小学艺术教案
发表时间:2020-09-21中班艺术活动教案:《大狮子和小老鼠》。
活动目标:
1、引导幼儿倾听音乐语汇,能根据故事的情节线索大胆想象。
2、鼓励幼儿能积极的表达自己的想法和感受。
3、帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。
重难点:
重点:根据故事情节线索大胆想象,并能积极表达。
难点:体验故事中角色的情感变化。
活动准备:视频仪一台,活动教具一套,录音机,磁带
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题。
听音乐大胆想象,引出故事的角色大狮子和小老鼠。
二、理解故事内容,借助音乐,大胆表述自己的想法。
1、大狮子和小老鼠在一起,会发生什么事情呢?(个别回答)
2、教师讲述故事前一部分。提问:大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样?(听音乐后个别回答)
3、教师继续讲故事。提问:小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢?(听音乐后个别回答)4、情境表演。
5、教师继续讲故事。提问:小老鼠能不能帮助大狮子呢?(讨论后回答)
6、教师继续讲故事。提问:小老鼠会帮助大狮子吗?(进行区域选择)分区域回答为什么会帮助,为什么不会帮助?
7、教师继续讲故事。提问:小老鼠会用什么办法去救大狮子呢?(个别回答)
8、教师继续讲故事。提问:它们之间又会发生什么事情呢?(听音乐后回答)
9、你喜欢哪个小动物,为什么?(学习词:诺言)
10、凶猛的大狮子因为它不欺负弱小的小老鼠,所以小朋友喜欢它,小老鼠能遵守自己的诺言,说到做到,我们也喜欢它,它们两个成为了好朋友,真为它们感到高兴。
三、延伸活动
1、大狮子和小老鼠之间还会发生许多有趣的事情,我们用什么方法去告诉大家呢?
2、幼儿想象画《大狮子和小老鼠》。
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中班艺术小老鼠打电话教案反思(3篇)
教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教师个性化服务的有效保障,有没有好的教案课件可资借鉴呢?现在我们为您推荐的是“中班艺术小老鼠打电话教案反思”,此文观看后您可能会拥有全新的视野!
中班艺术小老鼠打电话教案反思 篇1
《中班艺术小老鼠打电话教案反思》
在中国幼儿教育体系中,艺术教育一直被看作是幼儿全面发展的重要组成部分。为了促进幼儿对艺术的兴趣和发展,我设计了一堂中班的艺术课,以《中班艺术小老鼠打电话教案》为主题。在这节课中,我带领孩子们通过故事、游戏和手工制作等多种形式,激发他们的创造力和想象力。回顾这节课,我认为它在很大程度上达到了预期的教学目标,但也存在一些可以改进的地方。
首先,我选择了《中班艺术小老鼠打电话教案》作为课程的主题。这个故事情节简单生动,易于孩子们理解和接受。通过讲述故事,孩子们可以感受到艺术的力量和乐趣。而且,小老鼠打电话的情节让孩子们在课堂上能够动手参与,增加了互动性,激发了他们的积极性。
在教学过程中,我还设计了一系列与故事相关的游戏。例如,我和孩子们一起扮演不同的角色,模拟打电话的场景,让孩子们感受到艺术的表演和传达信息的能力。在这个游戏中,孩子们可以扮演小老鼠、猫和朋友等不同的角色,通过对话互动,锻炼他们的口语表达能力和社交技巧。孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容,充满了对艺术的热爱。
除了游戏,手工活动也是这节课的重要一环。我带领孩子们用纸板、彩纸和颜料等材料制作了小老鼠和电话的手工作品。通过手工制作,孩子们展示了自己的创造力和想象力,培养了他们的动手能力和审美能力。他们小心翼翼地剪纸板、涂颜料,并用稚嫩的手将各个部分拼接在一起,最终完成了一个个可爱的小老鼠和电话。孩子们的脸上洋溢着成就感和自豪,他们看着自己亲手制作的作品,满怀欢乐。
然而,回顾这节课,我也发现了一些可以改进的地方。首先,我希望在教学目标的设定上更加具体明确。虽然我设定了培养孩子们的创造力和想象力,但没有明确具体的目标和评估方式。下次我希望能够设定明确的目标,例如争取每个孩子都能完成一件与故事相关的手工作品,并根据完成的情况进行评估。
其次,我在教学中发现,一些孩子的参与度不高,对活动的兴趣不高。这可能与教学形式和内容有关。下次我会更加关注孩子的个体差异,根据不同孩子的特点和兴趣,设计不同的活动内容,以激发他们的参与意愿。
此外,我还想提高课堂的时间规划和组织能力。在这节课中,有时候我发现我时间安排不够合理,导致有些环节过长,有些环节过短。下次我会更加注重时间的掌控和合理分配,保证每个环节都能得到充分的开展。
总的来说,《中班艺术小老鼠打电话教案》是一堂生动、活泼的艺术课。通过故事、游戏和手工制作等多种形式,孩子们积极参与其中,感受到了艺术的魅力和乐趣。同时,我也认识到教学中的不足之处,例如目标设定不明确、个体差异的关注不够和时间规划不合理等。希望在今后的教学实践中,能够不断总结经验,提高自己的教学能力,为幼儿的艺术教育做出更大的贡献。
中班艺术小老鼠打电话教案反思 篇2
《中班艺术小老鼠打电话教案反思》
这是一节旨在培养中班幼儿艺术创造力和表达能力的课程,以教案形式呈现。通过角色扮演和绘画活动,幼儿们可以通过电话和小老鼠交流,发挥自己的想象力和创造力,以及培养语言表达和绘画技能。本场景的主要目标是引导幼儿关注他人的情感和需求,并通过艺术表达自己的想法和感受。
教学目标:
1. 培养幼儿的表达能力和艺术创造力。
2. 培养幼儿关注他人的情感和需求。
3. 培养幼儿的绘画技能和语言表达能力。
教学准备:
1. 手绘一个小老鼠的角色卡片。
2. 准备电话道具,如玩具电话或纸制电话。
3. 准备一些彩色铅笔、纸张和绘画工具。
教学过程:
引入:
1. 老师先向幼儿们展示手绘的小老鼠角色卡片,并介绍小老鼠是一个非常喜欢艺术和绘画的角色。
2. 老师鼓励幼儿们思考并分享他们对艺术的理解和喜爱。
活动一:与小老鼠打电话
1. 老师将电话道具分发给幼儿们,告诉他们小老鼠可以通过电话和他们交流。
2. 老师表演小老鼠打电话给一个幼儿,询问他们最喜欢的颜色,并告诉他们小老鼠希望看到他们的画作。
3. 幼儿们依次与小老鼠进行电话交流,回答问题并表达他们对艺术的喜爱。
活动二:绘制最喜欢的画作
1. 老师向幼儿们展示一些不同类型的绘画作品,并引导他们讨论和分享对这些作品的看法和感受。
2. 老师提供一些彩色铅笔和纸张,鼓励幼儿们根据自己的想法和感受绘制出自己最喜欢的画作。
3. 在绘画过程中,老师引导幼儿们表达自己的感受和对艺术的理解。
总结:
1. 老师组织幼儿们分享自己的画作,鼓励他们互相欣赏和表扬。
2. 老师回顾本节课的主要内容,提醒幼儿们要关注他人的情感和需求,并用艺术表达自己的想法和感受。
反思:
本节课通过角色扮演和绘画活动,有效地培养了幼儿的艺术创造力和表达能力。通过与小老鼠的电话交流,幼儿们能够将想象中的角色融入到真实的场景中去。在绘画环节中,幼儿们不仅学会了运用绘画工具,还能够表达自己对艺术的理解和感受。整个教学过程中,幼儿们非常积极主动地参与,表现出良好的学习兴趣和合作意识。
然而,在教学过程中,我也发现了一些问题。首先,有些幼儿在电话交流环节中表现出羞涩和紧张,不敢表达自己的意见。这需要我在以后的教学中更加关注他们的情感发展和社交技能的培养。另外,有些幼儿在绘画环节中缺乏思维的启发和创意的发挥,他们倾向于模仿他人而不敢展示自己的独特性。因此,我将在以后的教学中加强幼儿思维能力的训练,并鼓励他们勇敢尝试和表达自己的创意。
总的来说,本节课取得了一定的成效,通过与小老鼠的电话交流和绘画活动,幼儿们得到了艺术创造力和表达能力的培养。同时,我也意识到还有许多需要改进和加强的地方,希望在今后的教学中能够更好地引导幼儿发展自己的艺术潜能。
中班艺术小老鼠打电话教案反思 篇3
《中班艺术活动小老鼠打电话教案反思》
在中班艺术活动教学中,我们设计了一个生动有趣的小老鼠打电话的活动,通过这个活动,让孩子们学会沟通交流,并培养他们的创造力和想象力。在实施这个活动过程中,我们也发现了一些问题和改进的地方,下面是我们对这个教案的详细反思。
首先,这个教案的设计思路是很好的。小老鼠打电话是一个孩子们都感兴趣的话题,通过这个题材,我们能够吸引孩子们的兴趣,激发他们的参与和思考。而且,这个活动的目标清晰明确,既能锻炼孩子们的口语表达能力,又能培养他们的团队协作意识和创造力。教案中的步骤也设计得非常合理,能够引导孩子们逐步完成任务,并且在过程中不断激发他们的想象力。
其次,我们观察到孩子们在这个活动中的积极性很高,他们都表现出浓厚的兴趣和热情。当我们布置任务时,孩子们都积极参与到角色扮演中,他们想象自己是老鼠,亲自上台进行电话演绎,并且表现得非常自然和投入。同时,可以看到孩子们之间的合作和团队意识也在活动中得到了锻炼,他们相互配合,完成了自己的角色和任务。
然而,我们也意识到教案中存在一些不足之处。首先,由于每个孩子的水平和经验不同,他们在电话演绎中的表现水平会有所差异。有些孩子在口语表达方面较为流利,能够灵活应对,而有些孩子则还需要更多的练习和指导。因此,在今后的教学中,我们需要更加重视孩子们的个别差异,根据他们的实际水平,进行有针对性的辅导和指导。
此外,教案中的评估方式可能还有待改进。在本次活动中,我们采取了观察记录之后评估的方式,但是这种方式很难客观地准确评估到每一个孩子的表现。对于某些内向或者表现较差的孩子,我们可能会忽略了他们的潜力和努力。因此,我们可以考虑引入更加全面的评估方法,例如让孩子们自己评价自己的表现,或者采用同伴评价的方式,使评估更加公正和全面。
最后,我们也发现了一些孩子在合作中出现了争执和冲突的情况。在电话演绎中,有几组孩子在分配角色和任务时产生了争执,导致了活动的一些延迟和不顺利。这给我们教师提了一个非常重要的课题,即培养孩子们的合作精神和解决问题的能力。在今后的教学中,我们应该更加重视这方面的培养,设计更多的合作活动,让孩子们在合作中学会尊重和倾听他人的意见,并且学会解决冲突和问题。
总的来说,中班艺术活动小老鼠打电话教案反思中,我们意识到了教案的优点和不足之处,并且给出了相应的改进方向。通过这次反思,我们相信在今后的教学中能够更加全面地培养孩子们的语言表达能力、合作意识和创造力,为他们的成长奠定更加坚实的基础。
中班音乐活动教案 小老鼠找朋友
俗话说,做什么事都要有计划和准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编为大家整理的“中班音乐活动教案 小老鼠找朋友”,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、 熟悉歌曲,能跟音乐边唱边做游戏。
2、 掌握游戏中找朋友的节奏和动作,能在听到猫叫声后迅速回家。
3、 遵守游戏规则,体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
钢琴一架
活动过程:
一、复习歌曲:《小黑猪》
二、教师边唱边示范游戏玩法
提问:听到猫叫声后,小朋友要赶紧怎样?
你们听到在什么地方要找到朋友?
教师和孩子一起练习来,来,来好朋友的动作。
三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作,暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。
四、请一名老师做猫,请两名幼儿做小老鼠玩游戏。
提问:刚才做游戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)
五、请两名幼儿做小老鼠,偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好,不要被别人看出。
六、为游戏取名字
中班音乐活动教案 打喷嚏的小老鼠
不为明天做好准备的人是没有未来的,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班音乐活动教案 打喷嚏的小老鼠”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目的:
1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。
活动准备:
音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。
活动重点:
根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。
活动难点:
能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
活动过程:
1、边听音乐边听老师介绍故事情节。
今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。
2、听A段音乐。
我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。
教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。
3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。
重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。
4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。
5、随B段音乐创编晒太阳的动作。
(1)终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?(请幼儿创编太阳升起的动作。)
(2)太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。
(3)太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)
(4)好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)
(5)小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!(再次听音乐完整表演两遍)
6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。
小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼耶!耶!现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边耶!耶! 的欢呼呢!我们一起来学一学。(练习一遍)
7、完整表演。
现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?
中班音乐教案:小老鼠和泡泡糖1
教学理论依据
根据杜威的“教育即生活”理念和“做中学”课程理论,所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点,在活动中学习,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式,大胆地表达自己的情感、理解和想象,通过活动获得经验,培养兴趣。
实施策略
1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣
2.绘画图谱 感知理解音乐结构
3.以物代物 体验泡泡糖的弹性
4.设计情节 启发幼儿创编游戏
5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏
活动目标
1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作,体验游戏的快乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。
3.讲卫生,增强环保意识。
活动准备
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐
3.彩色松紧带
活动重点、难点
依据教学目标,活动的重点、难点确定为:
1.重点:能根据乐曲的旋律,合拍地做动作,快乐地进行游戏。
2.难点:夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。
活动过程
1.听音乐,激发游戏兴趣
师:“小朋友你们看,今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢?我们一起来听。(欣赏音乐)
提问:小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情?(幼儿自由回答)
2.听故事,了解游戏情节
师用布偶,边表演边讲故事。
3.画图谱,理解音乐结构
(1)师随音乐画图谱
看图谱,理解A段音乐
看图谱,欣赏A段音乐。
(2)随A段音乐,合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
(3)看图谱,理解B段音乐
看图谱,欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐,快乐创编游戏
(1)集体游戏
请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。
(2)创编游戏
说说自己喜欢的小老鼠形象,创造性地玩游戏。
5.讲卫生 增强环保意识
(1)泡泡糖不乱扔
提问:吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
(2)大家一起来洗澡
随音乐幼儿自由表现洗澡的动作,并和同伴互动,感受洗澡的快乐。
附故事
一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上,一不小心,踩到了一个粘乎乎的东西上,什么呢?泡泡糖,它赶忙用手去拽,拽来拽去,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来,小老鼠吓得飞快的跑回了家。
幼儿园中班语言教案 小老鼠与大彩笔
居安思危,思则有备,有备无患。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园中班语言教案 小老鼠与大彩笔》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、在边做、边玩、边念中学习儿歌,理解手指谣的内容。
2、能通过手部动作变化、声音变化大胆表演手指谣。
3、感受手指谣的诙谐,体验表演带来的快乐。
活动准备:
物质准备:音乐《欢沁》
活动过程:
一、大胆猜测,引起兴趣。
教师出示大拇指:你们看它是谁?
小结:这是一支神奇的大彩笔。
二、游戏:大彩笔画一画
重点指导:仔细观察大彩笔画一画的手部动作变化尝试边念儿歌边模仿大彩笔变蛋糕、变溜溜球的动作
小结:手上的动作配上好听的儿歌,可以变成好玩的手指谣。
三、学习手指谣小老鼠与大彩笔
1、教师无声表演手指谣,幼儿观察并猜想。
师:仔细看,猜猜小老鼠和大彩笔之间发生了什么事情?
2、通过提问,帮助幼儿逐句分析理解手指瑶的内容。
师:小老鼠遇见大彩笔时,发生了什么事情?
师:当小老鼠要吃大彩笔时,大彩笔想出了什么好办法?
师:大彩笔变出了蛋糕,小老鼠有没有满足?你是怎么知道的?
(重点引导幼儿通过观察,理解手指谣的内容,并进行模仿练习)
3、教师完整表演手指谣,幼儿认真倾听
师:想不想来看老师完整表演手指谣呢,请仔细听仔细看哦!
4、分角色表演
(1)师幼互动,要求幼儿用不同的声音和动作表现小老鼠与大彩笔。
(2)男女配合,要求幼儿能够跟着音乐节奏配上动作进行表演。
四、自由创编手指谣结尾。
1、师:如果你是大彩笔,你还会给小老鼠变什么呢?
鼓励幼儿和边上的朋友一起商量,用手指谣中的句式来向大家介绍。
2、幼儿分享交流,教师引导幼儿用手指谣中的简单句式进行创编。
3、师:你觉得这是一只怎样的老鼠?
教师表演手指瑶的结尾,幼儿模仿练习,并创编小老鼠逃跑的动作。
4、请幼儿跟着音乐完整表演。
5、鼓励幼儿结伴,能大胆主动的向客人老师表演。
中班音乐教案:小老鼠和泡泡糖3
教学理论依据
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略
1、把握教材,合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构,A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点,B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促,于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长,并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效,缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉,为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2、改编童谣,巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详,教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合,既能激发幼儿的学习参与兴趣,又降低了幼儿学习节奏的难度,对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3、剖析要点,抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作,教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对九拍的节奏不容易掌握,教师及时借助声势的引导,帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4、由慢到快,循序渐进。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍,教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进,循序渐进,步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
5、游戏中韵律,韵律中游戏。
无论是乐曲的音乐形象,还是乐曲本身,都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥,教师将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用,更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔,也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。
教学目标
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。
2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3、体验游戏带来的愉悦。
教学准备
改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效;松紧带一条。
教学重点
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程
1、说唱童谣,游戏导入,初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”,边进入场地,渗透A段乐曲 XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。
2、设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作,并进行合拍练习。
(1)引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”
“小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看?看哪里?”
小结:小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,还要上下、左右、前后四处看一看,才不会被大花猫发现。
(2)带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
(3)由声势练习自然过渡到乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
(1)播放“掉落”声音,引导幼儿讨论、猜想:
“这是什么声音?”
“小老鼠正在上灯台偷油吃,可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)
小结:原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的一计,小老鼠真的中计了。
(2)引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论:“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来?”
小结:拉泡泡糖时,胳膊硬硬的,拳头攥得紧紧的,眼睛、嘴巴、身体都要用力。
(3)带领幼儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的乐曲,引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏,尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6、增加“大花猫”角色,韵律中玩游戏,在放松和愉悦中结束活动。
中班音乐教案:小老鼠和泡泡糖2
教学理论依据与实施策略
作为美育重要组成部分的音乐教育,它的根本目标是培养全面发展的人。正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样:音乐是人的教育一个不可缺少的部分,如果不具备这方面的修养,教育就不完整,离开了音乐就谈不上是全面发展的人。由于儿童思维的特点是具体形象的,他们对鲜明、美丽、有声有色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。因此,音乐教育在幼儿园教育中占有很重要的地位。儿童由于缺乏知识和经验,他们渴望通过模仿学习到技能和本领。音乐是表情达意的艺术,儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点。通过音乐教育,为儿童创设良好的音乐环境,使儿童能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中,这样才能真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格力量。
音乐《小老鼠和泡泡糖》由两段体组成,A段音乐欢快跳跃,B段音乐连贯流畅。为了使幼儿较好地理解音乐、表现音乐,激发幼儿对音乐活动的兴趣,我采用了以下策略:一、创设良好的游戏情境。喜欢动物是每一个孩子的天性,它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。所以我用小老鼠出去做游戏的情境贯穿始终,让孩子自然融入音乐情境,通过角色更加深刻地体验音乐。二、利用故事帮助理解音乐内容。为了使抽象的音乐形象化,我创编了绘本故事《小老鼠和泡泡糖》,借助生动有趣的故事情节,让幼儿进一步理解音乐所表达的丰富内容。三、图谱辅助了解音乐结构。借助形象的图谱,逐步引导幼儿了解乐曲的乐句分割及节奏特点,为学习提炼动作奠定了良好的基础。四、创造性游戏引发高潮。玩游戏可以说是幼儿的天性,实践表明:幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍,仍然兴趣盎然。因此将音乐和游戏融为一体更能激发幼儿的创造与想象。最后“猫先生”的加入,把原本比较平淡的游戏迅速推向高潮,使幼儿在紧张、有趣的音乐游戏中充分获得感官的愉悦和个性化的表现。
活动目标
1、知道乱扔泡泡糖会污染环境,建立初步的环保意识。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。
3、初步学习合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。
活动准备
课件、绘本故事、音乐、猫头饰
教学重点
学习小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。
教学难点
能够合拍地做小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。
活动过程
1、导入
小朋友,今天我们扮演小老鼠,一起出去做游戏好不好?(完整音乐)
(小老鼠准备好了吗?我先出去看看有没有大花猫,你们也看看)
2、展开部分
完整欣赏音乐
(1)完整欣赏第一遍
提问:小老鼠,你们真可爱,听到刚才的音乐了吗?
这么好听的音乐,让我们再来欣赏一遍,听一听,音乐有什么变化?给你带来什么样的感觉?(再次欣赏音乐)
(2)观看课件,音乐配故事。
提问:听完音乐你有什么感觉?
指导语:在这首你们感觉前面欢快跳跃、后面连贯流畅的音乐里,还有一个好玩的故事,我们一起来听听!
故事:森林里要举办一年一度的美食节,邀请猫先生参加,小老鼠听到这个好消息也想去,于是悄悄的跟在猫先生后面出发了他们爬上山坡、钻过山洞、游过池塘,来到了草地上。一不小心踩到一块泡泡糖,泡泡糖可真粘,小老鼠用尽全身力气使劲去拽,把泡泡糖拽的长长的。泡泡糖一会粘到手上、一会粘到腿上,一会粘到肚子上、胳膊上、屁股上,把小老鼠捆得结结实实,这时,猫发现了它,小老鼠一着急、一使劲挣脱了泡泡糖,叽里咕噜跑回家。
(3)看图谱、理解乐句
A段音乐
①提问:故事好听吗?故事里的小老鼠去美食节都经过了哪些地方?
总结:(四幅图一起出示)小老鼠经过了山坡、山洞、池塘、草地这4个地方,它还留下了一串串的脚印呢?
②欣赏课件
指导语:看小老鼠还能跟音乐有节奏的走走、看看呢?提问:小老鼠每走几步就会停下来看看?
我们一起数数看看?小老鼠每走六步会停下来左看看、右看看
③模仿小老鼠走路的样子
提问: 那你们能不能有节奏的走走看看呢?我们坐在椅子试试。
④听音乐练习动作
师:你们能不能跟着音乐有节奏的来表演动作呢?
B段音乐
①欣赏B段音乐
指导语:小老鼠来到草地上,一不小心踩到一块泡泡糖,泡泡糖可真粘。
提问:刚才你们看见小老鼠拽了几次泡泡糖?(3次)
你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多长呀!
②模仿小老鼠拽泡泡糖的动作
指导语:那你们能不能学着小老鼠的样子把泡泡糖拽的长长的?我们试试看
③不同部位拽泡泡糖
④练习挣脱跑回家
师:泡泡糖把小老鼠捆的不能动了,这时,猫来了,小老鼠用尽全身力气,一使劲挣脱了泡泡糖。小老鼠是轻轻的跑回家钻进洞
⑤环保教育
师:泡泡糖把小老鼠粘的一动也不能动了,难受吧?这是谁扔的泡泡糖这么不文明,我们可不能学他。那小朋友如果你们吃完泡泡糖会怎样做?(如果能用纸包起来扔到垃圾箱会更好)
⑥完整表演B段
完整欣赏,看图谱
指导语:你们做的可真好!我们看着图谱完整的欣赏一遍音乐吧!
①听音乐,扮演小老鼠表演
师:我们听着音乐和小老鼠一起按着节奏去玩吧!
第一遍做完处理问题。脚步轻、左右看
师:刚才有只小老鼠,它的泡泡糖不仅粘到手上、脚上,还粘到肚子上、屁股上,那你们的泡泡糖能粘到不同的位置上吗?
第二遍
②做游戏
师:小朋友表演的真好,我们一起来玩个游戏吧!
游戏规则:我来当猫先生,你们来当小老鼠,当猫回头看时,小老鼠要赶快停下,左右看看,看谁是机灵的小老鼠,能不被猫发现
坐练回头看看→坐着完整表演→站起来表演:
第一遍:你们要悄悄的跟在猫后面,听音乐有节奏的走,脚步不能乱,否则会被猫发现。
第二遍:刚才小老鼠都能听音乐有节奏的走,没有一个被猫发现。当踩到泡泡糖时,要想办法尽快摆脱泡泡糖,在要猫发现你们之前,用尽全身力气使劲去拽,能不能做到。
小老鼠和大油瓶
小老鼠和大油瓶
目标:
1. 迁移已有经验进行充分的想象,并能够大胆表现自己的设想。
2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。
3. 体验解决问题后的成就感和快乐。
准备:
纸和记号笔。
过程:
1. 设置问题情景,充分引导幼儿想象。
教师:小老鼠肚子饿了,想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看,哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法,可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?
2. 通过讨论明确构图中可能出现的问题,尝试运用重叠的方法。
教师:怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?
3、 引导幼儿积极地迁移已有经验,表现丰富的画面。
鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。
提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。
4、 展示幼儿交流幼儿的作品。
教师:小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?
中班音乐《小老鼠打电话》教案反思
教师的人格是教育的基石。写教案时一定要结合教材内容,万不可特别偏离教材,写教案要求教师准确把握教材的重点与难点。写好一份优质的教案要怎么做呢?或许"中班音乐《小老鼠打电话》教案反思"是你正在寻找的内容,还请你收藏本页以便后续阅读。
中班音乐《小老鼠打电话》教案反思 篇1
【设计意图】
《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。
【活动目标】
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心,不能粗心大意。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
【活动过程】
一、听歌曲《打电话》入场
1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)
2、想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?
引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)
3、师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)
观察提问:
1、小老鼠在干什么?
2、手里拿的什么呢?
3、电话本有什么用处呢?
三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)
提问:
1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)
2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)
3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)
4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)
5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?
四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)
五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演
提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱喵嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)
九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话,做事情要仔细,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做猫捉老鼠的游戏结束。
活动反思:
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。
对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。
中班音乐《小老鼠打电话》教案反思 篇2
活动目标:
1、知识目标:感受歌曲诙谐幽默的请求,能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、能力目标:尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、情感、态度价值观目标:体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动准备:
小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。
活动过程:
1、以谈话的方式引入:
(1)引导语:小朋友,你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验,比如要翻电话号码等。
(2)练习有节奏地打电话和接电话。
(3)引导语:小朋友会打电话,那你知道小老鼠会不会打电话呢,今天啊,有一只老鼠自己在家,感觉好无聊啊,他也想打电话邀他的朋友到家里玩,它会请谁来到它家呢?小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面,认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)
2、学习唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?
(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
(3)幼儿再次听一遍音乐,边看着图谱,帮助幼儿记忆歌词。
问:①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?③当它看到来的朋友是猫时,小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。④小朋友帮小老鼠想想:怎么样打电话才能叫来自己的朋友?
(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。
引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。
(5)教幼儿唱一遍歌曲。
(6)看着图谱念歌词。
(7)放CD,让幼儿用好听的声音来唱歌,在唱歌时,注意用诙谐的声音来唱,并唱好角色的对话。
3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱,并在演唱时要有适当的语气、表情。
4、品德教育:
小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?
活动延伸:
下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。
活动反思:
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
中班音乐《小老鼠打电话》教案反思 篇3
目标:
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备:
PPT课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。
过程:
1、谈话交流:
--今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。观看PPT课件:
--你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿,五四三二六七八)
2、学看图谱节奏:
--老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏:
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,(教案出自:快思.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏:
--现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?--那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下,反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。
4、延伸:
--小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。
活动反思:
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。
对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。
猫和七只小老鼠
一.活动目标:
1.使幼儿理解音阶的递增关系,掌握音准。将有关音符与数字建立紧密关联。
2.在游戏中提高幼儿的反应能力。
3.培养幼儿对音乐游戏活动的兴趣,并在游戏中发展幼儿的想象力和创造力。
二.活动准备:
1.“多、来、咪、发、索、拉、西”音符胸牌三套。
2标好音阶的立体音乐盒一个。
3墙上挂许多可摘取的小音符。
4.花猫、老鼠头饰若干。
三.活动过程:
1.舞蹈《小小音符真可爱》进入音乐室。
2.故事:《猫和七只小老鼠》导入主题。
(1)教师操作活动教具讲故事《猫和七只小老鼠》。
(2)提问:
a.故事里都有谁?发生了一件什么事?(出示教具猫和七只形象生动的小老鼠。)
b.故事里的小老鼠叫什么名字?(给小老鼠贴上相应的名字1、2、3、4、5、6、7)
3.游戏:《爬楼梯》。
a.请幼儿认真听这七个音的变化。引导幼儿说出它们的音高变化像什么。(爬楼梯、爬山)
b.幼儿用手势表演七个小音符。
c.幼儿自由创编,尝试用自己的身体部位爬楼梯。
d.小老鼠“多、来、咪、发、索、拉、西”也来爬楼梯。请幼儿大声跟唱。
4.游戏:《猫和七只小老鼠》。
玩法1:幼儿分三组同时进行,均代表七个小音符,戴上小音符的胸牌,由小花猫出题,出示哪个音符,每组就由那个音符出来在音乐盒里找自己的位置,先到者为赢。
玩法2:交换音符,幼儿分三组坐好,代表七个小音符,由小花猫出题,出示“1”,大家一起唱“1”,听到音乐一响,佩带“1”音符的小朋友马上跑到墙上摘取“1”,取对了,小花猫亲亲它;如没有拿到或拿得不对,小花猫就要抓这一组的七个小音符。提示音响了之后,可迅速找回自己的位子坐好。游戏从新开始。
5.教师小结,幼儿分享快乐经验。
6.自由舞蹈出场。
附:故事《猫和七只小老鼠》小花猫做了一个美梦,她梦见自己穿着漂亮的公主裙,在舞(轻柔)(333311|333350|222277|222240|(渐弱)333311|333350|23432|1—10|台上弹钢琴,她美妙的琴声获得了观众们热烈的掌声。(收、停)几天过去了,小花猫心里老想着那个甜甜的梦,真希望能拥有一架新钢琴,有一天,猫咪小姐一觉醒来,发现屋里居然真的多了一架新钢琴,他高兴得蹦蹦跳。从此美妙的琴声不断地传来传去,传遍了大森林里的每一个角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一边住着七只小老鼠,他们听到了这好听的琴声,也想去弹一下,最小的那只老鼠建议大家一起去看看,但是大家又害怕被小花猫给捉住吃了!最后还是忍不住,偷偷地来到小花猫家里,在钢琴上蹦呀跳呀,“叮叮咚咚”的琴声从他们的脚下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)这琴声惊动了小花猫,(重音两次),小花猫非常生气,“看我不把你们抓起来才怪呢!”可是他心里又痒痒的,因为他想在小老鼠面前露一手,想到这,她赶快去喊小老鼠:“喂”,一听到这个声音,七只小老鼠吓的到处乱跑。“我不吃你们,我是和你们一起来玩游戏的!”小花猫让小老鼠按顺序排好队,还给他们起了名字,最小的那只叫“多”,第二只叫“来”,第三只叫“咪”,你们猜剩下的小老鼠叫什么名字?对了,叫“发、索、拉、西”,七只小老鼠在小花猫的指挥下,弹出了一串美妙的音乐。1234|567|1234|567|1234|567|停两拍)7654|32|10|
致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o
托班音乐教案:小老鼠和钟
活动目标:
1、感受音乐旋律,能随音乐模仿小老鼠的动作。
2、在教师的引导下,尝试分辨前后段音乐的明显变化,体验游戏的乐趣。
活动准备:
老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音,《小老鼠和钟》的音乐。
活动过程:
一、听音乐,做老鼠动作进入活动室
1、播放背景音乐,教师带领幼儿做老鼠各种动作,进入活动室。
2、老师想和小朋友来玩变魔术的游戏,看看老师变成什么小动物了。变变变(做出小老鼠的动作)。我变成什么小动物了?
3、小老鼠是怎么走路的呢?我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。
二、教师讲述故事《老鼠和钟》,感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
1、瞧,真的老鼠来了,我们赶紧和它打声招呼吧!(引导幼儿和小老鼠打招呼)
2、这只小老鼠会发生什么有趣的事情呢,我们一起来听一听故事吧!
3、教师讲述故事,并提问,帮助幼儿理解故事,知道游戏规则
教师讲述故事,提问:小老鼠肚子饿极了,它想出洞口,但是害怕遇到谁?
小老鼠饿得实在受不了了,它是怎么样跨出洞去的?(请幼儿模仿小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作)
忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕,它是什么声音?(播放闹钟滴答的声音,请幼儿模仿小老鼠逃跑的动作)
④小老鼠实在饿极了,第二次又走出洞口。这一次,它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?(播放当当的声音,请幼儿熟悉这个声音,并听音乐模仿小老鼠逃回到洞里的动作)
4、播放背景音乐,教师讲述故事,并示范做游戏,可以先以爬的形式玩,再以走的形式玩
教师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些,并请幼儿学一学。讲述故事的时候,与音乐进行配合。当听到滴答声的时候,应赶紧逃回去坐在座位上。音乐再起,小老鼠再出洞,当听到当当当的声音的时候,小老鼠躲到椅子背后。
三、游戏《老鼠和钟》
师:真是个有趣的故事,老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变,我变成了一只小老鼠!
1、以爬的形式开展游戏教师带领幼儿做老鼠悄悄地爬出洞(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到滴答声快爬回来,再次慢慢地爬出洞口,听到当当声时,赶紧爬回到洞里(座位上)。
2、以走的形式开展游戏
3、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
四、结束部分
1、师:咦,这滴答,当当当到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?
2、播放钟的课件,让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦,是钟啊,老猫没有来,小老鼠们还会害怕吗?哎哟,肚子饿得实在受不了了,小老鼠们赶快出动找吃的吧!
3、播放音乐,学老鼠动作出场,结束活动。
幼儿园中班语言教案:小老鼠和大老虎
优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编收集整理的“幼儿园中班语言教案:小老鼠和大老虎”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1.仔细观察画面,理解故事情节发展和角色情感变化。
2.能与同伴合作阅读,并大胆表达自己的想法。(大班)
3.初步懂得要获得友谊,就要与同伴平等相处,学会谦让和宽容。
活动准备:
1.经验准备:大班幼儿具有一定的阅读经验;中班幼儿知道如何正确地翻阅图书。
2.物质准备:《小老鼠和大老虎》图书15本、PPT课件。
3.环境准备:大班幼儿带中班幼儿或者与自己的好朋友坐在一起。
活动过程:
一、观察图书封面,引发想象和讲述。
1.出示图书,观察封面,引出故事的名字。
2.猜测图书中的故事。
二、师幼共同阅读绘本的前半部分,初步理解小老鼠和大老虎之间的特殊关系。
1.结合ppt,幼儿倾听教师讲述故事的前半部分内容。
2.运用提问的方式,帮助幼儿理解故事情节的发展。
3.引发幼儿讨论:小老鼠孤单单地荡秋千,这时候的心里在想什么?小老鼠生气了,如果你是大老虎你会怎么做?
三、幼儿合作阅读图书的后半部分,理解故事情节发展和角色情感变化。
1.再次出示绘本,讨论:书本数量不够、如何合作阅读的问题。
2.幼儿带着问题大老虎为小老鼠做了哪些事?合作阅读。
四、集体交流阅读后的想法,进一步理解小老鼠和大老虎之间关系的变化。
1.根据幼儿讲述阅读后的想法,教师利用PPT帮助幼儿梳理阅读经验。
2.引发幼儿讨论:小老鼠和大老虎应该如何平等相处?
3.对比先后两张合影,懂得:真正的友谊应该是平等的;学会谦让和宽容,就会拥有很多好朋友。
活动延伸:
将图书《小老鼠和大老虎》投放于语言区,让幼儿继续阅读或尝试续编故事情节。
幼儿园中班韵律教案 小老鼠和泡泡糖
我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班韵律教案 小老鼠和泡泡糖,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.感受长音和短音的变化,体验欢快、诙谐的音乐情绪。
2.初步学习合拍地做老鼠跑、左右看,尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。
3.体验韵律活动的乐趣。
活动准备:
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》音乐
3.松紧带
活动过程:
一、听音乐,激发活动兴趣
提问:小老鼠偷偷溜出去玩发生了什么事情?
二、听故事,了解音乐内容
师用布偶,边表演边讲故事
三、画图谱,理解音乐结构
1.师随音乐画图谱
2.看图谱,理解A段音乐
(1)感受A段音乐的欢快
(2)看图谱,做老鼠跑、左右张望的动作
(3)随A段音乐,合拍地做老鼠跑、左右张望的动作
3.看图谱,理解B段音乐
(1)欣赏B段音乐,感受长音和短音的变化
(2)看图谱,表现小老鼠拽泡泡糖
(3)玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣
(4)随音乐,用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖
四、随音乐,快乐游戏
1.游戏小老鼠和泡泡糖
2.增加大花猫角色进行游戏
小班综合活动教案 小老鼠学画画
活动目标:
1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
2、能积极和色彩玩游戏,感受活动的乐趣。
重点难点:
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备:
PPT、三色的老鼠手饰、实物图片
活动过程:
一、出示画笔,引出主题。
师:你们会画什么?
教师小结:有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画,今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。
二、讲述故事,说说颜色。
1、情境故事,想象表达。
出示图1师:小老鼠画了些什么你们认识吗?
小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
出示图2师:仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)教师隐退PPT,回忆老鼠画的物品。
师:还有什么是黄色的呢?
小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
出示图3师:绿色让你想到了什么?
小结:原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
2、变变玩玩,巩固认知。
师:我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗?
师:老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了,听到老鼠哥哥叫我们就招招手。
三、留下想象,结束活动。
教师讲述绘本故事至结束:咦!小猴的画纸上怎么变成黑色了,这个秘密,等着我们去慢慢发现。