和动物做朋友教案

发表时间：2025-12-09

和动物做朋友教案(精华二十篇)。

一. 和动物做朋友教案

设计思路：

吹泡泡是孩子们平常生活中最喜欢的一种游戏，我以孩子们喜欢的泡泡导入活动，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，唤起幼儿在生活中积累的圆形物体的相关经验，结合生活经验展开思维想象活动和创作活动。根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为“圆圆找朋友”和“圆圆变变变”两个大环节，“圆圆找朋友”游戏环节看似内容很多，其实它是一个逐层递进的关系，从提供实物泡泡、棒棒糖入手，让幼儿感知、辨别它的形状，让幼儿对圆形的物体有一个初步的概念，然后在让幼儿在自己身边看得到的地方去找一找圆圆的物体，图案，最后再唤起幼儿生活中的经验，说出自己平时见到过的圆圆的东西有哪些，整个环节由浅入深，循序渐进，同时也为后面的添画环节做好铺垫。“圆圆变变变”环节分为一个圆形和两个、多个圆形进行，充分让幼儿发挥想象进行创作。幼儿喜欢在动手操作中去运用自己已有经验去发现问题、探究问题、大胆想象并进行创新，所以“圆形变变变”添画活动就为幼儿提供了一个小平台，添画的目标不在于要求小班的幼儿要画得线条怎么流畅，颜色要涂得怎么好，而在此活动中主要启发幼儿的思维，让孩子在添画活动中将已有的经验进行迁移、整合、提升。延伸活动中幼儿对圆形进行组合、想象、拼贴，则为更高层次的操作活动，使幼儿对圆形有更高、更丰富的认识。活动中运用了游戏法、情景教学法、启发联想法、操作感知法等多种教学方法，充分调动幼儿多种感官，看、听、说、画，整个活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中发展思维，获得经验，达到寓教于乐的目的。

活动目标：

1、通过活动启发幼儿说出生活中哪些物体是圆圆的，初步整合幼儿对圆形物体的相关经验，培养幼儿在生活中乐于观察的好习惯。

2、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，初步发展幼儿的发散思维和想象力。

3、在活动中初步感受游戏和创作的快乐。

活动重点：让幼儿了解哪些物体是圆圆的，对圆形有一定的认识。

难点：引导幼儿将圆形添画成各种物体，培养幼儿的发散思维能力。

活动准备：

游戏材料：泡泡水、圆圆宝宝、橙子、棒棒糖、

圆形物体的图片：花朵、游泳圈、苹果、西瓜等

音乐：《找朋友》《吹泡泡》、轻音乐

幼儿操作材料：画有圆形的纸（有一个、两个、多个圆的轮廓线）、彩笔每人一套；圆形玩具若干、白纸、彩色圆片

幼儿经验准备：提前在生活中观察哪些物体是圆圆的。

活动过程：

一、导入，以圆形泡泡激发幼儿对圆形物体的关注。

播放儿歌《吹泡泡》，儿歌中的小朋友咕噜噜在干什么？出示泡泡水，请小朋友观察泡泡，玩泡泡。你喜欢泡泡吗？泡泡是什么颜色的？什么形状的？（圆形）今天老师给大家带来了一个新朋友，它的名字叫圆圆，出示圆圆宝宝，让幼儿说一下它的名字。（圆圆）

二、圆圆找朋友，引导幼儿说出生活中常见的圆形物体，丰富、整合幼儿对圆形物体的相关经验。

1、圆圆今天是来找朋友的，它说，圆圆的东西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，启发幼儿观察这些物体的形状，辨别他们是不是圆圆的朋友。

小朋友，你是圆圆的好朋友吗？为什么？启发幼儿说出自己身体或身上哪些地方是圆圆的？

圆圆还告诉我，生活中圆圆的东西都是它的好朋友。你知道哪些东西是圆圆的好朋友吗？引导幼儿自由发言。（太阳、气球、球、呼啦圈、铁环、蛋糕、月饼、饼干、轮胎、葡萄……）教师提供相应的实物或图片供幼儿观察。对说得好的孩子给予鼓励。

小朋友知道的可真多，圆圆找到了很多新朋友，非常高兴，谢谢小朋友。

三、圆圆变变变，引导幼儿用添画的方式，充分展开想象，画出各种喜欢的圆形物体。

（1）教师：圆圆不仅喜欢交朋友，还喜欢变魔术，变成各种各样的有趣的东西。

（出示绘有圆形轮廓线的画纸）猜一猜，圆圆会变成什么呢？幼儿想象，教师在画纸上示范添画2至3个。一个圆圆变变变，变成XXX（苹果、蝌蚪、皮球、太阳、西瓜），两个圆圆变变变，变成XXX（小鸡、小鸭、），多个圆圆变变变，变成XXX（糖葫芦、毛毛虫）。

（2）幼儿想象，添画，教师巡回指导。

圆圆想请小朋友也来当神奇的魔术师，帮助圆圆变变变，变成更多更可爱的的东西。

教师提出作画要求：1、用画笔在圆形上面添画，把它变成你喜欢的东西，还可以涂上美丽的颜色。2、开动小脑筋，尽量和其他的小朋友变得不一样。

让我们瞧瞧哪个魔术师最厉害，变的东西最特别。（轻音乐）

（3）展评幼儿作品。选择几名幼儿讲述自己的作品，教师总结。幼儿互相讲述，把圆圆变成了谁？

小朋友们真棒，我们把变的作品送到圆圆家里。

四、结束部分：

宝贝们，今天我们和圆圆做朋友，还当魔术师，帮助圆圆变成了各种各样的有趣的样子，小朋友，你们喜欢和圆圆玩游戏吗？我们教室里面和外面走廊上也有很多圆圆的玩具，你们选择一个去玩吧！

（音乐《找朋友》）老师带孩子们离开活动室。

五、延伸活动：我给圆圆变魔术：为幼儿提供白纸、圆形彩纸片，让幼儿根据自己的想象自由将圆形组合，粘贴，创作出各种有趣的作品，丰富幼儿的想象和有关生活中圆形物体的经验。

二. 和动物做朋友教案

《和鱼儿做朋友小班教案反思》

引言：

小班教育是幼儿教育的重要组成部分，其目标是培养幼儿的多元智能和社交能力。在教育活动中，我们需要设计富有趣味性和互动性的教案，以吸引幼儿的注意力和兴趣，提高他们的学习效果。本文主要反思了一堂以“和鱼儿做朋友”为主题的小班教案，并提供了一些建议和改进方向。

一、教案设计：

1. 目标设定：

通过本次教案，幼儿应该能够：

- 了解鱼儿的特征和习性；

- 学习关心环境和动物，并提倡对动物的友善；

- 提升观察能力和动手能力。

2. 教学内容：

A. 鱼类基本知识介绍：幼儿园的老师通过幻灯片或图片展示来介绍不同种类的鱼，其外貌特征，习性等。

B. 鱼儿的游泳动作模仿：幼儿园的老师和幼儿们一起模仿鱼儿的游泳动作，增加互动和趣味性。

C. 制作鱼形手工：幼儿园的老师提供鱼形模板和颜料，引导幼儿们进行手工制作，并唤起幼儿的创造力。

D. 剪纸活动：幼儿园的老师教孩子们剪出鱼的形状，并引导幼儿发挥创造力进行装饰，锻炼幼儿的手眼协调能力。

二、实施效果评估：

1. 教学环境：

教室空间相对拥挤，幼儿活动时的自由度不足，影响了教育活动的顺利进行。

2. 教学内容和方法：

A. 幻灯片的使用让幼儿更直观地了解了不同种类的鱼，但幼儿们对鱼儿习性及生长环境并没有形成深入的了解。建议增加具体案例和真实环境模拟等教学方法。

B. 游泳动作模仿提高了幼儿们的参与度和互动性，但有些幼儿缺乏关注力，建议加入游戏元素来增加趣味性。

C. 制作鱼形手工提供了动手能力的锻炼和创造力的发挥，但制作时间较长，对于注意力不集中的幼儿有一定难度。建议增加辅助工具和简化制作步骤，以满足不同幼儿的需求。

D. 剪纸活动锻炼了幼儿的手眼协调能力，但在辅助剪纸过程中存在安全隐患。建议增加老师的辅导和引导，以确保幼儿的安全性和学习效果。

三、教案改进方向：

1. 教学环境：

提前规划好教学环境，保证空间的开放性和幼儿参与活动的自由度，提高教育活动的效果。

2. 教学内容和方法：

A. 增加案例教学和真实环境模拟，通过故事、视频等形式来让幼儿更加深入地了解鱼儿的生长环境和习性。

B. 加入游戏元素，通过游戏的方式来教授鱼儿的游泳动作，增加趣味性和参与度。

C. 简化鱼形手工的制作步骤，提供辅助工具和材料，以满足不同幼儿的能力和需求。

D. 在剪纸活动中加强安全意识教育，增加老师的辅导和引导，确保幼儿的安全性和学习效果。

结语：

教育教学的目标是提高幼儿的知识水平和综合能力。通过对《和鱼儿做朋友小班教案》的反思与改进，我们能够更好地满足幼儿的发展需求，提高教育活动的质量和效果。希望本文的反思和建议能对小班教育工作者们提供一些参考和借鉴。

三. 和动物做朋友教案

我有一个最好的朋友，她有长长的、黑黑的、细细的头发，一双大大的眼睛，两条眉毛如同天上挂着的月亮，学习也不错，每天都那么高兴。她要上场了——王文烨。

我们每一天都很快乐，最高兴的是那一天。

一天早上，我们来的早了些，她就教我一个小游戏，名字叫“男追女”。我和她，还有赵兴宇一起玩。他追我和王文烨，他倒数十秒的时间，我和她要跑。我们跑到大厅间，没想到，赵兴宇一下子从一边蹿出来抓住了王文烨。我本想去救她，但是她已经跑出去了。能跑出赵兴宇手里的人，都是“女汉子”。我也是，他抓住我，我也逃了出来。我和她一起跑到女生的“秘密的房子”中去。我们俩哈哈大笑。

这个游戏真是好玩，我以后知道新游戏的话，我也教给她。

朋友和朋友之间就应该快快乐乐的。

四. 和动物做朋友教案

目标：1、创设情景，通过看看、闻闻、议议、尝尝等一系列活动，使幼儿认识一些蔬菜和水果。

2、在游戏活动中，让幼儿主动探索，尝试分类，并分享活动的快乐。

准备：芹菜、萝卜、香蕉、桔子、小番茄、胡萝卜、韭芽、苹果、黄瓜、盘子、刀、色拉酱、录音机等

设计：一、带朋友回座位

昨天，仅老师到大润发超市买了许多好东西，骆老师也不知道是什么，我们一起去看看好吗？

都有些什么好东西？（幼儿回答）

你们喜不喜欢他们吗？那我们带这些东西回到座位上，和它作好朋友，每次只能带一个好朋友。

幼儿进行活动，老师巡回观察，并用语句提醒幼儿将物品放在桌子的筐里。

二、讲讲说说

谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？它是什么样子的？

老师有意识请5~6位幼儿上来讲解。

幼儿边讲老师边小结，要求做到上下呼应。（幼儿讲多少，老师小结多少，最后两位具体小结）

三、分类

（录音机发出声音：老师老师）谁在叫我呀？（是我们，你们的好朋友）有什么事情？（我们这里太挤了，请小朋友给我们分一分，让我们舒服点。）小朋友，你们愿不愿意？老师拒请你们动动小脑筋，可以用什么办法来帮它们分一分？

幼儿按小组进行分类，老师巡回指导、观察。

你们都分好了没有？快告诉老师，我很想知道你们是怎样帮它们分的？

幼儿介绍自己分的方法，老师小结幼儿的分法，归纳他们是按颜色、形状、种类来分的，并有机将数数结合在里面。

我们一起来问问好朋友：现在你们住的满意不满意？（满意满意，谢谢小朋友！）（不用谢。）我们小朋友真有礼貌。

四、品尝沙拉

（小朋友，你们知道吗？用我们可以作出很多好吃的菜，你们吃过吗？）幼儿回答。肖老师，你吃过吗？（吃过，我最喜欢用萝卜烧得汤）小朋友你们喜欢吃什么？

你们知道骆老师最喜欢吃什么？你们吃过吗？

老师今天就带来了一盆什锦沙拉，里面放了许多好东西，你们想不想尝尝它的味道。

怎么样，好吃吗？你吃到了什么？

对，这沙拉就是用我们桌子上的蔬菜、水果作出来的。老师还准备了许多请你们吃，但吃的时候每人一个小碗，用大勺子舀到自己的碗里吃，吃好后可以告诉骆老师和边上的客人老师，你吃到的是什么？

幼儿品尝。

蔬菜使幼儿每天都直接接触的事务，然而这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌得知觉。还有许多的小朋友都有不太爱吃蔬菜的坏习惯，为此我们预设了《香香的蔬菜》这一主题。通过一系列的活动引导幼儿去发现蔬菜原来是如此丰富多彩、令人着迷，自己的生活有如此密切的关系，逐渐喜欢吃蔬菜。现在我们这一主题活动已告一段落，为了让幼儿将已有的知识更好的重组，我设计了

这一节和蔬菜、水果做朋友的活动.

五. 和动物做朋友教案

引导语：如何以“我和动物做朋友”为题写一篇作文？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

我和动物做朋友的作文一

我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。

它的样子很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。

你别看它个头小，有时候我都跑不过它。

一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。

小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔好像永远都是吃不饱的样子，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我可以不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：“兔子不知饿和饱，你别喂了。”我听了奶奶的话，每天适量地给小兔喂饱。

我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。

我和动物做朋友的作文二

我的家中养着一只活泼可爱，充满灵性的小乌龟。

记得小乌龟刚到我家时，胆子特小，每天我给它喂东西吃，它都会躲到柜子底下，等我一走开。它就敏捷地蹿出来，迫不及待的抢着吃，只要有人出现，它又急忙闪开，躲在它的“铁堡”里，慢慢地，小乌龟的胆子开始大了起来，每天都要在家中爬上爬下，非常灵敏，这儿看看，那儿听听，害得我们跟它身后收拾东西。

小乌龟最引人注目的要算那双炯炯有神的大眼睛了，真可谓变化多端，多彩多样。平时是蛋黄色，中午时分又成了淡红色，晚上转为黄色。这双眼，不知给小乌龟、添了多少美丽|！它的壳小巧玲珑，总是湿润润的，一遇到危险赶紧把头和四肢缩进壳里，哪怕你千呼万唤它也不肯出来。小乌龟牙齿不锋利但经常捣乱，妈妈还常常打扫卫生，小乌龟就这样成了我们一家的宠物。

它不失淘气但充满了灵性。每次我去上学时，它老不走开，一直缠绕在我的裤腿边，甩也甩不开，挣也挣不脱，可真淘气呀！放学回家时，小乌龟总是缩着头，呆头呆脑的。我们的感情更深了。

一转眼，小乌龟和我生活了半年之久，我们一直形影不离。这种近似朋友的关系，更让我品味出了人与人之间的情谊，动物如此，何况聪明、善良的人呢？

我和动物做朋友的作文三

今天我家来了个害羞的“小姑娘”，已经4个月大了，是爸爸从乡下接过来的狗狗。也许是因为自己被狗咬过的原因吧！特别喜欢狗，呵呵……很奇怪吧！我就是喜欢和“敌人”交朋友，我要让它知道，除了自己的主人其他的人也不是那么可怕的！

我微笑着想去搂搂它的脖子，以表示我很喜欢它，可是当我走近时，它却流露出害怕的神情，往后退了退。没关系失败对我来说并没有什么可怕的，一招不行，另出一招！我哼哼我不大不小还算正常的鼻子，心里想：“就不信我搞不定你！”我回家拿了一个鸡腿，想去引诱它，我放在手里呼唤着“狗狗”，它看了看，好像有点动摇了，可还是心有余悸，它往前走一步，又退两步，我向后退两步，它向前走两步，不知道的人还以为我在和狗狗跳巴黎舞呢！没办法我只好把鸡腿放在地上，再等着鱼儿自动上钩了，嘻嘻功夫不费有心人，它也做了个大胆的决定，上前来吃那个鸡腿，我刚要摸到它的时候，它含着鸡腿就跑了，真是只狡猾的狐狸啊！

有了前两次的经验，我不再贸然出击，只能等待时机自动上门来。它好像以为我是个什么怪物一样，眼睛眨也不眨的惊恐的看着我，看着它那滑稽的表情，不得不让想象力丰富的我想起猪八戒上高老庄那会儿，就是八戒哥哥想娶的媳妇看他的表情一样，不差毫分哪！我不留情面的哈哈大笑起来，它那个跑得呀，比兔子还快，我赶紧闭了嘴，想不到我是如此的有魄力啊！我穷追不舍啊，可在它后面我简直和乌龟没什么区别。好家伙，才一会功夫它就向我跑来，我那个高兴的呀，突然间又自信了许多呢！可是只见它后面有两只狗再追它，追上后就开始厮打，原来这个“小姑娘”和我一样，都很内向啊，任人宰割的表情实在让我心疼，于是我吓走了那两只狗，我友好的弯下腰摸了摸它的头，它不再那么怯我，回家后，我带它洗了澡，吹了电吹风，它终于肯舔我了，尾巴呼扇呼扇的，我知道它已经把我当朋友了，我所付出的努力还是值得的！

我也从中悟出了一个道理，那就是：只要自己真正真正的付出，不求回报的付出，那么一定会有收获的！

现在的它整天和我形影不离，说实话自己确实感到有一点点的成就感，我相信不管和人交朋友也好，和动物交朋友也罢，只要付出的是自己的真心和诚意，那么快乐一定会来到的！我想生活、交际，都离不开一路的挫折，也许挫折是我们这一生中最大的敌人，但我们绝不能退缩，要敢于和敌人交朋友，不要惧怕它，用你的热血去融化它，我相信总有一天它会被你所征服，被你所感动！

六. 和动物做朋友教案

活动目标：

1.通过摸、看、玩筷子，让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

3.引导幼儿知道如何安全使用筷子。

4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重难点：

让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

引导幼儿知道如何熟练、安全地使用筷子。

活动准备：

筷子(数量与幼儿人数相等)、碗(5个)，用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。

教学方法：

启发提问法、观察法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。

活动过程：

一、谜语导入。

师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。

两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。

猜一种餐具。(谜底：筷子。)

师：筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢?对，吃饭的时候它帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友。今天老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子!

二、认识筷子。

1、师：小朋友可以观察一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的?你们还见过什么材料做成的筷子?

师幼共同讨论各种筷子的质地、颜色后并欣赏五颜六色、质地丰富的筷子PPT(竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷)。

2、让幼儿讨论，筷子有哪些作用?

师：小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)

师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

师将一些筷子摆成好看的形状(十字、三角形、正方形)，调动幼儿的想象力，并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。

师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。

(一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼儿用筷子敲碗、师打四拍节奏，师幼共同用筷子演奏打击乐)。

三、学习正确使用筷子。

1、幼儿人手一双筷子，师教幼儿用筷子的正确方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子，幼儿尝试练习(同时出示握筷姿势PPT)。

2、师：现在老师要来考考大家，看看你们学得怎么样?

四、幼儿在游戏中锻炼使用筷子。

游戏：听话的筷子。

师讲解游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看谁夹得最多。用完筷子后要整齐放好。

师：为什么有的小朋友能夹很多豆子呢?那是因为这些小朋友拿筷子的姿势很正确，所以筷子在他们的手中就很听话。(让夹豆子多的小朋友上前为幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。)

教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，在家吃饭时多使用筷子。好不好?

教学反思：

对于本节教学活动，我的设计本意是：先通过让幼儿了解筷子、欣赏筷子、玩筷子这一系列的活动去激起幼儿想正确使用筷子的兴趣。但是在实际的教学环节中，我没有合理地安排各个教学环节的时间，最终导致了我的教学重点(让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品)没有凸显出来，这让我的整节活动有头重脚轻之感。另外我的教学流程和教学语言不够精炼。比如，在师幼共同讨论过某些筷子的质地后，在欣赏筷子的环节中我又重复了一遍这些筷子的质地，这不仅占用了时间而且显得很繁琐。如果在欣赏筷子时对已了解材质的筷子只需一闪而过就可以了。同时我的教学语言也很随意，没有起到承上启下、启发幼儿的作用。在以后的教学中，我会努力改正这些缺点，多总结经验，让自己的教学能力得到提高。

七. 和动物做朋友教案

教案反思：中班和筷子做朋友

教学目标：

1. 学习筷子的基本玩法和特点。 2. 培养学生的动手能力和创造力。 3. 引导学生学习分享和合作的精神。

教学重点：

1. 学习筷子的基本玩法和特点。 2. 培养学生的动手能力和创造力。 3. 引导学生学习分享和合作的精神。

教学难点：

1. 如何让筷子成为朋友。 2. 如何在分享和合作中尊重他人。

教学准备：

1. 筷子图片和玩具筷子。 2. 教材和教具。 3. 教学场地和设备。

教学步骤：

1. 导入新课：通过图片和玩具筷子的展示，让学生初步了解筷子的基本玩法和特点。 2. 学习筷子的基本玩法：让学生使用玩具筷子进行模仿和练习，掌握筷子的基本玩法和技巧。 3. 分组合作：将学生分成小组，让他们尝试将筷子组成一个小动物或小玩具，通过合作完成任务，锻炼学生的团队合作能力。 4. 拓展练习：让学生尝试将筷子组成更多的小玩具或小动物，通过不断地尝试和创造，提高学生的动手能力和创造力。 5. 引导学生学习分享和合作的精神：让学生观察筷子和朋友的关系，了解筷子是如何成为朋友的，同时引导学生学习在分享和合作中尊重他人。 6. 总结回顾：让学生回顾今天的学习，总结学习内容和体会，同时鼓励学生在未来的学习中继续探索和创造。

教学评价：

1. 学生能够掌握筷子的基本玩法和技巧。 2. 学生能够勇敢地尝试将筷子组成不同的小玩具或小动物，并能够合作完成任务。 3. 学生能够学习分享和合作的精神，尊重他人，与他人友好相处。 4. 学生能够用正确的语言描述筷子和朋友的关系。

八. 和动物做朋友教案

活动目标：

1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备：

1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。

活动过程：

一、猜谜语，引起兴趣

1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。

二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具

1、欣赏筷子。

(1)提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。

(2)看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

(1)提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？

(2)幼儿观看外国人进餐的PPT。

(3)游戏：餐厅游戏。

教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

3.了解筷子的起源。

(1)提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的？

(2)教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

三、学习使用筷子

1、幼儿第一次尝试使用筷子。

(1)提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？

(2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识

1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

九. 和动物做朋友教案

活动目标

1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活。

2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1、内装小铃的彩色气球若干（数量多于幼儿人数），预先放置在活动室中间，用白布遮盖。

2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。

活动过程

一、唱《表情歌》，导人活动

二、自选彩球，激发情趣

师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我来把它们请出来！（掀开白布，彩球滚出）

师：你们发现了什么？（气球会响，里面有小铃）

师：真的会响！我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇

（评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会响的特点后，给他们摇一摇的机会，充分满足了他们的需要。）

三、节奏游戏，体验乐趣

1、彩球与大鼓节奏对话

师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗？老师请大鼓来和你们的彩球玩一个节奏对话的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

2、用彩球给《表情歌》配伴奏

师：我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧！请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏（师生共同随音乐演唱并演奏）。

（评析：利用彩球会响的特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使幼儿的节奏感得到训练。）

四、自由玩球，探索玩法

师：刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢？找一个空地方试一试吧。

1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

2、运用辅助材料玩球。

3、请部分幼儿展示自己的玩法。

4、幼儿再次分散玩。

（评析：这部分以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高玩的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经验不足，难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索教师观察提炼集中反馈这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点，化解难点，激发幼儿学习的主动性、创造性，给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。）

五、追逐踩球，推向高潮

师：请将你的彩球系在脚躁上，既要保护好自己的球不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。

六、模仿动作，放松身心

师：彩球爆炸时是什么样的？谁能学一学？

师：我来给彩球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了！（幼儿根据教师的语言提示，用动作模仿彩球的各种动态，最后彩球飞走了，幼儿飞出活动室，自然结束游戏。）

（评析：幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验，教师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。）

十. 和动物做朋友教案

教学目标

情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。

行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。

知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。

过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、资料的能力。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲近小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学习打下了很好的基础。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。

教学重点

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

教学难点

在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。

教学准备

教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。

学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。

第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一我喜欢的动物

1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？

2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？

3．[播放动画：动物王国]

（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？

（板书：我喜欢的动物)

（意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。）

（2）：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。

活动二猜猜看

1．[播放动画：猜猜看]

引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？

2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）

活动三展示我喜欢的动物

1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。

2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍。

3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？

4．：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态平衡有重要作用，因此我们也要善待它们。

设计意图：引导学生讲述自己喜欢的小动物，通过画一画等方式表现自己对动物的情感。

第２课时

活动一和动物交朋友

1．谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？

2．过渡：明明也养了小动物──一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？

（1）[播放动画：明明和小鸟]

（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？

（3）：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。

（板书：我和动物交朋友）

设计意图：通过明明的故事以及自己和小动物交朋友的经历，使学生知道应该和动物和谐相处。

活动二爱护动物、善待动物

1．过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。

2．[播放动画：长颈鹿妈妈的诉说]

（1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？

（2）学生分角色表演：“长颈鹿妈妈的诉说。”

鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。

（3）：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。

3．联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？

（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？

（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？

（3）：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）

4．教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约，同学之间进行监督与自我监督。

设计意图：通过交流书本中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大家一起爱护动物见行动。

板书设计

我和动物交朋友

善待动物

十一. 和动物做朋友教案

单元主题:《让家园更美好》

课题:《我和动物交朋友》

一、学习内容与学习任务分析

《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与图片、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。

二、学习者分析

本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。

在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能引导学生重新关注身边的动物。学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。

三、教学目标

1、认知目标:

让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识),把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力,养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。

2、能力发展目标:

在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。

3、情感目标：

让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。认识动物是我们的好帮手，好朋友，尊重动物，珍爱生命，我们才能和动物永远交朋友，地球才会更和谐美丽。

四、教学重点、难点

1、教学重点：

a)通过学习使学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。

b)引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

2、教学难点：

引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

五、教学设计思路

《品德与生活》是一门较为开放、灵活、实在的学科，它以生活、社会现象为蓝本，促使学生发现生活、体现生活，最终达到使学生形成良好的情感态度和正确的价值观为目的，所以品德教学过程中的每一个环节，都可以是学生学习的重点。本课的教学设计思路正是根据《品德与生活》的学科特点，结合学习内容的特点以及学生固有的知识特点，我把课程安排了五个环节：

i.创设情景、激发思维。

⑴师：小朋友，你们想去动物园吗？（出示课件：动物园，以可爱的动物画面吸引孩子的注意力，调动学习兴趣，同时从心中产生喜爱之情）

⑵师：小朋友你们看到这么多可爱的动物时，心里有什么想法？（引出课题学习）

ii.畅所欲言、奏响共鸣。

⑴那你们喜欢和什么动物交朋友啊？这又是为什么呢？

⑵你们和动物相处的时候有没有发生一些有趣的事呢？谁来和大家分享一下？⑶同学们说得真好！的确，动物给我们的带来了许多欢乐，而且还给我们带来了许多帮助呢，同学们，你们知道动物是怎样帮助我们的吗？

（4）师小结：同学们真会观察，对小动物给我们的帮助可多呢，老师也想分享一下我的发现。（出示课件：仿生学）

3、激起欲望、实践感悟。与小白兔进行亲密接触。

⑴今天有一位小动物朋友来到我们的课堂想和大家交朋友，你们猜猜它是谁呢？

（出示小白兔）

⑵师：多么可爱的小兔呀！同学们，看到这位动物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）

⑶（师把耳朵凑近小兔）呀，小兔刚对老师说，因为它第一次和同学们相处所以有些害怕，那么我们在和小兔相处的`时候应该怎样对待它呢？

⑷小组轮流与小兔进行亲密接触。

4、长颈鹿妈妈的诉说：升华认识、引导行动。

⑴（哭声引出视频：长颈鹿妈妈的诉说）听了这个故事，你有什么感受？这样的行为对吗？

⑵再听一个故事，听一听故事里的小朋友的行为对吗？（故事小鸟回家）⑶、那么怎样对待动物，才是真正友好的行为？（小组讨论）

⑷、做一做、比一比：判断题。（巩固与反馈）

出示视频让孩子进行判断哪些对待动物行为是对的哪些行为是不对的。

⑸小结：对，孩子们，动物是我们的朋友，我们应该好好保护它，爱护它，千万不要做戏弄或伤害动物的事情。

5、总结：和谐家园共同创！

⑴、小朋友，学到这里，你有什么收获呢？

⑵、活动：放动物朋友回归自然（那么你们觉得动物怎样才会最快乐呢？生答：回到大自然中去，对，那么我们就把动物们送回大森林去好吗？（flash游戏、美术贴图）

⑶、作业：送金鱼回大自然（老师给每位同学分发一条小金鱼，请同学们利用周末把小金鱼放回大自然）

六、依据的理论：

本课主要通过学生在各个活动中进行感悟、交流、实践、合作学习和在教师的引导、考评，使学生懂得如何爱护动物、如何使人和动物和谐相处。让学生从感悟、交流中学，此外，在本课时中还体现了合作学习。

七、信息技术应用分析：

本课时运用了多媒体资源和动物实物进行教学，把各种各样的小动物带到课堂上来，呈现在学生面前，创设了学生喜爱的学习环境和学习内容，把品德文本和动物动画、有趣声音视频合二为一，从视觉、听觉、触觉调动了学生浓浓的学习兴趣，体现课堂学习的快乐。学生在教师的指导下，通过多媒体情景导入，认知交流学习，体现合作交流的快乐。

八、教学反思

1、教学评价

学习兴趣：从教学的设计来看，教学环节很紧凑，一环紧扣一环，教学中的活动设计也很有技巧，能从学生的好奇心与求知欲的角度考虑，教师能充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动、有效地投入到活动中去。

教学环境：在教学中，周老师能紧紧地围绕教学目标，教学重难点展开教学，学生积极性很高，课堂气氛好，教学效果较为理想。同时在老师与学生的交流。

十二. 和动物做朋友教案

我想和动物做朋友，你们知道我为什么要和它们做朋友吗？因为它们的机智、可爱，打动了我。

春天，我想和小猴子做朋友。你看它爬树爬得多快呀，我却两手并用在下面慢悠悠地爬，唉，好不容易爬上去了，你看它又在那里炫耀它的本领了。它用尾巴倒挂在树枝上荡秋干，可是我也不能落后了，我只好用手挂在树枝上吊着，你们看小猴子聪明吧！

夏天，我想和海豚做朋友，我们一起在大海里比赛游泳，它飞快地游着，我却在后面追赶它，我看着它飞快地游，都感觉它比飞机飞得还快。唉，它游的真是神速啊，我们又开始比赛潜水，我潜了一会儿，看见它上面正在冒气泡，我想，它肯定坚持不住了，可是我高兴得太早了，是我自己坚持不住先浮上来了。

秋天，我想和狗熊做朋友，它在小河里抓了几条小鱼，我想我也要去抓鱼，我抓到了，我们一起来品尝美味的鱼肉，我们一起开心地笑了。

冬天，我想和松鼠、小兔子做朋友，冬天的小动物少了，有的冬眠了，有的飞向了南方，可是我和小松鼠一起找松果，和小兔子一起赛跑，我们玩得非常开心。

和小动物做朋友不难，只要你们善待它们，人和动物就会成为朋友。看我们在一起玩得多开心呀。

十三. 和动物做朋友教案

一、教案目标:

1.了解动物之间的交流方式和交朋友的方法。

2.激发学生爱护和保护动物的意识。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

二、教案内容:

1.了解动物之间的交流方式:

- 通过声音:不同的动物有不同的叫声，它们可以通过叫声传达出害怕、生气、求助等不同的情绪。

- 通过身体语言:动物们可以通过体态、尾巴、耳朵的摆动、咬牙等方式来传递信息，表示友善、威胁或者警告。

- 通过化学物质:有些动物会释放出一些特殊的气味，用来吸引同类或者驱赶敌人。

2.交朋友的方法:

- 互相照顾:许多动物会互相梳理毛发、清理身体，这是它们之间互相表达友好的方式。

- 一起玩耍:动物们喜欢和同类一起玩耍，互相追逐、嬉戏、探索，这种游戏可以加强彼此之间的亲密关系。

- 分享食物:有些动物会把食物拿给自己的朋友，表示友善和合作。

- 保护伙伴:当动物受到威胁时，它们会互相保护，守望相助。

三、教案步骤:

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做朋友教案 | 和时间做朋友读后感 | 做朋友教案反思 | 中班做朋友教案 | 和动物做朋友教案 | 和动物做朋友教案

1.引入活动:

- 出示一些不同动物的图片，让学生猜测它们之间是如何交流的。

- 引导学生回忆自己和朋友之间的交流方式。

2.学习动物交流方式:

- 播放一些动物叫声的录音，让学生猜测出动物的情绪。

- 展示不同动物的身体语言图片，让学生说出它们的意思。

- 通过讲解和讨论的方式，让学生了解动物之间的化学物质交流方式。

3.学习交朋友的方法:

- 分组讨论不同动物的交朋友方法，然后学生代表小组向全班汇报。

- 分小组讨论，学生们自己列举一些交朋友的方法，然后让他们在班级内分享。

- 引导学生回忆一些他们和朋友之间交朋友的经历，并组织学生分享。

4.巩固与拓展:

- 通过小组活动，学生们扮演不同的动物，模拟它们之间交流的方式。

- 学生们可以选择一个动物角色，和同学一起编写一段小剧本，展示动物之间的友谊。

- 鼓励学生用诗歌、故事或绘画的方式表达自己对动物交朋友的理解和感受。

四、教案评估:

1.观察学生在课堂上的参与度和表现。

2.检查学生的小组讨论和汇报内容。

3.评价学生在小组活动和表达方面的能力。

五、教案延伸:

1.组织学生去动物园或自然保护区观察动物之间的交流行为。

2.通过电视节目、图书、网络等媒体资源，进一步了解不同动物之间交朋友的方式和故事。

3.鼓励学生参与到动物保护组织或志愿者活动中，亲身体验和了解动物需求和保护工作。

六、教案总结:

本节课主要介绍了动物之间的交流方式和交朋友的方法。通过学习和讨论，学生们进一步了解了动物的语言、身体语言和化学物质交流方式，并通过小组活动和创作来巩固和拓展了所学知识。通过这个课题的学习，学生不仅增加了对动物的了解，更加激发了爱护和保护动物的意识。同时，通过这样的主题教学，也培养了学生的观察能力和表达能力。通过多种形式的学习和互动，学生们更好地理解了如何与动物建立友谊，培养了良好的交往技巧和价值观念。

十四. 和动物做朋友教案

一、教材简介

《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。

二、教学目标

1、知道动物是人类的朋友。

2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。

3、培养保护珍惜动物的意识。

三、教法学法

我采用的教法：

1、故事激趣法

故事最易引起儿童的光注。以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。

2、多媒体辅助教学法

针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入一定得情境中。

3、鼓励欣赏法

教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信心。

学法

1、资料调查整理法

在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。然后根据学习内容的要求，确定搜集的目标和范围，将得到的资料要求进行整理。

2、现场调查法

有条件的学生可以在专人的带领下，到农场或野生动物园观察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。

三、课前准备

1、学生自己带饲养的小动物。

2、画画喜欢的小动物。

四、教学设计与依据

本课分两课时完成。

第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种珍惜动物，讲讲我和动物的故事。

第二课时教学内容：知道动物是人类的朋友，知道动物对我们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。

下面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学

（一）故事激趣，揭示课题

首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗？下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。然后边出示图片边讲故事。接着再问：听了这个故事，你有什么感受？让学生谈谈自己的感受。

(这一设计主要是根据学生的心理特点，以直关的图像、形象的语言来感染学生，引起学生的共鸣，给学生学习以明确的导向、定位。)

根据学生的回答，出示课题。

二、学习新知，导行明理

（一）活动：动物，人类的朋友

师：我们和动物是好朋友。我们来看看我们的好朋友能帮别人做哪些事？依次出示动物图片，让学生边看边讨论。

根据学生的回答，教师相机板书：提供食品、交通工具、保护庄稼、表演节目。

接下来让学生观看录像。（动物和人类和谐相处，互相帮助的影视片断）

看完后让学生谈感受。师根据学生回答，相机板书：帮助人类

再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。

师：通过刚才的了解，我们知道动物都是我们人类的好朋友。那么对待好朋友我们应该怎么做呢？老师请大家看看下面的这些图，图上的这些小朋友做的对不对？

出示41页的三副图，让学生讨论，然后说说自己的看法。从而完成第二个教学目标，要善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》。

（二）活动：我喜欢的动物

师：小朋友，我们有没有养过小动物呢？今天，你们吧小动物带来了吗？有的小朋友还画了画呢！是吧！

让学生先在小组内介绍自己的小动物，然后指明上台介绍自己的小动物，其他学生有不明的地方可以随时提问。以此来完成：喜欢和动物交朋友的教学目标。

（这一环节的设计，旨在让学生调动已有的知识经验，和自己的生活密切联系，亲身体验到养小动物给自己带来的快乐）

（三）活动：动物展览

师：小朋友们这样喜欢动物，我们就来办个动物展览！

请画画的小朋友把画贴在黑板上，成立“动物图画展”。请带动物的小朋友把小动物摆在讲台的一角，成立“动物角”。

（本活动旨在把课堂气氛推向高潮，让学生在动手贴、摆的过程中再次感受到动物给我们带来的快乐）

（四）总结升华

师：动物是人类的朋友，我们要以和平友好的态度对待它们，这样我们生活的世界才会更加美好。

（结尾，骄傲是趁热打铁，让学生学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己）

十五. 和动物做朋友教案

教案反思可以参考下述示例： 1. 确定教学目标：在开始教学之前，确定教学目标非常重要。这有助于确保教学方向正确，并确保学生能够理解和掌握教学内容。教学目标可以包括帮助学生理解筷子的历史和文化、让学生使用筷子进行简单的游戏、让学生使用筷子制作简单的食品等。 2. 设计教学流程：教学流程应该清晰、简单、有条理。中班的学生通常比较活跃，因此可以采用互动式教学方式，如小组活动、游戏、角色扮演等，让学生更好地参与教学。在教授筷子的历史和文化时，可以使用图片、视频、故事等多媒体方式，让学生更加生动、形象地了解筷子。 3. 提供必要材料：提供必要的教学材料，如图片、视频、筷子制作工具等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。 4. 引导学生实践：在教授筷子的历史和文化后，引导学生进行实践，让学生使用筷子进行简单的游戏、制作简单的食品等，以帮助学生更好地掌握筷子的使用技巧。 5. 评估学生表现：在教学结束后，需要评估学生的表现，以确定他们是否掌握了教学内容。可以对学生进行问答测试、小组活动等测试，以评估他们的掌握程度。 6. 持续教育：筷子是一种传统文化，可以持续教育学生，让他们在日常生活中更好地使用筷子。可以要求学生在日常生活中使用筷子，如筷子舞、筷子游戏等，以加强学生对筷子的认识和了解。

十六. 和动物做朋友教案

《海洋朋友》主要讲了一个叫小奇的小男孩和海豚琪琪有着一份不一般的感情，因此他们有了心灵感应，竟然能够对话。在和琪琪相处的日子里，小奇很快乐。有一次，他意外得知了琪琪与它的爸爸失散的事，深受感动，于是想方设法地帮琪琪找爸爸，可是都失败了。小奇的爷爷后来也得知了整件事的来龙去脉，同样深受感动，教会了琪琪在野外生存的本领，就将它送进大海找爸爸。小奇和琪琪告别了，虽然舍不得，但是也为它高兴。

我是含着泪花看完这部电影的。小奇竟然和海豚琪琪有着这么深厚的友谊。小奇纯洁而幼小的心灵是多么可贵，这种纯洁而幼小的心灵一定会打动千千万万的人！是小奇，让我们知道了要爱护动物；是小奇，让我们知道了动物的可贵之处；是小奇，让我们知道了动物的心声！

现在，全社会都在提倡要保护动物，把动物当成人类的朋友。可是有些贪得无厌的猎人，却时常打破动物的宁静生活。有时，竟然为了赚一点钱，杀害了我们的害虫克星——青蛙：有时，竟然为了吃野味，捕杀了我们的国家保护动物——果子狸、穿山甲、娃娃鱼……连濒临灭绝的藏羚羊也难逃猎人那沾满血污的双手。要知道，地球上的生物正以每日减少160种的速度消失着！按照这样的速度，地球上的生物再经过一段时间，就会消失殆尽！那么人类也就没有了朋友——动物，那么，人类的末日也就不远了。

我也要像小奇一样，和动物交朋友，做动物的保护神，向人们宣传保护动物的重要性。我要让身边的人认识到，滥捕滥杀动物的行为是可耻的，破坏动物赖以生存的环境的行为是错误的，亲眼目睹别人做出伤害动物的行为而不加制止是懦夫所为。我要让美丽的地球母亲变成动物的乐园，而我们就是动物最信任的好朋友。

十七. 和动物做朋友教案

活动目标：

1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。

2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。

活动准备：

小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。

活动流程：

一、说一说可爱的小动物。

提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？

（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。

二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？

（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。

三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。

重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。

提问：你是从什么地方猜出来的？

2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？

有谁愿意模仿一下？

小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。

延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

十八. 和动物做朋友教案

活动目标：

1、初步了解动物间存在的互相制约、互相依存的关系。

2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

3、形成初步的生态保护意识，萌发探索自然的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的图片、资料。

2、学唱歌曲《我爱我的小动物》。

3、实物投影仪一台。

活动过程：

一、歌曲《我爱我的小动物》。

鼓励幼儿创编小动物，再创编大动物。

二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

1、你知道老鼠最怕谁?为什么?它们是好朋友还是敌人?

2、羊和狼是好朋友还是敌人呢?为什么?

3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?教师鼓励幼儿大胆讲述。

4、把收集的图片放在投影仪上供大家欣赏。

如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。

三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

1、动物有的是敌人，有的就是好朋友，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友?

四、帮助幼儿形成初步的生态环保意识。

动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，如果一种动物太多，一种动物消失，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然平衡。

活动反思：

初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。

十九. 和动物做朋友教案

故事：和情敌做朋友

快下班时，赵小雅正低头忙着手上的工作，同事胡子枫过来拿A4纸，看看左右无人，蹭到赵小雅身边说：赵姐，我想跟你说个事。赵小雅没有抬头，问他：什么事儿？你说吧！胡子枫犹犹豫豫地说：赵姐。你要答应我，听了之后不许生气。赵小雅放下手里的鼠标，有些生气地说：你这人怎么这么磨蹭啊？我保证不生气就是。说着，举起右手，做宣誓状。

胡子枫一听乐了，说：把耳朵竖过来！赵小雅狠狠地道：怕人听准没好事。但还是忍不住把耳朵竖过去。

胡子枫吊足了她的胃口，才不紧不慢地说：昨天下班时，我和哥们几个去胜利广场的上岛咖啡屋玩儿，知道我碰到谁了？你们家的那位。和一个年轻漂亮的女孩在一起。

赵小雅不禁莞尔一笑：我们家那位和一个女的在一起怎么了？很正常啊，谁没有几个异性朋友啊！

胡子枫故作神秘地说：关键是他们的关系看起来不一般。你老公含情脉脉地看着人家，那女孩眼泪汪汪地注视着你老公。两个人的手像情人扣一样扣在一起。赵姐，你知道我那时心里怎么想？我真想上去一拳把他打翻在地！他凭什么吃着碗里、看着锅里的？有你这么好的女人还不知足！如果不是他捷足先登。说不定这会儿我早把你追到手了。

赵小雅皱着眉说：去去去！喂，你先别轻举妄动，等我把前因后果弄清楚了，再作计议。你再发现什么蛛丝马迹，赶紧告诉我，这件事情看来只可智取，不能硬来。

胡子枫笑了笑。说：我就知道，赵姐是智慧女性，一定能搞得定的。不过搞不定也没关系，这样我就有机会了。说着，拿了A4纸，吹着口哨，一溜烟没影了。

赵小雅看着胡子枫的背影发了半天呆。胡子枫比她小四五岁的样子，见了面就说些情呀爱呀的疯话，沾点嘴上的便宜，赵小雅也不当真。不过这几年，只见他偶尔乖哪个谈谈恋爱，但从不见他真的要和谁结婚。

下班后，路过超市，赵小雅进去买了几样菜带回家，亲自下厨，做了玉脂豆腐拌皮蛋、素炒荷兰豆、清蒸鱼，还有蛋花紫菜汤，每一道菜都是老公李大林爱吃的，活色生香地摆在桌子上。可是左等不见老公回来，右等还不见老公回来，她忍不住打老公的手机，铃声响了半天，居然没人接听。赵小雅一屁股坐到椅子上，看来胡子枫所言非虚。

第二天是星期天，起床后，赵小雅缠着老公李大林陪她一起回娘家。大林面有难色，说：小雅乖，自己回家吧，我还要加班呢！如果是往常，大林的借口赵小雅一定会深信不疑，可是今天，现在，此时，赵小雅已经不那么相信他了。

老公前脚刚走，她后脚也收拾好东西下楼，看见老公开车走了，她招手叫了辆出租车跟在后面。如果以为赵小雅去捉奸，那就错了。赵小雅是个聪明、优雅的女子，她并不想玩那些一哭二闹三上吊的老套招式，她只是想看看那是一个什么样的女子。那么轻易就把老公的魂招走，即便是输，也要输得明白。

李大林把车拐进了电影院，泊好车，又去售票处买了两张电影票握在手里，然后站在入口处张望。

赵小雅躲在人群里偷偷地看着老公，心中很不是滋味。想不到老公三十几岁的人了，竟然还有闲心看电影。自己天天忙啊忙，谁让自己是公司办公室主任，官不大，事情不少，天天陪着公司的领导和客户，忽略了老公，老公才会伺机出轨。赵小雅正在检讨和反思婚姻生活中的缺失，忽然看到老公眉飞色舞地和一个女孩子说着什么，因为离得远，加上怕暴露身份，所以听不清他们说什么。那女孩果然很漂亮，高挑骨感，长发如瀑，赵小雅不由得在心中赞了一句：李大林这家伙，果然好眼光！

看着两个人有说有笑地进了放映厅，赵小雅才从角落里出来，抬头看了一眼电影海报。片名是《如果爱》。巨幅的海报上有四个俊男靓女，品位还不错，是歌舞大片。

人都进了电影院了，赵小雅去邻街的茶吧里喝了一杯绿茶。正巧碰到同事胡子枫。这个家伙一个人独斟独饮喝闷茶，赵小雅在他的肩膀拍了一巴掌。吓了他一跳。赵小雅问他：怎么不进去看电影？在这里发什么呆？胡子枫耸耸肩说：朋友爽约，被晒干了。两个人各怀l心事，都不肯说破，喝了一杯茶，就此别过。

赵小雅自此把生活的重心放在老公李大林的身上。老公对她很好，她知道。大林是厚道人，本性纯善，觉得亏欠她的，所以家里的活抢着干。好吃的东西留给她，也不提离婚的事。赵小雅也就装糊涂，并不点破。

公司里的同事胡子枫经常给赵小雅爆料，他好像对李大林和那个女的行踪了如指掌，一会儿向小雅打小报告说他们去海水游泳馆游泳去了，一会儿说他们一起去爬山了。小雅疑惑地问他：你莫不是长了第三只眼，怎么什么都知道胡子枫痞劲又上来了：我是关心你嘛！连这个都不懂，真笨。

赵小雅暗地里跟踪过几回老公，决定从那个女孩身上下手。

女孩名叫林可辛，是一家外资公司的德语翻译，经常去城市会所做瑜伽。不爱运动的赵小雅也报了名，穿着黑色小背心，白色宽松裤，跟着舒缓的音乐做动作。可是她心不在此，经常偷眼看林可辛，被瑜伽老师点名批评过好几次，说她再静不下心来，就别来浪费钱了。

瑜伽老师骂人骂得狠。赵小雅只好专心练瑜伽，渐渐地觉出了其中的妙处，真的爱上了瑜伽操。可是。她和林可辛的关系却没有半点改善，林可辛是那种冷傲的女孩，轻易不容易接近。

有一天，终于被赵小雅逮着机会。林可辛练瑜伽的时候，不小心扭了脚，脚脖子肿得老高，不能走路，赵小雅自告奋勇送林可辛回家。原本娇小的赵小雅把修长的林可辛背在背上，很吃力。林可辛说：不然打电话叫我男朋友来接我吧？赵小雅问她：你男朋友是做什么工作的？不忙吗？影响他工作不好，还是我送你回家吧！

赵小雅把林可辛背到街边，打的送她回家，然后又把她速上楼，安顿好了才回家。她累得腰酸背疼，比上一天班还累。

自此，两个人的关系便进了一步，林可辛有什么话都爱跟赵小雅讲，赵小雅有什么事也爱找林可辛商量，两人处得比亲姐妹还亲。

有一天半夜，赵小雅和老公李大林睡得正香，手机忽然响了起来。深夜的电话声，显得格外刺耳，小雅担心是老家出了什么事，所以犹豫了很久才接听。电话里响起的声音，竟然是林可辛，声音柔弱得像一只有气无力的小猫。她说：小雅姐姐，我食物中毒，不能动，你方不方便送我去医院？赵小雅没有丝毫犹豫，说：可辛妹妹，谢谢你给我打电话，我马上就到。

小雅放下电话，急忙穿上外套，对睡意朦胧的老公说：我有一个朋友，得了急性肠炎。我过去看看。你睡吧，别等我。李大林说：路上当心点。

听了大林的话，赵小雅心头一热。其实可辛也好，大林也好，对自己都挺好的。赵小雅改变了初衷，感情的事由不得人，等这次可辛渡过了难关，自己就放手，成全他们。

赵小雅赶到林可辛家，把她送到医院。林可辛已经开始昏迷，赵小雅马不停蹄地忙着给她挂号、交费、急诊、输液，衣不解带地守在林可辛身边。等林可辛醒来时，赵小雅已经伏在床边睡着了。

林可辛伸手抚摸赵小雅的头发，眼泪不知不觉滴落到枕头上。

两天之后，赵小雅对老公李大林说：下班后，别乱跑，我带你去医院看个朋友，记得买玫瑰花。李大林笑：什么朋友啊？还买玫瑰，买康乃馨吧！赵小雅笑笑说：随便你。

推开病房的门，赵小雅笑对林可辛说：看我带谁来看你了？我老公，李大林。又转头对大林说：老公，这是我的朋友林可辛。两个人像初次见面那样寒暄着。不大会工夫，李大林就借口有事溜掉了。

后来，赵小雅再去看林可辛时，可辛已经出院了。去她家。可辛竟然搬了家，赵小雅久觅无踪，不由得埋怨自己太性急。

有一天，赵小雅正在发愣，胡子枫来她们办公室送喜糖，说：赵姐，恭喜我吧！我结婚了！赵小雅醒悟过来，笑嘻嘻地说：是谁这么厉害，治服了我们的花心浪子？胡子枫不好意思地说：这个人你也认识，是林可辛，我们是大学同学，谈了整整八年的恋爱，尽管中间有点小插曲，但我们还是挺幸福的。

赵小雅朝胡子枫的胸前擂了一拳：你这个混小子！怪不得老是来找我通风报信，我还以为你是为了我好呢，原来你是为自己！