘若他们在一起的话，必然会有很多的冲突。而且，莪菲利霞也不是一个特别有自制力的人，她真疯时的表现，让我对她先前的一切美好表示怀疑，她先前所做的一切不过是为了掩饰她的灵魂……
现在我想大致介绍我眼中的哈姆雷特，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，我眼中的哈姆雷特是一个特别机智而且正直的人。他的思想不拘泥于他所处时代的主流，他热爱思考，对生活充满了希望，当他得知他的父亲死于克劳迪斯的谋杀，他虽无力回天，但他为了证实这件事，他导演了一出戏剧证实了这一点。他善待那些表演的伶人，并不因他们身份地位就瞧不起他们。
哈姆雷特对好朋友霍拉旭特别真诚，哈姆雷特曾对他这样说过：“霍拉旭，你是我交往的人中最正直的一位……因为你虽然经历一切颠沛，却不曾受到一点伤害，命运的虐待和恩宠，对于你都是一样，能够把感情和理智调整的那么适当，命运不能把你玩弄于指掌之间……”我从中看出了哈姆雷特是一个特别有感情和理智的人，也从中看出了哈姆雷特对朋友的赞赏。哈姆雷特的经典独白中有一句话“……默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，在奋斗中结束了一切，这两种行为，哪一种是更勇敢的？
”他用他的自身行动告诉了我们答案。
还有一个细节，我觉得特别不可思议，就是哈姆雷特没有杀害在做祷告的克劳迪斯，他认为这样会然他上天堂。但我想，这样一个十恶不赦的人，死后必定会下地狱吧，他诡诈又阴险而且两面三刀“败坏伦常，嗜杀成性”，真是死不足惜！
看完《哈姆雷特》最大遗憾就在于自己不精通英语，因为不论是什么版本的翻译，我想比起原著，终要黯然失色。真希望自己有一天能领略原版的风采！
文艺复兴后期的英国乃至整个欧洲，一方面是思想解放，另一方面则是私欲泛滥、社会混乱，人们在“个性解放”的旗帜下为所欲为。
莎士比亚在剧中说：“这是一个颠倒的时代”。不错，彼时丹麦国的状况是——婚礼紧接着葬礼;敌军压境，宫中却仍在纵欲狂欢;朝廷里众大臣尔虞我诈，互相倾轧;社会上民众群情激奋。
这就是我们的主人公哈姆莱特生活的时代与环境，这一切造就了他的性格与一系列看似怪异的行为。
比如哈姆莱特的装疯。该怎样诠释呢?我认为，他一方面是为了迷惑敌人，另一方面则可以畅所欲言，以暴露现实的黑暗，还能惊醒敌人，使其自我暴露。
哈姆雷特读后感(篇8)
《哈姆雷特》是一出人文主义思想家的悲剧。在《哈姆雷特》中，莎士比亚曾借人物之口表达自己的戏剧主张：”自有戏剧以来，它的目的始终是反映自然，显示善恶的本来面目，给它的时代看一看演变发展的模型。”悲剧《哈姆雷特》正是剧作家这种现实主义戏剧观的生动体现。
《哈姆雷特》在艺术上也能集中体现作者的创作特色。剧作的生活画面广阔，情节的展开生动、丰富。剧作所反映的`生活画面，从皇宫到家庭，从深闺到墓地，从军士守卫到民众造__，从剧场到比剑场，构成了剧中人物活动的广阔的背景。莎士比亚非常注重情节的安排，一波未平，一波又起。除复仇的情节之外，还配合诸如爱情、友情、亲子关系等，对情节的发展起了推动的作用。与情节的生动性和丰富性相联系，作者还组织了丰富多彩的戏剧场面。如”戏中戏”演出的那一场，是一场重点戏，又是过渡戏，是哈姆雷特的思想和行动的转折点。
莎士比亚是语言大师。他的戏剧语言丰富多彩，富有诗意。他的剧作主要是用自由的无韵诗体写成，还有民间歌谣，其人物的语言也变化多端。
刻画哈姆雷特时，多次运用独白，诗体与散文交相使用，哲理与抒情相结合，具有强烈的艺术感染力。
《哈姆雷特》是一部巨作，它给我很多很多，值得一看!
《复活》读后感
阅读能够开启我们的思维，让我们的思想得到启迪。许多人在阅读完一部作品后，会深受其中的内容触动。那么，我们该如何写一篇关于某部作品的心得范文呢？为了帮助您，88教案网小编特意准备了一篇名为“《复活》读后感”的相关资料，希望能对您有所帮助。
《复活》读后感【篇1】
伊名叶卡捷琳娜，不是高雅的卡坚卡，也不是卑贱的卡特卡，而是最普通的卡秋莎。
流云的过程是风，回忆的过程是泪，真爱的过程还是真爱，而你的过程是不是渐渐走远？
美丽的卡秋莎，即使是在监狱里，也存在着当年迷人的纯白容颜；眼眸黑亮，没有一丝杂色。
卡秋莎像一只等待破茧的白蝶，被自己所织下的茧所困，绝望过、气恼过、哭泣过久了，连自己也忘了如何挣扎。
一个麻木、浑噩，不去想，也不愿去想过去的苦痛，以酒解忧，过着醉生梦死的生活；
曾经拥抱着纯真的两人，失落在自己的茧中。
当一个人觉知自己的罪恶时，生命就开始堕入不复的痛苦，罪恶感日复一日的煎熬着愧疚的心灵，自己的生命彷佛只为了寻找出路，获得解脱。
那些过眼云烟
意外的邂逅，庭下审判的时依旧纯白的卡秋莎，但涅赫柳多夫灵魂的审判才刚刚开始。
他要挣脱！
尘封了八年的茧终于开始剥落了，涅赫柳多夫在忏悔的洗礼中，穿过了那层罪恶的荆棘，皮肤上清晰的痛楚使他深深明白他还活着。
对于仍停留迷惘的地狱中徘徊的卡秋莎，已经坚定的目光不再游移：如果是他打开了罪恶的潘多拉魔盒，那么，也让我以我的执着，为你找寻泥沼中的希望。
面对涅赫柳多夫的赎罪，卡秋莎的反感、愤怒不断袭卷着不堪回首的过往，冲击着她被冰冷的世界冻结得麻木的心灵。
她开始意识到，八年来她一直是在作茧自缚那个拥有黑亮眼眸的少女，再一次面对曾经伤害她的世界
日子如此沉重，面对罪恶，人的出路在哪里？如何才能从罪恶中解脱？
以吾泪伴伊悲，以吾罪赎汝魂。
卡秋莎精神的觉醒使她不断审视自己，西蒙松如水晶般纯粹，透明的爱情照亮了她还残有伤痕的心，鼓励自己不断变得更好，终结为连理。
茧，在心灵的光辉下化为尘埃；
《复活》读后感【篇2】
读完《复活》全书，才真正明白了将其定为书名的意义所在。复活，在我曾经的记忆里，这个词只是用于对死去的人的一种寄托与希望。而现在才认识到精神同样可以得到重生，就像聂赫留朵夫，生活在上流社会当中，受到上流社会那种奢华生活的腐蚀，堕落了，仍然可以通过审视自己和现实行动使自己的精神得到意义上的复活。然而，我觉得聂赫留朵夫这种精神意义上的复活，不仅仅是完善了自己的心灵，同时也是他对自己命运的反抗和对其他人命运不公的一种不满。我们知道，聂赫留朵夫在后来对妓女，农民，工人，车夫，仆人等在内心里面存在极大的同情，他希望自己能够改变一部分人的命运，也改变自己的命运。托尔斯泰在著作里无不透露出对包括玛丝洛娃在内的下层人民的一种忏悔，怜悯，其实，这就是托尔斯泰自己对生在那个社会人民命运的一种大胆思考与深刻剖析。所以从这个层面上讲，精神的复活尤其重要。
然而，用这种精神复活的思想审视我们现在的社会，我们就会发现精神复活仍然没有失去它的内在意义，反而应该将它落实下去，号召现代的人重新审视自己的精神与灵魂。现如今，我们虽然处在一个相对和平的时代，然而现实生活当中，有多少人沉迷于花天酒地中不可自拔？有多少人不致力于自己温暖的家而想着过更加浮华的生活？有多少人为了钱而不顾一切？有多少人在浪费自己的青春？有多少人在为了自己的私利而在损害他人的利益？又有多少人在奢华与虚伪的面纱里继续伪装？这一系列的问题不得不引起我们的思考。我觉得现在的人们在追求物质利益的同时也应该审视一下自己的精神，自己的身体需要强壮，而我们的精神同样也要得到必要的复活，在这个物质丰盈的时代，我们的精神不可能不受到不良东西的侵蚀，从此看来，只要我们每一个人都重新审视自己的精神，净化自己的心灵，那么我们的社会该会成为一种怎样的和谐呢？我想我们根本想象不到那种和谐给我们的愉悦与欢快。到那时候，我们的精神健康，对自己命运的认识也就达到一定的水平。这样的精神复活难道不比拥有很多的财富更加有意义吗？
托尔斯泰的《复活》意义深远，其精神复活的号召与内涵值得我们深思与学习，使自己的精神复活，就是在拯救自己！我想，他的作品带给我们的深远意义远在这个层面之上，需要我们每一个人的耐心解读与领悟。
《复活》读后感【篇3】
信仰能使人复活。这是我读完这篇文章后的感受。文章主要讲了被医生断言：“创作是永远休想了”的亨德尔凭着“我还要生活，我还要创作”的信念，坚持疗伤，最终成功。
虽然后来生活的种种困难打压他，但亨德尔依旧保存着最初的创作的信念，创作了《弥赛亚》这首不朽之歌。
贝多芬说：“亨德尔是有史以来最伟大的作曲家，我极愿跪在他的墓前。”是什么让亨德尔从地狱归来，却频遭生活的打击，但是却写下了不秀之歌呢？
是他的信念，他想要创作的信念，哪怕只有一丝的创作信念。
相反，我们的困难远比韩德尔遇到的困难少。也许有些人会因为一次考试不及格而陷入堕落的深渊，；因为练习的困难，放弃辛辛苦苦学得特长，最终学了个半成品；也许是因为我受不了学习的压力，我愿意做一个上不去下的学生，我们可以看到没有信仰的人有多可怕。精神上的复活是非常困难的，因为对手正处于自己的低迷期。
在陷入迷茫之中，感到无助绝望时，哪怕只是做个调整，也必须找到迷谷的出口而信念就是路标，期待希望就是黑暗中的阳光。
不向困难低头，请坚定自己的信念，昂首阔步，勇往直前，相信已经没有任何事物可以阻挡自己前进的脚步，那么，成功的路口就不远了。因为信念，才能为目标，勇往直前，一切颓废都烟消云散。一个没有信仰的人就像一个行尸走肉，为自己找到了一个腐朽的棺材。
我觉得上帝不仅帮助了汉德尔，而且也帮助了我。通过这件故事让我知道，只要心中有信念，就可以去击败一切困难，而不是熬过一天是一天，昏昏沉沉度过没有人生目标的日子，虽然信念有时常薄如蝉翼，但只要坚持，它就会越来越厚，如船夫手上的茧子磨厚了就好使了，不怕一切困难。
《复活》读后感【篇4】
在这个故事的开始，首先出现的是沦为妓女的玛丝洛娃被诬陷为杀人犯，然后在法庭上与主人公聂赫留朵夫在法庭上相遇了。男主人公的良心开始不安，在审判中插入了聂赫留朵夫回想起自己对玛丝洛娃所做的事，看到玛丝洛娃由那个纯洁的女孩，变成现在的一个毫无羞耻的妓女。主人公开始犹豫是否要向玛丝洛娃承认自己的罪过，并给予补偿。是呀，的确对于所有那些有地位的人来说这都是一件很难抉择的事情。想想看，你有钱，有地位，别人看见你都敬你三分。不要说那个年代，直到现在，有谁不想这样一直保持下去。
他这样做等于自毁前途，于是聂赫留朵夫放弃了这个念头。但是当玛丝洛娃被判服15年的苦役时，一直沉迷于荣华富贵之中的聂赫留朵夫人性中纯洁善良的一面在沉睡多年以后终于复活了。
可是让聂赫留朵夫失望的是当他向玛丝洛娃认罪时这个女人已经对他的热情异常的冷淡。这时的聂赫留朵夫终于意识到当年所犯下的错误是如此之大，他对玛丝洛娃的伤害又是如此的深。要是你是当时的聂赫留朵夫，你会怎么做呢?是决定放弃这个计划继续过他的花花公此文来源于文秘写作网生活与一位公爵的女儿结婚，还是低声下气的去到处求人帮着玛丝洛娃并已娶她来弥补所犯下的罪过呢?以聂赫留朵夫当时的地位与名声要找关系并不难，但是为了一个现在已沦为妓女的女人值得吗?是的，选择放弃的确是个很好的决定，你可以假装什么事也没有发生过，但是试问这样你的良心还好过吗?在心灵复活的初阶的聂赫留朵夫的确想过这样的问题。然而在他自己的一起“灵魂大清洗”即自我反思以后，他开始意识到自己从当上军官以后过的生活是那么的肮脏!反思以后的聂赫留朵夫对贵族的看法完全改变的了。他开始意识到这些人是多么的虚伪，为了讨好那些上层的人说一些阿谀奉承的话。然而看到这里，令我深思的是如此多年来，人性的虚伪还是改不了。现在为了升官发财的人们还不是一样说一些讨人喜欢的话或给钱收买别人?当人们在做这些事的时候恐怕并不觉得自己的做法是那样的可耻、卑贱吧。在第一部分的一章里有着这样的一段对话：
“聂赫留朵夫‘不论你说的多么难听，也说不出我心里是什么滋味，你想象不出我觉得对不起你，心里有多么难受……’
玛丝洛娃‘我觉得对不起你……’她恶狠狠地学着他的腔调说。‘那时候你倒不觉得，去塞给我一百布卢。那就是你出的价钱……’
玛丝洛娃‘你是想拿我来拯救你自己，你今生拿我寻欢作乐，来世还要拿我来拯救自己!……’”
是的，当人犯错的时候的确很难意识到对人和事的伤害又多大，身体所受的伤害可能还有办法可以改正过来，但是心灵上的伤害才是伤到的最深之处。要想改变一个人的心灵是困难的，而复活所描写的正是人性善良的一面得到释放的故事。正是一个人由恶变善的过程。
对我而言，这一句话总结得十分精确：“每个人身上都具有各种各样的本性的胚胎，有时表现出这一种本性，有时表现出那一种本性;有时变得面目全非，其实还是原来那个人”
《复活》读后感【篇5】
一个纯真美好，曾经对生活和生命充满了美好期盼的青年人。在混混沌沌的上流社会中堕落于花天酒地。一个美丽纯洁的姑娘，在长达八年的妓女生活中堕落。他们似乎是可以就这样生活下去的，他们也许可以满足生活中自己那种种简单的快乐。但当两人在审判玛斯洛娃的法庭上相遇时，涅赫留朵夫再也不能够心安理得地面对他曾经伤害过的玛斯洛娃直视他的眼神。似乎是灵魂的反省，两个人在重逢时，眼神中充满了疑惑。那个少年，成为了一个漂浮在上流社会中的“老爷”，那个姑娘，成了一个出处卖弄风情的“窑儿姐”。涅赫留朵夫此时感受到了他曾经给予他多么大的伤害，他的灵魂背负了沉重的罪恶感。在一次次探访监狱的过程中，他见证了太多的不公平。当他把自己的土地廉价分给了农民的时候，他收获的是农民怀疑的眼神，贵族们疑惑的言语;当他决定与玛斯洛娃结婚以洗清自己罪恶的时候，他的得到的是亲友们鄙夷的眼神，众人以为不可理喻的回应。他面对这一切困惑了，所有他的精神世界里认为正确的事务无一例外的遭到了鄙薄。然而贵族社会所推崇的却只是花天酒地与吃喝嫖赌。一百多个年轻力壮的青年人只因为把身份证弄错了就被关押到臭虫漫天，疾病四溢的牢房中。
《复活》读后感【篇6】
信念，可以使人复活，这是我看了这篇文章后的感触。文章主要讲了被医生断言：“创作是永远休想了”的亨德尔凭着“我还要生活，我还要创作”的信念，坚持疗伤，最终成功。虽然后来生活的种种困难打压他，但亨德尔依旧保存着最初的创作的信念，创作了《弥赛亚》这首不朽之歌。
贝多芬说：“亨德尔是有史以来最伟大的作曲家，我极愿跪在他的墓前。”是什么让亨德尔从地狱归来，却频遭生活的打击，但是却写下了不秀之歌呢？是他的信念，他想要创作的信念，哪怕只有一丝的创作信念。
反观生活，我们的困难远不及亨德尔所遇到的。也许有人会因为一次考试的失利，就陷入坠落的深渊，；因为练习的困难，放弃辛辛苦苦学得特长，最终学了个半成品；还可能因为受不了学习压力的折磨，甘心做个不三不四，不上不下的学生……可见没有信念的人是多么可怕。精神上的复活是很艰难的，因为对手是处在低迷期的自己。在陷入迷茫之中，感到无助绝望时，哪怕只是做个调整，也必须找到迷谷的出口而信念就是路标，期待希望就是黑暗中的阳光。
不向困难低头，请坚定自己的信念，昂首阔步，勇往直前，相信已经没有任何事物可以阻挡自己前进的脚步，那么，成功的路口就不远了。因为信念，可以为了目标，奋勇向前，所有的颓废都烟消云散。但没有信念的人就像行尸走肉，殊不知已经为自己找好了颓败的棺材。
我觉得上帝不光帮助了亨德尔，还帮助了我。通过这件故事让我知道，只要心中有信念，就可以去击败一切困难，而不是熬过一天是一天，昏昏沉沉度过没有人生目标的日子，虽然信念有时常薄如蝉翼，但只要坚持，它就会越来越厚，如船夫手上的茧子磨厚了就好使了，不怕一切困难。
《复活》读后感【篇7】
《复活节游行》这样一本内容悲惨的**，得到的评价却很高，盛赞者不乏库尔特·冯尼格、朱利安·巴恩斯、琼·迪迪昂这样的名家。的确，能把如此多内容放进一本薄薄的小长篇中，描写了几位女性的人生，展示了作者高超的写作能力，情节上绝不拖泥带水，文字像刀子一样直插人心。
耶茨最有名的知音库尔特·冯尼格称：“福楼拜以来，少有人对那些生活得苦不堪言的女性抱以如此的同情。”英国女作家凯特·阿特金森称耶茨是位“卓越的现实主义作家”，这本书“催人泪下”(read and weep)。
但是有谁愿意读这么冷的书吗？我不知道。我只知道耶茨写的是没有粉饰的生活。在当今压力无处不在、抑郁盛行的时代，从某种程度上说，读这样的书几乎会发现内疚。
不过几年来，我一直记着卡夫卡的一句话：“我觉得我们应该阅读那些伤害我们和**们一刀的书。”有时候，我们并不是单单为了愉悦才读书。
在阅读了一些能够用文字的力量撕裂人们心灵的作品后，我接受了这样一个事实：文学的另一个作用是记录和分析生活，尽管它可能是无法忍受的生活，并给读者带来情感体验。
“通过艺术，只有通过艺术，我们才能完善自身;通过艺术，只有通过艺术，我们才能让自己避过实际生活中后果不堪的危险。”
《复活》读后感【篇8】
在复活一书中，聂赫留朵夫＂忏悔贵族＂的形象阐述了托尔斯泰作为作者想要表达的精神与主旨。在他身上，“精神的人”和“动物的人”二者交替出现。一方是人之初性本善的天性，一方是在作者抨击的沙俄统治阶级熏陶下腐朽靡烂的恶。
大学时期的聂赫留朵夫热情而单纯，象牙塔中不谙世事的少年脑中灌输着在当时俄罗斯算得上不切实际的，及其理想主义的名主理念。虽然出生于地主家庭，在注重血统的沙俄是不可与统治阶级分割的一分子，但聂赫留朵夫仍坚定不移地反对着土地私有制，“占有土地是不正当的”，为被剥削的农民、工人呼吁正义，争取改革。
然而，参军后，聂赫留朵夫很快地沾染了腐败的生活方式，再次回到马斯洛娃身边后将她诱__致孕又用100卢布打发抛弃了她，使她被扫地出门，生活困苦，领了黄色执照开始妓女生涯。
马斯洛娃的如同德伯家的苔丝，被诱__后生活急转直下。但她不一样于苔丝，正因苔丝于艾里克是罂粟般引诱其堕落，让其甘心于沉溺罪恶中的禁果；而马斯洛娃于聂赫留朵夫，是救赎，是药引，是他获得精神上新生的灯塔。正因他，马斯洛娃不再坚信“上帝和爱”，不再坚信完美存在于世间。这个因自己的孽障沦落烟花之地，勾栏之中，被彻底地伤害而即将不久于人世的女子，唤醒了被动物面支配的聂赫留朵夫残存的“精神的人”。自此，他开始了为马斯洛娃上诉，从而接触社会各个阶层的人间百态，产生对沙俄社会的反思与痛恨，直至获得马斯洛娃的原谅，散尽家财与她同被流放西伯利亚的道路。而马斯洛娃也在原谅聂赫留朵夫中复活了自己。
全书中，最令我恐惧的不是沙俄统治的残忍不公，不是社会底层人民饱受剥削虐待的凄苦生平，而是这些社会因素造成的精神上完全的，彻底的，悲哀的空虚。托尔斯泰曾描述马斯洛娃作为妓女的生活，下午起床，挑衣服，吃油腻的甜食，与鸨母吵架，傍晚纵情享乐直至凌晨。这样日复一日年复一年行尸走肉般的生活失去了任何存在的价值与好处。在风雨中的车站失去了信仰的马斯洛娃，仿佛也失去了灵魂。于彻骨的麻木与放荡中，马斯洛娃只是个挖掉了精神的躯壳，没有了自我，没有了意识，以一个渺小的，兽性的姿态存在着。这恐怖的空虚蔓延着，不仅仅在底层人民中出现，也更在贵族，这些因腰缠万贯连基本的谋生工作都不需要实行的游手好闲者们中出现。托尔斯泰也在文中借聂赫留朵夫问道，受苦的好处是什么？存在的好处是什么？
于我而言，这就是为什么马斯洛娃和聂赫留朵夫两个具有典型的形象能如此触动人心。只有走出精神上的空虚，才能够真正的活，名曰“复活”。空虚是这些可怜人们逃避难以承受的苦痛的途径。聂赫留朵夫也一样，他困惑于社会中如此的苦难与不公之好处，彻夜翻读圣经焦急寻找答案，得出结论为，要克服如此的苦难与罪恶，唯有“在上帝面前承认自己的罪”。这具有浓郁_熏陶的思想却也不失为真理，归根结底向上帝忏悔是为了寻求宽恕。承认并知晓了自己的罪恶，继而寻求某种更高精神存在的宽恕，受害者的宽恕，或自我宽恕，但宽恕并非包庇。承认罪孽，并带着罪孽活下去，无论你是信徒或无神论者，这都是通往心灵净化的道路。西蒙松之类的革命者攻击的是制造社会性麻木空虚的源头，即封建体系。而聂赫留朵夫与马斯洛娃，代表了千万渺小的封建受害者，即没有潜质或不愿倾其所有来改变全社会的人民。在政教合一，根深蒂固的沙俄，托尔斯泰创造此二人的好处是，个人信仰与忏悔，宗教主义的路途，才是绝大部分麻木而无力改变社会的民众寻求解脱的方式。应对俄罗斯民族深沉的苦难，托尔斯泰一生的思想沉淀给出的解决方法，尽显了生活在精神世界的文豪思想，从个人的精神上解救这个他所深爱的民族，而非社
《复活》读后感【篇9】
前一段，读了《复活》，觉得十分沉重。却又充满了希望，人在，让人醒的事还在，他就是一份希望。每个人都有两面，如果他看起来不好，那是他的善良没有打开。
文中的聂赫留朵夫，想想当年也是一个生性善良，具有抱复的人，在军营，其实也就是旧势力的代名词中，变的堕落，而又无情。对爱自己的人，他并不觉得自己的伤害是多么狠，直到看见法庭上那个落魄的姑娘，他才意识到自己造成了怎样的惨剧。他毁了一个人。也正是这强烈的震荡市他突然觉得自己的生活是毫无意义的，生命的复活也就开始了。
在这里，我重点说一下我对聂赫留朵夫变化的看法。
他是时代的牺牲品，是代表而又是特例。他通过自己的努力改变了自己，洗刷了自己，复活了自己。在他这种改变中最重要的，我觉的就是那种震撼。人生需要震撼！
主人公在法庭上看到了过去自己迫害的女友，看到曾经的好人，在自己的毁害下，变得凄苦，麻木，憔悴而又可怜，他怕被认出来，但其实她早已知道，看到自己的所作所为，设身处地的想一想，定会有一种罪恶感产生。在他麻木的心中，这是一股不小的力量。
他并不是一个地道的坏人，仅仅是没发现他的位置。这股力量让他明白自己应该为那女人做些什么，不错，男人的想法。人的想法。
现实生活中又何尝不是呢？在经历一次次打击后，人们不是坚强了，而是找到了应对的办法，假若在路口摆了个石头，撞上的人永远不会强到把石头装碎。我们，需要的正是一次感动，这样说：人都有自己未发现的能力，在经历一次次洗礼后，人们找到了打开自己好的一面的方法，于是复活。
变化，并不是什么难事，抓住机会，就行了。
《复活》读后感【篇10】
《细腻使心跳复活》记叙了有一个孩子掉进了水里，救上岸时已没有呼吸，大家都以为他断气了，按照当地的习俗，未成年人死后就成了孤魂野鬼，所以不能运回家，也不能放在村子里。所以大家只好把他放在村口。晚上大家都一一离开了，只有点燃的桐油灯陪伴着死者。大家都伤心了一天，回家都沉沉的睡去，只有他母亲仍然在床上哭泣。孩子天亮就要下葬，她真想陪孩子度过这最后一晚。于是她瞧瞧的起床，跑到停放孩子尸体的地方。当时村外一片寂静，忽然她听到了一阵心跳声，发现声音是来自孩子。她扑到孩子身上凝听，没错，是孩子缓慢的心跳声。母亲马上抱起孩子跑到医务所，进行抢救。最终孩子恢复了生命。
这篇文章与其说是爱挽救了孩子的生命，不如说是母亲细腻的心灵重新给与了孩子生命。细腻的心灵使母亲显得更加伟大，同时我们也可以看出母亲的爱是人世间最伟大的爱，这种爱不会轰轰烈烈，而是在平时的生活细节中体现出来。母亲的爱就是用细腻来表达的。
看完以后我不禁想到了我的母亲，在我生病的时候，母亲总是日夜守护我照顾我，直到我的病好了她的脸上才会露出一丝笑容。每天下班回来，她还要做许多的家务事，因此而落下了腰痛的毛病，虽然这样，她每天还是把我们照顾的无微不至。
母爱无私，母爱无限，大家请珍惜她、爱护她！
《复活》读后感【篇11】
今天，我们去参加校园小记者活动，去看一部真人和电脑动画结合拍摄的电影-复活节兔子。
到了青少年宫，我们校园小记者争先恐后的进入电影院观看电影。复活节兔子实在是太搞笑了，我们大家看的都哈哈大笑。这部电影讲的是一个美国人开车不小心撞伤了一只复活兔E。B，那个人只好把他带回家养伤，照顾他。没想到E。B是一个捣蛋鬼，E。B不仅把那个人姐姐的'家搞得一团糟，还把萝卜弄得满地都是，家里脏脏的；E。B还装自动玩具打那个人的脸呢；E。B讲的话还把别人搞得哭笑不得……但E。B也是一个善良、可爱、机智、勇敢、执着的小兔子，他有自己的理想、梦想，他能坚持为实现自己的梦想而努力，他从来不放弃自己，总认为自己是最棒的，就这样他和这个美国人都实现了自己的愿望和梦想！
这部电影真的很精彩，他告诉了我们：只要一直去追求自己的梦想，就一定会成功。所以，我们小学生只有认真、努力的读书，我们也能实现自己的理想！
读后感评语
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读后感评语 篇1
评语鉴定参考范本
撰写人时间
爸爸是对的。文章是心灵之窗。我独自行走在黑暗的世界里。我想拿起笔来形容我强壮的爸爸。但我打不开这扇窗。我流下同情和心痛的眼泪，这是痛苦和酸楚的。我痛苦地叫着，爸爸却听不见。
我当时的心情，没人懂，我突然觉得我应该继续写下去，才负担得起爸爸。我打开窗户，闻到新鲜空气，走出了黑暗的世界。
从那时起，我对写作更感兴趣，我又快乐起来了。
首先，我在学期末看到了自己的成就，我认为这并不理想。我想：我不知道怎么写老师的评语？我一定把所有的错误都写下来了。
于是我怀着不安的神色看了教员的评语，哪知教员没有攻讦我，只有鼓舞激励的话语，评语是这样写的：你有一颗宽宠遇人的心，从不与同窗为一点小事而斤斤计较，我想一个拥有这样夸姣心灵的同窗，进修成就也不应落人之后吧!我读完评语就像一股暖流津润着我的心里，教员给我这么年夜的鼓舞和长进心，我想：
教员给我这么年夜的鼓舞激励，我必然会好好进修的，
这种爱是何等无私，何等伟年夜啊!我深切的体味到您的爱是激励我好好进修的动力。
老师，请相信我！我不会让你失去希望！在新学期里，让你看到一个新的我
看书看皮，看报看题。”题目是文章的眉目，题目是文章的眼睛。题好一半文，人要衣装，文要题妆，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。
简洁、清晰、生动、新颖是一个鲜明话题的要素。好的题目往往是对内容的高层次概括，它既能掌握全文，又能引起阅卷老师的兴趣和重视。近几年的高考作文少有命题作文，而多是话题作文。
三自方针要求自拟题目，可是有些考生***老师给的命题作文，竟不知道怎么给作文写题目。在一项对xx年高考作文近1000份的抽样调查中发现未写题目的有30多份，题目不当的有50多份，只有近100份试卷因作文题目恰当、准确得到了加分，而前两者均不同程度地失了分或影响了整篇文章的得分。
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读后感评语 篇2
关于读后感的评语
读后感作文精短评语
○ 段落清楚有层次 成语运用极佳
○ 立意创新高远 内容充实 具生活性
○ 能正面思考 想法不错喔
○ 要多掌握分段要领
○ 要学会标点符号正确使用
○ 可再多举例充实内容
○ 适切运用成语或修辞
○ 错别字要订正不再犯
○ 开头要能引人 多往正面思考
○ 思虑不够细腻 词句避免俗套
○充分掌握主旨 段落分明可取
○ 举例说明应再加强 可以大胆发挥创意
○ 多应用修辞法技巧 并适当引用成语
○ 语句过于平淡 要多应用修辞法技巧
○ 宜多阅读课外书籍 正确使用标点符号
○ 字迹力求端正工整 错字要避免并订正
○ 题意没有充分掌握 叙述欠缺条理
○ 错字较多 文词表达不够完整
○ 内容取材平淡 宜多构思发挥创意
○ 用心观察 减少涂改 词句不要重复
○ 构思取材 新颖丰富
○ 取材适当切题 文笔生动流畅
○ 充分掌握主旨 内容丰富充实
○适当引用名言 引言成语得当
○文句顺畅 思路清晰 结尾有力
○主题正确 条理分明
○ 内容略显空洞 题材还要充实
○ 文章无法对题 分段有些不明
○ 分段重点宜多掌握 避免出现离题现象
○ 内容较少不够充实 修改文句使其通顺
○ 字体书写美观工整 内容丰富充实
○ 写景写文细腻 文思细腻敏捷
○ 开头新颖生动 结尾前后呼应
○文句顺畅 首尾呼应完整
○内容表达清楚 可圈可点
○语句流畅生动 用字遣词恰到好处
○ 见解十分正确 段落分明可取
○ 内容合乎主题 段落井然分明
○ 描述丰富生动 用词优美流畅
○ 充满创意想像 写作认真用心
座右铭读后感评语
你的座右铭是 “ 吃得苦中苦，方为人上人 ” 。 你是一个诚实好学的孩子，只是你的基础不太好，学习方法还不是最佳，有时上课和别的同学一起开小差，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。
“ 学之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。 ” 你有良好的学习基础，你有聪慧的智力，你还有向上的冲劲，你应该有非常好非常稳定的成绩。但，你有时会原谅自己的暂且不坚持，会为自己的成绩退步找一个借口，希望你在最后的冲刺学年里，不姑且自己的这些缺点，只有奋斗不止，你才能考进理想的高一级学校。
你的座右铭是 “ 志当存高远 ” ，你是有远大理想的。你凭借着对数学自然的喜爱与钻研，经常地摘到胜利的果实;而你也因为语文英语的偏弱，经常地退到尴尬的位次。在最后的冲刺阶段，数学自然抓特长，语文英语抓基础，一样也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 ” 从你的座右铭中看，你知道成功道路的艰难。 努力学习的你，困惑成绩方面缘何不能有较大突破。南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪， “ 汝果欲学诗，功夫在诗外 ” 。你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
你喜欢 “ 给我一个支点，我能把地球撑起来 ” 。在老师眼里，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。但每当想起你及格线以下的学习成绩，我的心里总是苦涩涩的。你愿意勤奋读书为老师掠去心头的这片阴影吗?以 “ 勤奋 ” 为支点吧。
你的座右铭是： “ 礼貌是人类共处的金钥匙。 ” 诚然，你与同学相处多以礼相待而融洽。但作为学生，老师希望你能喜欢上书!所以把这些话送给你： “ 书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。 ”
你把 “ 失败乃成功之母 ” 作为你的座右铭，老师似乎看到了你暗暗努力的情景。确实，每一次的成功都与失败联结在一起。在文科方面你有很高的天赋，但你不得不放弃兴趣面对你偏弱的理科，拼了命要使学科平衡，真是难为了你，尽管起起落落但老师真的感动。希望暑假继续努力，同时开始锻炼身体以适应初三紧张的学习生活。
你的座右铭竟然是 “ 三人行必有我师焉 ” 。不是自勉，而是自谦。一直的印象中你是个很能吃苦的孩子，应该很听老师的话，但其中考试之后，你的作业本子写着你的浮躁与不安，有时甚至应付了事。小结你语文学习，是否该反省点什么?
“ 美丽的开始是成功的一半。 ” 你的座右铭给人以美的享受，让我想起了每个早上你摆放自行车的情景，那一刻的你最美丽，也让同学对你刮目相看。但作为学生，老师希望你能喜欢上书!所以把这些话送给你： “ 书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的'人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 从你的座右铭中看出你少有依赖感。但你知道吗，做人也是靠自己做出来的。你本质并不坏，只是喜好表现自己，这本来无可厚非，但作为学生你应把精力放在学习，于学习活动中表现自己才能吸引老师同学的注意啊!老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。希望以后勤奋学习，把学习搞上去。
因为学习成绩总是那么的不如人意，你总是显得那么忧伤，有时甚至颓废，但我们都知道 “ 做学问，做研究工作，必须持之以恒，不怕失败，摔倒了，爬起来想一想，再前进。 ” 既然你能选择这样的话做你的座右铭，一定有你的理由，希望能多多拿来勉励自己。
你喜欢 “ 君子之行，静以修身，俭以养德，非泊无以明志，非宁静无以致远 ” 。你是一位正直，坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事有一定的主见。数学是你喜爱的科目，且成绩优秀，要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气
你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生! 你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长!
你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生!
你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急!
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
读后感评语 篇3
《兔子坡》读书笔记评语
《兔子坡》是一本让人感动的小说，它以细腻的笔触，刻画了青少年在成长过程中所经历的挫折、希望和坚持。作者通过引人入胜的故事情节，展示了人与自然的和谐关系和人性的美好。
首先，《兔子坡》的标题非常贴切，准确地概括了整本小说的主题。故事以一个叫小草的女孩为主人公，她和父亲在乡村过着贫困而快乐的生活。然而，他们住的村庄面临着被开发商拆迁的危机。小草为了保护家园，决定挑战那座陡峭的兔子坡，寻找传说中的仙草。这个兔子坡象征着小草面对的困难和障碍。通过克服困难，她最终找到仙草，并成功地阻止了拆迁。
其次，《兔子坡》生动地描绘了乡村的自然风光和人与自然的关系。作者用细腻的笔调，描绘了小草视角中的大自然。读者可以感受到清晨的第一缕阳光、阳光下的绿色田野、绚丽多彩的花朵以及鸟儿在树上歌唱的画面。这些描写不仅让人仿佛置身其中，还深刻地表达了作者对自然的热爱以及人与自然和谐共存的观点。
此外，小说中的人物形象栩栩如生，使读者能够真实地感受到他们的情感和内心世界。小草是一个勇敢、善良、坚强的女孩，她对家园的热爱让人动容。她在拆迁危机面前毫不屈服，通过自己的努力和智慧，成功保护了家园。父亲则是一个质朴、淳朴的农民，他不仅教会小草勇敢地面对困难，还传递给她对自然的热爱和生活的智慧。小草的朋友们也各具特色，他们的形象丰满了整个故事。
最后，《兔子坡》寓意深远，让人反思。故事中，小草通过挑战兔子坡，完成了拯救家园的任务。这告诉我们，在生活中面对困难时，只要有勇气和坚持不懈的精神，我们就能战胜任何困难。同时，小说也表达了对自然环境的保护和珍惜之情，告诉我们要和谐共处，以保护地球的美好。
总之，《兔子坡》是一本让人印象深刻和思考的小说。它通过生动的故事情节和细腻的描写，给读者带来了对自然环境保护、人与自然的和谐关系等课题的思考。阅读这本书，不仅能够享受精彩的故事，还能从中得到成长和启发。
读后感评语 篇4
读后感评语评语
最近，我读了同学们的来信和网上的信息，对你们的写作趋势有了进一步的了解。我不知道上一栏选材的内容。看完后感觉如何？请尽快与老师沟通。
在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，并希望老师能与她交朋友，我看了很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法。?
说到读后写作，自然与写读书笔记联系在一起。众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，提高阅读和写作能力，也有助于我们积累材料，从根本上提高理解力。写读书后的笔记有助于我们养成经常写作的好习惯。
可谓好处多多。通常有三种写作方法：一种是对内容大纲进行缩写，一种是在阅读后写下感受，一种是提取好的句子和段落。
今天，咱们就重点来谈谈第二种。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。?
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，阅读后的感受应该从阅读作品的内容简介开始，然后写**会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③ 写出独特的新鲜感，力求有新的思想来吸引或感染读者。
学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指导是关键。我是如何指导学生写好读后感呢?体会是：
一、指导审题，理清题意
写好读后感，审题理清题意是关键。例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。首先让学生明白“感”是什么?
“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。
如何给文章定题目呢?读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感;也可以用一句话或一个词做正题，如：学***于摸门道—《养花》有感。
总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。
二、抓中心，定要点
《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。第二步：
我归纳***求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。②、养花能调节脑力劳动。
③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。
三、抓住要点，联系实际，理清结构
首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。接下来，将指导大家如何用实践谈经验，最后介绍两种写读书笔记的方法：
1、先叙后议。方法是：先介绍什么书，讲什么内容，反映什么中心思想，最后结合自己的例子，谈谈如何围绕中心感受，然后写出自己的教育。
2、夹叙夹议。也就是说，围绕中心集中两三个点，联系实际，扎紧原版的感情，或者抓住文章的中心句子进行讨论。
四、指导几种开头方法
1、开头谈总的感受。如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。第二段逐点谈经验，最后总结全文谈自己的计划。
2、开头提出问题。如：学***免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢?最近学***舍《养花》一文很受教育。然后参照前面的写作方法，从第二段开始，逐点谈谈自己的体会。
3、开头指出某种不良现象。如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢?然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。
五、学生编写写作提纲，小组发言交流。
六、学生动笔写习作。
由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。
怎样写好高中的读后感?高中读后感与初中的区别何在?
老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位
我认为阅读后的写作有很多种，看看阅读后你在哪些方面更有经验和理解。我们可以更多地关注思想和兴趣，以及语言或结构。您可以对整篇文章进行评估，也可以选择一两个细节进行深入分析。
若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。关键在于有自己的见解，写出独有的感受。
这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗?
其实一篇文章，只要有一句话给你留下深刻的印象，让你久久不忘，那么这篇文章就没有白读！值得一写！
一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议**的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。
自下的愚论不多，阁下若有更好的方法小可极盼赐教。
初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。通常的情况下，议**的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。
读后感评语 篇5
1、《狼牙山五壮士》读后感：这是一篇《狼牙山五壮士》读后感，作者概括故事资料简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自我的观点”我们就应努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁“，全文流畅、自然、生动，是一个很好的练习。
2、《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得十分好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自我的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自我和我们一般人进行比较，揭示出这本书对我们每个人的好处，最终提出期望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。
3、《幻城》读后感：作者用灵动的文笔，深刻的思考，把我们带入《幻城》那个充满爱和遗憾的书中。”幸福是生生不息，却又难以触及的远“”有一种爱，生命的主宰，无止境的付出“，是作者要与我们分享的精华。
4、《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到”没有爱，就没有教育“。文章更高明之处在于作者以自我独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。
采用”引——议——联——结“的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。
5、《青少年应当知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年应当知道的植物》后，内容地图有着颇深的感受。文章的一大亮点就是作者可以结合书中的故事进行阐述，使文章有血有肉。
作者能够从罂粟中思考，并呼吁正确使用植物。
6、从你的这篇作文中能够看出你已经把《草房子》这本书中的故事都牢牢地记住并深深地体会了，写作手法十分细腻。你把桑桑那种勇敢顽强的精神完全凸显出来了，并且还与自我做了比较，使我看了一目了然。
7、《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到”没有爱，就没有教育“。文章更高明之处在于作者以自我独特的视角，感悟到更崇高伟大a师爱。
采用”引――议――联――结“的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。
8、《男生贾里》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《男生贾里》的资料，然后将作者从《男生贾里》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里充满爱与欢乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的向往以及对真爱的赞美。
9、《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的资料，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强奋斗乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑应对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。
10、你是一个爱读书的孩子，更难能可贵的是你读中有思，结合书中所讲资料，抓住那三个乘客议论的细节，详细描述了文中那个男孩的表现，生发自我的感想，最终有感而发，”让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧！“个人简历全文叙述流畅，体悟深刻，而又顺理成章。是一篇较好的读后感。
12、你这篇作文很不错嘛！你把电影和书联系起来，写下了你的童年，但是语言有点平淡，心理描写还不够。如果你修改它，它一定会更好。
13、《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。文章”读“和”感“紧密结合，故事叙述生动具体，感情表达真挚。
小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。
14、《明朝那些事儿》读后感：本文将阅读《明朝那些事儿》的资料与现实生活相结合，有自我独特的思考，”对官场政治战争帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度人伦道德的演义“且结构安排合理，层层深入。
15、《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的资料与现实生活相结合，感受深刻，”为人间留下一座富含知识趣味美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调简单诙谐，充满了盎然的情趣“，有感染力。
16、花宇航，你能结合自我的真实事例来反映”给予是欢乐的“这个主题，从文中能够看出你已经深刻地体会到了欢乐的真正含义。我必须会向你学习！
17、《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章结构简单合理，作者对原文有了深入透彻的理解。最全面的参考**作者把阅读和感觉紧密地联系在一起。语言虽不华丽，却极为准确生动，富于情感和真实，读起来津津有味。
18、《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用”好读书也要读好书“的观点引出”我“要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要资料，并对书中的”奶酪“意象有自我的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自我的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。
19、《男生贾里》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《男生贾里》的资料，然后将作者从《男生贾里》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里充满爱与欢乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的向往以及对真爱的赞美。
20、《三国演义》读后感：这是一篇《三国演义》读后感，作者概括故事资料简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自我的观点”我们不仅仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中“。全文流畅、自然、生动，是一个很好的练习。
21、《平凡的世界》读后感：这是一篇《平凡的世界》读后感，作者概括故事资料简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自我的观点”当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受“。全文流畅、自然、生动，是一个很好的练习。
22、《海伦凯勒传》读后感：这篇读后感主要对海伦凯勒和莎莉文教师进行具体细致的描述，心得体会饱含了对海伦凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文教师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。
23、《困难能够让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难能够让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事资料简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自我的观点”我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有潜力去永不言败，坚持到底，也让感到学***笑“。全文流畅、自然、生动，是一个很好的练习。
24、《繁星·春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，运用隐喻的修辞手法，将母亲比作我们的精神支柱，生动生动地表达了对母亲之爱的赞美和感悟。
25、《寄小读者》读后感：这是一篇十分优秀的读后感，作者透过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，笔者用几个典型的例子来升华本文的主旨，最后告诉我们要感恩母爱。
26、本文的作者很会”想“。先简介读到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，联系自我自我的生活学***，进一步阐述了”人生就好比是一架梯子，仅有持之以恒，坚持不懈，才能到达尽头，才能成功“的道理。体会深刻，不失为一篇较好的读后感。
28、你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望——因为对我来说，上学是一种欢乐。[由整理]
29、你能围绕着一个有关童年的主题来写，看到你和朋友一齐开心地在油菜花地里无忧无虑地玩，真令人羡慕！
30、《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章结构简单合理，作者对原文有了深入透彻的理解。这位小作家把阅读和感觉紧密地联系在一起。语言虽不华丽，却极其准确生动。它富有情感和真实。他津津有味地读着。
31、《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要资料，之后引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。
32岁。你是个爱读书的孩子。更重要的是，你可以阅读，思考和理解。敏锐地抓住文中介绍的莱思实验失败的原因：”少拧了二分之一圈——约毫米“，并紧紧围绕这一细节，将其与贝尔进行比较，由此生发自我的感触：
”失之毫厘，差之千里。成功与失败只差毫米！“水到渠成，顺理成章。
是一篇言之有物，立意深刻的读后感。
34、《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的材料，以便读者对它有一个大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
35岁。那天吴老师带着几本作文书来到教室时，我就知道这是要在班级小报上发表的作文。我心中无比期待，果然我的作文被选中了。在吴先生的指导下，我试图修改我的作文。正如孙唯所说，有一股神秘的力量在牵引着我。
36、《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的资料与现实生活相结合，感受深刻，”为人间留下一座富含知识趣味美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调简便诙谐，充满了盎然的情趣“，有感染力。
37、《寄小读者》读后感：这是一篇十分优秀的读后感，作者经过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，笔者用几个典型的例子来升华本文的主旨，最后告诉我们要感恩母爱。
38、《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章结构简单合理，作者对原文有了深入透彻的理解。这位小作家把阅读和感觉紧密地联系在一起。语言虽不华丽，却极其准确生动。它富有情感和真实。他津津有味地读着。
39岁。我最喜欢的是，当你写自己的是候，你把阿姨的红眼睛比作红精灵，把你的眼睛比作释放出来的红外线，把你的红眼睛比作小兔子的眼睛，非常生动。你还运用刚刚学过的借代手法，用”白大褂“来称呼医生，很趣味。
40、《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要资料，之后引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。
41、《繁星春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，运用隐喻的修辞手法，将母亲比作我们的精神支柱，生动生动地表达了对母亲之爱的赞美和感悟。
42、《寄小读者》读后感：这是一篇十分优秀的读后感，作者透过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，笔者用几个典型的例子来升华本文的主旨，最后告诉我们要感恩母爱。
43岁。故事生动、具体、有趣，并与以往的比喻一脉相承。最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
44、《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到”没有爱，就没有教育“。文章更高明之处在于作者以自我独特的视角，感悟到更崇高伟大师爱。
采用”引——议——联——结“的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。
45、字体书写美观工整资料丰富充实;写景写文细腻文思细腻敏捷;开头新颖生动结尾前后呼应；文句顺畅首尾呼应完整；资料表达清楚可圈可点；语句流畅生动用字遣词恰到好处；见解十分正确段落分明可取；资料合乎主题段落井然分明；描述丰富生动用词优美流畅；充满创意想像写作认真用心；段落清楚有层次成语运用极佳；立意创新高远资料充实具生活性；能正面思考想法不错喔；要多掌握分段要领。
读后感评语 篇6
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
我理解你的情感痛苦。很高兴你是一个坚强的孩子，一个懂事的孩子，因为你写了这么一部感人的杰作。我很高兴有你这样的学生。只要你把握今天，你的未来将是美好和幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你相信吗？这样一只丑小鸭真的会成为丛林中一只骄傲的白天鹅。
自然界有很多精灵。只要你仔细观察，它们会给你丰富的联想和有益的启示。有人观察蜜蜂，称赞它无私奉献；有人观察蚂蚁，钦佩它勤劳的性格；有人观察螃蟹，喜欢它倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。
这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。然而，你总是讨厌的错字总是跟着你，给你的作文蒙上阴影。我为你开一剂良方：
不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”
我替那些大人对你说声“对不起”。我不知道这个真诚的道歉是否能抚慰你扭曲的心灵。我能想象你在等车时的焦虑；被落在后面的痛苦；被挤在车里的尴尬。
我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!
李健，你敢在作文中透露自己的真实想法，老师很欣赏你，但你作文中的观点是错误的、片面的。虽然xx有这样的缺点，但这并不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。
其实，xx同学也有很多闪光点，比如他跑得快，工作努力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?
”××同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让***配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。
“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
如果没有幻想，童年就不会多姿多彩。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。
好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者忙着做饭，文章可以写得很清楚。
”周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她非常喜欢这个洋娃娃，所以它观察得非常仔细。她是按这样的顺序来观察并描写的：
蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小猫。写静物画比较容易。把静物画得生动具体并不容易。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：
她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
在这封写给姑姑的信中，沈思的同学讲述了她家的一件大事——爷爷给她找了个新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?
你不也希望爷爷晚年快乐吗？那就请你在心里给奶奶留个地方，像奶奶一样爱奶奶吧！
读后感评语 篇7
《三国演义》读后感：这是一篇《三国演义》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《狼牙山五壮士》读后感：这是一篇《狼牙山五壮士》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《海伦·凯勒传》读后感：这篇读后感主要对海伦。凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦。凯勒坚强的敬佩以及成功的'肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。
《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。
雨伞读后感
书籍就像一盏神灯，它能在人们最黯淡的时候照亮最遥远的生活道路，在阅读了作者写的作品之后，对作品里的情节感慨万千。你是否正为写作品读后感而犯难呢？想要深入了解“雨伞读后感”以下是为你准备的相关资料。
雨伞读后感 篇1
《红雨伞·红木屐》是一篇引人入胜、充满生命力和深刻内涵的文章。它用优美的语言、细腻的笔触描绘了发生在村庄里的一段温馨动人的故事。它探讨了人与自然、人与人之间的深刻联系，反映了人类对于自然的敬畏和热爱之情。
这篇文章让我想起了自己的故乡，一个被山水环绕、风景如画的小村庄。那里的人们和自然息息相关，他们的生活受着自然环境的影响。当我读到这篇文章中写道“巍峨壮观的梧桐树好像是向天空拱起的一面绿色的长城，而山上的森林则是一片浩淼的绿海”，我不由得想到了我村庄的梧桐和森林。这些景象给人们留下了深刻的印象，也激发了他们对于自然的爱和敬仰。
文章讲述的是一位老汉在暴风雨中用他的红木屐去寻找他的孙子，虽然路途崎岖险阻，但他仍然坚定不移地前进着。这场雨犹如一场洗礼，犹如在上演着人与自然的一幕幕戏剧。在故事的后半段，我们看到了老汉找到了他的孙子，并为他打开了红雨伞。这幅场景给人深刻印象，这似乎是一种教育和传承模式：老人抚育孩子，传递经验和知识。当我读到这段文章时，我感到自己被这种人与自然的关系所感染，也更加珍惜自己家乡的风景。
这篇文章给我留下了很深的印象，故事中的场景让我看到了人和自然之间的紧密联系。我们是在自然环境中生活和成长的，因此我们需要更加勤奋和珍惜这种宝贵的资源。在这幅故事中，我们看到了一位老人处事坚定、积极向上的精神，他给了我们很多启示，也让我们想到了自己的祖辈，他们为我们的成长和发展做出了很多贡献。
总之，这篇文章写得非常精彩。它用一个简单而有力的故事，描绘出了人与自然之间的深刻联系。它实际上也是对于这种关系的一种赞美和缅怀。读过这篇文章，我更加认识到了人与自然之间的深刻联系。我也更加深刻地理解了我们需要尊重和保护自然的重要性。
雨伞读后感 篇2
异乡的雨伞读后感范文
怎么说呢？读过《异乡的雨伞》这篇文章以后我的内心久久无法平静，文中的老太太体现了一种做人的责任与品德，那就是负责任，更多的还是一种善良与热于助人。
主人公来到加拿大这个异乡工作生活，因为人生地不熟肯定会对于人产生一定的戒心。面对老太太的邀请，主人公心中产生了犹豫，害怕自己遇上了坏人，因此也是在所难免的。
因为在我们国家很多地方都有这样那样的坏人出现，恰恰是这些坏人搅了一锅好汤。异乡的.雨伞，这不是单纯的一把雨伞，更是一种友谊、淳朴、善良的象征。
老太太当时友善的一位老人，会因为自己忘记的一句话而感到有责任帮助一位远方来客。文章末尾说到，第二天主人公到了火车站看到离去的老太太，招手再见了很久。对于这样淳朴善良的老太太，我想每个人的心情都会似主人公的一样，对于美好善良的事物，给人在困苦与逆境当中以温暖，人总是会珍惜的。
《异乡的雨伞》这篇文章很好，很好。
雨伞读后感 篇3
暑假来临，我读了许多生动有趣的故事。其中，《小巴掌童话》中的一篇名叫《奇怪的雨伞》的故事，令我感触颇深，受益匪浅。
这篇童话讲述了熊妈妈和小熊姑娘的故事。有一天她们出门逛街，忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。在哗啦啦的雨点中，熊妈妈撑起了唯一的伞，悄悄的往小熊姑娘边倾斜。雨过天晴，小熊姑娘发现熊妈妈半边身子被淋透了，而自己一点事也没有，她心想这真是把奇怪的雨伞呀!光阴似箭，小熊姑娘长大了，也做了妈妈，有一天她带小熊弟弟逛街时也遇到了大雨，很自然的把伞也往小熊弟弟边倾斜。这个时候小熊姑娘明白了，哪有什么奇怪的雨伞，都是妈妈对孩子深深的爱呀!
我不由得想起了我的妈妈，一位美丽又温柔的女士，她也有一个百宝箱一样的万能口袋，总是能在不同情境下拿出我需要的东西。当我上学忘带红领巾时，妈妈虽然有责备的目光，但还是及时从口袋中拿出了备用红领巾，让我深深的开始反思自己的丢三落四;当我外出口渴时，妈妈也能像变魔术一样，从口袋中拿出我爱喝的酸奶，及时为我补充水分
我想，这个万能口袋和奇怪的雨伞一样，其实都是身边很普通的物品，而因为妈妈对孩子毫无保留的付出与爱护，才让它们变得与众不同，充满魅力变成爱的化身。正如孟郊在《游子吟》中所言，谁言寸草心，报得三春晖，面对妈妈的付出与爱，这份恩情我们报答不完。现在所能做的，就是努力学习，懂事有礼，不辜负妈妈的期望，成长为栋梁之才!
雨伞读后感 篇4
《怪雨伞》这本书是中国儿童文学名家精选的书。我非常喜欢这本书，它是著名作家孙幼军写的书。
其中我最喜欢的是《追心记》这个小故事。这个故事里充满了想象，可有趣了！让我来给你们讲一讲吧！
我当时看到《追心记》心里有很多稀奇古怪的问题，心怎么追呢？为什么要追心呢？心干嘛要去追呢？这些问题马上浮现在了我的大脑。
《追心记》里讲了上课铃响了，四（3）班班主任李老师正在教室里批改作文，听见铃响她忽然有点不放心。“这堂是算术课，是新来的老师。”李老师心想，“不知道孩子们听课情况怎么样。”突然李老师发现赵小冬正两眼发直，在那儿出神！李老师着急的喊：“又跑啦！”正在教学的王老师摸不着头脑：“什么跑啦？”“赵小冬的心呗！”李老师说“这不，刚上课，他的心就跑了，整整一堂课什么也没听进去，晚上写作业又抄别人的，不行，我得把他的心追回来，工夫不大，跑不了太远……”说着，李老师和王老师一起去追……费尽千辛万苦，终于下课了，赵小冬的心又回来了。
有一次我在上数学课的时心也跑了，我跑回家看电视了，去了横店水世界，还去了电影院看了电影，最后坐着火箭去了月球，火星……下课时老师叫我回答问题我却回答不出，以后我的心就再也不会逃走了。用心做好每件事。
雨伞读后感 篇5
川端康成
春雨似雾，虽然不会濡湿，却会沾润人的肌肤。跑出门口的少女看见少年的伞，这才察觉：
呀，下雨呐？
少女正坐在店门前。少年撑开雨伞，与其说是为了挡雨，莫如说是为了掩藏自己走过 少女面前时流露出来的羞涩。
但是，少年默默地将雨伞移过去给少女挡雨。少女只有一侧肩膀在雨伞下。尽管挨淋 ，少年却难以启齿说出：请过来，然后让少女靠近过来。少女虽然也曾想过自己用一只手扶着伞把，但总是想从雨伞下溜走。
两个人走进了照相馆。少年的父亲是个官吏，即将调任远方。这是为他拍的临别赠相。
二位请并排坐在这儿。摄影师指着长椅子说。
少年无法同少女并肩而坐，就站在少女的背后。为了让两人的身体在某一点上接合起来，他把扶着椅子的手指轻轻地触模少女的短外褂。这是他初次触及少女的身体。透过手指传导过来的微微的体温，使少年感受到一阵似是紧紧拥抱着赤身少女的温馨。
这一生中每逢看到这帧照片，也许就会想起她的体温来吧。
再照一张好吗？二位肩并肩，把上半身照大些。
少年只顾点点头。
头发少年对少女小声地说。
少女猛然抬头望了望少年，脸颊倏地绯红，眼睛闪烁着光芒，充满了明朗的喜悦。像孩子般乖乖地碎步走到了化妆室。
方才少女看见少年经过门口，顾不及整理一下头发就飞跑出来，头发蓬乱得像是刚摘下游泳帽似的。少女一直为这乱发耿耿于怀，可是在男子面前连拢拢两鬓的短发修饰一下也觉着害羞。少年也觉得，如果对她说声拢拢头发吧都会羞辱少女的。
向化妆室走去的少女那股子快活劲儿，也感染了少年，喜悦之余，两个人理所当然地互相偎依坐在长椅子上。
刚要走出照相馆，少年寻找起雨伞来。忽然看见先走的少女已经手里拿着那把雨伞站在门口。少女发现少年望着自己才意识到自己是拿着少年的雨伞走出来的，她不觉一惊。这种无意识的举止，难道不正是流露出她已经感觉到那是他的东西了吗？
少年难以启齿说出让我拿雨伞吧，少女则无法把雨伞交给少年。然而，此时此刻两个人与在来照相馆的路上迥异，突然间变成了大人，带着夫妻般的心情踏上了归途。这仅仅是关于雨伞的一桩韵事
雨伞读后感 篇6
神奇雨伞店读后感（一年级）
《神奇雨伞店》是一本我在一年级的时候读的绘本，它是我读过的最好玩，最有趣的故事之一。这本书的主人公是一个小男孩，他生活在一个常年下雨的小镇上。为了解决每天淋湿的困扰，小男孩决定去寻找神奇雨伞店。
故事的开始，小男孩穿过雨淋湿的街道，来到了一家破旧的店铺前。门上的招牌上写着“神奇雨伞店”，店内有各式各样的雨伞陈列在货架上。小男孩走进店里，迎接他的是一个友善的老人。老人告诉他，这里的每把雨伞都有特殊的功能，可以改变降落的雨水。小男孩非常兴奋地开始观察每一把雨伞，他挑了一把最普通的黑色雨伞。
小男孩拿着雨伞回到家，接下来的日子里，他开始尝试使用这把神奇的雨伞。当他打开黑色雨伞的时候，突然间，雨滴变成了五彩斑斓的彩虹，砰砰的音乐开始自雨伞中传出。小镇上的人纷纷围观，他们都惊奇地看着小男孩带来的奇特景象。有了神奇的雨伞，小男孩再也不用担心被雨淋湿了，他每天都带着雨伞去学校，同学们都对他的雨伞羡慕不已。
然而，小男孩并没有满足于这样，他想要更多的改变。他回到神奇雨伞店，老人告诉他，每一把雨伞都有不同的功能，只要想象，雨伞就会发挥出想要的效果。小男孩不禁想到了天空中的星星，他希望能够带着这些漂亮的星星降落。于是，他换了一把装饰有星星图案的雨伞，打开它，他看到了夜空中一颗颗明亮的星星，星辰闪烁，空气中弥漫着悠扬的星光。
小男孩把这个好消息告诉了朋友们，大家都纷纷跑去神奇雨伞店，选择自己心仪的雨伞。一个女孩子选择了一把装饰有花朵的雨伞，她打开雨伞，雨滴变成了美丽的花瓣漫落下来。另一个男孩子选择了一把装饰有动物图案的雨伞，当他打开雨伞，雨滴变成了可爱的小动物，闪烁着可爱的眼神。
小男孩和他的朋友们发现，通过这些神奇的雨伞，他们可以带来不同的景象和变化，让每一天都充满奇妙和乐趣。他们不再厌恶雨水，因为他们知道，只要拿着自己的神奇雨伞，他们可以一同展开冒险的旅程。
读完《神奇雨伞店》，我被故事中的奇妙情节深深吸引。我开始憧憬拥有一把自己的神奇雨伞，可以改变雨天的气氛，让每一天都充满欢乐和惊喜。这本书教会了我一个重要的道理，即无论面对怎样的困难和挑战，只要拥有梦想和想象力，我们都可以找到解决问题的方法，让生活变得更加美好。
通过这本书，我学到了故事中主人公的勇气和决心。他不畏艰难，坚定地追求自己的梦想，并且乐于与朋友们分享这种快乐。这激励我从小事做起，努力追求自己的梦想，并且把这种快乐分享给我的朋友们。
总之，《神奇雨伞店》是一本我在一年级时读过的精彩绘本。通过这个故事，我明白了梦想的重要性，同时也学到了勇敢面对困难的态度。我希望将来能够拥有一把属于自己的神奇雨伞，让我的生活变得更加奇妙和有趣。
雨伞读后感 篇7
这个暑假我读了《小巴掌童话》这本书。我很喜欢里面的《奇怪的雨伞》这篇童话，它让我懂得了母爱的伟大。
故事是这样的，妈妈和它的宝宝要出门去，它们刚刚出门就下起了大雨。熊妈妈撑起了雨伞，熊妈妈为了不让它的孩子被雨淋湿，熊妈妈总是把雨伞伸向小熊宝宝那边。雨停了，熊妈妈收起了雨伞。小熊宝宝一点也没被淋湿，但熊妈妈的半边身子全湿了。过了好几年，小熊宝宝长大了也成为母亲了。有一次它和它的孩子出去玩，走到中途也下起了大雨，它打开雨伞，为了不让自己的孩子被雨淋湿，总是把雨伞伸向孩子那一边。等雨停了，孩子身上一点都没有湿，但它自己身上却湿了一大半。它宝宝说:这真是一把神奇的雨伞啊!
其实，我知道这不是一把神奇的雨伞，这都是因为妈妈的爱。这个故事让我想起了自己的妈妈。在平时的生活中，我的妈妈对我们的爱就是无私的，只要有什么好吃的，好喝的，妈妈总会先想到我们，让我们吃好喝好，有剩余的她才会去吃。记得有一次我生病了发高烧，妈妈就一直陪在我的身边，整夜不睡觉地照顾着我。虽然我生活在农村，物质条件与城市无法比较，但我很幸福，因为我有一个全心全意爱我的妈妈。
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