2024《让世界充满爱》教案范本10篇。

教案课件是老师上课预先准备好的，而现在又到了写课件的时候了。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？以下是小编为大家收集的“2024《让世界充满爱》教案范本10篇”相信你能找到对自己有用的内容。

《让世界充满爱》教案【篇1】

让世界充满爱的教案

主题范文：传递友爱：促进全球人道主义行动

引言：在当今这个充满战争、分歧和痛苦的世界，让世界充满爱成为我们共同的愿望。通过教育，我们可以培养孩子们的友爱之心，促进全球人道主义行动。本教案将探讨如何通过教育的手段，引导孩子们理解和践行友爱的核心价值观，为实现一个和平、理解和尊重的世界作出积极贡献。

一、让友爱之心扎根

友爱是一种积极的关爱和关怀他人的态度和行动。在开展友爱教育时，我们可以通过以下方式来培养孩子们的友爱之心：

1. 通过故事和文学作品：通过精选适合年龄的故事和文学作品，引导孩子们在情感和思维上感受到友爱的力量。通过分析作品中的友爱行为和背后的意义，培养孩子们的共情能力。

2. 通过角色扮演和游戏：让孩子们扮演具有友爱品质的角色，参与虚拟社交互动。通过互动中的情境模拟，让孩子们亲身体验友爱的力量和快乐。

3. 通过反思和讨论：引导孩子们回顾自己在日常生活中的言行举止，思考是否体现了友爱的特征。通过小组讨论和班级分享，激发孩子们对友爱的思考和理解。

二、培养全球人道主义行动

友爱不仅仅是一种情感和心态，更应该成为一种行动和责任。在这个全球化的时代，我们应该培养孩子们促进全球人道主义行动的意识和能力。以下是一些具体方法：

1. 认识全球问题：通过展示和讨论全球范围内的一些重大问题，如贫困、饥饿、灾害等，引起孩子们对这些问题的关注和了解。通过学习案例和相关资料，让孩子们深入了解这些问题的原因和影响。

2. 启发创造力：通过启发孩子们的创造力，鼓励他们想出解决全球问题的创新方法。组织小组项目，让孩子们合作设计并提出解决方案，激发他们的想象力和创新精神。

3. 实施实践行动：通过组织实践活动，让孩子们亲自参与解决全球问题的行动。例如，组织义卖活动，募集资金支持慈善组织；参加社区志愿者活动，关心弱势群体的需求等等。

结语：通过友爱教育和促进全球人道主义行动，我们可以培养孩子们的友爱心和责任感，激发他们为改变和建设这个世界做出积极贡献的热情。让我们共同努力，让世界充满爱！

《让世界充满爱》教案【篇2】

让世界充满爱的教案

一、教学目标

1.培养学生对爱的理解和认知能力，懂得爱的真谛，理解爱的重要性，并让学生能够在自己的生活中积极地表达和传递爱。

2.通过探究爱的内涵和基本特征，培养学生的道德情操，增强对人性之美的认知和体验。

3.启发学生增强社会责任感和同情心，关心身边的人和自然环境，争做一个具有人文关怀的现代青年。

二、教学重难点

1.正确理解爱的内涵和特征

2.提高学生的社会责任感和同情心

三、教学过程

1.引入：提示课题

教师展示“让世界充满爱”几个大字，让学生看到题目，进行想象。或者教师向学生提问：世界为什么需要爱？

2.探究爱的内涵和特征

（1）提示：一起来探究什么是爱

让学生尝试自己的理解：

看到需要帮助的人，有股想要去帮助他们的冲动，这就是爱。

看到自己生气，甚至想要伤害他人时，挽救自己心灵的决心，这也是爱。

看到别人的美好，而无私地为对方加油打气，也是爱。

让学生分享对爱的表达。

（2）探究爱的特征：无私、宽容、关爱

让学生通过讨论发现爱的特征，告诉学生什么样的行为代表着爱。

（3）认识爱的重要性

选取一两个案例，让学生分析在这个案例中，爱的作用有哪些，并观察如果没有爱，情况将会是怎样的。

3.关注他人

（1）体验同情心

让学生假装有一个人处在困境中，让学生自己去体会一下那个人的心情，看看他需要什么样的关怀。然后请他们找一个同班同学，发现他/她的困境，然后去询问他/她，给予帮助。

（2）培养同理心

选取一个生活中的问题，要求学生换位思考，去体会另一个人的心情。要求学生自己总结一下，作为关心身边人的一个身体力行的小行动。

4.运用爱在生活中

（1）分享爱的小故事

教师请学生分享一下他的一些充满爱与感人的小故事，并让学生讨论这些故事中的爱有哪些表现。

（2）用语言表达爱

让学生写一篇小小的作文，分享表达爱的体会和方法，让学生认识到生活中存在很多可以用言语表达爱的机会。

（3）用行动表达爱

让学生观察周围环境，找到一些他们可以帮助的小事，可以自己主动去完成，或者组织一些志愿者，社区义工一起去完成，来亲身经历和体验爱的实践。

四、课后评价

1.根据本节课学生表现，教师进行评价。

2.让学生完成一张卡片，上面为父母、老师、同学、朋友、环境等角色，选取其中一个角色写下一些自己对他们的感激之情，以表达自己的感恩和爱。或者自选一种方式，去表达自己的爱。

五、板书设计

让世界充满爱

爱的内涵与特征

关注他人

表达爱的方式

六、教学后记

每个人都能够拥有一个超乎自己想象的力量，这个力量就是爱。一个充满爱的人，所创造的一切，都将是完美的。希望这节课能让学生认识到爱的力量的无限可能性，能够让学生自我激励，关心身边人和环境，为社会作出一份贡献。

《让世界充满爱》教案【篇3】

《让世界充满爱》综合性学习

徐福中学杨奎

课型综合性活动课

这次备课内容加得很多，要注意将学生展示的内容与你的教学设计的内容用不同的字体或字号区别开来，这样会更清晰，不然展示的内容过多，会完全成了实录，淹没了设计的内容。我们的备课还是以设计为主，同时为了使内容充实，也为了使其他教师看到你具体是怎样上的，所以要求适当加上一些学生展示的内容。

另外，课件制作，不需要添加那么多内容，可以将内容展示成一个链接，这样会更加清晰。

看得出来，这节课你是做了充分的准备，认真地上了，所以备得很不错，做相应的修改之后，可以定稿了。

教材分析

《让世界充满爱》是七年级下册第二单元的综合性活动，前面一个单元安排了《世界何时铸剑为犁》，是围绕战争题材开展的活动。本次综合性活动以“让世界充满爱”为主题，要求学生在认识人与人关系的过程中既能锻炼口语交际能力，又能在此基础之上写出有真情实感的作文。

学情分析

没有爱的世界是死寂的。没有生机和活力，没有亲情和友情，就会缺乏真诚和奉献。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，以自我为中心，眼中只有自己，没有他人的现象普遍存在。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会、爱自然是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

教学目标

1、知识与能力：

(1)培养学生收集、筛选、组织材料的能力，培养学生学习语文的综合能力。

(2)积累与“爱”有关的写作素材，提高学生文字表达能力，引领学生多方位学习语文。

（3） 培养学生的口语交际能力。

2、过程与方法：

培养学生自主、合作和**的学习方法。在收集资料的过程中，让学生积极参与，培养自主合作的精神，感受到精神劳动的艰辛和创造成就的喜悦。

3、情感目标：

让学生更好的了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。

教学重点和难点：

重点：数据收集、信息筛选、合作讨论、口头交流

困难：自己动手，合作互动，发表意见，参加活动

教学方法

资料收集法、平板教学法、小组合作法

教具多**白板课件

活动前的准备：

活动将持续一个月。根据活动主题分为三组。活动范围将分别以家庭、校园和社会为重点。先由学生分组开展活动，收集资料，写出活动小结，再集中两节课进行活动成果展示，最后，根据活动内容及感受选材作文。

(一)学生分组及活动准备：

第一组活动主题：“让家庭充满爱”

活动准备：

1了解你的家人，了解他们的思想和心灵；

2想一想：①哪些地方最值得你去照料。②以前你是怎么做的？今后准备怎么做？

3、写一写：给家里的一位成员写一封信或以“我的家里充满爱”为题作文，写出真情实感。（写到周记上）

第二组活动主题：“让校园充满爱”

活动准备：

1观察在我们学校谁值得我们照顾。请你将他们找出来，列出清单；

2、讨论：怎样针对这些具体情况，给予切实的帮助。拿出具体可行的方案来。

三。小组行动：根据计划采取行动。

4、活动收获小记（人人动笔，交小组长）

第三组活动主题：“让社会充满爱”

活动准备：

1看看社会，看看那些摆摊、捡破烂、演艺、乞讨的人，写观察日记。有条件的到乡福利院参观。

2.关注中国共产党的最新报道，收集信息并从需要照顾和援助的弱势群体中提取资料。

讨论：如何帮助他们？写出具体可行的方案。

以上小组要在半个月内完成组长交办的任务，整理资料，准备发言。

(二)教师准备：根据周末学生分组活动的情况，进行指导。

1、指导组长组织成员；

2收集爱情文章、故事、诗歌、名言、名著；

3、“爱”的歌曲汇编。

活动步骤：

（课前放《让世界充满爱》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围，然后用故事导入新课。）

（一）导入：讲寓言故事《天堂与地狱》：

有这样一则寓言故事：在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。

这就是天堂与地狱的差别。

你知道这是为什么吗？

（这就是天堂与地狱的差别。我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、美满、我们的世界也才会更加美好……）下面让我们一起走进“爱”的世界。

（二）活动内容：

1、小组成果展示：

第一组“让家庭充满爱”

主持人a：爱别人，要从爱父母开始，父母是我们生活和学习最直接的依靠者；

主持人b：要爱别人，就要从爱自己的家开始，因为每个小家庭都是社会大家庭的重要组成部分。

主持人甲：我们要体谅父母的辛苦、关心父母的健康、分担父母的忧愁，我们要关心家庭中的每一个成员，热爱关心他们。

主持人b：你现在过得怎么样？通过这次活动，你的想法发生了什么变化？下面，请第一组组长上台：

（1） 组长（李诗涵）介绍了小组的主题和活动

（2） 组长选派优秀成员汇报活动成果：读书写字（周记）

给妈妈的信给爸爸的信我的家庭充满了爱

（3）结合《背影》一课的选做题：

请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦，说一句“xx我爱你！”……好吗？

（同时，请家庭成员对孩子的做法进行反馈，并以小纸条的形式发回。）

第二组“让校园充满爱”

主持人b：除了有一个温暖的小家，我们还幸运地生活在学校的大家庭里。校园也是我们的家！在这个家庭里，有很多人需要我们的照顾。现在，请第二组组长上台：

（1）组长介绍本组活动情况：

关爱对象：学习成绩差的学生、家庭经济困难的学生、身体残疾的学生

方案描述及帮助介绍：捕捉爱情镜头

设立“爱心通道”：成立小老师驿站，帮助学习有困难的同学

设立爱心信息箱：困难学生可求助

建爱心储蓄所：收集废纸、水瓶等，帮助经济困难学生

选出代表谈活动收获：

（2）以“友爱”或“朋友”或“师爱”或“老师”开头，用比喻句写一句或几句话。

主持人甲：在学校，绝大多数同学能友好地相处，相互关爱，愉快和谐地生活学习在一起，但也存在着一些不尽人意的地方，时常会出现高年级欺负低年级，敲诈同学，成绩好的同学歧视成绩差的，嘲笑身体有缺陷的同学等不和谐的音符。希望通过活动，大家能互相帮助，互相关心，快乐成长。

第三组“让社会充满爱”

主持人a：爱就像一条涓涓细流，流淌在人们的心中，你感觉到爱了吗？爱在母亲的唠叨中，爱在父亲的打骂中；爱在老师的微笑中，爱在老师的严厉批评中；爱在朋友的帮助下，爱在朋友的友情提醒中

主持人乙：是的，我们生活在爱的海洋里，我们是幸福的，然而，爱的阳光却未能洒满人间，我们身边还有许多需要我们关爱的人。

下面让我们随着第三组的活动把目光投向更远的地方……下面，有请组长：

（1）组长介绍本组活动情况；

（2） 代表发言：观察日记展示；具体方案解说。

主持人甲：看了三组的活动成果，你的心灵是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片蓝天下，有些人生活的幸福安康，而有些人却遭遇种种不幸。我们在同情不幸者的同时，是不是应“心存感恩，知足惜福”？

主持人乙：感谢上帝，我们还有温暖的家庭，健康的身体，优越的生活学习条件，有父母的疼爱，老师的教诲，同学的帮助。既然我们关心给我们带来幸福的父母、老师和同学，我们是否应该进一步延伸我们的关爱？

（合)：我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。注意你周围的人和事。我们应该明白，我们应该少抱怨，多感恩，多付出。

（3）仿写：既然我们都有一颗关爱他人的爱心，那么不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。请完成下列句子：

① 如果我是一朵云彩，为别人；如果我是一棵树，为别人；假如我是一泓清泉，就为他人

② 如果我是，如果我是，如果我是

(学生先自己独立完成，然后组内交流，最后学生代表发言。)

(精彩句子投影)生齐读最佳句子：

假如我是一片云，就为他人挡风遮阳；如果我是一颗树，我会给别人树荫。

假如我是一泓清泉，就为他人送去凉爽。如果我是火，我会给别人送去温暖。

如果我是一朵花，我会给别人送去芬芳；如果我是一颗星星，我会给别人带来光明。

2、理解“爱心”内涵：

欣赏**作家屠格涅夫的散文诗《乞丐》：

我走在街上一个乞丐，一个虚弱的老人，拦住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……

哦，贫穷给这个不幸的人带来了什么！

他向我伸出一只又肿又脏的手，呻吟着，乞求施舍。

我伸出手，搜寻了我所有的口袋没有钱包，没有手表，没有手帕，我伸么也没带。

但是乞丐们在等他，他伸出的手颤抖着。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请原谅，兄弟！”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他那蓝色的嘴唇笑了——他紧紧地捏着我冰冷的手指。

“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。

谈谈你对最后一句话“我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠”的理解。

（这个故事说明了人与人之间的信任和爱。任何慈善都是平等的，任何帮助都是相互的。施舍者在给予他人物质帮助的同时，也获得了精神上的满足和回报。也许这种回报只是一个感激的微笑或一声“谢谢”，但人是需要这样一种精神满足的）。

（主持人a）理解是爱的前提，同情是爱的基础

（主持人b）尊重是爱的机会，信任是爱的桥梁

（主持人a）关爱是爱的体现，宽容是爱情的润滑剂

（主持人b）奉献是爱的本质，行动是爱的表达。

我们相信，只要每个人都付出一点爱，世界就会变得更美好。

3、爱心故事大家讲：

（学生们分组交流各自的爱情故事，然后每组选出一名优秀学生在全班展示，并呈现喜讯。）

教师补充：我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度，也不要对他们摆出一副居高临下的态度去关爱他们，爱是平等的，这样的爱才值得提倡，才是纯洁的！只要人人都拥有这样的爱心，人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。

4、小组竞赛：

5、教师小结：短暂的一节课因为有同学的真情流露而倍感温馨感动，爱的篇章让我们铭刻肺腑，爱的故事让我们热泪盈眶。爱，是一种永恒的旋律。

冰心老人曾经说过这样一段话：爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，让行人路过不觉得悲凉！让我们从现在做起：

学会爱，播种爱，传递爱！相信有了我们的爱，这片蓝天才能点缀得更加绚丽多彩！

《让世界充满爱》教案【篇4】

一、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

二、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

三、教材简析

《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

四、教学过程

（一)导入

1、提问 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉?

学生：(印度洋海啸，汶川地震，海地地震，玉树地震)

导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人 祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的'心声——让世界充满爱。

2、出示课题：让世界充满爱

(二)歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

1、导入：

课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱

为主题的图片串联起的FLASH 作品

要求：找出FLASH中最让你感动的一个画面，说出让你

记忆深刻的理由。 (一)感受爱

师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介绍作者及相关知识

导语：刚才我们观赏的FLASH的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌

(课件出示：郭峰图片及组歌的概念)

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，

常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，

师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为

几部分?

(课件出示《让世界充满爱》曲谱)

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

① 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错 的地方) ② 歌曲A段与再现段的对比

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

③ 弱起小节

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

5、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?

讨论与归纳：

力度：A段mp——B段mf——A(再现)段mp

情绪：A段：温馨、亲切

B段：热切、真挚、充满期待

A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：A段：轻柔的，深情的

B段：坚定的，热情的

A(再现)段：轻柔的，深情的

6、实践与创造：

我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

(三)感受爱——《我们同属一个世界》欣赏

(四)聆听爱——欣赏《爱的奉献》

(五)课堂小结

(在《爱的奉献》歌声中)：爱，让世界大同;爱，带来和平;爱，带来欢乐和希望;那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。

《让世界充满爱》教案【篇5】

活动目标：

1、通过故事让幼儿懂得人的心灵美比外表美更重要；

2、引导幼儿从爱身边的人做起，付出真爱，让世界明天更美好！

活动准备：课件制作、图片

活动过程：

一、故事导入：

1、看课件听故事《谁美》

2、引导幼儿讨论：心灵美和外表美哪个更重要？为什么？

3、

小结：因为小猪帮助别人，不怕脏、不怕累，虽然他长的不漂亮，但他的心灵很美；而小猫虽然穿了新衣服，可是不懂得关心、帮助别人，所以大象老师表扬的是小猪，这也说明了人的心灵美比外表美更重要！

二、基本部分：

1、引导幼儿关爱身边的人：

图一：操场上，一名幼儿跌到在地；

图二：小朋友剪完纸工，保育员阿姨正吃力的在打扫；

图三：妈妈生病了；

图四：一位老爷爷或老奶奶正吃力的提着一个包在马路上走着；

图五：一位残疾人叔叔或阿姨在乘车，但没有座位。

（1）请幼儿分组讨论；

（2）请幼儿说说自己的看法：如果你遇到这些事情，你会怎么做呢？

（3）请幼儿说说还有那些人需要大家的关心和帮蛀？

教师小结

2、观看幻灯片：

（1）关于非典方面的：人们如何奉献爱心抗击非典，最后取得胜利！

（2）关于希望工程方面的：人们如何关爱贫困地区的孩子，使他们有了新的学校，有了学习的可能。

（3）关于环保方面的：人们如何开展各类公益活动、采取各种措施，来保护我们的地球，爱护我们的环境。

（4）请幼儿说说自己的看法

（5）小结：在我们的身边，有许许多多的人需要大家的关心和帮助，还要爱护我们的环境，保护地球，只要每个人都献出自己的一

份爱心，世界明天会更美好！

三、结束部分：

在歌曲《爱的奉献》的歌声中，幼儿以绘画的形式画出充满爱的世界！

《让世界充满爱》教案【篇6】

让世界充满爱的教案

主题：爱的力量

导入引言：

爱是人类最美丽的情感，它拥有无穷的力量，可以温暖人心、化解矛盾、凝聚团结。本节课我们将学习和探索如何让世界充满爱的重要性，并通过一些故事、讨论和互动来理解爱的力量。

1. 爱的定义

开篇前，我们先讨论一下对爱的定义。请同学们分享自己对爱的理解和感受。通过听取他们的意见，可以激发出对爱的讨论和思考。

2. 爱是互助的行为

讲述一则关于互助和爱的故事。例如：有一天，一个年轻人看到一只小狗被车辆撞伤，受伤的小狗痛苦地哀叫着。年轻人立刻跑过去，将小狗送往动物医院，并支付了所有医疗费用，最终小狗成功康复。小狗的主人因为感激年轻人的善举，当他得知年轻人正在找工作时，邀请他加入自己的公司工作。这个故事告诉我们，爱是一种互助的行为，通过帮助他人，我们不仅能够改变他人的生活，也有可能在自己的生活中获得回报。

3. 爱是理解与宽容

讲述一则关于理解与宽容的故事。例如：一个班级里的学生们来自不同的家庭和文化背景。在某一天，一位转校生因为他的不同，被其他同学孤立和欺负。一位同学看到了这一切，并决心改变。他主动和转校生交朋友，并向其他同学解释转校生的背景和文化特点。逐渐，其他同学也开始理解并接纳这位转校生。这个故事告诉我们，爱是理解和宽容的表现，通过站在对方的角度去思考、理解，我们可以消除偏见和隔阂，创造一个友好和谐的环境。

4. 爱是和平与友谊

讲述一则关于和平与友谊的故事。例如：在一个国际比赛中，有两支来自不同国家的球队相遇。比赛过程中，由于语言和文化的障碍，两队球员之间发生了激烈的争执和冲突。在裁判和观众的劝阻下，一位领袖球员决定主动与对方球队沟通，通过手势和微笑解决问题，并邀请对方球员一起合影留念。最终，两队球员成为了朋友，比赛结束后还一起举行了友谊晚宴。这个故事告诉我们，爱是和平与友谊的象征，通过积极沟通和友好交流，我们可以建立友谊和信任，创造和平的世界。

5. 翻转场景：让学生思考现实生活中他们所经历的爱的力量的例子，并分享给全班。可以通过小组讨论的形式来展开。

6. 思考与讨论

结合以上故事与学生们所分享的例子，提出以下问题让学生思考和讨论：

- 爱的力量对个人和社会的影响是什么？

- 如何在日常生活中展现和传播爱的力量？

- 有什么事情可以带来爱的力量的挑战？如何应对这些挑战？

7. 总结与延伸

通过以上的故事和讨论，我们了解到爱的力量可以改变人们的生活，创造和谐的社会关系。我们每个人都有能力传播爱的力量，通过理解与帮助他人，我们可以让世界充满爱。作业：请同学们写一篇关于你们所认识的爱的力量的作文，并分享给全班。

结语：

爱是每个人内心最纯粹的感情，也是人与人之间最美丽的桥梁。通过这节课的学习，我们应该意识到每个人都有责任去传播爱的力量，让世界充满爱。希望大家能够在自己的日常生活中运用这个力量，创造一个温暖而和谐的社会。

《让世界充满爱》教案【篇7】

教材内容：

人音版初二一单元歌曲

教学目标：

1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱——人类永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

教学内容：

《让世界充满爱》

教学重点：

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动

教具：

多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

教学过程：

（一）爱心故事导入

创设情景

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的'旋律中动情解说（A、非典事迹；B、抗洪抢险；C美国9.11救灾现场；D、希望工程）

2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3、师小结，展示主题《让世界充满爱》

（二）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、展示多媒体画面介绍音乐人————郭峰并简单的介绍《让》作品。

2、播放MTV《让》学生欣赏

3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A、跟钢琴演唱歌词；B、跟钢琴演唱歌谱；C、跟钢琴哼唱旋律）

4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X— — —在演唱时应如何把握。

6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情

（三）爱心感悟

1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行

2、提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

3、出示多媒体，爱心感悟：

A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B音乐形式千姿百态，爱——————人类永恒的主题永不改变。

（四）爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A、请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物；B、请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C、请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D、请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

（五）教师小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

《让世界充满爱》教案【篇8】

信 客

教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。

教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。

教学难点：感受信客的品格和精神。

教学方法：自主合作探究式教学法

教学时间：1课时

教学过程

一、导入

1.作者简介

2.导语

现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？

二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。

1.自由朗读课文，找出生字词，并给的四个部分各写一个小标题。

结构：信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了——信客为什么当教师、校长也是好样的。

2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？

任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干

3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？（见板书设计）

4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。

三、当堂训练：解答课后的练习

四、小结

回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？

板书设计：

信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了

任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才干：当佬都同样受到赞誉

教学反思：《信客》一文的学习，学生对信客的品质和精神都能能较好地体会，对的结构基本能把握，朗读能力有提高。

《让世界充满爱》综合性学习

●指导思想

1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。

●课前准备

1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

●教学方法：以自主、合作、探究为途径的实践活动

●教学时间：2课时

●教学步骤

一、导入

（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

二、方法指导

讲故事的方法与技巧：

1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性； 3．要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

三、讲爱心故事

要求：1．主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；3．灵活运用讲故事的方法与技巧。

四、谈爱的感受

人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。

五、小结

1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）

3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的.总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？)

4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

六、拓展

1．让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

2．写作：（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》；（2）话题：博大的爱。

教学反思：

1、课前准备充分，学生参与活动主动性强，是课堂成功的关键。2、老师参与整体策划，真正是课堂的“导演”，学生才能成为课堂的主体。3、但活动课前后费时多，一学期进行的次数有限，尽量组织学生利用课余多练。4、少数同学对小组的依赖性太强，要经常轮换组长。

《让世界充满爱》教案【篇9】

教学目标：

1．知识目标：学习本单元文章中对人物的生动刻画描写，用生动具体的语言进行表达的能力。

2．能力目标：确立正确立意，并能围绕中心选材的能力，以及自主收集组织材料的能力，以及培养学生写记叙文的能力。

3．德育目标：让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。培养学生的爱心，同情心。

教学重点：

对学生进行爱的教育，是学生通过本单元的学习更加深刻的体味到人与人之间的关爱，确立正确的写作角度，根据生活实际来组织写作材料，运用生动的描写语言以及写作手法，使文章具有感染力。

教学难点：

学生在学习本单元人物描写后加强记叙文和人物描写的写作能力，同时能体会人类之间的关爱。学会与周围的人沟通，以及对弱者的关爱，从而陶冶自我的情操。

课时安排：二课时

课前准备：

1材料准备：歌曲：《让世界充满爱》《爱的奉献》《烛光里的妈妈》

诗歌：《致橡树》

小故事：《天堂与地狱》《孟母三迁》

2小组准备：分组收集周围人的关于“爱”的小故事。（要求：故事内容真实，以小组为单位，收集关于爱心，同情心，或者互相帮助等围绕“爱”而发生的小故事，每组至少准备二个或者以上的故事，经过讨论，组织讲述。）

教学方法：

1，回顾分析：首先带领学生回味本单元文章内容，概述文章的情感：第一篇文章《阿长与山海经》，讲述了“我”与保姆阿长之间的感情，是一种关怀和依赖的关系，“我”幼年的时候依赖着长妈妈，而她也是十分的关爱我。而《背影》《台阶》均是讲了儿子与父亲之间的情感，有“父爱如山”的亲情，也有儿子对父亲的理解。最后《老王》《信客》则是对周围人物的描写。回顾课文有利于加深学生的理解和印象。

2，讲授法：通过老师的直接传授，让学生品味这些小的故事其中的情感，老师予以正确评价和分析，学生能快速准确的理解其内容与人物描写中的技巧，以及记叙文的特点和写作方法。

3，讨论法：通过学生的自主讨论和探究，培养学生自主，合作，探究的学习方法，以及相互学习，取长补短的学习风气。

4，点拨学习法：在学生进行热烈讨论和回答之后，教师予以正确的指导和点拨，使学生准确的理解“爱”的内容和含义。以及加深对写作方法的记忆和理解，能够灵活运用到自己的写作中去。

教学过程：

一，导入教学：

（导入语）生活中，有点点滴滴的小事时刻发生在我们周围，大家有没有认真的去关注过或者思考过它们呢？接下来我要给大家讲述这样一个故事，在地狱中灵魂围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。

二，回顾课文

（提问语）我们在这单元的学习中，学到了很多关于爱的内容，这些人物和小事之间的描写给予了我们关于“爱”的启发，我希望同学可以回忆一下，这些故事中关于爱的内容。

比如：学生a：在《阿长与山海经》中，作者写的是“我”与保姆阿长之间的情感，文中的“我”对阿长是一种类似与对母亲的一种依赖，而阿长对我则是一种对儿子的关怀和疼惜，我认为这是一种“爱”的体现。学生b：我们学习的《背影》《台阶》这两篇课文都是写的父爱，文中的父亲都是并不会怎么表达“爱”却给予了儿子深深的爱，两篇文章中的儿子也是理解和关怀父亲的，这主要体现了亲人之间的关爱。（启发语）的确，刚才两位同学都是说的亲近的人之间的一种关怀，然而这一单元还有关于周围人物社会人物的描写，有同学发现了其中的内容含义吗？学生c:在《老王》中，作者写的是他们一家与贫苦的三轮车夫老王之间相互关爱的故事，体现了一种人与人之间的平等之爱，人与人之间发至内心的善良。（过渡语）刚才这位同学说的非常不错，在这篇文章中确实体现了不是亲人而甚似亲人的关爱，在最后一篇课文《信客》通过描写一名普通的信客的一生来体现他对自己家乡的父老乡亲的关心，他的一生都是奉献在这个小小的村庄了，这是一种大爱。

（过渡语）刚才我们已经回味了本单元学习的爱的内容，这单元我们学习这么多种爱的体现，无论是亲人还是朋友，还是陌生人之间，大家都要有爱，只有爱，才能构建这个社会和谐发展。

三，整体感知学习

现在，我们来一边倾听一些美妙的'歌曲，一边请同学来朗诵这些美丽的诗。（分小组同学朗读课前准备的材料）如：

《致橡树》

致橡树

舒婷

我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

（提问语）听完了刚才同学的朗读，大家是否深深的感受到爱这种情感的真谛？那么，大家来形容一下，爱是怎样的？（讨论回答）

学生们：爱是无私的；爱是人与人之间的桥梁，可以使得人们更加的快乐；爱是我们生活的主要内容，只要有爱就可以支撑我们前进……

（总结语）是的爱：就是一种无形但是温暖的感觉，爱就是一种无言但是深刻的交流，她让我们相互之间给予微笑和帮助，她让我们在风雨中坚守与鼓励，她是生活中无处不在的……

四，讨论交流

（提问语）现在大家来交流一下课前准备的小故事。讲故事的方法与技巧有：1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情。2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言来表情达意，使得故事更加生动。

学生a：每天我回到家里，饭桌上就已经摆满了热腾腾的饭菜，父母都坐在桌边等待着我，在昏黄的灯光下，他们慈祥的脸散发出一种祥和的关爱之光……

学生b：我的邻居是一位孤寡老人，依靠收破烂维持生活。有一位胖胖的阿姨经常来到老人家里，给他做饭和洗衣，有的时候还会给老人带一些吃的和衣物，虽然这些东西都不贵重，但是却包含了阿姨对老人的无限关爱……

学生c：我幼年的时候寄居在乡下的外婆家里，外婆每天早上起来很早干活，但是她轻手轻脚的尽量不吵醒我，而且外婆只要有一点好吃的东西都会留着给我……

学生d:我的朋友—是一个十分善良的人，一次我们放学回家，看到一个小女孩瘸着腿走路很艰难，我的朋友立刻跑过去搀扶她，并且冒着小雨送她回家……

探究思考

（启发语）这些同学的故事都有精彩感人的，也有朴实温情的。请同学们分组讨论一下刚才的故事，大家来用自己的语言评论一下刚才这四位同学说的故事内容，可以说是哪些情节体现了爱而让你感动？也可以评论一下刚才这些同学在口头描述中的特色特点。

学生自主讨论和发言，教师点拨。

教师通过学生的回答予以正确的点拨或者指导，学生更能加深理解，和写作手法的学习。

五，课堂小结

（总结语）刚才同学们都说的不错，也的确抓住了故事的精华部分和人物的特色，我希望同学们在以后的生活中也一样能发现和关注这些小的故事，更加能发挥出自己的爱，和理解接受别人的爱。在作文的写作中能提取更加接近生活的题材，使得文章内容鲜活生动，深刻感人。

六，作文讲授

我们在进行作文创作的过程中首先要考虑的是立意“文以意为主”。立意就是确立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明确的。比如这单元，我们围绕爱的主题，那么就应该选择相关的材料，故事或者诗句等。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，现在我们写的并不是命题作文，所以一定要现审题立意，这样才能给文章规划处正确的写作方向和范围。立意要鲜明，深刻，和新颖。

另外在写作的过程中，我们也要注意写作手法的灵活运用，比如：拟人，比喻，排比等方法，争取语言的生动活泼，形象感人。语言要求连贯，和文章条理明晰。

七，作业布置

以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，题目自拟，不少与600字。

八，附教学板书设计：

1，回味课堂《阿长与山海经》《背影》《台阶》——亲人之爱，理解关怀

《老王》《信客》——关心友爱，互相奉献

2，爱的特色关怀平等帮助温暖无形却无时不在

3，文章要求立意明确选材生动语言感人优美

作文评点：

《想起父亲苍老的脸》

夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……

小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的目光，更让我对父亲产生了深深的爱。

然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……

天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视线。我的心微微地震颤了……

夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……

只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……

哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？

月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。

哦，爱在心灵深处……

教师点评：

这是一篇不错的文章，情感描写丰富细腻，并且以情感变化为线索，先写了我小的时候，对父亲的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再写了，我因为父亲的社会地位而感到自卑，从而淡化了对父亲的情感。最后又为自己的不孝而追悔和懊恼。使得故事结构严谨有序，层次分明。而且文中用“父亲为我捏泥人”“我对父亲的关心不理睬”和“父亲冒着大雨来接我”这三件事来过渡每一个情感层次，通过具体事件来体现文章的情感内容的表达。

语言表达真情流露，感人至深。朴实敦厚的父亲，在冰冷的雨夜里，顶着寒风就是为了来接“怕黑的我”这段的描写平淡之中见真情，同时也写出了伟大的父爱。

文章中的语言描写也是十分优美，比如：静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦耳动听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；更加生动深刻的表现了文章内容以及人物的刻画。其中运用了排比，比喻等修辞手法，大大增添了文章的优美度和可读性。

其中内容层次结构严谨，首尾圆合。整篇文章以我的情感变化为主导，变化丰富而且有序，并加以具体事件说明使得文章更富于人情味，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。

《让世界充满爱》教案【篇10】

主题：让世界充满爱的教案

篇一：用爱点亮世界

导语：爱是一种强大而积极的力量，它具有无限的能量，能够改变人们的心态和处事方式，也能够带来和平、团结和幸福。本教案以"用爱点亮世界"为主题，旨在通过培养学生的爱心与关爱精神，让他们学会关注他人、尊重他人，促进人与人之间的和谐与团结。

一、教学目标：

1.了解爱的含义，培养学生对爱的认识和感受。

2.培养学生的心灵手巧，通过手工活动表达爱。

3.引导学生关注并关心他人，培养学生的爱心与关爱精神。

二、教学内容：

1.组织学生观看和讨论有关爱与关爱的视频，深入了解爱的含义及其重要性。

2.通过手工制作爱心手链等小手工，培养学生的动手能力。

3.组织学生进行社区服务活动，让他们亲身体验到关心他人的快乐与满足。

4.进行班级讨论，以了解学生对爱的理解和感受，促进学生之间的相互交流和分享。

三、教学步骤：

1.观看视频和讨论：播放有关爱与关爱的视频，让学生理解爱的含义，并进行讨论，分享自己对爱的认识和感受。

2.手工制作活动：组织学生进行手工制作，例如制作爱心手链、心形贺卡等，让学生通过动手实践，表达自己的爱。

3.社区服务活动：组织学生进行社区服务活动，如探访敬老院、义卖募捐等，让学生亲身参与和体验关心他人的快乐。

4.班级讨论：安排班级讨论时间，让学生围绕爱的主题展开交流，了解不同的观点和看法，促进学生之间的相互理解和团结。

五、教学反思：

通过本教案的开展，不仅培养了学生的动手能力，还引导他们认识到爱的重要性，并通过实践活动体验到关心他人的快乐。同时，通过班级讨论的形式，学生之间加强了沟通和交流，促进了班级的和谐与团结。这样的教学活动可以进一步培养学生的爱心与关爱精神，为创造一个充满爱的世界贡献力量。

篇二：爱在行动

导语：爱是一种倾注真心、付诸行动的态度，而使爱成为一种行动，则需要我们每个人通过自己的言行来落实。本教案以"爱在行动"为主题，旨在通过一系列的活动，引导学生积极投入爱的行动，传递正能量，让世界充满爱。

一、教学目标：

1.认识爱的含义及其重要性，培养学生对爱的感知与体验。

2.培养学生的实践能力和行动能力，通过具体行动传递爱的力量。

3.倡导学生主动关注他人，帮助他人，促进人与人之间的和谐与团结。

二、教学内容：

1.组织学生进行爱心募捐活动，宣传助人为乐的重要性，培养学生的公益意识。

2.进行心灵成长课程，引导学生学习爱与善的故事，感悟爱的力量。

3.开展互助关爱活动，如制作关爱卡片给身边的亲友，开展志愿服务等。

4.举行主题演讲比赛，让学生通过演讲表达自己对爱的理解，鼓励学生勇敢发声。

三、教学步骤：

1.开展爱心募捐活动：组织学生进行爱心募捐活动，宣传助人为乐的重要性，并通过募捐活动捐赠给需要帮助的人群。

2.开展心灵成长课程：引导学生学习爱与善的故事，结合实际案例让学生感悟爱的力量，并鼓励学生用自己的创作方式表达对爱的理解。

3.开展互助关爱活动：组织学生制作关爱卡片，送给家人、朋友等身边的人，表达自己的关爱和感激之情。同时开展志愿服务活动，帮助需要帮助的人群。

4.举行主题演讲比赛：鼓励学生参加主题演讲比赛，让他们通过演讲表达自己的想法和对爱的理解，激发学生自信和勇气。

四、教学反思：

通过本教案的实施，学生不仅了解了爱的含义及其重要性，同时也通过具体行动实践爱，让爱在生活中得以落地生根。通过互助关爱活动，学生能够主动关爱他人，培养自己的社会责任感。此外，通过主题演讲比赛的形式，也激发了学生的自信和勇气，提高了他们的表达能力。通过这一系列的活动，学生能够真正理解爱的概念，并将之贯彻于日常生活中，让世界充满爱。

以上就是《2024《让世界充满爱》教案范本10篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击世界充满爱教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！