美术地球教案汇总7篇。
教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是落实教学目标的有效手段，写教案课件时应该注意哪些问题？摘抄自相关专家精彩谈话的文章“美术地球教案”我们推荐给您，我相信这篇文章会给您带来一些正能量！
美术地球教案【篇1】
活动设计背景
最近，我班的孩子热衷于哼唱《西游记》中的结尾曲《猴哥》，全班孩子几乎都回唱，只是记不全那有点拗口的歌词，而我班的孩子绘画基础很好，那何不让他们以画画德育唱歌相结合的方式来展开活动呢?因此，我设计了这个“画地球唱地球”的艺术综合活动，让幼儿在画画唱唱中体验艺术创作带来的快乐，同时更进一步增进幼儿对地球的认识，增强热爱地球、保护地球的意识。
活动目标
1.按自己的意愿自由合作绘画，表现出地球的山川、河流、房屋、动植物等特征。
2.能把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。
3.热爱地球，热爱可爱家园，体验创作的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
1.小组合作具有创新的绘画。2.把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。
活动准备
1.话有地球形状的画纸每组一张，黑色记号笔若干。
2.歌碟、影碟机。
活动过程
一、看看说说
出示地球画纸，让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用“有……有……还有……”句式回答。
二、想想画画
师：那么想不想请小画笔帮忙来打扮打扮大地球呢?
1. 交代要求：每组合作完成一幅画，尽量和别人画得不一样。
2. 2.幼儿合作绘画，教师巡回指导
三、说说唱唱
展示幼儿的作品
1. 说一说
师：那么在地球上话了些什么呢?
割据幼儿的回答在画上贴上标记，并整理成儿歌和幼儿一起念。
2. 唱一唱：
师：这么美的地球故事想不想把它变成歌曲唱出来呢?
跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。
3. 变一变：
根据幼儿的意愿变换顺序再练唱。
4. 分组练唱：每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。
四、环保教育
师：我们生活在美丽的地球上，可是地球妈妈遭到了环境污染等破坏，我们可要好好保护它，从小爱护环境，不让它受到伤害。
教学反思
这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱，在唱的过程中我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。
美术地球教案【篇2】
活动目标
1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。
2、根据色彩进行大胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球”这一主题。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干
2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配用而成)
3、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜
活动过程
一、导入
1、欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
2、教师讲述故事《彩色的地球》：
一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。
”听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝的大海。
小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。
(教师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，
从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的'均匀，直到把扇形纸涂满为止。
涂好底色后，再用细小棒刻画上大海中的景物。)
2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红色、棕色、黑色等。
一圈飞完了，小鸟一看，咦?地球是什么颜色的呢?
(教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么?)
二、展开
1、教师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象，自由讲述)
想不想也来描绘一下这彩色的地球呢?
2、向幼儿介绍操作材料：
彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，
使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀?。
3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择
4、重点辅导幼儿刮涂底色。
5、根据需要，选择粗细不同的小棒。
如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细节部分，可以选取细的小棒。
要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。
三、结束
1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。
2、倾听歌曲《让地球更美好》，边欣赏作品。
美术地球教案【篇3】
活动目标：
1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏的乐趣。
3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、丰富幼儿有关各种车的知识。
2、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干，作品展示架
3、绘画用纸、笔等。
教学程序：
活动片段实录：
一、激发兴趣
师：“刚才，小朋友看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本领吗?”
幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的!
幼2：“有救护车，抢救病人用的。
幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。
幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。
幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。
二、自由欣赏
我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”，观察未来的汽车，引起幼儿设计未来汽车的兴趣。
活动片段实录：
师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏，看看这些未来的汽车，
有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时，师引导帮助幼儿讲述，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)
作品1：
幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。”
师：“你看懂了它有什么本领吗?”
幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!”
师：“你说的真好，真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们欣赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘未来的汽车’。
作品2：
这时，我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈
师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”
幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”
师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?”
幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。
师：“哦，谢谢你告诉我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本领真大!那，你觉的它哪里很美?”
幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很鲜艳，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!”
作品3：
两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。
幼儿A：“你看这是什么车呀?
幼儿B：“好像是遥控车!“
幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。
师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?”
幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车?
幼儿A：“我觉得是遥控太阳车!
师：“老师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”
幼儿B：“真棒!这样很省钱，又方便。
幼儿A：“还有，它不会污染空气。”
师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”
幼儿A：“哥哥姐姐真了不起!”
三、幼儿设计
1、师：“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙，真棒!我们也来当一回设计师，来设计未来的汽车!”
2、师：“请小朋友来告诉你旁边的好朋友，你准备设计一辆有什么本领的汽车?”
幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”
幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上到处都可一闻到花香。”
幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。
师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”
幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!”
幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮助人摘果子，爬树上摘很危险。”
教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。
并在活动中，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏带来的乐趣。
活动反思：
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。
美术地球教案【篇4】
活动目标：
1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。
2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。
3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt
活动过程：
一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。
1、 观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了?他的表情怎么样?
2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。)是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子)
二、激发幼儿大胆的想象。
小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你，你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。)
三、教师大胆的讲述自己的创作。
(教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)
四、教师示范讲解
五、幼儿作画
1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。
2、提出作画要求
六、幼儿在教师的指导下开始作画。
播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。
七、展示作品。
教师把幼儿的作品展示在Pk板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)
八、师生共同评价。
(教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。
活动反思：
本次活动，幼儿能较配合老师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育，激发幼儿保护地球的美好愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品，展现给大家欣赏，知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织能力还需有待加强，注意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会，活动细节上也还做得还不够深入。
美术地球教案【篇5】
教学目标
1．会写田字格里的四个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。
2．正确认读本课十二个生字。
3．借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。
4．培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。
教学重点：
1．会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”。
教学准备：生字卡片，小黑板
教学过程：
一、检查认读，整体感知
1．出示含有生字的句子，让学生认读。
（1）半空中的树杈上，有一只小鸟在等妈妈。
（2）绿色的荷叶下有小虾的`家。
（3）这只小白兔真是太可爱了。
地上的小房子里，有我和小狗的家。
（4）小鱼在水里自由自在地游玩。
（5）小松鼠的尾巴好看极了！
（画横线的词、字出示时变化字体的颜色。）
2．指名让学生读课文，检查学生对课文的认读情况。
二、指导朗读，读中理解
1．让学生说说通过读课文，你都知道了些什么？
2．从第二自然段入手，指导学生有感情地朗读这段。
（教师运用多媒体出示每个孩子小小的家的画面，指导学生感情朗读。）
3．指导学生有感情地朗读第一自然段。
4．扩展练习，深入理解。你知道地球妈妈还有哪些孩子，他们的家都在哪吗？
5．指导学生有感情地朗读第三自然段。
三、配着画面、音乐，有感情地朗读全文。
四、识字写字。
1．识字。
两个同学为一组，互相检查生字卡片上的字。
2．写字。
“个”上面的“人”要写得稍扁一些才好看。
“子”的、“竖弯钩”要写在书中线上，“横”要写在横中线上。
书写“鸟”字，注意新笔画“竖折折钩”。
书写“鱼”字时注意新偏旁“角字头”。
3．汉字复习巩固。
由喜欢美术的同学画几幅“小小动物园”、“我喜欢的动物”“我的动物朋友”等有关动物的作品，在家长或教师的帮助下写上动物的名称，然后张贴到墙上。
美术地球教案【篇6】
幼儿园地球妈妈课件
教学要求：
1.正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。会写田字格里的四个生字。
2.借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。
教学重点：
1.会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。
2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么，进而了解我们伟大的地球家园。
教学准备：生字卡片，小黑板
教学过程：
一.谈话导入新课
1.师：在你的家里，谁最亲你?(谈到妈妈时，说一说自己的妈妈。)
妈妈都为你做过那些事情?(学生发言)
师：是啊，是妈妈给了我们生命，并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，《地球妈妈》。
2.大家齐读课题
师：你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈?
二.初读课文，认读生字，整体感知课文
1.教.师范读课文，学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。
2.学生借助汉语拼音认读课文，提出要求：不能丢字落字，读准字音。
3.指名读课文，纠正字音, 互相评价。
4.在这篇课文里，还有许多生字朋友，我们一起来认识一下。
5.小黑板出示带拼音的生字，利用小老师领读等形式熟悉生字，再去掉拼音，开火车读。(利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓)。
三、朗读课文，理解课文
1.师：认识了这些生字后，我们读起课文来，就能读得更流利。(孩子们学习的积极性被调动起来，就会更主动地读好。)
2.再通读全文，了解课文内容，说一说地球是谁的妈妈。(小鸟、小鱼、小虾……)
3.让学生在课文里找一找，这些小动物都住在哪儿?读一读相应的句子。
(1)在学生回答的时候，老师在黑板上板画：半空中的树杈、池塘里的荷叶、地底下的泥洞、地上的小房子。
(2)找学生把表示动物的生字卡片粘到相应的图旁边。
4.学生自由读文，想一想：课文的开头说“地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的家”，结尾又说“她让所以的孩子共有一个大大的家”，
“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?
师小结：“小小的.家”指的是每一个孩子居住的地方，例如半空中的树杈上是小鸟“小小的家”;池塘里的荷叶下面是小鱼和小虾“小小的家”;而小兔“小小的家”则在地底下的泥洞里。这小小的家是属于自己的家。
“大大的家”是指我们都是地球妈妈的孩子，我们都生活在地球上，地球是我们共同的家，我们共有地球这样一个大大的家。
四、思维扩展、延伸
1.地球妈妈只给了这些小动物一个家吗?它有没有给其他小动物一个家?(有，其他的书上省略了没有说。)
2.除了书上提到的，你还知道地球妈妈给了谁一个家?在小组里说一说。
3.小黑板出示填空(在什么地方，有谁的家?)学生可参照书上的形式，口头填内容。(不仅扩展学生的思维，还锻炼他们的表达能力)
4.地球妈妈给了我们所以孩子一个家，我们应对她做些什么呢?
(激发学生用自己的行动去保护地球，热爱地球)
五、带着感情朗读课文。
六、课堂总结
美术地球教案【篇7】
大班美术活动教案《地球是我家》
活动目标：
1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。
活动重点：
有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。
活动难点：
合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。
活动准备：
教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程：
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？
3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？
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