大班幼儿园语言教案
发表时间:2021-08-24大班语言教案:假如我是一片雪花。
俗话说,不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“大班语言教案:假如我是一片雪花”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
2、体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
3、学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动准备:
1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2、欣赏常规字条。
3、字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
活动过程:
一、拍手传书(YjS21.cOM 幼儿教师教育网)
老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。
二、图画阅读
(一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论
l.咦!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
三、欣赏儿歌
l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。)
4.出示“广场”字卡:“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”:“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?
四、学习用“如果”说一句话
1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)
建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
五、游戏“小雪花”
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
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幼儿园大班谈话教案:假如我是。。。
俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班谈话教案:假如我是。。。”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标
1、学习围绕“假如我是——”主题,大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人,想做什么事。
3、敢于在集体面前大胆讲述,积极表现自己。
活动准备
1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情,对这个方面的话题并不是非常陌生。
2、人手一张纸,一支记号笔。
活动过程
1、通过提问的方式,引出谈话主题。
教师:现在,我们都是小朋友,以后,大家会慢慢地长大,长大了你想做什么呢?假如你是X X,你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物,以及想做的事情,让小朋友与同伴交流,教师在幼儿讲述过程中,注意倾听幼儿讲述的情况,引导幼儿围绕话题交谈。
2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。
教师:大家想一想,自己长大了,要做什么人?假如你是X X人,你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。
教师:假如我是宇航员,我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行,我要到月亮上去荡秋千;我要到太阳上去吃烧烤;我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密,那时侯,我是多么开心、多么神气呀!小朋友,你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。
3、通过提问,幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。
教师:假如你是谁,你想做什么事?实现了你心中的愿望后,你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索,想象自己想成为一定的角色,做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。
教师:现在,请小朋友讲给大家听听。
教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法,教师可以请5名幼儿讲述。
4、丰富幼儿的词汇和经验。
教师:当你完成了你想做的事情后,你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出:兴奋、神气、自豪、快乐……)
5、进一步扩展幼儿的话题,巩固已有的谈话经验。
教师:你除了想做刚才你说过的事情外,假如你还是X X,你还想做什么呢?
鼓励幼儿根据已有的线索,进一步谈谈自己的想法。
6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。
教师:小朋友,你们都有许多非常好的想法,你们可以先用笔画下来,画好后,再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述)
活动建议
在以后的活动中可以拓展想象空间,启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等,并尝试进行讲述。
大班社会教案:假如我是他通用
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下由小编为大家精心整理的“大班社会教案:假如我是他通用”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
目标
引导幼儿理解他人,学习站在他人角度考虑问题。帮助幼儿学会正确处理同伴关系。
准备
歌曲《山羊踩痛了小公鸡》磁带。
过程
1.举出一组假定的社会情境,让幼儿设身处地地去体验,并就此展开讨论。
比如,有一天,你在幼儿园表现得特别好,老师给你一朵小红花。可是有位小朋友却说,有什么了不起的,我才不希罕小红花呢!你听了,心里觉得怎样?应该怎样对待别人的成绩?
又有一次,你看到几个小朋友在玩台球,你觉得很好玩,也想和他们一起玩,就对他们说:带我玩好吗?可是他们却说:不行,我们不想和你一起玩。你从心里觉得怎样?当别的小朋友想和我们一起玩时,我们应该怎么做?
2.组织幼儿讨论如何想到同伴?如何给其他小朋友带来快乐?讨论前可讲几个故事的情境开头,启发幼儿想出办法,并选取其中几种进行表演。
如菲菲在走路,不小心把扬扬刚搭好的高楼碰坏了,扬扬他心里怎样想的?他应该怎样做?
如红红和明明在玩一个有趣的新玩具,兰兰走过来说:带我玩可以吗?红红心里怎么想的?她应该怎么做?
启发幼儿多角度设想情境,进行新的表演。
3.欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》。
大班社会教案:假如我是爸爸妈妈
活动目标:
1、初步了解父母繁荣工作,懂得关心自己的父母。
2、能关注周围生活,围绕经验谈话,与同伴同享经验。
3、增强幼儿对父母的了解,知道父母在家要做很多事,引发幼儿爱父母、尊敬父母的情感,发展思维力、想象力。
活动准备:
1、每人准备一张全家照。
2、幼儿向父母了解工作。
活动过程:
一、幼儿介绍自己的父母。
1、提问:每个小朋友都有一个幸福的家,请你向大家介绍你的爸爸或者妈妈的姓名和他的工作,幼儿拿着照片介绍。
2、谈谈父母在家中做些什么事?
二、引导幼儿谈谈自己在家庭生活中的体验感受。
1、你喜欢自己的家吗?
2、在家里,你喜欢自己的爸爸妈妈吗?为什么?
三、启发幼儿想象:假如我是爸爸妈妈。
1、爸爸妈妈是大人,等你们长大了也会做爸爸妈妈的,假如你是爸爸妈妈你想怎么样?
2、幼儿在集体中表达自己的想法,我们鼓励幼儿合理的想法,对不合理的想法组织幼儿讨论。
3、让幼儿想象:如果你是爸爸妈妈,你觉得谁是个好孩子。
引导幼儿在生活中学会关心自己的父母。
1、爸爸妈妈平时很关心我们,我们可以怎样关心自己的爸爸妈妈呢?做哪些事爸爸妈妈会高兴?
鼓励幼儿在家做力所能及的事,不乱发脾气。
幼儿园大班语言教案:假如没有水
我们常说,机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班语言教案:假如没有水”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动目标
1、能运用“假如……”的句式联想“没有水,生活可能发生的一切”。
2、引导幼儿逆向思考得知水对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。
3、积极进行联想,并大胆讲述。
活动准备
1、ppt课件:假如没有水
2、图片:小朋友喝水
3、趣味练习:如果没有水的话
活动过程
1、出示图片:小朋友喝水
提问:图片上的小朋友在干什么?(喝水)
教师:假如口渴了没有水喝,会怎么样呢?
(请幼儿自由讨论一下,没有水喝的会是什么样的感觉。)
2、启发幼儿想象
(1)提问:假如没有水,人会怎样? 动植物又会怎样?
(2)请幼儿自由议论,教师巡回倾听。
(3)在集体中交流各自的想法。
3、引导幼儿运用“假如……就……”的句式讲述。
提问:
(1)假如真的没有水,会对动物与人的生长、生活,对植物的生长有什么影响?
(2)课件:如果没有水
通过观察图片,没有水,植物生长和人们的生活受到严重影响。
教师小结:假如没有水,花草就枯萎,人们就不能生存。万物生长都离不开水,水对人们、动植物来说真是太重要了。
(3)你会用"假如……就……"的句子说吗?
(引导幼儿从不同的角度思考、讲述,启发幼儿讨论没有太阳水,植物生长受阻碍与人们生活的关系及人体缺乏光照产生的影响。)
(4)打开幼儿用书仔细观察,然后运用"假如…就…"的句式进行讲述练习。
4、活动评价
能否运用"假如……就……"的句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。
活动延伸
趣味练习:如果没有水的话
幼儿园小班语言教案:雪花
活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》(附后)
活动过程:
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语:
“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。”
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问:
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:儿歌《雪花》
雪花
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
大班美术活动教案 假如我有一朵七色花
活动目标:
1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来,加深对做有意义的事的理解。
2、学习突出主题的构图方式,巩固细致的装饰技能。
活动准备:
1、《小朋友的书 我长大了》
2、画纸、粗细两套彩色笔。
3、已欣赏《七色花》的故事。
活动过程:
1、 回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。
珍妮用七色花瓣做了什么事?
哪件事你觉得最有意义,为什么?
2、 交代绘画内容与要求内容:假如我有一朵七色花。
要求:把你的愿望画出来,先构线再涂色。
3、 使用《小朋友的书 我长大了》第32页假如我有一朵七色花,幼儿作画,教师巡回指导。
教师启发幼儿先想一想、说说,如果幼儿表达有困难时及时指导。
根据自己的想象先画出主要的角色,再添上相应的背景。
4、 集中介绍幼儿的作品。
评析作品,说说她用七色花做了什么?
重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事,引发幼儿的相互讨论。
说说画了什么?再对应画面评析。
2020美术活动教案 一片树林
活动目标:
1.感受画家笔下与众不同的树林。
2.知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。
3.能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。
活动准备:
1.卢梭的作品《奇袭!热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》,科罗的《蒙特方丹的回忆》,希斯金的《橡树》凡。高的《树丛下》。
2.勾线笔,各色颜料
3.幼儿用书:《一片树林》
活动过程:
1.师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品,初步感到卢梭的画风。
教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡。高的作品同时展示,引导幼儿初步欣赏作品。
教师:这些都是画家笔下的树林,你看了有什么感觉?你喜欢哪一幅作品?为什么?
重点介绍卢梭和他的热带丛林系列作品。
教师:你们知道这些画的作品是谁吗?
教师小结:卢梭是一位非常有名的画家,他画了很多的丛林风景。你们来推测一下,这里还有哪些画有可能是卢梭画的?
2.教师用投影仪展示幼儿用书中的画面,引导幼儿重点欣赏作品《奇袭!热带飓风与虎》。
欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。
教师:这只老虎给你什么样的感觉?你为什么会有这样的感觉?
重点感受作品中与众不同的树林。
教师:这只老虎生活在一片什么样的树林中?当时树林里有可能发生了什么事情?你从哪里感受到正下着很大的雨?还有大风、闪电?如果这时你在树林里,你会有什么感受?
重点感受画家与众不同的表现方法。
教师:卢梭画的树和其他画家画的树一样吗?它给你什么样的感觉?为什么会让你有这样的感觉?
欣赏作品中色彩的运用。
教师:这幅作品中画家主要用了哪些颜色?有没有对比的色彩?谁来指给大家看看?
教师:绿色基调主要用在画面的什么部分?金色和橘色基调主要用在画面的什么部位?这样用色有什么好处?画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子?这样画又有什么好处?我们仔细观察一下,画家用了多少种绿色?这些不同的绿色在画面的什么部位?
教师小结:在这幅作品中,画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应,其中以老虎的描绘效果最为显着。例如,在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。
3.迁移感受到的画家风格,简单欣赏其它三幅作品。
教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。
教师:这是卢梭的另外三幅作品,它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方?
4.教师提供幼儿用书和绘画工具,幼儿自由操作。
教师:试着画出你想像中的茂密丛林吧。
幼儿园大班谈话活动:假如我有翅膀
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班谈话活动:假如我有翅膀”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。
2、通过提问,尝试比较快的掌握别人的谈话内容。
3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。
活动准备:
小鸟的图片一张
活动过程:
一、通过出示小鸟图片,引出翅膀的主题
出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?
小结:小鸟的翅膀能飞上天空。
二、尝试围绕话题自由交谈
我们都知道小鸟有一对翅膀,它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢?
鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈,说说自己的想法。
三、在集体面前进行讲述交流
教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说:如果自己有了翅膀,想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的,比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述,用等待的方法让大家连贯的讲述。
四、引导幼儿拓展话题进行讲述。
你们还希望谁谁有翅膀,为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?
幼儿根据教师的问题进行自由交谈。
并在集体面前进行讲述。
大班语言教案:我是中国人很骄傲
活动目标:1、让幼儿夸夸自己的爱父母的情感,感受自己的祖国多么美好.2、通过活动,让幼儿愿意在集体面前大胆地说话。活动准备:请家长与孩子一起制作小卡片。关键点:幼儿看着自己的小卡片大胆讲述。活动过程:老师讲述:一:我是中国人,黄土高原是我的胸脯,长城是我扬起的手臂, 泰山是我站立的脚跟。 二:我是中国人, 我的祖先最早走出森林, 的祖先最早开始耕耘, 我使指南针、印刷术的后裔, 我使圆周率、地动仪的子孙。在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山,还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。 三:我是中国人,在我的国土上不光有 雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松,还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神! 四:我是中国人, 我那黄河一样粗犷的声音,不光响在联合国的大厦里, 大声发表着中国的议论, 也想在奥林匹克的赛场上,大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天, 我骄傲,我是中国人! 1、出示卡片,引起兴趣2、幼儿看着小卡片自由讲述。3、讨论交流,乐意表达4、出示其中部分卡片。5、师:谁能说说从这张卡片上你看到什么?6、请个别小朋友来介绍。活动结束小朋友互相探讨.
大班语言教案
为了满足您的需求,我整理了以下信息:“大班语言教案”,我们将在网站上持续发布更多相关信息,请持续关注。每位老师在上课前需要准备教案和课件,而且每位老师都应该认真地撰写这些教案和课件。优秀的教案和课件能够全面提升教学质量和效益。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、学习有序地观察画面,能完整地讲述图片内容,感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。
2、借助生活经验和游戏,知道传话是既要听清楚,又要传准确。
活动准备:
1、幼儿初步接触过"传话"游戏,了解传话游戏的玩法和要求。
2、幼儿用书8~11页。
3、挂图《橡木餐桌》。
4、语言磁带。
活动重点:
学习有序地观察画面。
活动难点:
能完整地讲述图片内容。
活动过程:
1、出示挂图,引发幼儿观察并讲述。
2、阅读幼儿用书,初步了解故事。
画面中有谁?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方记下来。
3、帮助幼儿理解画面内容。
(1)幼儿结合幼儿用书,描述图片内容,和同伴讨论不懂的地方或向教师提问。
(2)出示挂图,以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。
(3)讨论:刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西,为什么不生气?
(4)幼儿两人一组,结合幼儿用书相互完地第讲述故事内容。
4、幼儿分组玩"传话"游戏。
(1)传话时应该注意什么?
(2)幼儿自由讨论,明确传话时要听清楚、传准确。
活动反思:
本次活动,在"静"的语言活动中有机地融入故事中有趣的游戏"餐桌传话"形式,激发幼儿参与活动的积极性,刺激幼儿的语言行为,从而达到提高幼儿语言表达的效果。在活动中培养了幼儿安静倾听老师、同伴的讲话,体验到用语言进行交流的乐趣。让幼儿感受到迎面而来的爱,在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。体验活动"其实,你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界,感受爱是一种接纳。
大班语言教案 篇2
活动目标
1、 联系生活经验,了解印章在我们生活中的功用。
2、 爱听诙谐故事,体会皆大欢喜的快乐。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》
活动过程
1、 重现经验
(1)敲印各自带来的印章。
(2)识别印章用什么做的,上面写着什么,谈论什么时候人们会用到它。
(3)了解印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便,深受人们的喜爱。
2、 听故事,体会故事的诙谐
(1)了解故事名称,猜一猜,国王可能什么时候盖章。
(2)听故事,观察画面上国王盖章的地方
(3)看看说说,为什么大家看到国王头疼极了。
(4)想一想,国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家的欢迎。
(5)从故事中找到答案,并联系生活经验,谈论平时接触的玩具印章。
3、 与同伴自由合作一幅印章画。
活动延伸
开个模拟印章店,按自己的想象制作各种印章,为大家做贺卡。
活动反思
尽管活动还存在很多的问题,可是只要我能清楚地看到这些问题,并在今后的.教学中通过不断的努力加以提升和改进,就一定会取得更大的进步!
大班语言教案 篇3
教学目标:
1、能用简短的语言概括故事的内容。
2、知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。
3、初步学会故事中角色的对话,学习词:溜、暖、炕等。
教学准备:
教学过程:
一、出示图片,激发幼儿兴趣:
师:你们看他们是谁啊?今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。
二、教师分段述故事。
1、师:故事叫什么名字?
2、讲述狐狸和兔子部分。
师:狐狸和兔子发生了什么事?
3、讲述狗帮助兔子。
师:谁来了,结果怎么样?
4、讲述熊帮助兔子。
师:这时谁来了,结果怎么样?
5、讲述公牛帮助兔子。
师:又有谁来了,结果怎么样?
6、讲述公鸡帮助兔子。
师:这时谁来了,最后怎么样?
三、播放课件,完整欣赏故事。
1、提问:故事中说到了哪些动物?(根据幼儿所说播放课件,依次出现动物)狐狸和兔子之间发生了什么事?哪些动物来帮助过小兔子,结果怎样?最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的家?
2、讨论:故事告诉我们一个什么道理。
小结:遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。
四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。
讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等,能发准音,理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:“我一跳出来……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公鸡:“喔喔喔,我用脚跟走路……”
五、延伸:故事表演。
师:我们学会了这个故事下次一起来表演吧!
大班语言教案 篇4
活动背景:
孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。孩子要自主地安排自己的活动,就有认识钟的需要。
内容与要求:
l、感受钟表在人们生活中的用处。
2、了解钟表使用时的特征和方法。
活动准备:
1、表示时间的图片若干。
2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。
3、钟表店的各种钟表录像。
4、各种制作钟表的材料:各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。
5、钟表制作图。
过程与指导:
一、了解钟表在人们生活中的用处
1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。
——引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、我们已经参观过钟表店,看见了各种各样的钟,那么除了钟表店有钟,你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?
——感受钟对人们的用处。
3、除了钟可以让人们掌握好时间,还有什么可以让人们来感觉时间?
——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。
老师():钟给我们的生活带来方便。
二、了解钟的特点
1、我们在参观钟表店以后,一定有许多问题,今天我们来看看这些问题,谁可以解决?(幼儿提问,老师记录,同伴回答。老师把握活动要点:(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。)
2、你们还有什么问题,可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。
三、开钟表店、自制钟表
1、我们自己来做做,设计设计我们喜欢和想要的钟,开一个钟表店。(介绍材料,但开放地表示:教室里和幼儿园里,有许多东西,都可以用来做你喜欢的钟的,你可以自己去拿,也可以请我帮忙。这里还有二种做钟的方法,你也可以来试试。)
2、幼儿制作,老师辅导。
3、展示幼儿的作品,互相欣赏。
四、活动记录与反思
1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中,孩子从教室里的钟说到医院里的钟,从火车站的钟,说到出租车里的钟,陈俞任的一,句“所有的地方都有钟的”,了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天,那就一定有钟表,飞机上就有。”从生活中,孩子体会到,有了钟,人们可以把握时间。
除了钟,孩子们发现:古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上,有一根针,太阳照到哪里,针就走到哪里),都可以让人们来感受时间的。
2、在“了解钟的特点"时,必须从孩子的问题出发,钟表的特点,这样比较符合孩子在原有的经验上往前发展,活动以孩子相互答疑的形式,使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。
问题1:为什么钟有不一样的形状?
答:一样的人们会不喜欢,不一样的才好看。
老师:是的,不同形状的钟是为了美观和好看。
问题2:为什么钟有的是两根针,有的是三根针?
答:因为我们看时间两根针,已经可以看清楚了。
问题3:为什么有的钟的数字是1 234,有的是VX什么的?
老师:这是什么意思?
答:这是罗马数字。
老师:罗马数字的1是怎么写的?……6为什么是V加I,那‘8怎么写?
——这里有明确的数教育,实实在在地说明:只要有数意识,数教育无处不在。
问题4:那为什么有的钟是有1 2个数字,有的钟只有4个数字,或一格一格的?
老师:你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车,师傅对我说:方向盘握在9点,那9点在哪里?(孩子马上能握准)好,我们来做游戏,你们左手表示时针,右手表示分针,开始玩开车的游戏:9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看,这是几点?好,我把卡片放在角落里,你们慢慢玩。
——钟面的数字可以完全熟悉和了解。
问题5:为什么钟有的是有日历的?
答:是为了让人方便地知道日子。
问题6:为什么有的钟是4根针的?
答:那根黄针是闹时针,我早上几点起来,就是把黄针指到几,早上,它会发出响声叫我的。
问题7:为什么有的钟有齿轮有的用电池?
答:有电池的是电子钟,有齿轮的叫……叫……
老师:叫机械钟。
王王:电子钟很少的。
嘉文:不对,电子钟多,你看。(于是,我打开几个钟的后盖)对的对的,电子钟多。
老师:怎么会的?小乐:因为电子钟方便,不用上发条。
问题8:为什么有的钟有摇摆的东西,有的没有?
答:这就是滴答的秒针,有了这个摆,就不要有秒针了。
老师:这是钟的摇摆,就叫“钟摆”。
小乐:不对,你看,这个钟有钟摆也有秒针的。
冬冬:这个钟摆是个小蜜蜂,是好玩好看才做的,也可以是小老鼠。
问题9:仓库里有没有钟?
答:有的……没有的……
老师:这是个问题,我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题,暂时放一下,既是实事求是的态度的体现,又是活动以外的一个悬念,一个关注点的延续。)
3、孩子自己开“钟表店"。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里,自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等,在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。
但是孩子在制作时,很少模仿自己带来的各种各样的钟表,我想,在前面讨论时,当孩子回答“各种形状的钟是为了好看、美观"时,如果我追问:“你最喜欢哪只钟,为什么?"来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注,那么,可能孩子在制作时,就不会无视周围的存在。
大班语言教案 篇5
洗手
1.小龙头,水清请,小朋友们笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病。
2.打开水龙头,小手冲一冲,肥皂抹一抹,小手搓一搓,用水冲干净,一二三甩甩干,亲亲小毛巾。
3.吃饭之前要洗手, 轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿,再用肥皂搓搓手。搓手心,搓手背,甩甩小手真干净。
4.搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头甩三下,一二三。
5.排好队,向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自来水,冲冲手;小毛巾,擦擦手。
吃饭
1.吃饭时,坐端正,右手拿调羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑菜,自己吃饭真能干。
2.小小勺儿手中拿,一口饭来一口菜,安静吃饭不说话,残渣轻轻盘中放,营养饭菜吃光光,桌面地面都干净。
3.小宝宝吃早餐,椅子小手都放好。吃早餐,身体好,一口一口吃个饱。
4.进餐后小手绢,四方方,拿起它,擦嘴巴。一二三,左右擦,嘴巴乐得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家,我有家,玩具宝宝也有家,我把玩具送回家,玩具回家了,宝宝坐坐小垫子。
排队
1.小宝宝,排排队,你在前,我在后。 一个跟好一个排,整整齐齐排好队。
2.排队走走走走,走走走,跟着老师走走走,老师走,宝宝走,老师停,宝宝停。
3.小小手–摆摆动;小小脚–踏起来;5.胸脯–挺起来;一二一,一二一……
小便
1.脱裤子:先脱长裤子,再脱绒线裤(冬天时),再脱棉毛裤,最后脱下小短裤。
2.穿裤子:先拉小短裤,再拉棉毛裤,再拉绒线裤,最后拉起长裤子。
3.裤子裤子乘电梯,鸣——;上来了(拉裤子)4、裤子裤子乘电梯,呜——;下去了(脱裤子)
叠衣服
1.折裤子:小裤子放放平,两个山洞亲一亲,大家一起弯弯腰,裤子变好了。
2.折衣服:小衣服放放平,一个山洞弯一弯,换个山洞弯一弯,大山洞再弯一弯,衣服变好了。
3穿裤子:两只小脚做火车,火车火车钻山洞,一列火车钻进去,鸣——–;火车出来了,换列火车钻进去,呜——–;火车出来了。
4.穿衣服:大洞洞里钻进去,小洞洞里钻出来,两只小手开火车,一个一个钻出来。
5.穿裤子,要记牢, 分清前后很重要。裤前开口有裤兜, 小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰, 呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好, 拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿!前后左右都整好,我的裤子穿好了。
6. 穿上衣,不算难, 手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严,伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤,穿上袜子把鞋拿,左脚右脚要分清,否则小脚要打架!
午睡
1.幼儿园,静悄悄。小朋友,要睡觉。 睡觉前,要小便。呼噜呼噜睡得好。
2.枕头放放平, 花被盖盖好。 小枕头,小花被, 跟我一起睡午觉, 看谁先睡着。
做操
1.师:手摆动 幼:脚提起(教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)
师:谁最神气 幼:我最神气
师:立正 幼:立正
2.小朋友真欢喜,排好队不拥挤。操场上把操做,锻炼身体争第一。
漱口
1.手拿小茶杯, 喝口清清水,抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜吐出水,牙齿变的白又美。
2.小嘴巴,鼓鼓圆,小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱,帮我漱口保健康。
3.漱口小花杯,装清水,”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好,吃过东西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起头,闭上嘴 。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。
喝水
喝水小水杯双手拿,接好水慢慢回。喝水时归原位,小心喝不浪费。
洗脸
双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴,洗洗颈,最后擦擦小耳朵,小脸洗得真干净。
入园离园
1.早入园,不迟到,见老师,要问好。小朋友,也问到,别父母,勿忘掉。
2.早早起,不迟到,爸爸妈妈再见了。进园来,讲礼貌,看见老师说声早。
3.离园时,收书包。书本用具别漏掉,捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。
常规礼仪小儿歌
爱清洁,讲卫生,果皮纸屑不乱抛。排好队,做早操,步伐整齐队列好。
吃早餐,心情好,高高兴兴吃得饱。学习时,要专心,积极发言动脑筋。
活动后,不打闹,团结友爱兴致高。洗好手,吃午饭,不挑菜来不剩饭。
大小便,要洗手,不让细菌进入口。午饭后,睡午觉,安安静静睡得好。
梳洗后,吃点心,香香甜甜吃干净。玩游戏,真开心,动手动脑我最行。
吃晚饭,刚刚好,离园零食都不要。晚八点,就睡觉,早睡早起身体好。
好习惯,带回家,都夸我是好宝宝。
大班语言教案 篇6
【活动设计】
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边、我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。
因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”,一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起,让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程,使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然,观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来,这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
【活动目标】
1、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机,游戏音乐一段。
【活动过程】
一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖,双手举高)、‘矮人走’(蹲下来,双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问:
(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?
3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段。
提问:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)
第三段―第六段。
提问:
(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
1、幼儿游戏第一遍。
“好,现在,我的手上有一根魔棒,待会儿只要我念起魔咒:‘魔棒魔棒,变,变,变!’那么,我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠,而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢,我会放起一段非常好听的音乐,高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走,看一看”。
2、幼儿游戏第二遍。
“好,现在我的魔棒又要开始变了,这一次,魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠,蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了,变好了之后呢,也请你们去看一看,走一走,和你们看到的东西打打招呼”!
四、扩展谈话“变矮和变高”。
1、“小朋友们,你们变高了和变矮了之后,看到的东西一样吗?”(不一样)噢,你们都看到不一样的东西了。
2、“变矮”。
“那么,如果你是个矮人,你还能变得更矮吗?谁来变变看?”
“请问你,变这么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?
以此类推。(大概提问3—4名幼儿)
3、“变高”。
“那如果你是高人,你有什么办法能让自己变得更高?”
“请问你,在这么高的地方,你在眼前会看到的是什么?”
“那还有谁能想得比他还要高”?
以此类推。(大概提问5—6位幼儿左右)
4、变换角度。
“其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧”。
(1)第七、八段
提问:“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢,原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后,就看见了美丽的彩虹)
(2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)
(3)游戏“变换角度的高矮老鼠”。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏,看看会不会有什么新的发现”。
“矮老鼠们,这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访)
小结:其实,就像高老鼠和矮老鼠一样,只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西,还可以看到更多的东西。
五、延伸活动“观察记录表”。
1、“好的,小朋友们看,我这里有两张照片,请大家看一看它们是同一棵树吗?为什么?”(幼儿自由回答)
小结:小朋友,其实这两张照片上的是同一棵树,只是一张是我从下往上拍的,就是这一张,而这一张是我从上往下拍。
2、分发观察记录表,讲解记录方法。
六、活动结束。
“好,那现在,我的魔棒又要变了,这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠,我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”!
附故事:高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天,他俩在小路上碰见了,高老鼠说:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,两个朋友在一起散步。
天气有点闷热,小鸟停在树上叫着,小狗趴在树下休息。高老鼠说:“你好,小鸟!”矮老鼠说:“你好,小狗!”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说:“你好,大树!”矮老鼠说:“你好,小花!”
他们经过一座房子。高老鼠说:“你好,屋顶!”矮老鼠说:“你好,地板!”
过了一会儿,天变了,下起了大雨。高老鼠说:“你好,雨点!”矮老鼠说:“你好,水洼!”说着,他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说:“你好,大门!”矮老鼠说:“你好,门槛!”
渐渐的,雨停了。他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
【活动反思】
语言《高老鼠和矮老鼠》是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候,孩子们非常专注,有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后,我问,孩子们,高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢?幼:大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果.......那么矮老鼠呢?幼:水洼、小花、门槛......原来,一遍故事,他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问:为什么走得是同一条路,但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢?宝宝答:因为高老鼠高,矮老鼠矮。师问:哦,原来是因为身高不同,那么身高不同为什么看到的会不一样呢?琪琪:我知道,因为眼睛长在上面,高的老鼠就看到高,矮的老鼠就看得矮。师:哦,你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置,很棒。还有人有不同想法吗?杭杭:我知道,因为走路要看前面,如果矮的老鼠走路看下面的话很容易撞到前面的东西。师:哦,我明白你的意思了,你说出了我们的走路姿势。高的老鼠看前面看到的就是高的景色,矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我这样的提问让延伸活动进行得更顺利了。
这样的语言故事其实很有意义,孩子们感兴趣,教师又能挖掘很多深沉的问题。比如:在生活中,你看到哪些你觉得特别好看的呢?每个孩子都有不同的说法,我也总结到其实呀,每个人观看事物的角度不同,他所欣赏到的美景也都不一样。但是,如果你有心,你可以跟你的朋友分享你看到的美景,也认真得好好去听听你朋友看到的美景。这样,我想你的生活就有越来越多美景啦!
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
大班语言教案 篇7
活动目标
1.知道我们地祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感知理解诗歌中“祖国”的含义,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
3.借助图片或提示,尝试仿编诗歌。
活动准备
教学挂图一幅,语言CD,动物图片若干。
活动过程
1.采用提问的方式,引导幼儿讲述诗歌内容,分别出示小动物的图片,说出他们的名称及生活的地方。
小朋友,今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图,图里藏了几位小客人,你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言,说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指,以示鼓励)。
2.朗诵诗歌,教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏、学习。
《美丽的祖国》
小白鹅说:“祖国有清清的河流。”
小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。”
小燕子说:“祖国有温暖的泥窝。”
小蜜蜂说:“祖国是甜甜的花朵。”
小朋友说:“祖国到处都有欢乐。”
师:小朋友,你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明,现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?
幼儿各抒己见后,小结:“祖国”就是我们生活的环境,它不仅非常的大,而且有美丽的山河,富饶的物产,热情的人们。
3.理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。
师:刚才,小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌,谁说说“为什么小白鹅说,祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流。以此类推,尝试仿编诗歌。师幼结合图片,共同朗诵所仿编的诗歌。
4.活动延伸。
阅读幼儿学习资源,根据画面提示,引导幼儿仿编《美丽的祖国》。
大班语言教案 篇8
目标:
1、通过阅读交流,理解故事内容,感受故事情节的有趣和意想不到。
2、知道换牙时乳牙会自然脱落,不用刻意弄掉。
3、通过故事,体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。
准备:
1、课件:《一颗超级顽固的牙齿》
2、图片:扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。
活动过程
一、谈话导入,引出主题
1、师:你掉过牙齿吗?你还记得牙是怎么掉下来的吗?
2、师:今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书,你们想看吗?让我们一起读一读这本图画书吧。
3、师幼共同阅读绘本封面,了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。
二、逐页阅读,理解内容
师:塔比莎和你们一样,也到了乳牙换恒牙的年龄了,这时候发生了哪些有趣的事情呢?我们到书里去看一看,好吗?幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本,之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容)
师:塔比莎的牙齿怎么啦?为什么她希望自己的牙齿快点掉下?
3、师:塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉?(相机出示图片:扭、拉、蹦、捕、粘,帮助幼儿梳理故事的情节内容。)
4、师:塔比莎想了很多办法,她最后把牙齿弄下来了吗?
5、师:你有什么好办法帮助塔比莎?
师:塔比莎想了那么多的办法,那么她的牙齿有没有被她弄下来呢?我们一起来看看故事的后半部分吧!(从第12页到最后继续阅读绘本)
7、师:塔比莎的牙齿掉了吗?是怎么掉的?(幼儿自由表达)
8、师:塔比莎的牙齿掉了,她的心情怎么样?你从哪里看出来的(依据画面,幼儿自由表达)
9、师:你们掉牙时自己的'心情怎么样的?(幼儿自由表达)
四、完整欣赏,交谈解惑
1、幼儿观看故事课件,教师复述故事。
2、师:我们每个人都要经历换牙的过程,乳牙掉了,恒牙就慢慢长出来了。是吗?(请已经换牙的幼儿回答)
3、师:开始换牙的时候你也有一点担心吗?(幼儿自由讲述)
4、师:其实,我们可不必操心。要知道,每一个人到了我们这个年龄都要换牙的,这就是我们长大的一个重要标志。
5、师:你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了,只要顺其自然让它自己掉下来就可以了,更不用刻意地去弄掉,因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。
师:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说,好吗?
大班语言教案 篇9
各位老师:上午好!我今天说课的内容是中班故事教学《微笑》。
一、 说教材:《微笑》是一个美丽的散文故事,它采用了拟人的手法,通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐;理解无论能力大小,都可以关心别人,给别人送去快乐的道理。中班的孩子词汇量和种类不断增多,对词意的理解也比以前深刻,运用语言进行交往的积极性明显提高,所以我把教材中“小鸟为朋友歌唱、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信”改为短句“我可以为朋友歌唱,让他们快乐;我可以为朋友盖房子,让他们快乐”,主要是通过幼儿掌握故事中出反复出现的短句型发展幼儿的连贯性语言。中班幼儿正是加速去除自我为中心的意识阶段,故事中小动物之间的相互友爱可以促使幼儿社会性情感的形成,培养关爱、同情、友好、合作的行为。二、说目标:对于文学作品欣赏的教学不能脱离语言领域的价值,学习作品中优美的语言,感受语言所表达的情感,要达到此目的必须引导幼儿理解作品人物形象,感受作品所表达的情感在次基础上扩展想象仿编或续编。所以结合故事和幼儿的年龄特点,我把本次活动的目标定位。1.帮助幼儿理解故事内容和小动物之间的友爱,懂得无论能力大小,都可以关心别人、帮助别人的道理。2.学习用“我可以让他们快乐”的句式仿编故事中的短句,萌生给朋友送去快乐的意愿和行为。三、说重难点重点:因为只有把握了故事的内容,才能进一步挖掘其教育意义,所以把目标1作为教学的重点目标。难点:中班的幼儿的理解和表述能力增强,但是对短句的仿编和情感的迁移有一定的难度。所以把目标2作为教学的难点目标。
大班语言教案 篇10
活动目标:
1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节,理解故事内容。
2、理解故事中语词变化,学讲对话,初步讲述故事。
3、乐意表演故事,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、教学挂图。
2、角色表演道具:角色头饰若干个,蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。
活动过程:
一、导入:秋天到了,我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。
1、这是怎样的玉米棒?
2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。
二、出示图片、观察图片、猜测故事情节,讲述故事情节,理解故事。
1、出示图片一:
指导语:秋后,小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒,真逗人喜欢。
2、出示图片二:理解语词变化,引导幼儿学说对话。
〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候,它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。
〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒,会怎么说?
〈3〉丰富量词:把、碗、个等量词,幼儿进行对话讲述。
3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提问:一场淅淅沥沥的春雨后,小兔子在门前干什么呀?
〈2〉提问:秋天到了,收获的季节也到了,你们猜猜:小兔子种下的玉米粒,会怎么样了?
〈3〉它是一只怎样的小兔子?
〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒,你会怎么做?
三、借助教学图片,完整欣赏故事。
指导语:图片讲完了,故事的题目叫《金色的玉米棒》,下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
四、情景表演:借助头饰和实物表演故事。
师:老师带来了很多食物。一边出示,一边提问?
出示干蘑菇,师:这是什么呀?
出示小豆子,师:这是什么呀?
出示两个红萝卜,师:这是什么呀?。
五、幼儿学小兔跳着出活动室。
附故事:
秋后,小兔子藏起了三个最大的玉米棒,那黄澄澄的玉米粒,真逗人喜爱。
冬天,冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想,家里的粮食不多了,小兔子是我的好朋友,去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了,小松鼠说:“小兔子,能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鼠:“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了,大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋,剩下的粮食不多了,她想,小兔子是好邻居,去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了,小松鸡说:“小兔子,能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鸡:“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。
小溪里的冰化了,泥洞里的小剌猬一觉睡醒,肚子饿极了,他想,我帮小兔子干过活,找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了,小剌猬说:“小兔子,能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小剌猬:“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。
一场淅淅沥沥的春雨后,小兔子在门前挖了一个个小泥坑,他剥下黄澄澄的玉米粒,一颗颗种下了。
秋后,小兔子收下了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠,送一筐给小松鸡,送一筐给小剌猬。大家过一个快快活活的冬天吧。可是,小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为什么吗?
活动反思:
1、单纯的为了讲故事而讲故事,对小学生来说太简单了,在讲过一两遍之后,有些熊孩子已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点,然后进行挖掘,交给孩子一定道理。
2、应适当的改编原有的故事,使之能更好的突出想要强调的主题。
3、教师要有敏锐的观察力,有时应该抓住孩子回答的内容中的一个点进行深入剖析。
大班语言教案:树叶
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班语言教案:树叶》,希望对您的工作和生活有所帮助。
设计思路:
有了拾落叶的活动之后,相信孩子们已经打开了他们的思维之门,对树叶有了无限的想象,在今天的诗歌中,以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,诗歌中所描绘到的一些事物都非常符合幼儿的生活,因此在理解诗歌内容上会比较容易。
本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上,大胆想像、尝试仿编,鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节:第一环节通过观察图片,理解诗歌的内容;第二环节通过课件,进一步感受诗歌的语言美和意境美;第三环节引发幼儿想象,并根据诗歌进行仿编。
活动目标:
1.理解诗歌内容,根据诗歌画面进行合理的想象,尝试仿编诗歌。
2.在想象仿编的过程中,体验树叶的有趣。
活动准备:
课件
活动过程:
一、图片导入引发幼儿想象
1.出示第一幅图片。
这是什么季节?你怎么知道的?
小结:秋风起了,一片片树叶落在地面上。
2.这些落叶都是什么样的?
小结:有的像小鸟,有的像蝴蝶,有的像小船多美的秋天呀!
二、散文诗欣赏《树叶》通过欣赏散文诗,了解秋天是个美丽的季节并理解散文诗的内容)
1.出示第二幅图片。
这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了,看看谁来了?会说什么悄悄话呢?
小蚂蚁到底说了什么,我们一起来听一听。
2.欣赏散文诗《树叶》
小蚂蚁为什么捡起一片树叶说这是我的渡船?
3.出示第三幅图片。
又有哪些小动物来了?它们又会对树叶说什么呢?
我们继续听一听。(幼儿学说小动物的话)
4.完整欣赏散文诗《树叶》
让我们再来听一遍,好吗?愿意的朋友,可以试着跟一起朗诵哦!
小结:小朋友们朗诵得真好听,秋天真是个美丽的季节!
三、树叶继续飘(愿意在集体面前大胆想象,初步尝试仿编诗句)
1.互动讨论
树叶继续飘啊飘,还有谁会捡到树叶呢?它会把树叶当作什么呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。(生生互动)
2.尝试仿编诗句
谁愿意用诗歌里的话来说说?(鼓励幼儿大胆表现,可先请能力强的幼儿作示范)
小结:你们的想象力真丰富,能编出那么优美的诗句,真不错!下次,可以到阅读区里继续去仿编哦!
大班语言教案:勇气
俗话说,不打无准备之仗。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编为此仔细地整理了以下内容《大班语言教案:勇气》,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、 初步了解勇气的含义,能区别勇气和莽撞
2、 知道生活中做许多事情都需要勇气,愿意用各种方式迎接挑战,明白勇于克服困难才能成功。
环境创设:
跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。
活动过程:
一、谁是有勇气的人
1、 说说各自认为最勇敢的人是谁?为什么?
2、 看图思考:他们有没有勇气
(1)消防员救火
(2)运动员跳高
(3)吃从来没有吃过的蔬菜
3、 了解有的事情很困难,有的事情很平常,但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难,就能成为一个勇敢地人。
二、我有勇气做这些事儿么?
1、 他们在做什么?我是否也遇到过这些事儿?为什么说这是由勇气的?
2、 谈谈自己的经历
三、我会更加有勇气
1、 上课举手发言
2、 别的同学发言时,能静听同学发言
3、 做错事情后能主动承认错误
4、 一起看看大家都害怕什么,想一想对付它的好办法。只要有勇气想办法,就能变得不害怕
幼儿大班语言教案
一、活动目标
(一)认知目标
1.通过一因多果的扩散,训练幼儿的发散性思维。
2.通过幼儿的大胆假设和表述,提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。
3.培养幼儿爱思考的习惯,发展幼儿思维的求异性。
(二)情感目标 通过对讲述内容的指导,教育幼儿从小学会关心他人,关心周围的事物。
二、活动准备
(一)知识经验准备 有一定的语言表述基础,有因果关系的关联词的学习经验。
(二)物质准备 实物投影机,操作图卡,有关的文字。
三、活动过程
1.以因果关系的问题提问,引入课题。
例:“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?”
幼儿以“因为....所以.....”的句式回答。
2.利用实物投影机看图:教师提出假设性问题:“假如每个人的衣服都一模一样,就会出现什么情况?”
3.幼儿议论并大胆发表自己的意见。
4.幼儿自由分组,选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。
例:“如果我是一个会飞的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”
5.请有创意的幼儿在集体面前表述。
6.互讲、互评的活动:幼儿两人一组互讲练习。
7.教师小结,选择一些有意义的假设句式评析。
例:“假如我有很多钱,我就会帮助贫穷的孩子,让他们可以上学。”
教育幼儿关心他人,关心周围事物。
四、各领域渗透
社会:关心、了解社会敏感性话题。
健康:多找出与健康有关系的原因和条件,进行因果、条件的句式练习。
五、生活中渗透 在生活中找出事情发生的原因、结果或条件,例:不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做,才不会撒饭?
六、环境中渗透 将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。
七、家庭中渗透 多与孩子一起分析事情发生的前因后果,以及探讨事情完善的条件。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
幼儿园综合活动教案:一片叶子
幼儿园综合活动教案:一片叶子
一、活动目标
1、通过观察图谱,理解歌词内容,学习创编歌词。
2、能大胆构想故事情节,并能用绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿的想象力,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、活动准备
课件《一片叶子》;音乐(两只蝴蝶);记号笔、画纸,图谱若干。
三、活动过程
1、导入
出示小蚂蚁,看这是谁呀?小蚂蚁带着树叶去旅行了,会发生什么事呢?你们来猜猜看!到底发生了什么事呢?让我们一起来看一看!
2、引导发现小树叶的变化
你发现了什么?小树叶怎么了?它有什么不一样?把你的发现和旁边的好朋友说一说。
3、欣赏歌曲,理解歌曲内容。
(1)小树叶为什么要变小船、被子、小鸟?
(2)小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲,想不想来听一听?
(3)幼儿集体听音乐跟唱。
(4)小树叶真聪明,我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生?小树叶又会变成什么呢?
4、迁移应用、大胆创作
(1)小树叶等急了,我们快帮它变一变,变好了以后跟你的好朋友说一说!
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
5、体验、分享
(1)你把小树叶变成了什么?它可以怎样帮助小蚂蚁?
(2)把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。
四、活动延伸
其他小朋友画的也很好,让我们拿了画到外面去表演吧!
和各种教育相关资源,让广大老师轻松备课。