三月桃花水教案

水娃娃漫游记（三）懂事的水娃娃。

俗话说，不打无准备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“水娃娃漫游记（三）懂事的水娃娃”，仅供您在工作和学习中参考。

1、掌握故事梗概

2、通过故事，掌握自来水是如何来的知识

3、体验像自来水一样对社会有用的情感活动准备：

水管，棉花，水盆活动过程：一、 承上启下

师：小朋友，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗？？

生：……

师：记得，那好，今天是水娃娃漫游记第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从淘气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。二、教师讲述故事上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又遇到了冷空气，变成了雨点和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！”水妈妈看看自己的孩子，慈祥地说道：“孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地继续说道：“孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？”“自来水！”水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿根据自己的经验作答）“对了，那你们想不想变成自来水呢？”水妈妈问道。“想！”水娃娃们都大声地答应着。水妈妈带着水娃娃们来到了水库里，后来又和许多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可开心了，因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激动地对妈妈说：“妈妈，我们可以给人们喝了吗？”水妈妈看着可爱的水娃娃们，开心地说：“孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！”接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈开心地对水娃娃们说：“孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！”（教师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这陌生的词语会影响他们掌握故事的梗概，教师在后面可以解释）后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小朋友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们开心极了，因为它们变成了有用的自来水！三、谈谈故事，谈谈情感教师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃喜爱的情感。

师：小朋友们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？

生：……

师：这一次，水娃娃们想干什么？（笔稿范文网 gX86.COM）

生：……

（教师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）

师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？

教师在这一环节里，可以着重解释过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤——有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀——有沙子的水经过一段时间。化学方法——打针前，医生在胳膊上涂药水。

师：小朋友们，你们喜欢水娃娃吗？为什么？

让幼儿畅谈对水娃娃的感情。四、 故事延伸

让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深知识点，体验快乐。

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水娃娃漫游记（一） 水娃娃找妈妈

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“水娃娃漫游记（一） 水娃娃找妈妈”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

1、能够有兴趣地掌握故事梗概

2、通过故事了解水的特性

3、学会比较事物特性，并能自己尝试编故事活动准备：

1、 已有的关于水的经验

2、酒精、绿茶、牛奶活动过程：

一、引入主题通过谈话，让幼儿自然地想到《小蝌蚪找妈妈》的故事，并引起水娃娃找妈妈的故事来。

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？

生：……

师：那张老师我也很喜欢听故事，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？

可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。

师：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是……可是我们又有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢？？（自然过渡到讲故事的环节）二、教师讲述故事。（尽量让幼儿参与进来）

师：一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识！！”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的！”就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧！？”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的！” （这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的）大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢？可把我想坏了！”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”（这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，）大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了！”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的！”（这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导）大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊！”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶！”（让幼儿自己发挥）大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家！”最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。三、教师引导幼儿复述故事，掌握水的特性。1、小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的？？

2、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢？水娃娃怎么说的？

3、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢？水娃娃怎么说的？

4、大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢？水娃娃怎么说的？教师与幼儿一起总结水的特性——无色、无味、透明。四、根据故事表演游戏准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。（共九个角色，教师扮演讲述者）五、活动延伸师：你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次张老师再告诉你们（引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹）

水娃娃

活动背景

在一次河边的散步时，潇潇的秋雨引发了孩子的疑问：雨落到河里，河水满出来怎么办?雨水落到马路上，最后到哪里去了?于是，水的主题就在这样的情景中开始了。

值得说明的是，主题开展的背景可以有很多，可以是孩子自发的，也可以是老师巧妙设计的，目的都是为了让孩子在感兴趣的前提下，积极主动地学习。 ‘

内容与要求

了解水娃娃的不同存在状态，尝试用自己的方式记录感兴趣的事。

活动准备

地球仪；有关水的游戏——水在变、瓶瓶罐罐一起玩、喷泉、水帘门、瀑布、水车转了、做饮料；有关水的录像；溶解和融解。

过程与指导

一、点出活动主题

我们去本溪路桥看过了什么?那天正好下雨，你们知道了许多雨的事情，提出了许多有关水的问题。

今天请你听一个水娃娃的故事：水娃娃到哪里去了?请你把听到的故事里，最喜欢的一件事情记下来，告诉大家。

二、听老师讲故事

——培养孩子仔细倾听的习惯，练习记忆。因为是记录“自己最喜欢的"，使孩子在“我"的独立意识中听故事，所以，几乎所有的孩子都非常仔细地倾听故事细节。

三、记录故事：把你听到的最喜欢的一件事记下来，如果能够让别人一看就明白，就更好了

——孩子各自记录，老师鼓励用自己的方式记录，如“你是这样记录的啊，和别人不一样的，很好的"等。老师用轻声重复故事，以提示遗忘的孩子，但应以不打搅已有主意的孩子为准。

四、介绍自己的记录：水娃娃到哪里去漫游过了?话说得越多越好，不要太简单

——鼓励孩子大胆地表述。

老师指导要点水的不同状态、上海有名的水源、一些典型记录的方式。

——引发孩子不同的表现思路。

幼儿：(记录纸上画了太阳和水汽宝宝)水娃娃要出去玩，太阳公公把它变成水汽宝宝。

老师：这个太阳公公是眯眯笑的，真好。还有谁也是画太阳公公帮水娃娃忙这件事的?

幼儿：我。因为水汽宝宝是升上天的，所以，我在旁边(指水汽宝宝)画了个往上的箭头。

老师：是啊，这样一来，大家一看就知道水汽娃娃是往天上跑的，记得很明白。

幼儿：我喜欢故事里的水汽宝宝变成一朵一朵的白云，冷气爷爷吹来，白云冷得发抖，冻得坚持不住，就变成雨点……

幼儿：坚持住的，后来身上就结冰，慢慢变成冰雹也从天上掉下来。

幼儿：掉到山上、陆地上的雨、冰雹钻到地底，变成地下水。老师：这是表示地面呀，像吗?f

幼儿：像的，上面还长着草呢。

幼儿：有的雨点和冰雹就变成了江水、河水、湖水娃娃了。

幼儿：还是我们喜欢喝的淡水呢。

幼儿：河里的水还是要流到大海里去的，又变成海水了。

五、老师小结：水娃娃到……漫游了一趟，给我们带来许多好处，大家都很喜欢它，你喜欢水娃娃吗?为什么?除了人需要水，还有谁也需要水的

幼儿：我喜欢水娃娃，夏天的喷泉很好看的，很凉快的。

幼儿：我喜欢眼泪水，我一哭，爸爸就不骂我了。

幼儿：动物要喝水……植物也要喝水……

幼儿：奶奶烧饭要用水的……洗衣服也要用水的…… ．

幼儿：水娃娃让花长大，也可以让植物长大。

老师：花是什么?

幼儿：植物呀。

老师：你说的是一回事。 老师：生命都需要水。

六、老师小结：所有的生命都喜欢水娃娃。水有许多本领和许多样子，老师准备了许多小游戏。你去玩玩，一会儿告诉大家，你看到水娃娃有哪些有趣的样子和本领。你们可以两人、三人一起玩

教室里有许多问题，你在玩的时候，能够回答这些问题的，你就用红纸回答，有新的问题，就还是用白纸记录。

——教室的墙上有一“我的问题、我们解决"的板块，孩子们在主题活动中的问题，可以告示大家，以求得大家的帮助。

七、做水的小实验

1、水的流动。A．瀑布(用若干饮料盒子或盆子，交叉重叠，水从顶上流下，形成瀑布)。B．喷泉(在纸杯的不同高度戳洞，水从洞里喷出，即形成喷泉)。

2、水的守恒(水在不同容器中)。

3、水的三态(玩冰块)。

4、看VCD中水的游戏，如折纸船。

5、融解(各种各样的可溶解和不可溶解的)。

6、变色(透明玻璃瓶若干和红、黄、蓝三原色的颜料)。

7、做饮料(各种浓缩鲜果汁、鲜果粉和透明一次性杯)。

8、沉沉浮浮(一些会沉下去和浮上来的东西和一个透明的水缸)。

八、说说自己在游戏中的有趣发现

——孩子的发现很多，如：在玩“喷泉”的纸杯上，洞的不同高度，喷出的水的远近也不同；铁在水里是沉下去的，为什么铁船是浮在水上的呢?

孩子的探索才刚刚开始，这些游戏可以在角落活动中，给予孩子充分的时间和空间，让他们慢慢地去发现。

附故事：水娃娃漫游记

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃变成了水汽娃娃，再把水娃娃送上了天。

在天上，水娃娃集中在一起抱成了团。哇，远远望去，水娃娃变成了一朵朵的白云。

这时，冷空气爷爷来了，水汽娃娃冷得发抖。有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉下来了。

有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地就变成了小冰雹，也从天上掉下来了。

掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。

‘掉到河里、江里、湖里的雨点和冰雹就变成了江、河、湖水娃娃。

过了一阵子，江河湖水娃娃想老家了，就一路奔腾，又回到了大海里。

到了大海的水娃娃，变成了咸水娃娃，又苦又涩。但它可以变成盐，对人类可有用了。

水娃娃的漫游，给我们人类带来了许多好处，所以大家都喜欢水娃娃。

中班教案水娃娃通用

教师的存在能让我们的心田绿草如茵，繁花似锦。教师编写教案是研究教学大纲、教材、教学内容、学生和教学方法等因素的综合过程。教案是教师上好课的根本保证，如何才能将教案写的清晰而有条理呢？下面由栏目小编帮大家编辑的《中班教案水娃娃》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

中班教案水娃娃 篇1

开展音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感，在活动中发展幼儿的表现力，本次活动通过歌曲好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感让幼儿愿意参加音乐活动，体验音乐活动带来的乐趣。

活动目标：

1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

7、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动：办家家

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班教案水娃娃 篇2

活动目标

1.欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。

2.体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

重点难点

理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。

活动准备

1.一幅全家福的图片;图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。

2.细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。

3.录音磁带《好娃娃》。

活动过程

一、课前教育：

尊老爱幼的美德。

孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….

1.出示全家福图片，幼儿欣赏。

2.师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。

(1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了?老师出示白纸制作的胡须。

(2)师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢?幼儿：爷爷老了，头发白了。

(3)师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。

(4)师：爷爷额头上长什么呀?

3.师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢?

老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。

二、学唱歌曲

1.老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。

2.老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。

3.幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。

三、创编歌曲，创设情景表演。

把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。

教学反思

歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈!”(“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指)这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。

二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来(拄着拐仗)，“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈!”(“奶奶”摸摸“小孙子”的头)这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。

三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。

不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。

中班教案水娃娃 篇3

引导幼儿在游戏中不断丰富游戏情节，如爸爸陪娃娃整理玩具、妈妈为娃娃洗衣服、爸爸带娃娃去商店为妈妈选购小礼物等。感受劳动带来的快乐。

材料：

1.拖把、抹布、扫帚、簸箕等劳动工具的实物或模型，围裙、炊具若干，布娃娃、 毛绒动物等。

2.妈妈使用的包、服装、化妆品、饰品、鞋子等，展台、屏风等。

玩法与建议：

1.指导幼儿创造性地表现在家劳动、去商店购物等游戏情节，感受劳动带来的快乐。

2.引导幼儿在游戏中不断丰富游戏情节，如爸爸陪娃娃整理玩具、妈妈为娃娃洗衣服、爸爸 带 娃 娃 去 商 店 为 妈 妈 选 购 小 礼 物 等 。

3. 鼓励幼儿尝试以物代物游戏，和同伴讨论整理玩具、收拾家、采购物品等的方法，体验做小帮手的快乐。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案水娃娃 篇4

制作意图：跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞。通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。

教育价值：这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也锻炼他们的小肌肉。通过游戏，培养他们的交往能力。

选用材料：废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子

制作方法：

1、将废旧果盒(圆形)进行包装，颜色鲜艳;

2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;

3、用筷子做成鼓棒;

4、在盒子四周用果冻盒装饰，安装4个彩灯;

5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”;

6、将盒子装饰好后，放上小娃娃。

适用年龄：4-5岁

操作方法：幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动，使小娃娃跳舞，可以根据节奏的快慢敲击。

活动目标

1、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

中班教案水娃娃 篇5

设计意图：

天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标：

１.通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力。

２.鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

３.培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

活动准备：

１.装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

２.可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程：

一.设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

１.通过水娃娃想变成海妈妈那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。

２.操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出深浅两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

３.师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到帮助的快乐。

二.教师设疑：小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。

三.从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

１.提出问题：如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

２.教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

３.鼓励幼儿将自己发现的颜色的密秘记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

４.参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

四.游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

中班教案水娃娃 篇6

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。掌握 正确的发声方法及唱歌姿势。

2、唱准歌曲中连音、休止符。

3、通过1歌曲的学习，培养幼儿对祖国的热爱之情，树立从小 好好学本领、长大建设祖国的信念。

活动准备：

录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。

活动过程：

1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的兴趣。 老师“刚才小朋友边唱边飞，你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)

2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。 老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，仔细听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小朋友去建设，我们现在应该怎么样呢?”

3、幼儿学唱歌曲。

老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些，小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢?

4、配上相应的动作表演唱。

老师“小朋友唱得真好，现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”

5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

活动反思：

音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

中班教案水娃娃 篇7

活动目标：

1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。

2、发展幼儿手部肌肉动作。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗?今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的?

幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。

2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。

老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。

出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。

幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。

4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最漂亮。

活动反思：

玩泥对于幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。

中班教案水娃娃 篇8

活动背景：

在《运动身体》的主题背景下，有一个美术活动“木偶娃娃”。这一活动主要是让孩子用火柴棒拼摆木偶娃娃的身体运动动作，富有新意，取材非常方便，幼儿易于操作。但在整合教育的课改理念指导下，再来审视这一活动就显得有些单薄。能否在这一活动中融入音乐元素呢?能否让幼儿获得更多的经验与快乐呢?于是，我进行了尝试，旨在将艺术的不同表现形式自然整合，有效地激发幼儿对艺术创作的热情。

活动目标：

1.能用火柴棒拼摆，表现“木偶娃娃”的各种造型动作。

2.在与同伴的合作中，体验用火柴棒进行艺术创造的快乐。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1.圆形贴纸、火柴棒若干，黑色粘贴纸两人一份。

2.音乐《洋娃娃和小熊跳舞》。

活动过程：

1.随乐舞蹈，学习制作。

⑴幼儿欣赏音乐，教师在句末“一二一”处拍手。

⑵幼儿扮演木偶娃娃，随音乐自由舞蹈，在句末“一二一”处摆固定动作。

[幼：奥特曼动作、做操动作]

⑶教师有意识地根据某一幼儿的造型，用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出“木偶娃娃”的动作形象，如：

⑷讨论：怎样更方便地使用粘贴纸?怎样表现弯曲的手臂?怎样表现倾斜的身体等。

幼：粘贴纸很粘，做的时候胳膊要提起来。

幼：把火柴棒一折二，手臂就弯了。

幼：把火柴棒斜斜放，小人就斜着身体做动作了。

⑸随音乐自由舞蹈，固定动作后，请1—2名幼儿选择同伴的动作造型，用火柴棒在粘贴纸上快速拼摆出XX的“木偶娃娃”动作形象。

(评析：本环节解决了“木偶娃娃”制作方法的介绍。一改往日美术活动固定的讲解模式，而让幼儿在边舞、边看、边说、边做的过程中，自然而然地掌握了用火柴棒拼摆“木偶娃娃“的具体方法，舞蹈的融入，一方面解决了这次活动难点—造型问题，另一方面激发了孩子们的创作热情。)

2.同伴合作，拼摆造型。

⑴幼儿自由两两合作，你摆造型，我拼“娃娃”。(播放“洋娃娃和小熊跳舞”的轻音乐)

[幼：①天天与小诗选择了安静的角落，天天请小诗摆造型，他来拼，之后又交换;②萱萱与懿懿选择了前面的位置，两个人一起摆动作，相互比较谁的“帅”，然后一个不够“帅”的给“帅”的人去拼造型;③晖晖与小琪选择在靠边的位置，两个人为了谁摆谁拼争了起来，最后以“石头 剪子 布“解决了矛盾……]

⑵教师巡回观察、指导。

(评析：此环节是活动的重点，二个目标都在这一环节中具体实施和体现。幼儿在宽松、自由的氛围中，大胆地用火柴棒进行艺术创作。在音乐的快乐蔓延中，孩子们非常快乐地摆造型、拼贴“木偶娃娃”的各种形体动作。这样的快乐、这样的主动，是基于幼儿自身内在的需求，出于自身的行为倾向。在自由选择朋友、自由选择位置、自由协商分工中，他们的各种能力都在慢慢提升。)

3.欣赏作品，快乐表现。

⑴展示作品，相互欣赏。

⑵讲一讲，做一做。

①个别幼儿介绍自己的创作过程。

幼：我和XX一起做的，我们用“石头 剪子 布”决定谁先摆动作。我折火柴棒的时候，他来帮助我。我们的图叫“跳舞的木偶娃娃”。

②根据介绍者的创作图造型，看介绍者指挥，随《洋娃娃和小熊跳舞》音乐即兴创编律动。

(如图所示：)

X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱

自由舞动~~~~~~~~~~造型——自由舞动~~~~~~~~~~~造型——

X X ︱ X X ︱ X X ︱ —︱X X ︱ X X ︱ X X ︱ —‖

自由舞动~~~~~~~~~~造型——自由舞动~~~~~~~~~~~~造型——

(评析：这一环节改变了传统的讲评模式，让幼儿充分体验到自己是活动的主人。律动是以自己的作品为参考，显示了自己的成果，体现了自我的价值，更加激发了他们介绍作品的欲望，获得真正的满足感。在快乐的余温中结束活动，让幼儿流连忘返。)

活动反思：

㈠目标的定位。

儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。目标过高，超出幼儿的能力范围之外，幼儿因能力达不到，完不成任务不能获得成功感，失去兴趣;如果低于幼儿实际水平，幼儿会觉得枯燥乏味，身心疲劳，而失去了参加活动的积极性。 “能用火柴棒拼摆，表现‘木偶娃娃’的各种造型动作，体验用火柴棒进行艺术创造的快乐”的目标定位，是建立在充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的意义有一个比较深层的挖掘和思考。从实施后的情况来看，符合本阶段幼儿身心发展的特点，遵循了儿童的“最近发展区”的原理。

㈡环节的架构。

如果说活动目标定位是方向，那么环节的架构就是实现目标的载体。活动目标确定后，教师往往缺乏有效的方法合理架构环节，导致活动过程的设计逻辑不清，或环节之间缺乏联系，或环节与目标不相匹配等。

活动环节的设计犹如写作，同样需要构思“文章”的结构、详略与重点。本活动分三个层次，层层递进，前后呼应，主、次环节都服务于目标的实现。

㈢策略的有效。

1.环境的创设。操作时的位置有安静区域、集中区域等，供幼儿根据自己的需要自由选择，体现了开放性、宽容性、自主性。

2.资源的利用。 “幼儿同伴群体……是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”同伴的合作是一种隐性的学习，模仿、创造、协商、分工都在合作的过程中有所体现，对幼儿的终身发展是有益的。

3.课程的整合。音乐服务于美术——“舞蹈”为用火柴棒创作“木偶娃娃”形象提供“素材”，美术又服务于音乐——“作品”为律动的动作创编提供“素材”，这一艺术活动，将美术与音乐自然融合,活动富有情趣，显得饱满、有效。

在整个活动中，幼儿始终处于一种积极、乐学的状态。动机的呼唤把幼儿原有的兴致内化，将表面的热情转化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为积极主动的参与者。

中班教案水娃娃5篇

小编找到这篇精品“中班教案水娃娃”必定让您受益匪浅。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。欢迎你来品鉴本文！

中班教案水娃娃 篇1

一、活动目标

1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。

2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。

二、重点与难点

知道同一种颜色有深浅之分。

三、材料及环境创设

彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

在角色游戏中的商店里设置好挂衣服的绳子。

四、设计思路

由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。

中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察花布这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。

活动的最后环节折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在商店里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

五、活动流程

谈话，引起兴趣欣赏讨论讨论作画方法幼儿创作引导讲评折衣

1．语言诱导，引起兴趣

建议可用设问：现在是什么季节？秋天到了天气有什么变化？小朋友穿的衣服有什么变化？娃娃没有秋衣怎么办？等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃织花布做秋衣的愿望。

2．欣赏范例、讨论。

设问：（1）为什么叫它花布？

（2）上面印的是什么图案？给花布取名。

（3）每块花布的图案是否都一样呢？

说明

这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。

（4）这块花布上的图案有几种颜色？

（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？

说明

这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。

3．讨论作画方法

建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。

4．幼儿创作

建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。

对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）

5．引导讲评

幼儿自己介绍花布的名称，集体说说鲜艳不鲜艳（想想可以怎么改？或提示为爷爷妈妈做件衣）。

6．折秋衣（四角向中心折的方法）

建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把衣服挂在商店里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。

中班教案水娃娃 篇2

现在社会到处都在提倡环保。DIY自制玩具娃娃不仅能够跟随这样的潮流趋势，还能让孩子的玩具更加健康，亲手制作一个玩具娃娃给自己的宝宝，这样让亲子之间的感情更近一步外，还能让孩子的玩具显得更加具有亲情的意义。

准备工具：

玩具棉、剪刀、黑白娃子各一只，针线等。

制作过程：

1、在白色的袜子上画娃娃的嘴巴、身体、还有头部，然后剪下来。

2、在黑色的袜子上画娃娃的耳朵、手、脚部，然后剪下来。

3、将优质的玩具棉塞入剪好的娃娃头部。

4、将头部缝好之后，用包边缝法将嘴部塞满玩具棉后，盖在头部的缝合口处，缝合好。

5、其余的部位也要填充满玩具棉，然后将耳朵采用藏针缝法缝在头部上的两边。

6、采用上等的不织布裁剪制作出眼睛缝合在面部，在嘴巴部位上用针线勾勒出嘴唇等。

7、身体部位和四肢也填充满玩具棉后，缝合在一起。最后与做好的头部缝合在一起，就完成了。

中班教案水娃娃 篇3

活动设计背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。

活动目标

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；

2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；

3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。

活动准备

物质准备：

1、图谱一张；钢琴简谱一张；

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律

活动过程

1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。

师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。

2、欣赏歌曲

师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？

（教师出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？

师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）

3、学唱歌曲

（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）

师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？

师：他们在跳什么舞？

师：小熊是怎样跳的？

师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？

（教师适当地表扬幼儿）

师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。）

（师幼一起演唱歌曲）

师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？

（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）

师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）

师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？

（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）

师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

（教师出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。

（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）

4、创编歌词

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？

洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？

师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。

师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。

（给小朋友思考2分钟）

（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）

小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）

小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。

（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）

老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）

师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）

5、活动延伸

师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）

教学反思

根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

中班教案水娃娃 篇4

游戏目标

让孩子们会接力的跑。

在竞赛中感觉到胜利的喜悦。

游戏准备

若干个领结、娃娃根据几组定数。

游戏过程

1、把全班的人平均分组来进行竞赛。

2、把娃娃放在每组的对面，摆好一定的距离。

3、每组里的人分别拿好教师分下来的领结。

4、听教师发出的口令，来开始进行游戏。

5、游戏中孩子们要以接力的方式来回跑。

6、每跑到娃娃身边的孩子，要快速的把手中的领结给娃娃系上。

7、系完后，要快速往起点跑，和下个伙伴击掌，下个孩子才可以向娃娃跑去。

8、孩子们要按照游戏方法来继续，最后一个孩子出发后，先跑回起点的组胜。

中班教案水娃娃 篇5

活动目标

1. 知道跌倒、擦伤、碰撞鼻子等会导致流血，从而知道在活动中要注意安全。

2. 知道流血时不要害怕，要及时寻求成人的帮助并积极配合急救处理。

3. 增强自我保护意识。

4.初步培养幼儿的安全意识。

5.乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

能清楚地表达自己的有关经历或感受，乐意帮助需要救助的人。

活动准备

娃娃跌倒图片，红色标记有受伤部位的地方、创可贴等。

活动过程

1. 老师出示图片，并提问图片上的小朋友怎么了？为什么会这样呢？请小朋友回忆经验，知道要尽量避免受伤流血。

2. 通过讨论，知道正确应对流血的方法。（可以寻求成人的帮助或使用创可贴等）。

3. 学习歌曲。老师演唱一遍，再请小朋友学唱。

4. 情景游戏。老师请一位小朋友扮演助人为乐的小哥哥或（小姐姐），一位小朋友扮演跌倒的小娃娃，最后小哥哥抱起跌倒的娃娃，高高兴兴送她回了家。

5. 老师小结：助人为乐的孩子会受到表扬，在活动中要注意安全，增强自我保护意识。

附歌词：

路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，我快快地跑过去，抱起小娃娃呀，高高兴兴送她回了家。

中班环保主题教案：保护水娃娃

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“中班环保主题教案：保护水娃娃”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、引出故事：

在清清的小河里，住着快乐的水娃娃，可是他现在一点也不开心，为什么呢？

1、让幼儿自由讨论为什么水娃娃不开心了？

2、教师：那让我们一起来看看到底发生了什么事情？（播放污染源图片）

3、小结：原来是人们把生活中没有经过处理的垃圾、脏水或者是有害物质直接倒入河里，使得水娃娃变得又脏又臭，生病了，所以它才不开心。

分析：幼儿的心理特点要求我们的教育手段必须形象具体，越形象，越具体，教育效果越好。现代化的教学手段符合这一要求。我先用Flash动画哭泣的水娃娃，吸引孩子们的注意力，引导他们讨论。然后给孩子们看环境遭受污染的情况：漂满垃圾的小河、小河里漂起的鱼的尸体、黑乎乎的河水看了这些，幼儿产生了厌恶被污染的环境的心理体验，我趁机培养幼儿同情、保护水娃娃的情感倾向。

二、教师边播放多媒体课件边有表情地完整讲述故事一遍，并提问？

1、故事的名称是什么？故事里讲了什么？

2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？

3、生病前后，水娃娃的周围发生了什么变化？为什么会发生这些变化？

4、.为什么水娃娃会生病？

教师引导幼儿联系自身生活经验，明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。

分析：通过让边幼儿观看生动、形象的Flash，边听老师讲述故事，使孩子们身临其境地体验到美好的环境给人带来的洁净舒适之感和恶劣的环境给人带来的灾难。而提问的环节让孩子们用语言将自己的所见所闻所感表达出来，起到很好的教育作用。

三、组织幼儿讨论：我们应该怎样做才能治好水娃娃的病？

1、幼儿分组自由讨论。

2、教师总结：工厂按规定先对污水进行处理，然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，水娃娃的病就会慢慢的好起来，我们的环境也会变的更美好。

分析：通过讨论，可以使幼儿相互交流自己的一些已知经验，借鉴彼此的见解；同时在这种合作与沟通的过程中，他们更能学会如何理清和表达自己的见解，学会相互接纳、赞赏、争辩与互助，从而有利于培养幼儿的协作精神。但需注意的是，这时教师并不是在一边观望，而是应随时把握各组的讨论动向。

需指出的是，作为教师要创设平等、自由、相互接纳的学习氛围，教师本人要耐心地聆听孩子的想法，而不管有时孩子的想法是多么的荒谬。最后教师进行有针对性的总结、点评，能帮助孩子们整理思路，共同完成对知识意义的建构。

小班语言水娃娃教案反思精选

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学而时习之，不亦乐乎。为后续课堂工作做准备，是教师所必须的，教案可以让老师和学生更好地进入课堂环境中，好的教案都有哪些优点值得我们去学习呢？经过收集，88教案网的编辑整理了小班语言水娃娃教案反思，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班语言水娃娃教案反思 篇1

活动目标：

1.创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。

2.激发幼儿学习儿歌的兴趣。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.体会做事要仔细，不要粗心大意。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

重点：在操作中有念儿歌的兴趣。

难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

活动准备：

人手一个娃娃、录音磁带

活动流程：

兴趣激发感受理解完整欣赏体验实践

活动过程：

一.兴趣激发：

(创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿互相问候)

二.感受理解：

1.理解第一、二句

(1)小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答)

(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗?[文.章出自快思教.案网]我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念第一、二句)

重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

2.理解学习第三、四句

(1)嘘，听!好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。

(放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈?)

(2)小娃娃说了什么呀?

(3)谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说我来抱抱你，做你的好妈妈

重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。

b.集体抱娃娃(鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话)。

活动反思：

在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

小班语言水娃娃教案反思 篇2

活动目标：

1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重点难点：

活动重点：

欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

活动难点：

体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

活动过程：

1、 教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

2、 让幼儿自选娃娃。!.幼儿园学习网.教案网!

将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

提问：

(1)小娃娃长得怎么样?

(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。

4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

小班语言水娃娃教案反思 篇3

活动目标：

1、体验妈妈爱孩子的感情。

2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说我来抱抱你、做你的好妈妈等。

3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。

2、配套《宝宝学习包我喜欢》第12页挂图。

活动过程：

一、创设情境，引入课题。

1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想）

2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃娃）

3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?

二、引导看图，学习儿歌。

1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。

师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。请宝贝学说：我来抱抱你，做你的好妈妈。（指名学说）

3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)

4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。

5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发）

6、男宝宝可说我：我来抱抱你，做你的好爸爸。

三、游戏《做妈妈》

1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。

2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：我来抱抱你，做你的好妈妈。边抱宝宝、抚摸宝宝。

四、活动延伸：

师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。）

附儿歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑头发，

张着嘴巴笑哈哈。

我来抱抱你，

做你的好妈妈。

活动反思：

在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

小班语言水娃娃教案反思 篇4

活动目标：

1.理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

2.愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

活动准备：PPT、《春娃娃》图画书

活动过程：

一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

提问：什么叫串门?

小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢?

二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意

1.布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

2.柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了?(幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。)小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

3.桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。(教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。)小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4.你喜欢春娃娃嘛?为什么?

小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇!柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌!

三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化

1.完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。

2.幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢?那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

活动反思：

《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

小班语言水娃娃教案反思 篇5

活动目标

1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。

2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点

活动重点

认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容

活动难点

了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。

活动准备

挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机

活动过程

一、朗诵儿歌，引出主题

有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢?

二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容

1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗?为什么?

2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么?

谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?

小水洼为什么会不见呢?

三、阅读并讲述故事

阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。

四、幼儿边听边看

幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。

教学反思

本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。

小班语言水娃娃教案反思 篇6

活动目标：

1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

2、体验明显的季节特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园

活动过程：

一、激发兴趣

宝宝们现在是什么季节呀?(春天)

对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。

师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧?

二、看看讲讲

(一)完整欣赏(看一看表演)

情景表演：春娃娃

小结：春娃娃让春天变得真美呀!

(二)分段理解(听一听故事)

1、布谷鸟唱歌

*重点提问：春娃娃来到了谁的家?春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢?

*播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

2、柳树发芽了

*重点提问：春娃娃又来到谁的家?春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢?柳树的头发有什么变化吗?

*播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。

小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。

3、桃树开花了

*重点提问：这是谁的家?春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀?

*播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。

*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。

小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。

4、小朋友唱歌跳舞

*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀?小朋友在念儿歌，听听他们在念什么?

*我们也来念一念儿歌吧

小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。

(三)完整欣赏(边听边表演)

师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。

*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。

*重点提问：你们喜欢春天吗?

小结：春天真美呀!我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

三、拓展延伸

春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里?她会叫谁起床，让谁开花呢?请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗?

附故事：春娃娃

春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。

春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。

春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”

活动反思：

《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

中班水娃娃教案反思1000字精选

88教案网内容专辑推荐：“中班教案”，敬请浏览。

中班水娃娃教案反思(篇1)

活动目标：

1、尝试制作不倒娃娃，发现不倒娃娃的有趣现象。

2、体验制作不倒娃娃的乐趣。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动过程：

一、“不倒游戏”

教师：小朋友，现在我们一起来玩一个“身体不倒”的游戏。规则：摆动你的身体，但保证它不会倒在地上。能做到吗?(滑稽音乐)

二、观察、感知认识不倒翁

1、教师：身体不倒真好玩，看，那边也来了一群可爱的不倒娃娃，他们好想跟你们一起玩呢!请你找一个好朋友，两人合作玩一个不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃长什么样?再玩一玩它是真的不倒吗?(听到铃鼓声轻轻走回来)

2、教师：谁来说一说你玩的不倒娃娃长什么样?(介绍)不倒娃娃真可爱，上面的脑袋小小的尖尖的，下面的身体圆圆的大大的。对了，不倒娃娃真的不倒吗?谁来玩一玩，我们一起来看一看!(请两名幼儿示范)不倒娃娃真好玩，我也想来玩一玩!看!(教师示范玩两个不倒娃娃)

3、教师：诶，我的不倒娃娃跟你的是一模一样的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事?(让幼儿发现其中一个娃娃倒下了，给幼儿看)

三、师幼共同探究不倒翁的内部构造教师：(同时打开两个娃娃的身体)诶，你发现了什么问题?为什么在身体下面放了橡皮泥就不倒了呢?请你感受一下这两个不倒娃娃的身体!(一个轻一个重)教师：原来不倒娃娃最厉害的秘密就藏在这里呀，只要在她的身体底部放些橡皮泥就可以了。你们想不想也来做一个好玩的不倒娃娃?在你们的操作台上老师已经提供了一些制作不倒娃娃的材料，请小发明家们四人一组，也做个不倒娃娃吧。对了，每个不倒娃娃都长得差不多，怎样知道哪个才是你做的呢?我已经在它们的小帽子上贴了一个小标记，这样你就绝对不会搞错了。

四、初步尝试用橡皮泥做不倒娃娃

1、教师：(选择一个成功和两个不成功案例：橡皮泥太少、倾斜或太多)这三个娃娃是刚才我们的小发明家做出来的，我们来看看都成功了吗?哪个没成功?为什么?

2、通过比较共同发现不倒翁制作的小问题，一一解决。引导幼儿发现成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来;另外，橡皮泥粘的不牢固也会倒，太多了也不行。

五、再次操作，改善完善自己的不倒娃娃

1、教师：这下子我们总算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，亲爱的小小发明家们，失败一次没关系，让我们重新去改良一下刚才没成功的不倒娃娃，请你们好好把握，怎样才能成功，已经成功的小发明家可以聚在一起比一比，玩一玩，谁的不倒娃娃最神气。

2、幼儿再次操作，教师巡回指导。

3、分享制作的不倒翁。

六、不倒娃娃原理在生活中的运用

1、教师：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其实我们的生活中也有一些东西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看!(看图片)

2、教师：原来不倒娃娃可以用来当做锻炼身体的沙袋呀，看，我这儿也带来了一个专门给小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想来尝试一下?(两个两个上前玩一玩)让我们抱着它去大大的操场上玩一玩!

活动反思：

作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

中班水娃娃教案反思(篇2)

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带）

过程：

一、欣赏作品、讲讲议议：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

二、幼儿操作：

1、找个好朋友一起打扮。

2、重点观察：幼儿使用材料情况？

遇到困难如何解决的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（请几组较有特点的孩子介绍）

教学反思

今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

中班水娃娃教案反思(篇3)

活动目标：

1.引导幼儿用生活中各种废旧材料装饰芭比娃娃，进一步巩固剪、折、撕、贴等手工技能。

2.初步培养幼儿的环保意识。

3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1.芭比娃娃场景展示台。

2.糖纸、广告纸、毛线、吸管、喜糖袋等废旧材料及辅助工具。

3.音乐"蓝色多瑙河"活动过程：

1.呈现芭比娃娃场景，引导幼儿讨论：

他们是谁?在哪里见过?哪些动画片里有芭比娃娃?喜欢他们吗?为什么?他们穿着什么样的服装呢?

2.提供多种材料，引导幼儿大胆想象和创造，给芭比娃娃做新衣。

今天是个特别的日子，国王陛下要举行盛大的舞会了，还有一些芭比娃娃也要去参加，小朋友们来做设计师，帮他们设计一身漂亮的衣服，愿意吗?

用什么来做呢?让我们一起来看看吧!这是什么?可以用来做什么呢?

3.幼儿动手制作，教师巡视指导。

4.展示、评价幼儿作品。

5.小朋友和芭比娃娃共同参加国王的舞会。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班水娃娃教案反思(篇4)

活动目标

1.让幼儿学会简单的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

材料：旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线

方法：用旧挂历纸卷成筒，;文章出自.快思老师.教,案网'作娃娃身体。

娃娃帽子有三种制作方法：

1、用果冻盒制作

2、用旧挂历纸制作

3、用电光纸折叠

将半圆形粘成圆锥体

按实线剪开，依虚线折好

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。

3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

中班水娃娃教案反思(篇5)

活动目标：

1.运用对称剪纸的方法表现人物。

2.学会看剪纸步骤图。

3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.已剪过窗花，有一定的经验

2.彩色长条纸，剪刀、油画棒、糨糊、白纸幼儿人手一份。范例一幅

活动重难点：

会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。

活动过程：

1.欣赏范例：

师：瞧，今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？

幼：自由讨论

师：我们发现这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折几次后一下子剪成的。

2.分析与讨论：

教师示范操作：将纸折叠几次，在不打开的一端画上半个娃娃轮廓，用剪刀沿轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上，最后进行人物装饰及丰富背景。

3.学看步骤图：

4.幼儿操作，教师个别指导：

娃娃手一直画到纸的边缘手处的边缘先不剪断

剪好后将纸打开，贴好后添画不同服饰、头发

5.幼儿作品欣赏、互评。

活动反思：

这次的活动，使我体会到要善于发现每个孩子的点滴进步，给予正确的评价，促进整体的提高。要遵循幼儿发展规律，尊重个体的差异性。

发现问题我想并不是坏事，关键是如何找到解决问题的办法通过此次的剪纸，我发现我班的孩子在动手剪纸上虽然兴趣浓厚但能力上却参差不齐，因此，在今后我要多多利用区域活动时间，为幼儿提供丰富的剪纸材料，创设剪纸特色区，为幼儿搭建良好的活动平台。

中班水娃娃教案反思(篇6)

活动目标

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。

2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。

3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备

1、香蕉若干。

2、大信封1只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

活动过程

一、导入活动，产生兴趣。

1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。

二、设置游戏情景，引发幼儿想象。

师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?

将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

三、借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的?在哪里见过?

五、自由创编，分享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

活动反思

香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。

中班水娃娃教案反思(篇7)

【活动设计】

由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。

中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。

活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

【活动目标】

1、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。

2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【重点与难点】

知道同一种颜色有深浅之分。

【活动准备】

1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。

【活动过程】

一、语言诱导，引起兴趣

建议可用设问：“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

二、欣赏范例、讨论。

设问：

(1)为什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么图案?给花布取名。

(3)每块花布的图案是否都一样呢?

说明这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。

(4)这块花布上的图案有几种颜色?

(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?

说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。

三、讨论作画方法。

建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可)，鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。

四、幼儿创作。

建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。

对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。(找对比色)

五、引导讲评

幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。

六、折秋衣(四角向中心折的方法)

建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班水娃娃教案反思(篇8)

活动目标：

1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

活动准备：

娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。

活动过程：

1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。

2、介绍游戏的玩法。

(1)娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;

(2)娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。文章.出自快思老.师教.案网.(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

(3)娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭(方法同上)

(4)娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

(5)吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。

(6)和娃娃再见――非常感谢。

3、幼儿自选小动物一个，玩请客的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。

请2-3名幼儿在集体面前表演娃娃请客的游戏。

活动反思：

本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

中班水娃娃教案反思(篇9)

游戏目标：

1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展"服装店"游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力.

4、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

材料提供：1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、 商店的一些商品、货物。4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

指导重点：

一、引出游戏主题。

1、 师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

3、 你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

(一) 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。

2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：

1、 进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2、 请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

《幼儿园角色游戏计划 中班》

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班水娃娃教案反思(篇10)

游戏目标：

1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

游戏准备：

理发工具、美美发屋环境创设。

新材料：胸卡，染发工具。

游戏过程：

1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?

引导幼儿知道，理发师应分工明确。

B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

C 请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

2.幼儿自主选择角色游戏

重点指导：

A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

娃家做客，医生也来理发等。

3.收拾材料场地

要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

4.游戏评价

A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

情况分析及策略：

本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。

之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。 本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

活动反思：

本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

中班水娃娃教案反思(篇11)

活动目标

1、体验成功的快乐和创作的乐趣。

2、尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并注意配色协调。

3、通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的认识。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

气球娃娃、吹好的气球(带小棒)、毛根、报纸、包花纸、广告纸、即时贴、蛋糕盆、音乐等。

活动过程

一、故事导入、引出主题。

(出示小气球)“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望终于实现啦!看，它变成了一个美丽的气球娃娃了。

二、幼儿欣赏、造型刺激。

1、出示气球娃娃，引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。

2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。

3、造型刺激，欣赏更多的气球娃娃造型。

三、大胆想象、动手创作。

1、提出要求，幼儿创作。

2、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的帮助。

四、展示作品、进行评价。

1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。

2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班水娃娃教案反思(篇12)

设计背景

结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

活动目标

1.让幼儿学会简单的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：让幼儿学会简单的手工技巧。

难点：训练幼儿粘贴的技能。

活动准备

1. 纸杯子、固体胶若干。

2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

活动过程

(一) 导入部分。

教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

(二) 基本部分。

1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。

7. 教师指导幼儿动手制作手工。

8. 教师巡视指导。

(三) 结束部分。

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。

活动延伸：

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

幼儿园中班教案水娃娃(5篇)

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。制定教案是认真备课的必要手段之一，什么样的教学课件才是好的？根据您的需求88教案网为您整理了一些相关的资料“幼儿园中班教案水娃娃”，本文供你参考，希望能帮到你！

幼儿园中班教案水娃娃 篇1

1、学唱歌曲“娃娃家”，尝试有节奏地仿编歌词。

2、喜欢参加唱歌活动，体验集体歌唱的快乐。

――导入提示：我是谁呀？你知道我的名字吗？（教师引出歌曲中节奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木

――提问：你叫什么呢？请你也用好听的节奏来告诉我。（幼儿伴随节奏介绍）

教师：用有节奏的话来提问：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”

小结：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我们都 是好朋友。

过渡：今天我带来一首很好听的歌，听听歌里唱了什么？

――第一次倾听：

主要提问：歌曲里你听到了什么？（教师关注幼儿对歌曲主要内容的表达）

过渡：你们喜欢玩娃娃家吗？这首歌曲的名字就叫“娃娃家”，让我们再来听听看吧！（放音乐）

主要提问：1、歌曲娃娃家里有谁？ 2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀？（教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿）

过渡：歌曲里的娃娃家这么好玩呀，让我们一起跟着音乐也来唱一唱吧！（幼儿跟着音乐一起表演）

主要提问：1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦，你在玩娃娃家的时候烧过什么菜？2、林老师也会烧菜，你们听听我烧了一道什么菜？

――教师范唱，将歌词进行替换。

提问：接下来我们换一道菜放进歌曲里吧，烧盆什么菜呢？

过渡：好吧，让我们一起试试把这道菜放进好听的歌曲里。

幼儿园中班教案水娃娃 篇2

一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。

二、故事导入集体活动：

（1）感知10以内数量：

教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事！

1、教师用故事导入目测5以内数量：

路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。

2、继续出示不同数量的小鸟，（感知6-10的数量）：渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6-10只小鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法，让树婆婆既不累，也不冷清。

（2）学习数量对应：

小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢？（幼儿点数10棵）我们来给它们配上数字吧！

1、数字卡片排队

请幼儿将1-10的'数字按序排列在10棵小树上。

2、小鸟与数字对应：

教师演示，并让幼儿上前操作。（教师小结）；操作结果。

3、游戏;树婆婆与小鸟

一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。

(教师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏）。

三、操作活动：

天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。

(幼儿操作）：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。

四、小结收拾学具：

小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要互相关爱。

幼儿园中班数学教案《树婆婆和鸟娃娃》

幼儿园中班教案水娃娃 篇3

【设计意图】

幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

【活动目标】

1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

【活动准备】

1、挂图

2、幼儿操作材料，水彩笔。

【活动过程】

1、太阳娃娃美发厅。

太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

2、有趣的发型。

你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？（弯弯的、直直的、卷卷的）妈妈的发型是哪种呢？

挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

教师出示范画，让幼儿观察。

请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

4、我当美发师。

打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

6、发型专栏。

起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

幼儿园中班教案水娃娃 篇4

结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

1.让幼儿学会简单的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

1. 纸杯子、固体胶若干。

(一) 导入部分。

教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

(二) 基本部分。

1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

3. 将卷好的.纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。

7. 教师指导幼儿动手制作手工。

8. 教师巡视指导。

(三) 结束部分。

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。

3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

幼儿园中班教案水娃娃 篇5

中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名――“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。

3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

三、重点和难点：

目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。

四、教法和学法：

根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育

1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。

1．（出示实物）师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

2．学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

3．揭示课题：师――原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、出示教师制作的纸杯花――师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）

1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？

2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。（涂色的时候要用力，要有耐心。）

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破！

1．教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

2．老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

中班水娃娃教案反思1000字(精选9篇)

教师是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者，教案一定不要头脑众多，要求不当，意见武断，否则就取不到得良好的教学效果。教案应明确各教学单元的知识点。中班水娃娃教案反思是我们从网络收集和整理的，欢迎阅读，希望对你有帮助！

中班水娃娃教案反思【篇1】

活动目标

1.让幼儿学会简单的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

材料：旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线

方法：用旧挂历纸卷成筒，;文章出自.快思老师.教,案网'作娃娃身体。

娃娃帽子有三种制作方法：

1、用果冻盒制作

2、用旧挂历纸制作

3、用电光纸折叠

将半圆形粘成圆锥体

按实线剪开，依虚线折好

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。

3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

中班水娃娃教案反思【篇2】

设计背景

结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

活动目标

1.让幼儿学会简单的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

重点：让幼儿学会简单的手工技巧。

难点：训练幼儿粘贴的技能。

活动准备

1. 纸杯子、固体胶若干。

2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

活动过程

(一) 导入部分。

教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

(二) 基本部分。

1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。

7. 教师指导幼儿动手制作手工。

8. 教师巡视指导。

(三) 结束部分。

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。

活动延伸：

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

中班水娃娃教案反思【篇3】

沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

了解树木能防沙，要爱护树木。

完整讲述图意。

1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。

(一)用回忆引出故事

1.(说说泥娃娃的朋友)

2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?

泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

3.幼儿讲述自己的想法。

4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

5.幼儿说说自己的猜测。

(二)自主阅读图片，理解图意。

1.(幼儿观看相关图片。)

师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

2.(交流自己的发现)

师：这个故事里有什么?发生了什么事情?

(三)幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

1.(观察，讲述第一幅图片)

师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)

2.(观察，讲述第二幅图片)

师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?

(幼儿回答后，师幼合作演一演。)

3.(观察，讲述第三幅图片)

师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，(教案出自：教案网)好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。

4.(观察，讲述第四幅图片)

师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

(四)完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。

1.教师与幼儿合作，完整讲述图意。

2.师：怎样才能不让沙尘暴出现?

3.幼儿讲述。

4.教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

活动延伸：

1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。

2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。(教案出自：教案网)我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到美并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。

中班水娃娃教案反思【篇4】

活动目标

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。

2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。

3、积极参与认读活动，能与同伴一起阅读。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备

1、香蕉若干。

2、大信封1只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

活动过程

一、导入活动，产生兴趣。

1、借助神秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发现秘密。

二、设置游戏情景，引发幼儿想象。

师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?

将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

三、借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由讲述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎么认识的?在哪里见过?

五、自由创编，分享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

2、一起分享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

活动反思

香蕉是幼儿熟悉的一种水果，且外形特征易激发幼儿的联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参与活动的热情被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力，还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。

中班水娃娃教案反思【篇5】

游戏目标：

1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展"服装店"游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力.

4、 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

材料提供：1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。3、 商店的一些商品、货物。4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

指导重点：

一、引出游戏主题。

1、 师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

3、 你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

(一) 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。

以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：

1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自主选择角色进行扮演。

2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

(二)以顾客的身份参与游戏进行指导：

1、 进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2、 请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?

3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

《幼儿园角色游戏计划 中班》

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

中班水娃娃教案反思【篇6】

【活动设计】

由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。

中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。

活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

【活动目标】

1、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。

2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【重点与难点】

知道同一种颜色有深浅之分。

【活动准备】

1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。

【活动过程】

一、语言诱导，引起兴趣

建议可用设问：“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。

二、欣赏范例、讨论。

设问：

(1)为什么叫它“花布”?

(2)上面印的是什么图案?给花布取名。

(3)每块花布的图案是否都一样呢?

说明这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。

(4)这块花布上的图案有几种颜色?

(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?

说明这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。

三、讨论作画方法。

建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可)，鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。

四、幼儿创作。

建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。

对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。(找对比色)

五、引导讲评

幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。

六、折秋衣(四角向中心折的方法)

建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班水娃娃教案反思【篇7】

活动目标：

1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

活动准备：

娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。

活动过程：

1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。

2、介绍游戏的玩法。

(1)娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;

(2)娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。文章.出自快思老.师教.案网.(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

(3)娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭(方法同上)

(4)娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

(5)吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。

(6)和娃娃再见――非常感谢。

3、幼儿自选小动物一个，玩请客的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。

请2-3名幼儿在集体面前表演娃娃请客的游戏。

活动反思：

本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

中班水娃娃教案反思【篇8】

活动目标

1、初步理解作品内容，体验热爱大自然的美好情感。

2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

1、教学挂图或多媒体课件一套。

2、语言磁带，幼儿操作材料。

活动过程

1、谈话引出课题。

(1)教师：你们喜欢下雪吗?你们知道这些美丽的雪花是谁送来的吗?请听散文诗《冬娃娃的礼物》。

(2)结合教学挂图，完整欣赏。

2、分段欣赏，体验作品的情感。

(1)提问：冬娃娃为什么想给大家带点礼物?他看见谁带来了礼物?带来了什么礼物?(放第一段录音)。

(2)提问:春天,春姐姐带来了什么?

夏天，夏姑姑带来了什么?

秋天，秋婆婆带来了什么?

(3)看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，因为他什么也没有。冬娃娃想啊，想啊，终于想出了好注意。(放第二段录音)。

(4)提问：冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云儿变成了什么?雪花怎么样了?

(5)一群小朋友在雪地上欢叫，他们说了些什么呢?(放第三段录音)。

(6)提问：小朋友是怎样说的?小朋友为什么要谢谢冬娃娃?

3、再次完整欣赏诗歌。

提问：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢?

4、请幼儿边看幼儿操作材料《冬娃娃的礼物》，边和教师复述。

活动反思

教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。

中班水娃娃教案反思【篇9】

设计意图：

0这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是0，音乐区的练习中有个休止符0，英语区的字母里也有个0。这个0到底叫什么名字呢？于是，我创编了故事0娃娃的旅行，并设计了本次活动。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件0娃娃的旅行。

2、创造发现城的标记和必备的东西。

3、0娃娃的图片。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子-----0（出示图片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字？

小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！

今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了！

2、理解0在不同地方的不同名称和用途。

观看课件，0娃娃来到数学城。

提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表示什么意思？集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

观看课件，0娃娃来到音乐城。

提问：欢迎休止符娃娃的是谁？

请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。利用小乐器练习一下。

观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（教师简单介绍）

3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！

幼儿操作，自由探索。集体交流，小结评价。

活动延伸：

让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

活动反思：

在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

小班科学活动教案 水娃娃不见了

俗话说，不打无准备之仗。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的小班科学活动教案 水娃娃不见了，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。

2、让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。

3、发展观察力和动手操作的能力。

活动准备：

幼儿经验准备：感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。

材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干；记录表一张。

活动过程：

一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？

二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。

2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录

1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）

3、分组实验。

4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录。

四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品整理实验台，实地操作）。

幼儿园中班教案水娃娃800字通用

教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。打磨教案是教师所有工作的重中之重。教案能帮助老师在上课时更好掌握课堂的节奏，最近是否在寻找优秀的教案范文呢？经过收集，小编整理了幼儿园中班教案水娃娃，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

幼儿园中班教案水娃娃 篇1

总目标:

1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

第一阶段材料准备：

幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点：

1、谈话："你照过相吗？""你到哪里去照相呢？"引导幼儿回忆照相的经过。

2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

3、出示游戏物品，引导幼儿想象，创造性地游戏。

重点指导：A合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏 B大胆想象进行游戏 C加强各角色间的联系。

4、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？

情况记录：

由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富，所以在游戏中，幼儿的游戏情节较简单，幼儿只是忙着拍照、洗照片，很少有幼儿会要求化妆等。

对策：

请家长带领幼儿参观照相馆，丰富幼儿对照相馆的有关经验。

第二阶段新材料：方形插塑、纸花、画纸指导要点：

1、回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

A照相馆的客人太多，应该怎么办？

B应如何给客人提供更好的服务。

2、幼儿自主选择角色游戏重点指导：A利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。

B画想师利用画纸给客人画出他们的相片

3、师幼互评游戏情况

4、收拾材料场地情况记录及策略：

本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，幼儿能主动的要求化妆等等。

在游戏中，有的幼儿跑来跑去，问他在干什么，他说他在给客人找一个漂亮的背景，于是我引导幼儿生成一个新游戏内容：外景拍摄第三阶段新材料：大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点：

1、针对上次游戏情况，提出本次游戏要求；应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往，如：到娃娃家去招揽客人；服务上门，给幼儿园的小朋友们照相等。

3、组织幼儿评价游戏

4、针对本次游戏，想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

情况记录：

本次游戏之前，幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容，进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。

幼儿园中班教案水娃娃 篇2

下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展堆雪娃娃这一活动。

活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

2.了解下雪是冬天特有的季节特征。

操作材料

一、猜谜导入了解雪花的季节特征

1.说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。请幼儿猜一猜。

2.什么季节才会下雪

二、示范讲解知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，(教案出自：教案网)大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。

2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么

3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

三、幼儿操作粘贴雪娃娃

1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

2.五官要粘贴在合适的位置。

四、分享交流介绍自己堆的雪娃娃

说说你是怎么堆雪娃娃的

幼儿园中班教案水娃娃 篇3

【活动目标】

1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

【活动准备】

1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

【活动重难点】

有条理地清楚地表达。

【活动过程】

（—） 开始部分。

1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。

2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

（二） 进行部分。

1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

（1） 自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。

（2） 春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

2、设置场景玩表演游戏：拜年。

幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？

【活动结束】

把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿园中班教案水娃娃 篇4

活动目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?"

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?"请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?"

①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么?

②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦"

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评。

3、师："今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

幼儿园中班教案水娃娃 篇5

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

过程：

一、欣赏作品、讲讲议议：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

二、幼儿操作：

1、找个好朋友一起打扮。

2、重点观察：幼儿使用材料情况？

遇到困难如何解决的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（请几组较有特点的孩子介绍）

幼儿园中班教案水娃娃 篇6

【设计意图】

幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

【活动目标】

1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

【活动准备】

1、挂图

2、幼儿操作材料，水彩笔。

【活动过程】

1、太阳娃娃美发厅。

太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

2、有趣的发型。

你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？（弯弯的、直直的、卷卷的）妈妈的发型是哪种呢？

挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

教师出示范画，让幼儿观察。

请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

4、我当美发师。

打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

6、发型专栏。

起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

幼儿园中班教案水娃娃 篇7

制作意图：跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞。通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。

教育价值：这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也锻炼他们的小肌肉。通过游戏，培养他们的交往能力。

选用材料：废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子

制作方法：

1、将废旧果盒（圆形）进行包装，颜色鲜艳；

2、用乒乓球和纸筒做成娃娃；

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果冻盒装饰，安装4个彩灯；

5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”；

6、将盒子装饰好后，放上小娃娃。

适用年龄：4-5岁

操作方法：幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动，使小娃娃跳舞，可以根据节奏的快慢敲击。

不倒的蛋娃娃

活动目标：

1、在玩玩做做中，发现“不倒翁”不倒的原因，体验探究的乐趣。

2、主动与他人分享自己的发现与想法，认真倾听他人的表述。

活动准备：

准备蛋宝宝两组：一组为“不倒的蛋娃娃”，一组为“会倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。

活动过程：

1、创设情景，发现问题。

——幼儿观察并描述蛋宝宝的外形特征。

——幼儿自由玩蛋宝宝，观察并讨论自己的发现。

——教师小结并将幼儿的发现记录下来。

2、猜测并实验验证。

——猜测和交流。

（1）师：为什么有的蛋宝宝推来推去不倒，有的蛋宝宝推一下就倒呢？

（2）引导幼儿仔细观察比较，教师将幼儿的发现记录下来。

——实验验证。

——探究蛋宝宝不倒的原因。

（1）师：“为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒，有的蛋宝宝一推就到了呢？

（2）引导幼儿观察，比较成功的作品失败的作品。

（3）教师小结并将幼儿的发现记录下来。

3、再次实验验证，解决问题。

（1）师根据我们的发现再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。

（2）幼儿自由制作。

（3）教师小结，出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃”，给幼儿留下悬念，活动结束。

大娃娃和小娃娃小班教案系列

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特别整理来自网络的大娃娃和小娃娃小班教案系列，请阅读，或许对你有所帮助！

大娃娃和小娃娃小班教案【篇1】

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2、借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。

3、在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

6、能根据音乐的速度，变换动作速度。

1、出示布娃娃：小朋友看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？

1、师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜欢它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。

2、老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。

4、教师带领幼儿一起演唱。

三、幼儿学玩表演游戏1、教师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。

3、师：找一个好朋友做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。

四、幼儿完整地表演做游戏1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。

2、师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的.快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

大娃娃和小娃娃小班教案【篇2】

活动名称：

喂娃娃

活动目标：

1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、体验喂娃娃的快乐。

设计思路：

在生活中，小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望，他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如：切菜、洗手帕、扫地等。为此，我根据孩子的学习特征，选择了孩子最熟悉的一些食物，孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

活动准备：

1、瓶娃娃每人一个。

2、各种食物：蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

3、各种工具：汤匙、小刀、剪刀、尺

活动流程：

观察→预测→尝试→交流

活动过程：

一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：

师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）

师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答）

二、预测“大变小”的可能性：

1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。

（发现问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）

2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？

（好吃的东西都大，瓶娃娃的嘴巴小）

3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？

（幼儿预测）

三、进行“大变小”的试验：

1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。

大娃娃和小娃娃小班教案【篇3】

优秀小班科学教案：水娃娃的魔术

一.活动目标：

1.能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。尝试运用多种感官（视觉、味觉）初步感知：有的东西放在水里会溶解，有的不会感受水的变化现象。

2.能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3.愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

二.活动准备：

15小杯糖水，红糖、奶粉、石头、油、颜料，透明和不透明的一次性杯子各5个，冷水，温水，5个气球，路线标示图一张，正面画有炸弹图案反面画有相对应的五种材料的纸五张，画有笑脸和哭脸的纸各五张，磁铁若干，搅拌棒，奖品。

三.活动过程：

1.T：今天老师我们小一班要成立一个小小科学家探险队，因为呀老师要带你们呀到森林里去探险，但是呀敌人给我们设下了5个陷阱，我们的小小科学家们必须安全度过五个陷阱才能到达我们的基地。每个陷阱都藏有一个问题，我们只要回答对一个问题就算闯过了一关，回答对五个我们就能安全到达基。

我们的小小科学家们有没有信心成功到达基地去探险啊？

C；有！

T：要是我们成功到达了基地啊，每个小小科学家都可以得到一枚象征胜利的徽章，表现最好的队员可以得到一个老师精心准备的魔杖哦。小小科学家探险队快要出发了。小小科学家们告诉老师，你们准备好了没有？

2.T：开始行动之前啊，老师先给小小科学家们进行一次培训，因为老师到敌人那去侦察的时候偷听到了一点点通关秘诀哟~

小朋友们想不想知道啊？

C：想！

3.老师展示一杯白糖水，让小朋友猜猜是什么？

每个小朋友发一杯糖水，让小朋友品尝

T：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（因为里面有糖）那你有没有在里面看到糖宝宝呢？糖宝宝到哪里去了？

C：

T：水娃娃变了一个魔术，所以糖宝宝啊放到水里就不见了，变成好喝的糖水了是因为糖宝宝溶解到水里了，也就是说糖宝宝和水娃娃成了好朋友，混合成一体了，在水娃娃里看不见糖宝宝了。

并再强调说明2到3遍。

4.开始探险：分五队，每队三个队员，而每个队都是整个探险队的组成部分，分组后编号，1~5队分别对应1~5个陷阱。

T：因为森林里路太窄，我们要排好队去探险，要不然一不小心就全都掉到敌人布置的陷阱里了哦。每队小朋友遇到陷阱后告诉我们陷阱里藏着什么机关好不好？

5.分别让五队小朋友猜五种材料是不是可以溶解在水娃娃里。（红糖、石头、奶粉、颜料、油）

幼儿找到了自己对应序号的气球后，翻开纸，老师知道是什么之后就演示，把材料放入水中，搅拌，让小朋友回答这种材料是否可以溶解。

老师尽量提示，争取朋友答对。

答对了就把气球送给小朋友当做通关奖励，并且在路线标示图上相应的那一关贴上笑脸。没答对就由助手弄破，象征着此次通关失败，在路线图上贴上哭脸。

6.五种材料全演示完之后宣布成功到达基地，即使有小朋友打错也可以说在其他队有的小朋友表现得很好，所以给其他小朋友机会帮助掉入陷阱的小朋友把他们救出来了。

7.延伸：

T：小小科学家们还知道哪些东西是可以溶解在水里的？（错的给与纠正）

8.发奖品

9.T：小小科学家们回家后可以和爸爸妈妈一起实验一下看刚刚你们说的是不是真的可以溶解在水里。

【溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。】

大娃娃和小娃娃小班教案【篇4】

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。

活动准备：

1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。

幼儿回忆玩娃娃家的经验,尝试模仿抱娃娃的动作.教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现.

教师扮演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对歌曲的兴趣.;老师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿理解熟悉歌曲的内容.

3.幼儿学玩游戏.

教师出示一个娃娃,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将娃娃送给另外一个幼儿.请一位幼儿当妈妈,重复表演.教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则.

4.幼儿完整的做游戏.

增加娃娃的数量,集体玩游戏3遍.

教学反思：

整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

大娃娃和小娃娃小班教案【篇5】

1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。

2、在游戏的过程中学会歌曲。

蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。

1、出示“蛋壳”，引出歌曲。

指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”

2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1―4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5―8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9―13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。

3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。

二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”

三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋壳。

让小孩认识水的活动:水的秘密

不为明天做好准备的人是没有未来的，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“让小孩认识水的活动:水的秘密”，仅供参考，欢迎大家阅读。

让小孩认识水的活动:水的秘密

预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探索的兴趣。

资源收集及环境创设：

1. 每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；

2. 人手一块抹布。

3. 各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4. 每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）

5. 教室周围粘贴有关水的各种图片。

活动流程：

一、 组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。

幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。

二、幼儿尝试，找出水的特性。

1、 让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。

2、 让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。

3、 让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透明的。

4、 请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观察水怎么样了？引导幼儿感知“流动”。

三、 小结水的特性，自由观察教室周围的图片或自由玩水。