朋友你好教案。
根据您的要求，编辑为您搜集了一些有用的内容“朋友你好教案”，请继续浏览我们的网站以获取更多信息。每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。教案是教学技巧的重要总结。
朋友你好教案 篇1
小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
1、总结新知识
2、芒果闻起来是什么味道?
3、比如说，我们完全可以用两人自由运球，或者小组练习，在运球的过程中去抢断对方的球的练习方式，这样学生为了保护自己的球，自然会选择各种运球方式来保护自己手上的篮球，当然也会产生各种高低运球在内的各种运球方式了。
4、利用雪花片进行简单的数学计算。
5、哪些水果摸起来刺刺的?
6、造型引导：从颜色，形状，数量教会孩子辨别，建立形状构思
7、活动准备:
8、建立档案：奖励表现活跃的小孩，先个人，再群组，突出合作的重要性，学会从玩具中吸收快乐
9、（1）播放雪花片的视频，并让学生观看。
10、（1）让学生回答这个问题：你学到了什么？
11、将一些不同种类的水果分别放到神秘箱中，请一名幼儿到箱子里拿一个水果，并用简短的语句描述水果的颜色、味道或摸起来的形状和感觉，如圆圆的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……请其他幼儿猜一猜这名幼儿摸到的是什么水果。(教师提醒摸水果的幼儿，他的描述是否完整会影响大家的猜测和判断。)
12、（3）让学生尝试用自己的雪花片来解答数学问题。
13、（2）让学生展示自己的雪花片，并让其他学生评论。
14、活动目标:
15、准备教具：雪花片，麦克风，数字卡片，教学PPT
16、（1）、小朋友们，老师刚才讲了一个什么故事？故事里都有谁？
17、通过这节课，我发现小班的孩子们非常喜欢制作雪花片。他们兴致勃勃地设计和制作自己的雪花片，并且非常享受展示自己的作品和听取其他学生的评论。然而，我也发现这个课程存在一些问题。首先，我没有足够的时间让学生独立完成数学练习题，导致一些学生没有掌握如何利用雪花片进行简单的数学计算。其次，我没有考虑到一些学生的制作能力可能不够，导致他们无法完成自己的雪花片。因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，给予他们更多的支持和帮助。
18、提问:到底谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。
19、观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。
20、用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。
21、雪花片的图片和视频。
22、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
23、欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。
24、（1）让学生完成一些数学练习题，例如：把一个正方形分成六个小正方形，能够得到多少种不同的形状？
25、出示所有的水果，请幼儿正确说出水果的名称。
26、教学过程：
27、四、给幼儿发放学习单【猜水果】，请幼儿回家后完成。
28、(二)完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。
29、在本堂课中，激活思维拓展能力阶段我选用了过障碍运球为教学内容，课中我分别选用了篮筐、水桶、以及栏架作为障碍物，课前为了准备这些物品用了将近半小时的时间，但是课中，这些障碍物的使用却未能对学生运球技术的教学起到很好的教学作用，甚至还起到了反作用。
30、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
31、比如栏架，在选择栏架作为障碍物，事先我是想通过栏架来培养学生高低运球能力，本以为这是一个很好的设计，但是很都学生，特别是女同学在通过栏架这个障碍时都采用把球抱起来，钻过栏架。
32、设计要素：可爱动画学游戏开头，数字歌曲做音乐背景，后备律动操
33、活动准备：
34、小结：大象
35、教学难点：
36、教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。(三)师幼互相交流，分享欣赏诗歌后的感受。
37、教师朗诵诗歌中“动物比伞”的内容，幼儿初步了解诗歌内容。
38、如何让学生利用雪花片进行简单的数学计算。
39、说一说这些水果是什么颜色?(幼儿回答后，教师用准确的形容词总结一下。)
40、引入新知识
41、三、分析故事，帮助幼儿理解故事内容：
42、（3）、后来大象是怎么做的？这时候大象的心理感觉怎么样？
43、教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。
44、（2）让学生说说看，雪花片有哪些特点？（对称、多边形等）
45、制作雪花片的材料（纸张、剪刀等）。
46、雪花片的制作和设计。
47、提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。
48、图片、录音磁带。
49、您好，教学目标：
50、理解故事的主要内容，能结合实际讲述自己的交友经历。
51、有的水果闻起来臭臭的，但吃起来很香，你知道是什么水果吗?
52、请个别幼儿将小动物送到相应的实物面前，并学说小动物的话:“我的伞大”。进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及相应的实物。
53、一、组织教学。
54、（3）让学生总结如何利用雪花片进行简单的数学计算。
55、（2）、大象为什么要交朋友？大象交朋友时小鸟为什么要躲开它？松鼠和小狗为什么也要躲开它呢？
56、幼儿用书:【水果点点名】。
57、（3）让学生尝试用雪花片的特点来解答这个问题。
58、配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作)
59、他们来做什么呢?提问:快看，谁来了,
60、(一)认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。
小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
61、（3）让学生尝试用自己的话来解释雪花片的概念。
62、最后，请摸水果的幼儿拿出水果验证大家的猜想。
63、引发幼儿讨论并想象:小动物们都觉得自己的伞大，你们觉得谁的伞大,还有什么伞比他们的大,
64、运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。3.体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。
65、（2）让学生总结雪花片的概念和特点。
66、教师完整地讲述一遍故事《大象的朋友》。
67、教学准备：
68、雪花片的概念和特点。
69、配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作)提问:为什么白云的伞最大?(遮住了所有的伞)
70、情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。
71、能够了解数学中雪花片的概念和特点。
72、（1）让学生设计和制作自己的雪花片。
73、我个人认为大象的朋友教案反思是本节课依据幼儿园小班身心认知规律、在学习大象的朋友中感悟朋友的意义、以此激励小班幼儿学习热情、激发幼儿的兴趣和积极性。
74、哈密瓜摸起来怎么样?
75、能够设计和制作自己的雪花片。
76、如何让学生设计和制作自己的雪花片。
77、（2）让学生发现，这个问题中的形状就是雪花片。
78、动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。2.教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的诗歌内容图标。3.各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。
79、数学练习题。
80、领会故事蕴含的寓意和哲理。
81、这样的练习形式不仅简单易操作，而且学生练习兴趣一下子被调动起来，同时练习密度大了，对学生的球性培养会产生较好效果。
82、桃子摸起来是什么感觉?还有什么水果有短短的绒毛?
83、拓展新知识
84、诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。
85、体会没有朋友的寂寞和有朋友的快乐。
86、只要懂点篮球规则的人都知道，这是一种犯规动作，那么设置这样的一种障碍，不但没有起到培养学生高低运球技术的作用，反而让学生养成了两次运球犯规习惯，并且还存在一定的不安全因数。
87、探究新知识
88、活动过程:
89、那么我们回过来想以想，是不是有更好的练习形式来替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。
90、活动目标：
小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
91、各种水果实物、神秘箱。
92、看一看画面上这些水果，你吃过哪些水果?
93、五、小结。
94、教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么?提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,
95、活动过程：
96、二、讲故事《大象的朋友》：
97、爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,
98、能够利用雪花片的特点进行简单的数学计算。
99、如何让学生理解雪花片的概念和特点。
100、哪些水果是圆圆的?哪些水果是弯弯的?
101、一、谈话导入课题：
102、学习单：【猜水果】。
103、教学重点：
104、小朋友们好，看这是谁（出示大象的图片）？大象和小朋友们一样也喜欢交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面请小朋友们听故事《大象的朋友》。
105、二、请幼儿自主阅读幼儿用书，观察并描述各种水果的颜色、外形特征和味道。
106、小班:谁的伞大(重点领域:语言)
107、三、出示神秘箱，请幼儿轮流玩“猜水果”的游戏。
108、喂三只熊造新房小班教案及反思，小班小朋友有三个好朋友是小熊，老师在这节课里教育幼儿要有耐心，爱心，还有要爱护小动物，老师告诉小朋友要给咱们的三只小熊建造一个新房，小朋友可开心了，有的拿来纸板儿有的拿来浆糊有的拿来尺子，大家齐心合力给三只小熊盖了一间漂亮的小房子，小熊开开心心的搬了进去非常快乐
朋友你好教案 篇2
武汉终于解封了。2020年之初至今，武汉经历了76天的黑暗考验，全国上下心系武汉，团结一心，终于迎来了阳光。在这几十天里，虽然城市封闭，但全国都在对武汉表达着想念。
经历过这几十天的黑暗，人们更加懂得了生活不易、生命伟大。在春光正好的季节里，重拾阳光的城市，会更加珍惜眼前。
有漫画用美食的角度将绝望画得可爱，用美食寄托了希望。热干面是最能够寄托武汉城市情怀的一种美食。武汉人民就像武汉的热干面一样，细腻而粗犷，率性而热情。
自己制作热感对面的话，可以用热干面专用挂面，一般超市网上都有卖的，一定要用热干面或者碱面才可以做出热干面的劲道来，千万不要用普通的.挂面哦~
准备芝麻酱、辣萝卜干、袋装酸豆角、香葱、盐、味精、鸡精、胡椒粉、老抽、生抽、醋、辣椒油、香油
首先是“煮”：锅中加水烧沸，然后放入面条，边煮边用筷子搅动，等面条煮到7分熟时捞出，切记不要煮烂了；
然后是“淋”：将面条捞出来后过一次凉水，沥干水分后放在案板上，淋上一小勺香油，用筷子拌匀后把面挑散开，防止面条黏在一起；
接着是“炒”：为了卫生安全起见，将辣萝卜还有豆角下到锅中翻炒一下盛起；
调料用“化”：在小碗中倒适量芝麻酱，加一点点温水化开，然后再加一点盐；
再一次“煮”：热干面是需要煮两次的，这个时候锅里烧水沸腾，把之前淋了香油的面放在锅里经热水烫一下，马上关火，将面捞起来放入碗中；
最后是“拌”：在盛有面的碗里加入盐、少许老抽、一小勺生抽、少量醋、鸡精、味精、胡椒粉，再倒入之前化好的芝麻酱，最后搅拌均匀，撒上辣萝卜、酸豆角和葱花就可以开吃啦！
在疫情期间，武汉的热干面经历了难关，北京的炸酱面、四川的担担面、陕西的油泼面、陕西的刀削面、兰州的拉面、河南的烩面、杭州的片儿川、吉林的冷面等等，都在为武汉的热干面加油助力。
现在武汉解封了，又可以吃到黄而油润，味道鲜美的热干面了。在武汉，过早要迎着第一缕阳光，那是新的一天，从珍惜第一口美食开始！
想要自己制作武汉热干面的小伙伴们学会了吗？没学会的话点个赞收藏起来吧，我们一起珍惜生命，珍爱美食。心若向阳，无畏悲伤。
朋友你好教案 篇3
小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
1、教学难点：
2、（2）让学生说说看，雪花片有哪些特点？（对称、多边形等）
3、您好，教学目标：
4、雪花片的制作和设计。
5、雪花片的概念和特点。
6、情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。
7、如何让学生利用雪花片进行简单的数学计算。
8、一、谈话导入课题：
9、设计要素：可爱动画学游戏开头，数字歌曲做音乐背景，后备律动操
10、小班:谁的伞大(重点领域:语言)
11、三、分析故事，帮助幼儿理解故事内容：
12、引入新知识
13、拓展新知识
14、（2）让学生展示自己的雪花片，并让其他学生评论。
15、看一看画面上这些水果，你吃过哪些水果?
16、活动目标:
17、建立档案：奖励表现活跃的小孩，先个人，再群组，突出合作的重要性，学会从玩具中吸收快乐
18、小朋友们好，看这是谁（出示大象的图片）？大象和小朋友们一样也喜欢交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面请小朋友们听故事《大象的朋友》。
19、教学过程：
20、通过这节课，我发现小班的孩子们非常喜欢制作雪花片。他们兴致勃勃地设计和制作自己的雪花片，并且非常享受展示自己的作品和听取其他学生的评论。然而，我也发现这个课程存在一些问题。首先，我没有足够的时间让学生独立完成数学练习题，导致一些学生没有掌握如何利用雪花片进行简单的数学计算。其次，我没有考虑到一些学生的制作能力可能不够，导致他们无法完成自己的雪花片。因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，给予他们更多的支持和帮助。
21、（3）让学生尝试用自己的雪花片来解答数学问题。
22、请个别幼儿将小动物送到相应的实物面前，并学说小动物的话:“我的伞大”。进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及相应的实物。
23、（3）让学生尝试用自己的话来解释雪花片的概念。
24、理解故事的主要内容，能结合实际讲述自己的交友经历。
25、如何让学生设计和制作自己的雪花片。
26、活动目标：
27、总结新知识
28、雪花片的图片和视频。
29、将一些不同种类的水果分别放到神秘箱中，请一名幼儿到箱子里拿一个水果，并用简短的语句描述水果的颜色、味道或摸起来的形状和感觉，如圆圆的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……请其他幼儿猜一猜这名幼儿摸到的是什么水果。(教师提醒摸水果的幼儿，他的描述是否完整会影响大家的猜测和判断。)
30、（1）、小朋友们，老师刚才讲了一个什么故事？故事里都有谁？
小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
31、幼儿用书:【水果点点名】。
32、（1）播放雪花片的视频，并让学生观看。
33、观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。
34、比如说，我们完全可以用两人自由运球，或者小组练习，在运球的过程中去抢断对方的球的练习方式，这样学生为了保护自己的球，自然会选择各种运球方式来保护自己手上的篮球，当然也会产生各种高低运球在内的各种运球方式了。
35、配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作)
36、教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么?提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,
37、哪些水果是圆圆的?哪些水果是弯弯的?
38、四、给幼儿发放学习单【猜水果】，请幼儿回家后完成。
39、教学准备：
40、最后，请摸水果的幼儿拿出水果验证大家的猜想。
41、探究新知识
42、制作雪花片的材料（纸张、剪刀等）。
43、（2）让学生总结雪花片的概念和特点。
44、他们来做什么呢?提问:快看，谁来了,
45、用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。
46、造型引导：从颜色，形状，数量教会孩子辨别，建立形状构思
47、能够设计和制作自己的雪花片。
48、我个人认为大象的朋友教案反思是本节课依据幼儿园小班身心认知规律、在学习大象的朋友中感悟朋友的意义、以此激励小班幼儿学习热情、激发幼儿的兴趣和积极性。
49、（2）、大象为什么要交朋友？大象交朋友时小鸟为什么要躲开它？松鼠和小狗为什么也要躲开它呢？
50、教师朗诵诗歌中“动物比伞”的内容，幼儿初步了解诗歌内容。
51、教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。
52、（3）让学生总结如何利用雪花片进行简单的数学计算。
53、有的水果闻起来臭臭的，但吃起来很香，你知道是什么水果吗?
54、体会没有朋友的寂寞和有朋友的快乐。
55、能够利用雪花片的特点进行简单的数学计算。
56、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
57、爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,
58、动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。2.教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的诗歌内容图标。3.各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。
59、（1）让学生设计和制作自己的雪花片。
60、桃子摸起来是什么感觉?还有什么水果有短短的绒毛?
小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
61、在本堂课中，激活思维拓展能力阶段我选用了过障碍运球为教学内容，课中我分别选用了篮筐、水桶、以及栏架作为障碍物，课前为了准备这些物品用了将近半小时的时间，但是课中，这些障碍物的使用却未能对学生运球技术的教学起到很好的教学作用，甚至还起到了反作用。
62、领会故事蕴含的寓意和哲理。
63、芒果闻起来是什么味道?
64、小结：大象
65、（1）让学生回答这个问题：你学到了什么？
66、提问:到底谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。
67、（1）让学生完成一些数学练习题，例如：把一个正方形分成六个小正方形，能够得到多少种不同的形状？
68、只要懂点篮球规则的人都知道，这是一种犯规动作，那么设置这样的一种障碍，不但没有起到培养学生高低运球技术的作用，反而让学生养成了两次运球犯规习惯，并且还存在一定的不安全因数。
69、哪些水果摸起来刺刺的?
70、活动准备:
71、学习单：【猜水果】。
72、（3）让学生尝试用雪花片的特点来解答这个问题。
73、这样的练习形式不仅简单易操作，而且学生练习兴趣一下子被调动起来，同时练习密度大了，对学生的球性培养会产生较好效果。
74、那么我们回过来想以想，是不是有更好的练习形式来替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。
75、活动过程:
76、哈密瓜摸起来怎么样?
77、五、小结。
78、说一说这些水果是什么颜色?(幼儿回答后，教师用准确的形容词总结一下。)
79、(二)完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。
80、利用雪花片进行简单的数学计算。
81、（2）让学生发现，这个问题中的形状就是雪花片。
82、配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作)提问:为什么白云的伞最大?(遮住了所有的伞)
83、出示所有的水果，请幼儿正确说出水果的名称。
84、三、出示神秘箱，请幼儿轮流玩“猜水果”的游戏。
85、教师完整地讲述一遍故事《大象的朋友》。
86、提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。
87、比如栏架，在选择栏架作为障碍物，事先我是想通过栏架来培养学生高低运球能力，本以为这是一个很好的设计，但是很都学生，特别是女同学在通过栏架这个障碍时都采用把球抱起来，钻过栏架。
88、（3）、后来大象是怎么做的？这时候大象的心理感觉怎么样？
89、图片、录音磁带。
90、引发幼儿讨论并想象:小动物们都觉得自己的伞大，你们觉得谁的伞大,还有什么伞比他们的大,
小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思
91、活动准备：
92、二、请幼儿自主阅读幼儿用书，观察并描述各种水果的颜色、外形特征和味道。
93、如何让学生理解雪花片的概念和特点。
94、一、组织教学。
95、诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。
96、准备教具：雪花片，麦克风，数字卡片，教学PPT
97、教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。(三)师幼互相交流，分享欣赏诗歌后的感受。
98、数学练习题。
99、能够了解数学中雪花片的概念和特点。
100、二、讲故事《大象的朋友》：
101、(一)认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。
102、运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。3.体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。
103、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
104、教学重点：
105、欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。
106、活动过程：
107、各种水果实物、神秘箱。
108、喂三只熊造新房小班教案及反思，小班小朋友有三个好朋友是小熊，老师在这节课里教育幼儿要有耐心，爱心，还有要爱护小动物，老师告诉小朋友要给咱们的三只小熊建造一个新房，小朋友可开心了，有的拿来纸板儿有的拿来浆糊有的拿来尺子，大家齐心合力给三只小熊盖了一间漂亮的小房子，小熊开开心心的搬了进去非常快乐
朋友你好教案 篇4
活动目标：
1．尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多
2．愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现
3．能与同伴一起友好地参与游戏和活动，感受有朋友的喜悦
活动准备：
小兔、胡萝卜的图片各5张 幼儿活动材料《数学》第13页《朋友对对碰》
活动过程：
1. 游戏“找朋友”铺垫
师：小朋友们，你们有朋友吗？找到喜欢的朋友多么快乐！让我们一起来玩“找朋友”的游戏吧！老师一开始唱歌你们就好找朋友了，只用找一个，找到朋友就拉好小手，老师唱完就要停咯！（教师边唱歌边拍手）
师：嗯，我来看看是不是每个人都找到朋友了（事先点好人数，若是奇数则老师加入）。哇，你们都找到朋友了，真棒！让我们抱一个吧！你好朋友！
师：小朋友们先回到位置上去吧。接下来老师要加大难度了。我请几个小朋友再来玩一次，这一回一定要男孩子跟女孩子拉拉手哦！（请4个男孩和5个女孩）开始游戏！
师：男孩子、女孩子都找到自己的朋友了吗？你们发现了什么？那有什么办法让男孩子和女孩子一样多？（引导出“加1”和“减1”的方法）
2. 情境“请朋友吃点心”导入
师：小朋友们真聪明！我们也抱一个吧！你好朋友！好了，谢谢你们，先回去把。今天小熊遇到困难了，你们来帮帮他好吗？小熊邀请小兔子一家来做客。他准备了小兔最爱吃的胡萝卜（出示图片5只小兔、4根胡萝卜，上下一一对应排列，引导幼儿比较）有什么问题？小熊准备的胡萝卜正好是每只兔子一根吗？
幼：不是！
师：哪里看出来？（引导幼儿观察胡萝卜和兔子是否一一对应）一只小兔子只能找一根胡萝卜当朋友，怎么办呢？
幼：加一根胡萝卜！（如果幼儿回答“减去一根兔子，就回应“可是客人都来了，你把这只小兔子请回去不好吧！”）
师：你们的小脑袋真聪明！过了几天，小熊又请小兔子们来吃饭了，这回呀，一只兔子有事情来不了（出示图片4只小兔、5根胡萝卜，左右一一对应排列，引导幼儿比较），什么情况啊？
幼：多了一根胡萝卜！
师：对呀，那怎么办呢？怎样使小兔子跟胡萝卜一样多呢？
幼：减去一根胡萝卜！
3. 朋友对对碰
师：看来这些都难不倒你们！（出示幼儿活动材料第13页）小朋友们你们看，小猪和小猫买了什么东西？哪些东西经常一起使用，是可以做朋友的？（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）？
师：小猪和小猫去商场买了五次东西，你们比一比每次谁买的得多，谁买得少。如果左右两边的'物品数量不一样的，就选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。然后我请最快的小朋友说说自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。
4. 总结
师：好，今天啊多亏了大家，用你们聪明的小脑袋想出“加1”和“减1”的方法，小熊才能让小兔子一家吃得开心，还帮那么多的物品找到了朋友。我们再来玩一次找朋友的游戏吧！（找到朋友玩石头剪刀布）
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老师你好作文 篇1
老师你好，我的好老师初中作文600字
范文一：
俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师是一个非常神圣和高尚的职业。在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。
自从我上了六年级后，卢老师就任我们班的班主任兼语文老师。卢老师虽然个子不高，但她却无私地为我们奉献，她有一头美丽的卷发，眼睛炯炯有神，能洞察我们的心思，也难怪，她也是从学生时代过来的嘛!卢老师爱笑，嘴角上经常挂着笑容，格外的亲切，她幽默、自信、开朗、豁达。
卢老师教学生动，感情丰富。上她的课，时间总是过得很快。卢老师讲课非常详细，无论是分析课文，还是讲解词语，卢老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……卢老师批改作业也非常认真，一个标点符号也不放过。
每天早晨，卢老师都早早得来到教室里，督促我们抓紧时间早读，毕竟一年之计在于春，一日之计在于晨嘛。教师晚上下班是5点30，但卢老师都到6点后等值日的同学走了后，才离开校门。只要卢老师没有课，她就会在班上改作业，同时也是希望我们有什么不懂的问题能够下课去问她，利用好身边的每一个资源。卢老师视教室为她的家，每当哪里不干净时，她总会想法把污渍清理了，看到哪里有废纸，她都会低头拾起来。
卢老师对待我们如母亲对待子女一般。自从她成为我们的班主任，便把爱心平均分成51份，每一份都毫无保留地倾注在我们身上。每当我们有不明白的问题是，她都会全力帮我们解答，直到我们弄懂为止。我们考得不好时，老师比我们还着急。我们有哪里伤了，他会给我们关心的问候……
啊!敬爱的卢老师，您是园丁，我们是花朵，您用辛勤的汗水来哺育我们，希望我们早日成为祖国的栋梁之材，您的汗水不会白流，您的心血不会白费，我们一定努力学习，争取用自己优异的成绩来报答您!
范文二：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记
徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作，充满热情，充满激情。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，她会帮我擦额上的汗水;下雨时，她会提醒我带雨具;降温时，她会提醒我多穿衣服;寒冷的.冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时，她会督促我;当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。
她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您!
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9.老师你好,我的好老师
老师你好作文 篇2
老师像园丁，老师像母亲。这话说的一点都没错，郑老师就是一位对学生像对自己的孩子一样。她也是我这五年以来印象最深，最难忘的老师。
郑老师是从小学生一年级就开始教我了，直到小学生四年级的时候，爸爸妈妈要去绍兴柯桥做生意，所以我也要离开家乡去柯桥读书。郑老师中等身材，齐耳短发，脸扑扑的，一双明亮的眼睛透着慈祥。她那时有个女儿，年龄还很小，没上小学，所以每天郑老师都领着她去附近的幼儿园。郑老师家离的非常远、而且不通公交车，上班全是步行。因为我那时住在她家，所以我每天和她一起去学校。还有她的女儿，她都领着或是抱着她，不管风雨冰雪，一定就是四年从不迟到。这四年，郑老师对班里的同学都倾注了她满腔热情，大家的进步都渗透着她的郑老师是从小学生一年级就开始就教我了，直到小学生四年级的时候，爸爸妈妈要去绍兴柯桥做生意，所辛苦，这些都不用说了。
记得我刚入学时，常常会哭鼻子，但是每次都是郑老师安慰我，鼓励我、我最后才没哭。刚入学时，我连名字都不会写，每次都要郑老师握着我的手慢慢写好孔玲烁。最后我还是把孔玲烁写得歪歪扭扭的。郑老师高兴极了，好像自己有了成就。而且我小学生一年级的时候特别胆小，不过经过这自我介绍的游动，使我的胆子变大了。老师按学号轮下去，而我偏偏是2号，轮到我自我介绍时，脸红得像猴子的屁股一样，声音比蚊子还轻，大家根本听不到一点声音，但是郑老师并不笑话我，而且还鼓励我，最后，我终于把声音放出来了。在我印象最深的是三年间的冬天，天气格外寒冷。一天早自习课，同学们按时到了学校，可是每次来得早早的郑老师却还没到。同学们正在叽叽喳喳地议论着，这时，校长来了，他告诉我们，他告诉我们，今天郑老师发烧，不能来给你们上课，希望大家好好自习。大家听后，便认真自习起来，上课铃刚响过，郑老师一镇风似的跑进教室，她脸色很苍白，但精神很好，她还是把一节课完完整整地给上了。
郑老师，你这四年时我的那些深情的话语，让我终生难忘!
老师你好作文 篇3
在金秋送爽，桂花飘香的季节里一个神圣而响亮的名字再次成为人们瞩目的焦点，这就是您--可亲可敬的人民教师。可惜我不是作家，无法用不过优美的语句和诗歌来颂扬您;可惜我不是歌唱家，无法用动听的歌声和华美乐章来歌颂您……
真是“光阴似箭，日月如梭”。转眼间从天真可爱的一年级小朋友到五年级的大哥哥大姐姐，而在这无忧无虑的成长过程中发生过不少喜怒哀乐的往事，也换过来不少我心爱的老师。有严格教好的刘老师，有温柔善教的吴老师，有让人感觉博学精深的方老师……而这些老师给我印象都很深，然而给我印象最深刻的还是那位教我们数学的方老师。
方老师身材高高的，五官端端正正的，而最大的特点就是他的那双智慧的眼睛，佩戴上一付明快的眼镜让我们感到挺博学，挺聪明。
方老师风趣幽默，听他的课就像品尝一颗颗熟透的冬枣，使人回味无穷;也像在游玩迪斯尼乐园似的乐趣无比。在他的带领教育下，我学会了整数的加减乘除，小数点加减法，角度衡量长度和重量的测量…并且使我的数学成绩渐渐上升，把本来对数学不感兴趣的功课，提升到现在喜爱数学，兴趣数学了
方老师不仅把自己的知识毫无保留传授给我们，还很关心我们。记得有一次，我那天很不舒服，但我却不当回事，觉得只是头有点痛，没关系，依然继续上课，谁知，偏偏在上课的时候突然感到很难受，接着一阵恶心，难受的难以控制……老师和同学的目光都射向我，我不免有些难堪，心想在这么多同学面前竟呕吐，还打扰了老师上课真是的，肯定要挨批了。没想到，老师并没有发火，也没有觉得很烦，而是叫一名同学扶我到卫生间漱了一下口，我漱完口回班时，发现课桌上的书本和地板都清理的干干净净，我刚坐到座位上，老师亲切的对我说;这本书不能用吹风机吹干，只能用塑料袋包住，在放进冰箱里冰几个小时就行了，还有这个季节很容易着凉，应该多穿点衣服。我从老师的言语中感到那样的亲切，那样的温暖。顿时感到了非常欣慰与快乐。
虽然，方老师现在已经不在教我们班里教了，但我却忘不了师生的那份情谊。也许，因为九月是个思念恩师的美好岁月。心里常常思念起以前的老师，在睡梦中时常梦见我所敬爱的'老师，梦见那些老师以前谆谆教学的情景……
啊!敬爱的老师我相信“好好学习，天天向上”“有志者事竟成”，当我将来能为国家为人民在普通或重要岗位上任职时，我将永远不会忘怀我少年时代的启蒙教我爱我的老师!
今天，我读了一篇叫《老师，您好!》的文章。这篇文章体现出了老师与学生之间的感情和交往。还体现出了学生对老师的感激之情和辛劳之情。写出了比喻老师是世界的历史和世界的现实之间的铺设大道，还比喻老师在现实和理想之间的架起金桥!
从古到今，每个地方的每个人的成长都浸透着教师的心血!不管是哪一项创造都蕴含着教师的辛劳!老师，您如同园丁，为祖国山川添秀色;老师如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
说到这我就想起了9月10日教师节!在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，我向老师表达衷心的祝愿。我们从幼苗长成大树， 倾注了您多少心血!不管时间多久，我永远是您的学生，永远也不会忘记您的教老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说， 您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
当启明星还悬挂在天边，当黑色的夜幕仍笼罩着大地，当鸟儿仍栖息在巢中，你住室的灯已亮起，
我路过您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感动，面对您的不辞劳苦，我只想轻轻说声：“老师，您好!”因为我怕打扰您的工作。
当我们在操场上进行紧张的体育锻炼时，您总陪在我们身边：全力冲刺时，您为我们呐喊助威;疲惫松懈时，您给我们热情的鼓励。最让我感动的是冬天，您腿疼，不能跑步，同学们都劝您去办公室休息，可您却在凛冽的寒风中执著地陪伴着我们，深情的地注视着我们。长跑结束，我们浑身热气腾腾，您却在不停地往手上哈气。要去做实验了，您叮嘱我们安全第一;要上自习了，您提醒我们独立自主。我们欢笑时，您露出美丽的笑容;我们哭泣时，您帮我们擦去眼泪;我们迷茫时，您为我们指明方向;我们无助时，您温暖的双手给我们力量。您不愧为“人类灵魂的工程师”，面对您给予的一切，我要用：“老师，您好”来表达我不尽的感激。
晚集时，您总喜欢给我们读一些优秀的文章，滋润我们干涸的心灵，洗涤我们被污染的灵魂。每当您读到那些感人的事迹时，我分明看到晶莹的泪花在您明亮的眼睛里闪烁，那是您善良仁爱之心的真实写照。这泪花教给了我感动，让我懂得感恩。每当您说到青少年违法犯罪时，我看到您扼腕叹息，在叹息声中，我读懂了青春的价值……在您的引导下，我们崇尚真善美、憎恶假恶丑。每当我想到跟着您的一次次心灵之旅，难以言说的感情便在内心激荡，我只想用一句：“老师，您好!” 来表达这奇异的情感。
为了我们，您累坏了身体;为了我们，您忽略了自己的孩子;为了我们，您付出了全部心血。如果有人问我世上哪一种情感最伟大，那我将不假思索地告诉他--师生情。它不是亲情，但它更无私;它不是爱情，但它更甜蜜。它是世间最美好的真情。
“一日为师，终身为父。”老师，您就是我们最伟大的母亲。大爱无言，我只想说一句最朴实的话语“老师，您好!”来表达我心中最真诚的感谢和最美好的祝福。
老师，您好!
还记得吗?六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬走进校园，在走进大门时，我们遇到了您，于是，在几张稚嫩无比的小嘴中不约而同地叫出了：“老师，您好!”从此以后，每一个朝朝暮暮，这句话不知说了多少遍。
敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游;是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动;是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹;粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情;无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!
老师，你好!
老师，您就像那长明的灯火，点燃了自己，照亮了每一位学生;老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材;老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路;老师，您是我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识。
老师，您好!
敬爱的老师，今天，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
老师，六年的时间如流水般划过，我们的心中满是不舍，让我们在这离别的时刻，最后再向您道一声：“老师，您好!”
老师你好作文 篇4
今夜，月光如水，窗外幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨的，好象李老师的眼睛在对着我笑，摊开稿纸，回忆像潮水一样涌来……啊！李老师，天堂中的您，还好吗？
忘不了，四岁那年随父母去南方生活的我，第一天去幼儿园，是怎样与您的相遇。那一天，当父母留下我一人走掉时，当听着周围小朋友叽里呱啦说着我不懂的方言时，小小的我是那么孤独，我背靠着墙，脸朝着父母消失的方向，拼命地忍住眼泪不哭。是您，蹲下身来，摸着我的小手。您那笑脸，就像那遍山遍野开得正艳的一朵山菊。您的一句：“呦，你的小鞋真漂亮！”缩短了我们的距离。那一天，我们聊了很多，不爱讲话的我，滔滔不绝的对你讲我们大连的美，我们的圣亚海洋世界，我们的极地馆，您笑着听着，接受着我的邀请，答应我，陪我回大连。
忘不了，初去幼儿园的头一月里，在气温高达40度的夏日里，因为想念妈妈，我每天中午都以绝食抗争，是您把我领到了办公室，一勺勺地喂我，我记得当时您愁的嘴角都起了泡，您说的最多的一句话就是：怎么办，这孩子上火要得病的。
对不起，李老师，那只是我当时不想上幼儿园而耍的一个小手段，却害的您为我担心。
忘不了，每天放学后，因为父母工作的繁忙，我总是最后一个离校的学生，当无边无际的黑暗吞没我时，我就像一叶孤独的小舟被寂寞笼罩，您总是和您的小孙女一起陪伴着我，变戏法似的为我变出各种美味的食物，为了让我不无聊，您把您小孙女的自行车借给我玩，而任凭您的小孙女在一旁撅嘴。
忘不了，绝食之后，又拒绝午睡的我，是怎样在您的怀里恬然入梦，您的丝丝白发垂到我的脸颊，痒痒的，暖暖的，就像妈妈的怀抱。
李老师，我们是有缘的，要不我怎么会远隔千里与您去相会，可我们又是无缘的，当我回到大连后，您就永远地离开了我，还没来得及等我长大去接您，还没来得及实现我对您许下的诺言，甚至还没来得及听我对您说：李老师，我喜欢您！
夜，更深了，我放下钢笔，轻轻地叹口气。望着远方的夜空，我注定今晚会在梦中与您相遇，到那时，我一定会对您说：李老师，您好吗？李老师，我想您！
老师你好作文 篇5
您常被比喻为“红烛”，默默发光、默默奉献，一腔热忱令人肃然起敬；您总是想方设法使学习变成一种快乐；您让我们明白如何做一个诚实的孩子，发挥自己的优点，改正自己的缺点；您时刻关心我们的学习和生活。谢谢您，老师！下面一起随优久初中范文网小编来欣赏关于“老师你好”的话题作文吧。
话题作文老师你好400字优秀范文1：
作者： 赵经纬
范老师您好!
刚过了一个暑假，新的学期又向我们走来，牵头的就是您的节日—教师节。
您常被比喻为“红烛”，默默发光、默默奉献，一腔热忱令人肃然起敬；您总是想方设法使学习变成一种快乐；您让我们明白如何做一个诚实的孩子，发挥自己的优点，改正自己的缺点；您时刻关心我们的学习和生活，早晨，我们还在路上时，您已站在校门口微笑着迎接我们；中午，我们饥肠辘辘时，您站在教室里，为我们一个个同学送上可口的饭菜；晚上，我们高高兴兴放学回家时，您还在灯下孜孜不倦地为我们一行一行地批改着作业，您是我们永远信赖的人；您让我们知道，不管外面多么喧哗，在您的课堂上，我们都会 找到一片学习的静寂，还有那宽容、欢笑和激动……
老师您就像一个辛勤的园丁，每天每时每分每秒，都在帮我们浇水施肥；您就像一株无私奉献的瓜藤，把甜汁送给我们，把苦涩留给自己；老师您就像…… 您就像……
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断的向前探索、探索!
但是，还是学生的我们，歌声不美、画技不高、诗艺不精，只能在这张白纸上留下我们的祝福和敬仰。祝福您--老师，愿您：身体健康万事如意!
您的学生：赵经纬
话题作文老师你好400字优秀范文2：
作者： 花朵
清子一直不喜欢刘老师，甚至有些讨厌他。因为他离老师的形象太远了。不说他讲课的速度之慢，单是他的外表就让人另眼相看：乱蓬蓬的头发，黑乎乎的脸，几个月不刮的胡子，油腻腻的领口，长长的灰指甲，糊满烂泥的破皮鞋——这哪像个老师嘛!
清子开始讨厌语文课——因为他的缘故。凡是刘老师的课，清子他们便在课堂上很响地吃东西，拖拖拉拉地不交作业，把他精心批改过的评语不屑地扔在一边，甚至连见面时最简单的一句“老师，你好”也省略了。
一次公开课，清子在左邻右舍的示意下，站起来很响亮地提了几个极生僻的问题，他答不出，这让他极为尴尬，也让教室后面的评委们大失所望。
几天后，他被调走了，调到一个偏僻的乡村小学任教去了。
全班为此“欣喜若狂”了好一阵子，后来，从新老师那里听说，他生活极端困难，家里有一个精神失常的妻子和不满三岁的儿子。
清子他们发疯似的找出他批改过的评语，念着那些比自己写的周记还长的评语，清子想起了他们所做的一切，周围的人抽泣起来，继而变成了全班大哭。
站在邮筒前，清子的心沉甸甸的，他慢慢地把信塞了进去，信上只有一句话——老师，你好!
话题作文老师你好400字优秀范文3：
如果说，我们睁开眼睛第一个看到的人是爸爸妈妈的话，那我们走进学校，第一个接触的人就是老师。
老师，这个世界上最光荣的职业。你们是心灵的工程师，是你们无私的付出，让我们从一个个无知的孩子长成一群群有知识的少年；是你们辛勤的浇灌，让我们从一个个问题中用知识找到答案；是你们伟大的爱心，让我们懂得了什么是爱怎样去爱。啊!老师，你好!
教师节快到了，我们应该送什么礼物来感谢我们的老师呢?是美酒，还是鲜花?我想了许久，最后，我想不管送什么给我们的老师都不为过，但老师们一定更喜欢我们灿烂的笑脸和优异的成绩。对，就送给辛勤教育我们的老师一张张最纯真的笑脸，一张张最优秀的答卷。
老师你好!在你们的节日即将到来之际，我送上我最真挚的祝福：愿天下所有的老师身体健康!笑口常开!万事顺利!
话题作文老师你好400字优秀范文4：
作者：星语心愿
老师您像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人； 老师您像一座灯塔，指明了方向；老师您像一位辛勤的园丁，为了培养祖国人才； 老师您像人类灵魂的工程师，塑造人类的灵魂；老师您像一条春蚕，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；老师您像一阶阶的石阶，让学生一步一步的走向更高的学习殿堂!!!
当我们在操场上进行紧张的体育锻炼时，您总陪在我们身边：全力冲刺时，您为我们呐喊助威；疲惫松懈时，您给我们热情的鼓励。我们欢笑时，您露出美丽的笑容；我们哭泣时，您帮我们擦去眼泪；我们迷茫时，您为我们指明方向；我们无助时，您温暖的双手给我们力量。您不愧为“人类灵魂的工程师”，面对您给予的一切我们可以用“老师您是我们的再生父母”来回答!
可老师为了我们，累坏了身体时，总说也不说，有一次您好像是高发烧了一整天没来给我们上课，只要平时生病不怎严重就会生着病来给我们上课。要是喉咙嘶哑了就会带着扩音器给我们上课。
一日为师，终身为父。”老师，您就是我们最伟大的母亲。大爱无言，我只想说一句最朴实的话语“老师，您好!”来表达我心中最真诚的感谢和最美好的祝福。
话题作文老师你好400字优秀范文5：
作者：郭玉
老师——一个再熟悉不过的词语。从小，爸爸妈妈就告诉我们要尊重老师，这是人人都知道的。一个好的老师，将改变一个、甚至一群学生的命运。大家都说：“老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”都说：“老师是园丁，而我们是花园中的花朵。”而我们也应该反思一下：我们尊重老师了吗?我曾读过这样一篇文章，里面这样写道：现在，在我们班上，老师一进教室，班长叫：“上课，起立!”我们也习惯了，大家站了起来，只是快的快，慢的慢，有的同学手里还摸着东西。而后，大家又习惯性地懒洋洋地说：“老师好!”还没等老师说话，有的同学就坐下了，连对老师最起码的尊重都没有。
这样的情况我们班里也存在，在街上遇到老师不会问声好，在学校里遇上老师也不会打招呼，甚至在楼道里横冲直撞，遇到老师连避让都不会!或者就是怕见老师，就好像老师是老虎，会吃人，不敢靠近，躲着老师走。可又有谁知道老师为了我们的成长披星戴月、呕心沥血呢?那天晚上，夜已经很深了，半夜醒来，想上厕所我迷迷糊糊起了床，我拉开窗帘，发现老师办公室的灯还在亮着，里面有一个模模糊糊的身影，好像正在批改作业，那应该是我的老师。
我一下子呆住了，这么晚了，老师竟然还在批改作业，而我已是睡醒了，此时我的耳旁不禁想起那幽幽的歌声：静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房啊每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡……而这，又让我们再次的反思——我们平时如此对待老师，连老师应有的被人尊重的权利，我们也没有给老师，而老师却如此忘我地给我们改作业，我们感恩了吗?我们尊敬老师了吗?
我真想对老师深情地说一句：“老师，您好!老师，你辛苦了!”我想，这不仅是嘴上功夫，今后我还要落到实处，从现在起，让我们一起做出改变。
老师你好作文 篇6
今天，我读了一篇叫《老师，您好!》的文章。这篇文章体现出了老师与学生之间的感情和交往。还体现出了学生对老师的感激之情和辛劳之情。写出了比喻老师是世界的历史和世界的现实之间的铺设大道，还比喻老师在现实和理想之间的架起金桥!
从古到今，每个地方的每个人的成长都浸透着教师的心血!不管是哪一项创造都蕴含着教师的辛劳!老师，您如同园丁，为祖国山川添秀色;老师如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
说到这我就想起了9月10日教师节!在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，我向老师表达衷心的祝愿。我们从幼苗长成大树， 倾注了您多少心血!不管时间多久，我永远是您的学生，永远也不会忘记您的教老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说， 您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
老师你好作文 篇7
俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师是一个非常神圣和高尚的职业。在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。
自从我上了六年级后，卢老师就任我们班的班主任兼语文老师。卢老师虽然个子不高，但她却无私地为我们奉献，她有一头美丽的卷发，眼睛炯炯有神，能洞察我们的心思，也难怪，她也是从学生时代过来的嘛!卢老师爱笑，嘴角上经常挂着笑容，格外的亲切，她幽默、自信、开朗、豁达。
卢老师教学生动，感情丰富。上她的课，时间总是过得很快。卢老师讲课非常详细，无论是分析课文，还是讲解词语，卢老师都旁征博引，讲得生动有趣，我们听得津津有味。随着老师脸上表情的变化，同学们时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头微笑……卢老师批改作业也非常认真，一个标点符号也不放过。
每天早晨，卢老师都早早得来到教室里，督促我们抓紧时间早读，毕竟一年之计在于春，一日之计在于晨嘛。教师晚上下班是5点30，但卢老师都到6点后等值日的同学走了后，才离开校门。只要卢老师没有课，她就会在班上改作业，同时也是希望我们有什么不懂的问题能够下课去问她，利用好身边的每一个资源。卢老师视教室为她的家，每当哪里不干净时，她总会想法把污渍清理了，看到哪里有废纸，她都会低头拾起来。
卢老师对待我们如母亲对待子女一般。自从她成为我们的班主任，便把爱心平均分成51份，每一份都毫无保留地倾注在我们身上。每当我们有不明白的问题是，她都会全力帮我们解答，直到我们弄懂为止。我们考得不好时，老师比我们还着急。我们有哪里伤了，他会给我们关心的问候……
啊!敬爱的卢老师，您是园丁，我们是花朵，您用辛勤的汗水来哺育我们，希望我们早日成为祖国的栋梁之材，您的汗水不会白流，您的心血不会白费，我们一定努力学习，争取用自己优异的成绩来报答您!
如果，我们是一朵朵鲜花，那么，老师就是一位辛勤的园丁，用自己的心血精心的浇灌着花朵;如果，我们是一棵小树苗，那么老师便是一轮散发着万丈温暖光芒的太阳;如果，我们是一位迷失方向的孩童，那么，老师便是我们的引路人，指给我们真确的方向，让我们知道，天有多高、地有多厚……在我心目中的好老师，她就像一支蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人，她就是我的`班主任：侯老师，在我三年级的时候，我们班新换了一位班主任：侯老师。老师刚来的时候，我见她面容和善，肯定平易近人。可等我们彼此熟悉之后，我发现老师很严厉，稍有什么不对，老师便会狠狠地打他/她。因此，我们都很害怕老师，每天上课开小差的同学，只有一看见老师严厉的眼神，就会认认真真地听讲。犯了错的同学，一见到老师，就像老鼠见了猫一样，吓得直哆嗦。时间久了，就没有一个同学不敢不听老师的话了。
直到五年级的一天，我才发现老师是多么的慈祥、和蔼。
那天，陈婷和贾驰晨打架，贾驰晨的脸被陈婷打破了。老师知道后，连忙跑过来，无微不至的照顾贾驰晨。那时，我才发现老师是多么的慈祥啊!那时，我才明白了：原来老师表面上是十分严厉的，但是她其实是最关爱我们的，她只是想让我们怕她，如果我们怕她了，就会好好学习，认真学习了，这样我们才会学得更好，成绩才会更加优异!
啊!老师，为了我们的学习您真可谓是绞尽脑汁啊!您不仅关心我们的学习，更关心我们的身体。您永远是我心目中的好老师!
老师你好作文 篇8
老师是辛勤的园丁，学生是祖国的未来，长大后是祖国的栋梁。当然，这一切一切都来自于生、养我们的父母。要成为祖国的栋梁就得有知识，那么，知识来自哪里呢？
知识来自于老师，老师把知识都教给了我们。就像园丁对花朵的悉心照料，施肥、锄草、浇花。老师们为中国培养了不少人才，让中国日渐强大。所以也理所当然地为老师们创立了一个节日，这就是——教师节。九月十日，是老师们最骄傲的一天，最高兴的一天，因为今天他们能收到许多学生的礼物。今天下午，礼物课开始。同学们送了许多礼物给张老师，我也送了呢！其中，最令我印象深刻的是黄梓盈送的贝壳风铃，这个风铃有五个贝壳，两颗星星，两个铃铛。摇起来声音清脆极了，“叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃。”声音好听极了，我真是喜欢听呀！张老师拿起风铃，摇了起来说：“这个风铃我一定要挂在床头，带着这首海之曲入梦乡，让我的梦更香甜。好！谢谢黄梓盈！抱一抱你行吗？”同学们异口同声地说：“不行！不行！不行！不行！不行！……”张老师说：“如果我有女儿就好啦！”我们大声的说：“你有儿子啦！”张老师哈哈大笑起来，我们也笑了。我送一张贺卡作为礼物给张老师。贺卡上画了一个大头娃娃，几个气球，几朵小花，还有四个大大的字：“保持童真”。我看见别的同学送的礼物都那样精美，我心里十分紧张、害怕，深怕同学们会笑话我做的贺卡难看。我终于鼓足了勇气，拿着贺卡羞涩地走上讲台。张老师看到我的贺卡后，竟然缩起身子，学着娃娃走路的样子，走起路来，顿时全班哄堂大笑。老师还拿着我的贺卡给同学们看，老师露出了笑脸。这时，我的心“扑通扑通”直跳。直到走回了座位，坐了下来为止。张老师说：“谢谢！谢谢！谢谢欧阳颖琪！我会保持童真的！”我会心地笑了。
我暗自下决心：一定要努力学习，争取成为祖国的栋梁，为祖国的发展做出贡献！教师节，老师的笑脸！教师节，老师的骄傲！
社会《好朋友》教案
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。一份精心设计的教案能够提升教学的有效性。如果您对“社会《好朋友》教案”感到好奇那么这篇文章一定适合您，如果您认为本文对您有帮助请将它收藏并分享给您的朋友们！
社会《好朋友》教案 篇1
教学目标：
1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2. 喜欢参与游戏，体验。
3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学准备：
课件
活动过程：
一. 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二. 动手实践，合作学习，解决问题。
1. 观察书包内物品
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么?
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2. 幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3. 学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三.循序渐进，巩固提高。
1. 做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2. 变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3. 查一查，好朋友是不是排好了对?
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?
4. 归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
活动反思：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
社会《好朋友》教案 篇2
我的好朋友 社会教案
在一所小学，有一个非常特别的课程叫做“社会教育”。这门课程旨在教导学生如何成为有责任感、善良友善的公民。而在这门课程中，我们要完成一项有趣的任务，就是设计一个关于“我的好朋友”的教案。
我选择了我的好朋友杰克作为教案的主人公。他是一个十分难得的好朋友，总是乐于助人，待人友好。我希望通过他的故事，激发学生对友谊和社会责任的思考。
一、教学目标：
1. 培养学生对友谊的理解和重视。
2. 强调积极、乐于助人的品质在建立友谊中的重要性。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容：
1. 友谊的定义和重要性。
2. 描述杰克的品质和行为。
3. 杰克如何影响他周围的人和社区。
4. 鼓励学生分享自己的友谊故事，提高大家对友谊的认识。
三、教学过程：
第一课：友谊的定义和重要性（30分钟）
1. 引入：请学生分享他们对友谊的定义和感受。
2. 教师介绍友谊的概念，指出友谊对我们的生活有多么重要。
3. 分组讨论：学生分组交流他们与好朋友之间的互动、支持和分享的经历，展示给全班。
第二课：描述杰克的品质和行为（40分钟）
1. 引入：通过图片和故事解释杰克的品质和行为。
2. 分组讨论：学生分组讨论他们认为杰克是一个怎样的人，通过给出描述来体验他的善良和友好。
3. 学生绘画杰克的形象并展示，表演杰克的故事，鼓励学生发挥自己的想象力和表达能力。
第三课：杰克如何影响他周围的人和社区（40分钟）
1. 观看短片：播放与社会责任和友谊相关的动画短片。
2. 分组讨论：学生分组讨论杰克是如何帮助他周围的人和改善社区的。
3. 学生在家中或社区进行实地考察，观察并记录自己周围的人和社区与友谊和社会责任有关的事例。
第四课：分享友谊故事和总结（50分钟）
1. 学生分享他们在真实生活中发现的案例，可以是自己或朋友之间的经历。
2. 教师指导学生总结友谊和社会责任的重要性，并帮助他们理解如何在自己的生活中发挥积极作用。
3. 学生通过写作、绘画、朗诵等形式展示对友谊和社会责任的理解。
四、教学评价：
1. 学生的组织和参与能力。
2. 学生对友谊和社会责任的理解和表达能力。
3. 作业评价：学生的课堂讨论、绘画和写作作业。
五、教学延伸活动：
1. 向学生介绍其他具有社会责任和友谊精神的人物，激发他们对不同角色的认识和了解的兴趣。
2. 鼓励学生参与志愿者活动，并提供机会给他们分享参与经验。
通过这个教案，学生将更深入地理解友谊和社会责任的重要性。他们将通过杰克的故事了解到，友谊不仅仅是关系紧密的朋友圈，更是在我们日常生活中乐于助人、关心他人的行为。我们希望通过这门课程能激励学生发扬友谊的力量，成为对社区有贡献的公民。让我们一起努力，传播友谊和好人之间的故事，让这个社会更加美好。
社会《好朋友》教案 篇3
中班社会好朋友一起玩玩具教案
第一节：引入与目标
在幼儿园，孩子们在日常生活中结交好朋友，一起玩耍的经历是他们成长中的重要部分。通过这个教案，我们将着重培养幼儿合作与分享的品质，让他们理解友谊的重要性，并激发他们通过玩具游戏来建立友谊的意识。
目标：
- 培养幼儿间相互合作和分享的意识；
- 帮助幼儿认识到玩具游戏可以促进友谊的建立；
- 加强幼儿的社交技巧，培养团队合作的能力。
第二节：活动准备
1. 找一个宽敞明亮的房间，为孩子们提供一个安全舒适的环境。
2. 准备各种不同类型的玩具，如积木、娃娃、小车等。
3. 准备一些团体游戏，如合唱、捉迷藏等。
第三节：活动实施
1. 导入活动：让幼儿坐在一起，用简单明了的语言引导他们思考与朋友一起玩的乐趣和好处。
- 问题引导：你有没有和朋友一起玩玩具？你觉得和朋友一起玩玩具好吗？
- 引导幼儿分享自己的玩具游戏经历，引发他们对友谊发展的思考。
2. 游戏时间：组织孩子们一起玩玩具。提供不同类型的玩具，并鼓励他们一起游戏。
- 说明游戏规则：在游戏开始前，与幼儿们明确游戏规则，包括合理使用玩具、与朋友分享玩具等方面。
- 观察和引导：在游戏进行中，教师观察幼儿之间的互动，引导他们主动分享玩具，并鼓励他们一起玩耍，建立友谊。
3. 团体游戏：组织一些团体游戏，这有助于增加幼儿间的互动和合作。
- 合唱活动：邀请孩子们一起跟着音乐唱歌。
- 捉迷藏：教师示范如何玩捉迷藏游戏，并帮助孩子们理解游戏规则。
第四节：活动总结
1. 回顾活动：与幼儿一起回顾活动过程，询问他们在游戏过程中的感受和体验。
- 问题引导：你觉得和朋友一起玩玩具开心吗？你有分享你的玩具给朋友吗？
2. 讲述故事：讲述一个关于友谊的故事，让幼儿进一步理解友谊的价值和意义。
3. 强调合作与分享的重要性，并鼓励幼儿继续发展良好的友谊。
第五节：教师反思
这个活动通过玩具游戏的方式，激发了幼儿间的互动和合作。幼儿们积极地分享他们的玩具，互相帮助和支持。通过这个活动，幼儿对友谊的重要性有了更深刻的认识，并培养了社交技巧和团队合作的能力。但是，需要注意的是，在游戏过程中教师要细心观察幼儿的互动并及时引导，确保每个孩子都能参与进来并获得满足感。
社会《好朋友》教案 篇4
【活动目标】
1学会爱护玩具，和玩具做好朋友。
2学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐!
3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。
4喜欢参与游戏，体验。
5初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动重点】
懂得玩具是好朋友，爱护玩具。
【活动难点】
感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。
【活动准备】
故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。
【活动过程】
一、故事导入
多啦有一只可爱的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起……
师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?
孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。
二、怎样对待我们的好朋友?
师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?
教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。
三、手拉手，都是好朋友
师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?
让孩子们讨论分享的快乐，学会分享!
四、收玩具活动，让玩具回家!
让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
社会《好朋友》教案 篇5
小班社会拉拉手好朋友教案反思
引言：
拉拉手是小班社会环境中的一个重要组成部分，它能够帮助幼儿建立友谊、培养合作精神和集体意识。本文将结合我们的教学实践，对小班社会拉拉手好朋友教案进行反思和总结。
正文：
一、教学目标的设定
教案中的教学目标是指导教师在教学中应该达到和实现的目标。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们的教学目标是培养幼儿相互合作、互助友爱的能力，培养幼儿的集体意识和社交技巧。通过亲子合作、游戏活动等形式，让幼儿体验到团队的力量和集体的温暖。
二、教学内容的安排
教案中的教学内容应使幼儿获得具体的、有实际行动的经验。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们设置了拉拉手游戏、团队合作游戏等活动，让幼儿通过亲身体验，认识到与他人相互搀扶、合作是多么重要和有趣的事情。
三、教学方法的选择
教案中的教学方法应根据幼儿的发展特点和学习方式的需求选择合适的方法。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们采用了多种方法，如情景模拟、亲子合作、小组合作等，让幼儿在愉快中学会合作和交流。
四、教学环境的创设
教案中的教学环境应为幼儿提供一个积极、乐观、和谐的教育氛围。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们创设了轻松愉快的教室环境，设置了拉拉手活动区、集体合作区等，给幼儿提供了一个积极合作的社会环境。
五、教学评价的方法
教案中的教学评价是对幼儿学习情况和教学效果的准确判断和定量评定。在小班社会拉拉手好朋友教案中，我们采用了观察评价、游戏活动成果评价等方法，通过观察幼儿的互动情况和游戏成果，评价幼儿在合作、沟通和集体行动等方面的表现和进步。
结论：
通过对小班社会拉拉手好朋友教案的反思和总结，我们发现这个教案能够有效地培养幼儿的合作精神、增强幼儿的集体意识和友爱精神。同时，我们也明确了教学目标的设置、教学内容的安排、教学方法的选择、教学环境的创设和教学评价的方法等方面的重要性。这些可以有效地指导我们今后的教学实践，为幼儿提供一个积极、友爱、和谐的成长环境。
总结：
通过小班社会拉拉手好朋友教案的设计和实施，我们明确了教学目标，设定了教学内容，选择了适当的教学方法，创设了积极的教学环境，并采用了科学的教学评价方法。这一系列的教学策略使得幼儿在亲身体验中学会和别人相互合作、搀扶、分享和交流，提高了幼儿的社交技巧和集体意识。
然而，我们也发现了一些教学中的不足之处，例如教学方法的单一性，在教学环境的创设方面没有充分考虑到幼儿的个体差异等。这些问题将会在未来的教学实践中加以改进和完善，以提高教育教学的质量。
总之，小班社会拉拉手好朋友教案作为一种有益于幼儿成长和社交能力培养的教学工具，对于幼儿园的教育教学工作具有重要的意义。我们应该通过不断的实践和反思，不断优化和改进教学方法和教学设计，以更好地满足幼儿的发展需求，为他们提供更加优质的教育服务。
社会《好朋友》教案 篇6
夸夸我的好朋友是大班的艺术领域的教学活动，它的教学目标是
让幼儿学会欣赏自己的优点以及欣赏同伴的优点，并且在游戏中感受快乐。
探索、发现生活中的多样性及特征。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
《夸夸我的好朋友》的教学过程：1先以谈话的方式导入，老师提问：“小朋友们，你们都有好朋友吗?”引起小朋友的兴趣。
2介绍自己的自画像，并说说自己的五官特征以及优点。
3游戏：击鼓传花的方式进行游戏，花落谁手就从小塑料筐里取出一张自画像，先猜猜他是谁，然后说说这个小朋友的优点，回答正确了的就发一个五角星的印章。
4小结：在平时的生活中，我们应该多夸夸自己的好朋友。
这节课的活动准备是，每人一张自画像，小红花一朵，五角星印章数枚。
这次的教学活动还是一定达到了预期的效果，小朋友在游戏中感受到了夸夸好朋友的快乐，同时也锻炼了孩子完整地表达自己感情的能力，但是在材料准备上，总有那么不足，自画像的提供，可以改成小朋友平时的照片，这样在猜猜他是谁的时候能清楚地看出来。还有就是活动结束有点冷场，既然小朋友喜欢游戏，活动结尾的时候也可以选择游戏的方式结束，这样教学效果会更好一点，这样才能不断提高自己的教学水平。
动物朋友教案其六
教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，大家可以开始写自己课堂教案课件了。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？经过小编精心整理，推出动物朋友教案其六，还请你收藏本页以便后续阅读。
活动目标：
1、观看动物世界，了解世界动物之最，及它们的相处方式。
2、建立喜欢动物的积极情感。
活动准备
1、下载《动物世界》影片。
2、饲养区中可饲养一些小动物。
活动过程
一、兴趣导入
1、谈话活动：请幼儿说一说自己最喜欢的小动物。
2、引导语：猜一猜今天会有哪些动物朋友和我们玩游戏？
二、基本部分
1、打开至《动物朋友》页面。引导幼儿说一说看图片中有那些动物？
观察这些动物相处的方式。
动物朋友正在做的事情。
学说“小鸭一起游泳/小狗一起玩球/河马一起玩水/猴子一起捉虽子/斑马一起赛
小结：动物也有好朋友，它们会很友好的相处在一起。
2、拓展问题：除了这些小动物们，你知道还有哪些动物是怎么相处的吗？
3、教师播放动物影片，向幼儿继续介绍各种动间相处的方式，如：大象会用脚
友浇水、冲凉；蚂蚁会一起搬食物等。
4、提问：说一说，你喜欢和动物朋友一起做什么呢？
5、鼓励幼儿自由回答问题。
三、结束部分
1、引导幼儿到绘本馆看动物相关的图书，进一步了解动物间相处的方式。
2、自然结束活动。
小老鼠找朋友教案
通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。那好的教案课件应该包含哪些内容？在这里，你不妨读读小老鼠找朋友教案，仅供参考，我们来看看吧！
小老鼠找朋友教案 篇1
活动目标：
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1、五只小和大黑猫的图片。
2、胸饰若干。
活动过程：
(一)出示图片，创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)
2、从背后出示小，原来是“小”来了(加表情)，小它长得是什么样子的?;(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的.、长长的)
3、小还带来了几个好朋友，我们一起来数一数!哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)
4、你们喜欢小吗?为什么?
(大家流露对小的憎恨)
5、玩得正开心的时候，谁来了?(出示大黑猫)教师叫：喵喵喵喵喵。
6、你们想想，大黑猫看到小会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小吃掉(教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小。
7、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)
(二)配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐，表扬个别小朋友)
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
(三)探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。
1、部分幼儿表演(探索表演规则)。
大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢?
小比较坏，谁会表演，打算怎么表演?
根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)
2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)
(四)延伸活动：大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀?(休息了，睡觉了)
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!
活动反思：
这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。
小老鼠找朋友教案 篇2
作为一名教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的中班音乐教案：小老鼠找朋友教案及教学反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
钢琴一架
活动过程：
一、复习歌曲：《小黑猪》
二、教师边唱边示范游戏玩法
提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样?
你们听到在什么地方要找到朋友?
教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。
三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。
重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。
四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。
提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)
五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。
提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。
六、为游戏取名字
教学反思：
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只“小老鼠”的`形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
小老鼠找朋友教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动过程：
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗?(想)
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了
这个可恶的小，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)
待会儿我们去捉好不好?(好)但是在捉之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对?下面我们来当的卧底，混进中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……
你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当，谁来……小们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来(高房子)，如果是下行音阶你们要躲哪里去呢?
而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜应该跑向哪里了(高房子)，相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜应该跑向哪里了(低房子)，如果听到(教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍)就是捉的.信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清在那个房里，看那只小猫最聪明，捉的最多，明白了吗?
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小们你们也要小心了。……(玩)
交换一下……
小朋友表现得真不错，都抓到了，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧!唱：一只小……
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小老鼠找朋友教案 篇4
活动目标：
1、借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小拉泡泡糖的情景。
2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点难点：
活动重点：借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小拉泡泡糖的情景。
活动难点：在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
活动准备：
儿歌《小上灯台》、音乐、松紧带一条
活动过程：
一、说唱儿歌，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
1、教师带领幼儿边说儿歌边进入场地，渗透A段乐曲的旋律。
二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
1、师：小最喜欢上灯台偷油吃，可是屋子里藏着一只大花猫，可吓人了，你是小在上灯台的时候应该怎样走?
2、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习走的动作。
3、师：小不光要悄悄的走，还要在停下的时候到处的看一看，怎么看?看哪里?
小结：小要偷偷的、快速的、盯住看的地方，这样才不被大花猫发现。
4、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习走和张望的动作。
三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想“这是什么声音?小正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)
小结：原来是小掉下来了，掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一个计，小真的中计了。
2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、鼻子等身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小拉泡泡糖的情景。
师：你觉得泡泡糖可能会粘在小的哪里?怎样把它拉下来?
3、幼儿随音乐用夸张的神情和动作拉泡泡糖。
四、播放完整的音乐，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
师：小可真不容易，本来想高高兴兴的.去偷油吃，结果呢。掉在了泡泡糖上，还要使劲拉，我们刚才听的音乐就是讲了这样一件事情，现在让我们把音乐完整听一听。
五、指导幼儿在乐曲伴奏下玩“小和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
六、增加“大花猫”的角色进行游戏。
活动反思：
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
小老鼠找朋友教案 篇5
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1观察**并尝试用简短的语言表达。
2拓展简单的想象，感受老鼠找朋友的乐趣。
活动准备：
儿歌课件
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣。
1、 这是谁啊？小老鼠今天很高兴。你知道它为什么这么高兴吗？
2这些都是快乐的事情。听小老鼠说什么
***今天天气真好。我要出去玩一场戏。我太高兴了！
二、观察理解画面。
1走，走，走，你看到小老鼠来了吗？（公园）公园里有什么呀？（从**看出是公园的）
2哇，多美的公园。小老鼠很高兴。小老鼠四处走动。它看到了什么？（一棵大树）
3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！让我们帮小老鼠想想怎么玩这根绳子吧？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚使劲跳，我们一起跳吧。
4小老鼠又看见你了。有什么好玩的？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）
5原来公园里有那么多有趣的地方！小老鼠还想玩。走，走，走，看一个好玩的地方告诉老鼠哦！
这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？)我们把身体紧紧地卷起来钻洞，学着从老鼠身上学会钻洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！
三、观察 ，展开想象。
一个人玩很无聊。如果有更多的朋友玩它会更有趣。（声音）你听到什么了吗？（录音声音标志：
老鼠，我们是你的动物朋友。快来找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在**啊？
小老鼠找朋友教案 篇6
教学目标：
1.在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。
2.感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备：
小、小熊、玩具或图片各一
教学过程：
一、引起兴趣
1.故事引出：一只到森林里玩，看到一幢房子。小轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、 re、 mi ……
二、想想玩玩
1.幼儿扮走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶)，要求幼儿一个音走一层楼梯。
2.小很高兴，又要走楼梯了
(1)请幼儿讨论小很高兴时是怎么走楼梯的?
(2)老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)
三、刮奏
1.请幼儿想想小发生什么事情了?(摔跤)
2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)
3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏
(集体走这两种方法)
四、小动物也来了：小走楼梯发出的声音，引来了小熊和。
1.教师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?
2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯
3.请幼儿学，走全音符节奏。
教学反思：
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
小老鼠找朋友教案 篇7
设计理念
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。
教学目标
1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回家。
教学过程
一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。
师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)
(评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。)
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
1、师：你们玩得开心吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢?原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)
(评析：通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)
2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习
教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)
3、依次上二楼、三楼
教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)
4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?喵
(提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住)
(评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则)
5、讨论一下：
提问：你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习来，来，来好朋友的动作)
听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样?
(评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)
三，请两位幼儿尝试找朋友
教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友?
1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问：它找得怎么样?
(评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。)
四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。
1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。
师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢?怎么玩?
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。
(评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢?)
五、结束活动(请搭班老师做猫)
教师：刚才做游戏时有小老鼠看、看、看和听、听、听的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?老;.来源快思老师教。案网;待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)
最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫往教室外面逃跑，结束游戏!
教学反思
《小老鼠找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小老鼠，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉老鼠。如何再现这只小老鼠的形象、如何展现老猫在最后关头的机灵，可以抓到老鼠，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏谁来了导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事唱故事玩故事，让幼儿玩得自然、玩得快乐、玩成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
小老鼠找朋友教案 篇8
活动目标：
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大老鼠手偶。
教学过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)
(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)
五、延伸活动
原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
活动反思：
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。
小老鼠找朋友教案 篇9
各位领导、各位老师：
大家好!
活动目标
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
一、说教材今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣;教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《大老鼠找小老鼠》上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。
接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析和理解：
故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯，结构简单，情节有趣。以"找"为线索，贯穿始终，通过简单重复的礼貌对话，讲述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种小动物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼儿生活中所熟悉的，比较喜欢的动物形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。也符合《纲要》中对语言教学目标中提出的"让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求。
二、说教学目标在目标的定位上，我是这样认为的：
《纲要》中指出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。"因此我从认知、能力和情感三方面设计了以下几点目标：
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
2、能力上：理解词语"在里面"、学习词"越来越小"，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
三、说教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，学习礼貌用语，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
四、说教学准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、前期知识准备：结合社会活动及日常行为培养，大多数幼儿喜欢与人交往，敢于表达，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早上好，老师再见，谢谢等。
2、在活动中的准备：(1)自制小房子四间(由大到小的，可以叠套在一起)(2)四种动物图片：大象、小熊、小兔、小老鼠(3)可站立的大老鼠(4)背景音乐、生日快乐音乐、故事录音五、说教法在新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，另一方面，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言因此，根据以上精神和小班幼儿的学习特点，本次活动我采用了以下教学方法：
1、直观教学法，利用新颖直观的教具,引发幼儿学习的兴趣。活动一开始由一座"奇妙"房子导入，随着故事情节的推进，这座小房子发生的奇妙的变化，原来最外面是大象的房子，里面藏着小熊的房子，再里面还依次藏着小兔和小老鼠的房子。由一座大房子变成了一个一个的小房子，设置这样一个情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，不仅可以吸引住孩子们的注意力，更让孩子们直观地、轻松地理解了"在里面"的含义。
2、口授教学法，活动中我配合使用意境优美的背景音乐，运用生动形象、清晰准确的语言讲述故事，并通过与幼儿亲切自然的交流提问，引导孩子认真倾听，大胆回答问题，使幼儿真切的感受理解故事内容。
3、活动体验法，在活动中创设游戏情境，激发幼儿的参与。游戏教学是减轻负担、事半功倍的好方法,它的必要性表现在:游戏教学符合"愉快教育"的指导精神,"愉快教育"的实质是变"苦学"为"乐学"、变被动的"要我学"为主动的"我要学"。在游戏过程中,幼儿精神放松,课堂气氛活跃,在愉快中得到知识,学到技能,巩固知识。游戏教学符合儿童的身心发展规律。
4、赏识教学法，在活动中对于幼儿的表现及时的给予表扬鼓励，以提高幼儿学习的兴趣,并使课堂充满活力,而且还有利于促进幼儿个性的形成和全面发展。
这些教学方法交替使用，互相补充，遵循"幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的"这一认知发展规律。
六、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
1、 讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
活动反思：
1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。
2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。
3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。
4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。
5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。
小老鼠找朋友教案 篇10
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。
教学目标
1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。
2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。
教学过程
一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小角色。
师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一个角色引出小)
(评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。)
二、学习《小找朋友》游戏的玩法。
1、师：你们玩得开心吗?可是，有一只小呀，它一点都不开心，为什么呢?原来呀，这只小住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)
(评析：通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)
2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习
教师：那我们一起来做小，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)
3、依次上二楼、三楼
教师：二楼的小也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小找朋友)
4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的'，一叫，它就会来抓你们这些小了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿，想要吃小，看看看、听听听，猫在哪?喵——————
(提醒小在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住)
(评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则)
5、讨论一下：
提问：你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)
听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样?
(评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)
三，请两位幼儿尝试找朋友
教师：请两名幼儿做小，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只也想上来找朋友?
1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。
2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。
3、提问：它找得怎么样?
(评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小，这是本次活动的一个突破，为了使两只小可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。)
四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小与同伴交流的动作，完整游戏。
1、教师启发幼儿创编小与同伴交流的动作。
师：圆圈里的小们在找朋友，那坐在椅子上的小还可以玩什么游戏呢?怎么玩?
2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。
3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。
(评析：教师在指导孤单的小找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢?)
五、结束活动(请搭班老师做猫)
教师：刚才做游戏时有小“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)
最后一段音乐，要求小们听到猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏!
教学反思
《小找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是：一楼住着小，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉。如何再现这只“小”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事—唱故事—玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。
小老鼠找朋友教案 篇11
《中班游戏详案教案及教学反思《找朋友》》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏详案教案及教学反思《找朋友》！
设计背景
刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。
活动目标
1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。
活动准备
1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!
2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。
活动过程
1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】
5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
教学反思
本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。!.来源:快思老.师教案网!我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
中班游戏详案教案及教学反思《找朋友》这篇文章共1904字。
小老鼠找朋友教案 篇12
活动要求:
1.认识音色,认识对称重复。
2.探索发现嗓音,打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。
3.创编动作,表现文学作品中的有关形象。
4.体验人对朋友的需要。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动程序:
1.听教师有表情地讲述故事.
2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声,并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。
3.教师用打击乐器,如大鼓,串铃,木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声.请幼儿辨认是什么乐器?模仿的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。
4.教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声,如:请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作,对演奏做出快速表现性的反应。
5.按故事提供的线索分配角色并完整表演。
6.在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。
附:小灰的故事
在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的.灰房子里,住着一只小小的灰.朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰觉得快活极了.朋友们走了,小灰觉得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友们再来拜访它.小灰竖起耳朵仔细听.仔细听......咚咚!咚!咚!小灰赶紧把门打开.....唉!原来是巨人先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是巨人先生的脚步声.小灰失望地轻轻把门关上.小灰竖起耳朵仔细听,仔细听.....刷-刷-刷-刷小灰赶紧把门打开......唉!原来是皮球小姐从桥上走过,刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声,小灰失望地轻轻把门关上.小灰竖起耳朵仔细听,仔细听..迪笃迪笃迪笃迪笃,小灰赶紧把门打开......哈!这回真的是朋友来了,迪笃迪笃的声音,正是朋友们的脚步声.在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰.朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰觉得快活极了。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
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