在天晴了的时候教案

在马克思墓前的讲话3。

板书：述其哀

指导朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。先由学生各自朗读，然后指名朗读，酌情指导。

请仔细体味课文中体现出马克思的精神：思考一切，勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等等。

七、作业：

要求：假设自己来到马克思的墓前，以一位当代中国中学生的身份，站在今天的时代高度，联系中国现实，谈谈自己对马克思人格、学说看法。

课外阅读列宁文章《卡尔·马克思》。

板书设计：

在马克思墓前的讲话

恩格斯

述哀不可估量的损失

歌功发现参加

颂德永垂不朽

推荐课外读物：

马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）

马克思《共产党宣言》

《马克思的自白》（瓦·奇金）

《马克思秘史》（沙叶新）

《回忆马克思恩格斯》（保尔·拉法格等）

列宁《卡尔·马克思》

教案点评：

1本文选取典型材料为论据，以严谨的结构论证论点的写作方法，层层推进，言简意赅，是议论文阅读训练的好教材，可以师生共同探究，教师设计几个问题作引导，只对重点、难点作适当讲授。

2本文是以议论为主，兼有记叙和抒情的悼词，在理解文章思想内容的基础上，对重要段落要引导学生反复朗读，体会文章中蕴涵的强烈的情感。

教案示例1

教学重点：通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。

教学难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。

教学时数：一课时。

教学过程：

一导入：

展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和恩格斯的友谊。

板书课题：在马克思墓前的讲话

从题目中能否看出文章的体裁和表达方法？

从“讲话”二字知道是演讲词，因此是以议论为主；从“墓前”二字可以知道这是悼念马克思的悼词，所以有记叙和抒情。

恩格斯写了马克思什么贡献？

二师生探究第三～六自然段，教师可用下列问题引导。

（注意：以下设计的所有问题都要教师试教学进程而定，不是每个问题都要扔给学生。）

马克思的贡献是什么？

发现人类历史的发展一般规律，资本主义社会的特殊规律-----剩余价值，还有其他领域的发现。

如果教师还想从语言点方面多让学生探讨可使用下面三道题，如果不用可以不用考虑。

1“发现了人类历史的发展规律”。用自己的语言表述。为什么要用达尔文的发现作比较？

2马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这里的“还”起了什么作用？发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？

3为什么还要概述其他领域的发现？

4马克思为什么能有这么多发现？你可以做到吗？

参考答案：

1马克思“发现了人类历史的发展规律”，人民先解决吃饭问题，才能谈到其它。“人类历史发展的规律”，不仅是指物质决定精神，而且包括“经济基础决定上层建筑”。而这个顺序在过去却是“做得相反”的。这个发现具有划时代的意义。所以要用达尔文的发现作比较。

2“还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的“特殊规律”，剩余价值。剩余价值规律的发现让那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家（他们看不清资本主义的剥削实质）和社会主义批评家们（他们诅咒资本主义，空想社会主义）一下子“豁然开朗”了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。

精选阅读

在马克思墓前的讲话

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师营造一个良好的教学氛围。所以你在写教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“在马克思墓前的讲话”，相信能对大家有所帮助。

在马克思墓前的讲话
学习目标
①把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。
②揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
目标重点难点
揣摩本篇悼词的语言，体会平实的语言饱含的深情。
第一课时
一．文学知识简介
1．背景介绍
1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。
马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”
2．简介悼词的特点
悼词，在结构上一般分三部分：
开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）
主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）
结尾（表达对死者的悼念之情。）
二．学习过程
（一）．初步感知
1．正音：
悼（）词估量（）芜（）杂豁（）然开朗衷（）心喜悦
卓（）有成效嫉（）恨诽谤（）诅咒（）给（）予答复
诬（）蔑
2．根据悼词特点，划分层次。（提示：文章总体结构把握：悼念--评价--悼念，按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）——敬仰（颂扬）——悼念。）
　第一部分（）悼念交代伟人的逝世——悲痛
第二部分（）评价_________________________________
第三部分（）悼念__________________________________
（二）．研读文本
1.研读文章第二部分，概况马克思的主要功绩。
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2.揣摩语言，体会重点语句词语表达的情感。
（1）方法指导：①抓住句子中的关键词语；②所采用的修辞手法；③所选用的特殊句式等。
（2）举例示范：
①.这位巨人逝世后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
明确：重点分析“空白”，表明马克思逝世造成的损失是无法弥补的。
②.我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
明确：重点分析“敌人”与“私敌”，表明马克思光明磊落的品德，他所从事的斗争并非出自个人的私利。
（3）根据以上方法分析下列词句含义。
①3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了
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②任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心喜悦。但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就完全不同了。
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③他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去，只在万分必要时才给予答复。
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当堂训练
1．下列词语字形、注音、释义均正确的一项是（）
a．纷繁芜（wú）杂：形容草木茂盛，多而杂。肤（hū）浅：形容理解不深。
b．豁（huò）然开朗：形容开阔或通达。诽谤（bàng）：无中生有，说人坏话，毁人名誉。
c．卓（zhuō）有成效：效果很好。污蔑（miè）：捏造事实，毁坏别人的名誉。
d．永垂不朽（xǐu）：姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。不可估量（liáng）：无法估计。
2．下列句子中的加粗成语，使用恰当的一项（）
A．他沉默寡言，不苟言笑，似乎从没有见过他的音容笑貌。
B．他俨然像个大款，头上冠冕堂皇，身上大衣笔挺，脚上皮鞋锃亮。
C．走出峡谷，眼前便豁然开朗。
D．他慷慨激昂地把多年的积蓄捐献给希望工程。
3．下面一段文字空缺处应填入的一组关联词语是（）
一生中能有这样两个发现，该是很够了。□□只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。□□马克思在他所研究的每一个领域，□□在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，□□其中任何一个领域他都不是肤浅的研究。
A．虽然但是以至而且
B．虽然可是甚至并且
C．即使可是甚至并且
D．即使但是甚至而且
4．写出你对下列加粗词语所表达的思想感情和深刻含义的理解
（1）这位巨人逝世以后的空白，不久就会使人感觉到。
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（2）由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
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（3）我敢大胆地说：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”
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（4）他的英名和事业将永垂不朽。
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课下练习
阅读文章第2～6段，完成文后各题
5．第2段中先提“对于欧美战斗着的无产阶级”，后提“对于历史科学”的原因是（）
A．马克思首先是一个革命家。
B．他是当代最伟大的思想家。
C．欧洲是无产阶级革命运动的发源地。
D．欧美战斗着的无产阶级对马克思的需要更迫切。
6．从全文看，文章先写马克思在历史科学方面的发现，后写他对革命实践的贡献，原因是（）
A．他是当代最伟大的思想家。
B．先提马克思贡献最大的方面。
C．这样写可以使文章内容层层深入。
D．这样写可以充分表现作者对马克思的崇敬之情。
7．概括的说“两个发现”是什么
第一个发现是________________（不超过8个字）
第二个发现是________________（不超过4个字）
8．“一生中能有两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。”这两句话的深层含义是什么
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9．第6段中，“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。”对于加粗词注释正确的一项是（）
A．“这样”和“这”指代的是同一内容。
B．“这样”指代他的两个发现以及许多领域的深刻研究。
“这”代“他作为科学家就是这样。”
C．“这样”指上段中“马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅的研究。”
“这”指“他作为科学家”。
D．“这”指代“他作为科学家就是这样”。
10．第6段中，“感到衷心喜悦”与“他的喜悦，就非同寻常了”两种喜悦程度的差别说明（）
A．理论科学和应用科学相比，马克思更看重应用科学。
B．马克思主要从人类社会的进步，从革命的角度注视科学的发展。
C．马克思认为应用科学是立竿见影的，只有应用科学才是在历史上起推动作用的、革命的力量。
D．马克思认为理论必须与实际相结合，才能发挥作用。

参考答案
　(1)分析“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”的丰富含义。

参考答案：时间精确到时、刻，表明了作者郑重的态度和极度悲痛的心情。“最伟大的思想家”突出强调了马克思的重要地位和他的去世产生的影响。

“停止思想”突出了作者对作为思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。

(2)分析“他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻抹去，只在万分必要时才给予答复。”

参加答案：“像蛛丝一样”表明马克思对敌人的嫉恨和诬蔑的极度蔑视，这些诬蔑和诽谤丝毫不令他挂怀。必要时才给予“答复”，表明马克思对敌人的
1．B。　2．C。　3．D。
4．（1）对于马克思的了解最清楚的莫过于恩格斯；对于马克思逝世所造成的巨大损失的洞察，最深刻的也莫过于恩格斯，“空白”一词即是对客观事实的反映，也是恩格斯当时心境的准确表达。
（2）“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”相对照，引导读者从当时的历史背景去了解马克思这一发展的伟大意义。在马克思以前，资产阶级经济学家不能科学地说明资产阶级财富积累的真正来源，所以一切研究只是“在黑暗中摸索”找到无产阶级获得解放的正确道路，所以用“豁然开朗”赞美这一发展的划时代意义。
（3）马克思有许多敌人，那都是无产阶级的共同敌人，却没有一个私人的仇敌，这就赞扬了他一心为公，一心为革命的崇高精神。
（4）既是悼念，更是表达了一种坚定的信念和崇高的赞颂之情，在无产阶级争取自身解放的整个历史过程中，将始终以他为榜样，将始终需要他的指导——马克思将与整个无产阶级共存。
5．A。6．A。
7．第一个发现是人类历史发展规律（或历史唯物主义，历史唯物论，或唯物史观）
第二个发现是剩余价值
8．两个发现在人类思想史上具有极其伟大的意义，其成就和贡献是非常巨大的。
9．C。　10．B。

在马克思墓前的讲话8

第一部分：描述马克思的逝世

第二部分：评价马克思的功绩

1.“不可估量的损失”（从实践和理论两个方面）

2.革命理论

人类历史发展的一般规律

资本主义社会的特殊规律

许多领域有独到发现

3.革命实践

注重实践

参加实践

第三部分：论述马克思的影响

敌人：驱逐他，诽谤他，诅咒他

战友：尊敬他，爱戴他，悼念他

第四部分：预见马克思的不朽

“他的英名和事业将永垂不朽！”

马克思的逝世：“最伟大的思想家停止思想了”

↓“不可估量的损失”（过渡段）

两个“对于”：实践和理论

马克思的贡献：1.理论贡献（思想家）

人类历史发展的一般规律

物质决定精神

↓经济基础决定上层建筑

资本主义社会的特殊规律

剩余价值的发现

许多领域有独到发现（广而深）

2.实践贡献（革命家）

注重实践（过渡段）

科学的作用：“革命的力量”

参加实践（“斗争是他的生命要素”）

宣传：编报著书

组织：创立协会（顶峰）

在马克思墓前的讲话7

发现了资本主义社会特殊的运动规律

剩余价值

其他许多领域都有独到的发现

实践贡献：

出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子

在巴黎等地各组织中的工作

创立伟大的国际工人协会

其中最伟大的贡献是什么？（创立国际工人协会）

⊙恩格斯对这些贡献的评价有何不同？（根据关键词）

如果让马克思来评价自己，他会认为自己的最重要的成就是什么？（创立伟大的国际工人协会。因为“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”）

⊙为什么把最伟大的贡献排在最后？（衬托）

⊙作者在总体评价马克思的功绩时，说的是“对于战斗着的欧美无产阶级，对于历史学科”，即先说实践后说理论，可是为什么在文章主体部分，作者论述时却先谈理论后谈实践？

展示结构提纲。

[假设二]学生问：为什么文章的最后一句“他的英名和事业将永垂不朽”要用一个“将”字？

引导：这是充满信心的预见和憧憬→当时，共产主义运动还刚刚兴起→恩格斯一个“将”字，便说明无产阶级的革命事业必将蓬勃发展→为什么会如此充满信心？（“他作为科学家就是这样”）→因为马克思的理论是科学→在恩格斯看来，马克思的科学贡献究竟有哪些？（在文中找有关内容）→从“发现人类历史发展的规律”到“创立伟大的国际工人协会”→恩格斯对这些贡献的评价有何不同？（根据关键词）→为什么把最伟大的贡献排在最后？（衬托）→作者在总体评价马克思的功绩时，说的是“对于战斗着的欧美无产阶级，对于历史学科”，即先说实践后说理论，可是为什么在文章主体部分，作者论述时却先谈理论后谈实践？→展示结构提纲。

[假设三]学生问：怎么理解“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复。”这句话？

引导：仅仅是表现马克思的蔑视和大无畏气概吗？→“你的特点？目标始终如一。”（《马克思自白》）→（“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒……”）比起马克思的宏伟目标，其他一切都是微不足道的。→请从文中找出马克思为了自己的目标，做了多少事？→从理论贡献到实践指导→分析关键词语→展示结构提纲。

[假设四]如果学生不提问，或所提问题不涉及教学重点，那么，教师适时提出问题。拟提问题（不全讲，根据情况选择提出）：

⊙为什么恩格斯要说“当代最伟大的思想家停止思想了”？

⊙怎么理解“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复。”这句话？（“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被它的重负所压倒……”）

⊙“他的英名和事业将永垂不朽”为何要加一个“将”字？

⊙如何理解“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”？

⊙注意这样一句：“任何一门理论科学的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都能使马克思感到衷心喜悦……”这说明了什么？（任何科学理论，贵在创新和发展。）

⊙作者在总体评价马克思的功绩时，说的是“对于战斗着的欧美无产阶级，对于历史学科”，即先说实践后说理论，可是为什么在文章主体部分，作者论述时却先谈理论后谈实践？

说明：以上问题均引导学生思考讨论，并允许学生有自己的理解，鼓励学生独立思考并发表独到见解。

●结构提纲（根据课堂教学情况适时展示）——

在马克思墓前的讲话备课